人教部编版八年级年级语文上册第16课散文二篇

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统编教材八年级语文上册第十六课《散文二篇》课文原文

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【精选】部编版八年级上册语文第四单元第16课《散文两篇(永久的生命、我为什么而活着)》课文讲解+知识点

【精选】部编版八年级上册语文第四单元第16课《散文两篇》课文讲解+知识点永久的生命一、作者简介严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武昌人。

主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。

他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。

在1950年他获得了诺贝尔文学奖。

二、故事背景《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。

文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。

三、理解词义1.洗涤：冲荡；清洗。

2.蔓延：像蔓草一样向周围扩展。

3.炫耀：照耀；夸耀。

4.混为一体：融合成一个整体，不可分割。

5.凋谢：（草木花叶）脱落。

四、课文分段第一部分（1）：从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。

第二部分（2-3）：写生命的永久。

第三部分（4-5）：歌颂生命的奇迹。

五、问题归纳1.作者是怎样描述生命易逝的？有何好处？作者从生活中的一些细琐的事情入手，通过生活中的点滴小事的变化表现出生命的易逝。

这样以小见大的表现手法，更有利于读者感知生命的易逝，通俗易懂。

2.作者为什么说“我们都非常可怜”？因为过去了的日子永不再回来，我们的力量是那样的渺小，对于生命上的事我们丝毫不能做主。

作者采用了欲扬先抑的手法，为下一步赞美生命蓄势。

3.“它充满了希望，……随处宣示它的快乐和威势。

”怎么理解这句话的含义？生命生生不息，永不休止地繁殖着，蔓延着，失去的只是暂时的，希望永远就在前方。

我们应该以积极乐观的心态对待生命。

4.文章最后一段采用了什么表达方式？有什么作用？最后一段采用了议论的表达方式，篇末点题，进一步深化了文章的主题，生命是一个奇迹，它将永久存在，增强了文章的表现力和感染力。

人教部编版语文八年级上册第16课《散文两篇》课件(共53张PPT)(优质版推荐)

凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？
采用了议论的表达方式。篇末点题，进一步深化了文章的主题，生命是一个奇迹，它将永久存在，增强了文章的表现力和感染力。
深入探究
本文中作者的感情有怎样的变化？试简要说明。
作者的感情是有变化的。文章一开始，作者就告诉我们：岁月在一点点地消逝，而人们
状元成才路状元成才路
《永久的生命》第一段末句说“我们都非常可怜！”作者为什么会这样说？
“可怜”是因为我们的力量是那样的渺小，对于生命上的事情丝毫不能做主。
读一读第2自然段，说说写小草和小牛犊的用意是什么？
人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草……永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路渴望爱情博大的情怀博大的情怀崇高的人格崇高的人格寻求知识我为什么而活着我为什么而活着爱情带来狂喜了解人的心灵人类同情苦难知道星辰为何发光自然结构梳理爱情解除孤寂使人看到仙境的神秘缩影理解毕达哥拉斯的思想威力社会饥饿的儿童被压迫被折磨的受害者孤苦无依的老人充满孤寂贫穷和痛苦的世界文章以真挚的态度朴素的语言道出了自己的人生追求和价值取向表达了对爱情知识的执着追求以及对人类苦难的同情与悲悯表现了一个思想家博大的情怀和崇高的思想境界
（ zhàn ）颤栗
词语解释
无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。消逝：消失。
状元成才路
凋谢：（草木花叶）脱落。蔓延：像蔓草一状元成样才路向周围扩展。
状元成才路状元成才路
词语解释
遏制：制止；控制。飓风：发生在大西洋西部的热带气旋，是一种极强烈的风暴。

人教部编版语文八年级上册第16课《散文二篇》课件

【串句记忆法】老人看到家族中人丁兴（xīnɡ）旺，心里很高兴（xìnɡ）。
字词清单
形
近
比喻没有眼光，取舍不当。
字
犊（ dú ）牛犊
椟（ dú ）买椟还珠
茸（ rónɡ ）茸毛
牍（ dú ）尺牍
葺（ qì ）修葺
赎（ shú ）赎罪
字词清单
词 • 臼齿：磨牙的通称。
语
集 • 茸毛：指人或动物的绒毛；植物体上的细毛。
写遏制（ è ）濒临（ bīn ）深渊（ yuān）
星辰（ chén ）飓风（ jù ）肆意（ sì ）
俯瞰（ kàn ）云霄（ xiāo ）呼号（ háo ）
与眼睛相关，故为“目”旁。
字词清单
多
音字
（ háo ）呼号号
（ hào ）号召
表示“拖长声音大声叫唤，大声哭”的意思时，读háo。
深入探究
文中有很多富有哲理的句子，请同学们结合课文旁批画一画，圈一圈，找出自己喜欢的句子，并说明理由。
1.个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。
对比
运用对比的手法，把不尽如人意的个人生命与 “脏了”“破了”的衬衣作比较，以衬衣的可洗可补，突出时光的不可逆转，个人生命短暂、不可重复的特点。使抽象的道理具体、通俗。
2.我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。
怎样理解“生命自身”的不朽？
个体生命虽然是短暂的，但是，生命史是不朽的，所以，“生命”自身是不朽的的。
3.感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永
久。
怎样理解“分开来”“合起来”的意思？
“分开来”指的是个体生命；“合起来”指的是永不休止的繁殖、蔓延的生命史。

八上语文16课散文两篇笔记

八上语文16课散文两篇笔记
在八年级上册语文教材中，第16课是散文两篇，分别是《人生的价值》和《我的母亲》。

这两篇散文给我们带来了深刻的思考和启示，下面就来具体分析一下。

一、《人生的价值》
这篇散文主要讲述了人生的价值是什么，以及如何实现人生的价值。

作者通过自己的亲身经历，告诉我们人生的价值不在于拥有多少财富和荣誉，而在于我们为他人做了什么，为社会做了什么，为人类做了什么。

只有用自己的力量去帮助别人，才能获得真正的快乐和成就感。

这篇散文让我们深刻地认识到了人生的真正价值，同时也告诉我们如何实现人生的价值。

我们应该尽可能地去帮助别人，去为社会做贡献，去为人类作出贡献。

只有这样，我们才能真正地实现自己的人生价值。

二、《我的母亲》
这篇散文主要讲述了作者对自己母亲的感悟和感谢。

在文章中，作者用感人的语言，描绘了母亲的形象，让读者深刻地认识到母亲的伟大和不易。

同时，作者还表达了对母亲的感激之情，并承诺要好好孝敬母亲，让母亲过上幸福的生活。

这篇散文让我们深刻地认识到了母亲的伟大和不易，同时也让我们感受到了作者对母亲的感激之情。

我们应该像作者一样，好好孝敬自己的母亲，让她们过上幸福的生活。

总的来说，这两篇散文都给我们带来了深刻的思考和启示。

我们应该认真地学习和领悟这两篇散文，让它们成为我们行动的指南，让我们走向更加美好的未来。

人教部编版八年级上册16《散文二篇》课件(28张ppt)[优秀课件资料]

认识作者
严文井（1915—2005）作家。原名严文锦，号菊潭，主要笔名有青蔓、严森、司徒丹等。湖北武昌（今属武汉）人。主要著作有散文集《山寺暮》，童话集《南南和胡子伯伯》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》，长篇小说《一个人的烦恼》等。
整体感知
请同学们默读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

第16课《散文两篇》课件(共19张PPT)+++++2023-2024学年统编版语文八年级上册

要求：1.联系生活实际，思考生命价值。 2.要有明确的观点。 3.综合运用多种表达方式和修辞手法，让语言富有文采和感染力。
初识文体
同学们已经阅读过《散文二篇》了，这两篇文章与本单元学过的《背影》和《白杨礼赞》有什么不同呢？
《背影》：写人记事散文《白杨礼赞》：托物言志散文《散文二篇》：议论性散文
深入研读，了解文体
助读链接：议论性散文就是以说理为主的散文，也被称为哲理散文，是用“散文” 的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。
先抑后扬，层层推进
深入研读，了解文体
2.再次阅读两篇文章，结合文末阅读提示，分别绘制思维导图，理解文章议论思路。（寻找每段关键句）
《我为什么而活着》
总第1段：这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
第2段：因为爱情给我带来狂喜……解除孤寂……我看到圣徒和诗人
分
们所想象的天空景象的神秘缩影。第3段：我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。
第4段：同情心总把我带回尘世。
总第5段：这就是我的一生，我觉得它值得活。如果有机会的话，我还
乐意再活一次。
深入研读，了解文体
助读链接：议论性散文就是以说理为主的散文，也被称为哲理散文，是用“散文” 的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。
以说理为目的，有鲜明观点。结构上条理分明，层次清楚。
凋谢（diāo）云霄（ xiāo）
遏制（ è ）飓风（ jù ）
濒临（ bīn ）俯瞰（ kàn ）
混为一体（ hùn ）
洗涤（ dí ）茸毛（rónɡ）蔓延（ màn ）星辰（chén ）肆意（ sì ）深渊（ yuān）
字词识记

人教部编版八年级语文上册课件：16. 散文二篇 (共27张PPT)

5、作者为什么赞美生命？
因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势
第三次先学后教：深度解读，思考人生
自学指导：
再读课文回答下列问题：
1、联系实际，怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳”？
2、你对生命有哪些思考？请用比喻的修辞，写几句话和同桌交流。
字词积累：臼齿（ jiù ）兴味（ xìng ）洗涤（ dí ）卑微（bēi ）土壤（rǎng ）炫耀消逝（shì）繁殖（zhí）凋谢（ diāo ）
第一次先学后教：比朗读课文
自学指导： 1、自由朗读课文，如有生字请举手。 2、朗读比赛，比谁能读准字音，读的准确。
第二次先学后教：比理解课文内容
4、你是如何理解最后一个自然段的？
对人类苦难不可遏制的同情。作者耳边经常回响起痛苦的呼号，眼前浮现饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者和孤苦无依的老人。在这里表现了一个伟大思想家拯救人类苦难的博大胸怀。但作者同时也不得不承认，他对苦难往往无能为力，这就使人更加痛苦。
第三次先学后教：思考人生，得到启迪
自学指导：你想过自己为什么活着吗？请写几条自己
活着的理由或者自己的追求目标。
当堂检测：完成课时作业本相关习题
教学目标：
1．了解作者罗素，整体感知文章内容。 2．理解作者活着的三条理由，感受作者博大的胸怀。 3．思考自己的人生，从文中得到有益的启迪。
字词积累：遏制（è ）飓风（jù ）肆意（sì）濒临（bīn ）牺牲孤寂俯瞰（kàn ）嘲讽云霄
第一次先学后教：比朗读课文
自学指导： 1、自由朗读课文，如有生字请举手。 2、朗读比赛，比谁能读准字音，读的准确。

人教版八年级语文上册第16课散文二篇(《永久的生命》《我为什么而活着》分层作业解析版)

第16课《散文二篇》分层作业基础巩固1.阅读下面的文字，完成各题。

生命像向东流的一江春水，他从生命最高处发源，冰雪是他的前身。

他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注。

他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，换卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。

有时候他遇到巉岩险阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着、回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地甲（A．汪洋恣肆B．一泻千里）。

有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯．（），静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。

有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他的心魂惊hài（），疾风吹卷起他，，惊雷轰鸣过他，他暂时浑浊了、扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量、有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已经到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头。

她多么辽阔，多么伟大，多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂膀来接引他，他乙（A．一声不响B．无动于衷）地流入她的怀里。

他消融了、归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，向西飞来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。

（选自冰心《谈生命》有删改）（1）给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。

①羞怯．（）②惊hài（）（2）结合语境，给甲乙两处的横线处选择恰当的成语。

（填写序号）甲：乙：（3）对文中加下划线的“怒吼”一词，理解正确的一项是：（）A．指生命在顺境时的兴奋表现。

B．指生命在遇到光明时的快乐。

C．指生命在遇到困难时的抗争。

D．指生命在行程终结时的无奈。

（4）仿照画线句，在横线上补写一个句子，使之与前后两句构成一组排比句。

【答案】（1）qiè骇（2）B A（3）C（4）示例1：大雨捶打着他示例2：闪电鞭笞着他【解析】（1）本题考查字音字形。

八年级上册语文16课散文两篇

八年级上册语文16课散文两篇散文一：《爸爸的长袖》（800字）亲爱的爸爸，您那一件看似普通的长袖衬衣，却串起了太多我对您的思念和回忆。

那是一个真正的秋天，天空湛蓝，阳光明媚，落叶纷纷扬扬，树叶随风飘舞。

我刚上初中，开始面临课业的压力和生活的转变。

您总是在我最需要的时候给我支持和鼓励。

每天下午放学，我放松了紧绷的神经，回到家便看到您坐在书房里一本一本地看书。

那件长袖衬衣已经显得有点旧了，上面有些斑驳的污渍。

或许是每天给我沏茶的时候不小心洒了一点，或者还是我小时候玩耍时你陪我玩的时候弄脏的。

不管怎样，那些污渍仿佛成为了您为我洒下的爱的印记。

翻开您的衣柜，那件长袖永远是挂在最前面。

每次看到它，我的心便充满着温暖。

尽管衬衣上已经有了很多针眼和脱线的痕迹，但您总是不舍得扔掉它，它对您来说一定有着特别的意义。

我还记得有一次，我生病了，高烧不退。

您一夜未眠地陪在我床前，给我冰毛巾敷额，一遍又一遍地问我是否还难受。

您的手指指尖已经被烧伤了，但您并没有表现出痛苦，只是握紧了被您冷却过的毛巾。

那天晚上，我穿着您的长袖，只觉得温暖无比。

我知道那是您的爱，您的陪伴。

您常常告诉我，每个人都会遇到挫折和困难，但我们不应该轻易放弃，要坚持到底。

您的长袖衬衣就是您最好的示范。

它曾在寒冷的冬天为您保暖，也在腥风血雨之中守护您的身体，从未改变。

您说，人生如此，我们也应该像长袖衬衣一样，坚守初心，永不退缩。

如今，我也长大了，经历了许多事情，有些时候疲倦和压力会让我有些失去信心。

但是只要一抬头，看到您那件长袖衬衣，我就能重新振作起来。

您教给我的坚持和勇气，是我一生中最重要的财富。

亲爱的爸爸，感谢您给予我的爱和支持。

我会像您一样，坚守初心，不断努力。

那件长袖衬衣，是我对您深深的思念和感激。

散文二：《小桥流水人家》（800字）记得以前，每到周末，我总喜欢和家人一起到附近的小溪边散步，感受着那片美丽的田园风光。

沿着一条弯弯曲曲的小路走过去，迎面而来的是一座由石头垒成的小桥，虽然已经有些摇摇欲坠，但它依然承载着这里的日常生活。

八年级上册语文16课散文两篇笔记

八年级上册语文16课散文两篇
一、文章概述
本课包含两篇优美的散文，分别是《背影》和《台阶》。

《背影》通过描绘父亲为作者买橘子时留下的背影，表达了父子之间的深厚感情和父亲对儿子的无私付出。

《台阶》则通过讲述一个农民家庭中，父亲为建造高台阶而努力奋斗的故事，展现了农民勤劳、坚韧的精神面貌。

二、重点注释
1.《背影》中的“背影”一词，象征着父亲对儿子的深情厚爱和儿子对父亲的敬爱之
情。

2.《台阶》中的“台阶”一词，既指实际的台阶，也象征着地位和荣誉。

父亲对高台阶
的追求，实际上是对尊重和地位的追求。

三、主题思想
1.《背影》通过描写父子间的情感交流，表达了父爱的伟大和儿子对父亲的敬爱之
情。

文章强调了家庭亲情的重要性，并呼吁人们要珍惜亲情、关爱家人。

2.《台阶》则通过描写父亲对高台阶的追求，展现了农民勤劳、坚韧的精神风貌。

文
章强调了劳动的价值和意义，并呼吁人们要尊重劳动、尊重劳动者。

四、写作特点
1.《背影》采用了细节描写的手法，通过对父亲背影的细致描绘，使读者更加深入地
感受到父子间的情感交流。

2.《台阶》则运用了象征手法，将“台阶”作为象征物，通过描写父亲对高台阶的追
求，表达了对尊重和地位的追求。

五、课堂小结
本课的两篇散文分别从不同的角度展现了亲情和劳动的价值。

通过对文章的学习，我们不仅了解了散文的写作技巧和特点，更深刻地体会到了家庭亲情和劳动的重要性。

同时，文章也启示我们要珍惜亲情、尊重劳动、追求自我价值的实现。

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知识
同情心
精读细研
我为什么而活着
知识备查
作者简介
罗素（1872—1970）英国哲学家、数学家、作家。在哲学上，早期为新实在论者，20世纪初其提出逻辑原子主义和中立一元论学说。在数学上，从事过数理逻辑和数学基础的研究。在教育上，主张自由教育，认为教育的基本目的应该是培养“活力、勇气、敏感、智慧”四种品质，更多地发展个人主义。获1950年诺贝尔文学奖，主要著作有《哲学原理》《哲学问题》《论教育》《物的分析》等。
预习检查
读一读
dú
牛犊
bēi
卑微
bīn
濒临
dí
洗涤
juàn
疲倦
màn
蔓延
zhí
繁殖
xuàn
炫耀
jù
飓风
jiù
臼齿
kàn
俯瞰
shì
消逝
预习检查多音字
（ zāng ）肮脏脏
（ zàng ）内脏
（ mán ）蔓菁蔓（ màn ）蔓延
（ wàn ）藤蔓
预习检查形近字
bīn（濒）临 pín（频）率
合作探究
“感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久”。怎样理解“分开来”“合起来”的意思？
“分开来”指的是一个个体。 “合起来”指的是永不休止的繁殖、蔓延的精神。
合作探究
“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。”“凋谢”和“永存” 矛盾吗？
看似矛盾，实则充满哲理：花儿凋谢，只不过是生命变换了一种存在的方式，它孕育出了果实。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，花儿用自己的生命滋养下一代，同时也让生命得以延续、生生不息。运用比喻的修辞手法，将生命的消逝与不朽比作花朵的凋谢与永存，生动形象地表现出生命的价值。
八年级语文上册
16* 散文二篇
古往今来，人们千百次地这样追问过自己：我们究竟为什么而活着？我们应该怎么面对生活？有的人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有的人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中的玄机。今天，我们一起学习课文，聆听两位作家是怎么说的。
第一课时
学习目标
1.通读课文，概括作者的观点，领会其中包含的人生哲理。（重点） 2.理解课文内容，分析文章的论证层次，品味文章的语言。（难点） 3.把握哲理散文的特点，得到有益的人生启迪。（素养）
运用拟人的修辞手法，将小草拟人化，生动形象地写出了小草生命的顽强，以此证明作者的观点：我们应该看到生命的神奇，生命流动着，永远不朽。
合作探究
在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。
运用拟人的修辞手法，将小牛拟人化，生动形象地写出了小牛为拥有“遍身金黄的茸毛”而欣喜的情态，表达出作者的喜爱之情。
起来却是永久。第4段：我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。第5段：凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
精读细研
课文标题为《永久的生命》。生命本是有限的，作者为什么说生命是永久的呢？让我们一起来看看作者是如何阐述自己观点的。
精读细研第1段写了什么内容？这和题目矛盾吗？时光一去不复返，个人生命是有限的。
知识备查
写作背景
《永久的生命》：选自《严文井选集》下册（人民文学出版社2001 年版）。略有改动。这是严文井在 1942年写的一篇带有比喻和哲理意蕴的散文，是作者对生命的严肃认真思考的总结，充满乐观情绪。
整体感知
读课文，找出每段的中心句。
第1段：过去了的时间永不再回来。第2段：人们却不应该为此感到悲观。第3段：感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合
知识备查
写作背景
《我为什么而活着》：选自《罗素自传》第一卷（商务印书馆2015年版）。胡作玄、赵慧琪译。有改动。本文是《罗素自传》的序言，从中可看出罗素思想的全部内涵，也可以看作罗素生活的宣言书，这也是古今中外许多伟大人物共同的人生准则。
整体感知朗读课文，说说作者为什么而活着。
爱情
jiù（臼）齿 bái（白）色
预习检查
词语解释
蔓延：像蔓草一样向周围扩展。
凋谢：（草木花叶）脱落。
卑微：地位低下。
炫耀：照：俯视。
永久的生命
知识备查
作者简介
严文井（1915—2005）作家。原名严文锦，号菊潭，主要笔名有青蔓、严森、司徒丹等。湖北武昌（今属武汉）人。主要著作有散文集《山寺暮》，童话集《南南和胡子伯伯》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》，长篇小说《一个人的烦恼》等。
写作特色哲理的语言，清晰的条理。
本文哲思深邃，鲜明生动，条理清晰，章法井然。在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑，再谈生命的永久，正面展开。最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。
板书设计
永生命是有限的久的生命是永久的生命生命的奇迹
生命的神奇生命本体的流转赞美永久的生命
第二课时
不矛盾。这是伏笔，为后面写永久的生命蓄势。
精读细研第2、3、4段是如何从正面论说“永久的生命”的？
第2段以小草和牛犊为例第3段生命本体的流转第4段议论现实
外在现象
生命的内部特征
批判暴君，赞美永久的生命
精读细研第5段在文中起了怎样的作用？
以一个精警的句子收住全文，令人印象深刻。
合作探究
文中有很多富有哲理的句子，请同学们画一画，圈一圈，找出自己喜欢的句子，并说明理由。
合作探究
个人的生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。
运用对比的手法，把个人生命与衬衣作比较，突出了个人生命短暂、不可重复的特点。语言生动通俗，耐人寻味。
合作探究
地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎接着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。
课堂小结
概括主题
通过感慨个人生命的短暂，歌颂生命自身的神奇和不朽，表达了作者积极乐观的人生态度和对生命的热爱和赞叹。
课堂小结
学后感悟
面对人生,我们应该像一粒种子那样，生根发芽，努力长成一棵参天大树，实现自我价值，也给他人带来阴凉；我们也应该像一簇花朵那样，积蓄力量，绽放美丽，芳香他人，也愉悦自己。我们要树立正确的人生观和价值观，严格要求自己，实现人生价值。