江苏省刘国钧中学高考语文作文考前辅导

第一部分：应试策略高考作文分为基础等级和发展等级两个层次。

简单地说，在基础等级中，考生要做到的是“入格”；在发展等级中，考生要做到的是“出彩”。

下面结合高考考场写作的实际，介绍几种实用的方法技巧。

l．严格审题，深入发掘。

所谓严格审题，深入发掘，就是要对试题及其要求认真推敲，准确领会命题意图，深入发掘提示或要求中的含义，写出符合题意及要求，立意较高的作文来。

立意上要尤其注意两点：一是准确性，二是全面性。

在此基础上，再谈思辨性、深刻性、创新性等等。

审题要完成两方面的任务，一是弄清作文类型（命题型？材料型?话题型?），确定文体（限制型自主型？）；二是要分析材料，选准角度。

一定要注意材料中议论性语句，它往往给考生指明写作的方向，写作的方向是不能改动的，否则，就会偏题!另外，看是否明确要求联系自身。

不要抨击社会、发牢骚等，少用政治术语，想想阅卷老师的喜好，说符合自己身份的话。

★一些考生在审题立意上吃的亏已经不小，今年要引起高度重视。

2．广泛搜集，精心选材。

材料要典型，要有意义，有意味，有文化性。

尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。

对一些过于“新鲜”评卷老师可能不知道的，要适当地交代大体情况，以免给人捏造之感，运用的材料尽量与提供的原材料保持一致，即使关系不够紧密，也要注意围绕题旨恰当勾连，表明不偏题。

不要去写科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，“允许”编写故事，不等于提倡“编写故事”，滥编、胡编，绝对不会得高分。

严禁照搬照抄别人的范文，杜绝“无我文章”和“抄袭文”的出现。

不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。

记叙文要有细节描写，推己及人，以情动人。

议论文要以事实和道理来写文章切忌大话、套话、废语，要避免空发议论，乱提口号，乱发号召，空表决心等等。

3．发挥所长，合理定体。

文体不限不代表没有文体，要写什么像什么。

记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。

写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。

写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。

考生一定要发挥自己所长，写自己擅长的的文体，还要根据自己占有的素材来确定文体。

4．结构完整，眉目清晰。

标题是文章的眼睛，要有一个较好的标题（命题作文除外），标题能较好地引领文章的内容。

文章内容要精于分段，因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然，以五至八段为宜。

不管是写成记叙文还是议论文，一定要在标题（命题作文除外）、开头、结尾和每一段的开头反复用材料中的关键词或标题中的词，材料作文如果拿不准，就找准材料陈述的对象和材料中的议论句，就事论事，反复论述，多角度论述、正面说、反面说，假设推理（如果不这样会有什么样的后果）。

5．力求新颖，创造亮点。

作文贵在创新。

好的作文总有自己的独到之处，那种人云亦云，千篇一律的作文是不可取的，也难以得到阅卷老师的首肯。

求新还要从自己的实际出发，否则意欲求新求异，反而会因形害义，落了俗套。

盲目创新，认为这是一个省力的捷径的想法是危险的。

好的作文，总有自己的闪光之处，有自己的亮点。

可在以下几方面出彩：①标题要靓。

审美性、哲理性强的标题，给人以耳目一新的感觉，使阅卷老师精神振奋，如名言为题，比喻为题等。

②构思要巧。

构思中比较容易被忽略的是写作的角度。

好的切入角度容易出彩，容易表现自己独特的感受、认识和写作者的个性。

选取一个小的切入点，对材料进行深入挖掘，写具体，写深刻，往往能够以小见大，写出好文章。

构思要耐心：不假思索就能想到的东西先写在草稿上；稍加思索想到的也写上。

花上几分钟，列出提纲，绝对严禁胡编乱造。

即使编写故事也要做到一大胆想象，自圆其说。

③谋篇出彩：开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力(画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾：抒发情感，引起共鸣)。

开头结尾忌讳冗长、拖沓，废话太多。

④情感要真。

高考作文中，屡见无病呻吟之作。

作文要抒发真实的感情，要求写作者要用心感悟生活，要把自己的情感态度投射或融入到所描写的对象中。

人类有着许多共同的感情，但人的情感又往往有许多差别，写出自己独到的内心感受和体验，也就做到了新颖。

⑤语言优美。

多用短句少用长句。

多引用贴切名言警句，可引进部分时代新词汇；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。

不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇。

-语句华丽一些不是坏事，或排比，或比喻，或整句、或短句、成名词化用为动词、形容词化用为动词、或用动宾短语、或用省略号感叹号疑问号等。

背诵的名篇名句要有意识地使用。

6．回头反观，弥补小足主要有三方面的任务：一是看审题是否恰当，如有偏差可矫正，在结尾部分充分解说你写的内容与话题或材料的关系，一旦跑题就不及格了；二是看标题、字数是否少，不写标题，按评分规定扣2分，字数不足（50字1分）；三是看是否有错字（1个错别字1分）、病句。

这三个方面可以说是作文中的硬伤，扣分无形之中往往是双扣分，我们要尽可能地避免。

★考生在考试书写上要做到三清——卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。

四不——不写潦草字，不写异体字、自造字，不规范的简化字，不添减笔画。

“八小”锁定高考一类作文对高考作文的期望值要从追求满分作文降到追求“一类作文”上来，因为满分作文要靠天赋和运气，而“一类作文”则可靠训练。

从操作层面来讲，就是要从追求满分作文的“三大”(大手笔，大气象，大智慧)降到追求“一类作文”的“八小”上来。

一、有一点小生活“小生活”就是要在文章中写属于学生的原汁原味的生活画面、酸甜苦辣、喜怒哀乐，去展现一个本色、活蹦乱跳、童心未泯、当代风味、可亲可爱的“你”。

它虽小，但香气扑真；带点青涩，但可信可近。

二、有一点小感情“小感情”抒发的是自然流露的感情，而不是做作的煽情：它是对“大感情”的反拨，它抒发的是“我的切身的感情”，而不是“我们的大而化之的感情”：它是对“空感情”的反拨，是“跳动着心灵颤音的感情”，而不是“口号式的感情”。

三、有一点小发现高中生对生活的思考和对事物的看法一般不大可能高屋建瓴、石破天惊，但如果他们能有一点属于自己的小发现，同样可以让阅卷者眼前一亮。

大家看秃子看到的都是光头，而你却看到了头上的几缕青丝，这就是小发现，这就别有意味。

如话题作文“借”的写作，许多考生都以“中国制造”为骄傲，但有一位考生却提出了自己的一点“小发现”——“中国创造”。

他在文中说：“技术是可以借到的，但思想无法借得。

一个国家只有拥有了自己的原发思想，才能真正强盛起来。

否则，只能永远被别人勒着脖子。

的确，无论是“中国芯”，还是“神舟五号”“嫦娥一号”，靠的都是原发思想，靠的都是自主知识产权。

中国真正强大的标志不是有多少“MAID IN CHINA”，而是有多少“中国创造”。

从“中国制造”到“中国创造”，虽是一字之变，但却别具慧眼，星光闪烁。

四、有一点小哲理那些带着泥土气息、带着情感余温，带着生活盛悟的小哲理，往往因为其真诚、真挚、真切，给人以“于我心有戚戚焉”之感。

它不大，就是日常所见；它不远，就是日常所及；它不深，就是日常所感。

因其切近、切身，故而沁人心脾。

“孩子，只要你有出息，天天都是妈妈的节日。

”母亲这句话虽然质朴，却蕴涵着小哲理——“孩子的出息”就是母亲的—切，它胜过世上—切物质的拥有、形式的表示乃至精神的慰藉。

这句话中蕴涵的哲理虽然很小，但因为它带着母亲的体温，散发着乡村泥土的芬芳，因而使人怦然心动，回味绵长。

五、有一点小描写记叙类文章要想打动阅卷者，依靠的不是叙述，而是描写。

因为叙述搭建的仅仅是骨架，而描写凝结的都是血肉。

“小描写”并不要求成篇成段，只要求“时有风骚”，它可以是一句对话、一个动作、一丝心动，甚至是一景一物，便可以突显人物神韵，传达文章旨趣。

如命题作文“我的歌”的写作，有位考生写了一首“用父亲的血为词、我的泪为曲”谱写而成的歌。

他在对“背尸匠”父亲的刻画上就用足了“小描写”：在我一而再、再而三的要求下，父亲才从老家来到我的新房。

上楼时，父亲显得十分吃力，我伸出手准备拉他一把，谁知他倏地把手缩了回去，只笑着说了一句：“不必了。

”到新房时，我高兴地打开门，对父亲说：“瞧！”并随手拿了一双拖鞋让父亲换上，父亲刚准备脱鞋，随即又停了下来，用袖子揉了揉眼说道：“我站在门口看看就心满意足了。

”“倏地把手缩了回去”是因为父亲怕把手上背尸体的晦气传给儿子。

“刚准备脱鞋”是父亲下意识的行为，也是他欣喜之情的自然流露。

“随即又停了下来”是因为父亲怕把自己身上的“晦气”带进儿子的新房．“用袖子揉了揉眼说道”是因为眼中有老泪溢出，这个“泪”是欣慰之泪，儿子终于有出息了；这个“泪”是骄傲的泪，自己一辈子被人瞧不起，儿子终于让自己“在一村老小面前可以抬头做一回人了”；这个“泪”也是辛酸之泪，为了这一天，自己背了一辈子尸体，这一天等得实在太久了。

“小描写”虽小，但传情，传神，让人物形象霎时丰满起来。

六、有一点小化用引用可以增强文章的说服力，提升文章的理性层次，但有时也给人“掉书袋”之嫌，而那些已被人引用过千万遍的名人名言更是让人大倒胃口。

为此，大可不必去“嚼别人嚼过的甘蔗”，完全可以在这些名人名言里加入一点你的“情思”，而这些流淌着你的血液的“凡人名言”就会顷刻间变成一道“风味小吃”，让阅卷者满口生津，这就是“小化用”的魅力所在。

如材料作文“经典与时尚”的写作，有位考生就在名句“所有的果都曾经是花，但并非所有的花都能成为果”中加入了自己的“情思”，使之由一道“大路菜”变成了一道“时鲜小吃”：“所有的经典都曾经是时尚，但并不是所有的时尚都能成为经典”。

虽是“小化用”，却将“经典与时尚”的辩证关系演绎得深入浅出。

七、有一点小技巧在文章主旨确定之后和写作素材选定之后，如何使既有的素材更好地表现主旨，有时需要使用一点小技巧。

它可以是：行文上的小布局——让文章有点眉目；情节上的小调整——让文章有点想头；论证上的小安排——让文章有点层次，呈现上的小手法——让文章有点味道。

如命题作文“学会调整”的写作，有位考生在行文上就进行了一点“小布局”，他根据“水”有固体、液体、气体的“三态”变化，为文章设计了三个小标题：“甸甸的冰”“流动的水”“升腾的气”，并在三个小标题下分别写了一个创业者夯实基础、兼容壮大、促成飞跃的历程。

其实，很多考生在文章中都写了这个内容，但写得东扯西拉。

而这位考生因为用了一点小技巧，使文章布局整齐匀称，眉目一清二楚，故事简洁紧凑，主旨一看即明。

八、有一点小才气何谓“小才气”？就是在文章字里行间带点小聪明、小机智、小文气、小风格，它不一定很大，也不一定很鲜明，只要有那么一点样子，有那么一点意思，有那么一点味道，有那么一点感觉，就会让阅卷者顿首一笑，称道：“狡猾，狡猾，也亏这小家伙想得出来。