浙教2011版科学八年级下册《第4章 植物与土壤 第6节 保护土壤》_0
浙教版科学八年级下册第四章-4.6保护土壤PPT课件
人体健康危害
土壤中的有害物质通过食物链 进入人体，对健康造成危害， 如致癌、致畸、致突变等。
经济社会发展影响
土壤污染影响农业生产，降低 土地资源利用效率，阻碍经济
社会的可持续发展。
我国土壤保护的法律法规与政策
《中华人民共和国土壤污染防治 法》
为加强土壤污染防治，保障公众健康，促 进土壤资源永续利而制定。
土壤污染治理的案例分析
案例一
上海市某工业园区内的重金属污染土壤治理项目。通过采取稳定化处理、土壤洗脱、植物修复等技术手段，成功 将污染土壤中的重金属含量降低到安全水平，恢复了土地的生态功能。
案例二
河北省某城市周边农业区的农药污染治理项目。通过推广低毒农药、实施农药残留监测等措施，有效降低了农药 对土壤的污染程度，保障了农产品安全。
生态平衡
土壤是生态系统的重要组 成部分，对维持陆地生态 平衡起着重要作用。
水资源保护
土壤具有涵养水源的功能， 能够吸收和储存雨水，减 少地表径流，防止水土流 失。
土壤的生态平衡作用
生物多样性
土壤为各种微生物、昆虫 和动物提供栖息地，是生 物多样性的重要来源。
物质循环
土壤参与了碳、氮、磷等 元素的循环，对维持地球 生物圈的稳定具有重要作 用。
推广有机农业和生态农业
有机农业
有机农业是一种不使用化学合成物质 的农业生产方式。它有利于保护土壤 生态环境，提高农产品质量，并促进 农业可持续发展。
生态农业
生态农业强调农业生态系统的整体性 ，通过合理的生态设计，实现土壤、 植物、动物、微生物等要素的良性循 环，提高农业产量和生态效益。
建立土壤保护示范区
国际土壤保护的经验与启示
01
国际经验一
浙教2011版科学八年级下册《第4章 植物与土壤 第6节 保护土壤》_2
第6节保护土壤教学目标：1、知道我国土壤资源地基本状况。
2、知道影响土壤资源保护地因素。
3、体验保护土壤的重要性。
二、教学难点：三、教学用品：四、教学过程：双边活动设计意图过程反思【引入】你知道资源的含义吗？你能列举多少资源呢？土壤也是一种资源，而且是非常重要的资源。
一、土壤是重要的资源1、地球上陆地面积仅占地表总面积的29％。
而有土壤覆盖的土地更少。
陆地面积中89％的土地目前不宜农业生产。
原因：土层太浅，土壤污染，永久冻土和含水量过高或过低。
2、我国的情况：我国陆地总面积约877万平方千米，占国土面积的91、39％。
耕地、林地、草地只占陆地总面积的50％左右。
耕地面积仅为137万平方千米，高产耕地仅29、4万平方千米。
【讨论】我们周围的土壤资源丰富吗？【小结】土壤资源是有限的，而人类的生存与防止对它的依赖是必然的。
我们必须保护好土壤。
二、土壤污染与保护土壤资源的最大威胁来自土壤的污染和过度开发。
污染：废水和固体废物的任意排放，农药、化肥的大量使用，都有可能会导致土壤的化学污染，从而破坏土壤的结构和性质。
另外，某些病菌、寄生虫和病毒也会对土壤造成生物污染。
即土壤污染物的种类：物理污染、化学污染、生物污染。
土壤污染主要表现在土壤结构和土壤生态系统受到破坏，从而失去其原有的土壤功能。
【思考】1、会引起土壤污染的污染物还有哪些？－－核反应给土壤带来的辐射性污染、工业废气带来的化学污染、重金属的任意排放。
2、防止土壤污染和保护土壤课采取说明措施？耕地被蚕食、水土流失、土地沙漠化和盐渍化，都是影响土壤资源的开发和利用。
水土流失是全球环境中存在的大问题。
我国水土流失相当严重。
沙漠化现象严重，主要在内蒙古、甘肃、宁夏、青海、新疆一带。
我国盐渍化耕地约为10万平方千米。
【小结】。
4.6保护土壤练习教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级下册
-重点知识点：土壤的组成、功能以及保护土壤的重要性。
-词：土壤、颗粒物、有机质、水分、微生物、污染、保护。
-句：土壤是生态系统的重要组成部分，保护土壤就是保护我们的家园。
2.板书设计应简洁明了
-重点知识点：土壤污染的原因、危害以及保护土壤的方法和措施。
-词：污染源、农药化肥、生态破坏、合理施肥、减少农药使用、改善土壤结构。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对环境保护相关的话题generally have a strong interest, as it is closely related to their daily lives. Many of them have a preference for hands-on activities and visual aids, and they tend to be highly motivated when they can see the immediate relevance of the subject matter. Some students are naturally curious and enjoy exploring new ideas, while others may need more guidance and structure to stay engaged.
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解保护土壤的知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
(新)浙教版八年级科学下册4.6《保护土壤》优质课件 (共31张PPT)
卫星遥感监测土地
4、合理使用化肥和农药；垃圾和生活污水进行 无害化处理。
定海团鸡山岛垃圾发电厂
定海污水处理厂
土壤是绿色植物生长繁衍的自然基地，是地球 上动物的食物来源和生活、繁衍的场所，也是 我们人类赖以生存和发展的重要自然资源和绿 色生态基础。保护土壤，就等于保护人类生命 的基础和生活环境的质量。 保护土壤，就是保护我们自己的家园。
一、土壤是重要的资源
1、土壤可以为人们提供粮食油料蔬菜作物
2、土壤可以为人们提供纺织原料
苎麻
3、土壤可以为人们提供木材
土壤如此重要的资源，如今的状况如何呢？ 地球上陆地面积仅占地表总面积的29%。除了 湖泊、河流、裸露岩石等，有土壤覆盖的土地 就更少。由于上层太浅，土壤污染，永久冻土 和含水量过高或过低等原因，陆地面积中89% 的土地目前不适宜农业生产。
地球上的土壤资源并不丰富，是有限的。
不适宜农业生产的土地
那么，我国的土壤资源状况如何呢？
国土 陆地 耕地、林 耕地 高产耕地 土地类型 总面积 总面积 地、草地 总面积 总面积 土地面积 960 万 (平方千米) 877万
占国土 91.39%
438万
137万
29.4万
所占的比
占全球 6.8%
占陆地总 占陆地总 占耕地总 面积50% 面积15% 面积21%
黄土高原是我国甚至世界上水土流失最严重地区。
3、土壤沙漠化 我国沙漠化现象严重。沙漠化最严重的地区在 内蒙古、甘肃、宁夏、青海、新疆一带，华北、 西北地区大中城市的生态环境受到了较大威胁。
目前频频出现的沙尘暴就是环境对人类的“警告”。
可吸入颗粒物已经成为许多城市的首要污染物。
4、土壤盐渍化 土壤盐渍化是指易溶性盐分在土壤表层积累的 现象或过程，也称盐碱化。
浙教版科学八年级下册第四章课件-4.6保护土壤
1 2
建立土壤监测网络
通过建立覆盖全国的土壤监测网络，实时监测土 壤质量状况，及时发现和解决土壤污染问题。
制定土壤治理标准
制定严格的土壤治理标准，明确土壤污染物的排 放标准和土壤修复标准，为土壤治理提供依据。
3
实施土壤治理措施
针对不同类型的土壤污染，采取相应的治理措施， 如生物修复、化学修复、物理修复等，以恢复土 壤健康。
生态平衡
土壤是生态系统的重要组 成部分，对维持生态平衡 起着重要作用。
休闲娱乐
土壤还是人们休闲娱乐的 场所，如野餐、露营等户 外活动。
02 土壤污染及其影响
土壤污染的来源
工业生产
工业生产过程中产生的废气、废 水、废渣等污染物，未经处理或 处理不当直接排放，导致土壤污
染。
农业生产
过度使用化肥、农药和地膜等农业 化学品，以及不合理的土地利用方 式，如污水灌溉和污泥施用等，都 会导致土壤污染。
城市生活垃圾
城市生活垃圾处理不当，如垃圾填 埋、焚烧等，产生的有害气体和液 体泄漏，会污染土壤。
土壤污染的类型
重金属污染
重金属如汞、镉、铅等在工农业生产 和城市生活中的排放，导致土壤重金 属污染。
有机物污染
放射性污染
核设施、核实验和核废料处理等产生 的放射性物质，可能导致土壤放射性 污染。
有机废弃物和农药等有机化学品的滥 用，导致土壤有机物污染。
05 土壤保护的未来展望
土壤保护技术的发展趋势
土壤修复技术
利用生物、化学和物理方法修复受损土壤，恢复 其生态功能和生产能力。
土壤质量监测技术
利用现代信息技术和遥感技术，实现土壤质量实 时监测和预警。
土壤生态修复技术
通过生态工程和生物技术手段，恢复受损土壤的 生态平衡和生物多样性。
浙教版八年级科学下4.6《保护土壤》教学课件共15张PPT含视频
以下是对土壤的保护还是破坏？
感知全球土壤资源的大小 2、通过观看视频、交流等活动，知道水土流失的危害,体会植物在防止水土流失中起的作用。
1、通过观察与讨论，知道土壤污染的危害及其原因，具有保护土壤的意识。 我国水土流失较严重的地区在哪里？
4万平方千米，又占国土面积的几分之几？
计算温州的土壤资源够用吗？ 找出土壤资源流失还有哪些？
1.土壤的化学污染：工农业和生活废水， 固体废物的任意排放，农药、化肥的大量 使用等。 2.土壤的生物污染：某些病菌、寄生虫和 病毒等任意排放。
3.土壤的重金属污染：采矿、废气排放、 污水灌溉等人为因素。
针对土壤污染的现状，你认为可 采取哪些防治或保护措施？
防治或保护措施
1.直接措施：污染源的控制、污染物 的处理等。 2.间接措施： （1）养成的良好生活劳动习惯； （2）加强环保教育和建设有关法规 教育制度，并坚决执行污染源的控制、 污染物的处理等。
如果人类肆意的破坏土地，后果将会怎样？
针对土壤污染的现状，你认为可采取哪些防治或保护措施？ 我国水土流失较严重的地区在哪里？
在自然界中，土壤有什么的作用？
土壤的作用：
1.陆生植物的生长 一般离不开土壤，
植物需要土壤
2.许多动物和微生 物生活在土壤中
蚯蚓生活在土壤
你有什么发现？
全球土壤资源少的原因：
1.陆地面积少， 2.陆地上有部分是有土壤覆盖的 3.土层太浅、土壤污染等原因，部分有 土壤覆盖的土地中不能使用
土层太浅、土壤污染等原因，部分有土壤覆盖的土地中不能使用
教学难点：举例说明防止水土流失的重要性。
（2）加强环保教育和建设有关法规教育制度，并坚决执行污染源的控制、污染物的处理等。
第6节保护土壤(原卷版+解析)
浙教版8年级下册第四章植物与土壤第6节保护土壤考点全突破【学习目标】1.掌握常见的土壤污染的原因2.掌握土壤污染的治理方法【考点精讲】1．土壤资源：不丰富，是有限的，不可再生的。
（1）陆地与可用耕地资源（2）我国的土壤资源我国陆地总面积约为8.77×1012米2，占国土面积的91.39%。
耕地、林地、草地只占陆地总面积的50%。
耕地面积为1.37×1012米2，其中高产耕地仅2.94×1011米22．土壤资源的最大威胁：土壤的污染和过度开发3．土壤污染物：工农业生产和生活废水、固体废物（重金属）、农药化肥、病菌、寄生虫、病毒4．土壤过度开发：①土地不合理开发②过度放牧③森林乱砍滥伐5．土壤资源破坏后果：①耕地被蚕食②水土流失③土壤沙漠化④土壤盐渍化6．土壤资源的保护：①合理规划、控制土地用量、保护耕地底线②退耕还林还草、保持水土③依法对“三废”的管理，加强土地监测④合理使用化肥和农药；垃圾和生活污水进行无害化处理。
【培优训练】一、单选题1．（2019八下·台州期末）关于土壤污染的说法，正确的是（）A．随意丢弃的塑料袋会破坏土壤结构，造成土壤污染B．大量使用化肥可使土壤肥力增加，不会造成土壤污染C．土壤污染直接影响植物，但不会危及人类健康D．土壤中的重金属会一直留在土壤，不会转移到其它生物中2．（2019八下·温州期末）人类的生存与发展必须依赖于土壤，而土壤资源是有限的，下列人类活动有利于保护土壤的是（）A．将废弃农用地膜埋入土壤中B．实行稻草还田C．用工业废水直接灌溉农田D．大量施用化肥3．下列人类活动最可能造成土壤污染的是（）A．在荒山上大量种植树木B．在适宜耕作的土地上进行玉米与大豆的间作套种C．在农田中为了增加肥效，大量施用化肥D．在干旱缺水的地区实行喷灌或滴灌的措施4．下列关于土壤的叙述，正确的是（）A．土壤资源非常丰富，人类可以随便利用B．地球表面主要是海洋，土壤资源并不丰富C．为了提高土壤利用率，可以进行毁林开荒D．土壤可以循环利用，所以大量开发利用没问题5．近年来有多处报道某些地方所产大米“镉超标”。
浙教版八年级科学下册第四章植物与土壤教学课件
04
实验与探究：植物与 土壤的互动关系
植物在不同土壤中的生长实验
总结词
通过对比实验，观察不同类型土壤对植物生长的影响。
详细描述
选取三种不同类型的土壤（砂质土、壤土、黏质土），分别种植同一种植物（如豌豆苗），在相同条件下进行培 养，观察并记录植物的生长情况（如株高、叶片数、根系发育等），分析不同土壤对植物生长的影响。
，保护土地资源。
土壤资源的可持续利用
土壤资源可持续利用的概念
土壤资源可持续利用是指在满足当代人需求的同时，不损害 未来世代人对土壤资源的需求和利益，实现土壤资源的长期 稳定利用。
土壤资源可持续利用的措施
采取一系列措施，如合理规划土地利用、加强土地管理、推 广生态农业等，以保护和改善土壤环境，提高土地生产能力 ，实现可持续发展。
土壤酸碱性与植物生长的探究实验
总结词
探究不同酸碱度的土壤对植物生长的影响。
详细描述
准备不同酸碱度的土壤（pH值分别为4、6、8、10），种植同一种植物（如向日葵），在相同条件下 进行培养，观察并记录植物的生长情况（如株高、叶片颜色、开花情况等），分析土壤酸碱度对植物 生长的影响。
土壤污染对植物生长影响的实验
根系功能
阐述根系在植物生长过程 中的主要功能，如吸收水 分和养分、固定植物等。
根系生长与分布
讲解根系生长的过程和影 响因素，以及根系在土壤 中的分布情况。
土壤中的水分和养分
土壤水分
介绍土壤水分的类型和作用，以 及土壤含水量的影响。
养分吸收
讲解植物如何通过根系吸收土壤中 的养分，以及养分的种类和作用。
浙教版八年级科学下册第四 章植物与土壤教学课件
汇报人： 202X-01-06
【浙教版】-八年级科学下册-第4章-第6节-保护土壤
3．植被和水土保持关系实验：
(1)用木板做两块斜度为20度左右的斜坡。 (2)取两块同样大小的土壤样本，一块取自密实草 坪，另一块是裸土。
全效学习 学案导学设计
学习目标
自主预学
课中研习
第6节
保护土壤
全效学习
全效学习 学案导学设计
学案导学设计
学习目标
自主预学
课中研习
土壤的形成需要几亿年，然而很短的时间就可能被
污染。保护土壤刻不容缓。
全效学习 学案导学设计
学习目标
自主预学
课中研习
学习目标
(请在下表空白栏中自评达到的学习等级：A.基本不 懂 B．基本学懂 C．完全学懂) 学习目标 预学自评 课后自评 1.知道我国土壤资源的基本状况。 2.(重点)通过查阅各类资料，师生交 流，知道保护土壤和防止土壤污染 的重要性以及主要措施。 3.知道全国和当地的水土流失、土 地沙漠化、土壤污染的情况及其危 害性。
全效学习 学案导学设计
学习目标
自主预学
课中研习
活动二：小调查 1．调查自己家附近有哪些会引起土壤污染的污染 物？针对家乡土壤污染的现状，你认为可以采取哪些防治 或保护措施？
ห้องสมุดไป่ตู้
2．针对自己的调查，写一篇调查报告。
全效学习 学案导学设计
学习目标
自主预学
课中研习
课中研习
1．分小组交流课前查阅的资料及小调查，组内分享 整合资料。 2．每组代表介绍展示自己组的资料及调查报告。教 师予以总结。
浙教版八年级科学下册课件第4章 植物与土壤同步教学课件6
核心笔记
夯实基础
15．某些加油站出售含铅汽油，
能力提升
使用这些汽油会造成铅污染。
如图是温州市104国道某路段周边
土壤样品的铅含量示意图。根据
图示信息，你认为下列观点或建议不正确的是( B ) A．该路段周边土壤已明显受到铅污染
B．该路段周边土壤距国道越近，铅污染越严重
C．该路段两侧已受铅污染的土壤不宜种植农作物
(1)垃圾在土壤中降解，细菌等微生物的功能是 分解有机物 。
核心笔记
夯实基础
能力提升
自我挑战
(2)“垃圾袋装化”的最大弊端是对环境造成 白色污染 ， 其原因是 塑料等人工合成材料在土壤中不易被分解， 长期留在土壤中会破坏土壤结构。
(3)世界上较先进的垃圾处理方法是将垃圾进行分类，将钢铁、 有色金属、玻璃陶瓷、塑料等统统分开后再用不同方法加以处理， 你认为这种方法的好处是 变废为宝、综合利用、环保节约 。
简便、高效、环保、资源回收、增加收入等
土层太浅，土壤污染，永久冻土或含水量过高或过低等
核心笔记
夯实基础
能力提升
自我挑战
1．黄土高原的水土流失现象十分严重，每年被冲刷走了大量的
N、P、K
等植物生长必需的元素。
2．下列关于土壤的叙述，正确的是( B ) A．土壤资源非常丰富，人类可以随便利用
B．地球表面主要是海洋，土壤资源并不丰富
C．为了提高土壤利用率，可以进行毁林开荒
D．陆地面积仅占地球总面积的29%，所以土壤资源的不足可以 由海洋代替
核心笔记
夯实基础
3．下列不会引起土壤污染的是( B )
能力提升
自我挑战
A．用未经处理的屠宰场污水灌溉农田
B．把秸秆埋入田中任其腐烂
浙教版初中科学第四册4-6《保护土壤》PPT课件
沙尘暴
土壤资源的最大危险来自于 土壤污染 和 过度开发 。
土壤污染的原因：
１、工业“三废” （废水、废气、废渣）任意 排放； ２、农业上化肥、农药的不合理使用，造成土壤 的化学性污染，破坏土壤的结构和性质； ３、城市生活垃圾不合理填埋，引起白色污染；
４、医院污水、人畜粪便等含病菌病毒、寄生虫 和传染性幼虫等，造成生物性污染；
分组讨论
⑴大家所在的城市的土壤资源丰富吗？ ⑵你认为本市的土壤面积都可利用吗？ 若不能全部利用，试举一例来证明。 ⑶现在本市这有限的宝贵的土壤资源保 护的怎么样了？
课外实验：探索植被与水土流失的关系。
浙教版初中科学第四册第四章
第漠化
沙 尘 暴
沙漠化
黄土高原的水土流失
水土 流失
千沟万壑的 黄土高原
盐渍化——地球的癌症！
土壤盐渍化 主要是由于气候、 排水不畅、地下 水位过高及不合 理灌溉方式等所 造成。中国盐渍 化土地总面积为 23 ． 3 万平方公里， 占荒漠化总面积 的8．9%。
世界上陆地面积占总面积的 ２９% ，而可耕种的 土地只占陆地面积的 １１% ，所以世界上土壤资源非 常缺乏。
思考:我国的土壤资源丰富吗？
土地 国土总 类型 面积
土地面 960万平方 积 千米
占国土总 面积的比
陆地总 面积
877万平方 千米
高产耕地 总面积
29.4万平方千 米
91.39% 14.3%
不合理 耕作经营
土壤肥沃
土壤退化
用养结合
保护土壤措施：
１、保护土壤上的植被，防止水土流失。 ２、使土壤免受污染：
⑴加强对工业三废的管理：减少工业三废的排放。 并且要经过无害化处理后，才能排放； ⑵合理使用化肥和农药：提倡使用有机肥和农家肥， 对病虫害实现综合防治，提倡使用天敌、以虫治虫， 减少农药使用； ⑶拒绝使用一次性用品，垃圾实行分类投放、回收。 对生活垃圾和粪便进行无害化处理（如堆积发酵）。 ⑷通过生物降解净化土壤：如蚯蚓能降解农药重金 属，蜈蚣草能吸收大量磷，也能吸收含砷的有毒化 合物，研制转基因烟草等。
新浙教版八下科学4.6保护土壤ppt
工农业生产和生活废水，固体废物 的任意排放，农药、化肥的大量使用，都 可能导致土壤的化学污染，从而破坏土壤 的结构。另外，某些病菌、寄生虫和病毒 对土壤产生污染。
1.重金属任意排放、工业废气（ SO2、SO3 ） 也会给土壤带来污染（化学污染）———— SO2、SO3 在大气中和水结合，以酸雨的形式 降到地面，从而降低了土壤的PH 值,破坏 土壤生态系统。
第6节 保护土壤
自然界中陆生植物的生长一般离不开土壤, 许多动物和微生物也生活在土壤中。 那么重要的资源如今的现状如何呢？ 地球上陆地面积仅占地表总面积的29%， 除了湖泊、河流、裸露岩石等，有土壤覆盖 的土地就更少。由于上层太浅，土壤污染， 永久冻土和含水量过高或过低等原因，陆地 面积中89%的土地目前不适宜农业生产。
那我们应该如何采取有效的错施来 加以保ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ呢？
2.合理使用化肥和农药，控制三废的排放，对 人畜粪便、医院废物进行无害化处理等。
耕地被蚕食、水土流失、土壤荒漠化、盐渍 化，都会造成土壤使资源的流失。
海洋 71%
陆地 29%
不适宜 农业耕 种的土地 89%
农用耕地 11%
我们的土壤资源丰富吗？
不丰富
由此可知： 一、土壤资源是有限的，为了我们的生存和 发展，必须保护好土壤。 引起这种状况的原因是什么呢？
二、土壤资源的最大威胁来自于土壤的污 染和过度的开发。
引起土壤污染的原因是什么呢？
（一）土壤污染：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
保护土壤
一、前期分析
（一）学习内容分析
“保护土壤”是浙江教育出版社版《科学》八年级下册第四章第六节的内容，主要包括土壤资源的基本状况和减少的一些情况，属于生命科学的范畴。
该内容是学生在学习了土壤的组成、结构和成分；及植物各器官的功能的基础上的拓展学习，进一步探究土壤与人类的关系。
（二）学习者分析
本节课的授课对象是永康中学八（16）班的学生。
处于这一阶段的学生已有较强的文字处理能力，能从资料当中归纳总结某一知识的要点。
自主学习能力和小组协作能力也有了一定的提升。
但是对于找到知识间的联系，作出思维导图仍然有一定的难度，需要教师的引导。
（三）教学重难点
重点：资料的初步整理的引导
难点：土壤盐碱化的原理
二、教学目标
（一）科学探究
1.通过亲自动手操作观察细胞变化，养成归纳总结的能力。
（二）科学知识与技能
1.说出全球土壤资源的基本状况；
2.辨别土地不适宜耕种的原因；
3.能从资料中获取相关信息，完成思维导图；
4.讲述细胞液浓度与外界溶液浓度间的关系对液泡形态的影响。
（三）科学情感、态度与价值观
1.通过小组讨论活动，进一步促进学生交流能力；
2.通过学习溶液浓度差影响细胞形态，进一步明确生物与环境的密切性；
3.通过查看资料，体会到人类活动与环境间的相互影响。
（四）科学、技术、社会与环境
1.通过了解无土栽培技术，知道科学技术的发展虽然能让植物摆脱土壤的限制，但是该技术仍然有局限，要求人员的技术含量要更高。
三、教学准备
PPT、课外视频、资料、实验仪器
四、教学过程
课前实验：剪出两根大小相同的条状萝卜，并分别放入清水和浓盐水中。
（一）创设情境，学土之果
播放学生视频，讲述“万物生于土，土养育万物”了解土壤是重要的资源。
（二）小组交流，知土之量
Ppt呈现一张地图，引出全球表面积71%是海洋，29%是陆地。
29%中可利用的又只有11%。
呈现不适宜农业耕种的土地类型，询问学生“为什么这几种不适宜耕种呢？”
小组交流讨论，得出要想知道不适宜耕种的原因，得从适宜的条件的角度思考，后推出不适宜的原因，主要从温度、水分、养分等条件入手。
（三）阅读资料，明土之失
通过上述学习，我们知道了土地分为可利用和不可利用两部分，但调查发现可利用资源在逐年减少。
那么是什么原因导致可利用资源在减少呢？
1.明确任务：学生用10分钟的时间，阅读书本和补充资料（见附录）完成思维导图。
2.找到不会填的空格，并请组内学生帮助解答，后全班形成共识，完成思维导图。
3.小组交流，选出代表，利用教师所给ppt，分块讲解。
4.重点讲解土壤盐碱化的原理。
通过课前萝卜实验，学生取出后感受到萝卜的变化，能说出变化的原因是因为萝卜吸水和失水。
进一步提出那水分是从植物细胞的哪一结构中出来的呢？液泡。
引出用显微镜观察“质壁分离”实验。
共同得出液泡形态变化与浓度差之间的关系。
（四）拓展交流，习土之护
1.说一说保护土壤的措施
2.观看视频短片，引出无土栽培技术。
（五）共同归纳，课堂小结
利用板书进行小结。
五、板书设计
附录
一、土壤污染图片
二、土壤污染源
三、土壤资源流失
（一）耕地被蚕食
（二）水土流失：指"在水力、重力、风力等外营力作用下，水土资源和土地生产力的破坏和损失，包括土地表层侵蚀和水土损失，亦称水土损失。
①地形:沟谷发育，陡坡;地面坡度越陡，地表径流的流速越快，对土壤的冲刷侵蚀力就越强。
坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。
②降雨。
产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表(超渗)径流，造成对地表的冲刷侵蚀。
③地面物质组成。
④植被。
达到一定植被覆盖度的林草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。
植被覆盖度越大，保持水土的越强。
（三）土地沙漠化：包括气候变异和人类活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和亚湿润干旱地区的土地退化. 使原非沙漠的地区出现了类似沙漠景观的环境变化过程。
沙漠化对农业的危害特别大。
每年4到5月正是春播季节，在沙漠化地区，往往是种子和肥料被吹走，幼苗被连根拔出，土壤水分散失，禾苗被吹干致死或被掩埋。
有的地方要反复补救，甚至误了农时。
沙漠化引起的草场退化，使适于牲畜食用的优势草种逐渐减少，甚至完全丧失。
牧草变得低矮、稀疏，产量明显降低，草场载畜能力大为下降。
沙漠化造成河流、水库、水渠堵塞。
黄河年均输沙16亿吨，其中就有12亿吨来自沙漠
化地区。
全国每年大约有5万多公里的灌渠常年受风沙危害。
沙漠化在一些地区造成铁路路基、桥梁、涵洞损坏，使公路路基、路面积沙，迫使公路交通中断，甚至使公路废弃。
沙漠化导致的沙尘天气，影响飞机正常起飞和降落。
（四）土壤盐渍化
形成盐碱土要有两个条件：
一是气候干旱和地下水位高（高于临界水位）。
地下水都含有一定的盐份，如其水面接近地面，而该地区又比较干旱，由于毛细作用上升到地表的水蒸发后，便留下盐分：日积月累，土壤含盐量逐渐增加，形成盐碱土；
二是地势低洼，没有排水出路。
洼地水份蒸发后，即留下盐份，也形成盐碱地。