东师《幼儿心理学 》2013春第二次在线作业(随机)
《幼儿心理学》试卷及答案 共5套
《幼儿心理学》试卷（一）班级：___________ 姓名：__________ 座号：______ 评分：__________一、判断题（每题2分，共20分）1、游戏不是平常的、真实的生活，它是走出“真实”生活而进入一个暂时的、别具一格的活动领域。
（√）2、趣味性强的活动能虽然能引起幼儿的兴趣，但也不容易达到教养活动的目的。
（×）3、在早期教育活动设计、组织和实施过程中，既要考虑幼儿身心发展的特点，也要遵循科学的教育活动原则。
（√）4、丰富多彩的活动对发展幼儿的有意注意具有积极的作用。
（√）5、教师在组织幼儿活动时，把幼儿的智力活动与幼儿的实际操作活动结合起来，这样有助于维持幼儿的有意注意。
（√）6、幼儿不善于随着活动任务的变化而灵活地转移自己的注意，但可以判断某个时间做什么才是最适当。
（×）7、学习是一种自觉的、有目的的、以一定方式组织起来的活动。
（√ )8、学前期是幼儿基本动作形成和发展的关键时期。
（√）9、完全依赖有意注意进行学习，容易引起紧张和疲劳，不能长时间地坚持。
( √ )10、幼儿神经系统的机能发育成熟，长时间处于紧张状态或从事单调活动，都不会会引起幼儿疲劳。
（×）二、单选题（每题2分，共20分）1. 以下不属于影响幼儿攻击性行为的因素是（B）。
A. 榜样B. 强化C. 挫折D. 环境2. 成人在1/10 秒的时间内，一般能够注意到4 ～6 个相互之间无关联的对象，而幼儿最多只能注意到（ A ）个A.2 ～3B. 1 ～2C. 3 ～4D. 13. 小班集体教学活动一般安排在15 分钟左右，这是因为幼儿有意注意的时间一般是（D）。
A. 20 ～25 分钟B. 3 ～5 分钟C. 15 ～18 分钟D. 10 ～12 分钟4.（ A ）是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映A.感觉B.眼睛C.耳朵D味觉5.婴幼儿心理发展阶段学前期是（ A ）。
东师《幼儿心理学》2015春第二次在线作业
东师《幼儿心理学》2015春第二次在线作业一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）V 1. 幼儿的理智感发展比较迅速的时期（）A. 0-3岁B. 4岁左右C. 5岁左右D. 6岁左右满分：3 分2. 以头脑中掌握的知识、经验、阅历为基础的想象是（）A. 经验性想象B. 情境性想象C. 愿望性想象D. 拟人化想象满分：3 分3. 思维则是知识经验的（）A. 直接保存B. 间接保存C. 直接反映D. 间接反映满分：3 分4. 根据加德纳的多元智能理论，能够有效地理解别人和与人交往的能力是（）A. 语言智能B. 人际关系智能C. 音乐智能D. 数理逻辑智能满分：3 分5. 最低水平的思维是（）A. 直觉行动思维B. 抽象逻辑思维C. 具体形象思维D. 感知思维满分：3 分6. 幼儿在有他人在场时将物品公正地共同享用是（）A. 合作行为B. 利他行为C. 分享行为D. 谦让行为满分：3 分7. 根据加德纳的多元智能理论，能够计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力是（）A. 语言智能B. 人际关系智能C. 音乐智能D. 数理逻辑智能满分：3 分8. 由画面的整个情境引起的想象是（）A. 经验性想象B. 情境性想象C. 愿望性想象D. 拟人化想象满分：3 分9. 加德纳提出的全新的智力理论是（）A. 智力的因素理论B. 智力的结构理论C. 多元智能理论D. 智力三元论满分：3 分10. 常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友的幼儿属于（）A. 受欢迎型B. 被拒绝型C. 被忽视型D. 一般型满分：3 分二、多选题（共10 道试题，共30 分。
）V 1. 快乐对儿童生活的意义有()A. 快乐是最基本的肯定情绪B. 快乐是人际交往的纽带C. 快乐是一种动机力量D. 快乐促进儿童的心理健康2. 制约幼儿创造力发展的内部因素（）A. 动机B. 人格C. 大脑左右脑的健康和谐发展D. 心理健康满分：3 分3. 幼儿还不能完全掌握比较，他们的比较有以下特点和发展趋势()A. 比较的面由窄到宽B. 比较的过程从不对称到对称C. 比较的条件从集中化到泛化D. 比较的条件从泛化到集中化满分：3 分4. 幼儿思维发展的一般特点（）A. 直觉行动思维不断发展B. 具体形象性是幼儿思维的主要特点C. 抽象逻辑思维是幼儿的典型思维D. 抽象逻辑思维开始萌芽5. 幼儿对事物的理解有以下发展趋势()A. 从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系B. 从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物C. 从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义D. 从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解满分：3 分6. 皮亚杰提出，儿童智慧（思维）的发展可以分为以下几个阶段（）A. 感知运动阶段（0—2岁）B. 前运算阶段（2—7岁）C. 具体运算阶段（7—11岁）D. 形式运算阶段（11、12岁以后）满分：3 分7. 有研究表明，儿童产生愤怒的原因主要有( )A. 生理习惯的问题B. 与权威的矛盾问题C. 与人的关系问题D. 心理问题满分：3 分8. 幼儿创造力发展的特征主要表现在（）A. 好奇心是创造力发展的起点；创造性想像是创造力发展的特点B. 探究活动是创造力发展的主要手段C. 积极情绪是创造力发展的密切因素D. 创造力发展过程充满矛盾满分：3 分9. 新的智力理论有（）A. 多元智能理论B. 智力三元论C. 社会智力的提倡D. 情感智力的提倡满分：3 分10. 影响亲子关系的因素主要有( )A. 婚姻关系B. 家庭结构C. 家庭规模D. 出生顺序满分：3 分三、判断题（共20 道试题，共40 分。
东北师范大学作业-幼儿心理学
期末作业考核
《幼儿心理学》
满分100分
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1．移情
2．角色游戏
3．美感
4．注意的稳定性
5．思维
6．差别感受性
二、简答题（每小题8分，共40分）
1．幼儿情绪的自我调节化的发展趋势如何？
2．幼儿想象的普遍特点有哪些？
3．幼儿神经过程发展有哪些幼儿特点？
4．幼儿记忆品质的内容包括什么？
5．研究幼儿心理要遵循哪些原则？
三、论述题（每小题15分，共30分）
1．试分析影响学前儿童心理发展的因素有哪些，它们之间的关系如何？2．结合实例分析制约幼儿创造力发展的内外部因素。
东师《小学数学学习心理学2013春第二次在线作业
B. 正确
满分：2 分
18. 数学学习的实质是数学认知结构的建构过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 主体通过调整自己的认知结构，以使其与外界信息相适应的过程式顺应。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 符号感不能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示。
B. 正确
满分：2 分
6. 陈述性知识与程序性知识的表征没有本质不同。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 人脑对客观现实零散的、直接的反映是思维。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 皮亚杰认为，认知结构就是被内化的动作。
A. 错误
满分：3 分
3. 根据思维的逻辑性可以将思维分为（ ）。
A. 想象思维
B. 逻辑思维
C. 空间思维
D. 直觉思维
满分：3 分
4. 奥苏伯尔对学习做了区分，从学习内容与学习者认知结构的关系上将学习分为（ ）。
A. 机械学习
B. 有意义学习
C. 接受学习
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
东师的作业是随机，没办法上传答案，需要的查看我的注册名字 来 索取 题库答案
B. 动作技能的迁移
C. 习惯的迁移
D. 态度的迁移
满分：3 分
东北师范东师2014春2013秋2013春第二次在线作业 本作业是随机作业答案没办法上传，需要的看我注册名字 索取
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
东师《幼儿园教育评价2013春第二次在线作业
A. 目标指标
B. 过程指标
C. 条件指标
D. 结论指标
满分：2.5 分
2. 目标一个方面的规定性，是具体的、可测量的行为化和操作化目标的是（）。
A. 指标体系
B. 评定标准
C. 指标
D. 目的
满分：2.5 分
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
6. 特尔斐法是对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
7. 通过书面提出问题 , 要求一批被调查者在同一时限内阅读、回答 , 从而搜集被调查者对事物的看法、意见和态度等方面资料的方法是问卷法。
满分：2.5 分
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试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题
、判断题（共 28 道试题，共 70 分。）
1. 根据设计的不同，观察法可分为实验观察和自然观察。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
8. 反馈的态度要平等相待、期之以望。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
9. 再评价是一种正常反馈，评价者应于鼓励重视。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
10. 强度是指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。例如各科成绩及格有多少人次、及格率多少，班集体才算达标；儿童基本动作发展评价，能跳多远算合格等等。
东师《心理学2013春第一次在线作业
B. 正确
满分：2 分
16. 常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 差别阈限是指刚刚能引起差别感受的刺激物之间的最小差异。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 视锥细胞含有夜视觉所必需的视紫红质 。
B. 分析先行查看反应出现的可观测的结果
满分：3 分
东北师范东师2014春2013秋2013春第一次在线作业 本作业是随机作业答案没办法上传，需要的看我注册名字 索取
试卷总分：100 测试时间：--
D. 声音定位
满分：3 分
13. 从操纵和控制变量的程度上看，心理学研究方法不包 括：
A. 真实验法
B. 准实验法
C. 非实验法
D. 访谈法
满分：3 分
14. 心理学研究的数据是：
A. 刺激
B. 行为
C. 变量
D. 行为反应的描述
满分：3 分
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 工作记忆在心理活动中的重要作用包括整合信息。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 心理动力学理论由弗洛伊德提出，认为行为的主要目的是自我价值的实现。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 视锥细胞没有对物体细节的精细辨别的能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 注意的两个特点是指向性和分散性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 边缘系统由海马、杏仁核、脑垂体三个结构组成。
东北师范2013秋第二次在线作业（心理学）1
东北师范2013秋第二次在线作业（心理学）1东北师范2013秋第二次在线作业（心理学）试卷总分：100一、单选题（共15 道试题，共45 分。
）得分：21V 1. 记忆过程的首要环节是什么？A. 输入B. 识记C. 加工D. 输出正确答案：B 满分：3 分得分：32. 关于自我的，影响个人心境与行为的一般性评价态度叫：A. 自我概念B. 自我同一性C. 自尊D. 理想自我正确答案：A 满分：3 分得分：03. 麦独孤用什么来解释人类的社会行为？A. 认知过程B. 学习C. 本能D. 社会影响正确答案：C 满分：3 分得分：04. 在能力测验中，代表测验量表的稳定性和一致性的指标是：A. 效度B. 信度C. 区分度D. 难度正确答案：B 满分：3 分得分：05. “病人可以听到声音，但不能分辨构成语音的复杂声音模式”，这是哪种病症的主要表现？A. 表达性失语症B. 接受性失语症C. 听—视失语症D. 语义性失语症正确答案：B 满分：3 分得分：06. 离差智商是：A. 对个体在其同龄人中的相对位置的度量B. 实际年龄/智力年龄C. 智力年龄/实际年龄D. 对个体在其同龄人中的绝对位置的度量正确答案：D 满分：3 分得分：37. 马斯洛需要层次学说中，属于第三层次的需要是（）的需要。
A. 安全B. 爱与归属C. 自我实现D. 尊重正确答案：B 满分：3 分得分：38. 加工水平说预测最有效的记忆术是：A. 地点法B. 视觉表象C. 自然语言媒介D. 声音匹配正确答案：A 满分：3 分得分：09. 懒惰属于人的（）特征。
A. 能力B. 气质C. 情感D. 性格正确答案：D 满分：3 分得分：010. 依恋的主要特征是：A. 认知性B. 情绪性C. 兴奋性D. 阶段性正确答案：B 满分：3 分得分：311. 知觉的刺激消失之后保留非常短暂的心理表征指：A. 感觉登记B. 瞬时记忆C. 短时记忆D. 长时记忆正确答案：A 满分：3 分得分：012. 我们通常所说的IQ指：A. 智力B. 情商C. 智商D. 情绪正确答案：C 满分：3 分得分：313. 最小的音义结合单位是：A. 语素B. 音位C. 词D. 句子正确答案：A 满分：3 分得分：314. 儿童观察和学习父母的行为与体验，叫做：A. 认证B. 认可C. 认定D. 认同正确答案：D 满分：3 分得分：315. 下列哪一种现象不能证明短时记忆的存在？A. 系列位置效应B. 近因效应C. 顺行遗忘D. 前摄抑制正确答案：C 满分：3 分得分：0二、多选题（共5 道试题，共15 分。
东师《心理学2013春第二次在线作业
A. 一般因素
B. 两个大因素群
C. 几个因素群
D. 各种特殊因素
满分：3 分
11. 下列哪一种技术不是认知心理学的核心方法 ？
A. 出声报告
B. 诱发电位
C. 注视时间
D. 自由算法
满分：3 分
12. 一项研究表明 ，工人的压力与生产效率的相关系数为 –0.91 ，可得结论 ：
A. 通过减少工人的压力，来提高生产率。
B. 工人无压力，生产效率自然很高。
C. 测算出压力值，可准确预测生产率。
D. 要提高生产率，必须设法降低工人压力。
满分：3 分
13. 双重编码理论是指（）
A. 视觉和听觉
B. 语义和表象
C. 语言和听觉
D. 概念和图像
满分：3 分
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
东北师范东师2014春2013秋2013
东北师范东师2014春2013秋2013春第二次在线作业 本作业是随机作业答案没办法上传，需要的看我注册名字 索取
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题
东师是随机，要答案的查看我的注册名字来 索取 、单选题（共 15 道试题，共 45 分。）
5. 诱发电位是认知心理学的核心方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 双重编码理论是指概念和图像编码。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 一项研究表明，工人的压力与生产效率的相关系数为 –0.91，可得出结论：如果测算出压力值，可准确预测生产率。
奥鹏东北师范大学幼儿心理学在线作业1-0002满分作业参考
幼儿心理学全新在线作业1-0002
3岁幼儿每天睡眠时间应为（）
选项A是：22小时左右
选项B是：14小时左右
选项C是：11小时左右
选项D是：8小时左右
正确选项：B
3岁幼儿的注意可以保持（）
选项A是：3-5分钟
选项B是：7-8分钟
选项C是：10分钟
选项D是：15分钟
正确选项：A
有意想象开始萌芽在（）
选项A是：幼儿前期
选项B是：幼儿中期
选项C是：幼儿后期
选项D是：小学低年级
正确选项：A
有意想象开始萌芽在（）
选项A是：幼儿前期
选项B是：幼儿中期
选项C是：幼儿后期
选项D是：小学低年级
正确选项：A
从识记的态度看，记忆可分为（）
选项A是：有意记忆和无意记忆
选项B是：机械记忆和意义记忆
选项C是：形象记忆和词语记忆
选项D是：短视记忆和长时记忆
正确选项：A
幼儿掌握图形的顺序是（）
选项A是：正方形→圆形→三角形选项B是：圆形→三角形→正方形
1。
东师《幼儿学习心理学2013春第一次在线作业
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试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题
东师是随机，要答案的查看我的注册名字来 索取 、单选题（共 9 道试题，共 22.5 分。）
B. 正确
满分：2.5 分
3. 总括学习是指通过观察他人的行为及其后果而发生的替代性学习。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
4. 观察法是在日常生活的条件下，有目的、有计划地通过幼儿的外部表现（行为、言语、表情等）了解其心理活动的方法。
A. 错误
B. 正确
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
27. 内部动机是指由学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习活动只是达到目标的手段。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
28. 概括即学习者对凡是符合同类刺激模式的共同特征的所有刺激做出同样的反应，而个别刺激所具有的非共同特征不再是做出识别和判断的必要条件。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
7. 知识观具体指怎么理解知识，对知识报有怎样的态度。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
8. 学习（广义）由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的持久变化及其获得这种变化的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
1. 同类事物的关键特征可以由学习者从大量的同类事物的不同例证中独立发现，这种获得概念的方式叫
东师《幼儿心理学2013春第一次在线作业
A. 帮助幼儿形成有序的生活规律
B. 让幼儿在活动中积累有关时间的经验和认识
C. 引导幼儿学习与时间相关的概念、语词
D. 通过直观、具体的形象事物对幼儿进行时间观念的教育
满分：3 分
5. 在幼儿期，幼儿的个性除表现在活动的积极性、情绪的稳定性、好奇心的强弱程度等方面，还表现在（）
A. 有意记忆需要成人的引导与教育
B. 有意记忆受行为的动机影响
C. 有意记忆受外界评价的影响
D. 有意记忆是幼儿自发产生的
满分：3 分
10. 知觉对象与背景的区分受以下因素的影响( )
A. 对象与背景的差别
B. 对象的活动性
C. 个体的知觉偏好
D. 刺激物本身各部分的组合
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 在有组织的幼儿的学习活动中，有意注意与无意注意伴随全过程，并且二者可以相互转换。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 3-4岁幼儿的语言中仍以简单句为主，复合句在简单句的发展过程中同时平行地发展完善起来。（）
1. 幼儿的注意开始能够保持在15分钟左右是在（ ）
A. 幼儿前期
B. 幼儿中期
C. 幼儿后期
D. 小学低年级
满分：3 分
2. 幼儿中期是指（）
A. 0-2岁
B. 3-4岁
C. 4-5岁
D. 5-6岁
满分：3 分
3. 记忆材料在重现时准确无误，表明了记忆的（ ）
A. 兴趣爱好
B. 行为习惯
C. 才能方面
东北师范大学《幼儿心理学》15春在线作业2满分答案
东北师范大学《幼儿心理学》15春在线作业2满分答案一、单选题1. 幼儿个性初步定型是在（）A. 婴儿期B. 幼儿前期C. 幼儿中期D. 幼儿后期正确答案:D2. 幼儿获得知识经验的主要途径()A. 视觉B. 触觉C. 听觉D. 味觉正确答案:A3. 儿童能够辨别母语所包含的各种语音是在（）A. 婴儿时期B. 幼儿前期C. 幼儿中期D. 幼儿后期正确答案:D4. 幼儿能够掌握本民族或本地区语言的全部语音，并达到发音基本正确是在（）A. 3岁B. 4岁C. 5岁D. 6岁正确答案:B5. 个体的心理活动在一定时间内会选择某一事物作为活动对象，同时将与此不相关的事物淡化、忽视，排除在活动范围之外是（）A. 注意的指向性B. 注意的内在性C. 注意的集中性D. 注意的稳定性正确答案:A6. 一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题是（）A. 思维的广阔性B. 思维的深刻性C. 思维的独立性D. 思维的敏捷性正确答案:B7. 幼儿情绪发展日趋稳定和系统化，对情绪的调节能力也有所提高是在（）A. 3岁以后B. 4岁以后C. 5岁以后D. 6岁以后正确答案:C8. 以头脑中掌握的知识、经验、阅历为基础的想象是（）A. 经验性想象B. 情境性想象C. 愿望性想象D. 拟人化想象正确答案:A9. 音乐智能表现最早，可能在年幼时就表现出来；而人际关系智能则可能在成年时才表现出来这说明（）A. 每种智能的发展都受遗传因素的影响B. 不同智能显现出来的年龄存在明显差异C. 智能的发展是不平衡的D. 智能的发展受教育和文化环境的影响很大正确答案:B10. 思维则是知识经验的（）A. 直接保存B. 间接保存C. 直接反映D. 间接反映正确答案:D二、多选题1. 5-6岁的幼儿情绪逐渐转为（）A. 外显性B. 稳定性C. 缓和性D. 内隐性正确答案:BCD2. 教师或父母在与幼儿进行言语交往时应做到（）A. 及早对孩子说话B. 善于倾听幼儿的谈话C. 积极呼应幼儿的言语D. 在幼儿讲话过程中如果发生了错误，要立即给予严肃的纠正正确答案:ABC3. 幼儿大脑兴奋过程的增强主要表现在（）A. 尤其活泼好动B. 睡眠时间相对减少C. 神经联系形成速度加快D. 神经联系巩固程度提高正确答案:BCD4. 研究幼儿心理学的意义（）A. 为辩证唯物主义的基本原理提供科学根据B. 充实、丰富了心理学的一般理论C. 幼儿心理学对于早期教育实践具有重要的意义D. 为一切与幼儿有关的工作领域服务正确答案:ABCD5. 幼儿掌握概念有以下几种水平（）A. 感知概括水平B. 动作概括水平C. 形象概括水平D. 本质抽象概括水平正确答案:BCD6. 影响幼儿有意注意发展的主要因素（）A. 生活制度与规范的影响B. 幼儿有意注意的发展与游戏密不可分C. 语言调节对幼儿有意注意发展有很大的帮助D. 幼儿的兴趣与需要正确答案:ABC7. 以下特征属于创造型儿童的一般特征的有（）A. 骄傲B. 具有浓厚的认知兴趣C. 独立性强D. 一丝不苟正确答案:BCD8. 制约着同伴对他的态度和接纳程度的自身特征主要包括（）A. 行为特征B. 认知能力C. 兴趣爱好D. 身体吸引力正确答案:ABD9. 幼儿意义记忆的效果好于机械记忆的原因在于()A. 意义记忆是通过对识记材料的理解基础上进行的B. 机械记忆是通过对材料的外部特征进行识记的C. 机械记忆的材料无法与头脑中原有的知识经验进行融合D. 机械记忆的材料无法在头脑中形成整体的、有意义的、联系着的系统正确答案:ABCD10. 在培养幼儿口语发展中，应该注意以下几个方面（）A. 激发幼儿言语交往的需要B. 提供正确的榜样C. 适时进行强化D. 鼓励幼儿言语的创造性正确答案:ABCD三、判断题1. 3-4岁幼儿的语言中仍以简单句为主，复合句在简单句的发展过程中同时平行地发展完善起来。
东北师范大学1503春季第二次在线作业《认知心理学》满分答案
东北师范大学1503春季第二次在线作业《认知心理学》满分答案一、单选题1. “对外部刺激进行编码，形成刺激映像”属于“鬼域”理论的哪一层？A. 映像鬼B. 特征鬼C. 认知鬼D. 决策鬼正确答案:A2. “再认项目与记忆集中的项目一个个的相继进行比较”属于哪种短时记忆提取方式？A. 从头到尾的系列扫描说B. 自我停止的系列扫描说C. 平行扫描说D. 直通模型正确答案:A3. “当实验强制要求时，心理旋转可随意按一定方向和角度进行。
”属于心理旋转的哪一特性？A. 渐进性B. 空间性C. 策略性D. 可控性正确答案:D4. 以下哪一项不属于拓扑性质？A. 连通性B. 封闭性C. 洞D. 角度正确答案:D5. “实现各种必要的操作，使客体的各部分处于表象中的正确位置上”属于哪一深层表征过程？A. 图示B. 发现C. 放置D. 表象正确答案:6. 以下哪一项不属于口述记录法的记录假设？A. 信息加工时间长B. 内部操作复杂C. 各加工阶段难推理D. 声思考影响思维进行正确答案:D7. “从一些特殊知识前提推导出一般性知识结论的思维过程”属于哪种推理类型？A. 演绎推理B. 归纳推理C. 概率推理D. 自然推理正确答案:B8. “心理旋转连续扫过中间所有可能角度”属于心理旋转的哪一特性？A. 渐进性B. 连续性C. 个体差异性D. 可控性正确答案:B9. 反应选择模型属于哪种选择模型？A. 早期B. 中期C. 晚期D. 全程性正确答案:C10. 以下哪一项不属于短时记忆可能的提取方式？A. 平行扫描说B. 直通模型C. 双重模型D. 交叉扫描说正确答案:D11. Neisser视觉搜索实验证实了哪一模式识别理论？A. 模版匹配说B. 部件识别理论C. 原型匹配说D. 特征分析说正确答案:D12. 下列选项中，哪一项不属于心理旋转的特性？A. 渐进性B. 连续性C. 跳跃性D. 可控性E.正确答案:C13. 注意选择的多部位说认为语义等高级加工，在哪一反应阶段实现选择？A. 前期B. 中期C. 后期D. 全程正确答案:C14. 哪一项不属于模块理论假定的信息加工系统层次？A. 换能器B. 周围系统C. 互相独立的输入系统D. 中枢系统正确答案:B15. 以下选项中哪个因素不会影响记忆中各项目的阈限？A. 个性倾向性B. 实验环境C. 材料熟悉度D. 上下文语境正确答案:B二、多选题1. 短时记忆保持时间短暂的理论分析有哪些？A. 痕迹消退说B. 干扰说C. 自然发展说D. 反向回路正确答案:AB2. 信号的显著性指哪些突显信号存在的要素？A. 信号强度B. 持续时间C. 占空比D. 信噪比正确答案:ABCD3. 常见分类方式将长时记忆可分为哪两种类型？A. 描述性记忆B. 非描述性记忆C. 内隐记忆D. 外显记忆正确答案:AB4. 有关注意选择的理论有哪些？A. 知觉选择模型B. 反应选择模型C. 多部位模型D. 单一部位模型正确答案:ABC5. 反应时实验方法有哪些？A. 因素相乘法B. 因素相减法C. 因素相加法D. 开窗法正确答案:BCD6. 表征作为一种符号或信号，都可以用来代表什么？A. 特定事件B. 物体C. 特征D. 信息正确答案:ABCD7. 词素可以划分哪几种？A. 自由词素B. 粘着词素C. 语音词素D. 语义词素正确答案:AB8. 解释注意资源的单一资源理论认为，分配方式受何种因素控制？A. 持久性倾向B. 临时性意向C. 对容量要求的评价D. 唤起的作用正确答案:ABCD9. 工作记忆包括哪些系统？A. 中枢执行系统B. 周围执行系统C. 视空初步加工系统D. 语音回路正确答案:ACD10. 系统模型将言语理解划分为哪几个过程？A. 言语感觉B. 言语知觉C. 语法分析D. 利用正确答案:BCD11. 注意的现象可以分为哪几种？A. 选择B. 集中C. 分配D. 警戒正确答案:ABCD12. 关于结构优势效应的理论解释有哪几种？A. 整体优先论B. 自动加工论C. 推论说D. 编码说正确答案:ABCD13. 问题表征方式有几种？A. 符号B. 列表C. 图解D. 音素正确答案:ABC14. 掩蔽作用有可能在哪几方面对结构优势效应产生影响？A. 实验有无掩蔽B. 掩蔽类型C. 掩蔽出现的延缓时间D. 被试特性正确答案:ABC15. 影响记忆中各个项目阈限的因素有哪些？A. 个性倾向性B. 项目意义C. 材料熟悉度D. 上下文语境正确答案:ABCD三、判断题1. 单一（中枢）资源和多重资源的争论能够有效解决所有关于注意在集中和分配时不同的完成作业情况。
东师《幼儿心理学》2013春第一次在线作业（随机）
东师《幼儿心理学》2013春第一次在线作业（随机）东师《幼儿心理学》2013春第一次在线作业（随机）试卷总分：100 测试时间：--单选题多选题判断题一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。
）V 1. 3岁幼儿每天睡眠时间应为（）A. 22小时左右B. 14小时左右C. 11小时左右D. 8小时左右满分：3 分2. 幼儿前期是指（）A. 0-2岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 5-6岁满分：3 分3. 幼儿能够完全区分时间和空间的关系是在（）A. 幼儿早期B. 幼儿中期C. 幼儿晚期D. 小学低年级满分：3 分4. 幼儿心理发展的基础和源泉是（）A. 幼儿的活动B. 遗传和生理成熟C. 环境满分：3 分5. 多种感官协同起来进行记忆的方法是（）A. 归类记忆法B. 联想记忆法C. 协同记忆法D. 整体记忆法满分：3 分6. 语音发展的飞跃期是（）A. 1-2岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 5-6岁满分：3 分7. 记忆材料在重现时准确无误，表明了记忆的（）A. 记忆的准确性B. 记忆的持久性C. 记忆的敏捷性D. 记忆的准备性满分：3 分8. 幼儿就已经基本上掌握了本民族的口头语言是在（）A. 幼儿早期B. 幼儿中期C. 幼儿晚期D. 小学低年级满分：3 分9. 儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期叫做（）A. 敏感期B. 关键期D. 过渡期满分：3 分10. 机械记忆与意义记忆的区分在于( )A. 记忆方式不同B. 记忆内容不同C. 识记态度不同D. 记忆目的不同满分：3 分2013春第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--单选题多选题判断题二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。
）V 1. 幼儿的空间知觉受以下因素的影响( )A. 幼儿是否具有丰富的想象B. 幼儿逻辑推理能力的发展C. 一定的经验储备和训练D. 对空间概念词的掌握满分：3 分2. 幼儿掌握语法结构的过程大致表现的趋势和特征()A. 句子的功能从浑沌一体到逐步分化B. 句子的结构从简单到复杂,从不完整到逐步完整C. 句子的长度从短到长D. 句子的类型从陈述句到非陈述句满分：3 分3. 幼儿心理发展的一般特点（）A. 情绪发展不稳定B. 认识活动具体形象C. 心理活动及行为具有无意性D. 形成最初的个性倾向满分：3 分4. 幼儿后期的心理特点()A. 好奇心强烈B. 抽象思维开始萌芽C. 个性初具雏形D. 不断发展的社会性满分：3 分5. 脑发展的两个明显加速期和飞跃期是（）A. 0-3岁B. 3-5岁C. 5-6岁D. 13-14岁满分：3 分6. 幼儿大脑结构的发展主要体现在（）A. 脑重量迅速增加B. 神经系统逐步发展C. 神经纤维髓鞘化进一步完善D. 整个大脑皮质基本成熟满分：3 分7. 幼儿言语表达的发展（）A. 从对话言语逐渐过渡到独白言语B. 从独白言语逐渐过渡到对话言语C. 从情景性言语过渡到连贯性言语D. 从连贯性言语过渡到情景性言语满分：3 分8. 影响幼儿识记的因素主要包括()A. 识记的目的与任务B. 活动的内容和性质C. 识记的方法D. 材料的数量和性质满分：3 分9. 幼儿记忆发展的特点()A. 无意记忆占据优势，有意记忆继续发展B. 机械记忆占据优势，意义记忆继续发展C. 形象记忆占据优势，语词记忆继续发展D. 记忆的持久性提高，精确性较差满分：3 分10. 记忆的精确性包括两个方面的内容()A. 记忆内容的完整性B. 记忆的持久性C. 回忆的错误率D. 记忆的稳定性满分：3 分2013春第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--单选题多选题判断题三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。
东师《小学教学心理学2013春第二次在线作业
12. 学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 行为主义认为学习是刺激——反应的联结，而引起学习的最重要 的因素就是内部强化。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 根据教学评价使用的材料不同，可以将教学评价分为常模参照评价 和标准参照评价。（ ）
C. 陈述性知识
D. 习得性知识
满分：3 分
4. 动作技能 的形成需要经历道的阶段（ ）。
A. 认知阶段
B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
D. 自动化阶段
满分：3 分
5. 加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为：（ ）、动作 技能和态度。
东北师范东师2014春2013秋2013
东北师范东师2014春2013秋2013春第二次在线作业 本作业是随机作业答案没办法上传，需要的看我注册名字 索取
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题
东师是随机，要答案的查看我的注册名字来 索取 、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
单选题
多选题
判断题
东师是随机，要答案的查看我的注册名字来 索取 、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
A. 言语信息
B. 智力技能
C. 学习策略
D. 认知策略
满分：3 分
6. 激发和维持内在动机的 措 施 包 括 （ ）。
A. 创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
B. 发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
东师《学前教育评价2013春第二次在线作业
C. 逆反心理
D. 类群效应
满分：3 分
6. ( ) 既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较 ， 很容易使被评价者自我满足。
A. 个体内差异评价
B. 相对评价
C. 绝对评价
D. 他人评价
满分：3 分
7. 下列说 法 正 确 的 是（ ）
3. 下 列 说 法 错 误 的 是 （ ）
A. 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
B. 频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
C. 目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
D. 教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过 程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 全面 、先进性是建立学前教育评价指标体系的基础。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 定量评价比较客观 、准确，所有的教育现象都可以数量化。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 幼儿教师对幼儿的评价不属于他人评价 。
满分：3 分
4. （ ）是指第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长 ．经久不忘、不易改变的心理效应。
东师《幼儿心理学》15春在线作业
东师《幼儿心理学》15春在线作业《幼儿心理学》15春在线作业1试卷总分：100测试时间：--单选题多选题判断题一、单选题（共10道试题，共30分。
）V1.幼儿自我约束能力得到很大发展是在（）A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁满分：3分2.流体晶体理论的提出者是（）A.塞斯顿B.卡特尔和霍恩C.阜南D.比纳满分：3分3.人的心理活动在指向某一事物的基础上进一步加深对该事物关注的程度是（）A.注意的指向性B.注意的内在性C.注意的集中性D.注意的稳定性满分：3分4.连接记忆和思维的桥梁是（）A.表象B.想象C.知觉D.感觉满分：3分5.根据加德纳的多元智能理论，能够计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力是（）A.语言智能B.人际关系智能C.音乐智能D.数理逻辑智能满分：3分6.个体对头脑中已有的表象进行加工、改造，建立新形象的过程是（）A.记忆B.想象C.思维D.感知满分：3分7.前运算阶段分为两个子阶段：象征思维阶段和直觉的半逻辑思维阶段。
直觉的半逻辑思维阶段是（）A.0-2岁B.2-4岁C.4-7岁D.0-6岁满分：3分8.5—6岁幼儿的注意时间()A.3-5分钟B.7-8分钟C.10分钟D.15分钟满分：3分9.前语言期是指（）A.0-1岁B.1-3岁C.4-5岁D.整个幼儿期满分：3分10.幼儿已经基本上掌握了本民族的口头语言是在（）A.幼儿早期B.幼儿中期C.幼儿晚期D.小学低年级满分：3分二、多选题（共10道试题，共30分。
）V1.生成转换语法理论的贡献在于（）A.认为儿童的语言结构具有创造性B.从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法C.注意了儿童本身的特点D.强调了语言获得与脑结构有关满分：3分2.下列智能属于加德纳提出的多元智能得有（）A.语言智能B.情感智能C.数理逻辑智能D.晶体流体智能满分：3分3.幼儿期三种基本的情绪（）A.兴奋B.痛苦C.快乐D.惧怕满分：3分4.识记和保持是再认和再现的()A.前提B.基础C.结果D.证明满分：3分5.记忆品质包括（）A.记忆的准确性B.记忆的持久性C.记忆的敏捷性D.记忆的准备性满分：3分6.以下特征属于创造型儿童的一般特征的有（）A.骄傲B.具有浓厚的认知兴趣C.独立性强D.一丝不苟满分：3分7.幼儿创造力发展的特征主要表现在（）A.好奇心是创造力发展的起点；创造性想像是创造力发展的特点B.探究活动是创造力发展的主要手段C.积极情绪是创造力发展的密切因素D.创造力发展过程充满矛盾满分：3分8.想象与认知的关系()A.想象是认知活动的高级部分B.想象是在感知觉、记忆等认识活动的基础上形成的C.感知觉、记忆等作为想象产生和发展的基础与原材料 D.想象又促进感知觉、记忆等的发展、完善满分：3分9.幼儿前期的心理特点()A.抽象思维开始萌芽B.好模仿C.情绪易变D.思维依赖于活动满分：3分10.幼儿期无意想象的特点（）A.想象无预定目的，受外界刺激影响B.想象主题不稳定C.想象的内容零散、缺乏系统性D.想象活动只注重过程，不在意结果满分：3分三、判断题（共20道试题，共40分。
东师《学前儿童家庭教育2013春第二次在线作业
B. 有利于提高儿童团结合作
C. 有利于儿童脑部智能开发
D. 有利于儿童的社会性发展。
满分：2.5 分
2. 在运用理智性原则时，家长要注意如下几点：
A. 调节情绪
B. 规定限度
C. 全面整合
D. 杜绝溺爱
满分：2.5 分
9. 社区学前教育机构的运行机制主要有以哪几种？
A. 是教育行政部门以正规化幼儿园为重点，要求园方在提高自身教育质量的同时，承担对邻近的正规与非正规园、所的保教业务指导工作，以点带面，推动学前教育事业的发展
B. 是在经济较发达地区，基层政府组织有至于教育的力量
C. 是教育科研单位集中一定的科研基金，组织专家、学者深入社区举办实验点，探索社区保教工作的规律
A. 普遍性和稳定性
B. 灵活性和变化性
C. 多样性和创造性
D. 个体性和区域性
E. 科学性和规范性
满分：2.5 分
19. 50——90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有：普遍性和稳定性；（）
A. 灵活性和变化性
B. 多样性和创造性
C. 个体性和区域性
D. 科学性和规范性
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
11. 《教育漫话》就成为提倡早期家庭教育的著名教育学专著。全面阐述的教育思想，就是要为国家培养绅士，并详细制定了绅士教育的性质、目的、内容与方法，他提出绅士教育应在家庭中实施。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
12. 马卡连柯的家庭教育方法：建立健全的生活制度，建立家长的威信，重视家务劳动，谈话，奖惩，游戏，开展家庭文化生活，参加经济管理，等等。
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满分：3 分
10. 幼儿期三种基本的情绪（ ）
A. 兴奋
B. 痛苦
C. 快乐
D. 惧怕
满分：3 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题 多选题 判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 符合规律、反映本质的想象是思维的一种表现，成为创造性思维。（）
东师《幼儿心理学 》2013春第二次在线作业（随机）
试卷总分：100 测试时间：--
单选题 多选题 判断题
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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 为想象提供活动材料和信息的是（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 有一些人的某种智能发展突出，并不能意味着他们会在另外一些领域内同样表现突出，很可能他们在另外一些智能上存在问题。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 移情训练对增强幼儿的分享、安慰、仗义、保护等助人行为有明显效果，但对谦让行为的培养尤其显著。（）
C. 具体形象思维
D. 感知思维
满分：3 分
4. 根据加德纳的多元智能理论，能够计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力是（）
A. 语言智能
B. 人际关系智能
C. 音乐智能
D. 数理逻辑智能
满分：3 分
5. 幼儿理智感明显发展起来是在（ ）
C. 通过多种媒介间接获得知识经验
D. 培养幼儿良好的生活习惯
满分：3 分
7. 在象征思维阶段幼儿出现的一些特点（ ）
A. 象征性游戏的萌芽
B. 空间符号思维的出现
C. 泛灵论倾向
D. 抽象逻辑思维开始萌芽
满分：3 分
8. 幼儿创造力发展的特征主要表现在（）
A. 表象
B. 记忆
C. 思维
D. 感觉
满分：3 分
2. 幼儿情绪发展日趋稳定和系统化，对情绪的调节能力也有所提高是在（）
A. 3岁以后
B. 4岁以后
C. 5岁以后
D. 6岁以后
满分：3 分
3. 最高水平的思维是（）
A. 直觉行动思维
B. 抽象逻辑思维
A. 3岁左右
B. 4岁左右
C. 5岁左右
D. 6岁左右
满分：3 分
6. 儿童从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄（ ）
A. 0-2岁
B. 2.5—3岁
C. 3-4岁
D. 4-6岁
满分：3 分
7. 按照皮亚杰的理论来划分，幼儿期正处于思维发展的( )
单选题 多选题 判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 幼儿创造性思维的特点( )
A. 脆弱性
B. 不稳定性
C. 流畅性强、灵活性不够
D. 具有较明显的差异性
满分：3 分
2. 幼儿期三种基本的情绪（）
A. 兴奋
B. 痛苦
C. 快乐
B. 正确
满分：2 分
9. 不同文化在赞同和鼓励亲社会行为方面是相同的。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 在民主型抚养方式下成长的儿童，社会能力和认知能力发展较好。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 幼儿期的理智感主要表现为幼儿具有强烈的好奇心，对周围的事物他们有强烈的探究兴趣，喜欢问问题。（）
A. 好奇心是创造力发展的起点,创造性想像是创造力发展的特点
B. 探究活动是创造力发展的主要手段
C. 积极情绪是创造力发展的密切因素
D. 创造力发展过程充满矛盾
满分：3 分
9. 幼儿思维发展的趋势表现在以下几个方面（ ）
A. 思维方式的变化
B. 思维工具的变化
C. 思维活动的内化
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
满分：3 分
8. 对幼儿的要求十分严厉，过多地干预和禁止幼儿的想法和行动；提出很高的有时甚至是不近情理的行为标准,这种父母属于（）
A. 民主型
B. 专制型
C. 溺爱型
D. 忽视型
满分：3 分
B. 正确
满分：2 分
6. 外部动机更有助于幼儿进行创造活动，发展和提高创造能力。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 智商高的人创造力一定高。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 智力测验的开创者是桑代克。（ ）
A. 错误
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 多元智能理论的提出者是加德纳。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 幼儿经常、反复受到特定环境刺激的影响，反复体验同一情绪状态，这种状态就会逐渐稳固下来，形成稳定的情绪特征。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 幼儿期无意想象的特点（）
A. 想象无预定目的，受外界刺激影响
B. 想象主题不稳定
C. 想象的内容零散、缺乏系统性
D. 想象活动只注重过程，不在意结果
满分：3 分
6. 丰富幼儿的知识经验，可以从以下几个方面入手( )
A. 广泛地接触自然与社会
B. 通过文学作品丰富表象
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 幼儿的想象通常没有事先预定好的目的，受外界想象影响较大。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 情感的深刻化，是指儿童情绪随年龄增长，越来越分化，从愉快与不愉快两端，分化出越来越多的情绪状态，并且继续出现一些高级情感，如尊重、怜悯等。（）
A. 错误
B. 正确 满分：2 分 D来自 惧怕 满分：3 分
3. 幼儿的推理，表现出以下的特点( )
A. 概括性较好，逻辑性较差
B. 抽象概括性差
C. 推理的逻辑性差
D. 推理的自主性差
满分：3 分
4. 智力测验的开创者( )
A. 桑代克
B. 斯皮尔曼
C. 韦克斯勒
D. 比纳
满分：3 分
16. 一个幼儿在教师心目中的地位如何，会间接的影响到同伴对这个幼儿的评价。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 儿童思维方式的发展变化是与所运用的思维工具的变化相联系的。直觉行动思维所用的工具主要是表象。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 卡特尔和霍恩在塞斯顿的“多因素论”的基础上，融入了阜南的结构理论，提出了流体智力和晶体智力理论。（）
9. 人在评价客观事物是否符合审美标准时产生的体验是（）
A. 自我效能感
B. 道德感
C. 理智感
D. 美感
满分：3 分
10. 下面不属于幼儿期基本情绪的是（ ）
A. 焦虑
B. 快乐
C. 痛苦
D. 恐惧
满分：3 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 想象只是对事物进行了粗浅的认识和改造，还无法透过表面现象发现事物的本质和规律。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 幼儿思维的发展还呈现出由外部的、展开的，以后逐渐向内部的、压缩的方向发展的趋势。（）
A. 错误
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 幼儿的情绪会随着外界刺激的变化而发生变化，两种对立的情绪可在短时期内相互转换。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 被忽视型幼儿的长相、体质中等，在同伴交往中行为、能力表现一般，既不是特别主动、友好，也不是特别不主动或不友好。（）