学前卫生学托幼机构的环境卫生课件
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➢ 有条件的托幼园所，可以在寝室里பைடு நூலகம்装紫外线灭 菌灯，以便于经常进行室内的空气消毒，尤其是 在传染病流行期间，其所起的作用将更加有效与 重要。
▪ （3）卫生间 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
➢ 卫生间是幼儿进行洗漱以及排泄的生活用房。卫 生间应临近活动室和寝室，盟洗和厕所应分间或 分隔。保教人员不得使用幼儿的厕所。若保教人 员的厕所设置在幼儿的卫生间内，应与幼儿的厕 所分隔开。
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第一节 托幼机构健康的心理社会环 境
▪ 一、内部的心理社会环境 ▪ 二、与其他心理社会环境的联系
一、内部的心理社会环境 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
▪ （一）良好的师生关系 ▪ 师生关系不协调、不融洽是造成幼儿心理
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
▪ 2.托幼园所房舍配置的卫生原则
➢ 托幼园所的房舍配置，除了需要考虑适合于不 同年龄阶段幼儿发展的特点以外，还应该遵守 以下几个基本的卫生原则:
➢ (1)房舍建筑本身应安全、牢固;
➢ (2)房舍的配置要能保证幼儿的安全以及身心的 健康发展;
▪ （二）友好的同伴关系 ▪ 学前儿童的性格特征与其被同伴接受或者
拒绝相关联； ▪ 教师要善于利用集体活动的机会，帮助幼
儿建立友好的同伴关系； ▪ 要注意观察每个幼儿与其伙伴的关系，鼓
励有自信心，善于交往的孩子与胆怯或者 孤僻的孩子交朋友。
二、与其他心理社会环境的联系 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
➢ (3)房舍的配置要便于控制传染病在园所内蔓延 或流行。
➢ 具体，可参照我国城乡建设环境保护部与国家 教育委员会于1987年9月3日共同颁布的《托儿 所、幼儿园建筑设计规范》等有关文件和规定。
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▪ 3.托幼园所生活用房的卫生要求
➢ 卫生间的地面应为易清洗、不渗水并防滑的地面。 卫生间中应有直接的自然通风，并始终保持通风 与干燥。卫生间内应设有专门的污水池，用于冲 洗抹布、墩布或倒污水。
➢ 由于幼儿的身材较矮小，动作能力的发展还较差， 因此，幼儿的盥洗设备与厕所设备的大小、高矮 以及结构、种类等的选择，均应适合于幼儿的身 材特点以及能力发展水平。
一、托幼园所房舍、场地的卫生要求 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
▪ (一)托幼园所房舍 ▪ 1.托幼园所房舍的配置
➢ 托幼园所的房舍通常分为生活用房、服务用房 和供应用房三大类。
➢ 托儿所的生活用房主要包括乳儿室、喂奶室、 配乳室、卫生间和贮藏室等。幼儿园的生活用 房主要包括活动室、寝室、卫生间、"衣帽贮藏 室、音体活动室等。托幼园所的服务用房主要 包括医务保健室、隔离室、晨检室、教职工办 公室、资料室、会议室、值班室、传达室以及 教职工厕所、浴室等。托幼园所的供应用房主 要包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、库房等。
▪ 创设托幼机构内的健康的心理社会环境的 同时，必须注意到如何影响改善其他各类 生态环境，使其对托幼机构内在健康的心 理社会环境的创设发挥积极的推动作用。
▪ 1.家庭氛围 ▪ 2.家园教育的一致性 ▪ 3.社会文化环境
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第二节 托幼机构物质环境卫生
失调的重要原因，因此教师要注意以下问 题：
➢ 1.教师要能够满足幼儿的各种合理需要，体谅 和容忍幼儿的所做作为甚至过失行为，与幼儿 共享成功的快乐；
➢ 2.对待幼儿态度要民主，善于疏导而非压制， 注重与儿童讨论、交流；
➢ 3.教师要对幼儿表现出种种支持性行为，以建
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➢ 4.教师应以平等的地位参与学前儿童的活动， 并以自己的行动影响环境，给幼儿安全感和信 任感；
➢ 5.为幼儿提供发挥创造力的机会，激发他们的 好奇心，并及时给以肯定和鼓励；
➢ 6.托幼院所的各项组织活动要适合学前儿童的 年龄特征和个体差异，促进学前儿童在不同发 展水平上得到提高。
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▪ 托幼园所的物质环境，主要包括园内的建 筑物以及室内外各种设施、设备与用具。 为幼儿提供一个良好的、符合卫生要求的 物质环境，是保证幼儿正常的生长发育和 健康发展的基础，也是做好托幼园所保教 工作的重要前提。
▪ 托幼园所的物质环境建设，必须以保证幼 儿健康、促进幼儿发展为目的，从安全、 保健、教育等基本点出发，创设出既符合 幼儿发展水平，又能促进幼儿身心健康发 展的最佳环境，使幼儿能在园所中安全、
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▪ （2）寝室
➢ 寝室的窗户上应配置颜色较深的窗帘，以利于幼 儿午睡。地面最好铺设木制地板，以增加保温性。 寄宿制幼儿园的寝室，还应设置夜间供保育员巡 视时用的照明设施。
➢ 寝室内应保持整洁与安静，经常开窗通风，保持 空气流通与新鲜，即使在较寒冷的冬季，也应在 幼儿进人寝室进行午睡前，开窗换气10分钟左右。
▪ （1）活动室：活动室是幼儿生活、游戏与活动 的主要场所。
➢ 活动室应宽敞：面积均应在50平方米以上，幼儿人 数可在20～35人之间，活动室净高不应低于2·80米。
➢ 活动室应采光充分、照明良好。幼儿的视觉器官尚 未发育完善，要保护好幼儿的视力，必须解决好活 动采光和照明问题。
➢ 活动室应通风良好；
➢ 活动室的地面应保暖、防滑；
➢ 活动室的其它卫生要求：活动室的墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等
棱角部位必须做成小圆角。活动室电源插座安装的高度不应低于1.70米。活动室 应用低温热水集中采暖，供暖的散热器必须采取防护措施。采用局部式采暖时， 一定要采取适当的防火措施以及相应的通风与排烟措施，以防火灾以及有害气体 等对幼儿机体的影响。
▪ （3）卫生间 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
➢ 卫生间是幼儿进行洗漱以及排泄的生活用房。卫 生间应临近活动室和寝室，盟洗和厕所应分间或 分隔。保教人员不得使用幼儿的厕所。若保教人 员的厕所设置在幼儿的卫生间内，应与幼儿的厕 所分隔开。
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第一节 托幼机构健康的心理社会环 境
▪ 一、内部的心理社会环境 ▪ 二、与其他心理社会环境的联系
一、内部的心理社会环境 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
▪ （一）良好的师生关系 ▪ 师生关系不协调、不融洽是造成幼儿心理
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
▪ 2.托幼园所房舍配置的卫生原则
➢ 托幼园所的房舍配置，除了需要考虑适合于不 同年龄阶段幼儿发展的特点以外，还应该遵守 以下几个基本的卫生原则:
➢ (1)房舍建筑本身应安全、牢固;
➢ (2)房舍的配置要能保证幼儿的安全以及身心的 健康发展;
▪ （二）友好的同伴关系 ▪ 学前儿童的性格特征与其被同伴接受或者
拒绝相关联； ▪ 教师要善于利用集体活动的机会，帮助幼
儿建立友好的同伴关系； ▪ 要注意观察每个幼儿与其伙伴的关系，鼓
励有自信心，善于交往的孩子与胆怯或者 孤僻的孩子交朋友。
二、与其他心理社会环境的联系 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
➢ (3)房舍的配置要便于控制传染病在园所内蔓延 或流行。
➢ 具体，可参照我国城乡建设环境保护部与国家 教育委员会于1987年9月3日共同颁布的《托儿 所、幼儿园建筑设计规范》等有关文件和规定。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
▪ 3.托幼园所生活用房的卫生要求
➢ 卫生间的地面应为易清洗、不渗水并防滑的地面。 卫生间中应有直接的自然通风，并始终保持通风 与干燥。卫生间内应设有专门的污水池，用于冲 洗抹布、墩布或倒污水。
➢ 由于幼儿的身材较矮小，动作能力的发展还较差， 因此，幼儿的盥洗设备与厕所设备的大小、高矮 以及结构、种类等的选择，均应适合于幼儿的身 材特点以及能力发展水平。
一、托幼园所房舍、场地的卫生要求 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
▪ (一)托幼园所房舍 ▪ 1.托幼园所房舍的配置
➢ 托幼园所的房舍通常分为生活用房、服务用房 和供应用房三大类。
➢ 托儿所的生活用房主要包括乳儿室、喂奶室、 配乳室、卫生间和贮藏室等。幼儿园的生活用 房主要包括活动室、寝室、卫生间、"衣帽贮藏 室、音体活动室等。托幼园所的服务用房主要 包括医务保健室、隔离室、晨检室、教职工办 公室、资料室、会议室、值班室、传达室以及 教职工厕所、浴室等。托幼园所的供应用房主 要包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、库房等。
▪ 创设托幼机构内的健康的心理社会环境的 同时，必须注意到如何影响改善其他各类 生态环境，使其对托幼机构内在健康的心 理社会环境的创设发挥积极的推动作用。
▪ 1.家庭氛围 ▪ 2.家园教育的一致性 ▪ 3.社会文化环境
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第二节 托幼机构物质环境卫生
失调的重要原因，因此教师要注意以下问 题：
➢ 1.教师要能够满足幼儿的各种合理需要，体谅 和容忍幼儿的所做作为甚至过失行为，与幼儿 共享成功的快乐；
➢ 2.对待幼儿态度要民主，善于疏导而非压制， 注重与儿童讨论、交流；
➢ 3.教师要对幼儿表现出种种支持性行为，以建
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
➢ 4.教师应以平等的地位参与学前儿童的活动， 并以自己的行动影响环境，给幼儿安全感和信 任感；
➢ 5.为幼儿提供发挥创造力的机会，激发他们的 好奇心，并及时给以肯定和鼓励；
➢ 6.托幼院所的各项组织活动要适合学前儿童的 年龄特征和个体差异，促进学前儿童在不同发 展水平上得到提高。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
▪ 托幼园所的物质环境，主要包括园内的建 筑物以及室内外各种设施、设备与用具。 为幼儿提供一个良好的、符合卫生要求的 物质环境，是保证幼儿正常的生长发育和 健康发展的基础，也是做好托幼园所保教 工作的重要前提。
▪ 托幼园所的物质环境建设，必须以保证幼 儿健康、促进幼儿发展为目的，从安全、 保健、教育等基本点出发，创设出既符合 幼儿发展水平，又能促进幼儿身心健康发 展的最佳环境，使幼儿能在园所中安全、
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
▪ （2）寝室
➢ 寝室的窗户上应配置颜色较深的窗帘，以利于幼 儿午睡。地面最好铺设木制地板，以增加保温性。 寄宿制幼儿园的寝室，还应设置夜间供保育员巡 视时用的照明设施。
➢ 寝室内应保持整洁与安静，经常开窗通风，保持 空气流通与新鲜，即使在较寒冷的冬季，也应在 幼儿进人寝室进行午睡前，开窗换气10分钟左右。
▪ （1）活动室：活动室是幼儿生活、游戏与活动 的主要场所。
➢ 活动室应宽敞：面积均应在50平方米以上，幼儿人 数可在20～35人之间，活动室净高不应低于2·80米。
➢ 活动室应采光充分、照明良好。幼儿的视觉器官尚 未发育完善，要保护好幼儿的视力，必须解决好活 动采光和照明问题。
➢ 活动室应通风良好；
➢ 活动室的地面应保暖、防滑；
➢ 活动室的其它卫生要求：活动室的墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等
棱角部位必须做成小圆角。活动室电源插座安装的高度不应低于1.70米。活动室 应用低温热水集中采暖，供暖的散热器必须采取防护措施。采用局部式采暖时， 一定要采取适当的防火措施以及相应的通风与排烟措施，以防火灾以及有害气体 等对幼儿机体的影响。