话题作文的审题立意

话题作文的审题立意

学习目标：

1、了解什么是话题作文。

2、了解话题作文中话题的类型。

3、掌握话题作文审题立意的基本方法。

4、了解话题作文审题立意的易犯错误，注意避免。

教学内容和步骤：

一、话题作文与命题作文、材料作文的区别。

1、以“这里也是课堂”为题，写一篇不少于600字的作文。注意：①题目中的“课堂”不是指学校里的课堂。②除诗歌外，文体不限。

2、天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比。

大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。

请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文体不限。

3、以“座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。

二、话题作文题目的结构：

话题作文题目的结构一般包含三个部分：导语、话题、写作要求。

导语（有些空缺导语，有些用材料代替了导语）：一般对话题作出了具体的诠释，暗示了话题的含义或选材的范围。审题时要理清材料的关系，把握材料的内容。（用材料代替导语，就成为“材料+话题”的新题型。）

话题：一般提出本次习作所要写的具体内容，如话题、写什么等。审题时要看清话题，了解话题的特点。

写作要求：一般提出平时习作中要注意的常规问题，如拟题、字数、书写等。包含“三自”：题目自拟，文体自选，立意自定。

例题一：

生活中，一句夸奖的话可以使我们备受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重的精神包袱；一句批评的话常常使我们垂头丧气，甚至失去进取之心，但也可以使我们心灵警醒，精神振奋，从此奋发向上。面对夸奖或批评的心态不

同，对日后的影响也会不同。（以上为导语）

请你以面对“批评”或“表扬”为话题（话题），写一篇作文，或记叙事情，或抒发情感，或发表议论，联系自己的实际，写出你心灵深处的真切感悟。

要求：可以从一方面来写，也可以从两个方面来写，题目自拟，除诗歌外，文体不限，600 字左右，文中不得出现真实的校名和姓名。（要求）

例题二：

请具体解读下面的习作训练题，分别找出导语（或材料）、话题、写作要求。

文华爱发怒，说伤人的话，爸爸说：“你每发一次怒，就往墙上钉一枚钉子；每控制住一次，就拔一枚钉子。后来，文华终于控制住自己的脾气了。爸爸指着钉疤累累的墙说：“你发了脾气，伤害了人，可以道歉，但却在那人的心中永远留下了疤，难以平复了。（以上为材料）。请以“伤害”为话题，写一篇文章。（以上为话题）。①文体不限。可记述经历，编述故事，抒发感情，发表议论等。②自拟题目。③不少于800字。（以上为要求）

分析明确：

虽然其中有“为话题”三个字，但不是纯话题作文，而是用材料代替了导语，成为“材料+话题”的新题型。

题目材料包含的信息：1、不正确的行为会伤害人；2、这伤害是难以平复的；

3、呼吁和谐相处；（主题）

话题作文构思过程：

分析话题及导语（材料）——确定写作范围和中心——选取相关具体材料——通过写作表现文章中心。

三、话题作文题型与材料作文题型的区别：

材料作文题的立意受材料的限制较严。话题作文题要求写作内容在话题范围内就行，不一定限制立意。跟材料作文相比，话题作文的审题难度较小。“材料+话题”的新题型，立意受材料的限制也较严。

材料作文的题型组成构件包括“材料”、“提示语”和“要求”。话题作文的题型组成构件一般包括“导语”“话题”“要求”三个部分。话题作文审题时要对这三个部分仔细阅读，明确试题的要求。例如“导语”中的提示、“要求”中对字数、文体、写作方法的要求等。

四、话题的类型

(一)观点型话题

这种话题本身就是论点，亦即文章的主旨，也可叫做“虚题”，写作时只要在文章中表现主旨就行了。

例：作文话题“答案是丰富多彩的”。

(二)范围型话题

这类话题通常只是给考生圈定一个写作范围，考生必须根据这个写作范围去确立文章的观点，亦即文章的主旨。然后围绕这个主旨去写。例如作文话题“心灵的选择”给考生画了两个圈圈：一个是大圈，即必须谈的是对事物的“选择”；一个是小圈：即这个选择必须是经过心灵的矛盾、冲突、斗争后所作出的选择。例题：

纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念。形式或许不同，但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来。

请以“纪念”为话题，写一篇文章。注意：所写内容必须在话题范围之内；立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。

(三)关系型话题

这类话题通常是在提示性文字中涉及两种或两种以上的事物，或者一种事物的两个方面。命题时命题者将这两种或两种以上的事物合并在一起形成一个话题，以并列短语或并列复句的形式出现。

审题时必须确定立意主旨，亦即将两者之间存在的关系揭示出来，不可偏废，否则会偏离话题。

例题：作文话题“感情亲疏和对事物的认知”。

这个话题用连词“和”把“感情的亲疏”、“对事物的认知”两个事物连接起来，至于二者之间是什么关系则没有告诉我们，也就是说它没有告诉我们文章的主旨，我们必须根据揭示性的材料确定主旨，揭示出二者之间的内在联系。

例题：

（材料略）

请以“语言与沟通”为话题，写一篇文章。注意：所写内容必须在话题范围之内；立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。

这是典型的关系型话题，考生必须就揭示“语言”与“沟通”之间的关系展开作文，不能只谈其中之一。否则就会判为离题。

(四)列举型话题

对于这类话题，我们只要抓住列举的众多方面中的一个方面就可以了，没有必要肯定其中的一方面而否定另一方面；也就是没有必要一个不漏地全面兼顾。

例题：

祖国在前进，社会在变化，请就当前的热点问题，诸如环境保护、道德风尚、维护和平、尖端科技、希望工程、素质教育发表自己的看法、感受。以“我看”为话题，写一篇文章。

列举的六个热点问题根本没有必要在一篇文章中面面俱到地都写。我们只要谈其中一个问题，谈得深刻透彻即可。

(五)寓意型话题

这类话题不光有其表层意义，即字面意义，还有其隐藏在字里行间的深层含义，即引申义、比喻义、象征义。

对于这类话题，写作时不要只停留在字面意义上，而要挖掘它的深层含义，根据它的深层含义来确定文章的主旨。

话题：园林工人为了让一棵棵小树长成参天的大树，将来成为高楼大厦的栋梁，他们便毫不留情地把那些不利于成长的枝枝杈杈剪去。请以“剪枝与成材”为话题，写一篇文章。

这个话题的写作应该写出它的比喻义：父母对于子女的缺点要予以纠正，才有利于子女的成长；老师对学生的错误予以批评指正，才有利于学生的发展等等。这样定出来的文章才有深度和厚度。

五、关注话题材料的导向

1、话题材料有助于话题的理解。

有这么一个故事，美国总统杜鲁门当选不久后，有位客人来拜访他的母亲。