高考病句辨析十二类标志性词语 快速判断

高考病句辨析十二类标志性词语

辨析或修改病句，是江西省近年高考的一个必考点，而且这一考点在通常情况下得分率在语言基础题中往往是比较低的。为此，我们老师和学生花了不少时间和精力，而效果并不是很好，有时还会产生“过敏”，即对四个选项看谁都有病。

笔者结合江西省自主命题和近年其他省市的病句分析，总结出高考病句辨析的十二类标志性词语，以帮助考生辨析病句时有的放矢，不致“过敏”。

标志一：并列短语或句子

并列的句子和句中的并列短语，是一个很容易出错的地方，往往会有语序不当、并列不当和搭配不当等情况。所以，在做题时，只要见到并列句子或并列短语，就要小心有“病”。

例如2006年江西高考第5题c项：这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（并列的“球台、球拍、球衣、球鞋”中“球衣、球鞋”不能算是乒乓器材）

2008年江西高考第5题b项：中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。（“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。）

标志二：关联词

关联词在句子当中所起的作用是使句子句间关系更清晰，但有时也会适得其反，那就是关联词词语使用不当。它往往会出现关联词本身组合不当、关联词位置不当以及因为关联词的原因导致语序不当等情况。

例如2003年北京高考第5题b项：此次植树助学公益活动，不仅能加速京郊地区的绿化建设，而且种下的主要是晚秋贡梨的树苗。(显然“绿化建设”比“种下树苗”更为重要，因此通过关联词可以判断此句为语序不当。)

2006年湖南高考第4题b项：人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。（关联词使用错误，与“不只是”搭配的是“而且包括”，把“而是”改成“而且包括”。）

标志三：特殊句式词语

语言在很多情况下是约定俗成的，我们的现代汉语也不例外。在平常交流当中，会有一些相对固定词组的搭配，这就是所谓的特殊句式词语。特殊句式词语词组搭配相对固定，若有调整，就极有可能造成句式杂糅。

例如2007年宁夏高考第20题c项：在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。（“围绕以提高产品质量为中心”应改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质

量为中心”，“以……为中心”属特殊句式。）

标志四：连词“和、与”

连词这一类标志和标志一中并列短语、并列句子所引发的病因类似，之所以单独立一类，是为了给考生提供更多的寻“病”切入点。

例如2006年江西高考第5题b项：采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。（因为连词“和”的作用，容易让人只看到“提高”“水平”的可行性，却忽视了“培养”“水平”的不可行性。）2007年江西高考第5题a项：市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。（“严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”

有歧义。即捕杀野犬、狂犬是否被在禁止之列。另外，“拥护”是指对领袖、党派、

政策、措施等表示赞成并全力支持。“支持”是指给以鼓励或赞助。“拥护”含全力支持的意思，所以宜放在支持后，以示递进才妥。）

2009年江西高考第4题a项：语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。（“学习”与“素养”搭配不当）

标志五：否定词或带有否定意义的词语

否定句和带有否定意义的词语在高考当中出现的频率也是很高，否定词相对容易辨别，带有否定意义的词语如“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等就具有很强的迷惑性，不容易辨析。

例如2005年江西高考第6题b项：科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的的面具来反对科学。（科学的面具本身就是虚假的，再加上个“伪”，反而把意思说反了）

标志六：介词

介词多和名词搭配构成介宾短语，正因为此，往往会造成一个句子的主语缺失或主客颠倒。这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“ 通过”“对、对

于”“当……”“在……”“正……”。

例如2006年江西高考第5题a项：由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。（因为“由于”的使用，使得整个句子没有了主语）

2009年江西高考第4题b项：王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。（“王夫人”“宝玉”主客颠倒）标志八：概数、约数

概数和约数在日常生活当中使用很频繁，但因此使用错误的几率也很大。因此，高考对此也很关注。

例如2007年江西高考第5题b项：参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。（“平均文化程度大专以上”有错，平均不能是约数，当然不能说“以上”。因为是指把总数按份均匀计算。）

2004年重庆高考第5题d项：第国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。（“十几万元左右”语意不明。）

标志九：代词

代词本来可以给我们交流带来很大的方便，但如果使用不妥当就会指代不明，高考命题即源于我们的日常使用。

例如2004年全国二卷第6题b项：松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。（“那样”指代不明确，没有指明是“视觉感受”“比实际最度稍薄”，还是其他情况。）

标志十：两面性的词语

两面性的词包括“成败”、“得失”、“好坏”、“ 高低”、“能否”、“是否”、“与否”等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它就要求整个句子的意思都要保持不确定性。

例如2005年浙江高考第5题c项：当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。（“与否”与“富强”不对称，去掉“与否”。）

标志十一：数字