冀教版四年级语文上册课文《新年礼物》的教学反思
新年的礼物教学反思
新年的礼物教学反思
新年的礼物教学反思
《新年的礼物》这是一个真实的故事。
这个故事情节非常简单，它所反映的儿童生活，学生也熟悉，读来也会感到亲切。
在教学中，我主要围绕以下两个方面设计：
一、质疑引入，激发兴趣
课的开始，在老师简短的.引入，引出课题之后，我安排了让学生围绕课题进行质疑，在最短的时间里调动起学生的兴趣，充分调动学生的积极性。
围绕学生所提问题进行概括引导，帮助学生整理出本课所要解决的重点。
二、启发想象，训练说话
语文学习，应该培养学生的综合素质。
学完课文中两段描写作业本的句子后，我不满足于此，接着设计让学生展开想象，畅想苇苇在选择送给老师的礼物时是怎么想的，进一步引导学生理解苇苇以自己的实际行动积极上进的行为。
语言训练这一环节，不仅提高了学生的语言表达能力，同时使学生走进主人公的内心世界，与她共思维，进一步感悟文章的内涵。
根据事先的教学设计思路，我感到在本课教学中有得也有失，主要体现在：
1、整节课我都能以学生为主体，自始自终发挥学生的主动性。
让学生自己通过自己朗读思考、小组讨论评议等形式，使学生感悟主人公积极上进的愿望和情感，同时也让学生掌握了自学的方法，培养了自学的能力。
2、不足的是，在教学中我只注意按照教学设计去做，重点的句段没有讲透，学生的情感没有完全进入状态。
各种形式的课文朗读，是对课文加深理解的重要途径，然而我在重点句的教学中，只注重了事先的朗读，学生品味后如何指导学生有感情的朗读，以进一步加深理解忽略了。
另外，教学中有些问题的设计范围太大，指向性不够明确，使得学生考虑问题时不够确切，对整个教学有一定的影响。
四年级语文上册教案：新年礼物
四年级语文上册教案：新年礼物一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解新年礼物的意义，学会表达对别人的祝福。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，引导学生发挥想象，增强语言表达能力。
（3）以角色扮演的形式，提高学生的表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生懂得珍惜友谊，学会表达感激之情。
（3）激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）角色扮演时，对人物情感的把握。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 新年礼物相关图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生了解新年礼物的意义。
（2）邀请学生分享自己收到的新年礼物及感受。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分组讨论，让学生谈谈对课文内容的理解和感悟。
3. 课堂练习：（1）用生字词造句。
（2）以小组为单位，编写关于新年礼物的短剧。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，展示自己对课文内容的理解。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展：（1）引导学生懂得珍惜友谊，学会表达感激之情。
（2）邀请学生分享自己的新年愿望。
（3）布置作业：以“新年礼物”为主题，写一篇作文。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：（1）调查家人、朋友收到的新年礼物，了解他们的感受。
（2）观察生活中的人们，学会关爱他人，乐于助人。
《新年礼物》活动反思
《新年礼物》活动反思
《新年礼物》活动反思
本次活动的开展让幼儿深切感受到了节日的氛围，从小学会如何表达自己的内心感受，用自己的方式来表达，当老师说要制作一份礼物送给自己的爸爸妈妈时，他们的热情很高涨，都想制作一份最美的礼物来送给爸妈。
制作时孩子们都非常的认真，一直都在追问老师看他们做的漂亮不，非常的细心。
在考虑到小班孩子年龄比较小，动手写字能力还未达到，老师在询问孩子想表达的话语后带笔书写。
但是在这次区域活动中依然存在着许多问题，比如在操作时有些幼儿不听老师指挥胡乱做，而且在活动完成后产生的垃圾没有人收拾，都在忙着欣赏自己的成果，向同伴展示并且分享快乐，向同伴说想送给自己最爱的人。
区域活动时，发现指导方法过于极端，在活动中对幼儿不闻不问，尽管这为孩子提供了充足的自由与空间，使幼儿能够自主学习与活动，但孩子具有盲目性，缺乏实际效果；又或者过分干预幼儿，在活动中完全限制学生的自由，这样虽然能够及时地发现学生的错误并予以纠正，但无法充分调动幼儿的学习积极性，并且限制了其创造性思维的培养与发展，对孩子过分限制。
吸取本次活动的不足，在以后的活动中，如果遇到类似的活动一定要先给幼儿讲清规则，用规则来约束他们。
争取在以后的区域活动中用激励、表扬的方式来进行活动。
《新年礼物》的教案范文
教学目标：通过本节课的教学，学生能够：1.提高听、说、读、写的能力；2.学生能够理解文本中的语言知识和使用方法；3.能够了解不同文化背景下的新年礼物；4.能够反思自己的价值观和做人原则，进一步培养良好的品德。
教学内容：本节课的教学内容主要是围绕《新年礼物》这个话题展开的。
通过教学，学生将会获得以下内容：1.阅读《新年礼物》这个故事，理解其中表达的信息和思想；2.了解“新年礼物”在不同文化和信仰背景下有不同的意义和表达方式；3.发表个人观点，思考自己的价值观和做人原则，培养良好的品德。
教学重难点：1.理解文本中的信息和思想；2.学生能够理解不同文化背景下的新年礼物；3.在思考自己的价值观和做人原则时做到深入分析。
教学方法：1.任务型教学法：通过听、说、读、写的任务，提高学生的语言能力；2.故事教学法：通过讲述故事来引发学生思考与反思，更好地传达教育意义；3.教学评价和反思：通过课堂讨论和总结反思，进一步深化学生对于故事中思想的理解，并培养学生的思辨精神。
教学过程：Step 1: 热身(5分钟)1.通过问候和答辞，调整班级气氛。
2.通过展现一张橙子、一张红包和一张牛年贺卡的图片，问学生“这些东西代表着什么?”，“它们在我们过年的时候有什么用途?”。
Step 2: 学习（30分钟）1.师生共读课文《新年礼物》。
2.学生自主阅读、理解课文内容，并就故事中表达的思想和价值观进行讨论。
3.深入了解“新年礼物”在不同文化和信仰背景下的表达方式。
Step 3: 思考(15分钟)1.通过小组讨论的形式，让学生分享自己心目中理想的新年礼物是什么，为什么？2.让学生观察课本中的照片，分析和思考那个小女孩为什么会感动，以及自己是否能够领会其中的情感。
Step 4: 总结（10分钟）1.师生共同展示和分享所撰写的作文。
2.做出总结，开展教学评价和反思。
教学过程中的注意事项1. 教师通过小组互动的形式，引导学生共同思考和讨论，并查看学生的学习效果。
新年礼物教学反思
新年礼物教学反思摘要：一、引言二、新年礼物教学目标回顾1.知识目标2.技能目标3.情感目标三、教学过程反思1.课堂管理2.教学方法3.师生互动四、学生反馈与反思1.学生对新年的理解2.学生对礼物选择的考虑3.学生对教学的评价五、改进措施1.提高课堂参与度2.丰富教学手段3.关注学生需求六、结语正文：在新年的伊始，我们进行了新年礼物为主题的教学活动。
此次教学活动旨在让学生在了解新年文化的基础上，通过挑选礼物表达对亲友的关爱和祝福。
现在，让我们一起来回顾这次教学活动，总结经验，找出不足，以便更好地提升教学质量。
首先，我们来回顾一下这次教学活动的目标。
知识目标是让学生了解新年的起源、习俗和传统活动；技能目标是培养学生挑选礼物的能力，学会在特定场合选择合适的礼物；情感目标是培养学生关爱他人、懂得感恩的品质。
在教学过程中，我们发现课堂管理至关重要。
为了保持课堂秩序，我们采取了分组合作、互动讨论等方式，使学生在积极参与的过程中，自然而然地达到教学目标。
在教学方法上，我们采用了案例分析、实践操作等方式，使学生在实际操作中掌握知识，提高技能。
同时，注重师生互动，鼓励学生提问、发表观点，以提高他们的思考能力和表达能力。
学生对新年的理解和对礼物选择的考虑是我们此次教学活动的重要反馈。
通过课堂讨论和作业批改，我们了解到学生们对新年有了更深入的了解，能够结合实际情况挑选合适的礼物。
此外，学生们也对此次教学活动给予了高度评价，认为课堂氛围活跃，易于理解，收获颇丰。
在总结此次教学活动的经验教训基础上，我们将继续改进教学方法，提高教学质量。
一方面，通过增加课堂互动环节，提高学生的参与度，使他们在积极参与中提高自己的能力。
另一方面，丰富教学手段，如利用多媒体、网络资源等，使教学内容更加生动、形象。
同时，关注学生需求，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。
总之，此次新年礼物教学活动取得了较好的成效，但也存在一定的不足。
我们将以此为契机，不断反思，改进教学，努力提高教学质量，为学生们提供更好的教育环境。
(冀教版)四年级语文上册教案 新年礼物 2word版
《新年礼物》教学设计教学目标：1．知识目标学习生字新词，积累描写人物动作和心理活动的句子。
2．能力目标训练学生的朗读能力和说话能力。
3．情感目标理解课文，懂得麦克以自己的行动作为送给爸爸的新年礼物，体会麦克与父亲之间深厚的父子之情。
教学重难点：理解课文内容，学习作者抓住人物的行动和心理活动进行描写来表达人物的思想感情。
教学时间：一课时教学过程：一、出示课题,激趣导读。
1．板书“新年礼物”，问：新年就要到了，同学们想一想：你在过去的新年里收到过哪些人的礼物呢？你又送过哪些人礼物呢？2．有位小朋友叫麦克，他在新年前夕也送给爸爸一件新年礼物。
（出示课题：9．新年礼物）3．读课题，问：看到题目，你想从文中了解哪些内容呢？（根据学生回答，板书：为什么？送什么？怎样做？爸爸呢？）二、学生带着问题自读课文以自己喜欢的方式读，边读边思考边批注。
三、分组交流讨论。
汇报自己读懂的地方，提出自己有疑问的地方。
四、全班交流，品析赏读。
（一）麦克为什么在新年前夕要送给爸爸礼物？他决定送给爸爸的新年礼物是什么？1．提问，讨论。
（板书：不辞劳苦送礼物）2．这些都是麦克在新年前夕的晚上躺在床上？（想的）作者对麦克的心理活动作了详细的描写，大家认真读一读。
3．指导读描写麦克心理活动的语句，相机理解词语：思忖、积攒、井井有条（1）自己练读，想想怎样读才能更好地体现麦克此时的感情。
（2）点读、评议。
（3）女生齐读，男生齐读，比一比谁读得好。
（二）麦克第二天早晨又是怎样做的呢？1．课文哪些自然段具体写麦克第二天早晨怎样做的，指名读课文相应的自然段。
概括说一说。
2．仔细默读四、五自然段，划出具体描写麦克动作的词语。
3．抓住这些词语仔细体会麦克的思想感情。
（1）“一点半，两点……三点差一刻了”说明了麦克焦急的等待的心情。
（2）“摸索着溜下”、“悄悄地打开”说明麦克动作很轻。
可看出麦克不愿惊醒爸爸，让父亲好好休息。
（3）“捧”、“取出”、蹲下、“挤”是写麦克怎样挤牛奶的。
冀教版四年级语文上册教案 新年礼物.doc
冀教版四年级语文上册教案新年礼物文本细读：家庭生活是平凡的，然而正是在这平凡之中蕴涵着深深的爱。
《新年礼物》讲的是新年前夜，迈克思来想去，决定送给父亲一件特殊的新年礼物：明天清早起来，偷偷帮助父亲完成挤乃奶的工作，给父亲一个惊喜。
课文按照事情的发展顺序写了事情的经过。
第一部分麦克的准备。
通过麦克的心理活动交代出麦克的家境、父亲的辛劳以及小麦克的懂事和善良。
第二部分写麦克完成心愿。
先写麦克挤奶前的紧张、激动的心理；完成心愿后写他的紧张与期待，父亲的惊喜、感动与幸福。
寥寥数语，将人物形象刻画得细致入微。
全篇通过人物丰富细腻的心理活动，简洁的对话，细微的动作，使父子情深跃然纸上，引起了读者共鸣。
知识与技能目标：1．正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。
2．能正确、流利有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。
情感态度与价值观目标：通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。
策略与方法：读中感悟，合作交流，教师点拨。
教学准备：学生准备：一份礼物，预习课文，自学生字，遇到不认识的记下来。
教师准备：多媒体课件，生字卡片。
课时安排：2课时学情简析：文章文字浅显、易懂。
相信学生只要用心读就一定能感受到父子之间的那份浓浓的亲情。
教学过程：第一课时一、礼物导入新课1、课前我让同学们每人准备一份礼物，准备了吗？你准备把礼物送给谁？为什么送给他？2、新年快到了，小麦克为自己的父亲送上了一份什么样的礼物？让我们一起学习第9课《新年礼物》二、初读课文，整体感知，自主识字。
1、教师配乐有感情的朗读课文，学生听读，思考课文讲了一件什么事？2、学生自读课文注意准确、通顺、读流利感受父子真情。
出示生词卡片，指名读、轮读，纠正字音。
《新年的礼物》教学设计及教学反思
《新年的礼物》教学设计及教学反思《新年礼物》教学设计教材分析这是一个感人的故事故事中的主人公魏薇是一个聪明的女孩，但是她的学习成绩不好，因为她喜欢玩耍。
然而，她并不是不愿意落后。
她有提高的愿望，有努力学习的动力和毅力。
在迎接新年的那一天，她努力工作并升到了顶端。
她把优异的成绩作为最好的礼物送给了老师，老师教她如何培养她。
与此同时，她也展现了她那个时代年轻人的全新风采。
阅读本文，我们应该引导学生努力学习，成为新世纪的人才，在素质教育的良好氛围中茁壮成长。
的情节很简单。
它所反映的孩子们的生活对学生来说是熟悉的，他们在阅读时会感到友好。
在指导阅读时，教师应鼓励学生自主阅读，通过积极思考和深入讨论充分理解课文内容。
教学目标1认识到五个新词“卫、周、杜、哦、郑”积累的单词继续学习预习课文，并努力理解课文的主旨默读课文，理解内容动情地读课文学会以你认为合适的方式理解单词和表达。
5体验小学生积极进取的愿望和情感教学建议●新课1课件演示介绍:图为人们相互祝愿新年快乐的卡通形象，以及新年贺卡、鲜花等特写镜头。
谈话指南:当新年来临的时候，人们经常赠送礼物来表达他们真诚的愿望和感受。
魏伟是一个可爱的小学生。
她想给她的老师一份特别的新年礼物。
她打算送什么礼物？这份礼物具体在哪里？我们已经预习了课文，对课文的主要内容有了初步的理解。
现在让我们再次仔细阅读课文，进一步理解课文的内容。
(板书)6新年礼物●单词教学1这节课有5个新单词。
根据他们的声音，形状和意义的特点，学生应该被引导看清楚字体和阅读正确的发音。
(1)”卫、杜、郑”三字，是上下结构”卫”字是草字的首字，下面是”大”字，去掉了单面。
“监工”这个词是“叔叔”在“叔叔”的上面，“客观”在下面。
”抄本”一词上面有”己”加”赋”，下面有”言”。
应特别注意“转录”一词的书写，不要与“名誉”一词混淆(2)“皱纹”和“oh”是左右结构“皱纹”这个词左边有“稻草”，右边有“皮肤”。
新年礼物教学反思
新年礼物教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元《新年礼物》。
本课主要讲述了作者收到一份新年礼物——一本书，并通过阅读这本书，作者明白了父亲的良苦用心。
教学时，我将引导学生理解课文内容，体会父亲对作者的关爱，并学会珍惜父母的关爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，体会父亲的关爱。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，学生能够掌握学习方法，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够学会珍惜父母的关爱，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父亲的关爱。
难点：通过课文学习，学会珍惜父母的关爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入：新年快到了，你们最期待的新年礼物是什么呢？2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意。
3. 合作学习：分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
4. 课堂讲解：教师引导学生深入学习课文，讲解课文中的重点词语和句子。
5. 情感体验：学生分享自己收到新年礼物的经历，体会父母的关爱。
6. 实践环节：学生动手制作新年礼物，送给爸爸妈妈，表达感恩之情。
六、板书设计板书课题：新年礼物板书内容：自主学习：课文大意合作学习：关爱与感恩课堂讲解：重点词语、句子情感体验：分享经历实践环节：制作礼物七、作业设计1. 作业题目：以“我的新年礼物”为主题，写一篇作文。
2. 作业要求：表达出自己对新年礼物的喜爱，以及对父母的感恩之情。
3. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讨论新年礼物、分享经历、制作礼物等环节，让学生体会到了父母的关爱，并学会了珍惜。
但在课堂讲解环节，对课文中的重点词语和句子的讲解还不够深入，今后需要加强。
同时，可以拓展延伸课堂内容，让学生从多角度去体验关爱，如关爱身边的人、关爱大自然等。
教案《新年的礼物》含反思
教案《新年的礼物》含反思
教案《新年的礼物》含反思
活动目标
1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。
2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
1、指导幼儿如何准备好自制的手工作品或礼物。
2、在教师参与幼儿谈话时，指导幼儿轮流谈，不抢着说话，但能用连贯的语言表达自己的意思。
活动准备
自制的手工作品，自己准备好的礼物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的礼盒，有过送礼物及接受礼物的经验。
活动过程
1、过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会互相送
礼物。
你们收到过别人送的礼物吗？谁送的？你送过礼物给别人吗？
2、围绕话题自由交谈，要求幼儿轮流谈，不抢着说话，教师参与幼儿谈话，及时鼓励积极发言的幼儿。
3、集体谈话。
4、今年过年你想送礼物给谁？送什么礼物？为什么？
5、你认为今年谁会送礼物给你？你最想得到的新年礼物是什么？为什么？
6、教师小结，赞扬幼儿能想到给父母送礼物，提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心，要爱惜别人送的礼物。
7、一起唱《新年好》歌曲，在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好朋友。
教学反思
活动中，孩子们的反应挺不错的，比老师预料的情况好，自己准备的礼物也比老师想像的好得多。
孩子们觉得，为了表示友好、问候，有好东西就要和好朋友一起分享，为了感激，要想到给父母、亲人送礼物。
经过引导，孩子们不但提高了自己的语言表达能力，也懂得了一定的感恩之心。
关于新年的礼物教学反思
关于新年的礼物教学反思
本文共计2586字
关于新年的礼物教学反思
新年快到了，很多小朋友都想想着新年的礼物吧？是自己平时想要很久的东西呢？还是来自爸爸妈妈的惊喜？《新年的礼物》这堂课会让我们对新年的礼物有一个新的认识。
下面给大家带来的是关于新年的礼物教学反思。
这是我上过的第二节思品课，没有对比就没有伤害，比李盈老师上得差太多，虽然结构都一样，但是，一句话：细节就是魔鬼。
上课时，学生在写新年贺卡和心愿卡过程中，我发现有以下几个问题：
1、不知道怎么写心愿卡和新年贺卡；
2、两种卡片混着写；
3、时间过去了，写好卡片的人数只有几个。
学生出现这三个问题是由于我课堂上没有做到以下几点：
1、没有将新年贺卡和心愿卡分别呈现给学生，而是一股脑将其它班学生的作品一起给学生！这样学生只是欣赏了卡片，自己还是不会写，以至于出现学生问我怎么写心愿卡，怎么写新年贺卡的情况。
2、怎么写卡片教得不够清晰，我没有考虑到一年级学生的学情，并
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《新年的礼物》课后反思
新年的礼物课后反思本文档旨在对课程《新年的礼物》进行课后反思，总结学习内容和经验，并提供自我评估和改进的建议。
一、学习内容回顾在课程《新年的礼物》中，我学到了以下内容：1.新年的意义和来源：课程介绍了新年的起源和不同文化背景下的庆祝方式，丰富了我的文化知识。
2.礼物的意义：课程讨论了礼物在新年传统中的意义，使我深入理解了亲友之间通过送礼来表达关怀和祝福的重要性。
3.新年礼品的选择：课程提供了选择和搭配新年礼品的建议，包括考虑接受者的喜好、文化背景和需要等，提高了我挑选礼物的技巧和思考方式。
4.礼物的包装与送礼技巧：课程介绍了礼物包装的艺术和技巧，以及送礼的礼仪和技巧，提高了我在新年赠礼时的仪态和形象。
二、学习经验总结通过学习《新年的礼物》，我积累了以下学习经验：1.深入了解：学习前，我主动了解了新年的相关知识，这帮助我更好地理解课程内容，并能够将其与自己的生活经验或文化背景相结合，进行思考和理解。
2.多角度思考：在学习过程中，我从多个角度思考和分析了送礼和接受礼物的意义，从而能够更好地理解和应用课程中的概念和技巧。
3.实践应用：学习《新年的礼物》不仅仅是为了学习知识，更重要的是能够将所学知识应用到实际生活中。
因此，我主动寻找机会，在新年期间实践所学的送礼技巧和礼仪。
三、自我评估和改进建议根据学习过程中的体验和反思，我对自己进行了自我评估，发现了以下方面的优点和改进空间：优点：•主动学习：在学习《新年的礼物》时，我表现出了很高的学习积极性，不仅仅是被动接受知识，还能主动进行思考和实践。
•多角度思考：在课程中，我能够多角度思考问题，提出自己的见解，并与他人进行交流和讨论。
改进建议：•深化理解：在学习新年礼物的选择和意义时，我还需要更深入地了解和分析，以便在实践中更好地应用所学的知识和技巧。
•提高实践机会：我希望在未来能够有更多的实践机会，与亲友交流和互动，分享新年礼物的喜悦和心意。
四、结语通过学习《新年的礼物》，我不仅学到了新的知识和技巧，还提高了自我反思和思考问题的能力。
冀教版小学语文四年级上册《新年礼物》教案范文
冀教版小学语文四年级上册《新年礼品》教案范文导读：本文冀教版小学语文四年级上册《新年礼品》教课设计范文，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎评论和分享。
篇一教课目的：1．知识目标学习生字新词，累积描绘人物动作和心理活动的句子。
2．能力目标训练学生的朗诵能力和说话能力。
3．感情目标理解课文，懂得麦克以自己的行动作为送给爸爸的新年礼品，体会麦克与父亲之间深沉的父子之情。
教课要点难点懂得麦克以自己的行动作为送给爸爸的新年礼品，领会麦克与父亲之间深沉的父子之情。
教课过程：一、讲话引入，揭露课题。
师：生活中，我们常常会收到礼品，也会送出礼品。
记得三八妇女节那一天，老师部署大家回去送一份礼品给自己的妈妈，你送的是什么礼品。
为何要送这份礼品呢？生：我送的是鲜花，妈妈平常很辛苦，我想用鲜花对她表示感谢。
生：我送了三朵白色的康乃馨，我以为康乃馨能够代表母爱。
生：我是给妈妈洗了一次脚，我想用这类方式对妈妈表示感谢。
师：是呀，礼品是表达感情的一种很好的方式，今日，我们要来学一篇相同写礼品的文章。
课文的主人公麦克在新年之夜也给他父亲送了一分特别的礼品。
让我们走进课文，感觉一下这是一份如何的礼品。
（设计理念：从学生熟习的生活下手，让学生联合实质，回想母亲节给妈妈送礼的情况，激发学生对母亲爱的感情，有助于学生赶快进入课文的感情，领悟麦克对父亲的爱。
）二、配乐范读，听中悟情。
1、师生合作配乐读课文。
2、师：同学们听后有什么感想呢？生：我感觉麦克很爱他的父亲，因此才会想出送这样礼品给他。
生：我以为麦克是用帮爸爸做事情的方式来表达对爸爸无尽的爱。
生：爱是没法用金钱买到的，因此麦克才会用实质行动来作为礼物送给爸爸。
（设计理念：整体感悟，既能够使学生对全文又一个完好的认识，又能够在初步的感悟中为全文的教课定下基调）三、说中悟情，读中悟情。
师：麦克对父亲的爱其实不是我们凭幻想象到的，而是从文章的字里行感悟出来的。
同学自己文，找找从文的哪些地方能够看出麦克父的。
四年级语文上册教案：新年礼物
四年级语文上册教案：新年礼物一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解新年的传统习俗和文化意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对新年礼物的兴趣。
（2）引导学生通过朗读、思考、交流等方式，深入理解课文内容。
（3）培养学生学会欣赏美、表达美、创造美的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新年节日的热爱和尊重，增强民族自豪感。
（2）培养学生学会关爱他人，懂得分享和感恩。
（3）培养学生积极向上的心态，迎接新的一年。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会课文中所表达的情感，学会欣赏美、表达美、创造美。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 新年礼物图片素材。
3. 生字词卡片。
4. 课文相关背景资料。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示新年礼物图片，引导学生关注课题。
（2）邀请学生分享他们收到的新年礼物，激发兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师补充。
（2）学生讨论课文中所描述的新年习俗，分享感受。
5. 欣赏与表达（1）学生展示自己对新年的祝福和礼物，分享给同学们。
（2）教师引导学生用美的语言、动作表达对同学的新年祝福。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业：与家人一起准备新年礼物，体会分享与感恩的美好情感。
六、教学反思：在本节课中，学生对新年礼物的兴趣高涨，参与度较高。
在朗读课文环节，学生基本能够正确地朗读课文，但对于一些生字词的读音仍需加强指导。
在理解课文内容方面，学生能够较好地把握课文大意，但对新年习俗的认识还需进一步拓展。
大班语言《新年礼物》教学反思
大班语言《新年礼物》教学反思
《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道适宜的礼物能带给别人快乐。
通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。
另外还要训练幼儿的说话水平，让幼儿尝试用“邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物”和“我想送给谁什么礼物”这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达水平。
现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小朋友学习。
在这次活动中我准备得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。
我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。
活动时，我围绕“礼物”这个问题展开表达，幼儿对“礼物”很感兴趣，发言也很积极。
接着让幼儿听了“新年礼物”这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用“熊伯伯给谁送来了什么礼物”这句话来说一说。
在这里，大多数幼儿说得很好，个别水平较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要增强这个类语言训练。
然后我们再围绕“为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物”来展开讨论。
幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关心和体谅别人，教学目标得到了充分的表达。
在表演故事这个环节中，因为幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟悉，在一些地方表演得还不够精彩。
总体来说，幼儿表演得还是很不错的。
我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。
在最后一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。
这个活动培养了幼儿动手动脑的水平，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己亲手制作的卡片。
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冀教版四年级语文上册课文《新年礼物》的教学
反思
冀教版四年级语文上册课文《新年礼物》的教学反思
在教学结构的处理上，主要抓住两条线。
一条是麦克对父亲的“爱”的主线，另一条是表现麦克心理活动的副线。
不难看出，副
线是为主线服务的，具有不可分割的联系。
在教学方式的运用上，以训练学生的说话能力和朗读能力为主。
设计多种句式训练，对文中的重点语句进行拓展说话，并进一步深
入体会人物心情。
在朗读时，指导学生注意用不同的语气，语速来
表现麦克在不同时间里的不同心情。
从而体会人物思想感情，并从
中受到感染。
由于本教案重在学生自悟，感悟是个性化的行为，因此有些教学环节在衔接上不够紧密，学生没有答到点子上时，教师扶得较多。
本课教学设计希望改变传统语文教学中死记硬背，机械训练，单纯掌握知识的固有模式，让学生在语言训练中理解和内化课文情感，实现“语文工具性和人文性相统一”的目的。