九年级历史下册第一单元
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的探索
九年级历 史
知 识 横 向 联 系
知识的纵横向整合
中国古代 史
七年级 上下册
中国近现 代史
八年级
分析历史事件的起因；
评价历史现象和事件；
总结历史事件的影响和 意义
世界古代、 近代、 现代 史
九年级
世界古代史的基 本线索
发 展 历 程 打 下 基 础 。
为 学 习 新 中 国 建 立 后 的
层 层 递 进 ， 逐 渐 深 入 ，
教材正文、文中楷 字、文献资料等史 论结合客观分析
时代性、适 应性
以史实为载体， 学生成长为主 线以人为镜、 以史为鉴面向
未来
编 写 体 例
编写特点
教材wenku.baidu.com体例
书的结构
单元的结构 课的结构
说明、目录 主题课文、主题活动
附录构成
主题页 主题课文 主题活动
导入框、 正文宋体 小字楷体、文献资料
图表、动脑筋 注释注音、练一练 活动与探究、自由阅读卡
课 程 总
目
标
情感态度
初步形成崇尚科学精 神的意识、历史进步的 意识、历史正义感和以 人为本的价值观。
内容标准
内容标准
流程
说教材
编写体例 编写特点 知识结构
编写体例
设导入框、 动脑筋、 活动与探
究
启发性、探 究性
趣味性、 生动性
设置图文并茂 的历史图片、 图表、地图等 激发兴趣
科学性、思想 性
教师乐教、学生乐 每个学生都能形
学；教学相长、师 动、心动、神动
生互动，是
，是实践活
和谐的课堂每。个学生动每的段课堂。
时间都有事做；
是充实的
课堂
充实
感谢您的聆听！
A采取暴力手段夺取政权
B走城市革命的道路
C推翻了沙皇专制统治
D人类历史上第一次成功的社会主义革命
流程
说建议
教学建议 评价建议 课程资源开发和利用
教学建议
教师第课二一次导备 ：导教引师导及时指
教师补充点评
教师巡查
让学生 阅读教 材，完 成自学
案。
与学好合导现适学学生作时学学在研生生积者以引案 生历学历自 极 ；学导为 是史史主 思 关生下平 学教教活学 考 注自，台 习学学动习 ；主努， 的中模的 发 生学力四 主的，式关 扬 的习示构个 人组处学系 教 个为建环 ，织理， 学 体中高节在者好注民差心效充教、教重主异，课分师引师启，，以堂体的导讲发当使。者授、
世界近代史人类 逐步相互联系、 相互依存的阶段
20世纪以来世界 日益成为一个密 不可分的整体。
增强历史的责任感 和历史使命感，立
考点：俄国的十月革命
2012年陕西省中考试题：
15、1917年11月7日，晚9点40分，伴随着“阿芙
乐尔”号巡洋舰上大炮发出的一声怒吼 ，起义者攻打
冬宫的战斗开始了！下列各项中不属于俄国十月革命特 点的是（ ）
流程
说课标
1、课程总目标 2、单元总目标 3、内容标准
课程总目标
理解世界逐步形成一 个整体。
历史思考
初步学会运用同类的历史事件 进行比较、概括和综合，分析理 解资本主义发展的历史进步性和 局限性 ，以及野蛮和扩张性。
解决问题
知识技能
历史教育
了解世界近代史上的重 要历史人物、历史事件、 和历史发展的基本线索。
评价建议
文史结合，在讲故事的过程中 ，探视学生对历史史实的掌握 和 情感价值观的趋向。
考察学生再现历史史实的能 力和利用所学知识分析问题 和解决问题的能力。
课堂测验
作业验收基础知识点
观察学生是否掌握本课内容 的基本历史知识。
训练历史小作文
利于发挥学生的主体作用 提高学生的语言组织能力. 让学生在自主探究中形成分 析和解决问题的能力、创新 能力和实事求是的精神。
人教版： 《义务教育课程标准实验教科书》
九年级历史课程
第 一单元 苏联社会主义道路的探索
大荔县实验中学 张艳
六大板块
中国现代史
中国近代史
中国古代史
六 大 板 块
世界现代史 世界近代史
世界古代史
流程 编写体例及特点
内容结构及立体整合
内容标准
说课标
课程目标
说教材
教学建议
流程
说 课
说建议 评价建议
课程资源的开发建议
每个学生都得到充分发展。
自学
四学一导
教 师
统
教 学 建
计 结
议
果
评价建议
学生是否积极（举手发言、 提出问题并询问、讨论与交流、 阅读课外读物）；
学生思 维的条 理性
（能运 用所学 知识有
条有理 表达自 己的意 见，
灵活、 综合解 决问题
思考与问题解决
知识 技能
评价建议例如：主动参与学习活动;
学习的兴趣；与他人合作， 交流等等。
教材资源
通史著作，历史刊物，历史文物图 册，历史小说，地图地表科学技术 史文学艺术史等读物
学馆书图校
历史教科书
历史遗迹
遗址博物
馆纪念馆
展览馆档
案馆爱国
主义教育
基地
文献纪录片
影视文学作品
校外课程资
历史剧
源 历史题材的视频资料
历史课件
历史教育网站
历史资料数据库
网络资源
程历 资史 源课
理想课堂
和谐
理想课堂 活动
编写特点
编 者 的 原 则
① 根据学生的认知能力和心理特点来定教学目标
②
强调学生的自主学习
③
强调对学习过程的指导
④ 强2调培养学生的学习兴趣和激发学生的学习热情
⑤
以学生发展为本的基本原则
横向联系
第四单元 战后主要资 本主义国家 的发展变化
第二单元 华盛顿体 系下的世
界
第一单元 苏联社会 主义道路
九年级历 史
知 识 横 向 联 系
知识的纵横向整合
中国古代 史
七年级 上下册
中国近现 代史
八年级
分析历史事件的起因；
评价历史现象和事件；
总结历史事件的影响和 意义
世界古代、 近代、 现代 史
九年级
世界古代史的基 本线索
发 展 历 程 打 下 基 础 。
为 学 习 新 中 国 建 立 后 的
层 层 递 进 ， 逐 渐 深 入 ，
教材正文、文中楷 字、文献资料等史 论结合客观分析
时代性、适 应性
以史实为载体， 学生成长为主 线以人为镜、 以史为鉴面向
未来
编 写 体 例
编写特点
教材wenku.baidu.com体例
书的结构
单元的结构 课的结构
说明、目录 主题课文、主题活动
附录构成
主题页 主题课文 主题活动
导入框、 正文宋体 小字楷体、文献资料
图表、动脑筋 注释注音、练一练 活动与探究、自由阅读卡
课 程 总
目
标
情感态度
初步形成崇尚科学精 神的意识、历史进步的 意识、历史正义感和以 人为本的价值观。
内容标准
内容标准
流程
说教材
编写体例 编写特点 知识结构
编写体例
设导入框、 动脑筋、 活动与探
究
启发性、探 究性
趣味性、 生动性
设置图文并茂 的历史图片、 图表、地图等 激发兴趣
科学性、思想 性
教师乐教、学生乐 每个学生都能形
学；教学相长、师 动、心动、神动
生互动，是
，是实践活
和谐的课堂每。个学生动每的段课堂。
时间都有事做；
是充实的
课堂
充实
感谢您的聆听！
A采取暴力手段夺取政权
B走城市革命的道路
C推翻了沙皇专制统治
D人类历史上第一次成功的社会主义革命
流程
说建议
教学建议 评价建议 课程资源开发和利用
教学建议
教师第课二一次导备 ：导教引师导及时指
教师补充点评
教师巡查
让学生 阅读教 材，完 成自学
案。
与学好合导现适学学生作时学学在研生生积者以引案 生历学历自 极 ；学导为 是史史主 思 关生下平 学教教活学 考 注自，台 习学学动习 ；主努， 的中模的 发 生学力四 主的，式关 扬 的习示构个 人组处学系 教 个为建环 ，织理， 学 体中高节在者好注民差心效充教、教重主异，课分师引师启，，以堂体的导讲发当使。者授、
世界近代史人类 逐步相互联系、 相互依存的阶段
20世纪以来世界 日益成为一个密 不可分的整体。
增强历史的责任感 和历史使命感，立
考点：俄国的十月革命
2012年陕西省中考试题：
15、1917年11月7日，晚9点40分，伴随着“阿芙
乐尔”号巡洋舰上大炮发出的一声怒吼 ，起义者攻打
冬宫的战斗开始了！下列各项中不属于俄国十月革命特 点的是（ ）
流程
说课标
1、课程总目标 2、单元总目标 3、内容标准
课程总目标
理解世界逐步形成一 个整体。
历史思考
初步学会运用同类的历史事件 进行比较、概括和综合，分析理 解资本主义发展的历史进步性和 局限性 ，以及野蛮和扩张性。
解决问题
知识技能
历史教育
了解世界近代史上的重 要历史人物、历史事件、 和历史发展的基本线索。
评价建议
文史结合，在讲故事的过程中 ，探视学生对历史史实的掌握 和 情感价值观的趋向。
考察学生再现历史史实的能 力和利用所学知识分析问题 和解决问题的能力。
课堂测验
作业验收基础知识点
观察学生是否掌握本课内容 的基本历史知识。
训练历史小作文
利于发挥学生的主体作用 提高学生的语言组织能力. 让学生在自主探究中形成分 析和解决问题的能力、创新 能力和实事求是的精神。
人教版： 《义务教育课程标准实验教科书》
九年级历史课程
第 一单元 苏联社会主义道路的探索
大荔县实验中学 张艳
六大板块
中国现代史
中国近代史
中国古代史
六 大 板 块
世界现代史 世界近代史
世界古代史
流程 编写体例及特点
内容结构及立体整合
内容标准
说课标
课程目标
说教材
教学建议
流程
说 课
说建议 评价建议
课程资源的开发建议
每个学生都得到充分发展。
自学
四学一导
教 师
统
教 学 建
计 结
议
果
评价建议
学生是否积极（举手发言、 提出问题并询问、讨论与交流、 阅读课外读物）；
学生思 维的条 理性
（能运 用所学 知识有
条有理 表达自 己的意 见，
灵活、 综合解 决问题
思考与问题解决
知识 技能
评价建议例如：主动参与学习活动;
学习的兴趣；与他人合作， 交流等等。
教材资源
通史著作，历史刊物，历史文物图 册，历史小说，地图地表科学技术 史文学艺术史等读物
学馆书图校
历史教科书
历史遗迹
遗址博物
馆纪念馆
展览馆档
案馆爱国
主义教育
基地
文献纪录片
影视文学作品
校外课程资
历史剧
源 历史题材的视频资料
历史课件
历史教育网站
历史资料数据库
网络资源
程历 资史 源课
理想课堂
和谐
理想课堂 活动
编写特点
编 者 的 原 则
① 根据学生的认知能力和心理特点来定教学目标
②
强调学生的自主学习
③
强调对学习过程的指导
④ 强2调培养学生的学习兴趣和激发学生的学习热情
⑤
以学生发展为本的基本原则
横向联系
第四单元 战后主要资 本主义国家 的发展变化
第二单元 华盛顿体 系下的世
界
第一单元 苏联社会 主义道路