《天下国家》

二、“天下国家”的含义
三、爱国人物故事会
四、爱国诗词朗诵和爱国名言积累
五、总结
《孟子·离娄上》说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”意思是：“人们有句口头语，都说‘天下国家’。天下的基础是国，国的基础是家，家的基础是个人。”
《礼记·大学》里也有：“一家仁一国兴仁；一家让，一国兴让。”意思是：“一家仁爱，一国也会兴起仁爱；一家礼让，一国也会兴起礼让。”
面对疫情突袭，谈谈同学们的切身感受
在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”
1.先让学生自己说熟悉的爱国人物故事
2.从课本中和抗疫情的生活实际中收集爱国人物故事。
3.训练：栏目设置。
4.材料补充屈原投江； 霍去病匈奴未灭，何以家为； 岳飞精忠报国； 戚继光剿灭倭寇； 郑成功收复台湾； 林则徐虎门销烟；铁路之父詹天佑、杂交水稻之父袁隆平、现代桥梁之父茅以升
课题
天下国家
本课第课时
教
学
目
标
任
务
1.理解“天下国家”的含义。
2.懂得个人与国家的命运是息息相关的。
3.积累知识，陶冶情操。
教学重点
理解“天下国家”的含义
教学难点
懂得个人与国家的命运是息息相关的
课前准备
搜集资料，制作课件
教学流程
教师活动
学生活动
意图以及方法
一、导入
抗击疫情，我们紧紧团结一起，全国上下一心，众志成城，感受到了国家的强大和人民的力量
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
这都说明：个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心国家命运，为之奋斗为之牺牲，是爱国；赞美祖国河山，为之描画为之歌咏，是爱国；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动，这都是爱国情怀的表现。
板
书
设
计
天下国家
爱国人物故事
屈原：《离骚》《九歌》《九章》；杜甫：《春望》《闻官军收河南河北》；陆游：《示儿》《诉衷情》； 辛弃疾：《水龙吟》（渡江天马南来）； 文天祥：《过零丁洋》《正气歌》等。
示儿【宋】Baidu Nhomakorabea游
死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
春望（杜 甫）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
爱国诗词朗诵
爱国名言展示
作
业
设
计
搜集爱国人物故事、爱国诗词朗诵、爱国名言展示
课
后
反
思
综合性实践活动的学习是为了让学生有更好的动手实践能力，由于是网上授课，所以我采用的是线上学生自己通过自己手中的店在网络产品去搜集关于爱国的古诗以及古诗词，让学生的知识能达到一个积累的过程，进而在分析文本过程中，学生能够较好的的进行学习内容的掌握。