我跟月亮做朋友 说课稿
一年级上册美术教案-《我跟月亮做朋友》 湘教版
一年级上册美术教案-《我跟月亮做朋友》湘教版教学目标
1.知道月亮的形状；
2.了解一些月亮神话故事；
3.通过绘画表现自己和月亮的朋友关系。
教学准备
1.电脑和投影仪；
2.适量的A4纸张和绘画工具（蜡笔、水彩笔、彩笔等）；
3.关于月亮的神话故事。
教学过程
1. 导入
1）通过观察月亮图片，引导学生猜测月亮的形状及其与我们的关系。
2）询问学生是否有过在月亮下跳舞、许愿等经历，了解学生对月亮的了解和感受。
2. 讲解
1）通过图片告诉学生月亮的正面和侧面的形状。
2）绘画月亮的四个基本步骤：
•绘制一个圆形的月亮轮廓；
•绘制月亮表面的着色；
•绘制月亮的阴影；
•给月亮增添背景。
3. 操作
1）着重讲解绘画第二个步骤，即绘制月亮表面的着色。
学生可根据自己心目中月亮颜色，自由发挥。
2）请学生对月亮的形状、颜色、背景展开创作，以表现自己和月亮的友谊。
4. 分享
学生在白纸上绘制完毕之后，可以在黑板上展示自己的作品，与同学分享绘制月亮的心得和感受。
5. 讲解月亮神话故事
讲解一些月亮神话故事，增强学生对月亮的认识和感受。
总结
本堂课主要是让学生通过绘画来表现自己和月亮的友谊。
同时，让学生了解月亮的形状和神话故事，增强学生对月亮的认识和理解。
参考资料
无。
湘美版美术一年级上册《6.我跟月亮交朋友》说课稿1
湘美版美术一年级上册《6. 我跟月亮交朋友》说课稿1一. 教材分析《6. 我跟月亮交朋友》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察月亮的变化，引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，表达自己对月亮的认识和感受。
教材中提供了多种月亮的图片和示例作品，帮助学生理解和参考。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察力和表达能力还在发展中，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力和表达能力。
此外，学生对于月亮可能有一些初步的认识，但深入的了解还需要通过本课的学习来逐步建立。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察月亮的变化，并用绘画和手工制作等表现手法，创作出自己心目中的月亮作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生能够提高自己的观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对自然美的感受，增强对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察月亮的变化，并用绘画和手工制作等表现手法，创作出自己心目中的月亮作品。
2.教学难点：如何引导学生深入观察月亮，并用恰当的表现手法表达出自己的感受。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要包括观察、讨论、实践等。
观察是通过让学生观察月亮的变化，培养他们的观察能力；讨论是通过让学生交流自己的看法和感受，提高他们的表达能力；实践是通过让学生进行绘画和手工制作等创作活动，锻炼他们的动手能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月亮的图片，引导学生观察月亮的变化，激发他们的兴趣。
2.讲解：讲解月亮的变化规律，让学生了解月亮的不同形态。
3.实践：让学生进行绘画和手工制作等创作活动，表达自己对月亮的认识和感受。
4.展示：展示学生的作品，让学生交流自己的创作思路和感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括月亮的变化、观察、表达等内容，通过板书，帮助学生理解和记忆本课的主要内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的作品评价、过程评价和态度评价。
一年级上册美术教案-《6我跟月亮做朋友 》3 湘美版
《一年级上册美术教案－我跟月亮做朋友》一、教学目标1. 让学生了解月亮的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 通过绘画，让学生学会用线条和颜色表达自己的情感，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 月亮的基本特征2. 月亮的象征意义3. 月亮的绘画方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握月亮的基本特征，学会用线条和颜色表达自己的情感。
2. 教学难点：如何引导学生观察月亮，激发学生的创作灵感。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一幅月亮的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是如何画月亮，让它成为我们的朋友。
”2. 学习月亮的基本特征教师简要介绍月亮的基本特征，如形状、颜色、亮度等，并让学生观察实际的月亮，加深对月亮特征的认识。
3. 学习月亮的象征意义教师讲解月亮在不同文化和传统中的象征意义，如团圆、思念等，让学生了解月亮在人们心中的地位。
4. 学习月亮的绘画方法教师示范如何用线条和颜色表现月亮，引导学生学习绘画技巧，如用浅色调表现月亮的亮度，用曲线表现月亮的轮廓等。
5. 学生练习学生根据教师的要求，尝试用线条和颜色画月亮，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 评价与展示学生完成作品后，教师组织学生进行评价，选出优秀的作品进行展示，激发学生的创作热情。
五、教学反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了月亮的基本特征和绘画方法，培养了学生的观察能力、表达能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创作灵感，鼓励学生发挥自己的想象，画出独特的月亮作品。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、课后作业1. 让学生回家后观察月亮，并用线条和颜色画下来，家长签字确认。
2. 学生根据自己的观察和想象，创作一幅以月亮为主题的作品，下节课带来分享。
一年级上册美术教案-第6课 我跟月亮做朋友∣ 湘美版
一年级上册美术教案-第6课我跟月亮做朋友∣ 湘美版教学内容本课为湘美版一年级上册美术第6课，教学内容围绕“我与月亮做朋友”的主题，引导学生观察夜晚的月亮，激发学生对月亮的想象，并运用简单的绘画手法表现他们心中的月亮。
课程旨在培养学生的观察能力、想象力和美术表现能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解月亮的基本特征，学习用线条和色彩描绘月亮。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、表现美的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，激发他们对美术创作的兴趣。
教学难点1. 月亮特征的观察与描绘：对一年级学生来说，观察月亮的细节并准确描绘可能有一定难度。
2. 想象力的发挥：引导学生将抽象的想象力转化为具体的美术作品是一大挑战。
教具学具准备1. 教具：月亮图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：白纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同形态的月亮图片，引导学生观察并分享他们对月亮的感受。
2. 新授：讲解月亮的基本特征，如颜色、形状变化等，并示范绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学，动手绘制自己心中的月亮，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本课重点，强调观察和想象的重要性。
板书设计- 主题：我与月亮做朋友- 重点：月亮的特征、绘画技巧- 难点：观察与想象作业设计1. 必做题：绘制一幅以月亮为主题的画作。
2. 选做题：收集有关月亮的诗歌或故事，下节课分享。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生对月亮有了更深的认识，并能在绘画中表达自己的感受。
在教学过程中，应更加注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象力。
同时，可通过小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在今后的教学中不断优化教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
在以上的教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。
我跟月亮做朋友优质课公开课教案 (3)
《6我跟月亮做朋友》教学目标：１、提高学生绘画表现力。
２、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
教学重点：如何表现自己和月亮的故事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备：教具：课件、多媒体设备。
学具：彩笔、油画棒等。
一、导课师：欣赏优美的音乐《小白船》。
师问：歌曲中的小白船是什么？生答：“月亮”,引出课题。
二、欣赏感受，拓展想象1师：“美丽的月亮总给人无限的遐想，谁能告诉老师和同学们有关月亮的故事和传说。
”生答：略2、师播放动画片《猴子捞月》。
3、师介绍《嫦娥奔月》的画面，师：“这就是传说中的嫦娥，月亮上有一棵树名字叫桂花树，桂花树开的花叫什么花？生答：桂花。
４、介绍摄影作品和美术作品中的月亮。
师：“下面请大家看摄影中的月亮。
”5：介绍美国宇航员登月的画面。
6：介绍中国神舟飞船八号飞向月亮的画面。
７、欣赏小朋友创作的月亮的作品。
师问：“谁能说说画面内容”生答……三、老师示范师：“老师也想给大家画一幅月亮的画，请注意看，先画一个小兔子，她有雪白的皮肤，长长的耳朵和红红的嘴唇，她穿一件花裙子，她在干什么？”生答……在哪里？生答……（师画月亮），“她一边荡秋千，一边唱歌，”（师画音符），“蝴蝶也飞来了，听她唱歌，一只落在她头上，变成了她的蝴蝶结，”（师画蝴蝶），“她太贪玩了，星星出来了，她还没有回家”（师画星星），“她还在荡，荡呀荡秋千，”插文字荡秋千，“天变黑了，插入背景，”作品完成。
四、学生作业，自主表现１、师：“今天，你们想不想和老师一样画一幅月亮的画，你想到月亮上做什么，请把你美好的愿望画下来。
”２、在学生表现过程中老师适时给予鼓励，特别是有独特想法的学生。
五、展示作品用实物投影仪展示学生作品并简单讲评。
六、课堂小结今天，我们大家学习认识了各种各样的月亮，并创作了月亮的作品，希望大家认真观察月亮的变化，画出更新更美的作品，努力学习，到月球上建设自己的美丽的家乡。
一年级上册美术说课稿-第6课 我跟月亮做朋友∣ 湘美版
一年级上册美术说课稿-第6课我跟月亮做朋友∣湘美版一、教学内容本节课程的主题为“我跟月亮做朋友”，是一年级上册的美术课第6课，属于湖南美术出版社出版的《湘美版》教材。
本课程主要涵盖以下三个方面的内容：1.了解月亮2.学习绘制月亮3.了解绘画材料二、教学目标1.了解月亮的形状和特征，让学生体会月亮的美丽。
2.学习基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3.了解并熟悉绘画材料的使用方法，在实践中掌握基本的绘画技巧。
三、教学重点和难点1.教学重点：了解月亮，熟悉绘画材料和基本的绘画技巧。
2.教学难点：让学生建立对月亮形态的认知，并掌握正确的绘画技巧。
四、教学过程1.引入老师可以先通过画册或者图片等方式呈现给学生一个概念图，让学生了解月亮的形状和特征，引起他们的兴趣和好奇心，从而激发他们学习的欲望。
2.学习绘制月亮1.准备材料，如画纸、颜料、笔、画板等。
2.首先，和学生一起几何画圆圈，并解释月亮的形状。
3.接着，让学生先用黑色笔绘制月亮的轮廓，再用白色颜料填充月亮内部，表现月亮的亮度和阴影。
4.最后，在月亮上画上小动物、飞鸟等，丰富绘画的内容，让学生得到一定的创作乐趣。
3.了解绘画材料介绍绘画材料的种类、用途和基本的使用方法，让学生能够正确使用绘画材料，提高他们的创新能力。
教师可以介绍绘画中用到的材料，如颜料、笔、刷子等，并让学生亲自体验、感受各种材料的用法，让学生了解各种材料的特点及适用范围。
4.结束在课程结束前，教师可以将学生的画集或作品展示给全班同学，让学生分享彼此之间的成果，从而提高学生的自信心和创造力。
五、教学反思通过这一节课程，学生们对月亮有了深入了解，同时也掌握了基本的绘画技巧。
我们在教学中注重提高学生的创新、动手能力，让他们在艺术欣赏、基础技能掌握、感性体验和人文关怀上都得到了一定的拓展。
同时，我们应该注重培养学生的自主学习意识和能力，让他们在绘画的世界里继续发掘和创新，不断挖掘自身的艺术潜能。
一年级上第6课《我和月亮做朋友》教案
湘版美术一上第6课我跟月亮做朋友教材分析：本课是造型·表现的课程，我认为也是一堂绘画想象课，让学生感受生活当中常见的事物并对其实行联想，把月亮拟人化变成自己的好朋友，这是学生非常感兴趣的主题，从而表现出具有个性的“我跟月亮做朋友”的故事。
从激发主体热情和意愿出发，诱发学生的表现欲望。
本课的难度比较大，但给学生表现的空间却很大。
从平时学生画的月亮来看，往往显得简单、模式化。
如何使这个课学生感兴趣而又不概念化，教师的引导就是关键了。
教材范图中提供了画家雷雨可的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力，也充分的表现了我跟月亮做朋友的一个个的故事。
范图主要是在月亮外形变化上和我之间实行的故事创作，为学生提供了丰富的样式，拓展了学生的创作视野。
作业要求宽泛，表达了灵活性和创造性，给学生创造表现活动提供了最适宜的环境。
教学目标：1、知识与技能：理解月亮的变化，通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，用拟人的手法画出心中的月亮，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
2、过程与方法：向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度，学生在自主、合作、探究的学习过程中学习绘画技能，提升学生绘画表现水平。
3、情感态度价值观：通过体验月亮，增强学生热爱生活，热爱大自然的情感。
重点难点：1、抓住月亮的外形变化，使用所学的形色知识，拟人的表现方法大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
2、创造出有个性的太阳形象，激发学生的创作思维。
教学设想：想像是儿童的天赋，拥有更多的想像力，才能拥有更高的创造力。
但没有目的的空想，会让画面空洞，缺乏生命力。
所以，我先给学生定下一个主题，根据主题通过想象说说我与月亮的故事，然后根据故事实行创作。
在教学中，教师要持续激发起儿童的创造热情，引导儿童坚决而自信地“照自己的意思去做”。
假如能将学生带到晴朗的夜晚实行室外想象教学，并提供给他们各种绘画材料，不实行范画，不限定创作规则，实施表现材料的自由选择，这样能够最大限度地发掘儿童的表现和想象的可能性。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版 (5)
课题：《我跟月亮做朋友》教材分析：本课是一节“造型·表现”课，也是一堂绘画想象课，让学生感受生活当中常见的事物并对其进行联想，把月亮拟人化变成自己的好朋友，这是学生非常感兴趣的主题。
教学目标:1.了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
2.大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3.增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的故事。
教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程:一、导入新课：1.师：上节课我们学习了《我的太阳》这一课,今天我们来学习《我跟月亮做朋友》。
2.出示课题《我跟月亮做朋友》（老师板书课题）。
3.师；大家喜欢看动画故事吗？现在大家看一个跟月亮有关地动画故事《嫦娥奔月》。
二、认识月亮，想象添画：1.认识月亮的形状。
师：同学们，你们都见过什么形状的月亮？生：圆圆的、弯弯的、半圆的、椭圆的。
（课件出示各种各样的月亮图片）师：为什么月亮有时是弯弯的、圆圆的、椭圆的？生回答。
师讲解：由于地球影子的投射，按照我们农历记日，每个月在月初的时候，月亮就变成了细细的月牙，到了每月十五，就变成一个大圆盘，到了月底的时候，就又变成了月牙的形状。
2.想象自己心中的月亮像什么。
师：大家看了月亮变化的样子，你认为不同形状的月亮像什么？（小船、镰刀、眼睛、圆盘、细眉、月饼、），（鼓励学生说出自己对月亮的理解。
）3.教师示范。
师：月亮是个小淘气，天天都有新变化。
我最喜欢弯弯的月亮和圆圆的月亮，你们看，老师把它画到黑板上来。
我先画圆圆的月亮，给他画上眼睛、鼻子和嘴巴，另一个弯弯的月亮朋友呢，最爱睡懒觉了。
师：老师画出来的月亮现在已经变成了和我们一样的月亮人了，我们还可以画出不同造型、不同神态的月亮，你们看（课件出示变化后的月亮图片）。
三、学习画法：1、其他小朋友的奇遇:看一看、说一说，其他小朋友和月亮之间都发生了什么有趣的故事？（1）课件出示学生作品，师：我们来看下，这几个小朋友和月亮在做什么有趣地事情，我们来看这三幅画。
湘美版美术一年级上册《6.我跟月亮交朋友》说课稿3
湘美版美术一年级上册《6. 我跟月亮交朋友》说课稿3一. 教材分析《6. 我跟月亮交朋友》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要是让学生通过观察、想象和动手实践，了解月亮的形状和变化，培养学生对自然美的感受和创作能力。
教材中提供了丰富的图片和素材，引导学生进行观察和思考，激发学生的创作热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对月亮有一定的认知，但对于月亮的形状和变化可能还不够清晰。
学生们的观察能力和动手实践能力有限，需要教师的引导和帮助。
此外，学生们对于美术创作还没有形成自己的思维方式和方法，需要通过本课的学习，培养他们的观察力、想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察月亮的形状和变化，通过绘画和手工制作，表达自己对月亮的感受和想象。
2.过程与方法：学生通过观察、想象和动手实践，培养自己的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生感受到自然美的魅力，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察月亮的形状和变化，通过绘画和手工制作，表达自己对月亮的感受和想象。
2.教学难点：学生能够运用适当的绘画和手工制作方法，表达自己对月亮的感受和想象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、想象、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示月亮的图片和素材，引导学生进行观察和思考；提供绘画和手工制作的材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体展示月亮的图片，引导学生观察月亮的形状和变化，激发学生的兴趣和好奇心。
2.观察与讨论：教师引导学生观察月亮的形状和变化，学生之间进行讨论，分享自己的观察和想法。
3.创作与实践：教师提供绘画和手工制作的材料，引导学生进行创作实践，表达自己对月亮的感受和想象。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，给予肯定和建议。
《我跟月亮做朋友》 优质公开课课件
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。（打一天体）
答案：月，天天都有新变化
原来的形状
其他小朋友的奇遇:
• 仔细观察:哪一幅画的颜色最美丽？
•
哪一幅画的内容最有趣？
•
哪一副画的月亮最新奇？
弯弯的月亮 前后遮挡的关系 渐变的涂色方法
(1)
(2)
(3)
哪幅画更清楚地表 达了“我跟月亮做 朋友”的主题 ？
如果月亮邀请你参加她 的聚会
•1. 月亮是以什么形象出 现的？ •2. 你们会发生什么样的 故事？
•作业：把你们和月亮的故事 画下来。
要求：
画面
，注意不同形象
的
，让你故事中的月
亮形象看上去更 。
拓展
•除了课堂上看到的月亮形象， 月亮还会以什么形象出现在 我们面前呢
第6课 我跟月亮做朋友(说课稿)2022-2023学年美术一年级上册
第6课我跟月亮做朋友（说课稿）
一、教学内容
本课是2022-2023学年美术一年级上册的第6课，主要内容为学生通过绘画表现自己与月亮的亲密关系。
二、教学目标
1.学生能够观察月亮的形态和颜色，并了解它对地球的影响。
2.学生掌握使用画笔和颜料进行绘画的基本技巧。
3.学生能够表现出自己与月亮之间的情感互动。
三、教学重点与难点
1. 教学重点
1.让学生在观察月亮的基础上进行表现。
2.让学生掌握画笔和颜料的使用。
2. 教学难点
1.让学生表现出自己与月亮之间的情感互动，需要引导学生思考和表现。
四、教学内容与步骤
1. 学生观察月亮的形态和颜色
通过图片和实物等方式让学生观察月亮的形态和颜色，并引导学生思考月亮对地球的影响。
2. 学生练习使用画笔和颜料
让学生练习使用画笔和颜料，掌握基本的绘画技巧。
3. 学生绘制自己与月亮的互动
让学生通过创意和想象，绘制自己与月亮的互动，表达出自己的情感和想法。
五、教学评价
通过观察学生作品和听学生的描述，评价学生的绘画表现和情感表达能力。
六、教学反思
在本节课中，我采用了“观察 - 练习 - 创作”三个阶段的教学模式，并引导学生思考和表现自己与月亮之间的情感互动。
在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生表现的情感还不够深入和细腻，需要我更加细心地引导和帮助他们。
同时，我也会在以后的教学中进一步完善教学方式和方法，帮助学生更好地掌握绘画技能和情感表达。
2019-2020年一年级美术上册《我跟月亮做朋友》说课稿 湘教版
2019-2020年一年级美术上册《我跟月亮做朋友》说课稿湘教版一、教材分析：《我跟月亮做朋友》学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色彩知识大胆地进行叙事性创作绘画，属于“创型、表现”的学习范畴。
课堂活动让学生天马行空地说故事是绘画创作的基础，采用拟人的手法进行绘画，画出“我”和月亮之间的亲密关系、生动故事、将想法进行绘画表现。
二、教学目标：1、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主题。
2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
三、教学重难点：重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
四、教学准备：教具：多媒体实物投影设备、教学范图等。
学具：水彩笔、油画棒等。
五、教法学法：本课教学主要采用以图片、语言相结合的教学方法。
教师在课前应查找资料，掌握有关月亮的故事、歌曲。
将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识自然地融入学习活动中，使学生的认知、技能在教学中潜移默化地增长。
课堂采用说说我和月亮的故事，让学生交流感受，相互评价。
教师还可以从画面故事情节、我和月亮的装扮、主体是否突出等方面进行针对性激励评定，激发学生的表现热情并巩固绘画基础知识。
教学过程安排如下：师创设情境——启发训练——欣赏感受——想象表现——交流评述低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式。
多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。
六、教学过程设计：1、导入师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。
有没有人知道是什么？生：月亮师：真棒。
我们今天就来和月亮做朋友。
板书“6.我跟月亮做朋友”放课件一2、新授师：同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？生：圆圆的、弯弯的、椭圆的师：除了你们说的形状，我们来看看还有什么其他形状的月亮呢。
第6课《我跟月亮交朋友》(教案)湘美版美术一年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第6课《我跟月亮交朋友》（教案）湘美版美术一年级上册
教材分析
《我跟月亮交朋友》是湘美版美术一年级上册的第6课。本课通过欣赏月亮的图片，引导学生观察月亮的形状、颜色以及与自然景物的关系，激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美能力和创新精神。教材以月亮为主题，让学生通过观察、思考、实践，学会运用简单的线条和色彩描绘月亮及其与自然景物的互动，同时，教材还注重培养学生的合作意识和表达能力，通过小组讨论、分享作品等方式，增强学生的自信心和自我表达能力。
板书设计
②月亮的颜色：白色、黄色、淡淡的蓝色等。
③月亮与自然景物的关系：月亮映照在湖面上、月亮与树木相互映衬等。
④描绘月亮：学生通过绘画实践，展示自己对月亮的认识和创意。
⑤月亮在诗歌中的应用：诗歌中月亮的象征意义，如表达思乡之情、象征团圆等。
核心素养目标
本课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和人文素养。通过观察和描绘月亮，提高学生的图像识读能力，培养他们运用线条和色彩表现美、创造美的能力。同时，通过小组合作和分享，增强学生的团队协作意识和沟通能力，提升他们的审美判断和人文素养。在教学过程中，注重激发学生的想象力和创新精神，引导他们发现生活中的美，培养他们健康乐观的生活态度和价值观。
学情分析
本课的对象是小学一年级的学生，他们具有较强的好奇心和想象力，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察和动手实践来学习。但在美术方面的知识和技能相对较弱，需要教师的引导和培养。
1.知识、能力、素质方面：学生在入学前对月亮有一定的认知，知道月亮是夜晚的天体，但对月亮的形状、颜色以及与自然景物的关系等方面的知识了解不多。学生在绘画方面的基础薄弱，需要通过实践活动来提高绘画技能。学生具备一定的美感，能够欣赏到美丽的画作，但对美术表现方法和技巧还不够了解，需要教师进行引导和培养。
一年级美术上册《我跟月亮交朋友》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《我跟月亮交朋友》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：认识月亮的基本形状，了解月亮在不同时间的变化特点；学会运用画笔、水彩等基本绘画工具，表现月亮的不同形态；培养观察力、想象力及创造力，将月亮与自己的生活经验相结合，创作出富有个性化和创意的美术作品。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如观察、讨论、实践等环节，鼓励学生积极参与，培养良好学习习惯。
（2）终结性评价：以学生完成的作品为评价依据，从绘画技巧、创意表现等方面进行评价，给予学生积极的反馈，提高他们的自信心。
4.教学拓展：
（1）课后让学生观察月亮的变化，记录在日记中，培养观察力和表达能力。
二、学情分析
一年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对自然界的现象具有极高的兴趣。在此基础上，本章节《我跟月亮交朋友》紧密联系学生的生活实际，引导他们关注月亮的变化，激发学生对美术创作的热情。在学科知识方面，学生对基本绘画工具和技巧已有一定了解，但观察力和创造力尚需进一步培养。此外，学生在情感态度上，对于与自然交朋友、保护环境等方面具有较大的发展空间。因此，本章节教学应注重以下几点：
3.互动交流：小组内成员互相分享观察月亮的经验，讨论绘画技巧，共同完成一幅月亮主题的作品。
（四）课堂练习
1.绘画实践：学生根据所学知识，独立完成一幅月亮主题的绘画作品。
2.教师指导：教师在学生绘画过程中给予个别指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
3.互评互鉴：学生完成作品后，进行相互评价，借鉴他人的优点，提高自己的绘画水平。
4.注重个性化教学，针对不同学生的特点和需求，给予个别指导，使学生在美术创作中发挥潜能。
《我跟月亮做朋友》说课稿
《我跟月亮做朋友》说课稿《我跟月亮做朋友》说课稿作为一名教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《我跟月亮做朋友》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教材分析：《我跟月亮做朋友》是人教版义务教育六年制小学美术教材一年级上册第六课的内容。
本课学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色彩知识大胆地进行叙事性创作绘画，属于“创型、表现”的学习范畴。
课堂活动让学生天马行空地说故事是绘画创作的基础，采用拟人的手法进行绘画，画出“我”和月亮之间的亲密关系、生动故事、将想法进行绘画表现。
二、教学目标：1、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主题。
2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
三、教学重难点：重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
四、教学准备：教具：多媒体实物投影设备、教学范图等。
学具：水彩笔、油画棒等。
五、教法学法：本课教学主要采用以图片、语言相结合的教学方法。
教师在课前应查找资料，掌握有关月亮的故事、歌曲。
将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识自然地融入学习活动中，使学生的认知、技能在教学中潜移默化地增长。
课堂采用说说我和月亮的故事，让学生交流感受，相互评价。
教师还可以从画面故事情节、我和月亮的装扮、主体是否突出等方面进行针对性激励评定，激发学生的表现热情并巩固绘画基础知识。
教学过程安排如下：师创设情境——启发训练——欣赏感受——想象表现——交流评述低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式。
多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。
六、教学过程设计：1、导入师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。
我跟月亮做朋友教案1（精选5篇）
我跟月亮做朋友教案1（精选5篇）第一篇：我跟月亮做朋友教案1我跟月亮做朋友教案教学目标1．了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
2．大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3．增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程一、谜语导入师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。
有没有人知道是什么？生：月亮师：真棒。
我们今天就来和月亮做朋友。
板书“6.我跟月亮做朋友” 放课件一【通过简单的谜语导入，使学生对月亮形象有简单认识，提高学生对本课学习的积极性，让学生在轻松的氛围中学习。
】二、认识月亮想象添画 1.认识月亮的形状。
师：同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？生：圆圆的、弯弯的、椭圆的师：除了你们说的形状，我们来看看还有什么其他形状的月亮呢。
(放课件)2.想象自己心中的月亮。
师：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。
）3.教师示范。
师：我们看到屏幕上有这么多形状的月亮，我最喜欢这个弯弯的月亮了，你们看，老师把它画到黑板上来，这两个月亮是老师朋友，那我现在要是不是要给我的朋友画上五官和表情呢？你们看，这个朋友有大大的眼睛，卷卷的头发。
另一个朋友呢，最爱睡懒觉了。
4.学生练习。
师：现在老师请四个同学上来挑选一个月亮朋友，要像老师那样，加上眼睛鼻子，不然他们就不能和你们一起玩耍了。
下面的同学给你们两分钟时间，也选出一个自己最喜欢的月亮朋友画到纸上。
5.进一步认识月亮的各种表现方法。
（课件展示不同造型的月亮。
拟人化的月亮，月亮婆婆，月亮姑娘等。
）【通过自主想象，激发学生想象力和创造力。
教师示范和自主练习让学生掌握画月亮的方法，调动学生的学习积极性，开拓学生的思路。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第六课我跟月亮做朋友︳湘美版教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 知识与技能：了解月亮的基本特征，学习用简单的几何形状描绘月亮。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生的观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养他们的艺术欣赏能力。
教学重点- 学习用几何形状描绘月亮。
- 培养学生的观察能力和创新能力。
教学难点- 将观察到的月亮特征转化为绘画作品。
教学准备- 画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。
- 月亮的图片或视频资料。
教学过程一、导入通过播放关于月亮的视频或展示月亮的图片，引导学生观察月亮的特征，如形状、颜色等，激发学生的兴趣。
二、新课学习1. 观察与讨论：让学生分享他们对月亮的观察结果，引导他们注意月亮的形状、颜色等特征。
2. 教师示范：教师通过示范，展示如何用简单的几何形状描绘月亮，并解释绘画过程中的注意事项。
3. 学生练习：学生根据教师的示范，尝试自己描绘月亮，教师巡回指导。
三、课堂实践1. 创作指导：教师引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅以“我跟月亮做朋友”为主题的绘画作品。
2. 学生创作：学生根据自己的想象，创作绘画作品，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作思路。
2. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，同时鼓励学生相互评价，提高他们的艺术欣赏能力。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅学会了如何用几何形状描绘月亮，还培养了他们的观察能力和创新能力。
希望同学们能够保持对自然界的热爱，不断提高自己的艺术欣赏能力。
教学反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生对月亮有了更深入的了解，并能够运用所学的绘画技巧进行创作。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。
同时，要注重培养学生的艺术欣赏能力，让他们在创作过程中感受到艺术的魅力。
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第六课我跟月亮做朋友
一、教材分析：
《我跟月亮做朋友》是人教版义务教育六年制小学美术教材一年级上册第六课的内容。
本课学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色彩知识大胆地进行叙事性创作绘画，属于“创型、表现”的学习范畴。
课堂活动让学生天马行空地说故事是绘画创作的基础，采用拟人的手法进行绘画，画出“我”和月亮之间的亲密关系、生动故事、将想法进行绘画表现。
二、教学目标：
1、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主题。
2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
三、教学重难点：
重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
四、教学准备：
教具：多媒体实物投影设备、教学范图等。
学具：水彩笔、油画棒等。
五、教法学法：
本课教学主要采用以图片、语言相结合的教学方法。
教师在课前应查找资料，掌握有关月亮的故事、歌曲。
将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识自然地融入学习活动中，使学生的认知、技能在教学中潜移默化地增长。
课堂采用说说我和月亮的故事，让学生交流感受，相互评价。
教师还可以从画面故事情节、我和月亮的装扮、主体是否突出等方面进行针对性激励评定，激发学生的表现热情并巩固绘画基础知识。
教学过程安排如下：
师创设情境——启发训练——欣赏感受——想象表现——交流评述
低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式。
多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。
六、教学过程设计：
1、导入
师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。
有没有人知道是什么？
生：月亮
师：真棒。
我们今天就来和月亮做朋友。
板书“6.我跟月亮做朋友”
放课件一
2、新授
师：同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？
生：圆圆的、弯弯的、椭圆的
师：除了你们说的形状，我们来看看还有什么其他形状的月亮呢。
放课件二
我们看到屏幕上有这么多形状的月亮，我最喜欢这个弯弯的月亮了，你们看，老师把它画到黑板上来，这两个月亮是老师朋友，那我现在要是不是要给我的朋友画上五官和表情呢？你们看，这个朋友有大大的眼睛，卷卷的头发。
另一个朋友呢，最爱睡懒觉了。
师：现在老师请四个同学上来挑选一个月亮朋友，要像老师那样，加上眼睛鼻子，不然他们就不能和你们一起玩耍了。
下面的同学给你们两分钟时间，也选出一个自己最喜欢的月亮朋友画到纸上。
师：画好了，我们来一起和月亮玩耍，老师最想给月亮梳辫子，旁边还有星星哥哥。
同学们你们告诉老师，你最想和月亮干什么呀？
生：踢球、跳舞、上课、拔河、打电话、梳头、跳绳
师：同学们的想法很棒，都很有创新。
老师画了一副想给月亮梳头发的画，还有一副是老师和伙伴们在月亮船上玩耍的作品。
我和月亮是主角，所以老师把我们俩画的很大，其他的就很随意。
我们来看看其他同学的画，他们和月亮有怎样的故事。
放课件三四五六七
放课件八。
同学们觉得这三幅画，哪副最符合我们今天，我和月亮做朋友，这个主题呢？
答案是第二幅，我和月亮做朋友，我们俩都是主角，对不对，所以要把我们画的大大的，同学们等会在画画的时候要注意这个问题哦，记得自己和月亮才是重点。
3、作业指导
师：刚刚我们的同学有了很多和月亮玩耍的想法，请你们把这个画出来
提出作业要求，放课件九
4、展评，拓展
（1）学生作品比赛
（2）总结。