《忆江南》家常课课件
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古诗《忆江南》课件
01
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02
课件封面与背景
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封面设计
标题：古诗《忆江南》 PPT课件
背景图片：江南水乡风景， 如小桥流水、烟雨朦胧等
配色方案：以绿色、蓝色 为主，体现江南水乡的宁 静与清新
字体选择：采用宋体或楷 体，体现古典韵味
布局设计：标题位于封面 上方，背景图片位于下方， 两侧留白，保持简洁美观
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古诗《忆江南》 PPT课件
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目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 封 面 与 背 景 03 古 诗 《 忆 江 南 》 内 容 解 析 04 P P T 课 件 制 作 技 巧 05 课 件 内 容 布 局 与 展 示 方 式 06 课 件 交 互 功 能 设 计
章节副标题
交互功能需求分析
课件内容展 示：古诗
《忆江南》 的文本、注 释、译文等
互动问答： 学生可以提 问，系统自
动回答
知识拓展： 提供与《忆 江南》相关 的诗词、历 史、文化等
知识
学习进度跟 踪：记录学 生的学习进 度，提供个 性化学习建
议
交互功能实现方式
问答互动： 通过设置问 题，让学生 回答，提高
章节副标题
诗人简介
白居易：唐代著名诗人，字乐天，号香山居士 出生地：河南新郑 代表作：《长恨歌》、《琵琶行》等 诗歌风格：通俗易懂，平易近人，被誉为“诗仙”
创作背景
作者：白居易 创作时间：唐朝 创作背景：白居易被贬为江州司马，在江南度过了一段时光 创作目的：表达对江南美景的赞美和对家乡的思念
诗词赏析
背景选择
江南风光：选择江南山水、园林、古镇等元素作为背景，体现古诗的 意境和情感
《忆江南》ppt课件
通过这首词，我们可以感受到作者对 自然美的追求和对生活的热爱，这种 情感也引发了读者对江南美景的向往 和共鸣。
03 《忆江南》的艺术特色
语言特色
01
02
03
语言优美
作者运用了丰富的修辞手 法，使语言更加生动、形 象，给人留下深刻印象。
语言简练
作者在语言运用上非常简 练，没有过多的修饰和冗 长的句子，使得作品更加 清新自然。
声音洪亮，吐字清晰
朗诵时要保证声音洪亮，让每个字都清晰入耳。在发音时 要咬准字音，尤其是古诗中常见的平仄和韵脚，要特别注 意发音准确。
情感饱满，表达自然
在朗诵时，要深入理解诗人的情感，并通过自己的声音将 其饱满、自然地表达出来。同时，要注意避免过于夸张或 过于生硬，保持情感的真实和自然。
感悟与启示
解释“能不忆江南”
这句话表达了作者对江南的深深怀念和留恋。
整体诗意解析
01
《忆江南》通过对春天江边景色 的描绘，表达了作者对江南的深 深怀念和留恋。
02
整首词语言优美，意境深远，让 人感受到江南春天的美丽和生机 。
主题思想解析
《忆江南》的主题思想是对江南的深 深怀念和留恋，表达了作者对江南美 景和生活的热爱。
应用实例
许多诗人借鉴《忆江南》的创作手法，将其融入到自己的作品中， 如白居易的《琵琶行》、苏轼的《赤壁赋》等。
创作技巧
《忆江南》在语言运用、意象塑造和情感表达等方面都有很高的艺 术成就，值得深入学习和研究。
在文化传承中的价值与意义
1 2
文化价值
《忆江南》作为中国古典诗词的瑰宝，承载了丰 富的文化内涵和历史信息，是中华文化传承的重 要载体。
历史背景
当时唐朝已经由盛转衰，社会矛盾日益尖锐，白居易在《忆江南》中表达了对 江南水乡的留恋和向往，同时也寄托了自己对美好生活的追求和向往。
03 《忆江南》的艺术特色
语言特色
01
02
03
语言优美
作者运用了丰富的修辞手 法，使语言更加生动、形 象，给人留下深刻印象。
语言简练
作者在语言运用上非常简 练，没有过多的修饰和冗 长的句子，使得作品更加 清新自然。
声音洪亮，吐字清晰
朗诵时要保证声音洪亮，让每个字都清晰入耳。在发音时 要咬准字音，尤其是古诗中常见的平仄和韵脚，要特别注 意发音准确。
情感饱满，表达自然
在朗诵时，要深入理解诗人的情感，并通过自己的声音将 其饱满、自然地表达出来。同时，要注意避免过于夸张或 过于生硬，保持情感的真实和自然。
感悟与启示
解释“能不忆江南”
这句话表达了作者对江南的深深怀念和留恋。
整体诗意解析
01
《忆江南》通过对春天江边景色 的描绘，表达了作者对江南的深 深怀念和留恋。
02
整首词语言优美，意境深远，让 人感受到江南春天的美丽和生机 。
主题思想解析
《忆江南》的主题思想是对江南的深 深怀念和留恋，表达了作者对江南美 景和生活的热爱。
应用实例
许多诗人借鉴《忆江南》的创作手法，将其融入到自己的作品中， 如白居易的《琵琶行》、苏轼的《赤壁赋》等。
创作技巧
《忆江南》在语言运用、意象塑造和情感表达等方面都有很高的艺 术成就，值得深入学习和研究。
在文化传承中的价值与意义
1 2
文化价值
《忆江南》作为中国古典诗词的瑰宝，承载了丰 富的文化内涵和历史信息，是中华文化传承的重 要载体。
历史背景
当时唐朝已经由盛转衰，社会矛盾日益尖锐，白居易在《忆江南》中表达了对 江南水乡的留恋和向往，同时也寄托了自己对美好生活的追求和向往。
《忆江南白居易》课件
分析白居易的《琵琶行》与忆 江南的联系，探讨作品背后的 意义。
江南文学与艺术
1
江南文学经典
介绍江南地区产生的一些具有代表性的文学作品和作家。
2
江南的书法艺术
探索江南地区独有的书法艺术风格和传统。
3
江南的园林文化
欣赏江南园林的美丽与独特性，强调其在江南文化中的重要地位。
结论
总结忆江南的诗意和江南的魅力，并鼓励观众投入讨论和留言。
参考文献
1 《忆江南》 正字本
研究分析《忆江南》一书 的现有版本。
2 白居易传记
3 江南历史书籍
参考白居易的传记文献， 深入了解他的生平和创作。
挖掘江南历史的相关书籍， 以深入了解江南的背景与 文化。
4 江南园林文化书籍
参考江南园林文化的专业书籍，以便更好地 介绍江南的园林风格和特色。
5 江南书法艺术书籍
《忆江南白居易》PPT课 件
这个PPT课件将带您一同忆起江南的美景与诗意。通过探索江南的景色、文化、 白居易的创作和江南的艺术，我们将一同领略江南的魅力。
引言
白居易简介
介绍白居易的生平和他在文学界的地位。
忆江南的诗意
探讨白居易为何选择以江南为题材，并传达出的诗意和情感。
PPT简介
介绍本PPT课件的内容组成和目标。
江南的景色
江南的山水
描绘江南特有的山水景色，如江河湖泊和青山绿水。
江南的春色
赏析江南春天的美景，包括花开花落与春雨迷中小桥和烟雨迷蒙。
江南的秋色
赞美江南秋天的美丽，如金风送爽和菊花吐艳。
江南的文化
1 江南的历史与文化
介绍江南独特的历史和深 厚的文化底蕴。
2 江南的文化名人
探讨江南出产的众多文化 名人，如苏轼和欧阳修。
江南文学与艺术
1
江南文学经典
介绍江南地区产生的一些具有代表性的文学作品和作家。
2
江南的书法艺术
探索江南地区独有的书法艺术风格和传统。
3
江南的园林文化
欣赏江南园林的美丽与独特性，强调其在江南文化中的重要地位。
结论
总结忆江南的诗意和江南的魅力，并鼓励观众投入讨论和留言。
参考文献
1 《忆江南》 正字本
研究分析《忆江南》一书 的现有版本。
2 白居易传记
3 江南历史书籍
参考白居易的传记文献， 深入了解他的生平和创作。
挖掘江南历史的相关书籍， 以深入了解江南的背景与 文化。
4 江南园林文化书籍
参考江南园林文化的专业书籍，以便更好地 介绍江南的园林风格和特色。
5 江南书法艺术书籍
《忆江南白居易》PPT课 件
这个PPT课件将带您一同忆起江南的美景与诗意。通过探索江南的景色、文化、 白居易的创作和江南的艺术，我们将一同领略江南的魅力。
引言
白居易简介
介绍白居易的生平和他在文学界的地位。
忆江南的诗意
探讨白居易为何选择以江南为题材，并传达出的诗意和情感。
PPT简介
介绍本PPT课件的内容组成和目标。
江南的景色
江南的山水
描绘江南特有的山水景色，如江河湖泊和青山绿水。
江南的春色
赏析江南春天的美景，包括花开花落与春雨迷中小桥和烟雨迷蒙。
江南的秋色
赞美江南秋天的美丽，如金风送爽和菊花吐艳。
江南的文化
1 江南的历史与文化
介绍江南独特的历史和深 厚的文化底蕴。
2 江南的文化名人
探讨江南出产的众多文化 名人，如苏轼和欧阳修。
古诗《忆江南》课件
学表现形式提供了新的可能性。
丰富文学表现形式
02
通过PPT的形式呈现文学作品，使文学作品更加生动形象，为文
学表现形式的创新做出了贡献。
促进文学传播
03
《忆江南》PPT课件以新颖的方式呈现文学作品，有助于吸引更
多人关注和阅读文学作品，促进文学的传播和发展。
对个人的启示
创意与技术的结合
《忆江南》PPT课件展示了创意与技术的完美结合，启示 我们在工作和生活中要善于运用创新思维和技术手段解决 问题。
04
主题思想
家国情怀
总结词
通过对江南的回忆，表达对家乡 的思念和热爱。
详细描述
该PPT课件通过展现江南的美丽 风光和丰富文化，激发听众对家 乡的思念和热爱之情，体现了家 国情怀的主题思想。
人生感悟
总结词
通过对江南生活的描绘，引发对人生 的思考和感悟。
详细描述
PPT课件中通过对江南生活的点滴描 绘，引导听众思考人生的意义和价值 ，从而引发对人生的感悟。
排比
通过连续三个“最忆是杭 州”，形成排比，增强了 语势，表达了作者对江南 的深深怀念。
结构特点
01 02
层次分明
全诗分为三个层次，从“日出江花红胜火”到“春来江水绿如蓝”为第 一层，从“能不忆江南”到“何日更重游”为第二层，最后一句为第三 层。层次分明，条理清晰。
首尾呼应
开头和结尾相呼应，使全诗结构完整，浑然一体。
《忆江南》PPT课件
• 诗篇概述 • 诗文赏析 • 艺术特色 • 主题思想 • 作品影响 • 结语
目录
01
诗篇概述
作者介绍
总结词
介绍作者白居易的生平、文学成就和影响。
详细描述
三年级《忆江南》课件ppt
曾经，你在这迷人 的江畔做过什么？
诗人忍不住赞美：江南---- 好
江南好——
；
江南好——
；
江南好——
；
江南好——
忆的是江南美景
能不忆江南？
反问句
诗人忆的仅仅是 江南的景吗？
江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？
诗人曾在江南做官十年，为人民作 了很多好事，当地百姓和他的感情很深。 后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史 一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们 不舍得他走，都哭着为他送别。他的好 友刘禹锡曾在《白太守行》中写道： “苏州十万户，尽作婴儿啼”。
第
江 南 一 带
一
章
忆江南
（唐） 白居易
自学提示 1、自己按照注音小声
江南好，
ān
风景旧曾谙。
读一读古词，把字音读准； 2、对照注释试着理解
词的意思；它和我们曾经 学过的诗有什么区别？
3、我们从诗中了解到
日出江花红胜火，
描写了哪些景物?给人什 么样的感觉？
春来江水绿如蓝。
4、你认为这首词哪些 地方写得好，好在哪里？
能不忆江南？
忆的还是人情
带着江南人民对诗人的爱戴： 带着诗人对江南人民的思念之情： 带着诗人对江南春色的无限眷恋之情： 带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情：
01
忆江南
02
（唐） 白居易
03
江南好，
04
风景旧曾 谙。
05
日出江花 红胜火，
06
春来江水 绿如蓝。
07
能不忆江 南？
当堂检测
1、下列句子运用了什么修辞手法？ A、比喻 B、拟人 C、反问 D、对比
词
忆江江南南
同学们，你们知道词吗？
《忆江南》课件
03 《忆江南》的艺术特色
诗中运用的修辞手法
01 02
比喻
诗人运用了丰富的比喻手法，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” ，通过鲜明的比喻，使江花和江水的色彩更加艳丽，形象生动地描绘出 江南春天的美景。
拟人
在《忆江南》中，诗人运用拟人手法，如“能不忆江南？”，赋予非人 类事物以人的情感，使诗歌的表达更加富有情感和感染力。
《忆江南》的音乐美
节奏感
整首诗的节奏感强烈，通过运用 对偶、排比等修辞手法，使诗歌 的语言更加有节奏感，读起来朗 朗上口。
韵律感
诗人运用了押韵的手法，使诗歌 的韵律更加和谐、优美，增强了 诗歌的音乐美感。
04 《忆江南》的影响和评价
后人对《忆江南》的评价
高度赞扬
后人对《忆江南》的评价普遍很高，认为这首诗语言优美、 意境深远，充分展现了白居易的文学才华和艺术魅力。
PPT可以介绍《忆江南》所蕴含 的文化内涵和历史背景，促进学
生对传统文化的了解和传承。
跨文化交流
通过PPT将《忆江南》介绍给其他 文化背景的学生或观众，促进跨文 化交流和理解。
文化创新与发展
PPT可以展示如何将传统元素与现 代艺术形式相结合，推动文化的创 新与发展。
THANKS
《忆江南》的流传和改编
广泛传播
《忆江南》作为白居易的代表作之一 ，流传极广，不仅在中国大陆、台湾 等地广为传颂，还被翻译成多种语言 传播到世界各地。
多样化改编
这首诗也经常被改编成歌曲、舞蹈、 戏剧等多种艺术形式，以更生动、形 象的方式呈现给观众，让更多人领略 到《忆江南》的独特魅力。
05 《忆江南》的实践应用
03
对偶
整首诗运用了对偶的修辞手法，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
白居易《忆江南》课件
04
《忆江南》的影响与评价
后人对《忆江南》的评价
高度赞誉
后人对《忆江南》的评价普遍很高，认为这首诗语言优美、 意境深远，充分展现了白居易的诗歌才华和人文情怀。
深入解读
许多学者对《忆江南》进行了深入的解读，从文学、历史、 哲学等多个角度挖掘其内涵和意义，为后人理解这首诗提供 了丰富的学术资源。
《忆江南》在文学史上的地位
领悟意境
通过诗歌中的意象和描绘，领悟诗 人所表达的情感和思想，以及诗歌 所营造的优美意境。
《忆江南》的朗诵技巧
语速控制
根据诗歌的情感和节奏，调整朗音和语调，表现诗 歌的情感和意境，使朗诵更加生
动形象。
停顿与重音
合理安排朗诵过程中的停顿和重 音，突出诗歌的重点和情感表达。
晚年生活
白居易晚年辞官归隐，致 力于文学创作，成为唐代 著名的文学家。
白居易的文学成就
诗歌创作
白居易是唐代著名的诗人 之一，他的诗歌题材广泛， 风格多样。
文学主张
白居易倡导“文章合为时 而著，歌诗合为事而作”， 强调文学的社会功能。
散文成就
白居易的散文也颇具特色， 他的游记、序跋等散文作 品文笔优美，意蕴深远。
江南地区以其水乡特色、富饶的 物产和美丽的自然风光而闻名。
白居易在《忆江南》中通过描绘 江南的景色，展现出对江南风光
的深深眷恋。
诗中描绘的“日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝”等景象，生动 地展现了江南地区独特的自然风
光。
唐代的江南文化
唐代是中国文化的代表之一， 江南地区在唐代已发展成为文 化、经济中心。
文化传承
《忆江南》作为中国传统文化的瑰宝， 对于传承和弘扬中华文化具有重要意 义，也是对外文化交流的重要载体。
《忆江南白居易》课件
更加自然流畅。
首尾呼应
03
整首诗的首尾呼应，使整首诗的结构更加严谨完整。
THANKS
感谢观看
拟人
在描绘景物时，作者运用拟人手法，使景物更加生动活泼，富有生 命力。
对偶
在句式上，作者运用了对偶手法，使语言更加整齐优美，富有节奏 感。
结构特点
层次分明
01
整首诗的结构层次分明，从整体到局部，从远景到近景，逐步
展开，使读者能够清晰地理解作者的思路。
过渡自然
02
在描绘不同景物时，作者运用了恰当的过渡句，使景物的转换源自参与重大政治决策。晚年生活
白居易晚年辞官归隐， 致力于文学创作，成为 唐代著名的文学家之一
。
文学成就
诗歌创作
白居易是唐代著名的诗人之一， 他的诗歌通俗易懂，情感真挚，
深受人们喜爱。
文学主张
白居易提出了“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”的文学主张，强 调文学的社会责任感。
文学影响
白居易的诗歌对后世产生了深远的 影响，他的作品被广泛传颂和传承 ，成为中华文化的重要组成部分。
意境构造
总结词：画面感强 总结词：情感丰富 总结词：情景交融
详细描述：这首诗通过描绘江南的美景，如“日出江花 红胜火，春来江水绿如蓝”，构造出一幅幅生动的画面 ，让人仿佛置身其中。
详细描述：诗歌通过对江南美景的描绘，表达了作者对 江南的深深眷恋和思念之情，情感丰富而深沉。
详细描述：这首诗将景色与情感融为一体，通过对景色 的描绘来表达情感，使情感更加深沉而富有感染力。
04
诗文内容
诗文原文
总结词
原汁原味的诗文
详细描述
这是白居易的《忆江南》的原文，是诗人对江南美景的回忆和赞美，语言优美 ，意境深远。
《忆江南唐白居易》课件
文学影响
白居易的诗歌对后世产生 了深远影响，他的作品被 广泛传颂和传承。
历史地位
文学史上的地位
白居易在文学史上被誉为“唐代 三大诗人”之一，与李白、杜甫 齐名。
对后世的影响
白居易的诗歌和文学主张对后世 产生了深远影响，对后世文学的 发展产生了积极的作用。
02
《忆江南》的创作背景
时代背景
唐代中期，国家经济繁荣昌盛，文化艺术也取得了巨大的成就。白居易生活在这 样的时代背景下，深受当时文化氛围的影响，为其诗词创作提供了丰富的素材和 灵感。
诗词的创作过程
白居易在晚年时，对江南的思念之情愈发浓烈，于是他创 作了《忆江南》这首诗。在创作过程中，他运用了丰富的 意象和生动的语言，将江南的美景和文化展现得淋漓尽致 。
《忆江南》的创作过程体现了白居易对江南的深厚感情和 对诗歌艺术的精湛掌握。这首诗不仅表达了白居易对江南 的思念之情，也展现了他作为一位伟大诗人的艺术造诣。
对后世的影响
成为经典名篇
白居易的《忆江南》因其优美的语言 和深刻的意境，成为了中国文学中的 经典名篇，被广泛传颂和学习。
启发后人的创作
成为旅游文化的代表
由于《忆江南》所描绘的江南风光优 美，成为了中国旅游文化的代表之一 ，吸引着众多游客前往江南地区游览 。
许多诗人、词人在创作中受到《忆江 南》的启发，借鉴其表现手法和艺术 风格，形成了许多优秀的文学作品。
仕途生涯
白居易在官场中历经坎坷，曾 任翰林学士、左拾遗、刑部尚
书等职。
晚年生活
白居易晚年辞官隐居洛阳，致 力于文学创作和学术研究。
文学成就
01
02
03
诗歌创作
白居易是唐代著名的诗人 之一，他的诗歌题材广泛 ，风格多样，尤其擅长写 讽喻诗和闲适诗。
小学歌曲忆江南PPT课件
。
歌曲的艺术价值评估
历史价值
作为一首具有代表性的中国歌 曲，它承载着丰富的历史和文
化信息。
艺术价值
歌曲的旋律、节奏、歌词等都 具有很高的艺术价值，是音乐 艺术中的珍品。
教育价值
歌曲适合小学生欣赏和学习， 对于提高学生的音乐素养和审 美能力具有积极意义。
社价值
歌曲能够传递正能量，增强民 族自豪感和凝聚力，具有广泛
歌曲音乐欣赏
歌曲的旋律分析
01
02
03
旋律优美
这首歌曲的旋律流畅、优 美，给人以轻松愉悦的感 觉。
音程跨度适中
旋律中的音程跨度适中， 没有过于突兀的跳跃，易 于小学生接受和理解。
重复句多
歌曲中多次重复相同的旋 律，有助于学生记忆。
歌曲的节奏特点
节奏明快
这首歌曲的节奏明快，富 有动感，能够激发学生的 学习热情。
切分音型运用
歌曲中运用了切分音型， 使旋律更加富有变化，增 加了歌曲的趣味性。
休止符的运用
歌曲中巧妙地运用了休止 符，使歌曲更加生动、活 泼。
歌曲的演唱技巧
自然音域演唱
这首歌曲的音域适合小学生的自 然音域，学生在演唱时不易感到
吃力。
气息控制
学生在演唱时需要注意气息的控制 ，保持声音的连贯和稳定。
咬字清晰
THANKS
[ 感谢观看 ]
小学歌曲《忆江南》 PPT课件
CONTENTS 目录
• 歌曲背景介绍 • 歌曲音乐欣赏 • 歌曲情感表达 • 歌曲艺术价值 • 歌曲在小学音乐教育中的应用
CHAPTER 01
歌曲背景介绍
歌曲的创作背景
《忆江南》是一首描绘江南水乡美景的歌曲，表达了作者对江南的思念和回忆。
歌曲的艺术价值评估
历史价值
作为一首具有代表性的中国歌 曲，它承载着丰富的历史和文
化信息。
艺术价值
歌曲的旋律、节奏、歌词等都 具有很高的艺术价值，是音乐 艺术中的珍品。
教育价值
歌曲适合小学生欣赏和学习， 对于提高学生的音乐素养和审 美能力具有积极意义。
社价值
歌曲能够传递正能量，增强民 族自豪感和凝聚力，具有广泛
歌曲音乐欣赏
歌曲的旋律分析
01
02
03
旋律优美
这首歌曲的旋律流畅、优 美，给人以轻松愉悦的感 觉。
音程跨度适中
旋律中的音程跨度适中， 没有过于突兀的跳跃，易 于小学生接受和理解。
重复句多
歌曲中多次重复相同的旋 律，有助于学生记忆。
歌曲的节奏特点
节奏明快
这首歌曲的节奏明快，富 有动感，能够激发学生的 学习热情。
切分音型运用
歌曲中运用了切分音型， 使旋律更加富有变化，增 加了歌曲的趣味性。
休止符的运用
歌曲中巧妙地运用了休止 符，使歌曲更加生动、活 泼。
歌曲的演唱技巧
自然音域演唱
这首歌曲的音域适合小学生的自 然音域，学生在演唱时不易感到
吃力。
气息控制
学生在演唱时需要注意气息的控制 ，保持声音的连贯和稳定。
咬字清晰
THANKS
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小学歌曲《忆江南》 PPT课件
CONTENTS 目录
• 歌曲背景介绍 • 歌曲音乐欣赏 • 歌曲情感表达 • 歌曲艺术价值 • 歌曲在小学音乐教育中的应用
CHAPTER 01
歌曲背景介绍
歌曲的创作背景
《忆江南》是一首描绘江南水乡美景的歌曲，表达了作者对江南的思念和回忆。
白居易《忆江南》古诗词PPT
四作者典故
元白之交
“元白”是中唐诗人元稹和白居易的并称，据《新唐书》《旧唐书》和 元朝辛文房的《唐才子传》记载，白居易和元稹两个人交情笃厚且如胶 似漆，二人同为新乐府运动的倡导者，文学观点和作品风格相近，在中 唐诗坛影响很大。 而且他们两人在十几年间三次被贬，在被贬期间互相唱和赋诗以宽慰对 方，从而结下深厚友情，后世将他们的友情称为“元白之交”并传为佳 话。
第三部分
诗词鉴赏
三诗词鉴赏
白居易曾经担任杭州刺史，在杭州待了两年，后来又担任苏州刺 史，任期也一年有余。 在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应该说，他对江南有 着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。 当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，他六十七岁时，写 下了三首忆江南，可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。 本诗其第一首，作者泛忆江南，兼包苏、杭，写春景。
一诗人生平
同情革新
次年即唐顺宗永贞元年（公元805年）正月二十三日，六十四岁的唐德宗 李适驾崩而做二十五年太子的李诵继位，即位之初顺宗任用韦执谊、王叔 文、王佐及柳宗元、刘禹锡等官员发起“永贞革新”，意图反对宦官专权、 藩镇割据，强化中央集权。 白居易给当时以吏部侍郎擢授尚书左丞、同中书门下平章事的韦执谊上书 支持革新，同时也提出澄清吏治、广开言路等许多针砭时弊的建议，但同 年他迁往永崇里的华阳观居住以远离政治斗争。 不久因顺宗下诏宣布退位而令皇太子李纯即位，是为唐宪宗。顺宗退位标 志“永贞革新”运动宣告失败，之后白居易在诗文中常对革新政党表示同 情。
三诗词鉴赏
题中的“忆”字和词中的“旧曾谙”三字还说明了此词还有一个更 重要的层次：以北方春景映衬江南春景。全词以追忆的情怀，写 “旧曾谙”的江南春景。 而此时，作者却在洛阳。比起江南来，洛阳的春天来得晚。作者写 于洛阳的《魏王堤》七绝云：“花寒懒发鸟慵啼，信马闲行到日西。 何处未春先有思，柳条无力魏王堤。 ”在江南“日出江花红胜火”的季节，洛阳却“花寒懒发”，只有 魏王堤上的柳丝，才透出一点儿春意。
忆江南三首古诗文PPT课件
赏析 满江红·暮春
一首十分委婉缠绵的伤春相思词，写一位空闺女子怀念情人而又 羞涩难言的情绪状态，逼近婉约派词人秦观的风调。擅长于写豪 壮沉郁之词的作者，能以似水柔情写女子的相思怨别，足见作者
的大家风范。
赏析 满江红·暮春
江南的回忆，再来就是容易想起苏州的吴宫。喝一喝 吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵 朵迷人的芙蓉。什么时候能够再次去游玩？江南的回 忆，再来就是容易想起苏州的吴宫。喝一喝吴宫的美 酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的
江南的回忆，再来就是容易想起苏州的吴宫。喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看 一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。什么时候能够再次去游玩？ 江南的回忆，再来就是容易想起苏州的吴宫。喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看 一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。什么时候能够再次去游玩？
菩萨蛮·人人尽说江南好 赏析
江南的回忆，再来就是容易想起苏州的吴宫。喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一 看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。什么时候能够再次去游玩？
江南的回忆，再来就是容易想起苏州的吴宫。喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看 一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。什么时候能够再次去游玩？
品诗赏词
江南的回忆，再来就是容易想起苏州的吴宫。喝一喝吴宫 的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的 芙蓉。什么时候能够再次去游玩？江南的回忆，再来就是容 易想起苏州的吴宫。喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴 宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。什么时候能够再次
像朵朵迷人的芙蓉。什么时候能够再次去游玩？
江南的回忆，再来就是容易想起苏州的吴宫。喝一喝吴宫的美 酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。什
么时候能够再次去游玩？
《忆江南白居易》课件
对后世的影响
成为经典名篇
白居易的《忆江南》因其优美的语言 和深刻的意境，成为了中国文学中的 经典名篇，被广泛传颂和学习。
启发后人的创作
成为文学教材的重要篇目
《忆江南》被选入多种文学教材，成 为中小学生学习的必修内容，对于培 养学生对文学的鉴赏能力和审美情趣 具有重要意义。
许多诗人、词人在白居易的《忆江南 》中汲取灵感，进行再创作，形成了 许多脍炙人口的诗篇和词作。
具体描述
白居易在诗中通过对“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等景色的描绘，展现了江南的美丽和富饶，同时也通 过“能不忆江南”这样的反问，表达了对江南的深深怀念和热爱。此外，诗中还流露出作者对当时社会现实的感 慨和思考，如“早晚复相逢”这样的诗句，暗示了作者对未来的期望和憧憬。
艺术特色
艺术特色
这首诗的艺术特色在于其语言简练、意境深远，同时采用了多种修辞手法，如比 喻、反问等，使得诗歌的表达更加生动有力。
对白居易的影响
奠定文学地位
白居易的《忆江南》是他文学成就的代表作之一，通过这首诗， 他的文学地位得以确立，成为唐代著名的诗人之一。
反映人生感悟
《忆江南》表达了白居易对江南水乡的思念和感慨，反映了他在人 生旅途中的感悟，体现了他对自然和人生的深刻思考。
创作风格的转变
《忆江南》标志着白居易创作风格的转变，他开始尝试新的表达方 式和意境，对后来的诗歌创作产生了深远的影响。
对中国文学的影响
1 2 3
丰富了诗歌的表现手法
《忆江南》在表现手法上采用了情景交融、借景 抒情等手法，丰富了诗歌的艺术表现形式，为后 来的诗歌创作提供了借鉴。
推动了唐诗的发展
《忆江南》作为唐代诗歌的代表作之一，推动了 唐诗的发展和繁荣，为唐诗的传承和创新做出了 贡献。
《忆江南》课件
《忆江南》ppt课件
目录
• 《忆江南》的创作背景 • 《忆江南》的内容解析 • 《忆江南》的艺术特色 • 《忆江南》的影响和评价
01
《忆江南》的创作背景
诗人白居易的生平简介
唐代著名诗人白居易，字乐天， 号香山居士，是中唐时期的杰出
文学家。
白居易自幼聪颖好学，早年在长 安及洛阳等地求学，后历任秘书 省校书郎、左拾遗、刑部尚书等
音乐美
诗歌的音韵和谐，节奏明快，读起来 朗朗上口，给人以美的享受。
节奏感
诗歌的节奏感强烈，通过押韵和平仄 的运用，使诗歌更具韵律感。
04
《忆江南》的影响和评价
《忆江南》在文学史上的地位和影响
文学史上的重要篇章
《忆江南》以其独特的艺术魅力和深 刻的思想内涵，被视为中
韵律
该词牌的韵律为“平平仄仄仄平 平，仄仄平平仄仄平”，即每句 七个字，共五句，押平声韵。
《忆江南》的意象和意境
意象
白居易在《忆江南》中描绘了“日出 江花红胜火，春来江水绿如蓝”的景 象，通过“江花”、“江水”等意象 ，展现出江南的美丽风光。
意境
这首词通过意象的描绘，营造出一种 清新自然、明媚动人的意境，让人感 受到江南的生机勃勃和春日的温暖。
修辞手法
运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，使诗歌语言更加生动 形象。
语言特点
语言简练、质朴自然，表达了作者对江南的深深怀念之情。
《忆江南》的意象塑造和画面感
意象塑造
通过描绘江南的美丽景色和丰富的人文景观，塑造了独特的江南意象。
画面感
诗歌语言富有画面感，让人仿佛置身于江南的美景之中。
《忆江南》的音乐美和节奏感
《忆江南》的主题和思想感情
主题
目录
• 《忆江南》的创作背景 • 《忆江南》的内容解析 • 《忆江南》的艺术特色 • 《忆江南》的影响和评价
01
《忆江南》的创作背景
诗人白居易的生平简介
唐代著名诗人白居易，字乐天， 号香山居士，是中唐时期的杰出
文学家。
白居易自幼聪颖好学，早年在长 安及洛阳等地求学，后历任秘书 省校书郎、左拾遗、刑部尚书等
音乐美
诗歌的音韵和谐，节奏明快，读起来 朗朗上口，给人以美的享受。
节奏感
诗歌的节奏感强烈，通过押韵和平仄 的运用，使诗歌更具韵律感。
04
《忆江南》的影响和评价
《忆江南》在文学史上的地位和影响
文学史上的重要篇章
《忆江南》以其独特的艺术魅力和深 刻的思想内涵，被视为中
韵律
该词牌的韵律为“平平仄仄仄平 平，仄仄平平仄仄平”，即每句 七个字，共五句，押平声韵。
《忆江南》的意象和意境
意象
白居易在《忆江南》中描绘了“日出 江花红胜火，春来江水绿如蓝”的景 象，通过“江花”、“江水”等意象 ，展现出江南的美丽风光。
意境
这首词通过意象的描绘，营造出一种 清新自然、明媚动人的意境，让人感 受到江南的生机勃勃和春日的温暖。
修辞手法
运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，使诗歌语言更加生动 形象。
语言特点
语言简练、质朴自然，表达了作者对江南的深深怀念之情。
《忆江南》的意象塑造和画面感
意象塑造
通过描绘江南的美丽景色和丰富的人文景观，塑造了独特的江南意象。
画面感
诗歌语言富有画面感，让人仿佛置身于江南的美景之中。
《忆江南》的音乐美和节奏感
《忆江南》的主题和思想感情
主题
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忆 江 南
白居易
江南好， 风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
解诗意
巩固练习
1、旧曾谙 2、红胜火 3、绿如蓝 4、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情
作者早已离 开江南多年了， 为什么还要如此 思念江南?
课堂检测
• 1、《忆江南》是（ ）牌名。
温故互查
二人小组活动：
《独坐敬亭山》《望洞庭》
江 南
江 南
江 南
江聊“白居易”
白居易是唐代的大诗人，为后人留下 了大量的诗词作品。白居易在５０岁时曾 先后出任过杭州、苏州刺史，秀丽的江南 景色和灿烂的吴越文化给他留下了美好的 印象。回到洛阳１２年后，他对江南依然 魂牵梦绕，六十七岁那年，创作了一组千 古绝唱──《忆江南》。
• 2、《忆江南》这首诗中展现江南美景的 诗句是( )
• ３、能不忆江南？使用的修辞手法是（）
A 比喻 B 反问 C 拟人
江南的风景多么美好，如画的风景久 已熟悉。太阳升起时，江边的鲜花比火还 要红，春天到来时，碧绿的江水像湛蓝的 蓝草。怎能叫人不怀念江南？