选择题错误选项类型
高考语文 选择题错误类型
高考语文——选择题错误类型一、偷换概念这种干扰项就是把原材料中某个名词的内容，故意变换成其它内容，达到迷惑人的目的。
当考生在辨析此项时，应当注意所表述的名词同原文的内容是否在概念上相等，有无漏掉或变换了原文中的一些重要字词。
二、无中生有例2.阅读下文，判断B、D两项说法是否符合文意。
这两位学者是利用直径为26米的射电望远镜，来寻找由浩瀚宇宙深处发出的未知讯号的。
他们以波长21厘迷和10.5厘米的电波对北半球天空的全部区域分别进行了三次和两次调查。
B.“三次和两次”是指对北半球天空的全部区域进行分片调查的次数。
D.“三次和两次”是指按照时间（天数）的长短分别进行调查的次数。
简析：均不符合文意。
B项中的“分片调查”、D项中的“按照时间的长短”在原文中都没有提到，所以B、D两项判断有误，属无中生有。
三、强加因果（强加因果与因果倒置）例3.阅读例6第一段，判断下面说法是否准确。
D.太空帆船的航速，在月球轨道上比在地球轨道上更大，所以必须在地球轨道上加速。
简析：不准确。
“强拉因果”类干扰项的“原因”及“结果”都尽量用原文语句或意思，只是其因果关系不成立，故不准确。
D 项“必须在地球轨道上加速”的原因是为了“摆脱地球引力”，而不是如选项前半部分所述。
四、答非所问例4.阅读《读书精神的失落》一文，完成：对“是书害了读书精神”的含义的阐释，正确的两项是（文略）A.出版物太多太滥，书籍只是一种商品，并不关心读书的精神内涵。
B.现代人把读书当作生活的一种点缀和娱乐行为，并不看重书籍的重量。
C.阅读已经成了现代人包装自己、推销自己的一种手段，读书至上的神圣光环已不复存在。
D.书籍不再是信念和执著的见证，无休止的商业炒作瓦解了读书人的精神防线。
E.现代人将书籍作为工具和玩具，放弃了对社会人生的追求。
简析：正确项是A、D。
A、B、C、D、E五项均符合原文意思，而B、C、E说的是“现代人”失落了“读书精神”，不符合“书”害了“读书精神”的题意，答非所问，故答案只能是A、D两项。
中考道德与法治选择题常见错误选项类型总结
中考道德与法治选择题常见错误选项类型总结
认识极端型:(语气超绝对)
1.拥有自强精神就能实现人生价值。
2商业营销重宣传,各种手段任我选。
3.传统的学习方式将逐渐被取代。
4互联网已经完全打破时空界限。
5.说明我国建成世界一流军队目标已实现。
6.农业农村农民问题已经得到妥善解决。
7.我省承担了确保国家粮食安全的全部责任。
8.要不惜一切代价引进国外的高科技人才。
9.中国在国际事务中起主导作用。
10.中国已经站在世界舞台的中央。
11.科技再攀新高峰,创新强国已建成。
12.中国智造创奇迹,世界科技我第一。
13.家庭保护很重要,依赖父母最可靠。
14.能够避免英雄流血又流泪的悲剧发生。
15.能够完全打消见义勇为者的后顾之忧。
16.必将唤醒社会良知彻底扭转社会风气。
17.意味着农业基础地位已改变。
18.药品回收太麻烦,随意扔掉最简单。
19.以“一带一路”统领世界经济发展。
20.家长权威必须树,孩子事情全作主。
21.用中国方案,解决世界所有难题。
22.用中国胸襟,全面吸收外来文化。
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【高考复习】论述类阅读客观选择题错误类型PPT课件
高考专题复习
实用类、论述类文本阅读
——客观选 择题 •考纲要求：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章。
•阅读材料的选择以自然科学小论文（科技说明文）为主，有时 也会选择社会科学类文章。 •考查学生准确而迅速获取信息和处理信息的能力以及分析推断 等能力，即逻辑思维能力。
一、部分与整体(以偏概 全）
要排除“混淆时态”干扰项，在阅读文章时，要特别注意表示时间的词语。 重点关注：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后，一定、必将、 可能、估计、如果、未必等。
二、已然与未然（混淆时态）
例1：【对应文段】科学家们认为，联觉者的大脑 区域间可能存在更加广泛的联系，毗邻区域间的互 相沟通比正常人更加活跃。
命题者设计选项时故意增删、改动文中表 示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生， 主要包括以部分代整体(或以整体代部分)、以 个别代一般(或以一般代个别)，以特殊代普遍 等。
要排除“以偏概全”干扰项，一定要特别注意重要词 语前面的修饰与限制词。重点关注：
(1)表数量多少的词语(少数、部分、几个、大多数等) (2)表范围大小的词语(凡、全、都、所有、部分等) (3)表程度轻重的词语(特别、十分、稍微等) (4)表频率高低的词语(通常、总是、有时、偶尔等)。
(2)添：添加。添加定语或状语，造成对内容的曲解。 (3)调：调换。调换词语或句子顺序，从而改变句意。 (4)改：改变。改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非。比 如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代 替猜测…… (5)漏：遗漏。看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问 题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大的迷惑性， 须多加留意。 (6)凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成 错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。
2023中考道法选择题常见错误选项类型汇总,别丢冤枉分!
中考选择题常见错误选项类型汇总一、张冠李戴类1．关爱事实孤儿已成为国家和社会的中心工作。
⇒精准解读：经济建设是党和国家的中心工作。
2．《中华人民共和国外商投资法》使我国一切组织和个人有了根本活动准则。
⇒精准解读：宪法是一切组织和个人的根本活动准则。
3．要把创新摆在国家发展全局的中心位置。
⇒精准解读：必须把创新摆在国家发展全局的核心位置。
4．当今国际竞争的实质是核心技术的较量。
⇒精准解读：当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
5．中国已经站在世界舞台的中央。
⇒精准解读：中国日益走近世界舞台的中央。
6．黄河义务救援队自觉履行我国公民法定义务。
⇒精准解读：参与义务救援是公民的道德义务，而不是法定义务。
7．建设品牌强国已成当前中心工作。
⇒精准解读：经济建设是党和国家的中心工作。
8．关爱流浪者属于公民的法定义务。
⇒精准解读：关爱流浪者属于公民的道德义务，不是法定义务。
9．以“新常态”展开中国发展总布局。
⇒精准解读：中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
10．城镇化建设是当前党和国家的中心工作。
⇒精准解读：经济建设是党和国家的中心工作。
11．我们必须优先发展科学技术。
⇒精准解读：要把教育摆在优先发展的战略位置。
12．坚持发展第一要义，奋力实现总体小康。
⇒精准解读：我们要奋力实现全面小康。
13．坚持把发展科技作为一切工作的中心。
(精准扶贫是一切工作的中心。
)⇒精准解读：坚持把经济建设作为一切工作的中心。
14．人民代表大会是我国的根本政治制度。
⇒精准解读：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
(我国的根本制度是社会主义制度。
我国的基本政治制度包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
)15．坚持以改革创新为核心的民族精神。
⇒精准解读：坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
【高考语文】信息类文本阅读：选择题设误类型
4.混淆时态 设错方式：命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测，通过增 删，转换成选项中的既成事实。主要是指已然与未然、或然与必然。“已然” 是事物已经成为事实的状态或属性。“未然”是事物尚未成为事实的状态或 属性。命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”，把“可能是” 转述为“必然是”。也可能反之。 解题要点：注意选项与原文中表示时间、结果等的关键词。如“已经、曾 经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、可能、 估计、如果、未必、完成、成功”等。
边练边悟2 请指出并分析选项的命题陷阱。 [审选项] (2021·浙江卷，T7－A)散文家和小说家一直掌握着运用进行时态写 作的技术手段，他们可以带领读者在仿真的叙述情境中体验丰富、复杂、紧 张、多变的逼真效果。 [找原文] 正在进行时的好处是什么？把读者凌空抓起来，直接扔进叙述的情 境中。即使是回忆体小说，也强调情节和细节带来的效果逼真的还原体验。 小说家要带领读者在丰富、复杂、紧张、多变的仿真景况中做出临场反应。 而这种技术手段，似乎为散文所遗忘。也许散文更多跟个人经验相关，经验 都是过去的，而我们又急于把经验中的“道”提炼出来。
边练边悟8 请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项] (2023·全国甲卷，T1－A)考古学者对新石器时代的考古，更侧重发 掘能体现古代物质文化面貌的大型遗址。 [ 找 原 文 ] 如不同区域新石器时代晚期大型聚落遗址、大型公共建筑、大型墓 葬、水利设施、手工业作坊，以及象征王权、神权、军权和复杂礼制出现的精 美玉器、陶器、漆器、象牙器等。 解析 选项曲解文意，文中只是说有这些考古发现，并没有说侧重。
6.混淆是非 设错方式：命题者整合概括时，有意将原文材料中肯定的内容予以否定，或 者将否定的事情加以肯定。
高考政 治选择题中常见的错误选项类型分析
高考政治选择题中常见的错误选项类型分析高考政治选择题在考试中占据着重要的地位，它不仅考查学生对基础知识的掌握程度，还检验学生的理解能力、分析能力和判断能力。
在做选择题时，学生们往往会因为一些错误选项的干扰而选错答案。
为了提高答题的准确率，我们有必要对高考政治选择题中常见的错误选项类型进行分析。
一、偷换概念偷换概念是指在选项中，将题干中原本的概念进行了替换或曲解，使其与题干所表达的意思不同。
这种错误选项通常会利用相似的词汇或表述来迷惑考生。
例如，题干中说的是“商品的价值量由社会必要劳动时间决定”，而错误选项可能会说成“商品的价格由社会必要劳动时间决定”。
价值量和价格虽然有关联，但并非同一个概念。
价值量是商品内在的本质属性，而价格是价值的货币表现形式，受到多种因素的影响。
再比如，题干说的是“公有制经济在国民经济中占主体地位”，错误选项可能表述为“公有制经济在国民经济中起主导作用”。
主体地位和主导作用是两个不同的概念，国有经济在国民经济中起主导作用，而公有制经济占主体地位。
二、以偏概全以偏概全是指选项只涉及了题干中某一部分内容或某个方面，而忽略了其他重要的方面，从而得出片面的结论。
例如，题干论述了“我国经济发展面临着诸多挑战，如资源短缺、环境污染、产业结构不合理等”，而错误选项可能只强调其中的某一个方面，如“我国经济发展的主要问题是资源短缺”，忽略了环境污染和产业结构不合理等其他重要方面。
又比如，题干在探讨“政府宏观调控的多种手段，包括经济手段、法律手段和行政手段”，错误选项可能会说“政府宏观调控只依靠经济手段就能实现目标”，这种说法显然是片面的，忽略了法律手段和行政手段的作用。
三、因果倒置因果倒置是指将原因和结果的关系颠倒，把结果当成原因，把原因当成结果。
比如，题干表明“由于市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等缺陷，所以需要加强国家的宏观调控”，而错误选项可能会说“因为加强了国家的宏观调控，所以市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等缺陷”，这就把因果关系弄反了。
正误型、最佳型、因果型、组合选择题答题技巧
正误型、最佳型、因果型、组合型及题组型选择题答题技巧正误型题型特征判断正误是该题型最主要的考核目的。
该类试题的题干中往往有“是”“不是”“正确的是”“不正确的是”等，这类选择题一般是基础知识测试题。
答题技巧解题时要认真阅读各选项，充分调动和运用所学基本知识和基本规律进行判断，切忌想当然，或只看了一个熟悉的选项而不顾其他选项。
答题建模确定物影长度的方法步骤：首先依据日期确定太阳直射点的位置；其次判断直射点位置与考查物体的相对位置，距离越近,影子越短,反之，影子越长。
最佳型题型特征题干中往往含有“最”这个关键字，即在给出的选项中找出最佳的或是最合适的选项。
所给选项往往与题干都有联系，但联系最为密切的或最为合理的选项只有一项。
答题技巧这样的题型四个选项可能都与题干相关，做题时要通过比较优化并抓住关键字“最”，仔细斟酌每个选项，切忌粗心大意，看到有相关的选项就盲目作答。
答题建模区域地理特征的描述方法（1）区域自然地理特征的描述方法描述一个区域的自然地理特征多从以下几方面进行：①区域地形特点：包括地形类型是否复杂多样，以什么地形为主，地势特点以及典型地貌，有时也要描述主要地貌单元的分布状况，有些题目通过给出一个小区域的等高线分布图或地形剖面图进行分析，此时应根据图像给出的高度、坡度等信息具体分析其地形类型、地势特点等。
②区域气候特征：包括气候的复杂程度，以什么气候为主，气候的分布特点以及典型的气候类型及成因。
③河湖状况的描述：需要描述河流、湖泊的分布密度、类型（内流河湖或外流河湖），河流的水文、水系特征如水量大小、含沙量高低，有无结冰期及结冰期的长短。
④生物、土壤特点的描述：描述主要植被、土壤类型及其分布状况，代表性的植物、动物的名称和典型土壤。
在描述一个区域的特征时我们一般从上述几个方面入手进行描述，但这不是一成不变的，还要根据区域的特点以及题目的具体要求进行合理取舍，以突出重点，真正把一个区域的“特点”表现出来。
高考论述类文本阅读错误选项设置类型分析
高考论述类文本阅读错误选项设置类型分析作者：徐香来源：《广东教育·高中》2016年第09期一般论述类阅读文本所选内容专业性强，论述逻辑严密，又有理论深度。
要读懂读透，难度很大。
加之出题者在选项里故意挖坑，设置障碍，很多考生对此题型望而生畏，他们往往耗费很多时间，却保证不了理想的正确率。
不过，若系统地研究近几年的高考真题，会发现命题者出题的角度、设置错误的类型等都是有规律可循的。
若能了解这些规律，掌握答题技巧，就能快速、准确地识破陷阱，排除错误选项，提高准确率。
下面，我们以典型的高考题为例，分析论述文中选择题错误选项设置的类型。
一、语言的分寸为考查考生的理解和信息整合能力，命题者在设置选项时，通常要改变语言表述形式，对文中原句作改装和重组。
因此，做题时，要将每个选项回归原文，逐字逐词地同原文进行细致比对，看看选项在对原句的改造过程中，删了什么，改了什么，添了什么，这种改造是否影响到句子传达的意义。
以下例句都在细枝末节处对原句做了手脚，使意义迥异。
1. 随意增加词语或短语。
【例1】2013年安徽卷第1题：A. 在科学本身的领域里，科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是不充分表达个人感情的。
原文：它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。
原句是“不表达”，选项是“不充分表达”，增加了“不充分”一词，意义完全不同。
【例2】2016年高考山东卷第2题：C. 唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律和谐与对仗工整，有的继承汉魏古诗有意“反律化”。
原文：在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。
C项与原文相比，增加了“继承汉魏古诗”一短语，改变了愿意。
2. 删减修饰成分。
【例3】2016年高考新课标Ⅰ卷第1题：B.旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料。
因而它受到古史辨派的无情批判。
道德与法治答题技巧
道德与法治答题技巧选择题选项错误类型：一、结合材料排除错误类此类题型的选项看似正确，但与题干材料无关或者与题干材料有关但不符合题干要求，往往会起到混淆作用。
方法总结：(1)审题干。
仔细研读材料，明确题意。
(2)审设问。
明确选择的范围和角度，是正向选择还是逆向选择。
(3)审选项。
对所有选项进行认真分析和判断，确定选项与材料的关系：是否存在必然联系，是否有直接/间接联系，或者无联系。
可直接排除与题意无关的选项。
二、教材知识理解错误类教材知识理解错误类一般是对教材基本概念理解不清，不能做到正确识记和灵活运用，因而不能对备选选项表述作出正确判断。
三、说法绝对类说法绝对类是指选项表述比较绝对､观点比较片面，一般带有绝对性字眼。
方法总结：(1)关注带有绝对性字眼的选项，常见的绝对性字眼有：“都”“一切”“一定”“必然”“消除”“唯一”“任何”“彻底”“杜绝”“最优秀”“只要……就……”“只有……才能……”等。
(2)一般情况下，带有绝对性字眼的选项往往因观点过于绝对被排除。
【误区警示】并不是所有含绝对性字眼的选项都四、不符合常识类在做题过程中应该具体问题具体分析。
不符合常识类是指选项的价值取向错误，表述与社会主旋律或道德要求不相符合。
解答此类试题需要找出与正确的世界观､人生观､价值观，或实际生活相符的选项，根据题干要求选出符合题意的答案。
非选择题常见设问类型一、体现、说明、反映类体现、说明、反映类设问要求学生通过分析材料，联系与教材对应知识。
所选材料或背景大多是一年以来党和国家重大时事内容或地方材料，设问一般以“体现了教材中的什么观点”“上述材料说明（表明、反映）了什么”等形式呈现。
解题方法：二、原因、意义、作用、影响类此类设问即什么引起这一事物或导致这一行为的产生（原因）；这一事物或者行为会引起其他哪些事物或者行为的产生（意义、作用、影响）。
设问形式以“为什么要……”“分析……的原因”“分享……的理由”“……有什么意义”“……对……有何作用”“……有何积极影响”等呈现。
2019中考道德与法治选择题题型专项攻略
[常见陷阱] 1.选项/题肢表述正确但与材料无关，或者与材料有 关但不符合题目所要表达的主旨。 2题干设定主体为青少年，干扰选项主体是国家或者 企业等。 3.题干问的是积极影响，干扰选项说的是消极影响 等。
例：获得国家最高科学技术奖、被誉为“当代 毕异”的王选院土说:“我之所以能够获奖，是 因为我领导的团队在报业和印刷业的技术革命
中考道德与法治选择题题型 专项攻略
(一)说法绝对类
说法绝对类是选择题中常见的错误选项类型、 是指选项/题肢对某一知识、事件的看法比较绝对， 观点比较偏激，常常带有绝对性的字眼，此类备选 选项要根据题意要求加以排除。
方法总结 1.关注带有绝对性字眼的选项，包括“所有”“一 切”“唯一”“任何”“一定“最”“完全”“彻 底”“杜绝”“只有----才....”“只要.... 就....”“无 论....都……”等。 2.一定要全面把握题干的内涵，防止以偏概全的干扰项。 注意:并不是所有含有以上绝对性字眼的观点都是错误的
例：2018年4月16日，美国商务部网站发布公告,7 年内禁止美国企业向中国中兴通讯出口任何技术、 产品。芯片被喻为信息时代的“发动机”，是一个 国家高端制造能力的综合体现。“缺芯”的困境给
我们的启示是C( )
A.多购买美国以外的其他国家的芯片 B.我国已经超过世界顶尖科技强国 C.大力增强我国的自主创新研发能力 D.我国的科技远远落后于发达国家
D.张大妈:“孩子这个时候属于义务教育阶段，义务 教育具有强制性，你必须守法。”
(五)结合材料排除类
此错误类型是指选项/题肢与题干材料没有关系， 或对题意理解不准确、不符合题目要求，通俗来讲就 是“答非所问”。这类选项/题肢干扰性较强，很有可 能会被误选。
高考论述类文本：选择题错误8大类型
【试题】关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错 误的一项是（ ）
D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求
设误方法 3、张冠李戴
主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故 意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。
【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？……
迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北 少数民族政权抗衡。“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收 入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又 维护了宋朝西南边境的安全。（第二段）
解题对策：同学们在阅读原文时，一定要关注 事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出， 在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对 接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否 一致。
此外还要留心文中的代词的指代。“这 些”“那些”“这个”“那个”“其”等词语， 必须联系上下文，弄清指代性词语所指代的具体 内容，结合语境判断。
二、把握命题规律 了解科技文阅读题设置错误选
项的方法，有助于提高解题准确 性，命题者设计错误选项的方法 主要有如下十种：
1、从信息范围的大小上看，有范 围不清和以偏概全两种错误
范围不清
——选项对原文论述内容的 范围加以随意的扩大或缩小。 以偏概全
——即扩大范围，选项对原文论述 内容的范围加以随意的扩大。
高考论述类文本： 选择题错误8大类型
你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ----董卿《中国诗词大会》
你在语文上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 你在语文学习上所偷得懒，都会成为将来最深的遗憾。
高考论述类文本：选择题错误8大类型X20.8
考纲再现
社科文能力层级如下： 阅读一般论述类文本，主要包括社会科学、 自然科学等议论和说明类文章。
1．理解 B ⑴理解文中重要概念的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C ⑴筛选并整合文中的信息 ⑵分析文章结构，把握文章思路 ⑶归纳内容要点，概括中心意思 ⑷分析概括作者在文中的观点态度
二、把握命题规律 了解科技文阅读题设置错误选
项的方法，有助于提高解题准确 性，命题者设计错误选项的方法 主要有如下十种：
1、从信息范围的大小上看，有范 围不清和以偏概全两种错误
范围不清
——选项对原文论述内容的 范围加以随意的扩大或缩小。 以偏概全
——即扩大范围，选项对原文论述 内容的范围加以随意的扩大。
2、从信息的有无上看，有无中生有 和有意缺失两种错误。
二、常 见 错 误 类 型
设误方法
1、以偏概全
•
即以部分替代整体，以局部替代全局，以
个别替代一般，从而使考生作出错误的判断。
【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺 庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、 动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在 内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。
【试题】2.D《老子》有“以德报怨”之说，所以 “子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。’” 一句应该是《论语》引用《老子》的铁证，并且 是对《老子》的批评。
【对应文段】钱穆先生说：“老子伪迹不彰， 真相不白，则先秦诸子学术思想之系统条 贯始终不明，其源流派别终无可言。”
【试题】1.B.钱穆说过：如果老子其人其书的 时代不明，那么先秦诸子学术思想的联系和 发展就无法弄清，《老子》和道家的源流、 派别也无从谈起。
பைடு நூலகம்
古代诗歌鉴赏选择题设误类型与对策
D．尾联大胆假设，如果将此天生桥移到长江，定能救险济生，只可惜徒留万山中毫无用处，此处表面为天生桥鸣不平，实则借此感叹自己因被贬 谪到蛮荒之地而难以实现心中的抱负。
【答案】B.“表达了诗人对‘仙人’丁令威的深切怀念和思慕之情”错误，颔联中的“仙人”并非指“丁令威”， 而是另有其人；此处也并非想表达对丁令威的怀念和思慕之情，而是借此来表达时光的飞逝及年代久远。故选B。
【答案】C.“写儒生们深受戍边将士之感染，也腰间横挂宝剑，立志去边塞谋取功名”理解错误。在这一联中， 诗人着力刻画了将士们誓死报国的雄心壮志。大意为：那些寻章摘句的迂腐小儒何足挂齿，还是看看这些宝剑横 腰誓死报国的英雄战士们吧。
二、意境意象分析不当----意象含义解说有误(象征义、比喻义、语境义)：意境特
【答案】A. “‘昏’点明时间”错，根据“晚虹”“带雨痕”等可知此时是雨后天 气，这里的“昏”不是点明时间，而是写出水汽上升而形成的迷蒙景象。“造了低沉 压抑的氛围”错，首联“晚虹”、“一半山川”带雨，雨后彩虹，山川雨后清丽，营 造的是清新、宁静的氛围。
三、诗歌知识表述错误-----常见的文学知识、题材知识、典故出处等表述有误。
D．该诗语言通俗自然，富于变化。采用避虚就实的手法，将凄艳的爱情故事写得惊心动魄，意蕴深长。
【答案】 D.“避虚就实”“惊心动魄”错误。根据诗歌内容可知前七句主要写了女主人回忆和丈夫往昔的快乐生 活，是虚写，详写；结尾两句实写如今被丈夫抛弃的现实是略写，所以应为“避实就虚”。而诗歌内容并不是“惊 心动魄”，而是“平淡自然”。故选D。
切。
【答案】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“第五到八句中诗人表现自己才华出众的同时”错误，第五到八句中表现的是 包祭酒才华出众，而不是诗人自己。
初中毕业道德与法治总复习精讲 第二篇 解题技巧 题型突破 题型一 选择题
解题技巧 选择题具有角度多、跨度大、迷惑性强等特点，能有效考查学生识
记、理解、比较、辨析、推理、综合处理信息等方面的能力。做对选择 题的前提是对题干材料、设问要求以及选项(题肢)有一个正确的理解和 认识。再结合排除法，排除本身说法不正确或不符合题目要求的选项(题 肢)，从而得出正确答案。步骤如下：
做法不利于垃圾 分类，不符合题意
滥食野生动物 属于违法行为
A．①②
B．①④
多洗手，属于讲 卫生，符合题意
C．②③
D．③④
【答案】B
1．(2021·黔东南)今年 3 月 1 日起施行的《中小学教育惩戒规则(试行)》
中规定，对故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；扰乱课
堂秩序、学校教育教学秩序等情形，确有必要的，学校及其教师可以实
一、选项(题肢)五种常见错误的选择题 (一)正确但与题干无关类 【题型特点】 选项(题肢)本身正确但与题干无关，这类选项(题肢)迷惑性较强，很多 考生读完此类选项即判断说法正确，从而误选，殊不知，这往往是命题 人故意设置的“陷阱”，考生在答题时要格外注意。
【方法指导】 (1)审题干抓关键词，明确设问的范围、角度。(2)根据“设问与选
行为错误类一般指错误的做法，是行为主体在特定的环境和情景中 的不当言行和错误做法等。
【方法指导】 此类试题主要考查学生的价值取向，即对学生的行为态度价值观考
查，因此在做此类选择题要以正确的价值取向去审视题肢给出的行为描 述。
【例题分析】 (2021·安徽第 9 题)诚信是中华民族的传统美德①，践行诚信需
设问类型：作用类
①培养高尚情操，坚定人生方向―→ 来源① ②形成独特个性，追求与众不同
形成独特个性、追求与众不同，价值取向错误 ③引领价值判断，明辨是非善恶―→来源① ④养护自身精神，体会成长快乐―→ 来源① A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
选择题的常见错误及解题方法
选择题的常见错误及解题方法解决化学问题常遇到百思不得其解的现象，其主要原因就是思维方法不对。
学生的思维能力被思维方法制约着。
为了开拓学生思维，应注意培养和提高学生的解题技巧，“技巧”就是思维的方法。
选择题为中考必考题型之一，所占分值一般还比较多，下面我以化学选择题为例介绍一下选择题的常见错误及解题方法，抛砖引玉，希望大家能够举一反三。
首先、选择题常见错误分析一、思维定势，有些同学在做选择题时，不具体分析、不挖掘题目中隐而不露的信息、不能透过现象看本质，只会死记硬背，结果因思维定势而错解。
二、题干陷阱，一般选择题的题干含义明确，但有些选择题的题干会加入一些修饰干扰词语，，实际上这些内容对解题无作用，是设置的解题陷阱，考察学生是否误用多余条件而产生解题错误。
三、选项干扰，不少选择题的选项通常以相近，相似、易混的知识作干扰题支，似是而非，有较强的相似性、迷惑性，主要考察考生的理解能力。
解题关键是学会分析它们之间的差异，抓住题干或选项中的关键词、字做比较，去伪存真。
其次、选择题的解题技巧。
一、直接判断法，对题干内容完整而简单的选择题或知识识记型的选择题，可直接根据题中涉及的化学事实、化学概念作出判断。
二、淘汰排除法：此法适用于大多数的选择题。
解答的基本方法是从剖析题干的条件入手，只要找出一个例子或一条理由跟备选答案明显不符，即可将该备选项淘汰。
通过将所有答案逐个排除，便能获得符合题意的正确答案。
三、逐级筛选法适用于解答题干中提供了两重以上的前提条件，备选答案中正确答案与一些迷惑答案彼此相似，较难直接判断的问题。
解决这类题的基本方法是，先认真分析题干中提供的已知条件，灵活运用有关的化学知识和技能，对照题目中所提供的备选答案，将与每一重要条件不符者逐级筛选掉，剩下来的就是正确答案．四、分析比较法通常用于解答一些内容较抽象，概念易混淆、综合性较强的选择题．解这类题的基本方法是从已知条件出发，正确运用有关概念、原理和规律，对题目涉及到的内容做全面而周密的分析、比较，以判断出正确答案。
初中生【选择题】答题技巧
初中生选择题答题方法（一）选择题的类型1.正误选择题：题干中往往有“……是”“……不是”“……不是”“……不正确的是”等，这类选择题一般是基础知识测试题。
主要用排除法、筛选法、直选法等。
解题时要注意对四个选项都要进行判断，切忌想当然，或只看了一个熟悉的选项而不顾其他选项。
2.最佳选择题：题干中往往含有“最”这个关键字，即在给出的选项中找出最佳的或是最合适的选项。
所给选项往往与题干都有联系，但联系最为密切的或最为合理的选项只有一项。
主要用比较法、优选法、直选法等。
3.因果选择题:由因求果：题干为原因或条件，选项为结果；由果推因：题干为结果，选项为原因或条件。
主要采用分析推理法、逆向思维法、直选法4.组合型选择题：选项由一个或一个以上的项目组成，是多项选择题变成单项选择题的一种主要形式，往往比其他类型的选择题要复杂一些。
主要采用排除法等。
从选项入手，找准一个或多个正确或错误选项，排除1-3项。
各项都有的不用判断；在三项中出现的多为正确叙述，也可先不判断其正误；注意一下长短项。
5.时空顺序型选择题：把地理事物或现象按时间或空间分布排序的一类选择题。
解题关键是理解地理事物或现象的时空分布规律，按题干要求排序。
根据自己最熟悉、最有把握的，确定两到三个，一般就能选取正确选项。
（二）选择题解题步骤1、最重要的是具备扎实的地理知识（系统梳理知识、强化地理概念并把知识点落实到相关地图上）2、要明确题干要求，分析答题条件明确题干要求：题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成。
理解题干的关键指导语言。
如“……最多的是”、“……最合适的是”、“……最主要的是”、“……正确的是”、“……不正确的是(……错误的是)”等等。
分析解题条件：全面分析题干内容，充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。
(1)明示条件：题干中附有明确的解题条件(2)暗示条件：多潜隐在题干提供的材料中(3)多重条件：题干中有两个或两个以上条件，正确选项必须同时符合所有条件。
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选择题错误选项类型：
一、绝对化的观点，一般情况下为错误，典型词汇：全部、彻底、
所有、统统…..
1、学者米健认为，“由于私有制的进一步发展，人的私有意识
大大加强，商品货币经济的深度与广度都已今非昔比，其内
容之丰富，形式之多样，远非市民发（即公民法）所能逮
及……由于社会的进步，市民发扩大为世界性的法律，已经
势在必行。
”材料最能表明】
A市民法不再保护罗马公民的利益
B商品经济发展推动罗马法的完善
C罗马法以保护封建私有制为核心
D罗马法是古代世界最完备的法律
二、违背原则及主干知识方向的选项
例1、下面方框内所叙述内容为某研究者收集的《辛丑条约》的签订及其对社会影响的几段史料。
据此推断，该研究者要论证20
世纪的中国社会趋势是
A进行民主革命成为历史的必然B有半殖民地向殖民地的过渡
C发展民族资本主义抵御侵略D用西方民主与科学去唤醒民众例2、德国在1871年颁布的《德意志帝国宪法》充分体现了德意志容克资产阶级的政治统治优势，又在经济方面照顾了资产阶级的利益，并使两个阶级互为支撑，成为德意志帝国的统治基础，最终促成了德意志工业化的迅速实现。
上述材料表明
A专制制度与民主制度可以相互补充
B专制集权符合资产阶级根本利益
C容克阶级在政治上能够自我近代化
D德国在1871年颁布的《德意志帝国宪法》基本符合当时的德意志国情
3、明朝内阁对皇帝“不合理”的诏书，可以拒绝草拟，封还执奏。
皇帝不满内阁票拟发回重拟时，如内阁认为自己的意见正确，可以拒绝重拟，已原票进封。
以上材料主要表明
A明朝内阁的权利高于皇帝
B内阁事实上成为决策机构
C明朝皇权较前代有所弱化
D内阁对皇权存在一定制约
4、在中国古代政治制度的运作过程中，“从决策机制看，很多皇帝虽然是决策和行政的最高负责人，但其决策都是建立在集体讨论、决议的基础之上是的”。
这表明
A官僚制度对皇权有制约作用
B“君主专制”也体现民主性
C皇帝的决策经常遭到权臣的控制
D中央集权遭到严重削弱
三、题干材料观点为个别、局部信息，但选项结论扩展为普遍、
全局性观点
例1、从近年来俄罗斯陆续公布的有关档案资料来看，1923-1927年期间，为讨论中国革命问题，联共中央政治局共召开了122
次会议，做出了738个决定，事无巨细的指导中国大革命的
基本路线和方针政策。
这说明
A大革命胜利与俄国的正确领导有关
B苏联关注中国近代革命
C当时的中国革命受苏联影响很大
D中国共产党完全听命于苏联
四、选项中有最重要、最主要、第一、开创、开始……等词汇，但题干材料缺乏该事项与同类其他事项对比的信息，因而无法得出该选项观点
例1、据建炎以来记载，宋高宗谕大臣……曰广南市舶（市舶司，为掌管海外贸易征税、管理外商及收购舶来货物的官署）利入甚厚，提举官宜得人而久任。
,据此可知
A外贸收入用于国计民生
B外贸收入成为政府财政收入的主要来源
C广州成为最主要的对外贸易口岸
D市舶司事物需要专人管理
例2、北宋王辟之《渑水燕谈录》记载：赡（人名）初造墨，遇异人传和胶法。
……赡死，婿董仲渊因其法而加胶，墨尤坚致，恨
其即死，流传不多也。
这表明当时民间手工业
A开始超越了官营手工业B手工技术传承具有封闭性
C在官府压制下艰难发展D产品与市场联系日益密切
五、各选项观点均源自材料，但有的断章取义，有的细枝末节，
有的只打侧边球，没有反映题干的中心思想
例1、公元535年，东罗马帝国皇帝查士丁尼说，“上帝因热爱人类赠与人类两件最伟大的礼品：教士与帝王；教士负责神圣事业，帝王指引和统治人间俗务。
但两者来自同一上帝，装饰着人类
的生活。
”材料表明、
A罗马帝国胶圈高于王权
B查士丁尼强调政教协调
C查士丁尼主张虔诚信仰上帝
D查士丁尼认为君权神授，法自君出
例2、《史记》载：”汉武帝时公孙弘以<春秋>白衣天子三公，，封以平津候，天下之学士靡然乡风矣”.改材料主要表明
A汉武帝广泛吸纳人才B平民将相大量涌现
C儒学在民间开始兴起D儒学地位显著提高
3、理学家王阳明说：“士以修治，农以养具，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之说及者而也焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已……四民异也而同道。
”在此，王阳明
A重申传统的“四民”秩序
B主张重新整合社会阶层
C关注的核心问题是百姓生机
D阐发问题的根本是正心诚意
4、著名历史学家钱穆曾说：“中央政府有逐步集权的倾向。
这从某一方面讲是好的，一个国家应该有一个宁负得中央。
……然而自汉迄唐，就已有过于集权之势。
到宋、明、清三朝，尤其是逐步集权，结果使地方政治一天天衰落下去”。
下列最能反映作者的观点是
A从汉朝到清朝中央集权不断强化
B宋代以后，地方逐渐失去了活力
C中央集权的前提下应给予地方一定的活力
D中央与地方的权力斗争呈现此消彼长之势
六、单个选项的观点是正确的，但与材料和问题没有任何关系。