综合实践活动课《二十四节气-谷雨》优质教案、教学设计、课堂实录
谷雨综合实践教案
年级：四年级学科：综合实践活动课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解谷雨节气的来历、习俗和农事活动，掌握一些与谷雨相关的诗词知识。
2. 过程与方法：通过查阅资料、实地考察、小组讨论等方式，培养学生的合作能力和探究能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注自然、尊重传统文化，培养热爱家乡、热爱生活的情感。
教学重点：1. 了解谷雨节气的来历和习俗。
2. 掌握与谷雨相关的诗词知识。
教学难点：1. 如何引导学生关注自然、尊重传统文化。
2. 如何培养学生的合作能力和探究能力。
教学准备：1. 教师准备：课件、谷雨节气相关资料、诗词集等。
2. 学生准备：收集关于谷雨节气的资料、诗词等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍谷雨节气的来历和习俗。
2. 学生分享自己了解的谷雨节气知识。
二、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选择一个与谷雨节气相关的主题进行讨论。
2. 主题包括：谷雨节气的农事活动、谷雨节气的民间习俗、谷雨节气的诗词等。
3. 小组讨论时间：10分钟。
三、展示与分享1. 每组派代表进行展示，分享小组讨论成果。
2. 教师点评，引导学生关注自然、尊重传统文化。
四、诗词欣赏1. 教师展示与谷雨节气相关的诗词，如《谷雨日作》等。
2. 学生朗读诗词，感受诗词中的意境。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调谷雨节气的来历、习俗和诗词知识。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些关于谷雨节气的知识？2. 学生回答，教师点评。
二、实地考察1. 组织学生到田野、公园等地进行实地考察，观察谷雨节气的自然现象和农事活动。
2. 学生分组记录观察到的现象，如：天气、植物生长、农民劳作等。
三、小组讨论1. 各小组分享实地考察成果，讨论谷雨节气的农事活动和民间习俗。
2. 小组讨论时间：10分钟。
四、制作手抄报1. 学生根据小组讨论成果，制作谷雨节气手抄报。
2. 手抄报内容：谷雨节气的来历、习俗、诗词、农事活动等。
二十四节气之谷雨的教案
二十四节气之谷雨的教案谷雨是二十四节气中的第六个节气，意味着冬天已经过去，春天正式来临了。
谷雨的教案可以结合孩子们的观察和实践能力，培养他们对自然的认知和探索精神。
教案的第一部分可以是谷雨来临的意义和特点。
老师可以让孩子们集体讨论谷雨的含义，引导他们理解这是一年中重要的一个节点。
同时，可以向他们介绍谷雨的气候特点，比如降水量增加、阳光更多等。
通过讨论和分享，让孩子们对节气有更深的认识。
教案的第二部分可以是与谷雨相关的传统习俗和活动。
老师可以让孩子了解到，在中国的农村，人们会在谷雨这天祭祀土地神，祈求丰收和平安。
同时，还可以介绍一些与谷雨相关的习俗，比如吃雨花石、喝雨露等。
为了激发孩子们的兴趣，可以选择一些有趣的习俗进行展示和实践。
教案的第三部分可以是与谷雨相关的农事活动。
这是一个很好的机会，让孩子们了解农耕文化和农作物的生长过程。
可以组织学生集体前往学校的农田，观察农作物的生长情况，比如小麦、大豆等。
同时，可以让他们参与播种、浇水等活动，亲身体验农民的劳作和付出。
教案的第四部分可以是与美食相关的活动。
谷雨季节是一年中新鲜蔬菜的季节。
老师可以带领孩子们一起制作谷雨时节的美食，比如采摘新鲜青菜，制作蔬菜汤等。
通过亲手动手操作，孩子们可以感受到季节变化对我们日常生活的影响。
最后，教案的总结部分可以是为孩子们整理所学知识的机会。
可以进行知识梳理和总结，让孩子们通过写作、绘画、口头表达等方式，表达对谷雨节气的认知和理解，巩固所学的知识。
通过这样一份包含多样化活动和实践的教案，孩子们可以在欢乐中学习，通过亲身观察和实践，培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
同时，通过与农耕文化相结合，让他们了解到中国传统文化的独特魅力。
最重要的是，他们可以在与自然互动的过程中，培养对大自然的热爱和敬畏之心，意识到人类与自然的共生关系，从而树立起环保意识和可持续发展的价值观。
这样的一堂课将会给孩子们留下美好的回忆，也会对他们的成长产生积极的影响。
幼儿园活动方案教案：二十四节气——谷雨节气主题活动
幼儿园活动方案教案：二十四节气——谷雨节气主题活动一、活动目的1. 了解二十四节气中的谷雨节气；2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造能力；3. 激发幼儿对春天的热爱和向往心理；4. 提高幼儿的参与积极性、团队协作能力和创造力。
二、活动准备1. 准备谷雨节气资料；2. 准备出示谷雨节气各种图片、物品等；3. 准备纸张、彩笔、颜料、工具等；4. 活动场所：教室或操场。
三、活动过程1. 介绍谷雨节气教师向幼儿简要介绍谷雨节气的含义，让幼儿了解谷雨节气的意义和特点。
可以根据幼儿的认知水平，适当加入相关的内容。
2. 看图说话教师出示有关谷雨节气的图片，让幼儿观察，然后根据图片内容进行简短的描述和表述。
教师可以针对每幅图片提出问题，让幼儿思考并回答。
3. 绘画创作教师提供纸张、颜料等绘画用具，让幼儿自由创作与谷雨节气相关的主题画。
教师可以辅导幼儿绘图，指导幼儿运用色彩和线条表达对谷雨节气的感受，以及肆意发挥创造力。
4. 构思游戏教师根据幼儿的认知水平，带领幼儿发挥创造力，创造谷雨节气相关的游戏。
比如，幼儿可以在课堂内模拟植树、播种等活动，也可以在户外进行户外活动等。
5. 制作手工教师提供各种材料和工具，让幼儿制作与谷雨节气相关的手工品。
例如，幼儿可以制作雷神、雨滴、小花等相关的手工品。
6. 观察实验教师可以提供一些实验器材，让幼儿进行有关天气的观察和实验。
例如，幼儿可以利用透明杯子、水和冰块，观察水蒸气、云、雨等现象。
7. 游戏活动教师可以组织幼儿进行与谷雨节气相关的游戏和活动。
例如，幼儿可以参与课堂剧场表演、雷神抢包子等活动。
四、活动总结1. 教师回顾谷雨节气活动的目的；2. 与幼儿共同回顾活动的过程；3. 评价幼儿的参与情况，鼓励幼儿创新思考；4. 总结本次活动的收获和体验；5. 期望下次能够更好地发挥自己的想象力，参与更多有趣的活动。
五、活动延伸1. 培养幼儿对于天气和季节的观察意识；2. 带幼儿到户外进行采风、观察云朵、欣赏花草等；3. 制作季节性的手工、实验作品等，加深对季节变化的理解；4. 引导幼儿开展节约环保教育，保护自然环境，节约用水等。
幼儿园二十四节气教案：谷雨节气活动方案
幼儿园二十四节气教案：谷雨节气活动方案【活动名称】谷雨节气活动方案【教育目标】1. 了解二十四节气中的谷雨节气，了解谷雨节气的含义和起源。
2. 能够通过活动体验谷雨节气，感受自然界的变化和生命力的延续。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力，提高幼儿的综合素质。
【活动内容】1. 谷雨节气的介绍老师为幼儿简单介绍谷雨节气，让幼儿了解谷雨节气与春季关系密切，是春季的第六个节气，标志着春季将要结束，夏季即将来临。
同时，也是农民在农历二月十五之前需要完成春耕春种的一项重要任务。
2. 制作谷雨标语为了让幼儿更好地了解谷雨节气，可以让幼儿自由发挥，用色彩斑斓的画笔和想象丰富的头脑，制作谷雨标语。
让幼儿围绕谷雨的特点和意义，发挥创造力和想象力，制作出个性鲜明的标语，展示出每个幼儿的独特思维。
3. 做谷雨田踏查在田野里，带上我们的小手锄向田野里进发，深入农村寻找古老的农耕文化，走进田间地头，体验田里的生活。
在这里，幼儿们可以感受到农夫们在谷雨节前的忙碌和辛劳，可以学习到耕种技巧和农技知识。
4. 体验制作谷雨糕点在谷雨节，人们会制作各种美食，如谷雨饼、茶树菇炒肉、芦笋炒肉等，而在幼儿园内，我们可以选择制作简单易学且味道美好的谷雨糕点。
通过动手操作和亲身体验，让幼儿们更好地了解谷雨节气的独特性并激发他们学习新知识的兴趣。
【教学评估】1.通过观察幼儿在制作谷雨糕点中的动作是否正确、是不是注意团队协作以及关注生活的变化等方面进行评估。
2.通过问答形式考核幼儿对于谷雨的理解和记忆。
3.对于制作的谷雨标语进行评选，让幼儿学会为自己的作品而感到骄傲和自豪，并提高比赛的公平性、公正性和公开性。
【教学反思】通过本次活动的开展，幼儿们在欢快的氛围中互通有无，了解了谷雨节气在农村生活中的特点，并学会了制作谷雨糕点，这不仅能增强观察力、动手能力和沟通交流能力，而且还能锻炼幼儿的团队意识。
教师也借此机会加深幼儿对于传统文化的了解，有利于让幼儿更好地理解世界和生活。
综合实践活动课《二十四节气-谷雨》优质教案、教学设计、课堂实录范文(精选3篇)
综合实践活动课《二十四节气-谷雨》优质教案、教学设计、课堂实录范文(精选3篇)以下是为大家整理的关于综合实践活动课《二十四节气-谷雨》优质教案、教学设计、课堂实录的文章3篇 , 欢迎大家参考查阅！综合实践活动课《二十四节气-谷雨》优质教案、教学设计、课堂实录一、活动主题：二十四节气：谷雨二、活动目的：1.知道二十四节气：：谷雨，这是一年24个节气的第六个，春季最后一个节气，意味着春末夏初，是唯一将物候、时令与稼穑农事紧密对应的一个节气。
寒潮天气基本结束，气温回升加快。
2.了解谷雨的简单知识及习俗，亲自然，爱惜生态环境的意识。
3.积极参与谷雨相关的活动。
三、活动时间：20xx年4月19日前后四、活动地点：家庭五、活动参与人员：小朋友、家长。
六、亲子活动：1.搜集谷雨知识图片，拍和谷雨有关的活动照片。
2.有关谷雨古诗诵读春日即事五首谷雨催秧蚕再眠[宋]舒邦佐谷雨催秧蚕再眠，采桑女伴罢秋千。
前村亦少游人到，牛歇浓阴人饷田。
3.以绘画、图文等形式记录天气情况，感受季节的交替。
4.绘本故事：《养蚕忙》等5.手工活动：绘画、剪纸、拓印牡丹。
6.科学探索活动：观察谷雨期间常见的鸟类、养蚕。
7.制作、品尝活动：谷雨茶、食香椿、枸杞蛋羹等。
8.户外活动：赏牡丹、观察种植物、找昆虫。
七、班级微信群分享活动：请家长把家中进行的谷雨活动及时拍照记录下来，把幼儿活动内容图片及文字说明记录下来，4月20日晚上7点与孩子一起在班级微信群里交流分享。
综合实践活动课《二十四节气-谷雨》优质教案、教学设计、课堂实录设计意图趣玩二十四节气课程的内容选择，遵循适宜性、整体性、游戏性三原则。
摒弃大而空地堆砌节气知识，精心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采用幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、游戏探究，带领幼儿真正走进节气文化。
节气谷雨的集中活动以雨生百谷这一节气含义作为核心，展开介绍了谷雨时节多雨的气候特点、谷雨前后，种瓜点豆的农事活动，并结合《谷雨到了》的节气故事视频、种豆子的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。
中班科学二十四节气谷雨教案
中班科学二十四节气谷雨教案教案标题：中班科学二十四节气谷雨教案教学目标：1. 了解二十四节气中的谷雨节气，并能够正确说出谷雨节气的时间和特点。
2. 通过观察、实践和讨论，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 图片或海报展示二十四节气的顺序和谷雨节气的时间。
2. 展示谷雨节气的特点和相关图片。
3. 准备种子、土壤、花盆和水壶等材料。
教学过程：引入活动：1. 展示二十四节气的顺序和谷雨节气的时间，引导学生了解谷雨节气是二十四节气中的第六个节气，一般在每年的4月19日或20日左右。
2. 展示谷雨节气的特点和相关图片，让学生了解谷雨节气的气候特点，如春雨绵绵、绿意盎然等。
实践活动：1. 给每个学生发放一个小花盆和一些土壤，引导学生将土壤倒入花盆中。
2. 引导学生将种子撒在土壤上，并轻轻按压。
3. 让学生用水壶给花盆浇水，模拟春雨滋润土壤的过程。
4. 鼓励学生观察和记录种子的生长情况，比较有水和无水条件下的差异。
讨论与总结：1. 引导学生观察种子的生长情况，了解春雨对植物生长的重要性。
2. 让学生围绕以下问题展开讨论：- 谷雨节气为什么叫做谷雨？- 谷雨节气的气候特点有哪些？- 春雨对植物生长有什么影响？3. 结合学生的观察和讨论，总结谷雨节气的特点和意义。
延伸活动：1. 让学生绘制谷雨节气的画面，表达他们对春雨的理解和感受。
2. 带领学生在校园或家庭附近观察春天的变化，记录自然界的美丽瞬间。
3. 鼓励学生保护环境，提倡节约用水，关爱大自然。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和动手能力。
2. 听取学生在讨论环节中的发言，评估学生对谷雨节气的理解程度。
3. 收集学生绘制的画作和记录的观察成果，评估学生的创造力和观察力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解谷雨节气的时间和特点，并通过实践活动和讨论加深对春雨的理解。
在未来的教学中，可以增加更多与谷雨节气相关的活动，如观察春雨中的生物、制作谷雨节气的手工品等，以丰富学生的学习体验。
二十四节气谷雨的教案
二十四节气谷雨的教案一、教学目标1、让学生了解谷雨节气的由来、特点和习俗。
2、引导学生观察谷雨时节的自然现象，培养学生的观察力和对自然的热爱之情。
3、通过与谷雨相关的诗词、谚语等文学作品，提高学生的文学素养和审美能力。
4、组织学生参与谷雨相关的实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学重难点1、重点（1）谷雨节气的特点和习俗。
（2）与谷雨相关的诗词、谚语的理解和欣赏。
2、难点（1）如何引导学生深入理解谷雨节气与农业生产、人们生活的关系。
（2）如何让学生在实践活动中真正体会到谷雨节气的文化内涵。
三、教学方法1、讲授法讲解谷雨节气的基本知识，包括由来、特点和习俗等。
2、讨论法组织学生讨论谷雨对农业生产和人们生活的影响，激发学生的思维能力。
3、欣赏法引导学生欣赏与谷雨相关的诗词、谚语，感受文学之美。
4、实践法让学生参与种植、品茶等实践活动，亲身体验谷雨节气的文化魅力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于春天的视频，引导学生回忆春天的景象，然后提问：“同学们，你们知道在春天的最后一个节气是什么吗？”从而引出谷雨节气。
2、知识讲解（20 分钟）（1）谷雨的由来用简单易懂的语言向学生讲解谷雨节气的名称由来。
谷雨是“雨生百谷”的意思，此时降水明显增加，谷类作物能茁壮成长。
（2）谷雨的特点从气温、降水、物候等方面介绍谷雨节气的特点。
谷雨时节，气温升高，雨水增多，是农作物生长的关键时期。
此时，浮萍开始生长，布谷鸟提醒人们播种，桑树上开始见到戴胜鸟。
（3）谷雨的习俗向学生介绍谷雨的一些传统习俗，如走谷雨、赏牡丹、喝谷雨茶、祭仓颉等。
解释这些习俗的含义和背后的文化内涵。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）谷雨对农业生产有哪些重要意义？（2）在现代生活中，我们如何传承和发扬谷雨节气的文化？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。
4、诗词谚语欣赏（15 分钟）展示一些与谷雨相关的诗词和谚语，如“谷雨如丝复似尘，煮瓶浮蜡正尝新”“谷雨前后，种瓜点豆”等。
谷雨节气综合实践活动
一、活动背景谷雨，是二十四节气中的第六个节气，也是春季最后一个节气。
每年4月19日或20日，太阳到达黄经30°时为谷雨。
谷雨时节，春暖花开，万物生长，是播种、施肥、除草的重要时期。
为了让学生了解我国传统文化，增强环保意识，提高实践能力，我校特举办以“谷雨节气”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解谷雨节气的来历、习俗和意义；2. 培养学生热爱家乡、关注自然的情感；3. 提高学生的环保意识和实践能力；4. 增强学生的团队协作精神和动手能力。
三、活动内容1. 谷雨知识讲座邀请专家为学生讲解谷雨节气的来历、习俗和意义，让学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。
2. 谷雨诗词朗诵比赛组织学生搜集与谷雨相关的诗词，进行朗诵比赛，感受古人对大自然的赞美之情。
3. 谷雨节气手抄报制作要求学生以谷雨为主题，制作手抄报，展示谷雨节气的习俗和美景。
4. 谷雨节气实践活动（1）校园植物观察：组织学生观察校园内的植物，了解谷雨时节植物的生长特点。
（2）播种活动：在校园内设立种植区，让学生亲手播种，体验农耕文化。
（3）环保知识宣传：通过制作宣传海报、发放环保宣传单等形式，向全校师生宣传环保知识。
5. 谷雨节气美食制作邀请家长和学生一起制作谷雨节气特色美食，如青团、粽子等，体验传统美食文化。
6. 谷雨节气亲子活动组织学生与家长一起参加亲子活动，如踏青、赏花等，增进亲子关系，感受大自然的美好。
四、活动实施1. 组织实施（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作；（2）制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、人员安排等；（3）提前通知学生及家长，做好宣传动员工作。
2. 活动保障（1）物资保障：准备活动所需的场地、设备、材料等；（2）安全保障：确保活动期间学生的安全，制定应急预案；（3）后勤保障：提供餐饮、交通、住宿等后勤服务。
五、活动总结1. 活动结束后，组织学生进行总结交流，分享活动心得体会；2. 对活动进行总结评估，分析活动效果，为今后类似活动提供借鉴；3. 撰写活动总结报告，向上级部门汇报活动情况。
谷雨节气教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景谷雨，是二十四节气之一，春季的最后一个节气，也是播种的重要时节。
为了让学生更好地了解谷雨节气，培养他们的实践能力，我校于2023年4月20日开展了以“谷雨节气”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 让学生了解谷雨节气的由来、习俗和农事活动。
2. 通过实践活动，让学生亲身体验播种的乐趣，培养他们的劳动技能。
3. 增强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 谷雨节气知识讲座活动伊始，由我校资深教师主讲谷雨节气知识讲座。
讲座内容包括谷雨的由来、习俗、农事活动等。
教师通过生动的语言、丰富的图片和视频，让学生对谷雨节气有了初步的了解。
2. 谷雨节气实践活动在了解谷雨节气知识的基础上，教师组织学生开展实践活动。
活动内容如下：（1）播种体验：学生分组进行播种体验，亲身体验播种的过程，感受农作物的生长。
（2）制作谷雨节气手抄报：学生以小组为单位，利用课余时间制作谷雨节气手抄报，展示自己对谷雨节气的认识和感悟。
（3）谷雨节气知识竞赛：组织学生进行谷雨节气知识竞赛，检验他们对谷雨节气的掌握程度。
3. 教师交流与反思活动结束后，教师们进行交流与反思，分享自己在活动中的收获和不足，共同探讨如何提高教育教学质量。
四、活动总结1. 活动效果本次谷雨节气教研活动取得了圆满成功。
学生通过实践活动，不仅了解了谷雨节气的相关知识，还培养了劳动技能，提高了实践能力。
教师们也通过交流与合作，提升了教育教学水平。
2. 活动反思（1）活动组织方面：在活动过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的活动内容，以提高学生的参与度。
（2）教学方式方面：教师在教学过程中，应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
（3）家校合作方面：加强家校沟通，让家长了解谷雨节气知识，共同关注学生的成长。
五、活动展望在今后的教育教学工作中，我们将继续开展类似的活动，让学生在实践中学习，在实践中成长。
幼儿园活动方案教案：二十四节气——谷雨节气主题活动
幼儿园活动方案教案：二十四节气——谷雨节气主题活动活动目的1.帮助幼儿了解中国传统节气文化，了解谷雨节气的相关知识；2.激发幼儿对大自然的热爱，探究大自然的变化规律；3.培养幼儿的观察力、探究力以及集体合作精神。
活动准备材料准备1.谷雨节气相关图片、简介；2.小瓢虫、蚯蚓、蜗牛、螺旋梳、毛刷等昆虫、动物、植物模型或实物；3.色彩浓郁的纸张，以及色彩鲜艳、形状各异的月饼模具（可选择传统月饼或创意月饼模具）；4.幼儿园音乐室、活动室。
活动安排•时间：上午9:00-11:30•地点：幼儿园音乐室、活动室•参与人员：幼儿园老师、家长以及21-30名幼儿。
活动内容第一部分：谷雨节气知识介绍•以图片、谷雨节气相关故事、谷雨后的自然现象解读等方式生动地向幼儿介绍谷雨节气及其文化内涵，激发幼儿的探究思维。
•引导幼儿观察谷雨节气的气象特征、谷雨时节的植物生长变化等自然现象，并提出导向性问题，引导幼儿对谷雨节气的多个方面进行探究。
第二部分：动手制作谷雨月饼•引导幼儿制作传统与创意谷雨月饼，借助月饼制作过程中的体验，让幼儿进一步了解谷雨节气。
•在月饼制作的过程中，老师要与幼儿探讨谷雨节气与季节性食品的关系，以及谷雨月饼在中国文化中的传统意义，加深幼儿对中国传统文化的认识。
第三部分：实物观察与模型比对•准备蚯蚓、蜗牛等昆虫、动物模型，以及实物植物；•将幼儿分成小组，每个小组能够得到1个植物、一对昆虫或动物模型，比对实物与模型的差别，让幼儿在观察中搜寻、发现问题，培养幼儿的观察能力。
活动总结本次谷雨节气主题活动，让幼儿在动手实践中学习谷雨节气文化，增强了幼儿对中国传统文化的认知和理解，同时也加深了幼儿对大自然变化规律的探究。
本活动不仅增进了家长和老师之间的紧密联系，同时也培养了幼儿的合作精神和自主意识，让幼儿在轻松愉快的氛围中探究、学习实践。
谷雨二十四节气活动教案与脚本
谷雨二十四节气活动教案与脚本活动名称：谷雨会议四节气活动活动目标：1. 了解中国传统节气之一的谷雨及其意义。
2. 学习与谷雨相关的传统活动和习俗。
活动时间：约60分钟活动准备：1. 展示板、画图纸、彩色笔等。
2. PPT幻灯片。
3. 茶具、茶叶。
4. 游戏道具（如纸扇、绳子等）。
活动流程：一、引入活动（5分钟）1. 在展示板上展示谷雨的相关图片，并简要介绍谷雨的含义和意义。
2. 通过简短的讲解，引发孩子对谷雨节气的兴趣。
二、了解谷雨（10分钟）1. 使用PPT展示谷雨的特点和农事习俗。
2. 根据PPT内容，让孩子们回答一些与谷雨相关的问题，加深对谷雨的理解。
三、传统活动体验（25分钟）1. 茶艺表演：请艺人展示和讲解制茶的过程，并指导孩子们如何品茶。
2. 画鸟活动：为了迎接春天的到来，让孩子们用彩色笔画一只鸟，并用绳子将鸟串联起来，形成一个鸟群。
鸟的形状和颜色可以根据孩子们自己的想象绘制。
3. 游戏环节：利用纸扇和绳子等道具，进行一些传统古代游戏，如扇舞、绳索跳等，让孩子们感受古代人们过节的乐趣。
四、总结活动（10分钟）1.让孩子们分享自己在活动中的体验和感受。
2. 鼓励孩子们回顾和总结今天所学的内容，加深对谷雨的认识。
脚本示例：引入活动：主持人：大家好！今天我们要一起了解中国传统节气之一——谷雨。
谷雨是会议四节气中的第六个节气，它标志着春天进一步深入，农作物开始收获，也是人们迎接丰收的时刻。
请看这张图片，这就是谷雨的形象（展示谷雨图片）。
谷雨最早出现在我国古代农民的农事习俗之中，下面我们一起来了解一下。
了解谷雨：主持人：谷雨是一个非常重要的节气，那么它和农事有什么关系呢？（请孩子举手回答）谷雨意味着什么呢？（请孩子举手回答）这些问题有哪些孩子能够回答一下呢？传统活动体验：主持人：同学们，你们知道谷雨有很多与之相关的习俗和活动吗？现在我们要来体验一些传统活动。
首先是茶艺表演，我们请来了一位艺人为我们表演和讲解制茶的过程。
综合实践课谷雨
春天，是一个充满生机与活力的季节。
在这万物复苏的季节里，我们迎来了二十四节气之一的谷雨。
为了让学生们更好地了解中国传统节气文化，体验农耕文化，我校特此开展了以“谷雨”为主题的综合实践课。
一、活动背景谷雨，是二十四节气中的第六个节气，每年4月20日左右太阳到达黄经30°时为谷雨。
谷雨时节，天气渐暖，雨量适中，有利于农作物的生长。
我国有着悠久的农耕文化，谷雨节气更是农民伯伯们忙碌的时节。
为了让学生们了解这一传统节气，我校决定开展以“谷雨”为主题的综合实践课。
二、活动目标1. 让学生了解谷雨的来历、习俗和农事活动。
2. 培养学生的动手实践能力，体验农耕文化。
3. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
三、活动内容1. 课堂学习（1）讲解谷雨的来历、习俗和农事活动。
（2）介绍谷雨节气的气候特点，以及与农作物生长的关系。
（3）讲解我国农耕文化的相关知识，如农具、农事、农谚等。
2. 课外实践（1）参观农耕文化展览馆，了解农耕历史和农具的发展。
（2）参观农田，观察农作物生长情况，体验农耕生活。
（3）开展农耕体验活动，如种植、浇水、除草等。
3. 互动交流（1）组织学生分享自己的农耕体验，交流学习心得。
（2）邀请农民伯伯讲解农耕知识，让学生们更加深入地了解农耕文化。
四、活动过程1. 课堂学习在课堂上，老师通过图片、视频等多种形式，向学生们介绍了谷雨的来历、习俗和农事活动。
学生们认真聆听，积极参与互动，对谷雨节气有了初步的了解。
2. 课外实践（1）参观农耕文化展览馆学生们参观了农耕文化展览馆，了解了我国农耕历史和农具的发展。
在讲解员的引导下，学生们还亲手体验了古老的农具，感受到了农耕文化的魅力。
（2）参观农田学生们来到了农田，观察了农作物生长情况，了解了农作物生长的周期和特点。
在农民伯伯的带领下，学生们还亲手参与了种植、浇水、除草等农耕活动，体验了农耕生活的艰辛。
（3）农耕体验活动在农耕体验活动中，学生们分组进行种植、浇水、除草等农耕活动。
幼儿园活动方案教案：二十四节气——谷雨节气主题活动
幼儿园活动方案教案：二十四节气——谷雨节气主题活动活动简介本次活动将围绕二十四节气之一的谷雨节气展开。
通过多样化的课堂教学、室内外互动游戏以及手工制作等活动，帮助幼儿了解谷雨节气的特点和意义，培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
活动目标1.认识并了解谷雨节气的特点和传统习俗。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
4.培养幼儿对自然环境的关注和爱护意识。
活动准备•谷雨节气相关的图片、故事书籍等教具。
•大自然环境的观察器材：显微镜、放大镜等。
•彩纸、剪刀、胶水、颜料和画笔等手工制作工具。
•动感音乐、游戏道具等。
•一个室内空间和一个室外空间。
活动过程1. 导入环节（10分钟）•通过展示谷雨节气的图片，让幼儿对这个节气有初步的了解。
•讲述和分享一个关于谷雨节气的小故事。
•引导幼儿提出对谷雨节气的疑问和想法。
2. 室内探索（20分钟）•给每个幼儿发放显微镜、放大镜等观察器材。
•引导幼儿观察一些小型植物、昆虫等，鼓励他们发现不同的细节。
•引导幼儿讨论他们观察到的现象，并与谷雨节气联系起来。
3. 手工制作（30分钟）•按照事先准备好的模板，指导幼儿用彩纸和其他工具制作一朵小花。
•鼓励幼儿通过创意的方式装饰花朵，展示他们的个性和想象力。
4. 室外游戏活动（30分钟）•安排一些室外游戏活动，如捉迷藏，接力赛跑等。
•通过游戏活动培养幼儿的团队合作意识和动手能力。
5. 总结活动（10分钟）•给每个幼儿提供一张纸和一支笔，让他们画出自己最喜欢的一刻，或者写下自己活动中的收获和感受。
•邀请每个幼儿分享自己的作品和感受。
活动延伸•可以邀请家长们参与活动，并组织一个谷雨节气主题的家庭手工制作比赛。
•在活动结束后，可以安排观察室外植物生长情况，并记录下来，与幼儿一起观察植物的成长过程。
活动评估•观察幼儿在活动中参与的积极性和主动性。
•评估幼儿对谷雨节气的理解和活动的反思能力。
总结通过本次谷雨节气主题活动，幼儿将能够在观察、动手制作和游戏中感受到自然和谐的美，并学到更多关于谷雨节气的知识。
二十四节气之谷雨教案
二十四节气之谷雨教案谷雨是中国传统农历二十四节气中的一个重要节气，它标志着春天即将过去，夏季即将来临。
作为一名教师，我们可以利用谷雨这个特殊的节气来进行教学，并帮助学生了解农历和中国传统节气的文化内涵。
本文将为您提供一份针对谷雨的教案，希望能够帮助您进行有意义的课堂教学。
一、教学目标1. 了解谷雨的起源和意义，了解其在中国农历中的位置；2. 学习与谷雨相关的传统习俗，了解人们在谷雨时节的生活方式和精神追求；3. 掌握谷雨的气候特点和农事活动，了解农作物生长与发展的规律；4. 培养学生的观察力和动手能力，通过实地观察和实践活动，探究谷雨对自然界的影响。
二、教学内容1. 谷雨的起源和意义a. 谷雨的概念：介绍谷雨是中国农历中的第六个节气，标志着春天的结束和夏天的开始。
b. 谷雨的由来：讲解中国古代农民根据农作物生长的规律，将一年分为二十四个节气的起源。
c. 谷雨的意义：解释谷雨对于农作物生长和农民的生活影响的重要性。
2. 谷雨的习俗和生活方式a. 谷雨饮食：介绍人们在谷雨时节所吃的食物，如谷雨糕、谷雨米酒等，讲解其寓意和制作方法。
b. 谷雨运动：了解传统的谷雨活动，如荡秋千、踏青等，鼓励学生参与这些传统活动，感受传统文化的魅力。
c. 谷雨养生：介绍人们在谷雨时节养生的方法和注意事项，如保护肝脏、合理饮食等。
3. 谷雨的气候特点和农事活动a. 谷雨的气候特点：讲解谷雨时节的气温、降雨量等气候特点，引导学生观察和记录实测数据。
b. 农事活动：介绍在谷雨时节农民们需要进行的农事活动，如耕种、施肥等，了解农作物生长的规律。
4. 谷雨对自然界的影响a. 谷雨前后的变化：通过实地观察和实验，探究谷雨对自然界的影响，如植物生长速度的变化、昆虫的繁衍等。
b. 谷雨的生态意义：讲解谷雨对生态系统的重要作用，培养学生保护环境的意识和责任感。
三、教学方法与手段1. 演讲和讲解：通过讲解的方式介绍谷雨的起源、意义和与之相关的习俗和生活方式。
谷雨综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景谷雨，是二十四节气中的第六个节气，也是春季最后一个节气。
此时，气候温和，雨水渐多，草木茂盛，万物生长至此，已过嫩绿，渐显成熟。
谷雨时节，正是农业生产的关键时期，也是培养学生实践能力和创新精神的重要时机。
本综合实践教学设计旨在通过谷雨这一节气，让学生了解中国传统节气文化，感受自然界的规律，培养实践操作能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解谷雨节气的来历、习俗和农事活动。
- 掌握基本的农业生产知识和技能。
2. 能力目标：- 培养学生观察、记录、分析自然现象的能力。
- 培养学生动手操作、解决问题的能力。
- 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 增强学生对自然环境的敬畏和保护意识。
- 培养学生积极向上的生活态度和责任感。
三、教学内容1. 谷雨节气知识讲解：- 介绍谷雨的来历、习俗和农事活动。
- 讲解谷雨期间的气候变化和农作物生长特点。
2. 农业生产实践：- 组织学生参观农田，了解农作物的种植、管理和收获过程。
- 进行农作物种植、浇水、施肥等实践活动。
3. 自然观察与记录：- 引导学生观察谷雨期间的动植物生长变化。
- 学习记录自然现象的方法和技巧。
4. 手工制作：- 利用谷雨时节的植物材料，进行手工制作活动，如制作花环、剪纸等。
四、教学过程1. 导入：- 通过图片、视频等形式，展示谷雨节气的自然景观和农事活动，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：- 教师讲解谷雨节气的相关知识，包括节气来历、习俗、农事活动等。
3. 实践活动：- 参观农田：组织学生参观农田，了解农作物的生长环境和种植技术。
- 种植体验：指导学生进行农作物种植，包括选种、播种、浇水等。
- 自然观察：引导学生观察谷雨期间的动植物生长变化，并记录下来。
- 手工制作：利用谷雨时节的植物材料，进行手工制作活动。
4. 总结与反思：- 教师引导学生总结实践活动中的收获和体会。
三年级上册综合实践活动教学设计-谷雨节气全国通用
三年级上册综合实践活动教学设计——谷雨节气一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解谷雨节气的来历、习俗和意义，知道谷雨是春季的一个节气。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的动手操作和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统节气的热爱，增强民族自豪感，激发学生对大自然的敬畏之情。
二、教学内容1. 谷雨节气的来历和意义2. 谷雨期间的习俗3. 谷雨相关的诗词欣赏4. 实践活动：制作谷雨节气手抄报三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解谷雨节气的来历、习俗和意义，知道谷雨是春季的一个节气。
2. 教学难点：让学生通过实践活动，提高动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、打印机、纸张、彩笔等。
2. 学具：谷雨节气相关资料、手抄报模板、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片和提问方式引导学生思考，了解谷雨节气。
2. 自主学习：学生通过查找资料，了解谷雨节气的来历、习俗和意义。
3. 合作探究：学生分组讨论，分享自己了解到的谷雨节气知识，互相补充。
5. 诗词欣赏：教师引导学生欣赏谷雨相关的诗词，体会古人对谷雨节气的赞美之情。
6. 实践活动：学生分组制作谷雨节气手抄报，展示自己对谷雨节气的理解。
7. 展示评价：学生展示自己的手抄报作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：谷雨节气1. 来历：春季的一个节气2. 习俗：祭祀、播种、品茶等3. 意义：预示丰收，感谢大自然4. 诗词欣赏：示例《谷雨》七、作业设计1. 回家后，向家长介绍谷雨节气的内容，感受家庭的温暖。
2. 结合谷雨节气，观察身边的自然现象，记录下来，下节课分享。
八、课后反思教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在实践活动中的表现，培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
四年级下册综合实践活动教案-谷雨节气 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-谷雨节气一、活动背景谷雨是二十四节气之一，又称为“雨水节”，是中国传统节日之一。
三月中旬是谷雨节气，春天的雨水为万物生长提供了必要的水分。
四年级的学生身处在学龄期，需要培养自己的实践能力，认识传统文化和自然现象，也需要锻炼自己的合作与交流能力。
二、活动目标1.认识和了解谷雨节气的起源、寓意和习俗。
2.培养学生的实践能力，增强他们的观察、大脑记忆和创造力。
3.引导学生尊重传统文化，了解自然现象，提升自身素养。
三、活动过程1. 图片展示老师在课堂上展示一些有关谷雨的图片，比如：•谷雨前，大地还是荒芜，可是雨水一来，便把沙漠、戈壁、平原和山林变成了青色和金色的宝地。
•谷雨之后，天空转红，桃花、梨花、杏花、桔梗、紫藤、月季等等一片繁花似锦，蝴蝶、蜜蜂飞舞其间，人们在租借花前月下的气氛下赋词作赋，让妙趣横生的美好春色化为诗和词。
让学生想象一下，谷雨和春天一起给我们带来了多少美丽的事物？老师可向学生提问，让他们按自己的理解回答的问题：谷雨节气是于农事有关联吗？有哪些农作物可以在谷雨这个时期里开始播种？根据学生的回答，老师引导学生思考雨水对大地生态环境的影响和意义。
2. 组织谷雨采风活动1.分组采访不同年龄段的人们，了解谷雨节气历史、习俗等。
2.分组前往学校周围采风，记录下身边春季变化和春天的味道。
3.构思自己的谷雨祝福语，共同创作一幅谷雨特色的对联。
活动细节：•为了让学生更好地体验谷雨，让他们穿好雨衣，准备好笔记本、相机等工具，自己动手采风。
•最好为学生准备一份采风记录表，让同学们记录下谷雨期间的天气情况、感受到的气息、人物记录等。
•为了更加生动，老师可以提供一些谷雨诗句或歇后语，让学生在采风后写下自己的心情。
3. 制作谷雨手抄报1.学生用自己记录的方式，准备制作一份谷雨手抄报。
2.小组内分工合作，每个人制作自己观察和采访到的内容，完成手抄报作品的设计、美化、印刷、粘贴等。
3.整体评选出制作最精美、最有宣传和信息价值的作品，用于学校宣传。
综合实践谷雨教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景谷雨是二十四节气之一，春季的最后一个节气，意味着春季播种的作物将进入茁壮成长的阶段。
在我国的传统文化中，谷雨有着丰富的民俗活动和深厚的文化内涵。
为了让学生更好地了解和体验传统节气文化，我们将谷雨节气融入综合实践活动课程中，设计了一系列教学活动。
二、教学目标1. 知识目标：了解谷雨节气的由来、习俗和农事活动，掌握谷雨的气候特征。
2. 能力目标：培养学生观察自然、动手实践和合作交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养学生的环保意识和责任感。
三、教学内容1. 谷雨节气知识讲座：邀请当地农业专家或文化传承人进行讲座，介绍谷雨的起源、习俗和农事活动。
2. 田野调查：组织学生到田野进行实地观察，了解谷雨时节的农作物生长情况。
3. 手工艺制作：引导学生制作谷雨相关的手工艺品，如谷雨贴、谷雨扇等。
4. 环保实践活动：组织学生参与环保公益活动，如植树造林、清理河道等。
四、教学过程（一）谷雨节气知识讲座1. 准备阶段：教师提前收集谷雨节气的相关资料，制作PPT，邀请专家进行讲座。
2. 实施阶段：专家从谷雨的起源、习俗、农事活动等方面进行讲解，结合图片、视频等多媒体手段，让学生直观地了解谷雨节气。
3. 总结阶段：教师引导学生总结谷雨节气的特点，激发学生对传统文化的兴趣。
（二）田野调查1. 准备阶段：教师提前联系当地农田，确定调查地点，并为学生准备调查工具。
2. 实施阶段：学生分组进行田野调查，观察谷雨时节的农作物生长情况，记录数据，并与当地农民交流。
3. 总结阶段：学生将调查结果进行整理，撰写调查报告，分享自己的发现。
（三）手工艺制作1. 准备阶段：教师提前准备制作谷雨贴、谷雨扇等手工艺品的材料。
2. 实施阶段：学生分组进行手工艺制作，教师巡回指导，确保制作过程安全、有序。
3. 总结阶段：学生展示自己的作品，分享制作过程，教师点评并给予鼓励。
（四）环保实践活动1. 准备阶段：教师提前联系环保组织，确定活动地点，并为学生准备环保工具。
综合实践活动课《二十四节气-谷雨》优质教案、教学设计、课堂实录
综合实践活动课《二十四节气-谷雨》优质教案、教学设计、课堂实录跟着节气去探究——24 节气之谷雨教案设计一、教学目标1.情感、态度与价值观目标（1）学生在小组讨论交流中学会尊重他人，了解团队合作的必要性，增强团队协作精神。
（2）学生在分析问题的思辨中养成主动参与实践的自信心和积极性，形成正确的人生观，同时养成关注节气、关注周围事物的发展变化，提高社会责任感，也增强对民族的自豪与认同感。
2.知识与技能目标（1）学生了解二十四节气的知识。
（2）学生能联系生活发现问题，围绕主题提出感兴趣、有效的问题。
（3）学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法，提高自己的组织能力、人际交往能力、合作能力和自我表现能力。
3.过程与方法目标（1）结合学生的生活实际，学生在不断提出有价值的问题基础上开脱自己多元的思维。
（2）学生采用观察法，了解大自然，感受大自然。
二、教学重难点1.基于学生提出的问题，加以有效的指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。
2、如何对学生进行有效指导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从而培养学生发散性思维和创造性思维。
三、课前准备PPT 教学课件，A4 纸、卡纸、双面胶、录像机等四、课时 1 课时五、教学过程：（一）图片活动导入师：（出示孩子们竖蛋的图片）同学们，我们这是在干嘛呢？生：春分竖蛋师：我们还进行过春分诵诗……同学们还知道哪些节气呢？生；惊蛰，立春……谷雨……大雪……老师，我知道24 节气的顺口溜：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
师：你们知道的真多，二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。
作为我国民俗一直沿用两千多年，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，是中国所特有的，是我们的骄傲。
师：（出示课件孩子们播种的图片）前两天，我们赶集买种播种，你知道我们为什么要选择这几天吗？生预设1：因为是春天生预设2：因为不中就长不出来了生预设3：没有说话的……师：是呀，同学们，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做，我们之所以播种是因为谷雨来了……预设4：因为到谷雨了……（二）知识讲授师：呀，你知道的真不少，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做。
四年级下册综合实践活动教案-谷雨节气 全国通用
谷雨节气教学设计【活动背景】“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。
“二十四节气”指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。
在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。
2006年，“二十四节气被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。
2016年11月30日正式被列入非遗名录。
“雨生百谷”。
谷雨是春季最后一个节气，谷雨节气的到来意味着寒潮天气基本结束，气温回升加快，大大有利于谷类农作物的生长。
学生们探究谷雨，不仅可以了解中国的节气，以及与之相关的气候变化，也可以根据各地不同的习俗，了解中国的传统文化、传统节日。
中国传统节日作为一种行为层面的传统文化，体现了强大的文化凝聚力与生命力，还与中华文化精神、中华民族精神相联系，在社会发展进程中具有非常重要的意义。
【学情分析】中年级学生已经有很好的知识掌握能力以及一定的信息分析能力，也会用各种手段去搜集资料，课堂上有一定的把控能力，不会像低年级学生那样不太善于自控。
而且，对于信息的反馈、分享也有了自己独到的见解，在课堂上可能会有一些惊喜！【活动目标】1、学生通过课前收集资料，了解谷雨的由来,感受到传统文化的魅力，也能为传承非遗文化做出自己的一份力量。
2、通过交流，培养信息收集与分析能力。
3、通过活动，学生关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。
【活动重难点】学生通过课前收集资料，了解谷雨的由来,感受到传统文化的魅力，也能为传承非遗文化做出自己的一份力量。
【活动年级】四年级学生【活动准备】第一阶段：1、确立活动主题。
2、自由组建小组，确定人员，选出组长。
3、制订活动计划。
第二阶段：1、查找、收集相关资料：谷雨的来历、气候特点、诗歌、谚语、习俗等。
2、各个小组分别以“讲”“颂”、“舞”、“写”、“画”的形式准备展示。
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跟着节气去探究——24 节气之谷雨教案设计一、教学目标1.情感、态度与价值观目标（1）学生在小组讨论交流中学会尊重他人，了解团队合作的必要性，增强团队协作精神。
（2）学生在分析问题的思辨中养成主动参与实践的自信心和积极性，形成正确的人生观，同时养成关注节气、关注周围事物的发展变化，提高社会责任感，也增强对民族的自豪与认同感。
2.知识与技能目标（1）学生了解二十四节气的知识。
（2）学生能联系生活发现问题，围绕主题提出感兴趣、有效的问题。
（3）学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法，提高自己的组织能力、人际交往能力、合作能力和自我表现能力。
3.过程与方法目标（1）结合学生的生活实际，学生在不断提出有价值的问题基础上开脱自己多元的思维。
（2）学生采用观察法，了解大自然，感受大自然。
二、教学重难点1.基于学生提出的问题，加以有效的指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。
2、如何对学生进行有效指导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从而培养学生发散性思维和创造性思维。
三、课前准备PPT 教学课件，A4 纸、卡纸、双面胶、录像机等四、课时 1 课时五、教学过程：（一）图片活动导入师：（出示孩子们竖蛋的图片）同学们，我们这是在干嘛呢？生：春分竖蛋师：我们还进行过春分诵诗……同学们还知道哪些节气呢？生；惊蛰，立春……谷雨……大雪……老师，我知道24 节气的顺口溜：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
师：你们知道的真多，二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。
作为我国民俗一直沿用两千多年，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，是中国所特有的，是我们的骄傲。
师：（出示课件孩子们播种的图片）前两天，我们赶集买种播种，你知道我们为什么要选择这几天吗？生预设1：因为是春天生预设2：因为不中就长不出来了生预设3：没有说话的……师：是呀，同学们，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做，我们之所以播种是因为谷雨来了……预设4：因为到谷雨了……（二）知识讲授师：呀，你知道的真不少，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做。
我们选择在这几天播种，是因为谷雨即将来临。
师：你们对谷雨了解多少呢？生：今年的谷雨是4 月20 日，农历三月初五，也就是明天生：我听妈妈说谷雨时，一般都会下雨师：老师好期待，明天会有一场雨啊。
生：老师，我知道谷雨是24 节气的第六个节气生：老师，我妈妈说谷雨的时候，是吃香椿的时候，今早上我还吃了好几根，可好吃了……师；看来同学们，对谷雨还是比较了解的，今天，老师就带你们走进24 节气之谷雨，好好了解了解谷雨。
师：谷雨，是24 节气的第六个节气，也是春季最后一个节气，每年4 月19 日——4 月21 日时太阳到达黄经30 度时，为谷雨。
谷雨的特点是多余，空气中的湿度逐渐加大。
此时，田地中的秧苗初插，作物新种，尤其需要雨水的滋润，所以我们常说：春雨贵如油师：另外24 节气中有72 候，正好是每个节气有三候，谷雨也有三候，有没有同学知道的？一候浮萍生在谷雨到来的几天里，因降雨增多，浮萍会快速地生长、茂密起来，绿油油的成片，彷佛漂在水上的一块美丽画布。
那些平时缺少绿意的水塘、河畔、湖面等等，如今会是一派繁荣景象。
二候鸣鸠拂其羽民间一般认为，鸣鸠即布谷鸟。
谷雨时节，布谷鸟也蠢蠢欲动起来，不住地抖动浑身的羽毛，苍翠的山峦间总是随处可以听到“布谷”“布谷”的阵阵鸣啼声。
而“布谷”又与“播谷”谐音、近义，提示人们不要耽误农时播种的意思。
三候戴胜降于桑戴胜，是一种小鸟，栖息于农家常种植的桑树与麻树之中。
它虽然叫起来不甚悦耳，可满身的漂亮羽毛却能吸引人的眼球：头上的羽冠长而阔，呈扇形，棕红色或粉红色，有黑斑或白斑点缀其间，彷佛是一顶绝美的皇冠。
而每年谷雨时，人们继而可见戴胜鸟飞临桑树的枝头。
师：同学们，你们知道在谷雨有什么风俗吗？这天人们都做什么呀？（三）知识拓展——谷雨的习俗1、禁杀五毒谷雨以后气温升高,病虫害进入高繁衍期,为了减轻病虫害对作物及人的伤害,农家一边进田灭虫,一边张贴谷雨贴,进行驱凶纳吉的祈祷。
2、渔家流行谷雨祭海谷雨时节海水回暖，百鱼行至浅海地带，是下海捕鱼的好日子。
俗话说：“骑着谷雨上网场。
”为了能够出海平安、满载而归，渔民们在谷雨这天要举行海祭，祈求海神保佑。
因此，谷雨节也叫作渔民出海捕鱼的“壮行节”。
旧时海边，村村都有海神庙或娘娘庙，祭祀时刻一到，渔民便抬着供品到庙前摆供祭祀，有的则将供品抬至海边，敲锣打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，场面十分隆重。
3、喝谷雨茶传说谷雨这天的茶喝了会清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶习俗。
清代诗人郑板桥对这一节气这样描述：《七言诗》【清】郑板桥不风不雨正晴和，翠竹亭亭好节柯。
最爱晚凉佳客至，一壶新茗泡松萝。
几枝新叶萧萧竹，数笔横皴淡淡山。
正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间赏析：谷雨时节品新茶，天气晴朗无风，看院子里的亭亭翠竹，兴致盎然，在新茶缭绕的香气中，画几笔山水竹枝。
传说谷雨这天喝茶会清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶的习俗。
谷雨这天不管是什么天气，人们都会去茶山摘一些新茶回来喝，以祈求健康。
4、谷雨食香椿北方则有谷雨食香椿的习俗。
《春菜》：“岂如吾蜀富冬蔬，霜叶露芽寒更“。
从汉朝开始，香椿就和荔枝一起作为南北两大贡品，深受皇上及宫廷贵人的喜爱。
香椿被称为“树上蔬菜”，是香椿树的嫩芽，春季谷雨前后，香椿发的嫩芽可做成各种菜肴，叶厚芽嫩，绿叶红边，香味浓郁。
5、走谷雨古时有“走谷雨”的风俗，谷雨这天人们走村串亲，或者到野外走走，寓意与自然相融合，强身健体。
同学们，也让我们在谷雨来临之际也到习耕园走一走，感受谷雨，强身健体吧！去看看我们播下的种子发芽了吗？小溪里有没有浮萍？布谷鸟有没有来到习耕园呢？（五）课外实践——观察自然、感受自然师带队到习耕园：同学们，五分钟的自由活动实践，自己进行观察探究，回来后告诉我你的收获。
生：老师，我去看了看我们种下的种子，已经发芽了，绿绿的很漂亮。
老师，我想到了一首诗：好雨知时节，当春乃发生……我也想到了一首诗：春眠不觉晓……还有……老师我特意去我们的小溪边看来一下……小溪里好像也有浮萍，不过我分不清是不是莲花的叶子，回去我得好好的查一下资料。
老师，我看到了一些小蚂蚁在搬家，有句俗语叫蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到，我想明天谷雨一定会下雨。
老师，我捡了一些叶子，我想回去做一下叶贴画，明天谷雨送给妈妈，希望我们家来年有个好收成。
老师，布谷鸟怎么没来呢，好像听听它的叫声。
奶奶说布谷鸟一叫，播种开始，在老家老人们特别重视谷雨呢？师：那是因为，谷雨是播种的开始，民以食为天，为了填饱肚子，为了有个好收成，人们纷纷在谷雨这天进行祈祷，还有一个关于谷雨的传说呢。
生：老师，您给我们讲讲吧生：老师，我是知道，是不是仓颉的那个传说呀！师：是呀，你知道吗？这样吧，孩子们，我们回教室听孙雅慧给我们讲一讲谷雨的传说吧。
（六）学生讲传说传说开天辟地以后，人类经过了几十万年没有文字的日子。
到黄帝时代，朝中出了个能人仓颉。
他立志要使人间摆脱没有汉字的苦难，辞官外出，遍访九州，回到家乡杨武村，独独一个住在沟里没人处造字。
造了三年，造出一斗油菜籽那么多的字。
玉帝听到这件事，大受感动，决定重奖仓颉。
奖啥呢？奖了个金人。
那一天晚上，仓颉正在甜睡，忽听有人喊他；“仓颉，快来领奖。
”仓颉迷迷糊糊地挣开眼睛，却见满屋子明光耀眼。
他不知这是啥缘故，急忙坐起来四下里看。
这一看不要紧，却看见地上立着个金人。
他心里嘀咕了：这是咋搞的，哪儿来的这金人？莫非是在做梦？正想着，东邻西舍的公鸡呜呜啼叫，不一会天亮了，金人仍稳稳当当地立在地上。
他想起梦中听见的喊声，明白了这金人是天上神仙给自己的奖品。
又一想，自己只做了应该做的事，不配受这样的奖励。
于是，他朝空三拜，算是对神灵的感谢。
第二天，他叫来全村的小伙子，连抬带推地把金人送到黄帝宫中。
黄帝问起金人来历，他只说偶然捡的，并说这是天下之物。
理应为天下人共用，自己偶然捡得，不敢占为私有，特来晋献。
黄帝深知他的人格高尚，笑着收受了。
可是，过了四五天，正当黄帝和群臣观赏金人时，突然飞来一道霞光，金人不见了。
黄帝心里非常难受，却弄不清金人哪儿去了，便派人去给仓颉报讯。
却说仓颉正在酣睡，梦中又听到有人大喊：“仓颉，玉帝给你奖的金人你不要，你想要啥？”仓颉在梦中说：“我想要五谷丰登，让天下的老百姓都有饭吃。
”那人又说：“好，我去报告玉帝让他把金人收回去，给你送些谷子。
”听到这儿，仓颉醒来了，一看窗外，只见满天繁星，知道是在做梦，也就没有多想，又呼呼地入睡了。
第二天，天气晴朗，万里无云。
仓颉正要出门，却见满天里向下落谷粒。
那谷粒下得比雨点还密，足足下了半个时辰，地上积了一尺多厚方才停住。
仓颉既奇怪又高兴，急忙跑出门去，只见那谷粒铺遍了整个村子，铺满了山川平地。
乡亲们也十分惊异，个个人都向家里揽谷子。
这时，仓颉忽然想起梦中的情景，知道是玉帝对自己的奖励，便急忙去读黄帝报说。
他走到半路，碰见了黄帝派来的人，相互说清情况，又一块去见黄帝。
黄帝听了仓颉的一番汇报，也深感仓颉的功劳是应该大力表彰的。
于是，他把下谷子雨这一天做为一个节日，叫做谷雨节，命令天下的人每年到了这一天都要欢歌狂舞，感谢上天。
从此，谷雨节便一直延续下来了。
（七）课内实践——动手操作师：是呀，谷雨开始，便是农民希望的开始，承载着农民丰收的祈祷，这么重要的节气，就让我们用不同的方式（手抄报、绘画、太空泥……）表达对此节气的尊重吧。
（八）总结同学们，谷雨对农民伯伯有着重要的意义，也说明24 节气对我们中国有着巨大的意义，我们应该更多的了解24 节气，去探索更多的奥秘。
六、板书跟着节气去探究。