高中历史人教版选修四4.2圣雄甘地名师公开课省级获奖课件(42张)
合集下载
高中历史 高中历史 4.2 圣雄甘地5课件 新人教版选修4
一、非暴力思想形成
·小时候的经历
·宗教的影响
·托尔斯泰等人思想的影响
·受教育的背景——法律
非暴力？
你所理解的非暴力？
“当我绝望时我会想起在历史上只有真理和爱能得胜 。历史上 有许多暴君和凶手在短期之内或许是所向无敌的，但最终总是会 走向失败 ,好好想一想，永远都是这样”。 -----甘地
强调爱与真理的统一，即：在坚持真理的 同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
“非暴力”绝对不是简单的一种不使用武力的斗争技术，“非暴 力”意味着对真理的执着探求和对真理的坚持。而且还包括乐于 自我反省，乐于倾听，不管是内部还是外部的意见和呼声。 ——拉姆·甘地（甘地的孙子）
二、非暴力思想的政治实践 1、为南非印侨而斗争
反对种族歧视斗争 凤凰新村 反对禁止印度向南非移民的法案
甘地（1869－1948）
你认为甘地能否属于“现在”，属于“未来” 呢？请说明你的理由。
三、甘地的遗产
帕斯卡尔曾经讲到过三种伟大：一种是帝王、首领的 伟大；一种是精神、理智的伟大；还有一种是仁爱、心灵 的伟大。这三种伟大一个比一个高，后者比前者高，最后 者最高。而甘地就是最伟大的人,伟大的灵魂——圣雄。
非暴力 －暴力 运动停 止
第二次
(1930)
食盐专营法
“食盐进军”
当局妥协 运动停止 为印度的 独立奠基
第三次
(二战期间)
商谈二战后 自治问题
英国退出印度 第一次…… 第一次……
3、为建立和谐、平等的社会斗争
甘地的理想是否已经实现？
印度著名哲学家拉达克里希南说：“甘地是 恨和误解所充斥的世界中的爱和理解的象征。他属 于时代，属于历史。”
莫·卡·甘地是全人类良心的代言者。 ——马歇尔
高二人教版历史选修四精选课件：4.2 圣雄甘地(共33张PPT)
1948年1月30日，甘地在德里被印度教 的狂热分子刺杀，时年79岁。
洒满花瓣的圣雄遗体在火化前一刻供人瞻仰
无数印度人失声痛哭， 他们把甘地视为这个新国家的国父， 称他为“圣雄”（伟大的灵魂）！ ——人民版选修教材
学思二：结合所学，请简评甘地。
关于历史人物的评价
标准： 是否顺应历史潮流 是否有利于生产力发展
释疑：在一些人看来，他是“民族之父”，是 圣雄！而在另一些人看来，他无异于“群众性 民族解放运动的叛徒”。 请结合非暴力不合作运动，我们如何理解后者 观点。 甘地多次在群众运动突破非暴力界限时，中止 不合作运动并谴责使用暴力的群众。
材料一 甘地也曾天真地要求纳粹铁蹄下的 犹太人进行非暴力斗争，得到的回答是，如 非暴力不适合反法西斯。 果你知道奥斯维辛集中营有多少中杀人武器， 抗日战争的胜利、世界反法 就不会有这种可笑的想法了。 西斯战争的胜利，表明武装 ——狄马《甘地的限度》 斗争是打败法西斯的正确方 材料二 甘地曾说：中国人可以告诉日本人， 式。 “带着你们的毁灭手段来吧，我们以两亿人 给你，可是剩下的两亿人我们是不会屈服 的。”假如中国人真的这样做了，日本人就 会变成中国人的奴隶。 ——林达《另一个“圣雄”甘地》 ① 依据材料，甘地非暴力思想适用于反法西 斯吗？用史实加以说明。
学校、法院、服役、选举以及采取罢工、抵制英货、 抗税等非暴力手段与英殖民者进行斗争。
2、 “非暴力不合作运动”兴起 的原因
（1）一战后民族解放运动潮流的推动
材料一：对于英国把印度拖入帝国主义战争 （一战），印度民族主义力量绝大部分持支持 态度，希望在英国困难时候给予帮助，以换取 它允诺战后给予印度自治。……形势的演变把 甘地进一步推向前进，……他得出结论说，英 国当局行动如此“不谨慎、不道德、不正义”， 再不配享有印度人民的好感…… ——林承节《印度史》 ① 依据材料一，指出一战期间甘地对英国殖 民统治的态度及原因；但后来甘地的态度发生 了什么根本性变化？ 合作。换取印度自治。从合作到不合作。
高中历史 高中历史 4.2 圣雄甘地教学课件 新人教版选修4
甘地在印度民族解放运动中的历史作用
【角度1】全面评价甘地。 提示 甘地是印度现代民族解放运动的著名领袖、印度国大党的领
导人、印度民族资产阶级政治学说甘地主义的创始人。甘地把自己
的一生都奉献给了印度的自由民族独立运动，对印度的民族独立和 解放事业做出了突出贡献，成为印度人称为“圣雄”。但他具有资产阶级代表人物的局限性， 其思想反映了资产阶级的软弱性和妥协性。
此ppt下载后可自行编辑
高中历史课件
第2课 圣雄甘地
课程标准
讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的 主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
内容解读
1.甘 2.认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。
一、凤凰新村与“坚持真理”
1．从政前的生活经历 (1) 出生： 1869 年出生于印度西海岸波尔班达城的一个信奉印度教
制在政府机关和法院工作；拒绝在英国学校读书；提倡手纺车运动 以抵制英国货物泛滥。在运动后期，提出拒绝纳税的要求，12月，
在国大党年会上通过了自治为目标的不合作纲领。
请回答： (1)非暴力不合作运动的目标是什么？ (2)这一运动涉及哪些具体的社会部门或领域？
答案 (1)争取印度自治。
(2)涉及立法、司法、行政、教育、手工业、税收等部门。
【角度2】甘地在印度民族解放运动中的历史作用有哪些？ 提示 一方面，用不合作方式发动群众，打击英国的殖民统治，使
其经济收入锐减，加强了印度人民民族自信心和自尊心，推动了印 度反英斗争的发展。 另一方面，又用非暴力来限制群众运动，防止社会改良变为革命， 当群众运动超出资产阶级利益所能容许的范围时，甘地立即作出停 止不合作运动的决议，反映了印度民族资产阶级反帝斗争中的动摇
高二人教版历史选修四精选课件：4.2 圣雄甘地2(共28张PPT)
早期的思想和活动 非暴力不合作运动
(本课的重点) 印度民族之魂（评价）
生于1869年，是印度民族独立运 动的领袖、印度国大党的领导人。他 三次领导“非暴力不合作运动”，以 争取民族独立。他一生中曾5次遇刺， 17次绝食，18次进监狱。1948年1月30 日，甘地被刺杀身亡，时年79岁。
一、“非暴力思想”是怎样炼成的？
经过
结果
第三次
第一次非暴力不合作运动
1919年4月13日，旁遮普的阿姆利则市二万多 群众举行抗议集会，遭到英国驻军血腥屠杀， 数百名群众丧生，另有千余人受伤。
罗拉特法
在没有逮捕状的情况下，可不经起诉而对认为具有 颠覆政府之嫌疑的任何印度人进行“预防性”逮捕 和搜查；不经审讯即可无限期拘押任何被捕的印度 人；被捕或被拘押的印度人不得聘请律师、证人和 辩护人；……当局可以限制群众集会规模，有权命 令有碍社会治安的“危险人物”到当局指定的地点 居住；……警方有权解散群众集会和示威游行。
罗拉特法（1919.3）
“文明不服从运动” 停止运动 阿姆利则惨案（1919.4.13） 首次提出“不合作”
严重暴力，甘地绝食，停止运动，甘地入狱 （1922）
第二次非暴力不合作运动
1、背景： 第一、1929年国大党通过了实现印度完全独 立的决议，授权甘地领导 第二、 “食盐专营法” 2、过程
甘地发动“食盐进军”，开始第二次不合作运动
二战后英国被迫同意印 度独立。1947《蒙巴 顿方案》，印度分为印、 巴两个独立国家。
甘地的人生结局
在实现祖国独立 后，晚年还为消除种姓制 度、消灭印度教和伊斯兰 教之间的纷争而斗争，致 力于调解印度各个教派的 矛盾，主张各派合作。
晚年的甘地
1948年1月30日，甘地被印度教的狂热分 子刺杀，时年79岁。
(本课的重点) 印度民族之魂（评价）
生于1869年，是印度民族独立运 动的领袖、印度国大党的领导人。他 三次领导“非暴力不合作运动”，以 争取民族独立。他一生中曾5次遇刺， 17次绝食，18次进监狱。1948年1月30 日，甘地被刺杀身亡，时年79岁。
一、“非暴力思想”是怎样炼成的？
经过
结果
第三次
第一次非暴力不合作运动
1919年4月13日，旁遮普的阿姆利则市二万多 群众举行抗议集会，遭到英国驻军血腥屠杀， 数百名群众丧生，另有千余人受伤。
罗拉特法
在没有逮捕状的情况下，可不经起诉而对认为具有 颠覆政府之嫌疑的任何印度人进行“预防性”逮捕 和搜查；不经审讯即可无限期拘押任何被捕的印度 人；被捕或被拘押的印度人不得聘请律师、证人和 辩护人；……当局可以限制群众集会规模，有权命 令有碍社会治安的“危险人物”到当局指定的地点 居住；……警方有权解散群众集会和示威游行。
罗拉特法（1919.3）
“文明不服从运动” 停止运动 阿姆利则惨案（1919.4.13） 首次提出“不合作”
严重暴力，甘地绝食，停止运动，甘地入狱 （1922）
第二次非暴力不合作运动
1、背景： 第一、1929年国大党通过了实现印度完全独 立的决议，授权甘地领导 第二、 “食盐专营法” 2、过程
甘地发动“食盐进军”，开始第二次不合作运动
二战后英国被迫同意印 度独立。1947《蒙巴 顿方案》，印度分为印、 巴两个独立国家。
甘地的人生结局
在实现祖国独立 后，晚年还为消除种姓制 度、消灭印度教和伊斯兰 教之间的纷争而斗争，致 力于调解印度各个教派的 矛盾，主张各派合作。
晚年的甘地
1948年1月30日，甘地被印度教的狂热分 子刺杀，时年79岁。
高二人教版历史选修四精选课件：4.2 圣雄甘地(共27张PPT)
问题探究：
甘地为什么终止非暴力不合作运动？
体现资产阶级的妥协和软弱
第二次非暴力不合作运动（1930）
（1）背景： ①1929年国大党通过实现印度完全独立的决 议，授权甘地领导运动 ②英国在印度实行“食盐专卖法” （2）运动：“食盐进军”使运动达到高潮 （3）结果： 英国允许人民煮盐，甘地停止运动
印度的独立：二战结束后，英国被迫同意印度独立。
1947 1946 年英国提出《蒙巴顿方案》，印度分为印、 年6月6日，圣雄甘地同后来成为印度第 巴两个独立国家。 一任总理的尼赫鲁在一起。
二、甘地“非暴力不合作运动”
1、运动爆发的背景：
2、甘地领导的三次非暴力不合作运动：
3、特点 采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立源自甘地主义——印度国大党指导思想
二、甘地“非暴力不合作运动”
1、运动爆发的背景： ①19世纪中叶，印度完全沦为英国的殖民地； ②一战后反英情绪迅速增长； ③ 甘地举起非暴力抵抗的旗帜——建立非暴力抵抗 基地 根本原因：民族资本主义经济的发展，要求摆脱英 国的殖民统治； 直接原因：阿姆利则惨案；
二、甘地“非暴力不合作运动”
第一次非暴力不合作运动（1920）
1、原因： 1919年针对殖民当局的不合理法案，甘地发动全国 性的“文明不服从”运动 殖民当局实行高压政策，制造阿姆利则惨案 首次提出同英国“不合作” 2、内容： 不合作范围从政府就职、学校教育、法院、服役、 选举到抵制英货 3、结果： 1922年，发生发生暴力事件后，宣布终止运动
印度总统阿卜杜勒· 卡拉姆（中）在新德里向圣雄甘 地纪念坛敬礼。
缅怀圣雄甘地
印度总理辛格向圣雄甘地纪 念坛抛撒花瓣。
印度国大党主席索尼娅· 甘地在 圣雄甘地纪念坛前祈祷。
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
1946年8月，拄着拐杖的甘地
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
选修4《中外历史人物评说》
圣雄甘地
“后代的子孙将无法相信，世界上曾经活生生地出
现过这样的人物。”
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
Man needs salt, as needs air and water. This salt comes from India ocean, the every Indian has the right to enjoy.
思考：在甘地看来，小小的盐粒代表着什么？
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
评价篇：如何看待甘地的作用？
材料 现在，无论是在印度国内还是国外，追随甘地主义的人 越老越少了，这不能不说是甘地的悲剧。倘若视这种情况为不 可避免的历史发展，较之简单地归咎于甘地个人，也许更为公 允。但是这并没有减少人们对甘地历史贡献的应有肯定……对 于他的品德情操所怀有的崇高敬意，仍将历久不衰。
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
瞻体 仰在洒
火满 化花 前瓣 一的 刻圣 供雄 人遗
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
——消除种姓制度； 协调教派纷争
● 德里
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
1948年2月1日，印度政府遵照甘地生前愿望实行尸体火葬
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
1946年8月，拄着拐杖的甘地
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
选修4《中外历史人物评说》
圣雄甘地
“后代的子孙将无法相信，世界上曾经活生生地出
现过这样的人物。”
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
Man needs salt, as needs air and water. This salt comes from India ocean, the every Indian has the right to enjoy.
思考：在甘地看来，小小的盐粒代表着什么？
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
评价篇：如何看待甘地的作用？
材料 现在，无论是在印度国内还是国外，追随甘地主义的人 越老越少了，这不能不说是甘地的悲剧。倘若视这种情况为不 可避免的历史发展，较之简单地归咎于甘地个人，也许更为公 允。但是这并没有减少人们对甘地历史贡献的应有肯定……对 于他的品德情操所怀有的崇高敬意，仍将历久不衰。
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
瞻体 仰在洒
火满 化花 前瓣 一的 刻圣 供雄 人遗
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
——消除种姓制度； 协调教派纷争
● 德里
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
1948年2月1日，印度政府遵照甘地生前愿望实行尸体火葬
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
人教版历史选修四第四单元第2课圣雄甘地(共32张PPT)
同学们好！
嘉善中学 单云峰
1948年1月30日 17时17分 甘地被枪杀
1869-1948
还原案发现场
1948年1月30日是星期五，这是耶稣受难日，也是 甘地人生的最后一天。17点10分，甘地在众人的 扶持下走向通往祷告会场的草坪。17点17分，早 已潜伏在此的一个印度教极端分子跑到甘地面前， 他向甘地鞠躬行礼，口中低声说:“圣父，您好！” 然后猛然推开甘地孙女摩奴，从口袋里掏出手枪， 顶在甘地赤裸的胸口连开3枪。
他的理由是：警察不能干预正在做祈祷的 信徒。还说：“神是我的唯一保护人，如 果它想结束我的生命，任何人也不能拯 救”。
——据徐友珍《甘地传》、冉婷婷《对甘地 之死的两个方面的思考》
还原案发现场
1948年 1月30日是星期五，这是耶稣受难日，也是 甘地人生的最后一天。17点10分，甘地在众人的 扶持下走向通往祷告会场的草坪。17点17分，早 已潜伏在此的一个印度教极端分子跑到甘地面前， 他向甘地鞠躬行礼，口中低声说:“圣父，您好！” 然后猛然推开甘地孙女摩奴，从口袋里掏出手枪， 顶在甘地赤裸的胸口连开3枪。 凶手杀死甘地后并没有逃离现场，而是大声呼喊 警察，在原地束手待毙。
——据徐友珍：《甘地传》
一个狂热的印度教徒，出身 婆罗门，他奉行素食，节欲， 早年崇拜甘地，并积极投身 非暴力不合作运动，并因此而 入狱。
——据徐友珍《甘地传》
疑点之二：戈德森刺杀甘 地之前为何会向甘地行礼？
纳图拉姆•戈德森
1914年甘地带着非暴力理论来 到了印度，成为印度以民族独
立为宗旨的国民大会党的领袖。 他曾17次绝食，18次进监狱， 4次遇刺。
——据林太《印度通史》源自非暴力理论甘地早年曾前往南非工作。工作之余，甘地 喜欢阅读托尔斯泰的著作，对书中以宗教之 爱改革社会、实现 人人平等 极为认同。
嘉善中学 单云峰
1948年1月30日 17时17分 甘地被枪杀
1869-1948
还原案发现场
1948年1月30日是星期五，这是耶稣受难日，也是 甘地人生的最后一天。17点10分，甘地在众人的 扶持下走向通往祷告会场的草坪。17点17分，早 已潜伏在此的一个印度教极端分子跑到甘地面前， 他向甘地鞠躬行礼，口中低声说:“圣父，您好！” 然后猛然推开甘地孙女摩奴，从口袋里掏出手枪， 顶在甘地赤裸的胸口连开3枪。
他的理由是：警察不能干预正在做祈祷的 信徒。还说：“神是我的唯一保护人，如 果它想结束我的生命，任何人也不能拯 救”。
——据徐友珍《甘地传》、冉婷婷《对甘地 之死的两个方面的思考》
还原案发现场
1948年 1月30日是星期五，这是耶稣受难日，也是 甘地人生的最后一天。17点10分，甘地在众人的 扶持下走向通往祷告会场的草坪。17点17分，早 已潜伏在此的一个印度教极端分子跑到甘地面前， 他向甘地鞠躬行礼，口中低声说:“圣父，您好！” 然后猛然推开甘地孙女摩奴，从口袋里掏出手枪， 顶在甘地赤裸的胸口连开3枪。 凶手杀死甘地后并没有逃离现场，而是大声呼喊 警察，在原地束手待毙。
——据徐友珍：《甘地传》
一个狂热的印度教徒，出身 婆罗门，他奉行素食，节欲， 早年崇拜甘地，并积极投身 非暴力不合作运动，并因此而 入狱。
——据徐友珍《甘地传》
疑点之二：戈德森刺杀甘 地之前为何会向甘地行礼？
纳图拉姆•戈德森
1914年甘地带着非暴力理论来 到了印度，成为印度以民族独
立为宗旨的国民大会党的领袖。 他曾17次绝食，18次进监狱， 4次遇刺。
——据林太《印度通史》源自非暴力理论甘地早年曾前往南非工作。工作之余，甘地 喜欢阅读托尔斯泰的著作，对书中以宗教之 爱改革社会、实现 人人平等 极为认同。
高中历史 高中历史 4.2 圣雄甘地4课件 新人教版选修4
此ppt下载后可自行编辑
高中历史课件
第11课
圣雄甘地
第11课
圣雄甘地
鲜花簇拥下的甘地遗体
第11课
圣雄甘地
[课标要求] 1 、讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作 运动”的主要事迹 2、认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 3、感受杰出人物人格魅力，汲取历史智慧和人生经验。
第11课
非暴力原则内、抵制工业文明、对英抱有幻想、资产阶 级局限性
第11课
圣雄甘地
甲：甘地是“神的化身”“真理的代言人”。
乙：甘地是“矫揉造作的阴谋家”，是“印度封建主 义不折不扣的辩护士”“帝国主义的帮凶”“群众性 神化甘地 民族解放运动的主要叛卖者”。 全盘否定 充分肯定 丙：甘地是印度“过去 30 年来的向导和哲学家，印度 自由的灯塔”。 1、通过学习，你最同意其中的哪一种观点？请简要说 明理由。 2 、结合所学内容，谈谈其他两种观点的可以理解之 处 。
第11课
圣雄甘地
甘 地 主 义 形 成 的 条 件
时代
英国殖民统治
家庭
宗教、教育
个人
留学、斗争
第11课
圣雄甘地
宣传甘地主义思想 实 践 领导非暴力不合作运动
指导思想
突出贡献
晚年致力于调解教派矛盾。
教派团结
第11课
圣雄甘地
评价 （非暴力不合作运动）
打击英国统治、奠定独立基础、增强自信心、资产阶级 进步性
பைடு நூலகம்
第11课
圣雄甘地
评价甘地 地位：政治领袖、精神领袖被尊为“圣雄”、“国父”
功绩：创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动； 领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治；晚 年致力于调解教派矛盾，有利于教派团结。
高中历史课件
第11课
圣雄甘地
第11课
圣雄甘地
鲜花簇拥下的甘地遗体
第11课
圣雄甘地
[课标要求] 1 、讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作 运动”的主要事迹 2、认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 3、感受杰出人物人格魅力，汲取历史智慧和人生经验。
第11课
非暴力原则内、抵制工业文明、对英抱有幻想、资产阶 级局限性
第11课
圣雄甘地
甲：甘地是“神的化身”“真理的代言人”。
乙：甘地是“矫揉造作的阴谋家”，是“印度封建主 义不折不扣的辩护士”“帝国主义的帮凶”“群众性 神化甘地 民族解放运动的主要叛卖者”。 全盘否定 充分肯定 丙：甘地是印度“过去 30 年来的向导和哲学家，印度 自由的灯塔”。 1、通过学习，你最同意其中的哪一种观点？请简要说 明理由。 2 、结合所学内容，谈谈其他两种观点的可以理解之 处 。
第11课
圣雄甘地
甘 地 主 义 形 成 的 条 件
时代
英国殖民统治
家庭
宗教、教育
个人
留学、斗争
第11课
圣雄甘地
宣传甘地主义思想 实 践 领导非暴力不合作运动
指导思想
突出贡献
晚年致力于调解教派矛盾。
教派团结
第11课
圣雄甘地
评价 （非暴力不合作运动）
打击英国统治、奠定独立基础、增强自信心、资产阶级 进步性
பைடு நூலகம்
第11课
圣雄甘地
评价甘地 地位：政治领袖、精神领袖被尊为“圣雄”、“国父”
功绩：创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动； 领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治；晚 年致力于调解教派矛盾，有利于教派团结。
历史选修Ⅳ人民版43圣雄甘地课件(39张)
动”的主要事迹， 理解 (1)非暴力不合作运动为印度 认识其在印度民族 的自治与独立开辟了道路
解放运动中的历史 (2)非暴力不合作运动的开展和停止
作用
反映了民族资产阶级的软弱性
历史 M 选修4
专题四 “亚洲觉醒”的先驱
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
学 探究学案
历史 M 选修4
专题四 “亚洲觉醒”的先驱
历史 M 选修4
专题四 “亚洲觉醒”的先驱
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
上图反映了甘地怎样的经济思想？如何评价这一经济思 想？
历史 M 选修4
专题四 “亚洲觉醒”的先驱
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
提示： 以手工纺织抵制西方工业文明。这一思想对于组 织、发动群众争取民族独立起了一定的积极作用；一定程度上 抵制了英国的经济侵略，但同时也违背了历史潮流；手工劳动 不能从根本上改变西方列强的经济掠夺，难以阻挡工业文明的 冲击，反而会使印度更加落后。
专题四 “亚洲觉醒”的先驱
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
3．理论尝试 (1)反对种族歧视：领导南非印度侨民，迫使南非政府废 除歧视_印__度__人__的法律。 (2)反对殖民掠夺：1915年回印度后，走遍穷乡僻壤，注 意改变农村落后的陈规陋习，倡导土布运动，抵御英国殖民者
的 掠 夺 ， 坚 持 身 穿 土 布 衣 服 ——“ 拖 地 ” ， 周 游 各 地 ， 宣 传 __非__暴__力__抵__抗_____的思想。
历史 M 选修4
专题四 “亚洲觉醒”的先驱
学 探究学案
高中历史 高中历史 4.2 圣雄甘地2课件 新人教版选修4
（2）阅读托尔斯泰著作，认同其宗教之爱改革社会、实现人人平等的 思想，认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为宗旨，从而形成了一整 套非暴力的理论，建立“凤凰新村”非暴力基地。 （3） 放弃“消极抵抗”，坚持真理。
（甘地强调爱与真理的统一，即在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己 也不向敌人施加暴力。他运用“坚持真理”这个概念进行政治斗争，即 非暴力抵抗运动。）
甘地，撤销取缔国大党的禁令，允许沿海人民煮盐；甘地也停止了非暴 力不合作运动。 •从两次不合作运动中，可以看出印度民族资产阶级的什么特点？具有 此特点的根本原因是什么？
4、非暴力不合作运动的新发展
（1）二战间，甘地明确提出了“英国退出印度”的主张，再次发出不合 作的号召——甘地第一次真正提出独立的要求，第一次没有谴责人民使用 暴力。
二、甘地领导国大党开展非暴力不合作运动 1、背景： （1）英殖民统治，激起印度人民反对（根本原因）
19世纪中叶印度完全沦为英殖民地。一战后英国一面继续制造种姓间矛 盾，一面采用镇压和欺骗相结合的两面策略，导致印度社会矛盾尖锐。
（2）甘地举起非暴力抵抗的旗帜，使人民看到了光明和希望，纷纷投 入到争取民族独立的斗争中 （3）1915年甘地建立非暴力抵抗基地（用服从、非暴力、禁欲、民族 观念教育青年），希望用耐心和善良迫使英国赐予印度独立。
制英货，号召开展家庭纺织运动（土布运动）。
（3）1922年，由于运动中出现暴力，国大党停止了非暴力运动。
（甘地被捕入狱，完成自传《我体验真理的故事》，1924年因病获释， 被选为国大党主席） 3、甘地领导第二次非暴力不合作运动（1930） 1929年国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动。非暴 力不合作运动在1930年的“食盐进军”中达到高潮，抵制英国食盐专营 法。 英国殖民当局由镇压到被迫改变策略，释放
人民版高中历史选修4：专题四 三 圣雄甘地 名师公开课市级获奖课件(36张)
新知预习·巧设计 名师课堂·一点通 高频考点·巧解密 创新演练·大冲关 课后习题解答
知识结构 知识点 知识要素
目标要求 识记 理解 运用 √ √
甘地的非暴 非暴力主义思想产生的过程；
力主义思想 非暴力主义思想的内容
非暴力不合 第一次非暴力不合作运动；第 作运动 印度之魂 二次非暴力不合作运动 印度获得独立；对甘地的评价 √ √
了取缔国大党的禁令。
[名词注解]
甘地的非暴力思想：甘地的非暴力思想是很
复杂的。其政治哲学是宗教泛爱观和资产阶级人道主义真理观
相结合；其政治思想是争取印度自治、独立，进而建立以村社
为基础的分治联合体；以经济正义和经济平等为支柱的农村经 济思想，以及奠基于“不占有”和“财产委托制”的经济自主 思想；发扬民族文化、重视民族教育、致力于印度教徒和穆斯 林团结、反对歧视“不可接触者”，以及和爱国主义结合在一
[示例] (2010·福建高考)阅读下列材料，回答问题。 材料一 事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。
2．甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”，其实质
是 A．恢复行会式工业组织 B. 大力发展家庭纺织业 C．反对资本主义的物质文明 ( )
D．抵制西方的经济侵略
解析：甘地提倡“回到纺车去”，实质是一种斗争手段，不
是反对资本主义物质文明，而是以此抵制西方的经济侵略。
答案：D
高频考点
考查甘地的经济思想
二、非暴力不合作运动
Hale Waihona Puke 1．第一次非暴力不合作运动
(1)原因： ①第一次世界大战期间，英国加大了对印度的掠夺；1919 年4月，英国殖民者制造 阿姆利则 惨案。 ②1920年9月， 国大党 正式通过非暴力不合作运动计划，
知识结构 知识点 知识要素
目标要求 识记 理解 运用 √ √
甘地的非暴 非暴力主义思想产生的过程；
力主义思想 非暴力主义思想的内容
非暴力不合 第一次非暴力不合作运动；第 作运动 印度之魂 二次非暴力不合作运动 印度获得独立；对甘地的评价 √ √
了取缔国大党的禁令。
[名词注解]
甘地的非暴力思想：甘地的非暴力思想是很
复杂的。其政治哲学是宗教泛爱观和资产阶级人道主义真理观
相结合；其政治思想是争取印度自治、独立，进而建立以村社
为基础的分治联合体；以经济正义和经济平等为支柱的农村经 济思想，以及奠基于“不占有”和“财产委托制”的经济自主 思想；发扬民族文化、重视民族教育、致力于印度教徒和穆斯 林团结、反对歧视“不可接触者”，以及和爱国主义结合在一
[示例] (2010·福建高考)阅读下列材料，回答问题。 材料一 事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。
2．甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”，其实质
是 A．恢复行会式工业组织 B. 大力发展家庭纺织业 C．反对资本主义的物质文明 ( )
D．抵制西方的经济侵略
解析：甘地提倡“回到纺车去”，实质是一种斗争手段，不
是反对资本主义物质文明，而是以此抵制西方的经济侵略。
答案：D
高频考点
考查甘地的经济思想
二、非暴力不合作运动
Hale Waihona Puke 1．第一次非暴力不合作运动
(1)原因： ①第一次世界大战期间，英国加大了对印度的掠夺；1919 年4月，英国殖民者制造 阿姆利则 惨案。 ②1920年9月， 国大党 正式通过非暴力不合作运动计划，
高中历史4.2《圣雄甘地》课件 新人教版选修4(优秀课件)
请思考：甘地传奇的一生就是努力实践着 用真理与爱来得胜。非暴力的思想贯穿着 甘地的一生 。非暴力的含义是什么呢？
请思考：甘地传奇的一生就是努力实践着用真理与爱来得胜。非暴力的 思想贯穿着甘地的一生 。非暴力的含义是什么呢？
非暴力含义：在坚持真理的同时，宁愿 牺牲自己也不向敌人施暴力。
非暴力理论：
消极抵抗 （弱者武器，用暴力手段）
请你猜猜他是谁？并讲述他的 一个成长故事？
知道俺是谁吗 ?
甘地
The leader who helped gain India’s independence form Britain in a peaceful way.
甘地雕像(纽约) 甘地雕像(伦敦)
北京朝阳公园的圣雄甘地铜像
甘地雕像（南非的彼得马里茨堡)
①家庭影响和性格 ②受《圣经》中关于不要与恶人作对的教 训 ③尝到种族歧视之后，投身争取印侨权益 的斗争。赞同托尔斯泰书中所提到的以宗 教之爱改革社会，实现人人平等
一、成长历程 （甘地“非暴力思想”的形成）
材料：“There have been tyrants and murderers and for a time, they can seem invincible but in the end they always fall. Think of it, always.”----甘地名言（“当我绝望时我会想起在 历史上只有真理和爱能得胜 。历史上有许多暴君和 凶手在短期之内或许是所向无敌的，但最终总是会 走向失败 好好想一想，永远都是这样”。）
请回答：甘地在1915年建立起一个非暴力抵抗基 地，用什么教育青年?希望达到什么目的?
服从，非暴力，禁欲，民族观念
迫使英国赐予印度所希望的独立
高中历史 专题四(三)圣雄甘地课件 人民版选修4
ppt精选
8
我们用自己的痛苦使他们觉察到自己的不义，
这样我们免不了要吃苦，一切斗争都是要吃苦的！ 自己受苦意味着对人们的信任和希望，意味着对人 性中某种善端的尊重。这也是一条自我忏悔，自我 纯洁之路。
非
不
暴
合
力
作
ppt精选
9
二、非暴力不合作运动
1、背景：
①一战结束后，英国殖民当局的殖民统治，镇压和欺骗 的两面政策使印度社会反英情绪迅速增长
26
崇敬。
一个人不受外在权威的扶持，而成为他的民族的
领袖的人；一位其成功不是依靠投机取巧，也不凭借 掌握的技术装备，而纯粹地建立在令人信服的人格力 量上的政治家；一位一贯轻视使用武力的胜利的斗士 ；一位具有智慧与谦逊，用果敢与不可动摇的坚定信 念武装起来的人；一位将所有的力量都用来推动自己 民族崛起与命运改善的人；一位用纯粹的人性尊严对 抗欧洲的残暴，并在任何时候都不屈服的人。在未来 的时代，可能极少有人相信，这样一个血肉之躯曾在 地球上匆匆走过。
材料二 “以眼还眼，以牙还牙只会让世界最 终盲目。”
请回答:甘地的思想主张是什么？你认为影响甘 地早期社会思想的因素有哪些？
答：爱，仁慈，非暴力；宗教，教育，家庭，
性格，资产阶级民主博爱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想。
ppt精选
7
一、甘地“非暴力思想”
甘地“非暴力”思想内容: ①认为任何政治斗争都要以“仁爱”精 神为主旨。 ②在“坚持真理”（善、爱）的同时， 宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
直接原因：殖民当局颁布《食盐专营法》 揭开序幕：1930年“食盐进军”
发展成全国性的反英斗争 斗争结果：迫使殖民当局改变策略，释放甘地，撤消取缔
国大党的禁令，允许人民煮盐。
高二人教版历史选修四精选课件：4.2 圣雄甘地(共21张PPT)
“不合作与非暴力乃是同一棵树上的分枝，同属 思考什么背景下掀起的? 非暴力抵抗的根本，是我的立场” ——甘地
二、非暴力不合作运动
（一）背景：英国的殖民统治 （二）运动概况： 1、第一次非暴力不合作运动 （1919－1922） ⑴原因： ①英国的高压政策 ——激起印度人民反英高潮的导火线 ②阿姆利则惨案 ——甘地领导的非暴力不合作运动由此而起 ⑵概况： ①非暴力不合作的内容：（对象、范围） ②结果：1922年，发生暴力事件后，宣布终止运动
甘地主义: ①哲学思想:和平 印度教 ②政治主张:非暴力革命实现印度的 自治或独立 ③经济思想:提倡手工纺织,抵制西方 物质文明 ④社会思想:建立平等和谐的社会
身穿土布服装的甘地
在纺车旁阅读的甘地
二、非暴力不合作运动
材料一 印度悲惨地分担了所有沦为欧洲殖民主义 牺牲品的亚非国家的共同命运。 ————詹尼· 索弗里《甘地与印度》 材料二 当政府保护你们自尊心的时候，合作才是你 们唯一的职责，同样，当政府不但不保护你们，反 而剥夺你们的尊严时，不合作就是人类的天职。这 就是不合作的真谛。 ————甘地《论不合作》
——1916年12月甘地在阿拉哈巴德“经济学协会”上的 演说
材料三 甘地还把纺车当做印度摆脱对英国纺织业依赖的 工具。他认为，印度可以放弃大多数进口产品。……因此 对甘地而言，恰尔卡（纺车）是自治的象征。 ——海默•劳《甘地传》 （2）据材料二、三，甘地为什么要“诅咒西方文明”? （3分） 破坏了印度自给自足的生产方式。 西方文明诸多弊端（物质进步而道德沦丧）； 英国的侵略使印度变成它的商品市场；
三、甘地的人生结局
在为祖国独立解放的同时，晚年还为消除种姓 制度、消除宗教纷争而斗争，致力于调解印度各个 教派的矛盾，主张各派合作，他周游全国，到处演 讲，常为此而绝食祈祷。1948年1月30日，甘地被印 度教的狂热分子刺杀，时年79岁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(1920-1922）)
内容
结果
第二次
(1930)
第三次
(二战期间)
• 材料一 第一次世界大战给印度社会带来了巨大 的影响。英国为了自身的利益，从印征集了150 万士兵，还从印度运走500多吨物资。……战争 带来的生活困苦，激化了印度广大人民群众同英 国殖民统治者之间的矛盾。 • 材料二 第一次世界大战期间，印度的民族资本 主义有所发展。战争期间，大多数民族主义者都 幻想同英国合作以换取印度的自治。但战后的 《罗拉特法案》授子英国总督以宣布戒严令，设 立特别法庭和随意判决人民的特权，这使民族主 义者大失所望。
《罗拉特法案》“文明不服从 第一次 (1920-1922）) ” 阿姆利则惨案 不合作抗英
第二次
(1930)
运动停止
第三次
(二战期间)
1930年“食盐长征”中的甘地
Man needs salt, as needs air and water. This salt comes from India ocean, the every Indian has the right to enjoy.
“食盐进军 ”
当局妥协 运动停止
第三次
(二战期间)
三次非暴力不合作运动
背景 内容 结果 发生暴力
《罗拉特法案》“文明不服从 第一次 (1920-1922) ” 阿姆利则惨案 不合作抗英
第四单元第2课 圣雄甘地
• 高二年级 人教版历史选修四
历史回响
世界上存在三种伟大:
第一是帝王、首领的伟大；
第二是精神、理智的伟大；
第三是仁爱、心灵的伟大。
——帕斯卡尔 而甘地应属于第三种的伟 大。
这是一位唤醒三亿人的反抗 精神，动摇了英帝国的基础，将 两千年强大的宗教动力引入人类 政治的人。 ——罗曼·罗兰
——甘地
甘地在海滩上抓起一把盐
《时代》 1930年年度风云人物
二、独特的斗争——非暴力不合作运动 1.独立之路——三次非暴力不合作运动 背景 内容 结果 发生暴力
《罗拉特法案》“文明不服从 第一次 (1920-1922) ” 阿姆利则惨案 不合作抗英
第二次
(1930)
运动停止
英国殖民当 局制定颁布 食盐专营法
“在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度 经济自由和平等的象征。” ——甘地
甘地每天抽出半个小时纺线，纺车因此成为甘地的象征。 甘地号召所有印度人拒绝使用洋布，改穿土布衣服。 甘地本人身体力行，他在后半生中一直穿着土布衣服。
二、独特的斗争——非暴力不合作运动 1.独立之路——三次非暴力不合作运动 背景 内容 结果 发生暴力
童年熏陶
少 年 甘 地
1869年，甘地出生于印度的一 个信奉仁爱、不杀生、素食、苦 行、世代务商的印度教家庭，家 人都是印度教虔诚的信奉者
甘 地 的 父 亲 曾 任 土 邦 大 臣 ︐ 母 亲 是 虔 诚 的 印 度 教 徒
英国求学
19岁时，甘地去英国学 习法律。他在英国不仅学 到了大量的法律知识，还 阅读了各种宗教书籍。受 到基督教《圣经》中“不 要与恶人作对的教训”影 响
仁爱 不杀生
阅读上述材料，指出甘地“非暴力”思想的内涵。
甘地“非暴力”思想的内涵: 在坚持真理（善、爱）的同时，宁 愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
即反对暴力斗争，主张以仁爱改造 社会，采取非暴力斗争的形式
一、独特的思想——非暴力
1.究“非暴力”之涵
2.探“非暴力”之因
甘地的非暴力思想来源于何处？
甘地的律师执业照 耶酥受苦的榜样是形成我对非暴力永恒
信念的一个因素，这一信念支配着我的 一切行动。” ——甘地
南非工作
在英国取得律师资 格后不久，甘地去了南 非。在南非，甘地亲身 体验了印度侨民所受到 的种族歧视。
在南非时的甘地(1895年)
“上帝在南非为我的生活铺下了基石，并 播下了为民族自尊而斗争的种子。” ——甘地
甘地简介： 生于1869年，是印度民族独 立运动的领袖、印度国大党的 领导人。人们称他为"马哈特马 "，意思是"伟大的灵魂"。他三 次领导“非暴力不合作运动” ，以争取民族独立。
他一生中曾5次遇刺,17次绝食 ，18次进监狱。1948年1月30日 ，甘地被刺杀身亡，时年79岁 。
地
印度“圣雄”甘
“圣雄”意为“伟大的灵魂”，这是印度著名诗人”泰戈 尔（Rabindranath Tagore）赠予他的尊称，意为合圣人 与英雄于一身 。
一战对英印关系造成了什么影响？ 战后英国对印度实行什么政策？
不合作——非暴力斗争的主要形式 甘地面对殖民者暴行的采取对策？
当政府保护你们自尊心的时候，合作才是你们唯 一的职责。同样，当政府不但不保护你们，反而 剥夺你们的尊严时，不合作就是人的天职。这就 是不合作之真谛。 ——甘地《论不合作》
依据材料指出甘地提出对政府不合作的前提？ “不合作”的范围涉及哪些具体的社会部门或领域？
一、独特的思想——非暴力 1.究“非暴力”之涵
坚持真理
材料1：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施 加暴力。 ——甘地
自我牺牲
材料2：人必须有勇气接受多次打击，表明自己虽不还手 但绝不退缩，以唤起人的本性，使对方减少恨意，起尊敬 之心。——甘地
爱的感化
材料3：对我而言，羔羊生命和人类的生命一样珍贵。我 可不愿为了人类的身体而取走羔羊的性命。我认为，越是 无助的动物，人类越应该保护它，使它不受人类的残暴侵 害。——甘地
非暴力思想之溯源
特定的时代背景 （文明英国的殖民统治）
独特的文化背景
（宗教对印度社会、文化 独特的言行 及国民的生活有深刻的影响）
成长经历、的学养 （丰富法律知识、阅读名著 甘地领导的非暴力不合作运动是19世纪末20世纪初的 印度特定环境下的一种选择。
二、独特的斗争——非暴力不合作运动 1.独立之路——三次非暴力不合作运动 背景 第一次
一位78岁的瘦弱老人竟以神奇力量 震撼了整个世界，赋予世界新的希 望；他所显示的力量，可以胜过原 子弹的威力。 ——伦敦《新闻纪事报》
让我们怀着瞻仰之心一起走近——甘地
印度新德里甘地纪念馆
第2课 圣雄甘地
关键词：“非暴力 不合作运动”
第61届联合国大会通过决议，决定将每年的10月 ２日，即印度圣雄甘地的诞辰，定为“国际非暴力日”
内容
结果
第二次
(1930)
第三次
(二战期间)
• 材料一 第一次世界大战给印度社会带来了巨大 的影响。英国为了自身的利益，从印征集了150 万士兵，还从印度运走500多吨物资。……战争 带来的生活困苦，激化了印度广大人民群众同英 国殖民统治者之间的矛盾。 • 材料二 第一次世界大战期间，印度的民族资本 主义有所发展。战争期间，大多数民族主义者都 幻想同英国合作以换取印度的自治。但战后的 《罗拉特法案》授子英国总督以宣布戒严令，设 立特别法庭和随意判决人民的特权，这使民族主 义者大失所望。
《罗拉特法案》“文明不服从 第一次 (1920-1922）) ” 阿姆利则惨案 不合作抗英
第二次
(1930)
运动停止
第三次
(二战期间)
1930年“食盐长征”中的甘地
Man needs salt, as needs air and water. This salt comes from India ocean, the every Indian has the right to enjoy.
“食盐进军 ”
当局妥协 运动停止
第三次
(二战期间)
三次非暴力不合作运动
背景 内容 结果 发生暴力
《罗拉特法案》“文明不服从 第一次 (1920-1922) ” 阿姆利则惨案 不合作抗英
第四单元第2课 圣雄甘地
• 高二年级 人教版历史选修四
历史回响
世界上存在三种伟大:
第一是帝王、首领的伟大；
第二是精神、理智的伟大；
第三是仁爱、心灵的伟大。
——帕斯卡尔 而甘地应属于第三种的伟 大。
这是一位唤醒三亿人的反抗 精神，动摇了英帝国的基础，将 两千年强大的宗教动力引入人类 政治的人。 ——罗曼·罗兰
——甘地
甘地在海滩上抓起一把盐
《时代》 1930年年度风云人物
二、独特的斗争——非暴力不合作运动 1.独立之路——三次非暴力不合作运动 背景 内容 结果 发生暴力
《罗拉特法案》“文明不服从 第一次 (1920-1922) ” 阿姆利则惨案 不合作抗英
第二次
(1930)
运动停止
英国殖民当 局制定颁布 食盐专营法
“在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度 经济自由和平等的象征。” ——甘地
甘地每天抽出半个小时纺线，纺车因此成为甘地的象征。 甘地号召所有印度人拒绝使用洋布，改穿土布衣服。 甘地本人身体力行，他在后半生中一直穿着土布衣服。
二、独特的斗争——非暴力不合作运动 1.独立之路——三次非暴力不合作运动 背景 内容 结果 发生暴力
童年熏陶
少 年 甘 地
1869年，甘地出生于印度的一 个信奉仁爱、不杀生、素食、苦 行、世代务商的印度教家庭，家 人都是印度教虔诚的信奉者
甘 地 的 父 亲 曾 任 土 邦 大 臣 ︐ 母 亲 是 虔 诚 的 印 度 教 徒
英国求学
19岁时，甘地去英国学 习法律。他在英国不仅学 到了大量的法律知识，还 阅读了各种宗教书籍。受 到基督教《圣经》中“不 要与恶人作对的教训”影 响
仁爱 不杀生
阅读上述材料，指出甘地“非暴力”思想的内涵。
甘地“非暴力”思想的内涵: 在坚持真理（善、爱）的同时，宁 愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
即反对暴力斗争，主张以仁爱改造 社会，采取非暴力斗争的形式
一、独特的思想——非暴力
1.究“非暴力”之涵
2.探“非暴力”之因
甘地的非暴力思想来源于何处？
甘地的律师执业照 耶酥受苦的榜样是形成我对非暴力永恒
信念的一个因素，这一信念支配着我的 一切行动。” ——甘地
南非工作
在英国取得律师资 格后不久，甘地去了南 非。在南非，甘地亲身 体验了印度侨民所受到 的种族歧视。
在南非时的甘地(1895年)
“上帝在南非为我的生活铺下了基石，并 播下了为民族自尊而斗争的种子。” ——甘地
甘地简介： 生于1869年，是印度民族独 立运动的领袖、印度国大党的 领导人。人们称他为"马哈特马 "，意思是"伟大的灵魂"。他三 次领导“非暴力不合作运动” ，以争取民族独立。
他一生中曾5次遇刺,17次绝食 ，18次进监狱。1948年1月30日 ，甘地被刺杀身亡，时年79岁 。
地
印度“圣雄”甘
“圣雄”意为“伟大的灵魂”，这是印度著名诗人”泰戈 尔（Rabindranath Tagore）赠予他的尊称，意为合圣人 与英雄于一身 。
一战对英印关系造成了什么影响？ 战后英国对印度实行什么政策？
不合作——非暴力斗争的主要形式 甘地面对殖民者暴行的采取对策？
当政府保护你们自尊心的时候，合作才是你们唯 一的职责。同样，当政府不但不保护你们，反而 剥夺你们的尊严时，不合作就是人的天职。这就 是不合作之真谛。 ——甘地《论不合作》
依据材料指出甘地提出对政府不合作的前提？ “不合作”的范围涉及哪些具体的社会部门或领域？
一、独特的思想——非暴力 1.究“非暴力”之涵
坚持真理
材料1：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施 加暴力。 ——甘地
自我牺牲
材料2：人必须有勇气接受多次打击，表明自己虽不还手 但绝不退缩，以唤起人的本性，使对方减少恨意，起尊敬 之心。——甘地
爱的感化
材料3：对我而言，羔羊生命和人类的生命一样珍贵。我 可不愿为了人类的身体而取走羔羊的性命。我认为，越是 无助的动物，人类越应该保护它，使它不受人类的残暴侵 害。——甘地
非暴力思想之溯源
特定的时代背景 （文明英国的殖民统治）
独特的文化背景
（宗教对印度社会、文化 独特的言行 及国民的生活有深刻的影响）
成长经历、的学养 （丰富法律知识、阅读名著 甘地领导的非暴力不合作运动是19世纪末20世纪初的 印度特定环境下的一种选择。
二、独特的斗争——非暴力不合作运动 1.独立之路——三次非暴力不合作运动 背景 第一次
一位78岁的瘦弱老人竟以神奇力量 震撼了整个世界，赋予世界新的希 望；他所显示的力量，可以胜过原 子弹的威力。 ——伦敦《新闻纪事报》
让我们怀着瞻仰之心一起走近——甘地
印度新德里甘地纪念馆
第2课 圣雄甘地
关键词：“非暴力 不合作运动”
第61届联合国大会通过决议，决定将每年的10月 ２日，即印度圣雄甘地的诞辰，定为“国际非暴力日”