语言表达能力训练PPT课件
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语言表达能力ppt课件
对策：使用录音工具自查，找出语速失调的症结所 在，有意识克服并予以改正。
2、语音不清
表现：语声弱化，虚化，最后一个字的字音消失； 发音器官运动不到位造成的语音含混； 音节间有再拼合现象； 语音发飘，话语朦胧。
对策：① 大声朗读，要求字音到位，字正腔圆。
② 让人帮忙给你找出哪几个音节发不 准，并认真纠正。
• 语音练习
3、语流阻滞
表现：讲话不顺畅，吞吞吐吐，时常有卡壳现象。 有时是忘词了，讲了上句，不知下句。有时 是思维停滞。
对策：多练习流利的朗读。是思维卡壳，还是选词 跟不上，找出原因对症下药。开口前认真准 备，可避免语意不清造成话语罗嗦重复的毛 病。
22
4、话语干瘪
表现：老是那几个词语翻来覆去地说， 不会运用同义词。
15
得分在6~11分之间，表明你的语商良 好，语言表达能力和语言沟通能力一 般，如果再加把劲儿，你就可以很自 如地与人交流了。提高你的语言能力 的法宝是主动出击，这样可以是你在 语言交流中赢得主动权，你的语商能 力自然会迈上一个新的台阶。
16
得分在12~16分之间，表明你的语商很高， 你清楚怎样表达自己的情感和思想，能够 很好的理解和支持别人，不论同事还是朋 友，上级还是下级，你都能和他们保持良 好的言谈关系。值得注意的是：千万不要 炫耀自己的这种沟通和交流能力，那样， 会被人认为你是故意讨好别人，是十分虚 伪的表现。尤其是对那种不善于与人沟通 的人，更要十分注意，要做到用你的真诚 去打动别人，只有这样，你才能长久地维 持你的好人缘，你的语商才能表现得更高。
17
第二节 口语表达中常见的问题
18
1、语速失调
表现： ①口语表达中常有讲话过快的现象。一方面是受
方言发音习惯的不良影响。另一方面，当众表 达时紧张，常常连珠炮似的开讲但却不知所云。 ②讲话拖沓，让听众着急。有些人在表达时，由 于缺乏深思熟虑，边讲边想，耽误时间。 双语症，思维与语速不搭，每句话末尾都重复 两遍，如“今天我们学习普通话的声调，嗯， 普通话的声调……”
2、语音不清
表现：语声弱化，虚化，最后一个字的字音消失； 发音器官运动不到位造成的语音含混； 音节间有再拼合现象； 语音发飘，话语朦胧。
对策：① 大声朗读，要求字音到位，字正腔圆。
② 让人帮忙给你找出哪几个音节发不 准，并认真纠正。
• 语音练习
3、语流阻滞
表现：讲话不顺畅，吞吞吐吐，时常有卡壳现象。 有时是忘词了，讲了上句，不知下句。有时 是思维停滞。
对策：多练习流利的朗读。是思维卡壳，还是选词 跟不上，找出原因对症下药。开口前认真准 备，可避免语意不清造成话语罗嗦重复的毛 病。
22
4、话语干瘪
表现：老是那几个词语翻来覆去地说， 不会运用同义词。
15
得分在6~11分之间，表明你的语商良 好，语言表达能力和语言沟通能力一 般，如果再加把劲儿，你就可以很自 如地与人交流了。提高你的语言能力 的法宝是主动出击，这样可以是你在 语言交流中赢得主动权，你的语商能 力自然会迈上一个新的台阶。
16
得分在12~16分之间，表明你的语商很高， 你清楚怎样表达自己的情感和思想，能够 很好的理解和支持别人，不论同事还是朋 友，上级还是下级，你都能和他们保持良 好的言谈关系。值得注意的是：千万不要 炫耀自己的这种沟通和交流能力，那样， 会被人认为你是故意讨好别人，是十分虚 伪的表现。尤其是对那种不善于与人沟通 的人，更要十分注意，要做到用你的真诚 去打动别人，只有这样，你才能长久地维 持你的好人缘，你的语商才能表现得更高。
17
第二节 口语表达中常见的问题
18
1、语速失调
表现： ①口语表达中常有讲话过快的现象。一方面是受
方言发音习惯的不良影响。另一方面，当众表 达时紧张，常常连珠炮似的开讲但却不知所云。 ②讲话拖沓，让听众着急。有些人在表达时，由 于缺乏深思熟虑，边讲边想，耽误时间。 双语症，思维与语速不搭，每句话末尾都重复 两遍，如“今天我们学习普通话的声调，嗯， 普通话的声调……”
口头表达能力培训ppt课件
三、语言表达的重点
4、思维的条理性:
思维的条理性又叫思维的逻辑性，指的是思 维过程中或考虑问题时遵守严格的逻辑规则或逻 辑顺序，把自己的思想表达得层次分明、有条有 理，有根有据。
要使思维有条理，就应该解决“为什么说， 说什么，怎么说，先说什么，后说什么”的问题。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
三、语言表达的重点
4、思维的条理性:
①表次序 “第一…第二…，” “首先…其次…再次…最后…”
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
三、语言表达的重点
虽然…但是…” “宁愿…也不…”
3、语言得体 :
区别说话的场合
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
三、语言表达的重点
4、思维的条理性:
天气变冷，我穿得薄。
虽然天气变冷，但是我还是穿得薄 。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
脚后跟靠紧； ●男子站立时，双脚与肩同宽。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
四、肢体语言的表达
三、语言表达的重点
发散性思维：又称扩散性思维、辐射性思维、求 异思维。
它是一种从不同的方向、途径和角度去设想 ，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思 维方法。
4、思维的条理性:
思维的条理性又叫思维的逻辑性，指的是思 维过程中或考虑问题时遵守严格的逻辑规则或逻 辑顺序，把自己的思想表达得层次分明、有条有 理，有根有据。
要使思维有条理，就应该解决“为什么说， 说什么，怎么说，先说什么，后说什么”的问题。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
三、语言表达的重点
4、思维的条理性:
①表次序 “第一…第二…，” “首先…其次…再次…最后…”
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
三、语言表达的重点
虽然…但是…” “宁愿…也不…”
3、语言得体 :
区别说话的场合
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
三、语言表达的重点
4、思维的条理性:
天气变冷，我穿得薄。
虽然天气变冷，但是我还是穿得薄 。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
脚后跟靠紧； ●男子站立时，双脚与肩同宽。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
四、肢体语言的表达
三、语言表达的重点
发散性思维：又称扩散性思维、辐射性思维、求 异思维。
它是一种从不同的方向、途径和角度去设想 ，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思 维方法。
《语言表达能力》课件
01
结构清晰
确保演讲结构清晰，有明确的开头、 主体和结尾，以及适当的过渡和总结
。
03
声音控制
掌握声音的抑扬顿挫、语速和音量，使演讲 更具表现力和感染力。
05
02
准备充分
在演讲前做好充分的准备，包括了解听众背 景、确定演讲主题和目的、准备演讲稿和辅 助材料等。
04
语言简洁明了
使用简洁明了的语言，避免使用复杂 的词汇和句子结构，以便听众更好地 理解和记忆。
即兴演讲
总结词
通过即兴演讲，提高语言的即时组织能力和思维反应 速度。
详细描述
给定一个主题或关键词，让学生进行即兴演讲，要求 有逻辑、有条理，培养快速思考和表达能力。
小组讨论
总结词
通过小组讨论，提高语言的交流和沟通能力 。
详细描述
将学生分成小组，就某一话题展开讨论，要 求积极参与、倾听他人意见、清晰表达自己
尊重他人观点
在沟通中要尊重他人的观点和意见，避免攻击或贬低对方 。
表达清晰准确
用清晰准确的语言表达自己的观点和想法，避免产生歧义 或误解。
倾听与回应
在他人发言时要认真倾听，并及时回应对方的观点和问题 。
控制情绪
在沟通中要控制自己的情绪，避免因情绪波动而影响沟通 效果。
非语言沟通
除了语言本身，还要注意非语言沟通的重要性，如眼神接 触、微笑、姿势等，以增强沟通效果。
领导力需要有效的沟通和表达，良好 的语言表达能力能够帮助领导者更好 地传达思想、指挥团队和推动工作。
语言表达能力与沟通能力
语言表达能力是沟通能力的重要组成 部分，良好的语言表达能力有助于更 准确、有效地传递信息，促进沟通效 果。
语言表达能力在不同领域的应用
《语言表达能力训练》课件
有必要训练语言表达能力吗？
扩大人脉圈子
善于表达可以让你更好地和人 沟通、建立人脉关系，发现更 多机会。
提高演讲表达能力
训练语言表达能力可以帮助你 更好地展示自己，增强演讲和 口才能力。
提高团队合作能力
语言表达明确、清晰，团队协 作更加高效，有效提升工作效 率。
语言表达的要素
1
语音语调
流利正确的发音和语调是有效传递信息的基础。
2 多听多模仿
多听标准的语音素材，根据自己的能力模仿。
3 注意音节韵律
注意单词音节，强弱音和句韵律的把握。
情景模拟练习-模拟日常生活场景
场景一：约会聊天
难点：自我介绍，展示个性， 与伴侣愉快交流。
场景二：求职面试
难点：自我介绍，应答问题， 展现优势，缓解紧张情绪。
场景三：社交晚宴
难点：与陌生人交流，掌握 社交礼仪，拓展自己的社交 圈。
阅读与写作
通过阅读和写作，可以扩展词 汇、积累知识、增强语感和表 达能力。
语音训练
调节语音、语调和语速，可以 帮助我们更好地表达自己，让 人更易理解。
情景模拟练习
在各种场景下进行模拟练习， 可以锻炼应变能力和自信心， 提高流畅度和表达效果。
如何进行语音训练
1 选择正常的语速和音调
选择一个适合自己的语速和音调，在这个基础上逐渐进行训练。
2
词汇量
理解和运用丰富的词汇，可以使语言表达更具准确性和表达力。
3
语法准确性
语法正确性是语言表达的基础和保障，可以使意思明确、表述清晰。
4
语篇连贯性
语言表达要注重文体和段落的连贯性，使得主题思路清晰易懂。
5
情感表达能力
情感表达是语言表达的重要维度，善于交流自己的感受，更容易得到他人的共鸣。
表达能力培养主题班会PPT课件
演讲的基本技巧
1
语言流畅
保持语速适中,避免冗长的停顿,让演讲更加流畅连贯。
2
声音共鸣
适当调整音量和语调,让声音具有感染力和穿透力。
3
眼神交流
与观众保持良好的眼神互动,让演讲更加真挚自然。
4
肢体表达
合理利用肢体语言,增强演讲的感染力和吸引力。
如何克服害怕说话的心理障碍
1
认清根源
找出自己害怕说话的根本原因。
面试表达
在求职面试中,如何用恰当的语言表达自己的经历、专业知识和优势,是关键的表达需求。良好的表达能力可以帮助我们赢得面试官的青睐。
什么是有效表达?
内容充实
有效表达应该包含丰富的知识和见解,能够引发受众的思考和共鸣。
逻辑清晰
表达的思路应该条理分明,让听众能够轻易跟上并理解核心信息。
语言生动
恰当的措辞、生动的比喻和富有感染力的情感表达,能够更好地传达想法。
1
发现自己的优势
仔细思考自己的长处和擅长的领域,这能帮助你认识到自己的价值。
2
设定实现目标
确立切实可行的目标,并制定行动计划。渐进式地完成目标能增强你的成就感。
3
培养良好习惯
保持积极乐观的心态,并主动与他人沟通互动。良好的生活方式能培养自信。
倾听的艺术
专注倾听
全神贯注地倾听对方,不分心也不打断,可以帮助我们更好地理解对方的想法和感受。
保持自然和谐的表情
面带微笑,保持自然的表情,避免过于生硬或僵硬的表情。适当调整表情以配合内容。
充分利用表达机会
积极主动
把握每一个表达机会,主动发问、分享观点、提出建议。这有助于展现你的思考能力和表达水平。
善于倾听
在表达时也要注意倾听他人的观点,以开放和包容的态度与他人交流。这有助于增进理解。
1
语言流畅
保持语速适中,避免冗长的停顿,让演讲更加流畅连贯。
2
声音共鸣
适当调整音量和语调,让声音具有感染力和穿透力。
3
眼神交流
与观众保持良好的眼神互动,让演讲更加真挚自然。
4
肢体表达
合理利用肢体语言,增强演讲的感染力和吸引力。
如何克服害怕说话的心理障碍
1
认清根源
找出自己害怕说话的根本原因。
面试表达
在求职面试中,如何用恰当的语言表达自己的经历、专业知识和优势,是关键的表达需求。良好的表达能力可以帮助我们赢得面试官的青睐。
什么是有效表达?
内容充实
有效表达应该包含丰富的知识和见解,能够引发受众的思考和共鸣。
逻辑清晰
表达的思路应该条理分明,让听众能够轻易跟上并理解核心信息。
语言生动
恰当的措辞、生动的比喻和富有感染力的情感表达,能够更好地传达想法。
1
发现自己的优势
仔细思考自己的长处和擅长的领域,这能帮助你认识到自己的价值。
2
设定实现目标
确立切实可行的目标,并制定行动计划。渐进式地完成目标能增强你的成就感。
3
培养良好习惯
保持积极乐观的心态,并主动与他人沟通互动。良好的生活方式能培养自信。
倾听的艺术
专注倾听
全神贯注地倾听对方,不分心也不打断,可以帮助我们更好地理解对方的想法和感受。
保持自然和谐的表情
面带微笑,保持自然的表情,避免过于生硬或僵硬的表情。适当调整表情以配合内容。
充分利用表达机会
积极主动
把握每一个表达机会,主动发问、分享观点、提出建议。这有助于展现你的思考能力和表达水平。
善于倾听
在表达时也要注意倾听他人的观点,以开放和包容的态度与他人交流。这有助于增进理解。
幼儿园主题班会锻炼幼儿的说话表达能力ppt课件
节日习俗
介绍一些传统节日及其习俗， 让幼儿了解并表达对这些节日 的看法和感受。
环保小卫士
引导幼儿关注环境问题，让其 表达如何保护环境、节约资源 等想法，培养其环保意识和责
任感。
02
CHAPTER
说话表达能力的重要性
提高沟通能力
01
02
03
清晰表达
能够用准确、生动的语言 描述自己的想法和感受。
倾听他人
幼儿复述
让幼儿尝试复述故事， 锻炼记忆和表达能力。
讨论和分享
鼓励幼儿分享自己的想 法和感受，增加互动和
交流。
角色扮演
选择合适的场景和角色
选择幼儿熟悉的场景和角色，如家庭 、学校、动物等。
分配角色
让幼儿自愿选择角色，或者由教师指 定角色。
准备道具和服装
根据场景和角色准备相应的道具和服 装，增加真实感和趣味性。
加强团队合作意识训练
将设计更多需要团队合作才能完成的任务和活动，让幼儿 们在实践中学会与他人合作，培养他们的团队精神和合作 意识。
拓展幼儿的知识领域
将引入更多的知识和信息，通过多样化的活动形式，帮助 幼儿们拓宽知识领域，提高他们的综合素质。
THANKS
谢谢
增强幼儿的自信心
鼓励幼儿积极参与班会活动，敢于表达自己的想法和感受，提高其 自信心。
促进幼儿之间的交流与合作
通过小组讨论、角色扮演等活动，培养幼儿的合作意识和团队精神 。
班会主题
我的家庭
让幼儿介绍自己的家庭成员、 家庭环境等，锻炼其描述和叙
述能力。
我喜欢的动物
让幼儿分享自己喜爱的动物及 其特点，培养其观察和表达能 力。
团队合作意识增强
在活动中，幼儿们学会了倾听和尊重他人的意见 ，同时也学会了与他人合作完成任务。
如何提升表达能力PPT课件
第三声：上声先降转上挑，降时气稳扬时强；
第四声：高起直送向低唱，强起到弱要通畅。
.
14
“十是十，四是四，十四是十四，四十是四十”
“红凤凰，黄凤凰，粉红凤凰花凤凰”
“八百标兵奔北坡。炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵 碰，标兵怕碰炮兵炮”
.
15
规则
1、A、B两者背对背 2、画图人A听讲诉人B的指令画图 3、下面的学员不能发出声音，自己在下面划 4、时间为5分钟
.
23
启示三
清晰的表达，有效的沟通 有利于展业
1、自己不懂的东西给客户讲越讲越糊涂； 2、重点的东西要强调讲； 3、专业性不强，讲话重复、罗嗦、没有沟通
都会影响清晰的表达，进而影响展业； 4、展业中多听客户谈话，才能达到双向的沟
通，才能了解客户的需求，才能制定出客 户满意的保险计划。
.
24
清晰表达是整个演讲的骨架 生动是它的血肉
我们也可以想象，一家大百货公司每天从伊利湖上游漂下来，把它的各
种商品冲落到160尺下的岩石上。这将是一种极为有趣而壮观的景象，
将可像目前的尼亚加拉瀑布那样吸引人，而且不必再花钱维护，然而，
.
28
约翰.杜伊有穷苦但诚实的父母
约翰.杜伊的父亲买不起鞋套，因此，下雪时他必 须用麻布片把脚包起来，保持他两脚的干燥与暖和； 但是，尽管他如此贫穷，他从未在牛奶中加水，也 不曾把生病的马当作健康的马来出售。
.
29
高尔基对列宁的评价
他的动作轻巧而灵活。手势简洁而有力，与他
那言语不多但思维丰富的演说完全吻合，在他那
举例：
山
5 4 3 2 1
55
河
5 4 3 2 1
35
中班上 优质课件ppt课件ppt课件
教师与学生的互动
有学生建议教师更多地关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学策略，以提高教 学效果。
感谢您的观看
THANKS
培养幼儿的社交能力
通过小组活动和角色扮演等形式，让 幼儿学习与人交往的技巧，培养良好 的社交能力。
课程内容
语言表达能力训练
通过故事讲述、角色扮演等形式 ，让幼儿学习如何表达自己的想 法和感受，提高语言表达能力。
社交能力训练
通过小组活动、互动游戏等形式， 让幼儿学习与人交往的技巧，培养 良好的社交能力。
中班上 优质课件ppt课件 ppt课件
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 课程评估 • 教师团队 • 学生反馈
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
培养幼儿的创造力
通过各种活动和游戏，让幼儿能够自 信地表达自己的想法和感受，提高语 言表达能力。
通过各种创意活动，激发幼儿的创造 力和想象力，让幼儿能够创造性地表 达自己的思想和感受。
总结词
详细描述
通过师生互动，引导学生主动参与学习， 提高学习效果。
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并 回答，同时鼓励学生提出疑问，通过互动 的方式促进学生对知识的理解和掌握。
总结词
详细描述
通过实际案例分析，帮助学生深入理解知 识点，提高解决实际问题的能力。
教师选取具有代表性的案例，引导学生分 析、讨论，让学生在实际案例中深入理解 知识点，同时提高解决实际问题的能力。
团队合作
教师团队成员应具备团队合作精神，共同协作完 成教育教学任务，提高整体教学质量。
06
学生反馈
学习心得
学习内容掌握情况
大部分学生表示通过课件的学习，对课程内容有了更深入的理解，特别是在数 学和科学方面。
有学生建议教师更多地关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学策略，以提高教 学效果。
感谢您的观看
THANKS
培养幼儿的社交能力
通过小组活动和角色扮演等形式，让 幼儿学习与人交往的技巧，培养良好 的社交能力。
课程内容
语言表达能力训练
通过故事讲述、角色扮演等形式 ，让幼儿学习如何表达自己的想 法和感受，提高语言表达能力。
社交能力训练
通过小组活动、互动游戏等形式， 让幼儿学习与人交往的技巧，培养 良好的社交能力。
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目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 课程评估 • 教师团队 • 学生反馈
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
培养幼儿的创造力
通过各种活动和游戏，让幼儿能够自 信地表达自己的想法和感受，提高语 言表达能力。
通过各种创意活动，激发幼儿的创造 力和想象力，让幼儿能够创造性地表 达自己的思想和感受。
总结词
详细描述
通过师生互动，引导学生主动参与学习， 提高学习效果。
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并 回答，同时鼓励学生提出疑问，通过互动 的方式促进学生对知识的理解和掌握。
总结词
详细描述
通过实际案例分析，帮助学生深入理解知 识点，提高解决实际问题的能力。
教师选取具有代表性的案例，引导学生分 析、讨论，让学生在实际案例中深入理解 知识点，同时提高解决实际问题的能力。
团队合作
教师团队成员应具备团队合作精神，共同协作完 成教育教学任务，提高整体教学质量。
06
学生反馈
学习心得
学习内容掌握情况
大部分学生表示通过课件的学习，对课程内容有了更深入的理解，特别是在数 学和科学方面。
实用口才训练(第二版) PPT课件完整版
注意力放在口腔里，多用唇舌的力量，通过口腔把声音清晰、 有力地发出去。
第二章 朗读训练
朗读技巧训练
不同文体的朗读训练
第一节 朗读技巧训练
一、朗读的作用 二、朗读技巧
2.1 朗读技巧训练
一、朗读的作用
• 朗读，是将书面语言转换为口头语言的一种言语活 动，是清晰响亮地把文章念出来，是一种经过艺术 加工的说话，也是人们表情达意的一种方式。
• 由此可以看出，口才不仅在社会发展中居于重要作用， 而且是现代人所必须具备的能力之一。
概述
四、口才与成功的关系
• 一个人经过努力，达到了预期的目的和效果， 就是成功。
• 成功是以结果为导向的。 • 成功也是一个过程。 • 成功要对他人与社会做出有贡献的事情。 • 成功也要看对社会有没有贡献，对他人有没
意吸气时不要提肩。 • 呼气：用嘴呼气，做到匀、缓、稳。在
呼气过程中，语音一个接一个地发出后， 组成有节奏的有声语言。
1.2 发声训练
二、呼吸
➢ 呼吸练习 • 闻花香 • 吹蜡烛 • 发嘶声 • 气声数数 • 偷气练习
1.2 发声训练
三、共鸣
• 共鸣腔是决定音色的重要发音器官，直接引起 语音共鸣的是声带上方的喉、咽、 口、鼻四 腔，此外，胸腔和头腔也有共鸣作用。
• 说话用声是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基 础。
• 要想使说话的声音好听和持久，就要正确地运 用共鸣器。共鸣器以咽腔为主，又可分为高பைடு நூலகம் 中、低三区共鸣。
1.2 发声训练
三、共鸣
• 高音共鸣区，即头腔、鼻腔共鸣，音流通过该 区，可以获得高亢响亮的声音。
• 中音共鸣区，即咽腔、口腔共鸣，这里是语音 的制造场，是人体中最灵活的共鸣区，音流在 这里通过，可以获得丰满圆润的声音。
第二章 朗读训练
朗读技巧训练
不同文体的朗读训练
第一节 朗读技巧训练
一、朗读的作用 二、朗读技巧
2.1 朗读技巧训练
一、朗读的作用
• 朗读，是将书面语言转换为口头语言的一种言语活 动，是清晰响亮地把文章念出来，是一种经过艺术 加工的说话，也是人们表情达意的一种方式。
• 由此可以看出，口才不仅在社会发展中居于重要作用， 而且是现代人所必须具备的能力之一。
概述
四、口才与成功的关系
• 一个人经过努力，达到了预期的目的和效果， 就是成功。
• 成功是以结果为导向的。 • 成功也是一个过程。 • 成功要对他人与社会做出有贡献的事情。 • 成功也要看对社会有没有贡献，对他人有没
意吸气时不要提肩。 • 呼气：用嘴呼气，做到匀、缓、稳。在
呼气过程中，语音一个接一个地发出后， 组成有节奏的有声语言。
1.2 发声训练
二、呼吸
➢ 呼吸练习 • 闻花香 • 吹蜡烛 • 发嘶声 • 气声数数 • 偷气练习
1.2 发声训练
三、共鸣
• 共鸣腔是决定音色的重要发音器官，直接引起 语音共鸣的是声带上方的喉、咽、 口、鼻四 腔，此外，胸腔和头腔也有共鸣作用。
• 说话用声是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基 础。
• 要想使说话的声音好听和持久，就要正确地运 用共鸣器。共鸣器以咽腔为主，又可分为高பைடு நூலகம் 中、低三区共鸣。
1.2 发声训练
三、共鸣
• 高音共鸣区，即头腔、鼻腔共鸣，音流通过该 区，可以获得高亢响亮的声音。
• 中音共鸣区，即咽腔、口腔共鸣，这里是语音 的制造场，是人体中最灵活的共鸣区，音流在 这里通过，可以获得丰满圆润的声音。
如何培养小学生的数学语言表达能力.ppt
二、教师要用规范的语言，对学生施以良 好的影响
教师的言语和行动，是一种不可估量的无形教材。 数学语言是最精确的，在这个方面教师的语言应做表 率，教师的语言应力求用词准确、简明扼要、条理清 楚、前后连贯、逻辑性强。数学语言规范的教师他的 学生表达能力也较强，表达也较准确、清楚、简练。 有些教师偶尔也把不规范或不科学的语言带进课堂， 例如“长方形的周长等于长加宽乘以2”，“任何整数 都可以化为分母为自然数的假分数”，这些不科学、 不规范的语言，也给学生带来了负面影响。因此，教 师要不断提高自身的数学语言素养，通过教师语言的 示范作用，对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良 好的影响。
四、培养学生良好的说话习惯
首先，要求学生说话要正确、完善、准确、精炼。 比如有的学生说：“8是倍数，2是因数。”“圆锥 体的体积等于圆柱体体积的三分之一。”这样说都 不准确。其次，说话要有根据、连贯、通顺。比如： “21是质数还是合数？为什么？”要求学生回答： “因为只有1和它本身两个因数的数是质数，而21 除了1和它本身两个因数还有其他的因数，所以21 是合数。”
三、持之以恒地对学生进行说话训练
从小学一年级开始就要抓住每一节课的每个教学 环节，结合教学内容，有计划、有目的、有意识地进 行说话训练，引导学生用数学的语言说算理，说思路， 说解题过程，说操作过程，说分析过程。低年级可以 要求学生先想后说，用完整的句子来表达。中年级可 以要求学生有条理、连贯地表达自己的思维过程。 高 年级则可要求学生逐步运用数学语言准确、简练且有 根据地进行表述。通过训练，不仅提高了学生数学语 言的表达能力，而且培养了学生思维的准确性。
法则、性质。
一、培养学生理解数学语言的能力
理解是表达的基础，要培养学生语言的表达能力， 必须先培养学生理解数学语言的能力。如理解和、差、 积、商、扩大、缩小、质数、合数等概念。对学生语言 上的缺陷不能有半点疏忽。 例如问：“什么是质数？”有的学生答：“能被1和它本 身整除的的数叫质数。”于是老师问：“4能被1整除吗？ 能被它本身整除吗？4是不是质数？”学生立即意识到自 己错了，应该是“只能被1和它本身整
语言表达能力 ppt课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请大家说说
如何提高语 言表达能力
❖要实在，不要花言巧语 说话和办事一样，都讲究实在，不要一味追求使用
华丽的辞藻来装饰，更不要哗众取宠。 ❖要通俗，不要故作姿态
尽量使用大众化的语言，尽量使用普通话，这样办 起事来才会事半功倍。
❖要简明，不要模糊不清 说话要简明扼要，条理清楚，不要长篇大论，言之
无物，这样别人会听不懂你在说什么。 ❖要谦虚，不要摆架子
练一练
❖猜词游戏 要求：两人一组，一人表达一人猜，表达
的同学不能使用肢体语言，不能涉及题目中的 字。
❖车种及车标 ❖动物 ❖果蔬
总结
❖ 语言表达能力是个人身价的测量仪。 ❖ 语言表达能力是事业成功的通行证。 ❖ 语言表达能力的提高非一朝一夕之功，它靠的是长年 累月的积累，坚忍不拔的训练。要想培养出色的语言表 达能力，就必须在平时的学习、生活中多听、多说、多 读、多练。
假如你在言语中有摆架子的表现，倾听的人会十分 反感。这样，你不但达不到说话的目的，还会影响听话 人的情绪。谦虚是说话人的美德。
小故事
为什么张飞问路，越问越远，说说 你的看法。
在社会交往中，人的语言是传递信息和思 想最快、最直接的途径和方式。若要在社会交 往中能够自如运用语言艺术，就要熟练掌握语 言基本技能。
测试分析
❖ 得分在0～5分之间，表明你的语商较低，语言表达能 力和语言沟通能力还很欠缺。如果你的性格太内向，这 会阻碍你的语言能力的提高，你应该尽力改变这种状况， 跳出自己的小圈子，多与外界人接触，寻找一些与别人 言语交流的机会，努力培养自己的说话能力。只有这样， 你才有希望成为一个受欢迎的人。
测试分析
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木 牌上的字，地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
请大家说说
如何提高语 言表达能力
❖要实在，不要花言巧语 说话和办事一样，都讲究实在，不要一味追求使用
华丽的辞藻来装饰，更不要哗众取宠。 ❖要通俗，不要故作姿态
尽量使用大众化的语言，尽量使用普通话，这样办 起事来才会事半功倍。
❖要简明，不要模糊不清 说话要简明扼要，条理清楚，不要长篇大论，言之
无物，这样别人会听不懂你在说什么。 ❖要谦虚，不要摆架子
练一练
❖猜词游戏 要求：两人一组，一人表达一人猜，表达
的同学不能使用肢体语言，不能涉及题目中的 字。
❖车种及车标 ❖动物 ❖果蔬
总结
❖ 语言表达能力是个人身价的测量仪。 ❖ 语言表达能力是事业成功的通行证。 ❖ 语言表达能力的提高非一朝一夕之功，它靠的是长年 累月的积累，坚忍不拔的训练。要想培养出色的语言表 达能力，就必须在平时的学习、生活中多听、多说、多 读、多练。
假如你在言语中有摆架子的表现，倾听的人会十分 反感。这样，你不但达不到说话的目的，还会影响听话 人的情绪。谦虚是说话人的美德。
小故事
为什么张飞问路，越问越远，说说 你的看法。
在社会交往中，人的语言是传递信息和思 想最快、最直接的途径和方式。若要在社会交 往中能够自如运用语言艺术，就要熟练掌握语 言基本技能。
测试分析
❖ 得分在0～5分之间，表明你的语商较低，语言表达能 力和语言沟通能力还很欠缺。如果你的性格太内向，这 会阻碍你的语言能力的提高，你应该尽力改变这种状况， 跳出自己的小圈子，多与外界人接触，寻找一些与别人 言语交流的机会，努力培养自己的说话能力。只有这样， 你才有希望成为一个受欢迎的人。
测试分析
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木 牌上的字，地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
如何培养大班幼儿的语言表达能力ppt课件
复杂表达阶段
随着年龄的增长，大班幼儿的语 言表达逐渐复杂化，能够运用更 多的词汇和语法进行表达。
大班幼儿的语言表少，对于一 些复杂的词汇和概念可能难以理解和 表达。
语法结构简单
大班幼儿的语言表达主要依赖于简单 的语法结构，对于一些复杂的句子结 构可能掌握不够。
结合大班幼儿的特点和需求， 设计更具有针对性和实用性的
教学内容。
加强与幼儿园教师的合作，共 同探讨如何在日常教育中融入 语言表达能力培养的元素。
THANKS
谢谢您的观看
，促进其全面发展。
内容
01
02
03
分析大班幼儿语言表达能力 的发展特点；
探讨培养大班幼儿语言表达 能力的有效方法；
04
05
提供实际操作案例，指导教 师如何在实际教学中运用这
些方法。
02
了解大班幼儿的语言发展特点
大班幼儿的语言发展阶段
简单表达阶段
大班幼儿能够用简单的语言进行 表达，但词汇量和语法结构的掌 握还相对有限。
对未来工作的展望与计划
展望
深入研究幼儿语言发展的理论和方法，为课件设计提供更坚实的支撑。
加强与幼儿园、家长、教育专家的合作与交流，共同探讨幼儿教育的有 效途径。
对未来工作的展望与计划
• 不断更新教育观念和方法，使课件更加符合时代 和教育发展的需求。
对未来工作的展望与计划
01
计划
02
03
04
针对本次课件的不足之处，进 行针对性的改进和优化。
04
实践案例分享
案例一
01
02
03
角色扮演游戏
通过扮演过家家、医生、 警察等角色，让幼儿在游 戏中学会使用相关职业的 词汇和表达方式。
随着年龄的增长，大班幼儿的语 言表达逐渐复杂化，能够运用更 多的词汇和语法进行表达。
大班幼儿的语言表少，对于一 些复杂的词汇和概念可能难以理解和 表达。
语法结构简单
大班幼儿的语言表达主要依赖于简单 的语法结构，对于一些复杂的句子结 构可能掌握不够。
结合大班幼儿的特点和需求， 设计更具有针对性和实用性的
教学内容。
加强与幼儿园教师的合作，共 同探讨如何在日常教育中融入 语言表达能力培养的元素。
THANKS
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，促进其全面发展。
内容
01
02
03
分析大班幼儿语言表达能力 的发展特点；
探讨培养大班幼儿语言表达 能力的有效方法；
04
05
提供实际操作案例，指导教 师如何在实际教学中运用这
些方法。
02
了解大班幼儿的语言发展特点
大班幼儿的语言发展阶段
简单表达阶段
大班幼儿能够用简单的语言进行 表达，但词汇量和语法结构的掌 握还相对有限。
对未来工作的展望与计划
展望
深入研究幼儿语言发展的理论和方法，为课件设计提供更坚实的支撑。
加强与幼儿园、家长、教育专家的合作与交流，共同探讨幼儿教育的有 效途径。
对未来工作的展望与计划
• 不断更新教育观念和方法，使课件更加符合时代 和教育发展的需求。
对未来工作的展望与计划
01
计划
02
03
04
针对本次课件的不足之处，进 行针对性的改进和优化。
04
实践案例分享
案例一
01
02
03
角色扮演游戏
通过扮演过家家、医生、 警察等角色，让幼儿在游 戏中学会使用相关职业的 词汇和表达方式。
幼儿园的语言交流与表达能力,主题班会ppt课件
学习使用礼貌用语
问候和道别
在幼儿园中，老师会教孩子如何用礼貌用语问候和道别，包括使用 敬语、称呼对方的名字以及表达感谢和歉意等。
请求和拒绝
老师会教孩子如何用礼貌的方式请求或拒绝他人，包括使用委婉的 语言、表达自己的想法和感受以及尊重他人的意愿等。
分享和等待
老师会鼓励孩子在交流中学会分享和等待，以示他们尊重他人的权益 和感受。
其语言表达能力。
03 语言交流技巧的学习
CHAPTER
学习倾听他人说话
培养专注力
在幼儿园中，老师会通过各种活 动和故事讲述，引导孩子集中注
意力，认真倾听他人说话。
理解语意
老师会教孩子如何理解他人的语意 ，包括理解语言的含义、语气和情 感色彩等。
回应和反馈
老师会鼓励孩子在听他人说话时给 予回应和反馈，以示他们在认真倾 听并理解对方的意思。
小组活动
通过小组活动，让幼儿在小组内进行交流和合作，提高其语言交流 和协作能力。
演讲比赛
组织幼儿参加演讲比赛，提高其公众场合的语言表达能力和自信心 。
05 总结与反思
CHAPTER
回顾学习内容
1 2
掌握基本词汇
孩子能够熟练掌握日常生活中的基本词汇，如动 物、颜色、数字等。
表达清晰
孩子能够清晰地表达自己的想法和需求，没有明 显的语言障碍。
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语法正确
孩子能够正确使用基本的语法结构，如主语+谓 语、主语+谓语+宾语等。
思考如何进一步培养孩子的语言交流与表达能力
阅读绘本
通过阅读绘本，培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。
多与孩子交流
家长要多与孩子交流，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
中班幼儿教师培训课件：中班语言表达
口语表达能力提高
中班幼儿能够流畅地表达 自己的思想和感受，逐渐 减少口吃、重复等语言障 碍。
中班幼儿语言教育的目标
培养口语表达能力
通过各种活动和游戏，鼓励幼 儿多说、多表达，提高其口语
表达能力。
丰富词汇和语法知识
引导幼儿学习新词汇和语法知 识，帮助他们更好地理解和运 用语言。
培养阅读兴趣和习惯
通过阅读绘本、故事等材料， 激发幼儿的阅读兴趣，培养良 好的阅读习惯。
个性化指导
根据不同幼儿的语言发展特点，制定 个性化的指导方案，促进其语言表达 能力的提高。
创设良好的语言环境
为幼儿提供丰富、多样的语言环境， 鼓励其自由表达和交流。
家园合作
加强与家长的沟通与合作，共同促进 幼儿语言表达能力的提高。
04
中班幼儿语言教育的 挑战与对策
应对幼儿个体差异的策略
了解幼儿个体差异
评价标准
词汇量
幼儿掌握的词汇量是否丰富， 能否正确使用。
表达能力
幼儿是否能连贯、有条理地表 达自己的思想和观点。
语音清晰度
幼儿发音是否清晰，语音是否 标准。
语法准确性
幼儿表达的句子是否符合语法 规则，用词是否得当。
创造性和批判性思维
幼儿的语言表达是否具有创造 性和批判性思维。
反馈与指导
及时反馈
对幼儿的语言表达表现给予及时、具 体的反馈，帮助其了解自己的优点和 不足。
家庭与幼儿园的合作与沟通
建立有效的沟通渠道
教师与家长之间需要建立有效的沟通渠道，如定期召开家 长会、利用现代通讯工具等，以便及时交流幼儿的学习情 况。
鼓励家长参与教育活动
教师需要鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动，如亲子活 动、家长助教等，增进亲子关系，促进幼儿的语言发展。
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枪 手 端午节 网 恋 扫 黄 八仙过海 牙 婆 团 购 侏罗纪
即兴演讲题目
医疗保险
莎士比亚
寒 潮
金达莱
DNA
纠
结
人肉搜索
天天向上
梁上君子 正 剧 奥运会 黑旋风 下 行 哈 佛 人体艺术 周星驰
即兴演讲题目
性 感 人咬狗 怜香惜玉 李清照 娘子关 秀 逗 巴黎圣母院
娃娃、肯德基、小狗 泡泡浴、冷饮、香薰 婚纱、轿车、黑眼圈 老虎、汽车、转弯 八哥、表姐、吃饭 耳环、晚礼服、动画
片 三轮车、烟熏妆、拖
地 林黛玉、拳击、优美 手表、罗密欧、跳海
灶台、被子、烧香
单词、糖、叽叽喳喳
梦露、枕头、汽水
东方明珠、愿望、失 落
不会说话的主人
这下可没剩下几个客人了，财主一看更着急了： “这！这！我说的不是他们啊！”
最后的3个客人听到主人这么说还能坐得住吗？ “‘不是说他们’，那当然是说我们了！”他们也 气冲冲地打道回府了。
结果，宾客全都走光了，只剩下财主一人站在那儿 干着急。财主无意间气走了所有的客人。真是不会 说话惹的祸呀！
好的表达能力
让人想听下去 让人想学东西 让人愿意接受 让人产生尊敬
如果表达能力不足……
会出现彼此矛盾 很可能达不到预期目的 很可能损及个人形象 很可能造成一种误解
编故事
要求：词语顺序不可以变，每人编 一段故事，当中要有题目中所显示的词语。
古怪、公司、蝴蝶结 打扫、咖啡、宝宝 新闻、奥特曼、消防 加油站、含羞草、人 老头、监狱、欢呼 销售、钢琴、生气 非洲、农田、下雨 精神病患者、山洞、
不会说话的主人
很久以前，在一个村庄里有一个远近闻名的财主。他从不思 考自己所说的话，为此得罪了不少人。
有一天，这个财主设宴请客。桌上摆满了鸡鸭鱼肉、山珍海 味。客人来了不少，可能是他希望来的几位客人还没有到， 于是他非常失望，就不加思索，自言自语道：“该来的怎么 还不来呢？”
不会说话的主人
虎踞龙蟠 不胫而走 骨梗在喉 鳞次栉比 布衣粝食 钻皮出羽 煮鹤焚琴 顶针续麻
表达能力大比拼
蜀犬吠日 雪泥鸿爪 管中窥天 愁肠九转 龙飞凤舞 命途多舛 如履薄冰
扭亏增盈 唾面自干 屠毒笔墨 智圆行方 集腋为裘 虐老兽心 端本澄源
客人们一听，心里凉了一大截：“什么叫该来的没 来，难道我们是不该来的吗？”。一半的客人坐不 住了，于是他们连饭都没有吃就走了。财主一看， 这么多人不辞而别心里十分着急，又随口说道： “哎呀，不该走的倒走了！”剩下的人听了，心里 十分生气“‘不该走的走了’。这么说来，我们这 些该走的反而赖在这儿了？”于是，又有2/3的客 人不辞而别。
国旗、兴奋、操场 油菜花、春天、栏杆 足球、塑料袋、豆浆 玉米、海报、春晚 孕妇、头盔、摩托车 打嗝、跑步、桃花 同学、洗面奶、搓背 香水、浴室、水沟 承诺、海南、盐 精灵、话费、皮鞋 慵懒、维C、大笑
舞曲、疯狂、电线 商场、足球、圣诞老
人 劳动局、教官、胶水 告白、信封、教堂 修理、地铁、寒冷 故宫、古井、花香 表情、手术、欢喜 窘迫、压力、阿Q 游戏、耳环、按摩 名著、钉子、丝袜
表达能力大比拼
要求：所有人参与，每个人根据题目内容进 行表达，但表达过程中不能提及题目中的字， 直到下面的人猜中即可回位。
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/31
表达能力大比拼
烟波浩渺 坐薪悬胆 柳骨颜筋 琨玉秋霜 笃新怠旧 鹊反鸾惊 骏波虎浪 汗牛充栋
笑眯眯、呼啦圈、招 手
庆典、天安门、小朋 友
苍白、潮人、滑梯
披头散发、小熊、芭 蕾
石头、拍卖、公车
糖、图书馆、走失 洗澡、飞机、血 考试、小白兔、指南
针 电脑、手机、机器人 火车、袜子、农民 公路、宝马、头发 毛巾、牛奶、月亮 电影、司机、发型 教室、KTV、扇子 天空、草地、唱歌
水桶效应 抢 白 百衲衣 梦 游 贝多芬 荷 月 惊 蛰
即兴演讲题目
消极心态 青春期 自然灾害 合作与竞争 牛郎织女 紫禁城 傣 族 父亲节
黄褐斑 蜗 居 感恩的心 人 妖 殿 试 鸦片战争 精华液 蒙 牛
裙布荆钗
即兴演讲训练
要求：语音、语调、语速，普通话 步骤：每人根据题目即兴演讲 时间：一分钟（我演讲的题目是---） 内容：开场白、过程、结尾 注意点：如果不能讲足一分钟，要在台上
站足一分钟后回位
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
即兴演讲题目
把根留住 爱笑的眼睛 心理健康 扶 郎 孔乙己 千杯少 多事之秋 白骨精
指甲 上班族、乐于助人、
海滩 火炉、空气、雪花
旅游、水、怪兽 教室、KTV、扇子 房子、外星人、吹风机、 冰箱、芙蓉姐姐、墨水 报纸、蜘蛛、跳绳 跳舞、机灵、方便面 花瓶、北极熊、椅子 月饼、钥匙、跑步 杯子、唱国歌、跳远 空调、汗、王菲
QQ、LV、乞丐 闲逛、游泳、离婚 看书、面试、生气 耳机、牙医、抽血 高跟鞋、眼影、嘻哈 饭店、盲人、眼镜 鼠标、照片、恐龙 镜子、老鼠、凳子 垃圾桶、买菜、睡衣 电话、天使 、电梯 海盗、船长、玻璃
语言表达 能力训练1
你是否有此困惑？
表达一件事情的时候，心理很明白，但是通 过嘴巴说出来后，语言就支离破碎，表达的 不完整，尤其是和陌生人或是领导讲话的时 候，还会出现莫名的紧张……
说话的重要性
语言是一种力量 普通人说话不恰当，会得罪亲戚、朋友或同
事 重要人物信口开河甚至会引发一场战争 人与人之间交往最关键的是语言