语言的魅力PPT课件
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《语言的魅力》PPT课件
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
默读课文第1到第5自然段，找到相关内容，填空。
事情的 发展
看盲老 人写 的…… 看诗人 写 的……
木牌上 写了什 么
《语言的魅力》 完美课件
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2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
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3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
“春天到了，我什么也看不见!”诗人仅仅在原来那句话的 前面加了几个字，竟产生了这么大的（ 魅力 ）!美好的春天， 怎么不叫人（ 陶醉 ）呢？但对于一个双目失明的人来说， 再美的景色都是（ 虚设 ）的，她的眼前只是一片漆黑。这 是多么令人（辛酸）的事啊!当人们想起这个衣衫（ 褴褛 ）、 （ 佝偻 ）着腰、贫困交加、（ 风烛残年 ）的老人，一生连 万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？
3、整体感知
（1）读课文，试着填一填。 《语言的魅力》记叙的是一位诗人在街头遇到一个乞 讨的老妇人，身边的木牌上写着（我什么也看不见）。 诗人在这句话前面加了几个字（ 春天到了 ）,竟让街 上行人纷纷解囊施舍给老妇人的故事,表现了语言 ( 能打动人心、改变人们行为 )的巨大魅力。
（2）特殊句
找一找，文中哪些地方运用了“反问句”？ 作用是什么？
读课文，思考问题。
4.第三段运用了三个反问句，作用是什么？
这三个反问句是作者强烈的思想感情的流露。 其中“蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、小桥流水”是对春 天美好景象的具体描绘,让人们眼前出现绚丽的画面,因而人 们赞美春天、追逐春天,“陶醉”其中。三个反问句加强了 语言力量,增强了表达效果。
《语言的魅力》 精品课件(共9张)
你错了，他不是 全社区最坏的男孩， 而是最聪明、但还没 有找到发泄热忱的地 方的男孩。
用有魅力的语言给下面的画面 配上警示语。（任选一个） 要求能够打动人心，以情感人。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
小学四年级下学期语文《语言的魅力》课件
纷纷解囊 相助
x
笑
下午给我钱 的人多极了！
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你错了，他不是 全社区最坏的男孩， 而是最聪明、但还没 有找到发泄热忱的地 方的男孩。
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用有魅力的语言给下面的画面 配上警示语。（任选一个）
要求能够打动人心，以情感人。
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ห้องสมุดไป่ตู้
语言的魅力
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“春天到了，可是我什么也看不见！” 这富有诗意的语言，产生这么大的作用， 就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的， 春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花， 那 花，莺那歌莺燕歌语燕，语那，流那水流人水家人，家怎，么怎不么叫不人叫陶 醉 人陶呢醉？呢但？这良辰美景，对于一个双目失明 的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人 辛酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里 连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对 他产生同情之心呢？
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默读课文第1到第5自然段，找到相关内容，填空。
事情的 木牌上 发展 写了什
么
行人 盲老人 盲老人 的表现 的表现 的收入
看盲老 人写 的……
我什么也 看不见！
无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去
叹息、悲伤 什么也没有 得到。
看诗人
写 的……
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春天到了， 可是我什么 也看不见！
语文四年级下北师大版：1-话语《语言的魅力》ppt课件(9页)
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2、小草茵茵， 1、珍惜一滴水
脚下留情。
2、关紧我，别让我流
泪
1、节约粮食光荣！ 2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
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“春天到了，可是……”这富有 《恒谦教育教学资源库》
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诗意的语言，产生了这么大的作
用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。
是的，春天是多么美啊，那蓝
见
是……
行
态度
态度
人 无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去
纷纷解囊
盲老 人
神态
叹息 非常
收入
什么也没
悲伤 有得到
神态
笑着说
收入
给钱的 人多极 了
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春天到了，你会想教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺
飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎
么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对
于一个双目失明的人来说，只是一片
漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们
想到这个盲老人连万紫千红的春天都
不曾看到，怎能不对他产生同情之心
呢？
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1、请勿踩草《！恒谦教育教学资源库》
《语言的魅力》ppt
大展身手：
你能像让•彼浩勒那样，用具有魅 力的语言，在以下图片中写个提示
语吗？想一想，再试一试。
用有魅力的语言给下面的画面配上提示语。
天亮了，我要休息。 (节约用电)
别让我的血液白白地流失了（节约用水）
请不要把我当作不存在的“摆设”！
本课已结束，欢迎指导！
魅力在于
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的 语言，能产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚 的感情色彩。
是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花， 那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？ 但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是 一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个 失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到， 怎能不对他产生同情之心呢？
春天到了，可是 我什么也看不见。
细读感知
当你看到“春天来了”这几个字时， 你印象中的春天是一幅怎样的画面？
语海畅谈
你会想到哪些词？ 春光明媚、春暖花开、春色满园、鸟语花香......
那春天一来，你想做些什么呢？
放风筝
看花展
晒太阳
还知道有哪些描写春天的诗歌呢？
散散步
精读感悟1
从文中找出描写春天的话，用波浪线画出来？
春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红 花，那莺歌燕舞，那流水人家， 怎么不叫人陶醉呢？
但这良辰美景，对于一个双目失明 的人来说，只是一片漆黑。
精读感悟2
在繁华的巴黎大街的路旁，坐 着一个衣衫褴褛、头发斑白、
双目失明们陶醉在良辰美景之中，可老人却什么 也看不见，难怪老人会叹息：“唉，我什么也看不见！”
春天到了，可是......
当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾 看到， ---------
语言的魅力(课件)
语言的运用
(一) 语言表述不当
“那天发布会上，你的语态太强势，语调过于高亢，不像犯了错的， 倒像别人犯了错。神态也有些不合，比如眼睛总是向上，时时有松弛 和自然的样子，最不该的是有网友电视截屏中你职业的微笑，这样的 场合是断不应该有的”。
语言的运用
（一）语言表述不当
1、有声语言表述不当 韩复榘 演讲趣事 语境不当
生 动 的 群 众 语 言
用群众语言做好群众工作
（二）如何用群众语言做好群众工作 用好群众语言的准则 把好话说好，把不好的话好好说
用群众语言做好群众工作
多 谈 群 众 感 兴 趣 的 话 题
多谈细小事
多下基层 多干实事
用群众语言做好群众工作
会讲群众听得懂的话
说 理 通 俗 易 懂
话 语 朴 实 无 华 掌 握 方 言 土 语
用群众语言做好群众工作
把 善 不 用 好 群 的 众 话 最 好 喜 好 欢 说 的 方 式
空间上要力争“零距离”时间上要下“及时雨”仪态上要写满“真善美”
语言的魅力
谢
谢
大
家
大量使用生活化的词语 1、“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空” 2、“闭塞眼睛捉麻雀” 3、“瞎子摸鱼” 4、“眉毛胡子一把抓” 5、“雷声大，雨点小”。 6、“生不起，剖腹一刀五千几；读不起，选个学校三万起； 住不起，一万多元一平方米……” 7、“上午围着轮子转，中午围着盘子转，晚上围着裙子转” 大量使用历史传统词语 8、“事后诸葛亮”，“身在曹营心在汉”
1、一结巴指挥倒车：倒、倒••••倒/不得），“砰”的一声 语境是指与言语交际相关的社会文化背景，包括文化习俗（社会群众在 开会的人来齐了没有？看样子大概有个五分之八啦，没来的举 语言、行为和心理上的集体习惯）和社会规范。 车子撞墙了！ 诸位，各位，列位：今天是什么天气？今天是演讲的天气。
小学四年级下学期语文《语言的魅力》PPT课件
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程 中，通过语言运用，获得直觉思维、形象 思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的 发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批 判性和独创性等思维品质的提升。
文化传承与理解
文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承 和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主 义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文 化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国 特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字， 热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。
你错了，他不是 全社区最坏的男孩， 而是最聪明、但还没 有找到发泄热忱的地 方的男孩。
用有魅力的语言给下面的画面 配上警示语。（任选一个）
要求能够打动人心，以情感人。
语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能 欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具 有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自 己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美 好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创 新意识
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谢谢大家再见谢谢大来自，再会！朗读指导读出老人境况的艰辛，以及对 其产生的怜悯之情。
正在这时，发生了一件什么事？
一位著名诗人走到老人跟前， 俯下身子询问。
读诗人与老人的对话。
“我……今天什么也没有得到。” 读出老人辛苦劳累与哀伤无奈 的心情，语调低沉无力。
重点字书写指导
“牌”右边是“卑”，不要写成“皋”； “寒”的中间有三横，不要漏写。 “迫”与“追”要区别。 “币”的第一笔是“平撇”，不是“横”。
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
风烛残年：比喻人到了接近死亡的晚年。
万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。 也比喻事物丰富多彩。
他看到来往的行人经过这块木牌时， 大都停了下来。……就连衣着寒酸的小职 员，也摸出一枚硬币交给老人。
从这段话你体会到了什么？
诗人的几个字发挥了巨大的作用，
人们都被木牌上的话感动了，纷纷慷慨 解囊，帮助这位双目失明的贫苦老人。
是什么带来了奇迹呢？
“春天到了，我什么也看不见！”
为什么诗人在木牌上加了几个字， 就产生了那样的“魅力”呢？
那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌 燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
第三自然段朗读指导
读出前后的对比，读出春天的美好 与老人身世的辛酸。
我们也来试试吧，校园里、街道旁、
小河边……我们能不能写写提示牌，用有 魅力的语言来提示大家言行文明呢？
课文总结
语言是一种神奇的东西，它虽无实体，却 能产生巨大的力量。温暖的语言使人如沐春风； 鼓励的语言催人奋发向上；智慧的语言化干戈 为玉帛……这便是语言的魅力。希望我们每位 同学都能认真地学好语文，让我们的语言也能 具有神奇的魅力。
tāo bì hán cán 掏币寒残
她衣衫褴褛，佝偻着腰，头发花白， 表情木然……因为生活所迫，不得不在街 上乞讨。
“衣衫褴褛”“佝偻”是什么意思？
衣衫褴褛：衣服破破烂烂。 佝偻：脊背向前弯曲。
你从句子中体会到了什么？
从外貌和神态描写中可以体会 到老人贫困无助，但是为了生存， 为了活下去，为了不饿死，而整天 从早到晚长时间地站在街上沿街乞 讨。她的表情木然、目光呆滞，长 期生活的不幸早已压得她都麻木了。
词语
衣衫褴褛 乞讨 衣着华丽 莺歌燕舞 万紫千红
头发花白 生活所迫 寒酸 贫困交加
双目失明 木牌 一枚硬币 风烛残年
衣衫褴褛：形容穿着破烂的意思，仪表不整。 乞讨：指乞求施舍或救济。
寒酸：形容简陋或过于俭朴而显得不体面。 莺歌燕舞：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。 形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。
贫困交加：贫乏、窘困同时存在。
语言的魅力
PPT教学课件
自学要求
自读课文，边读边圈出生字，读 完课文后把所圈生字反复多读几遍， 直到熟练。想想课文写了一件什么事。
认读生字
我会认的字
mèi shān shēn suān qī 魅衫 绅 酸 漆
学习生字
我会写的字
fù yāo pái pò tǎo fǔ 妇 腰 牌 迫讨 俯
qián bàn 钱扮