与众不同的麻雀ppt课件
16 麻雀 课件(共21张PPT).ppt
“一种强大的力量”
安稳，没有危险。 是什么力量呢？
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是
它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强
大的力量使它飞了下来。
想到的
母爱的力量让老麻雀无所畏惧。
作者是怎么描写出猎狗从攻击到退缩的变化呢？
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走好 像嗅到了前面有什么野物。
我想分享的句子是 ，我的感受是
，我抓住的关键词是 。
小麻雀：
柔弱无助
我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆
呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 动作
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生
不久，从巢里掉下来的。 外形
看到的
老麻雀：
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石 头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望 地尖叫着。
看到的 听到的
老麻雀
着急、勇敢
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下
来，像一块石头似的落在猎狗面前。
比喻
◎速度快 ◎用力猛
zhā shā
ห้องสมุดไป่ตู้
词语解释
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
挓挲:张开；伸开。
老麻雀：
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自 己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它 浑身发抖，发出嘶哑的声音。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么 大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
看到的 想到的
➢是什么让猎狗退缩的呢？
猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。
勇气从何而来？
母爱的力量
说一说
➢“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？
与众不同的麻雀ppt-长春版第四册课件免费下载_1165
与众不同的麻雀ppt-长春版第四册课件免费下载篇一：与众不同的麻雀与众不同的麻雀教学设计教学设计思路：以我校创新教育策略和方法的理论为载体，培养学生在语文课堂中创新的意识，从而培养学生在课堂中独特的学习方法，在潜移默化中培养学生的学习能力。
同时阅读教学要“以读为本”课堂中留给学生充分的时间读书，利用多种形式并逐次提高要求，从而让每名学生借助自己的经历体验在诵读中感悟，并创设情景，在随文阅读中识字，联系生活学会运用生字，实现与文本高层次的对话，实现语文生活化，生活化语文的目的。
教学目标：1、正确、流利的朗读课文，能读出不同的语气。
2、认识8个生字，会写1个字，初步理解词语意思.3、引导学生体会文中的寓意.读准字音、识记字形；能读通句子，在简单理解词义的基础上指导朗读，能读出相应的语气，并教育学生做一个有责任心的人。
教学用具：生字卡片、ppt教学流程：一、创设情境引导发现（出示课文第一幅画面），请你仔细观察这幅图，说一说你的发现了什么？你能用一个词来形容眼前的麻雀吗？（与众不同）我们今天的主人公就是这只与众不同的麻雀，我们来学习第11单元的第二篇课文《与众不同的麻雀》，（师板书课题），齐读课题。
二、生自读课文，明确要求：1、想知道在这只与众不同的麻雀身上发生了什么事吗？请你自由读一读课文，要求读准字音，读通句子。
2、请你快速浏览课文，边读边画出文章的自然段落。
3、这只麻雀怎样的与众不同，现在我们来当麻雀，风从窗口刮来，麻雀们怎样站着，谁愿做那只与众不同的麻雀？他这样站着，你会对它说些什么？你们这样意见不一地说个不停，用书中的一个词来形容就是＿＿＿（生接答“七嘴八舌”）三、以疑入文，随文识字1、麻雀们七嘴八舌地说些什么？指名读第一自然段。
你认为面对小麻雀的做法，麻雀们会感到＿＿＿（生接答“不理解、生气、奇怪等”）2、师引读：（麻雀们生气地说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）3、麻雀们感到很生气，那只小麻雀又是怎样回答的呢？学习“妨、碍”，妨碍是什么意思？你认为做什么事会妨碍别人？4、师引读：是啊，我又没有妨碍你们，为什么要管我呢？小麻雀满不在乎地说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（生读小麻雀的话）5、可是就是这样一只喜欢与别人站的不一样的麻雀，它遭到了大家的一致批评。
与众不同的麻雀PPT
明城二小
庄荣波
一只羊
一群羊
两只羊
①
一 群 麻雀站在树枝上,大家七嘴八舌地对其中的一只 小麻雀说：“我们全都是迎风站立，为什么只有你跟我们 站得相反？” 妨 碍 你们呀！”那只小麻 ② “我喜欢这样，我并没有 雀说。 ③ “和我们大家不一样，你真是一个不合群的家伙！” 所有的麻雀都一致地 谴 责 它。但是那只小麻雀并没有 丝 毫 改变。 ④ 麻雀们依然迎风站立，只有那只小麻雀 继 续 站在相 刮 得整个树林呜呜作响。 反的方向风呼呼地吹着， ⑤ 这时，一只大花猫 悄 悄地来到树丛后面，可是麻雀 们迎风站立，并没有察觉到它的出现。 ⑥ 当大花猫正准备一跃而起时，那只小麻雀及时看见， 大叫道：“猫来了！猫来了！快逃！” ⑦ 麻雀们闻声立刻飞走了，是那只与众不同的小麻雀 救 了大家一命。
妨 继
丝 群
刮
责
救
毫
悄 续
谴 碍
刮——乱 续——卖 碍——得
责——负 妨——仿 谴——遗
ห้องสมุดไป่ตู้
丝毫 人群 不合群
继续 责备 妨碍
耳目一新
刮目相看 迎风站立
与众不同
一跃而起 七嘴八舌
与众不同的麻雀
老师把它们排成三行，还有一个用意：第一行是文中描写麻雀的词语，那第二行是······
（3）·好，同学们太聪明了！善于发现，敢于发表自己的想法，还特别会读课文。老师上节课就喜欢上你们了，咱们二年（）班真是一个与众不同的班级。好了，现在让我们带着这些词语朋友继续走进童话故事《与众不同的麻雀》吧！播放课件2：（插入叫声的麻雀图）
师：那么你来读一读。
师：你读得非常好，我们像她这样一起读一读。
过渡
师：面对麻雀七嘴八舌地说，这只与众不同的小麻雀是怎样说的？
生：“我喜欢这样——你呀”那只小麻雀说。
师：你感觉小麻雀这时是什么样的态度？
生：一点也不在乎，我并没有妨碍你呀！
师：刚才在读第一自然段时，你们是抓词语来说，那么这句话你们还想抓哪个词语来给大家讲一讲。
师：同学们这节课，我们学会了这种方法，希望以后要运用。
《与众不同的麻雀》教学设计
扶余县士英小学：赵侠
教学目标：
1、正确、流利的朗读课文，能读出不同的语气。
2、认识6个生字，会写6个字，初步理解词语意思，并能联系四川地震说出此时同学们的责任是什么。
3、引导学生体会文中的寓意，并教育学生关注时事，关注地震，关注生活。
师：猫“悄悄地”来干什么？（来吃小麻雀）
师：那请你“悄悄地”告诉同桌猫来干什么？
师：对了，通过动作我们进一步理解了这个词语，对，猫来的时候就是这样（没有声音）
师：谁能把这种体会读出来？（学生读）
师：在这一段中你还抓住哪个词来理解？
生：我知道察觉是什么意思，察觉是感觉的意思，老师知道你的意思，“没有察觉”是没有感觉，不知道。
与众不同的麻雀
小学语文长春版二年级下册第八单元《与众不同的麻雀》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B009
丝毫未变
麻雀们依然迎风站立，只有那只 小麻雀继续站在相反的方向。风 呼呼地吹着，刮得整个树林呜呜作 响。
guā刮Biblioteka 刮脸 刮目相看wū哗哗 喵喵
大家得救后会对这只与众不同 的麻雀说些什么?
《毛毛虫的故事》
“和我们大家不一样，你真 是一个不合群的家伙！”所有的
麻雀都一致地谴责它。但是那只小 麻雀并没有丝毫改变。
“和我们大家不一样，你真是 一个不合群的家伙！”所有的 麻雀都一致地谴责它。但是那 只小麻雀并没有丝毫改变。
和我们大家不一样，你真 是一个不合群的家伙！
所有的麻雀都一致地谴责它。 但是那只小麻雀并没有丝毫改变。
小学语文长春版二年级下册第八单元 《与众不同的麻雀》优质课公开课课 件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课
在那么多松毛虫当中，
只要有一只稍与众不同， 利用偶然的条件走出这 个怪圈，他们就会有不 同的命运。
宽城区实验小学 刘丽娜
妨碍 谴责 丝毫 继续 刮风 人群 其中 迎风 改变 及时 呜呜
妨碍谴责毫
改继续刮呜
一群麻雀站在树枝上，大家七嘴八舌
的对其中的一只小麻雀说：“我们全都 是迎风站立，为什么只有你跟我们站得 相反？”
我们全都是迎风站 立，为什么只有你和我 们站得相反
“我喜欢这样,我并没 有妨碍你们呀！”那只 小麻雀说。
防 芳 访 仿
→
我喜欢这样,我并没有妨碍 你们呀！
麻雀PPT课件
交行为、觅食行为、繁殖行为等
麻雀的食物来源
01 谷物：麻雀主要以谷物为食， 如小麦、玉米、大米等
02 昆虫：麻雀也会捕食昆虫，如 蝗虫、蟋蟀等
03 果实：麻雀会食用果实，如苹 果、梨等
04 草籽：麻雀也会食用草籽，如 蒲公英、车前草等
麻雀的天敌和竞争者
天敌：猛禽、蛇、猫等 竞争者：其他鸟类，如燕子、麻雀等 生存环境：城市、乡村、森林等 食物来源：昆虫、种子、果实等
麻雀闹林，猴子 上树：比喻人多 嘴杂，场面混乱
麻雀的摄影和绘画作品
01
摄影作品：捕捉麻雀的动态瞬间，展 02
绘画作品：以麻雀为题材，创作出具
现其活泼、灵动的特点
有艺术价值和审美趣味的作品
03
艺术风格：写实、抽象、印象派等多
04
作品欣赏：欣赏不同艺术家对麻雀的
种风格，展现麻雀的多样魅力
独特诠释和表现，感受其艺术魅力
麻雀与财富：在一些地区， 麻雀被视为财富的象征， 寓意着财运亨通。
04
麻雀与智慧：在希腊神话 中，麻雀被视为智慧的象 征，寓意着聪明和智慧。
麻雀的成语和谚语
麻雀虽小，五脏 俱全：比喻事物 虽小，但功能齐 全
麻雀飞上枝头变 凤凰：比喻小人 物通过努力，也 能取得大成就
麻雀吃谷子，人 吃麻雀：比喻自 然界的生物链关 系
2
麻雀的体型
麻雀的体型较 小，体重约 10-20克
麻雀的体长一 般在10-15厘
米之间
麻雀的羽毛颜 色多为灰褐色，
腹部为白色
麻雀的喙短而 尖，适合啄食
种子和昆虫
麻雀的羽毛
01 颜色：麻雀的羽毛颜
色多为灰褐色，背部 和翅膀颜色较深，腹 部和胸部颜色较浅。
麻雀课件(共21张PPT)
板书设计 起因 ——打猎归来，偶遇小麻雀
麻 经过——猎狗逼近，想伤害小麻雀
雀
老麻雀奋不顾身保护幼儿
结果——“我”被感动，唤回猎狗
强伟 大大 的的 力母 量爱
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
第
我手写我心，彩笔绘生活。
五 单
元
了解作者是怎样把事情写清楚的。
小小尾巴高高翘， 不会走路只会跳。 房檐树洞是它家，
爱吃谷物不吃草。 谜底：麻雀
（打一动物）
16 麻 雀
自由朗读课文，注意：除了要把生字、词语 的语音读准以外，还要把课文读正确，碰到难读 的词语或句子多读几遍。
感受到的，这些关键词句是作者看到的，听到 的，还是想到的。
小麻雀的弱小无助 老麻雀的无畏 猎狗的攻击与退缩
小麻雀的弱小无助 我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆
呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生 不久，从巢里掉下来的。
看到的
作者通过哪些关键词句写出猎狗猎从狗攻发击现到退了缩小的麻变雀化呢？ 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，
课文是怎么把这件事情写清楚的呢？
①自读课文，勾画出文中印象深刻的部分。 ②在旁边写下自己的阅读感受。 ③想一想你是从哪些关键的词句感受到的，做好标 记。
说一说：文中哪些内容让你印象深刻？
小麻雀的弱小无助 老麻雀的无畏 猎狗的攻击与退缩
小组分工学习三部分内容，组内交流： 说一说你有什么感受，是从哪些关键词句
与众不同的麻雀课件
与众不同的麻雀课件与众不同的麻雀课件与众不同的麻雀讲述了一只小麻雀总是和小伙伴们站得方向相反，引来一群麻雀的一致谴责，而这只与众不同的小麻雀仍然坚持自己的站姿。
以下是小编整理的与众不同的麻雀课件，欢迎查看!教材简析：这篇课文是小语二年下册第十一单元第二篇课文，这是一篇童话故事，图文并茂，课文以对话的形式说明了一个道理，只要支持正确的与众不同就会有意想不到的收获。
教学目标：1、通过对重点词语的理解，训练学生学会抓重点词语理解课文件内容的方法，积累语言。
2、通过对话，体会人物的思想感情，领会文章的寓意。
3、能有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
教学重点：识记本课的生字教学难点：理解课文教学过程：一、复习引入：认读词语七嘴八舌谴责依然察觉与众不同妨碍丝毫继续一跃而起悄悄1、齐读每一排词语2、说一说读后你有什么发现?(一是描写麻雀们的词语，二是描写小麻雀的三是描写大花猫的词语)导入：就让我们带着这些词语朋友继续走进童话故事《与众不同的麻雀》。
二、品词析句，体会情感1、出示插入叫声的麻雀图。
听，它们在说什么?像这样你一言我一语地说着用一个什么词语来形容?(七嘴八舌)2、自由读课文1---3段画展出麻雀们说的话。
3、课件出示对话，请同学们再仔细读一读这些对话，看看每句话中你是通过哪个词来理解的?4、课件一一出示每句对话第一句：从这句话中你知道了什么?体会小麻雀的与众不同：站得相反。
如果你是其中的一只麻雀你会用什么语气来问?(不满责怪，质问)第二句：你通过哪个词来理解的?理解(妨碍)，指导读出小麻雀的委屈，生气。
第三句：听了小麻雀的回答，其他麻雀又有怎样的表现?体会麻雀们已生气到了极点，理解一致，谴责丝毫。
5、分角色朗读1----3自然段。
小结：刚才我们通过抓重点词语理解了前3段，现在老师要考考你们1、默读第四段哪个词语可帮你理解这段。
2、师读：你仿佛看到了什么?听到了什么?想到了什么?师：这时发生了什么事?请同学们用抓重点词语的方法来自学课文5——7自然段。
《麻雀》PPT—人教部编版麻雀精品课件2
《麻雀》PPT—人教部编版麻雀精品课 件2
比一比
猎狗慢慢地走近 小麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利的 牙齿。
猎狗愣住了， 它可能没料到老麻 雀会有这么大的勇 气，慢慢地，慢慢 地向后退。
《麻雀》PPT—人教部编版麻雀精品课 件2
《麻雀》PPT—人教部编版麻雀精品课 件2
小练笔
母爱是世界上最伟大无私的爱，此刻， 你最想对妈妈说的一句话是什么呢？用一 两句话写在书上，写好后站起来大声读出 来。
《麻雀》PPT—人教部编版麻雀精品课 件2
血奶
这是个真实的故事，发生在当年的唐山大地震中。 年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣，一边用脚轻轻拨 动着摇篮。摇篮里的孩子甜甜地睡着。突然地震发生了，母子一 同坠入废墟和黑暗之中……万幸的是，母子都没有受伤。母亲把 孩子紧紧抱在怀里，等待救援。一天过去了，孩子吃尽母亲双乳 里最后两滴奶，哭声渐渐衰弱。再不获救，孩子将被饿死，绝望 中，母亲两手乱扒，企图从钢筋水泥中获取食物。突然，她的手 触到了织衣针，心中一阵狂喜：孩子有救了。 一周之后，母子俩终于重见天日，孩子安然无恙，可母亲却 永远地闭上了眼睛，她脸色十分苍白。人们惊奇地发现，母亲每 个手指都扎了一个小孔，孩子正是靠吮吸母亲的鲜血存活下来的。
说一说，猎狗为什么后退了？ 猎狗被老麻雀的勇气震慑了—人教部编版麻雀精品课 件2
《麻雀》PPT—人教部编版麻雀精品课 件2
与前面猎狗的动作相比，这里猎狗的 动作有什么不同？这样写有什么作用？
前面猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿， 步步紧逼，这里猎狗后退了。两处鲜明的 对比，衬托出母爱的伟大。
《麻雀》PPT—人教部编版麻雀精品课 件2
一种强大的力量使她飞了下来。 说一说，“一种强大的力量”
《麻雀》PPT优秀课件
麻雀
—部编版四年级语文上册课件—
主讲人：XXX
想一想
你知道哪些跟麻雀有关的俗语？
✓ 麻雀虽小，五脏俱全。 ✓ 螳螂捕蝉，黄雀在后。
比一比
麻雀小而弱，猎狗大而强。
我会认 我会写
我会认
Xiù
naì
zhěn
Байду номын сангаас
sī
yǎ
páng
嗅奈拯嘶哑庞
我会写
荫嗅 桦 呆 奈 巢 躯 掩 护拯 幼 嘶 哑 搏 庞 愣
“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？
因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动， 也由于怜爱之心的驱使，所以“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了。
课文解析
歌颂伟大而无私 的母爱！
语文课件
麻雀
—部编版四年级语文上册课件—
主讲人：XXX
初读课文，给文章分段
第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到一 只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗 面前，奋不顾身地保护小麻雀。 第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走了 猎狗。
初读课文，给文章分段
我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在 地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不 久，从巢里掉下来的。
课文解析
伟大无私的母爱！
“可是它不能安然地站在高高的 没有危险的树枝上，一种强大 的力量使它飞了下来。”“一种 强大的力量”指的是什么力量？
课文解析
部编版四年级上册语文16麻雀课件PPT22页.pptx
通过《麻雀》一课的学习，你有什么收获？
可以按照事情的发展顺序写事，把事情的起 因、经过、结果交代清楚。
还可以把听到的或想到的写下来，清楚展现 事情发展过程中的重要内容。
麻雀
小麻雀（嘴 保护 角嫩黄，长
老麻雀 吓 跑
绝望 挓挲羽毛 紧张 浑身发抖
母 爱 伟
着绒毛） 想吃 猎狗
走近 张开大嘴 愣住 慢慢后退
大
1.完成随堂练。 2.完成课堂练笔。
第一课时
你见过哪 些小动物？
你知道麻雀有什 么特点吗?
麻雀，鸟类，头圆，尾短， 嘴呈圆锥状，翅膀短小，不能远 飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。 有的地区叫家雀儿(jiā qiǎor)。
会认字
xiù nài zhěnɡ sī yǎ pánɡ
嗅奈拯嘶哑庞
xiù
嗅到
nài
zhěnɡ
奈何 拯救
sī yǎ pánɡ
嘶哑：声音沙哑。
事件的起因:猎狗攻击小麻雀。 事件的经过:老麻雀奋不顾身保护小麻雀。 事件的结果:猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退。
保护 （经过）
老麻雀
逼退 （结果）
小麻雀
经过 （起因）
猎狗
本文按（事情发展）的顺序来写，先交代 事情的起因——（“我”的猎狗发现了一只被 风吹落在地的小麻雀），接着叙述事情的经过 ——（老麻雀奋不顾身地从树上飞下来，保护 小麻雀），最后交代事情的结果——（猎狗被
嘶哑 庞大
会写字
xiù
dāi
nài
cháo
chǐ
qū
yǎn
hù
yòu
bó
pánɡ
17 麻雀人教(部编版) (共13张PPT)
17 麻雀
摔下来无可奈何 拯救愣住 嘶哑 后退
（1）小麻雀从树上（
起因
）。
（2）猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾
身地（ ）小麻雀。 （3）猎狗（ ）了，慢慢经过
（ ）。
结果
17 麻雀
第一部分（第1—3自然段）： 事情的起因 写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在 地上的小麻雀。 第二部分（第4、5、6自然段）：事情的经过 写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。 第三部分（第7自然段）：事情的结局 写“我”急忙唤回猎狗，走开了。
；
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……
爱爱 爱 爱是 是 爱 是 是潺 熊 是 明 盛潺 熊 理 媚 开的 的 解 的 的溪 火 ， 阳 鲜流 炬 是 光 花， ， 宽 ， ，滋 点 容 给 给润 燃 ， 人 人万 生 还 以 以物 命 是 温 芳的 的 力 暖 香成 希 量 ； ；长 望 。
；；
浑身发抖，发出嘶哑的声音。
在它看来，猎狗是个多么庞大的 怪物啊！可是它不能安然地站在高高 的没有危险的树枝上，一种强大的力量 量使它飞了下来。
思考： 一种强大的力量指的是
什么？
爱
17 麻雀
面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？ 慢慢地、慢慢地向后退 想一想猎狗为什么会愣住？ 被老麻雀的勇气给镇住了。 “慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么？ 猎狗的发愣和犹豫。
老麻雀
突然，一只老麻雀从一棵树 上扑下来，像一块石头似的落在 猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。
扎煞：展开，伸开
比较：
突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来， 落在猎狗面前。
突然，一只老麻雀从一棵树上扑下 来，像一片叶子似的落在猎狗面前。
与众不同的麻雀
师：孩子们，初次见面，我们先来打个招呼。
同学们好！生：老师好！师：你们真有礼貌！我姓钟，就是钟表的钟，你们可以称呼我为——生：钟老师。
师：一回生两回熟，我们再来打一次招呼，记住怎么称呼我哦生：钟老师。
师：同学们好！生：钟老师好！师：同学们真是聪明！生活中你们喜欢读故事吗？生：喜欢。
师：喜欢读故事的举手给大家看。
真不少！快放下。
那么接下来，我们就来做一个猜一猜的游戏。
看图，猜一猜，这是哪一个故事，可以抢答哦。
看屏幕。
抢答！生：哪吒。
师：哪吒——生：闹海。
师：他第一个说出来的，一起读，一起答。
生：哪吒闹海。
师：跟老师一起读读这几个字：哪吒闹海。
生：哪吒闹海。
师：哪吒闹海。
生：哪吒闹海。
师：哪吒又四件宝贝，谁知道？你说。
生：有混天绫、乾坤圈、风火轮。
师：还有一样？生：火尖枪。
师：真了不起，你知道的很多！他及时帮你补充了，给他点掌声鼓励鼓励。
我们看一看，跟老师认一认：乾坤圈生：乾坤圈。
师：混天绫。
生：混天绫。
师：风火轮。
生：风火轮。
师：火尖枪。
生：火尖枪。
师：很好，第一个就被你们猜中了。
第二个我们一起抢答哦。
生：孙悟空。
师：对，孙悟空——生：孙悟空大闹天宫。
师：都猜对了，我们一起来读读这几个字，读。
生：大闹天宫。
师：不要拖长声。
大闹天宫。
生：大闹天宫。
师：这一个故事选自一部古典名著，谁知道？你说。
师：对了，西游记。
我们来看一看这三个字。
读。
生：西游记。
师：西游记还被拍成了动画片。
里面有一首歌你们一定很熟悉。
一起唱。
你们真厉害，还都会唱。
我们接着看下一个。
生：葫芦娃。
师：对了，大家一起读读这几个字。
葫芦兄弟。
生：葫芦兄弟。
师：再读。
葫芦兄弟。
生：葫芦兄弟。
师：好，我们看看屏幕。
这三个故事的主人公给你留下哪些共同的印象？你说。
生：都有神力。
师：都有神力。
这是你的想法，不错，还有吗？生：他们都是英雄。
师：好的。
他们个个本领高强，都能降妖除魔，他们都是勇敢和正义的化身。
就像他说的那样，都是英雄。
好，这些都是课外的故事，你们都猜中了。
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6
妨碍：影响。
;.
7
2、写小麻雀对它们的问题并没有在意。
;.
8
“和我们大家不一样，你真是一个不合群的家伙！”麻雀们一致谴责它。
;.
9
一致：一起。 谴责：责备；严正申斥。
;.
10
4、写小麻雀还在坚持自己的做法。
;.
11
丝毫：一点儿。
;.
12
学习方法：先读知道写什么，再抓住具体词语谈出自己的体会，最后把这种感情读出来。
;.
13
;.
14
小麻雀大叫道：“猫来了！猫来了！快逃！”
;.
15
启示：告诉我们做事不能一味追求整齐划一，往往因为有一点变化，才恰恰提供了一条新的 出路。
;.
16
qún
人群
群体 群
群众
群居
;.
17
zé 责
责任 责成 责打
责备
;.
18
sī 丝
Байду номын сангаас
丝绸 丝毫 丝绒
;.
19
guā 刮
刮风 刮脸
刮目相看
与众不同的麻雀
;.
1
1、这篇课文共有几个自然段组成？ 2、这只与众不同的小麻雀做了一件什么事？
;.
2
七嘴八舌： 形容人多嘴杂。
;.
3
1、站在树上的一群麻雀指责一只小麻雀。
;.
4
“我们全都是 迎风站立， 为什么只有 你跟我们站 得相反？”
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5
小麻雀说：“我喜欢这样，我并没有妨碍你们呀！”
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20
qiāo 悄
静悄悄
悄悄话
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21
jiù 救
救兵
抢救
救护
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22
丝毫 妨碍 刮目相看
继续 七嘴八舌
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23
人群 责备
耳目一新
与众不同
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24