2009年7月日语1级读解

合集下载

1级日语阅读理解30篇(附中文翻译和解析)

1级日语阅读理解30篇(附中文翻译和解析)

一級短文読解
一級短文読解(01)................................................................................................................................1
一級短文読解(08)................................................................................................................................6
一級短文読解(09)................................................................................................................................6
一級短文読解(24)..............................................................................................................................17
一級短文読解(25)..............................................................................................................................17
余裕(よゆう)【名】富余
汚い(きたない)【形】肮脏的
儀式(ぎしき)【名】仪式

2009年7月日语能力考试一级真题答案及算分方法

2009年7月日语能力考试一级真题答案及算分方法

2009年7月日语能力考试一级真题答案及算分方法大轮教室 2009-07-07 10:06:21 作者:傅芸来源: 文字大小:[大][中][小] 真题及答案正在整理中一级文字词汇参考答案:問題Ⅰ問1-151 2 4 1 4 2 3 1 2 4 3 4 3 3 2問題Ⅱ問16-203 14 2 1問題Ⅲ問21-352 434 1 2 3 4 3 2 1 4 2 1 3問題Ⅳ問36-402 1 43 1問題Ⅴ問41-554 4 1 3 2 2 3 1 1 4 4 3 2 3 1問題Ⅵ問56-601 3 12 4問題Ⅶ問61-651 3 4 1 3一级听解有图题参考答案1 ④2 ②3 ②4 ①5 ①6 ③7 ④8 ③ 9 ③ 10 ④ 11 ④ 12 ① 13 ② 14 ②一级听解无图题参考答案1④ 2 ③ 3 ② 4 ③ 5③ 6① 7① 8②9④ 10② 11③ 12② 13② 14 ④ 15②一级真题读解参考答案:問1-7:3 14 3 4 2 1問8-11:1 2 3 1問12-15:2 3 1 3問16-24:4 1 2 2 4 3 4 4 3一级真题文法参考答案:2 13 14 2 1 4 4 3 2 4 3 4 1 3 3 1 2 23 4 1 2 4 2 3 1 3 1 4 3 2 1 4计算分数方式:日语能力测试满分400。

文字、语汇(满分100);聴解(满分100);読解、文法(满分200)。

一级是280分及格计分方法举例如下:1级的分数计算公式比如文字词汇分5个大题,前2部分大题中每小题配点为1,后3部分大题每小题配点为2,即(20×1+15×1+10×2+5×2+5×2)共75分。

1) 文字、语汇:55问(20×1+15×1+10×2+5×2+5×2)共75分得分=配点总分÷75×1002) 聴解:25问(14×1+11×1)共25分。

日语能力考试二级2009年7月真题

日语能力考试二级2009年7月真题

2009年7月日本語能力試験2級文字・語彙問題Ⅰ問1この船は、長年(1)貨物の(2)輸送に使われてきたが、今年その(3)役目を終えることになった。

(1)貨物1.にもつ2.こくもつ3.さくもつ4.かもつ(2)輸送1.うんそう2.ゆそう3.てんそう4.りんそう(3)役目1.やきめ2.やくもく3.やくめ4.やきもく問2(4)地震に(5)備え、食料を(6)貯蔵しておかなければならない。

(4)地震1.じじん2.ちしん3.じしん4.ちじん(5)備え1.そなえ2.むかえ3.くわえ4.あたえ(6)貯蔵1.ちょうそう2.ちょぞう3.ちょうそう4.ちょそう問3(7)印刷会社に正社員として(8)雇われることになった。

(7)印刷1.いんしつ2.いんそつ3.いんさつ4.いんせつ(8)雇われる1.やとわれる2.すくわれる3.いわわれる4.ねがわれる問4(9)幼い娘と一緒に、(10)植木に水をやるのを(11)日課にしている(9)幼い1.おさない2.かしこい3.こまかい4.かわいい(10)植木1.しょくぼく2.うえぎ3.しょくもく4.うえき(11)日課1.にっき2.にっか3.にちか4.にちぎ問5最近(12)出版されたこの(13)著者の本はすべて読みました。

(12)出版1.しゅつはん2.しゅつへん3.しゅっぺん4.しゅっぱん(13)著者1.ひっしゃ2.ちょしゃ3ちょっしゃ4.ひし問6住民たちは(14)協力して、井戸を(15)掘ることにした。

(14)協力1.きょりょく2.どりょく3.どうりょく4.きょうりょく(15)掘る1.ほる2.える3.さぐる4.けする問7(16)順調に(17)回復しているので、もうすぐ(18)退院できるでしょう。

(16)順調1.しゅんちょ2.しゅんちょう3.じゅんちょう4.じゅんちょ(17)回復1.かいふう2.かいほく3.かいふく4.かいほう(18)退院1.たんいん2.だいいん3.だんいん4.たいいん問8子供のころは、空を見上げて、(19)宇宙のことをいろいろ(20)想像したものです。

日语等级考试情况与要求

日语等级考试情况与要求

1、问:什么是JLPT日本语能力测试?答:日本语能力测试(JLPT:The Japanese-Language Proficiency Test)是由日本国际交流基金会及日本国际教育支援协会于1984年建立的一套较为完整的考试评价体系。

该考试以母语不是日语的人士为对象,测试其日语能力。

2、问:JLPT和BJT(商务日语能力测试)有什么区别?答:JLPT考试侧重于测试考生对日本语本身的掌握程度,是学术性的一种测试。

BJT考试所要测试的是语言交流的技巧,考试的具体目的如下:·测试在日常商务工作中,是否具有使用日语进行交流的能力;·测试是否具备能够通过日语发挥考生的商务知识及商务策略的能力;·测试是否具备对日本的商务以及经商习惯能够使用日语进行适当行动的异文化调节能力;·帮助排除商务交流中的误解与障碍,促进国内外商务工作者的相互理解。

3、问:什么时候开始报名?答:每年在报名之前会由教育部考试中心网站上及时通知。

沪江日语报名专题也将会在第一时间放出公告,请大家关注。

1级2009年3月18日14时至2009年4月15日14时2级2009年3月19日14时至2009年4月15日14时4、问:考试时间是什么时候?答:每年12月的第一个星期日。

2009年开始将在7月份增加一次1级和2级的考试。

2009年7月的考试时间为:7月5日详情请看:2009年日本语能力测试确定1年2次5、问:如何报名参加考试?是否需要到考点报名?答:继续采取网上报名的方式。

考生可直接上网填写报名表,网上支付考费,考点不受理报名事宜。

日本语能力测试报名网址是/(教育网)或/(公网)。

但考生需要按考点规定时间规定地点领取准考证。

6、问:报名前需要做哪些准备工作?答:网上报名要求电脑应与互联网连接并且装有网络浏览器(最好是Microsoft IE6.0以上版本浏览器)。

推荐显示分辨率为1024X768。

必须使用简体中文操作系统输入汉字。

日语一级读解分析篇

日语一级读解分析篇
よく勉強している。それなのに成績はちっとも上がらない。
*非難や不満の気持ちを表すこと多い。
それにしては
銀座のレストランは高い。それにしては、あの店は安い。
それが
朝からとてもいい天気だった。それが午後から急に雨が降ってきた。
*前文から考えて意外に思う場合に使い。
それにもかかわらず
山田さんはお酒の飲みすぎで病気になった。それにもかかわらず、まだ毎晩お酒を飲んでいる。
なお
来月の10日に打ち合わせをします。ちなみに、これは商店街の決まりです。
*前文の関係のあることを参考の付け加える。
ちなみに
当店は火曜日が定休日です。ちなみに、これは商店街の決まりです。
*前文に関係の亜炉ことを参考に付け加える。
6.
前後接続関係
接続詞
例文
前文と後ろの文のどちらがひとつ選ぶ。
それとも
コーヒーにしますか。それとも紅茶はよろしいですか。
*書き言葉。理由よりも結末を強調。
そのために
事故に遭いました。そのために、遅れてしまいました。
*後ろの文事が起こった理由を強調。
それに
飲みすぎた。それで、頭が痛い。
ゆえに
外国人であるがゆえに、特別扱いされる。
*書き言葉。論文などで使われる。
その結果
毎日練習した。その結果、できるようになった。
後ろの文に話が発展する傾向がある。
そこで
外が暗くなった。そこで、電気をつけた。
*ある状態の時、意識的に何かをする。後ろの文の文末に形容詞は使えない。
それで
「昨日彼とテニスをしたんだ」「それで、どっちが勝った」
*相手の話を次から次へと聞きだすときに使われる。

2010年7月一级阅读答案解析

2010年7月一级阅读答案解析

2010年7月日语能力等级一级读解部分详细解答(1)46、問「コミュニケーションの全体像に近いものはどれか」正解:2:言葉や言葉以外の方法で思いを伝え合うこと解析:选项1,3,4均为片面的,而不是「全体像」。

文章中提到「コミュニケーション」不仅是「メッセージを伝える、意思を疎通させる」还有「黙って何も語らない」「視線の動き」「ちょっとした仕草」等非语言的手段,所以正确答案是2。

(2)47、問「筆者が考えるネット上の透明人間の世界とは、同のようなものか」正解:4:誰がどこに接続しているのかわからない社会解析:选项1「見えてしまう」错误;选项2文中未提到;选项3的含义“不管发出任何消息,都不犯罪”与文中「犯罪を起こした場合は摘発されますが」意思相违背;文章中有提到「自分がどこにアクセスしているかなど、みんなにわかってしまうなら」「それだと制限のある普通の社会と同じだから。

」意思就是:如果在哪里链接网络被大家知晓的话,那么就和有限制的普通社会没有区别了,所以才说网络的匿名性从心理的角度来讲是透明人类的世界。

所以正确答案是4。

(3)48、問「この文書の件名として、()に入るのはどれか。

」正解:3:年末年始の休業日のお知らせ解析:书信及商业文书的主要内容基本都在「さて」的后面,这篇文章中有这样一句「さて、まことに勝手ながら、弊社は年末年始の下記期間を休業させていただきます。

」意思是请允许本公司在年末年初的下列时间段休息。

所以这篇商业文书主要是休息日的通知,答案是3。

(4)49、問「競争に勝つような商品名にするには、まず何が必要だと述べているか」正解:4:開発した商品への思いを大切にし、音の持つ響きに気を配る解析:本文虽然是围绕饮料公司的取名来说,但从头至尾并未提到“味道”这个话题,所以排除选项1和3。

这道题的答案在最后一句上。

「音に対する感性を磨き、音の表情に敏感になり、何はさておき自社製品を愛し、育てる意欲を持つことがネーミングの前提条件です。

2009年7月12月日本语能力试験2级听力原文及答案 有图

2009年7月12月日本语能力试験2级听力原文及答案 有图
月日本語能力試験 2 級聼力原文
一碌蔗制作
女の人と男の人が電話で話しています。直した後の書類はどれですか。(電話が鳴っている) 女:はい、竹田です。 男:営業部の高橋です。イベントの会場別参加者数の書類ですが。 女:はい。 男:先ほどメールで修正版をお送りしましたが、念のため、電話でも確認しておこうと思いまして。 女:はい、お願いします。 男:はい、修正したところは欄を灰色にしました。まず、会場 C の女性ですが、10 の位が 2 ではなく 3 でした。 女:はい、10 の位ですね。 男:はい、それから会場 A ですが、男女とも 0 が一つ足りませんでしたので、入れました。以上です。 女:分りました。では数字を読み上げますね。…… 直した後の書類はどれですか。 答え:4
8番
一碌蔗制作
女の人と男の人が話しています。二人が今見ている写真はどれですか。 男:この間の旅行の写真ができたよ。 女:みせて。あっ、山本君の写真。山本君、まさか落ちるなんて思わなかったよね。でも、たいしたことなくてよか ったね。 男:この時は落ちそうな格好をしてふざけているだけだと思ったからさあ。思わず写真とっちゃったけど。 女:でも、子供の風船取ってあげるために木に登るなんていいところあるよね。 男:そうだね、彼やさしいよね。 二人が今見ている写真はどれですか。 答え:2
译文: 两个男人正在谈话。这个队伍取得冠军的年份是什么时候? A:教练,恭喜 2008 年全国大会取得冠军。盼望已久的冠军,时隔 30 年取得冠军,怎么样呢? B:呀—,另外,只有在这里对努力的选手们说声谢谢.1971 年队伍成立以来,1977 年初次取得冠军,那个第二年 也取得冠军,不过,此后,怎么也没能取得冠军.但是,今年总算能抓住那个冠军. 这个队伍取得冠军的年份是什么时候?

09年12月日语一级听力原文及答案

09年12月日语一级听力原文及答案

09年12月日语一级听力原文及答案問題Ⅰ1番お母さんと娘が電話で話しています。

お母さんは、どのシャツを買えばいいですか?母:もしもし、絵里ちゃん?買ってきてっていってたシャツ、どんなんだっけ?娘:襟付きのブルーのやつだよ。

襟が小さくて、裾がちょっと広がってて。

あっ、襟んとこが広くあいてるのじゃないから、間違えないでね。

母:ああ、わかったわ。

お母さんは、どのシャツを買えばいいですか?答え:12番女の人と男の人が、財布を見ながら話しています。

男の人は、本物の財布はどんなデザインだと言っていますか。

本物の財布です。

女:すみません、この財布、友人に偽物じゃないかっていわれて…。

ちょっと見てほしいんですけど….男:拝見します。

あっ、これは一見してすぐにわかる偽物ですよ。

女:ええ?男:まずこの財布は、全体的にオコナワな感じになっていますが、このような形はこのメーカではあり得ません。

ほぼ正方形に近い比率になっているはずなんです。

女:そうですか….男:それからこのマークを見てください。

この財布のものが、二つの文字の縦線が、きちんと平行になるように重なっていますよね。

でも本物のマークでは、この角度をわざと微妙にずらして重ねているんですよ。

女:そうですか…男の人は、本物の財布は、どんなデザインだと言っていますか?答え:43番男の人が、ある国の経済成長率について説明しています。

グラフにすると、どうなりますか?男:ええ、次にこの国の経済成長率についてお話しますと、2000年からの3年間は、2%前後の安定した経済成長を見せていましたが、2003年には、マイナス成長に転じました。

しかし、2005年以降、景気が回復したことを受け、徐々に、経済成長率も上向きになっています。

グラフにすると、どうなりますか?答え:44番女の人が、ビデオを見ながら説明しています。

子供たちの人間関係を図で表すと、どれが一番合っていますか?女:子供同士の人間関係というのは、単純なように見えて、実は、複雑な力関係が存在しています。

(完整版)新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译

(完整版)新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译

新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译第二课初次见面第三课房间第四课大学城单元一上海的外滩第五课大学生活第六课浦东第七课北京奥运会第八课家庭的照片单元二长假第九课爱好第十课考试第十一课留学第十二课寒暄语单元三勤工俭学第十三课礼物第十四课元旦第十五课料理第十六课记者采访单元四寒假第二课初次见面前文我是小鲁。

您是小李。

他是小顾。

我是日语专业一年级学生。

小李是日语专业二年级学生。

小顾是日语专业三年级学生。

这是衣服。

那也是衣服。

那是书。

会话李对不起,您是小鲁吗?鲁是的,我是日语专业一年级的小鲁。

您是谁?李我是日语专业二年级的小李。

鲁初次见面。

李初次见面。

鲁请多关照。

李请多关照。

鲁那一位是谁?李他是日语专业三年级的小顾。

小顾,这一位是小鲁。

顾初次见面。

鲁初次见面。

小顾请多多关照。

鲁哪儿的话。

请您多多关照。

李这是您的行李吗?鲁是的,那是我的行李。

李这是什么?鲁那是衣服。

李那是什么?鲁这也是衣服。

李书是哪个?鲁书是那个。

李那么陪同您去学校吧。

鲁麻烦您了。

第三课房间前文小鲁的房间在二楼。

房间里有书桌和椅子等。

书桌有三张。

椅子有六把。

床有四张。

房间里还有收音机。

电视机没有。

电视在学生的俱乐部。

厕所在二楼。

浴室在一搂。

会话李小鲁,您的房间在二搂。

鲁是么,房间里有什么?李房间有书桌和椅子等。

鲁房间里书桌有几张?李有三张。

鲁房间里椅子有几把?李有六把。

鲁床有几张?李有四张。

鲁房间里,收音机有吗?李嗯,有的。

:鲁房间里电视机也有吗?李不,房间里电视机没有。

鲁电视机在哪儿?李电视机在学生的俱乐部。

好,请进去吧。

小鲁的房间就是这儿。

鲁对不起,请问书架在哪儿?李书架在这儿。

鲁那儿是厕所吗?李对,是的。

那儿是厕所。

鲁那里是浴室吗?李不,不对。

那里不是浴室。

鲁浴室在二楼吗?李不,浴室不在二楼,在一楼。

鲁您辛苦了,谢谢。

李不用谢。

那么,我告辞了。

鲁再见。

第四课大学城前文这儿是大学的正门。

大学正门是新的。

这幢高楼是图书馆。

图书馆也是新的。

日语一级读解常用词汇

日语一级读解常用词汇

ようする擁する 1.拥抱2.拥有含有3.率领こくふく克服すいじゃく衰弱せんざいてき潜在的うらうち裏打ち证实保证进一步证明其确实ひしめく犇く(五自)拥挤嘎吱嘎吱响なりとげる成り遂げる(他一)完成完工做成うちぎき打ち聞き偶然听到的话无意中听到的话おもいすごす思い過ごす(五他)思虑过度考虑过多くれぐれも(副)反复周到仔细なりふり形振り外表仪容服饰装束つぐむ噤む(五他)闭口沉默くちを~/闭嘴いじをはる意地を張る闹意气赌气ふうさ封鎖ほうけん封建うわむく上向く(五自)面向上状况变好行情看涨やまがみえる山が見える有希望胜利在望ぞうさ造作麻烦ぞうさく造作修建室内装修インテリアながびく長引く(五自)拖长延迟きおう気負う(五自)好胜唯我独尊わきおこる沸き起こる(五自)涌起爆发发出1.悲しみが~/悲从中来2.拍手が~/掌声雷动くちべらし口減らし(サ変)减少供养的人口リストラみまう遭受台風にみまわれる/遭台风袭击かんわ閑話じゅんけっしょう準決勝/半决赛けっさく傑作杰作こころをおににする心を鬼にする下狠心铁石心肠硬着心肠ひとむね一棟一栋房子プラグ电线插头コード软线しがみつくしがみ付く(五自)紧紧地搂住保住不放纠缠住用力咬住柱に~いて離れない/抱住柱子不放ひがえり日帰りする(サ変)当天往返~の出張とっておく取って置く收起取って置く收藏珍藏收集コレクションけつをとる決を採る表决うけれる浮かれる(自一)高兴兴奋陶醉ころもがえ衣替え(サ変)换衣服换季改变微观みすごす見過ごす(五他)1.看着不管2.看漏没看到とおまわし遠まわし(形動)委婉拐弯抹角さりげないさり気無い(形)若无其事毫不在乎的おもいかけない思い掛けない(形)意想不到的しまつにおえない始末に終えない难以应付的无可奈何的めいじつ名実名称与实质はっぽうひじん八方美人八面玲珑ひっぱりだこ引っ張り凧到处受欢迎(的人或东西).てごたえ手応え 1.(撞击或打击的)手感2.反应しらぬがほとけ知らぬが仏眼不见心不烦のれんにうでおし暖簾に腕押し白费力气不起一点作用ひっかかる引っ掛かる(五自)卡住プロジェクト项目计划てきにん適任胜任しんぴょうせい信憑性可信度可靠性だんかい団塊 1.团块2.结核岩球げきげん激減锐减急剧减少かいぎ懐疑怀疑かいめつ壊滅破坏ダメージ 1.损坏损失损伤损害~を受ける/受损失2. (拳击) 损伤选手受到的重伤バックアップ 1.后援支持2.后备备用掩护しわがれる嘶哑たのしむ楽しむ(五他)1.享受享乐愉快人生を~/ 享受人生的乐趣2.爱好喜欢スキーを~/喜欢滑雪3.盼望期待成長を~/盼望成长たのしめる楽しめる(自一)能享乐能欣赏能享受值得欣赏ふみきり踏み切り 1.界外 2.道口 3.交叉点 4.起跳点フリーマーケット自由市场グラウンド率操场パネル护板配电盘ネットの傘网状伞合格祈願祈祷合格あしば足場立脚点时机ぜっぺき絶壁陡峭的崖壁きゅうしゃめん急斜面及其斜的面むきりょく無気力精力不足缺乏朝气きりょくみなぎる気力みなぎる精力旺盛みなぎる漲る(五自)溢出洋溢 2.充满洋溢かっきがみなぎる活気が漲る充满活力ひねくれる捻くれる(自一) 1.拧 2.不老实乖癖きょうち境地处境境界苦しい境地に立つ/处在苦恼处境たいだ怠惰懒惰すで素手赤手もうてん盲点漏洞リスク风险ことなきをえる平安无事まえぶれ预告先兆くろまく黒幕幕后的人物よろこばしい喜ばしい值得高兴的喜悦しるひとぞしる知る人ぞ知る识者知之ハイジャック劫持きむずかしい気難しい爱挑剔的ことわる断る 1.拒绝 2.事先打招呼断っておくが/事先打个招呼むね旨要点石の上にも三年铁杵磨成针工到自然成ふせっせい不摂生不注意养生同僚の反発を買う招致同事的反感わかぞう若造毛孩子かけだし駆け出し新手跑出去かいがいしい甲斐甲斐しい干脆的麻利的とりたて取立て 1.刚摘下2.提升きりぬく切り抜く(他五)剪下一部分剪出孔洞きりぬける切り抜ける(他一)杀出重围冲出困境摆脱苦难こなれる熟れる(自一) 1.弄细2.运用自如3老练まぎれもない紛れもない地地道道货真价实不折不扣たちおうじょう立ち往生する陷入僵局进退不得山穷水尽ちょっぴり一点点少许~塩を加える/加一点点盐てぶら手ぶら空手手里什么也不拿いずれにせよ总之反正どのみちどの道总之反正こらえる堪える(他一)忍耐克服忍受小用を~/忍住小便痛みを~/忍住疼痛笑いを~/忍住不笑たかをくくる高を括る轻视小看不当一会事たがをはずす箍を外す无拘无束ずぶとい図太い大胆的厚颜无耻的对小事无动于衷的ものぐさ物臭(形動)懒嫌麻烦懒汉ぶじょう不精(形動・サ変)懒惰筆不精ふでぶしょう/懒的动笔てがかり手掛かり 1.把手 2.线索头绪かけがえのない掛け替えのない无可替代会社にとって掛け替えのない人きづかう気遣う(他五)担心挂念忧虑ふせる伏せる(他一) 1.向下朝下身を伏せる/趴下2.隐藏埋伏話を伏せる/不声张3.蒙上盖上罩上4.扣下使物体的上部或正面朝下本を伏せる/把书翻开扣着コップを伏せる/把杯子倒扣着ばくぜんとした漠然とした模糊不清ようほうにくれる当方に暮れる不知所措不知道如何是好あわただしい慌しい慌忙的匆忙的不安定的くちごもる口篭る(五自)1.吞吞吐吐 2.支支吾吾遠慮して口篭る/因有顾虑而不肯明说いたたまれない居た堪れない(形)无法定下心来的呆不下去的无地自容たちつくす立ち尽くす(五自)始终站立站到最后めあて目当て 1.着眼点目标着重点北極星を~に進む/朝北极星方向前进.2.依据基准标准金目当ての行動/以金钱为目标的行动つかいものになる使い物になる有作用的人或东西ペースメーカー起博气けしからぬ怪しからぬ不像话无耻下流岂有此理とうほう当方这一方我方こんかん根幹基础中枢shu根本きゅうじょう窮状窘境穷困状况~を訴える/诉苦诉说穷困状况おんぎにむくいる恩義に報いる报答恩情テクニック技巧ぐるぐる一层层地一圈圈地ペダル脚踏板ひざをつく膝を突く跪下こしをかがめる腰を屈める1弯腰2行礼致意鞠躬おもみ重み 1.重量分量重みのある言葉/有分量的话2.重要性3.威信庄重重みが付く/能够树立威信あやうく危うく(副)1.好容易终于~助かった/好容易得救了.2.差一点~ひかれるとことだった/差一点就让车子压了. ためらう躊躇う踌躇犹豫ひらめく閃く(五自)1.闪光(いなずま)稲妻が~/打闪闪电2.飘动旗が~/旗帜飘扬3.闪念名案が~/突然想出个好主意.つまずく躓く(五自)1. 绊绊倒跌交階段で~/走台阶而绊倒2. 受挫栽跟头入試で~いた/在入学(升学)考试中受挫さっぷうけい殺風景 1.不风雅毫无情趣 2.令人扫兴つけこむ付け込む(五自)1.乘虚乘机抓住机会弱みに~/抓住弱点乘虚2.记流水帐すたすた(副) 匆匆忙忙地行走目不转睛地走~と歩く/急急忙忙地行走いさぎよい潔い 1.干脆的果断的痛快的~くあきらめる/果断地打消念头2.清白的纯洁的3.清高的清洁的清白的ならび並び 1.行列排歯の~がきれい/牙齿排列整齐2.一侧一面この~に花屋がある/这一侧有花店3.类比~のない美しさ/无与伦比之美おそれいる恐れ入る 1.服输佩服2.实在不好意思真对不起十分抱歉3.吃惊目瞪口呆パワー 1.力量权利兵力ひっこみじあん引っ込み思案畏首畏尾(消极)すてたもんじゅない还有用途うおのめ魚の目鸡眼つきまとう付き纏う(五自)纠缠(着).令人讨厌地跟随着甩不掉やくざに~わてる/被地痞流氓纠缠.しめくくる締め括る(他五)1.系紧扎紧2.结束终结3.管束监督むねをはる胸を張る 1.端正姿势挺起胸膛2.显出充满信心的态度摆架子自以为了不起的样子あまくだり天下り 1.下凡2.强制命令上级向下级等强制施加的命令~人事/上面压下来的人事决定.あくへい悪弊恶习坏风气对社会有害的坏习惯ターミナル始发站终点站やつあたり八つ当たり乱发脾气对谁都发火はくし白紙よびもどす呼び戻す(五他)叫回(原处) 出張先かた~/从出差地叫回来しくみ仕組み 1.策划计划世の中の~/社会计划2.结构构造機械の~/机器的构造3.(戏剧,小说等的)结构情节(改编成戏剧或电影的)构思ほうそく法則きじ記事报道マイクロチップ微型芯片テクノロジー技术学工艺学专业用语そらおそろしい空恐ろしい 1.瞎害怕无缘无故地害怕2.可怕的(光想悲观的事)つえ杖手仗靠山げんそう幻想幻想きぐ危惧担心害怕~の念を抱えています/怀有恐惧心理そっくん側近亲信大統領の~/总统的侍从きゃっこうをあびる脚光を浴びる 1.登上舞台登台2.引人注目崭露头角くふうをこらす工夫を凝らす找窍门想办法くふうにおつ工夫に落つ原来如此恍然大悟ひつじゅひん必需品ねこみ寝込み熟睡中~を襲う/趁别人熟睡闯进去かんせい歓声欢呼声しへい紙幣てつづきをふむ手続きを踏む/履行条理规章てつづきをおこたる手続きを怠る/不认真履行手续はっと 1.(因遇到意外的事情而)惊讶状飛び出した子供に~した/被跑出来孩子下一跳2.突然想起来状~気が付く/突然发觉めりこむ減り込む(五自)镶入(因分量重而深深)陷入のめりこむのめり込む(五自)1.(无法控制地)向前倒下2.陷入沉湎mian 热中宗教に~/沉湎于宗教あばれる暴れる(自一) 1.闹乱闹胡闹酔って~/喝醉了乱闹2.勇敢地行动大肆活跃試合で大きいに~/在比赛中大肆活跃ばくち博打かけごと賭け事~にのめり込むとばく賭博おさえつける押さえ付ける(他一)1.捏住压住2.压制压服镇服ゆうえつかん優越感~にひたる/为优越感所陶醉ととのえる調える 1.备齐准备全必要品を~/备齐必需品2.谈妥达成说好交渉を~/达成协议縁談を~/谈妥婚事3.调调好味を~/调好口味そらよろこび空喜びぬかよろこび糠喜びぬかり抜かり差错失误粗心大意準備に~はない/准备周全ぜんそく喘息ズックのかばん帆布包リュックサック帆布包かおまけ顔負け 1.替他害臊对于对方的厚颜无耻感到吃惊2.自愧不如ラグビー橄榄球しったげきれい叱咤激励chizha叱咤激励あたまにちがのぼる頭に血が上る头部充血勃然大怒好发脾气ぶっきらぼうぶっきら棒(名・形動)(言行举止)生硬直率粗莽粗鲁そうさい相殺(サ変)抵消おしよせる押し寄せる(自他一)1.(自)涌上来蜂拥而至处質問に~/拥上来提问2.(他)推过去挪过去さっとう殺到(サ変)纷纷来到蜂拥而至涌来客が~する/客人蜂拥而至さいさき幸先 1.吉兆喜兆好的前兆~を祝う/祝贺吉兆2.前兆吉凶之兆~がよい/预兆吉利さしこえる差し越える(自一)出风头多管闲事越级行事けびょう仮病装病假病~をつかう/装病けっそく結束 1.捆束捆扎 2.书捆 3.团结 4..打扮装束批挂(甲冑)jiazhouいやみ嫌味(名・形動)令人不快(的言语,态度)挖苦话讽刺话~を言う/说挖苦话うらむ恨む(五他)1.不满怀恨相手の仕打ちを~/不满对方的作风2.悔恨感到遗憾日ごろの怠慢を~/对平时的懈怠感到遗憾しゅうにん就任就职ふほんい不本意(形動)非本意(的) 并非出于本意(的) 不时心甘情愿(的)かさかさ(形動・副)1.干巴巴~の手/干巴巴的手2.毛糙粗糙不圆滑~した人/呆板的人.にわか俄か(形動)1.突然骤然zhouran 忽然冷不防~にかきくもる/骤然间阴云密布.2.马上立刻~には判断がつかない/不能马上判断.3.(病情)急变骤变~になる/症状骤变かすりきず掠り傷 1.擦伤2.(转义为)小损失小伤害ひゃくもしょうち百も承知了如指掌十分清楚きってもきれない切っても切れない不可分割こうおつつけがたい甲乙付け難い不相上下みみより耳寄り(名・形動)令人喜欢听想听(的事)值得一听(的事)~な話/值得一听的好消息こみみにはさむ小耳に挟む稍有耳闻偶然听到无意中听到かいほう開封开封じゅんのう順応1适应2顺应風土に~/顺应风土いちやづけ一夜漬け临阵磨枪よごす汚す(五他)1.弄賘ズボンを~/弄脏裤子2.拌(菜)「まぶす」ごまで~/用芝麻けがす汚す(五他)1.污染弄脏2.败坏损害3.(自谦语的说话)忝列忝居末席を~/忝列末席地位を~/忝居其位つれない(形)薄情的冷酷的冷淡的~人/薄情的人~仕打ち/态度冷淡つややか艶やか(形動)光润光洁铮亮~な髪/美丽而有光泽的头发すきとおる透き通る(五自)1.透明~ったガラス/透明玻璃窗2.(声音)清脆美しい~った声/美妙清脆的声音3.清澈~った水/清澈的水ひめる秘める(他一)隐藏隐秘组织胸に~めた思い/藏在心中的思念可能性を~/隐藏着可能性まくしたてる捲し立てる(他一)指手画脚地说喋喋不休地说滔滔不绝地说うるわしい麗しい(形)1.美丽美丽的みめ~/容貌美丽2.完美的出色的确3.可爱的温柔的4.情绪好心情舒畅ご機嫌~/情绪很好5.受感动~光景/令人感动的景色かがやかしい輝かしい(形)1.光辉灿烂的耀眼的2.辉煌的光辉的~成功/辉煌的成功はばかる憚る(五自他)1.(自)扩大传播施展开吃的开(にく)憎まれっ子世に~/ 令人讨厌的孩子在社会上往往吃的开 2.(他)顾忌(たぶん)他聞を~/怕人听见あかのたにん赤の他人陌生人毫无关系的人ストレート直说あとづける跡付ける(他一)寻求寻找探索跟在后面寻找歴史を~/探索历史理論を~/探讨理论可愛い子には旅をさせよ爱子要让他经风雨人不磨不成器树不修不成材まえむき前向き 1.面向前边面向正面~に並ぶ/面向前面排列2.肯定积极~に検討する/积极地研究りきさく力作力作用心血的作品ういういしい初々しい(形)纯真无邪的未经世故的しらじらしい白々しい(形)1.显而易见的瞒不了人的~嘘/显而易见的谎言2.少兴的~気分/少性的心情きらきら(副・サ変自)闪烁晃眼星が~光る/星光闪烁くらくら(副・サ変自)1.头晕的样子熱で頭が~する/因发烧而头晕2.水等沸腾的样子~煮立つ/煮的咕嘟咕嘟响まずまず(副)1.不管怎样总之首先~ご無事で、結構/不管怎样平安就好2.总算过得去,马马虎虎~成功を言えよう/总算可以说成功了やら(副助)1.表示不确定的疑问なに~話している/不知在说什么2.表示并存泣く~わめく~/又是哭又是叫嚷.やりあう遣り合う(五自)1.相互做2.互相争夺争论争吵上司と~/与上司争论こころをひく心を引く使人迷恋いとをひく糸を引く 1.拉丝2.持续不断3.幕后操纵陰で~/躲在背后操纵4.しろくろをつける白黒を付ける辨明是非ぶなん無難(名・形動)1.平安无事2.(虽然没有特色,但是)无缺点无可非议说的过去~な色の組み合わせ/说得过去的颜色搭配.みからでらさび身から出た錆自作自受咎由自取けいそう軽装(名・サ変自)轻便服装轻装あおにさい青二才小毛孩子とくめい匿名隐瞒姓名ふくらはぎ脹脛腿肚てざわり手触り手感手摸时的感觉柔らかい~/柔软的手感ついとつ追突(名・サ変自)追尾从后面撞上電車の~事故/电车追尾事故うけあう請合う(五他)1.承诺接受承担担保2.保证人物は~います/人品可以保证.保证有人才おしだす押し出す(五自他)1.(自)蜂拥而出全体出动2.从下面顶出来凸出来突出来3.(他)推出挤出顶出こうひょう公表(名・サ変他)公布发表公开发表ふりまく振り撒く(五他)1.到处撒到处散布水を~/撒水2.随便给予随意分发金を~/挥金如土わいろをばらまく賄賂をばら撒く行贿ゆうれつがつけにくい優务が付け難い难分优劣そしらぬ素知らぬ(連体)假装不知道佯装不知~顔/假装不知道的面孔~ふり/假装不知道的样子くつろぐ寛ぐ(五自)1.轻松轻松自在轻松地休息膝をくずしてお~ぎ下さい/请随便坐着好好休息一下.2.放松松弛音楽でも聴いて~/也可以听听音乐放松一下.3.不拘礼节~いだ雰囲気/宽松的气氛ギャップ分歧かぼそいか細い(形)纤细的纤弱的~腕/纤细的手臂~声/纤细的声音うさんくさい胡散臭い(形)可疑的形迹可疑的要当心的~奴(やつ)/可疑的家伙あいぼう相棒 1.搭档 2.同事伙伴こばむ拒む(五他)1.不应允不答应拒绝2.阻挠阻拦へんさち偏差値おちど落ち度 1.过错过失失败失误2.绕过关口等不守法之罪りくつ理屈 1.道理理由理论~に合う/合乎道理~では分かる/理论上明白2.歪理~をこねる/捏找理由~を付ける/制造借口みちのり道程路程どうてい道程行程おくそこ奥底 1.深处2.内心心底もどかしい(形)令人焦急的令人不耐烦的たいじ対峙(名・サ変自)1.高山等相对耸立2. 相对对立くりあげる繰り上げる(他一)1.提上来按顺序提到前面或上面.2.提前提早予定を~/ 把预定提前こうでん香典葬礼时送给丧家的钱或物品どかす退かす(五他)挪开移开(使人)躲开車を~/移动车辆けずる削る(五他)1.削刨刮鉛筆を~/削铅笔2.削减删去予算を~/削减预算文章を~/删改文章3.取消剥夺リストから名を~/从名单上除名どしゃぶり土砂降り暴雨倾盆大雨雨下的非常大セロハンテープ透明胶带決まった言い回り固定表达方式かわくだり川下り顺流而下インフォーマル 1.非正式的~な会合/非正式的聚会2.简略的简便的~ドレス/简便礼服ドリブル运球キーパー值班人监视人看守ヘッド首领负责人しわよせ皺寄せ(名・サ変他) 1.起皱纹2.影响波及事物不良影响的后果~を食う/受到影响うかれる浮かれる(自一)高兴兴奋陶醉いちり一理相当的道理或理由それも~ある/那也有一定的道理ものをいう物を言う 1.说话2.起作用顶用3.证明つきでる突き出る(自一)1.扎穿刺透顶破釘が~/钉子钉穿2.(又高又长地)突出伸出海中に~出た岬(みさき)/伸出与海面的海角うつうつ鬱々(形動)1.(心情)郁闷~として楽しまず/闷闷不乐2.草木丛生繁茂郁郁葱葱。

(完整版)新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译

(完整版)新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译

新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译第二课初次见面第三课房间第四课大学城单元一上海的外滩第五课大学生活第六课浦东第七课北京奥运会第八课家庭的照片单元二长假第九课爱好第十课考试第十一课留学第十二课寒暄语单元三勤工俭学第十三课礼物第十四课元旦第十五课料理第十六课记者采访单元四寒假第二课初次见面前文我是小鲁。

您是小李。

他是小顾。

我是日语专业一年级学生。

小李是日语专业二年级学生。

小顾是日语专业三年级学生。

这是衣服。

那也是衣服。

那是书。

会话李对不起,您是小鲁吗?鲁是的,我是日语专业一年级的小鲁。

您是谁?李我是日语专业二年级的小李。

鲁初次见面。

李初次见面。

鲁请多关照。

李请多关照。

鲁那一位是谁?李他是日语专业三年级的小顾。

小顾,这一位是小鲁。

顾初次见面。

鲁初次见面。

小顾请多多关照。

鲁哪儿的话。

请您多多关照。

李这是您的行李吗?鲁是的,那是我的行李。

李这是什么?鲁那是衣服。

李那是什么?鲁这也是衣服。

李书是哪个?鲁书是那个。

李那么陪同您去学校吧。

鲁麻烦您了。

第三课房间前文小鲁的房间在二楼。

房间里有书桌和椅子等。

书桌有三张。

椅子有六把。

床有四张。

房间里还有收音机。

电视机没有。

电视在学生的俱乐部。

厕所在二楼。

浴室在一搂。

会话李小鲁,您的房间在二搂。

鲁是么,房间里有什么?李房间有书桌和椅子等。

鲁房间里书桌有几张?李有三张。

鲁房间里椅子有几把?李有六把。

鲁床有几张?李有四张。

鲁房间里,收音机有吗?李嗯,有的。

:鲁房间里电视机也有吗?李不,房间里电视机没有。

鲁电视机在哪儿?李电视机在学生的俱乐部。

好,请进去吧。

小鲁的房间就是这儿。

鲁对不起,请问书架在哪儿?李书架在这儿。

鲁那儿是厕所吗?李对,是的。

那儿是厕所。

鲁那里是浴室吗?李不,不对。

那里不是浴室。

鲁浴室在二楼吗?李不,浴室不在二楼,在一楼。

鲁您辛苦了,谢谢。

李不用谢。

那么,我告辞了。

鲁再见。

第四课大学城前文这儿是大学的正门。

大学正门是新的。

这幢高楼是图书馆。

图书馆也是新的。

新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译

新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译

新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译第二课初次见面第三课房间第四课大学城单元一上海的外滩第五课大学生活第六课浦东第七课北京奥运会第八课家庭的照片单元二长假第九课爱好第十课考试第十一课留学第十二课寒暄语单元三勤工俭学第十三课礼物第十四课元旦第十五课料理第十六课记者采访单元四寒假第二课初次见面前文我是小鲁。

您是小李。

他是小顾。

我是日语专业一年级学生。

小李是日语专业二年级学生。

小顾是日语专业三年级学生。

这是衣服。

那也是衣服。

那是书。

会话李对不起,您是小鲁吗?鲁是的,我是日语专业一年级的小鲁。

您是谁?李我是日语专业二年级的小李。

鲁初次见面。

李初次见面。

鲁请多关照。

李请多关照。

鲁那一位是谁?李他是日语专业三年级的小顾。

小顾,这一位是小鲁。

顾初次见面。

鲁初次见面。

小顾请多多关照。

鲁哪儿的话。

请您多多关照。

李这是您的行李吗?鲁是的,那是我的行李。

李这是什么?鲁那是衣服。

李那是什么?鲁这也是衣服。

李书是哪个?鲁书是那个。

李那么陪同您去学校吧。

鲁麻烦您了。

第三课房间前文小鲁的房间在二楼。

房间里有书桌和椅子等。

书桌有三张。

椅子有六把。

床有四张。

房间里还有收音机。

电视机没有。

电视在学生的俱乐部。

厕所在二楼。

浴室在一搂。

会话李小鲁,您的房间在二搂。

鲁是么,房间里有什么?李房间有书桌和椅子等。

鲁房间里书桌有几张?李有三张。

鲁房间里椅子有几把?李有六把。

鲁床有几张?李有四张。

鲁房间里,收音机有吗?李嗯,有的。

:鲁房间里电视机也有吗?李不,房间里电视机没有。

鲁电视机在哪儿?李电视机在学生的俱乐部。

好,请进去吧。

小鲁的房间就是这儿。

鲁对不起,请问书架在哪儿?李书架在这儿。

鲁那儿是厕所吗?李对,是的。

那儿是厕所。

鲁那里是浴室吗?李不,不对。

那里不是浴室。

鲁浴室在二楼吗?李不,浴室不在二楼,在一楼。

鲁您辛苦了,谢谢。

李不用谢。

那么,我告辞了。

鲁再见。

第四课大学城前文这儿是大学的正门。

大学正门是新的。

这幢高楼是图书馆。

图书馆也是新的。

2009年12月日语能力考一级真题读解部分02

2009年12月日语能力考一级真题读解部分02

2009年12月日语能力考一级真题读解部分02。

考生们在日语备考中都会看大量资料,做大量习题来提高日语水平,可是在能力考前还是不能确定自己的掌握情况,那就让往年一级真题来帮你检测一下吧!問題Ⅱ 次の(1)から(3)の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして最も適当なものを、1·2·3·4から一つ選びなさい。

(1)わが国は世界でも比較的降水量が多く、水は豊富にあるように思われますが、実は大量の水を海外から輸入していることを知っている人は少ないようです。

最近は外国の(注1)ミネラルウォーターが増えていますが、このような直接飲み水として輸入されているものではなく、農産物や木材、工業製品など大量の水を使って作られている製品の輸入国で、これらの生産に必要な水を、間接的にではありますが大量に消費しているわけです。

具体的には農産物では豆類、小麦、(注2)大麦などは90%程度を、工業製品では繊維製品は全需要量の60%を輸入に頼っています。

また日本の木材輸入量は世界第一位で、全体の25%を占めています。

生産地の表示を調べてみると、海外で生産された商品が日本の市場にはたくさん出回っていることが分かります。

このように日本は世界中から様々な製品を輸入しているわけですが、製品を通して世界中の水を輸入しているといってもいいのです。

その量は輸入の産物だけについて調べても、その生産に必要な水量は年間約50 億立方メートルと計算されています。

これは4000 万人分の生活用水使用量に匹敵します。

日本の経済や社会は、この目に見えない水の輸入量によって成り立ち、私たちの毎日の生活は支えられているのです。

中国、インド、アメリカの3国で、世界の穀物の半分を生産しています。

その中国、インドは)地下水を利用して農作物のかんがいをおこなっていますが、大量の水をくみ上げたため(注3)地下水脈が(注4)枯渇し、水不足が深刻になってきました。

2010年7月日语能力等级一级考试n1听力原文+答案校正版

2010年7月日语能力等级一级考试n1听力原文+答案校正版

2010年7月日本語能力試験聴解原文+解答問題11 番女の人が電話で話しています。

女の人は講演会の当日、何をしなければなりませんか。

女:もしもし、あのう、来週四日の講演会に参加したいんですが、まだあいてますか。

男:ああ、田中先生の講演会ですね、少々お待ちください。

調べますので。

女:お願いします。

男:あっ、もしもし、お待たせしました。

まだ余裕がございますので、ご参加いただけます。

女:ああ、そうですか。

よかった。

男:参加費は今週末までにお振込みください。

女:はい男:当日は一時間前からの開場となりますが。

受付で入場券をお受け取りください。

開始時間まで、先生の著書の展示販売も行っております。

定価の二割引ですので、ぜひご利用ください。

女:あっ、そうですか、わかりました。

男:それでは、恐れ入りますが、お名前とご連絡先お願いします。

女の人は講演会の当日、何をしなければなりませんか。

答え:2 参加費を振り込まなければなりません2 番会社で女の人と男の人が会議について話しています。

男の人が何をしなければなりませんか。

女:田中さん、例の金曜日の会議の件なんだけどね。

男:はい女:上のほうから、会議の効率化をはかるための指針っていうのが来てるんだけど。

男:はい。

女:それでね、まず会議の開始時間だけど、原則として、九時から十二時までの間って書いてある。

男:ああ。

会議は十時からの予定です。

女:あっ、そうでしたね。

それから、会議時間なんだけど、二時間を越えちゃいけない。

男:ああ、それは何とかなりますね。

女:それと、議題は四つ以下にして、遅くとも前日までにメールで参加者に知らせておくこと。

男:あっ、そうなんですか。

では、今日のうちにやっておきます。

数のほうは問題ないですね。

女:そうね、じゃあ、準備、よろしくね男:はい、わかりました。

男の人は何をしなければなりませんか。

答え:4 議題を四つ以下にして、メールで参加者に知らせなければなりません3 番ホテルで男がフロントに電話しています。

日语一级读解练习

日语一级读解练习

日语一级读解练习在日语一级考试中,很多同学都在寻找突破,以求达到更高的水平,那么,有什么好办法呢?只有透过不断的做习题,这样才能对题目了如指掌。

就让大家进行日语一级解读练习,大家可以来测试下自己。

一次の文章を読んで?後の問いに答えなさい?答えは、1,2,3,4から最も適当なものを一つ選びなさい。

東海道新幹線の「のぞみ」は東京と大阪の間を二時間半で突っ走る。

「ひかり」より三十分近く短縮ということになった。

午前六時東京発の下り列車は「明のビジネス超特急」と呼ばれているそうだ。

同日语一级读解练习乗記を読み?①面白いような悲しいような心地になった。

乗客の八割は背広姿にかばんを提げた会社員風の男たちだという。

五時ごろには起きたはずだ。

発車とともに弁当を買い、そそくさと朝食。

富士山が大きく見えるころには大半が就寝。

「窓の外を見ても速すぎる。

食うものを食って寝るだけ」だそうな。

乗務員も忙しい?時間との闘いだ。

車内販売の女性は?外の風景をみて、それを時間の流れの目安西ながら仕事をした。

今度はそれで目算が狂う。

そこで景色は見ないことにした。

速さの感覚に慣れた「ひかり」に乗務すると、②ほっとするそうだ。

そうだろう。

③そうではあろうが、人々は、ふしぎなもので「のぞみ」にもまだ、いつのまにかなれるに違いない。

どこまで忙しさに慣れてゆけば、人間は気がすむのだろうか。

便利なものができ、④それに順応でくるのは結構だが、人間が道具に使われることにはならないか。

日语一级读解练习⑤浅見祐三賛から聞いた話を思い出す。

浅見さんは東京の牧師さんだ。

長年インドネシアはスマトラ島のランプン州に住んで伝道をしていた。

ある時?急いで三ヶ所に書類を届けなければならぬ用事ができた。

五十がらみのスプリアデさんが仕事を買って出た。

自転車で三ヶ所、二十キロほどを回る。

帰って来た彼が、なぜか静かで、ぼんやりしている。

具合でも悪いのかと、わけをきくと、こう言ったそうだ。

2009年高考日语听力部分

2009年高考日语听力部分

2009年普通高等学校招生全国统一考试(含听力)日语第一部分:听力(共两节,满分30分)第一节――听下面7段录音,每段录音后有1道小题,从ABC三个选项中选出最佳选项。

(共7小题:每小题2分,满分14分)例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。

A6か月B9か月C12か月1.店は何時から始まりますか。

A8:45 B9:00 C9:152.女の人はこれからどうしますか。

A仕事を続けます。

B仕事が終ってから帰ります。

Cすぐ帰ります。

3.男性トイレはどこにありますか。

A1階B2階C3階4.男の人は自転車に乗るとき、何が怖いですか。

A雨の日BトラックCタクシー5.悩みを聞くのはだれですか。

A男の子B女の子C女の子の弟6.2人は何について話していますか。

AはしBちゃわんCコップ7.女の人は夏休みはどこへ行きますか。

AアジアBアフリカCアメリカ第二节――听下面4段录音,每段录音后有2道小题,从ABC三个选项中选出最佳选项。

(共8小题:每小题2分,满分16分)8.どこから電話がありますか。

A銀行B郵便局C課長9.女の人はこれからまずどこに行きますか。

A銀行B会社C郵便局10.女の人はあした何をしますか。

A友だちを迎えに行く。

B先生に会いに行く。

C論文を発表する。

11.男の人はいつ発表しますか。

AきょうBあしたC来週の月曜日12.理恵さんはあしたまず何をしますか。

A先生のところへ行く。

B男の人に電話をする。

C図書館へ行く。

13.都合が悪かったら、理恵さんはだれに電話をしますか。

A先生B男の人C女の人14. 試験中、使えるものは何ですか。

A鉛筆B電車C教科書15.試験中、してはいけないことは何ですか。

Aトイレに行くこと。

B先生に質問すること。

C開始後20分以内に教室を出ること。

2009年普通高等学校招生全国统一考试日语参考答案第一部分:听力(2×15=30分)1.B2.C3.C4.A5.B6.A7.B8.A9.C10.A11.B12.C13.B14.C15.C。

1级日语阅读理解30篇(附中文翻译和解析)

1级日语阅读理解30篇(附中文翻译和解析)
一級短文読解(26)..............................................................................................................................18
一級短文読解(27)..............................................................................................................................19
一級短文読解(24)..............................................................................................................................17
一級短文読解(25)..............................................................................................................................17
一級短文読解(12)................................................................................................................................8
一級短文読解(13)................................................................................................................................9

2009年12月日语能力考一级真题读解部分03

2009年12月日语能力考一级真题读解部分03

2009年12月日语能力考一级真题读解部分03。

考生们在日语备考中都会看大量资料,做大量习题来提高日语水平,可是在能力考前还是不能确定自己的掌握情况,那就让往年一级真题来帮你检测一下吧!問題Ⅲ 次の(1)から(5)の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして最も適当なものを、1·2·3·4から一つ選びなさい。

(1)環境破壊がなぜ問題なのかというと、それによってわたしたち人間が困るからです。

「地球にやさしい」とか「地球を守れ」などといった言葉にだまされてはいけません。

地球上の生物のなかでもっとも総量が多く、(注1)なおかつあらゆる場所にはびこっているのはおそらくバクテリアのような単細胞生物です。

万一地球上の生態系が(注2)ずたずたになり、人間が生きていけないような環境になってもバクテリアは存在しているでしょう。

また、もう一つ重要なのは、環境破壊を生み出しているのもわたしたち人間だということです。

人間ほど大規模に環境を(注3)改変してしまった種は他にいません。

(小田亮『人は環境を壊す動物である』による)(注1) なおかつ:そのうえさらに(注2) ずたずたになる:破壊されてまとまりがなくなる(注3) 改変する:変える【問い】本文の内容と合っているものはどれか。

1 環境問題は、人間にはそれほど問題にならない。

2 環境問題は、人間にとっての問題にほかならない。

3 地球を守るために、環境を大切にしなければならない。

4 地球を守るために、人間を大切にしなければならない。

(2)だれであれ、自分らしい生き方や自分に都合のよい生き方を志向しながら、他者との共同生活にも満足できるための条件を探ってみると、法律婚にせよ、非法律婚にせよ、共通して認められる条件は、男女ともに、それぞれが「自分らしい生き方をしたい」と期待するだけでなく、お互いが「(注1)パートナーの生き方を尊重したい」という(注2)レディネスを持っていることであった。

日语1级

日语1级

沪江日语绿宝书之2010年7月能力考一级(月能力考一级(N1N1N1)词汇部分详解)词汇部分详解作者:沪江网校韩老师問題11駅前の店はどこも繁盛している(4)/车站前的商店都很兴旺。

1びんしょう敏捷(敏捷,灵活)2びんじょう便乗(就便搭乘,乘机)3はんしょう反照(反照,反光)4はんじょう繁盛(繁荣,兴旺)2契約の内容については、こちらの書類をご覧ください。

(2)/关于契约的内容,请看这里的文件。

1せいやく制約(限制,制约)2けいやく契約(契约)3こうやく公約(公约,诺言)4ようやく要約(要点,概要)3この国は、昔から貿易によって、潤ってきた。

(4)/这个国家,因为从前发展贸易,而富裕起来。

1もうかって儲かって(赚钱)2まかなって賄って(提供,维持)3あきなって商って(买卖,经商)4うるおって潤って(宽裕,宽绰)4警備の手薄なところがないか調べた。

(3)/调查了警备有没有不足的地方。

1しゅうす2しゅはく3てうす手薄(不足,不充分,人手少)4てはく5開発のために、古いビルが次々と壊されている。

(1)/为了开发,古老的大楼接二连三地被毁坏。

1こわされて壊されて(毁坏,破坏)2くずされて崩されて(崩溃,打乱)3たおされて倒されて(推翻,打倒)4つぶされて潰されて(弄碎,打发,消磨)6オリンピックが華々しく開幕した。

(1)/奥林匹克运动会辉煌地开幕了。

1はなばなしく華々しく(华丽,辉煌)2おもおもしく重々しく(庄重,沉重)3ものものしく物々しく(森严,小题大做)4そうぞうしく騒々しく(吵闹,嘈杂)問題27この連載小説は全12話で(3)する。

/这部连载小说共有12回。

1静止(せいし):静止2成就(じょうじゅ):成就,成功3完結(かんけつ):完成,结束例:一冊で完結している/一册完成。

4終息(しゅうそく):终结,息止,根除8会議で質問に答えられなくて困っていたら、課長が(2)してくれた。

/在会上回答不上问题而为难的时候,课长为我解了围。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

あと お
(1) 模倣であれ、後追いであれ、技術開発は企業をか活性化し、発展と成長の(注1)
はらどうりょく
せん ご
原動 力 となる。戦後の企業発展の歴史を見ると、模倣から始まった技術はやがて完成度
を高め、企業を大きく成長へ導いた。その過程で、世の中になかった技術の開発があれば、
その企業は一流の企業として市場から尊敬を集めた。
4 彩子が計画を立てて、友達をたくさん呼んだ。
問7 ⑥「この事態がほぼ日常化していく」とあるが、、それは日常的にどうなることと
考えられるか。
(7)
1 筆者夫婦の思い以上に、子供の友達はいつもこの家に集まってくるようになること。
日语教学研究院 2009-07
2 筆者の妻が子供の友達つくりのために始めた怪談大会を、何度も聞くようになるこ と。
2009 年 7 月日语能力考真题(1 级)
読解
問題Ⅰ 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。答えは1.2.3.4から最も 適当なものを一つ選びなさい。
あき こ
(次の文章は「ぼく」と「明子」の夫婦と二人の子供についてのものである。)
ぼくたち、とりわけ明子は、親に似すぎている娘のそういう傾向をなんとか(注1)食 い止め逆転すべく必死だった。だれでもいい、友達がほしい。こういう切実な思いは、弟 の方の充実した遊び世界の興奮を一方で(注2)目のあたりにしている親にしてみれば、 実現不可能であるはずのないことに思える。が、よその子を親が呼びに行くのも、娘をて れて友達を探しにいくのも不自然だ。親にできることは、②祈る思いで周辺の子供たちに 気を配ることしかなかった。
家にやってきた。
2 娘が母親のまねをして友達に怪談話をしたところ、娘は嫌われてしまい友達だちの
中で孤立していった。
3 妻が自分の子供に怪談話をしたのを契機に、それを聞きに子供の友達も家に集まっ
た大いに盛り上がった。
4 著者が家族や近所の子供たちに怪談話をしてやったら、子供たちが怖がり泣き出し
て大騒ぎになってしまった。
なること。
3 完成度の高い独自の技術を持つ企業が、その技術を他社から後追いされてシェア
を奪われること。
4 市場での需要拡大がとまったために、自社のオリジナリティーを捨てなければな
らなくなること。
問3 ( ③ )に入る適切なものはどれか。
げんどうりょく
1 金(カネ)と言う原動 力 で活性化する。 2 金(カネ)と言う確実な利益を得られない。 3 金(カネ)と言う価値基準では評価できない。
(注9):寸前:直前。
問1 ①「そういう傾向」とはどのような傾向と考えられるか。
(1)
かんじゅせい
1 感受性が鋭すぎて、仲良くできる友達が限られてしまう傾向
2 他人に気を遣い、友達が増えるような工夫をあれこれ考える傾向
3 社交的に振り舞えず、自ら友達を作ろうとすることができない傾向
4 友達がいないことで開放感を抱いて、好きなように振り舞う傾向
じゃ ま
は坂上から押し下げ邪魔をする。すると乳児は A を長く眺める。あるいは A に手を伸ば
したりするようになる。B よりも A が好きなのだ。
まぶた
たとえば、三歳児はまだ(注6)「かくれんぼう」できない。ただ 瞼 を閉じて待ってい
おにやく
る。自分から見えなければ、(注7)鬼役からも見えないと考えているわけだ。一般に、
じ しゃ
じか
2 成功した企業が関心を寄せる自社の時価総額
3 技術開発のために欠かせない管理技術の向上
4 市場での企業間のシェア争いによる価格競争
問2 ②「避けられない宿命」とは、どのようなことか。
(9)
1 自社の業績が停滞して未来への展望を持てなくなり、価格競争にのみ関心が向く
こと。
2 経営効率第一と考え未来への夢とロマンを見失ったため、企業として成長しなく
めいかい
ール大学のハムリン博士の実験が、この疑問に明快な答えを与えている。
えんばん
生後 6 か月の乳児に、(注4)円盤に二つの目が描かれたかわいい、(注5)キャラクタ
ー「クライム君」を見せる。クライム君は斜面を登ろうと努力している。ここで新キャラ
クターA と B が登場する。A はクライム君を背後から押して登るのを手伝ってくれる。B
問2 ②「祈る思い」とは、どのような思いのことか。
(2)
1 娘に早く友達ができてほしい
日语教学研究院 2009-07
2 親に期待をしすぎないでほしい 3 遊んであげるから感謝してほしい 4 遊びの世界の興奮を分かってほしい
あや こ
問3 彩子やその周りの変化を表す順序として、適切なものはどれか。
(3)
いたから。
4 明るい気持ちで怪談話を引き受けたのだが、聞きにくる子供たちはそれ以上に期待
していたから。
問6 ⑤「怪談大会」は、どういうものだったか。
(6)
あき こ
あやこ
1 明子が彩子と友達を招いて、自宅で開いた。
2 明子が子供たちの頼みを受けて、自宅でいった。
3 彩子が母のまねをして、友達に怪談話を聞かせた。
げんどうりょく
(注1)原動 力 :動かす力
(注2)シェア:市場で占める割合
じ しゃ
じか
(注3)自社の時価総額:会社が発行したすべての株式の、その時その時での価格
ろ せん
(注4)路線をひた走る:その方針をあくまで進める
(注5)オリジナリティー 。
(8)
1 経営効率のために求められる企業の規模の拡大
他人の立場で状況を把握できるのは4歳以降だといわれている。一方、いい人かどうかを
日语教学研究院 2009-07
れい
判断するのは6か月齢の脳で可能なわけだから、②「他者評価」はずいぶんと原始的行為
めい じ
だといえる、私たちの社会コミュニケーションも、明示的な理性とは異なる非言語的直感
ルの構築などを通じてしか生まれてこない。経営効率は企業評価の基準ではあるが、それ
ついきゅう
を追 求 した結果とロマンを見失い、業績の低迷が始まるとは皮肉なことである。
(中略)
今、我々に最も欠けているもの、それは( ③ )、大きな夢と心躍るロマンである。
日语教学研究院 2009-07
(『経済気象台』朝日新聞2007年12月29日付朝刊による)
彩子が本当の遊びの楽しさを知る
4 彩子が親を気にして友達を作って遊ぶように努力する ↓
友達が彩子の家に集まるようになる ↓
彩子が自分から友達と遊ぶようになる
日语教学研究院 2009-07
問4 ③「ちょっとした事件」とは、どのような出来事であったか。
(4)
かいだん
1 娘が家族に怪談話をしたことで、それを聞きに弟の友達が怖がりながらも興奮して
じゅうまん
が部屋に 充 満した。普通の人には事件とはいえないことだけれど、わが家にとって、実
際記念すべき事件だった、とぼくはいまでも思っている。なぜなら、この夜がわが家に子
供たちが不特定のつながりのまま押し寄せた最初の経験であり、以後、⑥この実態がほぼ
日常化していくのだから。
(注1):食い止める:悪化しないようにする。
しいから」「しっかり者だから」と明朗な答えを返したとしても、「優しく、しっかり者な
きゅう
こうお
らば誰でもよいのか」と問われれば、言葉に「注2」 窮 する。(注3)好悪の理由を言語
かな
化することは叶わぬ試みなのだ。
にゅう じ
では、言葉を話せない 乳 児は「いい人」と「悪い人」を区別できるのだろうか。イェ
ていめい
4 業績の低迷に動揺せず、夢やロマンのために需要拡大を進めること
(11)
(2)好き嫌いを言葉で説明するのは難しい。人に会ったら「なんとなく好きなタイプ」
やつ
とか(注1)「いけ好かない奴」といった感情が自然に生まれる。どこかに理由はあるの
だろうが、うまく言葉にできない。
こっけい
「どうして私のことを好きなの」と尋ねあう恋人たちは、この意味で①滑稽である。「優

(注2):目のあたりにする:目の前で直接見る。
かんじゅせい
(注3):感受性:物事を敏感に感じ取る力。
かいだん
(注4):怪談:幽霊や鬼などが怖い話。
ふいちょう
(注5):吹 聴 :言って広める。
(注6):リクエストする:注文する。
(注7):熱演する:熱心に演技などをする。
(注8):ムキになる:意地を張る。
1 親が呼んできた周辺の子供と彩子が遊ぶ。

彩子が友達と遊ぶのは実現不可能だと感じる。

彩子が孤立を深める。
2 親が周辺の子供に彩子の友達になってくれるような気を配る ↓
友達が彩子の重いを感じ取る ↓
彩子が社交的に撮り舞うようになる
3 彩子が親に弟の遊ぶ姿を見せられる ↓
彩子が弟の充実した世界をうらやむようになる ↓
日语教学研究院 2009-07
(10)
4 金(カネ)と言うはっきりした結果をもたらす。
問4 筆者によると、企業経営で重要なことは何か。
1 未来への展望を持ち、企業の独創性を失わないで経営を進めること
2 停滞ムードを破り、他社の模倣や後おいでシェア拡大を進めること
ついきゅう
3 世間からの企業評価を高めるために、経営効率の追 求 を進めること
外で遊ぶこと、友達と遊ぶことをなにより喜ぶ親をもてば、子供ははじめは親を安心さ
あや こ
せようとして、期待にそうように努力しはじめる。そして、彩子と近づきになった子供た
相关文档
最新文档