咬文嚼字公开课一等奖PPT课件

纪晓岚改《清明》： 字数不清同明，时意节雨，
清明时节雨纷纷，
味不同
行人欲断魂。
路上行人欲断魂。
酒家何处有，
借问酒家句何式处不有同，，情感不同遥指杏花村。
牧童遥指杏花村。
《早梅》
后人改对联：
前村深雪里，一？ 数？
皇恩浩荡 （矣！） 臣节如山 （乎？）
昨夜（ ）枝开。
字眼不同，. 意境不同
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明末皇帝曾送给重臣洪承畴一副对 联以表彰他，后来洪承畴变节降清， 有人在此对联上各加一个字来讽刺他。 怎么加呢？
皇恩浩荡 （矣！）
臣节如山 （乎？）
字数不同，意味不同，情感不同。
欣赏小故事：
有一个乞丐，他面前的牌子上 写着：“本人自幼双目失明。”可 乞讨的效果很不好，一个诗人见到， 把他面前的牌子上的字改写为： “春天到了，可我什么也看不到。”
结果乞讨的效果非常好。
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吟安一个字,拈断数茎须
——唐·卢延让 两句三年得,一吟双泪流。
鸟宿池边树， 僧敲月下门。
字眼不同 意境不同。
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谁是谁非
鸟宿池边树，僧推月下门。 鸟宿池边树，僧敲月下门。
推——冷寂场合 敲——热闹场合
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材料
郭沫若改台词
王若虚改《史记》
说明的道理
句式不同，情感不同。 字数不同，意味不同。
贾岛“推敲”
字眼不同，意境不同。
第一部分：举例说明文字和思想的密切关
长辈对幼儿：你这小淘气！ ——具体问题具体
水牛
分析
郭沫若
活也牺牲，死也牺牲，
死活为了人民，你毫无怨艾。
你这和平的象征，
你这献身精神的大块，
水牛，水牛，你最最可爱。
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2. 讨论剩下的两个事例完成表格：
方法：分析改动的形式 找出段落中的关键性语言 分析、综合得出答案
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实例分析：
幻觉、错觉
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石 没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。
而且是带有极端憎恶的惊叹语，
表现着强烈的情感 （朱）
• 你有革命家的风度。
× • 你这革命家的风度。
大半表示深恶痛绝，在赞美时 便不适宜。
说明的道理：句式不同，情感不同。
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材料
郭沫若改台词
说明的道理
不同句式，情感不同。
王若虚改《史记》
贾岛“推敲”
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思考：“你这”真的“大半表示深恶痛绝，在赞美时便不 适宜”吗？
准、狠
有发现错误而惊讶的 意味
有失望而放弃得很斩 截的意味
以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复
射，终不能入。
无惊讶之意
只表结果
非也
尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。
字数不同，意味不同。
3 贾岛“推敲”的故事
鸟宿池边树，僧 推月下门。
随缘剥啄惊宿鸟， 月下来僧扰梦清。
自掩自推真自在， 人言冷寂我独闲
zú •没 镞
yùn
•蕴 藉
qiáng
•王 嫱
míng 茗烟
bō ຫໍສະໝຸດ Baidu啄
làn
俗滥
dú
尺牍
.
zī zhū 锱铢必较
cén
qìn
岑寂 清沁
bà
zĭ
灞桥 付梓
7
流弊： 滋生的或相沿而成的弊端。
尺牍： 书信。
锱铢必较：
对极少的钱或很小的事， 都十分计较。
推陈翻新： 去掉旧事物的糟粕，取其
精华，并使它向新的方向
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咬文嚼字
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解析标题：
例1、学习理论重在领会实质,切不可一味 地咬文嚼字 。
过分地斟酌字句，死抠字眼。
例2、有的人在谈话时总喜欢咬文嚼字。
卖弄才学。
例3、明明是你错了,你再咬文嚼字也没有 用处。
强词夺理或狡辩。
在文中作者赋予了“咬文嚼字”什么样的新 意呢？
苞方
刘 大
姚 鼐
櫆
文艺随笔：也叫文艺
短论，是文艺评论的一种，
它的特点是一事一议；篇
幅短小；既发议论又谈感
受，行文自由，语言精辟， 议论形象。 文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它
的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文 自由，语言精辟，议论形象。
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6
识记生词
xián •倒 涎
空在句中指“没有”。 写出了雨滴滴落在无 人的石阶上，直到天 明的情景。
一声声，空阶滴到明。
赏析“空”字的妙处。
表达了主人公的孤独、 寂寞之情。
点作用
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• 语文“炼字”三步曲:
• 第一步，解释该字在句中的含义，或指出 这个字特殊的语法现象或修辞手法。
•
—— 释字意
• 第二步，展开联想，把该字放入原句中描 述景象；
—— 唐·贾岛
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休
——清·杜甫
古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故
能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见
色
——清·沈德潜
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24
• 学习“炼字”的方法。
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25
更漏子
温庭筠 玉香炉，红蜡泪，偏
释字义
照画堂秋思。眉翠薄， 鬓云残，夜长衾枕寒。 绘
梧桐树，三更雨，不景 道离情正苦。一夜夜， 象
系。
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因为文字和
（ 思想
）
有着密切的关系。
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19
二、 “咬文嚼字”的原因？
1、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌 文字的分量，在实际上就是调整思 想情感。
2、其实更动了文字，就同时更动了 思想情感，内容和形式是相随而变 的。
3、在文字上推敲，骨子里实在是思 想情感上“推敲”。
仔细体会下面的例子，并分析印证了前面的哪一个道理？
发展。
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8
• 咬文嚼字是：
• （ 一字不肯放松的谨严 ）
•
的态度。
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9
• 学生自读课文第1——5段: • 找出文章举了哪几个“咬文嚼字”
的例子。 • 郭沫若改台词 • 王若虚改《史记》 • 贾岛“推敲”
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1、郭沫若改台词
• 你是没骨气的文人！
√ • 你这没骨气的文人！
你这——是坚决的判断比你是 更有力度（郭）
•
——绘景象
• 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表 达了怎样的感情，或有什么艺术效果。
•
——点作用
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小组合作学习：阅读下面这首唐诗， 回答问题。（时间5分钟）
组长综合答案写在答题板上，交流 学习。（按归纳的方法作答）
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南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上 非常传神。你同意这种说法吗？为什么？
请同学们阅读第三段，找出题目“咬文嚼字” 在文中指的是什么？（用原文回答）
题目《咬文嚼字》： ——贬词褒用
在文学，无论阅读或写作，我们必须有一 字不肯放松的谨严。（p41第三段）
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3
(1897-1986),安 徽 桐 城人。现代美
学家、文艺理 论家。笔名孟 实、孟石。代 表 作 <<文 艺 心 理 学 >><<诗 论 >><<谈 美 书 简 >>等 。
三步曲：释字义 绘景象 点作用
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