电影最后一课观后感
最后一课观后感
最后一课观后感范文一:这个星期三我们看了最后一课，这可是一个感人的小故事，是这样的：谭老师刚刚开始上《人生的价值》课，就忽然发生了大地震，老师叫同学们纷纷跑到操场上，谭老师看见教室里还有四个学生就跑回了教室，他们准备逃走，可已经来不急了，于是谭老师让四个学生躲到讲台下，谭老师用伟大的身躯护卫着讲台下的几个学生，紧接着余震连连发生，导致谭老师失去年轻宝贵的生命，为了学生他可以无私奉献，连生命都可以不要了。
谭老师用自己的行动帮讲台下的四个学生上完了《人生的价值》这一课，当这时同学们的脸上泪流满面，感动的都哭了起来。
我们明白了，平时老师对我们严格、严肃都是为了我们好，我们在平凡的生活里，看见了一位伟大的老师勇敢、无私奉献的精神。
谭老师真是一位伟大的老师！范文二:二零零八年，五月十二日，地震的第一次奇迹！汶川发生了七点八级地震，这是地震级数最高的，也是破坏力最大的。
在地震中谭千秋老师舍身救学生感动了一代又一代的人。
为了纪念谭千秋老师，电影院特地拍摄了电影《最后一课》，让学生感受谭老师的大爱无私。
这不，电影院正邀请我们去看呢！今天，全校师生都去看了一部震撼人心的一部电影《最后一课》。
先是广播：请同学们马上赶到大操场集合，我们要去看电影啦！广播里发出罗老师兴奋而清脆的声音。
大家赶到大操场排好队，便出发了。
电影开始了！屏幕上出现一个眼熟的人原来是谭千秋老师。
他在四川教书，本来可以在家乡教书的，可他一心要去四川，校长拿他没办法，只好随他去了。
谭老师走上教学楼，走到教室。
谭老师说：起立。
老师好。
同学们没精打采地站起来，应和着。
请坐。
这节课谭老师讲的是人生的价值，谭老师说：不能侮辱别人，更不要嘲笑别人。
就在这时，黄婷婷将自己画的谭老师的肖像，给赵刚看，然后又给王媛媛看，王媛媛看了后马上报告：老师，有人上课画漫画！谭老师看了后，准备继续上课，刹那间，地震来了！谭老师大喊：同学们快，快出去！其他同学都安全脱离了，还有四个同学在教室里，谭老师让他们躲到桌子底下，自己趴在桌子上张开双臂保护学生，石块把谭老师压得动不了了，余震来了，钉子把谭老师的手划伤了，流血不止，谭老师也许是由于失血过多吧，昏了过去，无论四位同性呼天唤地都没用，余震又来了，四位同学也许是太过害怕，也昏了过去。
最后一课的读后感心得（精选8篇）
最后一课的读后感心得（精选8篇）最后一课的心得篇1星期五下午，我们到餐厅看电影，电影名字叫《最后一课》。
故事说的是在汶川大地震中，有一位叫谭千秋的老师，在地震爆发的那一刻，为了疏散同学，失去了逃生的最佳时机。
又为了保护未来得及逃走的四名学生献出了自己宝贵的生命。
观看演出现场，同学们叽叽喳喳、嘻嘻哈哈，一点儿也不严肃。
拍这部电影是为了教育学生的：不要等到失去了，才懂得珍惜;不要等到牺牲了，才懂得尊敬。
可学生们为什么不感动呢?这与编剧有关，台词很多是从其他电影中套过来的;演员的演技不高，很做作;模拟地震爆发时的场景让人一看就知道是假的。
其实最糟糕的，就是它的说教成分。
谭千秋老师在中国可谓家喻户晓，现在又拍成电影，让人觉得太过了。
作为学生，我们知道人活在世上，无论有多大官职，无论有多少家产，无论存活多久，最后都将归于尘土。
不如趁自己年轻做一些有益于家乡，有益于国家的事，这样将来死后也落个好名声。
从古至今，有许多英雄豪杰因为做出了惊天地、泣鬼神的事情而流芳百世，他们的精神与品质就成了后人学习的榜样。
社会为了继承和发扬这种精神，就张贴标语、喊出、——————我觉得吧，光说不练有什么用呢?“学习雷锋好榜样”，现实生活中雷锋并不多见;学习任长霞好局长，当下冤假错案并不少见;学习好书记焦裕禄，官场中贪官昏官越来越多;——————我觉得，树立一个过于完美的形象，反而让大家觉得可望而不可即，起不到应有的作用，不如制定一个切实可行的制度，让大家按规矩行事，用身边的平凡人的不平凡的事来教育我们，这样效果也许会好些。
谭千秋生的平凡，死的伟大。
这是地震中的谭千秋，平常生活中的老师们只要敬业、爱生，我也觉得他们很伟大。
我们生在一个多元化的社会，不必要求所有人都单一的去追求同一种东西。
我们是二十一世纪的学生，我们的世界是丰富多彩的。
我们有我们自己的审美观、价值观，我们不喜欢被说教，过多的说教会让我们在课堂上倒下;我们喜欢去做，喜欢用行动来诠释自己的价值，哪怕像谭老师一样也不怕。
有关《最后一课》的优秀观后感700字
有关《最后一课》的优秀观后感700字《最后一课》是法国作家阿尔芒的代表作之一，也是一部感人至深的电影。
影片的主要情节围绕着一位老教师的最后一节课展开，通过生动的台词、精美的画面和悠扬的音乐，深深地打动了观众的心灵。
影片以法国小镇上的一所学校为背景，老教师老莫朗司因病无法继续教学，为学生们铭记一生，他决定在自己的最后一节课中传授一些重要的人生哲理。
影片中的画面相当精美，场景、服装等都极具法国情调，而悠扬的音乐也让整部电影更具有艺术性。
影片中的人物形象深刻、饱满。
其中既有老莫朗司这个自以为是、思想宽广的老师，也有一群好学勤奋的学生以及各式各样的父母。
在一系列的交流中，老师和学生们渐渐呈现出他们的内心世界，让观众感受到了教育对一个人成长的重要性。
这部电影让我深深地感受到了教育的深远意义。
教育不仅仅是学习知识，更是培养一个人的心灵和人格，是一种对人的影响和熏陶。
随着剧情的推进，我也在思考自己的成长过程中是否受到了足够的关爱和教育，以及自己是否已经成为一名优秀的老师。
影片中的一些台词，也让我印象深刻。
比如“不要放弃你的梦想，因为梦想才是活着的意义”这句话，让我深深地感受到了对人生的坚持和追求的重要性。
另外，“生命即逝，爱情永恒”这句话，则是让我深刻地领悟到了珍惜生命和爱情的重要性。
综上所述，《最后一课》是一部感人至深的电影，它让观众深刻领悟到了教育和人生的重大意义。
这部电影以深邃的哲学思考为基础，通过感人的故事情节和精美的画面，给予了观众心灵的震撼和启迪。
值得一提的是，也正是这部电影，让观众对教育有了更深刻的思考和认识，启发我们在今后的生活中，更加关注自己的教育和成长。
最后，我们也应该认真面对自己和周围的教育问题，大力弘扬优秀教育，为未来创造美好的明天。
最后一课电影的观后感(9篇通用范文)
最后一课电影的观后感（9篇通用范文）最后一课电影的观后感篇1我很同情小弗郎士那小镇上的人们，或者说，是很同情“阿尔萨斯”和“洛林”的人们。
失去学习祖国语言的机会是痛苦的，成为亡国奴的日子更是痛苦。
这痛苦，来自于失去。
小弗郎士不久前还对法语头痛不已，然而，短短的时间内，他便觉得“法国语言是世界上最美的语言―最明白，最精确……亡国当奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。
他的转变使我惊讶，他的爱国热情让我感动，同时，他的情感也给我一些启示。
为什么人往往在失去某种东西时，才会感受到它的重要，才知道后悔，才知道责怪自己？或许有些东西，失去还可以再寻回；然而，有些东西是永远也无法寻回的。
就像小弗郎士，他一定会责怪自己当初为什么要贪玩，为什么不认真学习，为什么那么讨厌韩麦尔老师，为什么……其实这种感受不一定在当亡国奴之后才会深有体会。
比如，和形影不离的朋友争吵以致友谊破裂；因为虚伪而失去身边人的信任；为追逐名利而失去生活的快乐……这时后悔已来不及。
有小弗郎士的前车之鉴，我希望我们每一个人都能珍惜现在所拥有的一切，而不要经历痛苦的“最后一课”。
最后一课电影的观后感篇2小时候，当失去一件可贵的东西，母亲总是哄着我，把我从绝望中带出来。
当今天，我读了《最后一课》后才明白什么叫真正的心痛，真正的离别……《最后一课》这篇课文讲了阿尔萨斯被敌人侵占后，师生们又气愤又沉痛地上了最后一课……读第一遍时，我读不出什么门路，可当我读第二遍时，师生们的沉痛我可以理解，人民们的愤怒我可以明白。
敌军们简直如虎如狼!多么可爱的家园被他们的一声号令搞得心灰意冷……我很敌人，恨爱搞破坏的人，更恨那些厚脸皮的“狼狈”!当我读到韩麦尔先生自我批评时，我就感受到了：老师是爱学生的.，小弗郎士也是爱学习的，同时也是爱老师的!“法兰西万岁!”没错，侵军就是法西斯。
幸福的人被敌人赶走，美好的村庄被侵占，这都不是人做出来的!韩麦尔先生的话是对的,只要心中不灭，就算失去家园，失去亲人，仇依然可以报的!韩麦尔先生，加油!我支持你!永远支持你!最后一课电影的观后感篇3《最后一课》，这篇*让我对侵略者的仇恨达到了极点。
《最后一课》观后感
5·12大地震，永远是地球母亲的一道伤痕，永远是四川母亲的一道伤痕，也是我们心中永远的痛。
在地震发生时，一位朴实无华的人民教师，用自己的身躯，为四颗脆弱的心搭起了生命的保障伞。
这位老师就是——谭千秋。
这个星期，我就观看了这部感人的电影——《最后一课》，影片讲述正是谭千秋老师的感人事迹。
地震发生时，谭老师正在给学生上政治课，当他意识到发生地震后，立即大声喊：“同学们，地震了，快往楼下跑！”同学们在他的指挥下，沿着楼梯蜂拥而下。
本来，谭老师也可以顺利脱险的，当他听学生说教室里还有几个学生没有出来时，他二话没说，毅然转身返回教室，指挥四个吓得直哭、不知所措的学生躲到讲台下，自己则猛地张开双臂扑到讲台上。
几天后，四个学生都获救了，谭老师却英勇牺牲了。
看到这里，我忍不住泪流满面。
我被谭老师牺牲自我、保护学生的崇高精神深深感动了，谭老师用自己宝贵的生命给学生上了永恒难忘的“最后一课”
余震毫不留情地一次次袭来，谭老师，可亲可敬的谭老师，最终还是没能躲过余震的迫害，为了他心爱的学生，献出了宝贵的生命！谭老师，您用生命告诉了我们人生的价值.。
老师是可敬的；老师是美丽的；老师是伟大的。
《最后一课》影片观后感
《最后一课》影片观后感
《最后一课》影片观后感
今天下午，我们学校组织去看电影《最后一课》。
电影讲述的是2008年5月12日在汶川发生的7.8的大地震。
这天上午，风和日丽，晴空万里，在汶川县的德阳东汽中学里的高中某一班里兴致勃勃的谭老师正在给学生们上课，这一课讲的是《人生的价值》。
谭老师正在给同学们津津有味的上课时，地震突然来了，谭老师一下就知道这是地震，立刻叫同学们快跑，什么也不要拿，谭老师的话音未落，房子已经在摇晃了，快要塌了。
当谭老师转身快要走时，有一位同学告诉谭老师：“教室里还有同学！”谭老师一听立刻跑回教室，让在教室的同学出来。
可是出去已经来不及了，因为门已经被掉下的水泥板死死堵住了。
谭老师毫不犹豫的让同学们躲在讲台下，自己却在讲台上，像一只母鸡一样张开双臂，用自己的血肉之躯保护学生们。
啊！那是多么伟大啊！一般的人发生地震都只管自己拼命地逃走，而谭老师却从没想过自己，从没想过自己善良的妻子，听话的女儿和住在“山窝窝”里的父母，当时他一心想的`都是学生啊!这次地震共发生了100多次余震，而每一次余震，谭老师身上也增加了一份重量，在重量不断增加的过程中，谭老师还与同学们说话，告诉同学们一句话：男同学要坚强，女同学要坚韧。
几天之后救援小组发现了谭老师和学生们，当发现谭老师和学生们时，谭老师已经离开我们了。
他是因为保护同学们而失去自己宝贵的生命的，大家都知道人的生命只有一次，而失去了这一次宝贵的生命将无法拥有另一次新的生命。
最终，谭老师被命名为“烈士”。
啊！谭老师，你真伟大！。
最后一课观后感600字范文5篇
最后一课观后感600字范文5篇最后一课这部电影讲的是一位叫谭千秋的老师在地震发生时为了保护4位孩子而死的故事，这里给大家分享一些关于最后一课观后感，方便大家学习。
最后一课观后感12008年5月12日，汶川发生了8级强烈大地震，东汽中学的谭千秋老师演上了感人的一幕。
地震中，一些同学逃出去了，但还有一些被困在教室里，谭千秋老师疏散同学们逃开，眼看有几块石头要砸中4名同学的身上，谭千秋老师马上把双手展开，挡在同学们的身上，为4名学生撑起来一片安全的保护伞，任凭折断的.钢筋插进他的肉里，任凭石块砸着他的后脑，但是，他为了学生的安全，虽然疼痛但他还是忍住了。
地震过后，人们在废墟中把他救出来后，他已经远离这个世界了，但他身下，传来求救的声音，人们大惊，将谭千秋老师的遗体搬开，人们惊呆了，4个学生安然无恙，人们才醒悟过来，无不放声大哭，为这位舍己救人的老师哀悼，4个学生的家长更有对谭千秋老师的感激之情。
这不是生命的奇迹，而是谭千秋老师的精神和勇气使这四位同学的生命之花得以绽放鲜艳。
谭千秋能看到，一定会含笑九泉。
这又让我想起佛山小悦悦的事情，一个几岁小孩被冷血无情的货车司机碾压，13名路人却袖手旁观，把一个可爱，娇小的生命至于惘然，而谭千秋只一个人，就能有这么大的勇气保护这四个青少年的生命，说到这,我不禁想起臧克家说的一句话：“有些人活着，却已经死了，有些人死了，却还在活着”对啊!到底谁死了，是谁还活着，想必大家都知道。
13名路人，虽然活着，但他们的心已经死了。
谭千秋虽然逝世了，但他的精神还在延续着，影响着我们的生活。
谭千秋老师的感人事迹，我已无法用语言形容，只能用一首发自内心的诗浅浅地诉说心中的涌动: 昙花一叶，不为赏见。
只求一现，感念不灭。
若这个世界还有人道，希望所有有感激之情的人为谭千秋老师送上最真挚，最感谢的祝福。
好人一路平安!最后一课观后感2影片讲述了年迈的母亲在意识到自己身体逐渐不能自理后，强烈的自尊心使老人不愿在病床上痛苦的离去，而是由自己来决定何时体面、有尊严而又美丽地离开。
最后一课电影的观后感通用8篇
最后一课电影的观后感通用8篇最后一课电影的观后感（精选篇1）祖国，这个生我们养我们的地方，她的存在，我们早已习以为常，可是突然有一天，你失去了她……——题记在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。
她意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞……爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。
《最后一课》的主人公小弗朗士以前是一个贪玩、不爱学习、稚气的孩子，但在知晓自己的家园不属于自己，而自己土生土长的地方已被被人占领时，才懂得珍惜，才变得成熟懂事。
作为烘托主人公的那位韩麦尔先生给我留下了深刻的印象。
他说：“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
”这位先生，是多么热爱他的法国语言啊！他把语言比作打开监狱大门的钥匙；把她当做黑暗中的光明；绝境中的希望。
最后，他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字“法兰西万岁！”他爱自己的祖国，把灵魂注入身体；失去了祖国，仿佛被抽走了灵魂，行尸走肉一具。
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧”。
”这些都突出了韩麦尔先生热爱祖国，热爱母语，热爱学生，恪尽职守的品质。
很多人认为，汉语不需要学，但是，那些人错了，国语中蕴含的不只是简单的汉字，而是祖祖辈辈倾尽心血凝注成的，是我们民族的魂。
我们又何尝不应该学习小弗朗士和韩麦尔先生呢？我们不该像他们那样热爱祖国，热爱母语？他们在自己的祖国已经沦陷的危机时刻，还对母语不离不弃。
我们生长在和平年代，不该更应该珍惜学习的机会？最后一课电影的观后感（精选篇2）最近我读了法国现实主义作家都德的作品《最后一课》。
《最后一课》虽以普法战争为题材，却不正面描写战争，而是运用以小见大的艺术手法，选择日常生活的一个场景——小学里的一堂课，来表现这一重大历史事件和人民悲痛的情感。
*的最后一部分是全文的高潮，这部分运用了语言、动作和神态描写，写出了韩麦尔先生使出浑身力气教完了最后一课。
教室里每个人都恨不得一口气学完所有的法语，最后当韩麦尔先生用尽全身力量写下“法兰西万岁”两个大字时，这两个字就不仅仅是写在黑板上，而是刻在了每一个法国人的心中。
最后一课电影观后感5篇
今天，我看了一部电影：《最后一课》。
这部电影使我深有感触!关头的生死抉择。
为了护住四名学生的生命，谭千秋毅然的俯下身去，趴在桌子上，任由坍塌的墙壁和房顶砸在身上，扯断的钢筋刺进肉里。
他毫无惧色，依然深情的鼓励学生“不放弃”“坚持下去就有希望”。
他俯下的身躯为学生撑起了生命的保护伞。
还通过一个个感人的鼓励刻画出谭千秋老师大爱无疆，精尽职守的伟大精神。
如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏!这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的生动写照。
谭千秋老师用生命捍卫为人师表的道德准则，完全可以说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。
教师，多么神圣的职业。
正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿;正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会;正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命;正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。
还有向倩、袁文婷……他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱!最后，这篇文章是我懂得了什么叫师德，使我再次把当老师的愿望燃烧!文章摘要：我说我是来扶你的，她又给我一个耳光，然后我把她推倒?就注定了我们的情感，。
最重要的是学会面对和承担。
有一次，还没放暑假，妈妈要出远门!千缕愁绪，万般心事，更与何人说。
又是一年蝉鸣时。
汶川地震两周年快要到来了，您可安息?今天，我在电影上看到了您的事迹。
刹那间，我的心头如有一股电流通过，原来，生命的价值是无数金钱也买不到的。
灾难会夺走我们的生命，但是灾难夺不走的是精神，勇敢和坚持都是人类最大的希望!谭老师，感谢您，您用生命给我上了一节最好的人生课!以前，我不知道生的意义，更加没有想过死。
《最后一课》观后感
《最后一课》观后感《最后一课》观后感《最后一课》是一部感人至深的电影，它讲述了一个老教授的故事。
整部电影贯穿着淡淡的哲学意味，它所传达的信息不仅仅是教授向学生传授知识，更是关于人生的哲学思考。
电影中的故事以一所小学为背景，教授在最后一节课上向学生讲授生命意义，他对自己的人生道路进行了反思，从他自己的经历出发，向学生传授了很多宝贵的人生经验。
在整个过程中，教授非常真诚地表达了自己内心的感受，引起了学生的共鸣，同时也让观众深受感动。
这部电影的内涵非常丰富，它让我们反思人生的意义和价值，以及每个人在世界上所扮演的角色。
电影中的台词和画面都非常震撼人心。
比如，教授在讲课时说：“你们每个人都是一片翻过身来的泥土，我们种下了一些种子，你们会在生命里开花结果。
”这句话让观众们感受到了自己的珍贵性和生命的短暂，同时也让我们更加珍惜自己的生命。
电影的画面非常自然，充满生命力。
教授在讲课时，一面画板上呈现的是沙漏的画面，象征时间的匆匆消逝，强调了生命的宝贵和短暂。
整体的画面也给人一种非常朴素、真实的感觉，让观众们更加融入到故事情节之中。
电影的音乐是另一个亮点。
它非常简洁，以钢琴曲为主，不仅与教授的讲课非常配合，还让观众们更加感受到“人在人生路上走过，留下的不是足迹，而是心跳”的深度含义。
回想自己的人生，每个人都有不同的经历和奋斗，往往会因为不同的经历、环境和家庭背景而走上不同的路线。
有时候，我们也会因为各种原因而产生疑惑和迷惘。
这部电影告诉我们：生命和时间都是珍贵的财富，我们要珍惜每一分每一秒地生活。
同时，我们也要明确自己的目标、方向和所要做的事情，不要轻易放弃，让自己的人生更加充实和宝贵。
总的来说，这是一部非常值得观看和反思的电影。
它不仅仅是一部简单的故事，更是一种人生的启示。
观看这部电影之后，我得到了很多收获和启发，同时对人生的认识更加深入。
我相信，这部电影不仅对我有意义，对每个人都有启发和启示，让我们更加爱惜时光和生命，让我们都能找到自己更加真实、有意义和宝贵的人生意义。
国产电影最后一课观后感
国产电影最后一课观后感《最后一课》是一部由陈可辛执导，徐峥、王传君、周一围等主演的国产电影。
这部电影讲述了一位家长为了让孩子尽早进入好学校，常年关系拼命加班赚钱的生活，最后以儿子没有考上理想学校的结局为引子，探讨了中国教育体制的弊端，也反映了现实社会中家长与孩子之间的纠结与冲突。
电影的开头，让我印象深刻的是在放学后的家庭场景。
父母在孩子身上花了太多的时间和精力，却很少和孩子进行真正的交流。
他们总是忙于工作，忙于赚钱，忙于为孩子的学习做准备，却忽视了与孩子建立感情的重要性。
父母在物质上为孩子提供了很好的生活条件，但在情感上却与孩子产生了隔阂。
这种现状引发了我对教育体制的思考。
接下来，父母为了让孩子考入好的学校，开始让他参加各种辅导班和培优班。
他们花费了大量的金钱和精力，无论是家长还是孩子，失去了很多休息和放松的时间。
在成功和失败之间，他们付出了太多，为孩子的未来拼命奋斗。
然而，很多人现实生活中的努力并没有达到他们所期望的成效。
这种一味的为了个人利益而活着的生活方式，让我觉得很无奈。
影片的高潮部分是父亲为了让孩子上好学，千方百计地努力工作，甚至无所不用其极地辞职，卖掉房子。
最后，为了让孩子看到这个专业培训班，父亲路队是狂奔几百公里，最后却未能如愿。
在这个片段中，我感受到了父亲为了孩子付出的所有努力和牺牲。
然而，这种为了孩子的一切都是值得的这一点。
他那强大而有力的身躯，他那坚定而决绝的目光，都让我深感动容。
最后，电影以父亲的指导和激励为结尾，父亲告诉孩子们，真正的一课是爱，而不仅仅是知识。
接受教育并不仅仅是为了进入好的学校，而是要发掘自己的兴趣和热情，培养自己的才能，走自己的路。
这样的结局给了我很大的启示，也令我深思。
在追求成功和名誉的过程中，我们是否应该更加重视对爱的理解和培养？电影《最后一课》通过一个家庭的故事，刻画了教育问题与现实生活的紧密关系，深入剖析了父母与孩子之间的矛盾与纠结。
这部电影打破了传统教育模式的思维定式，提出了现代教育体制的批判。
电影最后一课观后感
电影最后一课观后感电影《最后一课》是一部非常触动人心的作品，讲述了一位老教师在面临退休前最后一堂课的故事。
影片通过展现老教师对学生的关怀和教育理念，呼吁人们对教育的重视和珍惜。
观后感影片以老教师贾桂明的角度进行叙述。
贾桂明退休前的最后一堂课成为了整部影片的重心。
贾桂明牢牢抓住了学生的注意力，通过一系列生动的故事和案例，向学生们传递了他对学习和生活的理解。
他告诉学生们，知识不仅仅是为了应付考试，更是塑造一个人的品质和修养的基石。
影片中的贾桂明是一位具有人格魅力和教育智慧的老师。
他用自己真挚的情感和激情激发了学生们的学习兴趣。
他在课堂上讲述了许多富有趣味和启发性的故事，通过亲身经历向学生们传递了人生的智慧。
他不仅关注学生的学业，还关注他们的品格和品质的培养。
他提倡学习的同时也要注意修身养性，注重思辨和独立思考的能力的培养。
影片的情节反映了现实社会中教育背景下的一些普遍问题。
例如，贾桂明提到了学校制度对学生发展的限制。
他指出，在过于功利和成绩导向的环境中，学生们疲于应付各种各样的考试，忽略了真正的学习和成长。
他呼吁学校和教育机构要关注学生的全面发展，培养他们的创造力和批判思维能力。
与此同时，影片也反映了教师职业的辛苦和艰巨。
贾桂明面临的学生问题和教育改革的压力使他感到困惑和无助。
但是，他依然坚守对教育事业的热爱，不断用自己的实际行动和智慧去影响和帮助学生，成为他们人生中的导师。
影片的结尾和高潮部分是观影过程中最令人感动的地方。
贾桂明的退休典礼上，学生们纷纷表达出对他的感激和敬仰之情。
这一幕让我深深地感受到了教育带给人们的温暖和力量。
正是这种温暖和力量，让学生们在成长的道路上不断前行，成为了对社会有价值、有担当的人。
通过观看《最后一课》，我深刻地认识到教育对于个人和社会的重要性。
教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养人的品格和价值观。
一位优秀的教师可以通过自己的言传身教，激发学生的潜能，引导他们树立正确的人生观和价值观。
《最后一课》观后感
《最后一课》观后感
这部电影讲的是一位叫谭千秋的老师在地震发生时为了保护4个孩子而死的故事，地震发生前他像平常一样给孩子们讲课，内容是人生的价值，课讲了一半，忽然，地面晃动起来，他连忙叫孩子们跑，刚跑出来，又有一个孩子说：“谭老师，里面还有人呢！”他又跑进教室，叫孩子们躲进讲桌下面，为了不让孩子们受到伤害，他趴在桌子上，用自己的血肉之躯挡住掉下来的碎片。
这一刻给孩子们上了生动的最后一课，使孩子们知道了什么事情值得做，什么事情不值得做，让孩子们明白了他的苦心，在他即将失去生命的时候，还不停的叫：“孩子们不要慌，保存体力，会有人来救我们的！”
经过一番救援行动后，他们终于被救出来了，4名学生还活着，可是谭老师却不幸死了，他被抬出来后，放在地上，所有救援人员围着他，一起敬礼表示致敬。
看到这里，我挺震撼的，也挺难过的，谭老师牺牲了。
在生活中，像谭老师这样的人不多。
甚至与谭老师相反——他们遇到困难就退缩，还会放弃生命去寻短，去自杀。
我们的未来前途是无限的，是美好的。
我们拥有璀璨的未来，谁又愿意画上一个不完美的句号。
有一段话我印象比较深刻：“孩子们不要慌，保存体力，会有人来救我们的！”这句话是那么震撼人心，可以看出，谭老师是十分乐观的，他坚信他们都能活者出去。
人生总会有许多苦难挫折，需要我们勇敢的去面对。
战胜了困难，幸福也随之降临到你的身边，让你真切
的品味到，不幸只是晴空中飘动的云朵，永远不会遮住你心底的阳光。
电影《最后一课》观后感
电影《最后一课》观后感
电影《最后一课》观后感
十月十四日，是一个让我心灵震撼的日子。
那天，学校组织我们看了一场电影，名叫《最后一课》。
电影讲的是谭千秋老师的故事。
他来自农村，大学毕业后本来可以留在省城工作的，但是当他听说四川的山村学校缺少教师时，他毅然的放弃优越的城市生活，来到贫穷的山村做一名工资不高却很辛苦的中学教师。
最后，在四川大地震中，为了救学生而献出了自己宝贵的生命！
谭老师在学校里不仅仅教同学们文化知识，还在生活中关心他们，教会他们很多做人的道理。
生活中的谭老师很节俭，但是对于那些需要帮助的学生却很大方，总是支助他们衣物和钱。
有一次，有位爱踢足球的同学赤脚踢球被石头伤了脚，他就组织大家一起去球场拣去石头。
有位同学吃错东西呕吐了一地，他得知后毫不嫌弃的耐心照顾他。
大地震来临时，谭老师正在上课，突然“轰！”的一声，天花板掉了下来，谭老师大声叫道“是地震！同学们快走！” 等他把同学们带到操场上时，却发现还有三位同学在教室里，他又返回教室救他们，就在一块巨石砸向三位同学时，他用自己的身躯挡在了他们上面，三位同学被保护了，可他自己却被牢牢的压在巨石下面！再也没有起来！
看电影时，我一次次泪流满面，我为谭老师的奉献精神所感动！所震撼！谭老师是个平凡的人！他不仅仅是同学们的.好老师，还是个好爸爸和好儿子。
他在他生命的最后一刻，想到了他的女儿和他的老母亲。
谭老师是个伟大的人！他用他的行动证明了他上的最后一课的主题“人生的价值”就在于无私的奉献！。
最后一课读后感（通用5篇）
最后一课读后感（通用5篇）最后一课读后感（通用5篇）当品味完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，何不写一篇读后感记录下呢？现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编帮大家整理的最后一课读后感（通用5篇），欢迎大家分享。
最后一课读后感1今天下午，在老师的带领下，我们高高兴兴地来到食堂观看了一部电影-《最后一课》。
看完后，我深受感动。
其中令我感动的内容是：同学们正在听老师讲课，突然发生地震，天摇地晃，山崩地裂，许多砖、桌子、墙都倒了。
老师大声说到：“同学们，快跑。
”许多同学都跑了出去，只有几位同学因来不及就躲到了桌子底下。
老师见四位同学已经来不及了，可依然想去救他们。
只见一块大砖头要落下来了，老师奋不顾身地跑了过去，用那脆弱的身躯挡住坚硬凶猛的大砖头。
一眨眼，一幢高大的楼房变成了一片废墟。
从这里看了，可以得出老师是一个多么善良，多么坚强的人啊!情愿牺牲自己的生命，也不让学生受伤。
我明白了：要乐于助人，多和同学互相帮助。
发生地震后，老师和他们正在废墟中昏迷不醒。
他的妻子在雨中抱着一个大约只有4岁的孩子，等待父亲的出来。
尽管风雨很大，可她依然坚持。
从这里看出妻子十分爱丈夫。
我明白了：一个人要学会坚强，这样才能战胜困难。
最令我感动的一部分是：老师已经到了奄奄一息的地步了，可她依然坚持用全力与他们对话。
慢慢的，他的生命即将逝去。
但在最后，他只说了一句话：“我爱你——轩轩。
”说完后，不幸牺牲了，他们十分伤心，心里便鼓起勇气，说道：“坚持，不放弃!”通过他们的团结信念，终于出来了。
从这里看出了老师对儿子的喜爱之情和同学们团结精神。
我明白了：要和同学和睦相处，团结一致，共同击败困难。
这个老师就是谭千秋，他既是一位好老师又是一位好父亲，他不惜自己的生命救儿女们的生命。
嗯!我也要像谭老师那样乐于助人，坚持不懈，顽强不屈，今后成为社会的栋梁之才。
我也相信：你哪怕你到了生命的最后一刻，只要你有了对生命的信念，并坚持不懈，与困难作斗争，就一定可以战胜困难，取得胜利。
最后一课电影观后感
最后一课电影观后感最后一课电影观后感1今天，我是流着泪看完电影《最后一课》的。
一出电影院，我就让妈妈帮我给我的班主任刘老师打一个电话，妈妈问我有什么事情……我未开口，泪水止不住地又流了出来，妈妈一遍又一遍地问我：“怎么了?”……望着妈妈着急的表情，我思绪万千，心很久不能平静……妈妈牵着我的小手往家走，一路上，在地铁里，穿走在华农大的校园里，直到进了家门很久，我的泪水才逐渐地止住，谭千秋老师为了救四个鲜活的生命而光荣地牺牲了……四个平时表现不“好”的学生在同谭千秋老师一起等待救援的时刻，幡然醒悟，谭老师平时对自己的批评和严格要求原来就是对自己的爱和付出，他们为自己对谭老师的误解和报复而后悔……。
在谭老师的身上我看到了我班主任刘老师、英语赖老师、数学钟老师……的身影，记得刚转到这个班，不是很适应，最晚一次，我做完作业已是深夜2点了，我的姑婆很关心我，询问刘老师我跟的上吗?刘老师回答道她对我有信心。
刘老师，您知道吗?是您的鼓励让我一点一点地又找回了信心，刘老师，赖老师，钟老师……谢谢您们这些天来对我的关照，谢谢您们给了我这么多耐心。
刘老师，赖老师，钟老师……您们对我的点点滴滴的付出，像久旱逢甘露，滋润着我的心田，我会用我的行动报答您们的。
《最后一课》看完了，但它永远留在我的心里，印在我的脑海里……最后一课电影观后感2最近，我们学习了《最后一课》这篇课文，老师要求我们把课文读几遍。
我翻开课本，认认真真地读起来，声情并茂，有声有色。
就这样，我与书中的人物产生了共鸣。
一篇课文读下来，我的心被震撼了，不知不觉中思绪万千。
啊!他们的国家正在遭受苦难，他们是多么的悲伤、痛楚。
他们在国家和平时，浪费时光，不好好学习，当国家遭到压迫时才觉悟。
晚了吗?晚了，国家已被侵略。
后悔了吗?后悔了，在国家遭难时后悔了。
懂了吗?懂了，在国家灭亡是懂了。
为什么!难道每个人只有在危难紧急时刻才知道努力吗?我们现在的中华人民共和国，繁荣富强，国力强盛。
2023最后一课观后感
2023最后一课观后感2023最后一课观后感111月20、21日两天，我班三十多名家长带孩子观看了电影《最后一课》，少部分家长非常重视孩子的思想教育父母双方都陪同孩子一起观看了电影。
所有的孩子看完电影后都积极地攥写了观后感，感谢家长们对老师工作的支持和理解！一年级的孩子没有接触过写作，老师只要求写两句话，但家长们都很认真的辅导孩子写出了很多的文字，肯定非常辛苦吧！通过这次活动大多数孩子对写作有了初步的认识，希望家长们能以此为契机，培养孩子做一个生活的有心人。
每天问问孩子在校的情况，训练孩子按时间的先后顺序表达发生的事情，让孩子谈谈他对所发生事情的感受。
比如：本次孩子们都写了看完电影觉得很感动，什么样的感受是“感动”？只有刘定坤小朋友写道“看得都哭了”，刘定坤是我们班上双胞胎中的哥哥，同样的父母辅导弟弟却没有写出这样的句子。
有心的家长从现在开始让孩子练“口”吧，愿每一个孩子都有一双善于观察生活的眼睛，希望每一个父母每天都能抽空陪孩子成长。
——————今天，我和爸爸妈妈去东莞电影院看了电影《最后一课》。
这部电影讲的是，在“5.12”汶川大地震发生之时，在一所中学的高二1班里，谭千秋老师正在给同学们上课。
他正在讲的课的题目是：人生的价值。
就在这时汶川大地震发生了。
谭千秋老师说：“是地震，大家快跑。
”有四个同学在教室被困住了，谭千秋老师义无反顾地跑回教室，叫那四个同学躲在讲台下，谭千秋老师还用身体保护着四个同学，像母鸡保护小鸡一样趴在讲台上。
后来，余震不断发生，谭千秋老师为了保护学生光荣牺牲了。
看完电影，我觉得应该学习谭千秋老师舍己为人的精神，要在生活中多多帮助别人。
我认为应该像谭千秋老师讲的课《人生的价值》里谭千秋老师所说的话：“做对人民有益的人，不能做对人民有害的人。
”这部电影感人泪下，教会了我许多做人的道理。
2023最后一课观后感2今天，我和同学一起来到赫山电影院观看了一部电影——《最后的一课》。
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电影《最后一课》观后感2008年5月12日，我们记住了汶川！在地动山摇时，有的老师为了学生而忘记了个人的安危：他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，砖瓦、灰尘、石块纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……这个老师就是谭千秋，为了4个学生的生命，谭老师义无反顾地献出了自己的生命。
他用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏！这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的生动写照。
谭千秋老师用生命捍卫为人师表的道德准则，完全可以说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。
教师，多么神圣的职业。
正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿；正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会；正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命；正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。
还有向倩、袁文婷……他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱！今年教师节时，温总理说：“没有爱就没有教育。
”可见爱在教育中的地位是多么重要！所以作为一名教育工作者，我觉得，爱的前提首先是自爱——怀着虔诚的心情爱自己的职业、怀着敬畏的心情爱自己的名声、怀着崇敬的心情爱自己的责任。
没有自爱，就谈不上去道德的自律，更谈不上真心去爱自己的学生。
自爱是一种动力，也是一种约束，要求教师加强自身修养，提高个人内涵，丰富知识储备，追求思想境界。
只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。
教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。
但教师在知识结构的完善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感。
人的一生应该为理想而献身的精神，虽苦但乐在其中。
珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。
教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。
它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。
因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。
教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。
这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。
因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。
古人云：“慧于心而秀于言。
”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。
教师的人格魅力是学生成长的重要保证。
教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。
现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。
要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”师德的核心是什么？千百年来，千言万语凝成一个字——“爱”！我不是诗人，不能用动人的诗句来讴歌教师的职业；我不是歌手，不能用动听的歌喉来赞美教师的岗位，但是，我要用我满腔的热爱写下我一生的承诺：做一个自爱然后对学生充满爱的老师！风雨飘摇，日月如梭。
十年灿烂如花的教学岁月，让我深深地感受到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取。
她没有惊天动地之举，只有从琐碎的工作中细细地理出一些的思路；她没有惊险的飞跃，只有岁岁年年、朝朝暮暮与学生的风雨兼程。
世界上有两样东西是亘古不变的：一是，高悬在我们头顶上的日月星辰；一是，深藏在每个人心底的高贵信仰。
一灯如豆，四壁青辉。
物欲横飞与我无关。
尽管我们的门外就是繁华，尽管我身边就是喧嚣，但我还是会固守一方的宁静与安详，在琐碎和平凡中慢慢变老。
这是一种坚定的守望，守望着鹿邑教育的明天，守望着这个民族和国家的未来和辉煌，守望着心灵深处的那方净土，用爱写好“师德”。
洁身自爱，然后去爱。
学校组织观看电影《最后一课》，回忆起2008年5?12汶川大地震撼天动地的情景，我不禁感慨万分。
《最后一课》，这是用生命书写的庄严一课，更是让我们灵魂得到洗礼的最美一课。
他就是金国“双百”英模谭干秋。
当地震发生时，谭老师地动心不动，冷静地指挥同学疏散到安全的地方。
就在大家争相逃难的危亡时刻，谭老师心念学生，奋不顾身地冲进快要倒塌的教室中去抢救他班里没来得及逃出的四名学生。
伴着轰鸣的响声，砖瓦、石块、灰尘纷纷砸到他的头上、手上、背上，热血顿时喷涌而出……但谭老师纹丝不动，他弓着身子，张开双臂，咬着牙，拼命撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，因为他的身下蜷缩着四个幸存学生。
而他张开守护翅膀的身躯，在那一瞬间定格为永恒。
谭老师不仅是一位好老师，还是一位好父亲，他在临终前还交代学生黄婷婷，将她那一幅没有完成的漫画，画完后交给自己才几岁的女儿，并要告诉她“爸爸永远都会是爱她的”。
同时嘱咐松林，叫他以后要勇敢面对生活中的困难，要照顾好自己和他爸爸的生活还要努力学习，将来做一个有出息的人。
在黑暗中谭老师一直鼓励着他的四名学生，叫他们保存体力，给予他们求生的希望和勇气，安慰着他们。
谭老师用自己51岁的生命诠释了什么是为人之师，用自己在大难来临时义无反顾的瞬间造型塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！而他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的姿势，已定格为一种言简意赅但成为一种无私符号——无私无畏！他将会一直保留在人们的记忆里。
如今谭老师离我们远去了，但他用生命捍卫了为人师表的崇高道德，这种感人壮举不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过爱自己生命的真实写照。
“人类灵魂的工程师”这一赞誉谭老师可以说当之无愧。
在为谭老师的无私师爱深深感动之余，我想起了我们身边亲爱的老师。
在生活方面，是老师给予我们最关心的问候，教我们如何看待人生，引导着同学们一步一步走向为理想而奋斗的多彩生活。
而在学习方面，老师们更是尽心尽力，他们批改作业一直到深夜，又早起来备课，为的就是让同学们更容易理解和吸收，老师的用心良苦我们决不能辜负。
我们要有一颗感恩的心，要铭记并感谢那些帮助过我们的人。
遇到困难要冷静，保持清醒的头脑，做一个敢于直面现实、勇于挑战的人。
这样不仅会使自己从挫折中走出，还会帮助更多有困难需要帮助的人，祖国的未来还是需要我们年轻人。
如果我们都像谭老师一样做一个负责、勇敢、大爱无私的人，相信我们的社会会更加和谐，美满！（08数控大专班程源）电影《最后一课》观后感2008年5月12日，我们记住了汶川！在地动山摇时，有的老师为了学生而忘记了个人的安危：他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，砖瓦、灰尘、石块纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……这个老师就是谭千秋，为了4个学生的生命，谭老师义无反顾地献出了自己的生命。
他用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏！这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的生动写照。
谭千秋老师用生命捍卫为人师表的道德准则，完全可以说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。
教师，多么神圣的职业。
正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿；正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会；正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命；正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。
还有向倩、袁文婷……他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱！今年教师节时，温总理说：“没有爱就没有教育。
”可见爱在教育中的地位是多么重要！所以作为一名教育工作者，我觉得，爱的前提首先是自爱——怀着虔诚的心情爱自己的职业、怀着敬畏的心情爱自己的名声、怀着崇敬的心情爱自己的责任。
没有自爱，就谈不上去道德的自律，更谈不上真心去爱自己的学生。
自爱是一种动力，也是一种约束，要求教师加强自身修养，提高个人内涵，丰富知识储备，追求思想境界。
只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。
教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。
但教师在知识结构的完善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感。
人的一生应该为理想而献身的精神，虽苦但乐在其中。
珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。
教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。
它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。
因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。
教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。