盐城幼儿师范高等专科学校

盐城幼儿师范高等专科学校

“十三五”体育工作发展规划

盐城幼儿师范高等专科学校是于2016年由盐城、阜宁两所高等师范学校升格的全日制公办普通高校。为了做好学校体育工作，学校成立了体育工作委员会，校长任主任，分管教学副校长任副主任，委员由相关职能部门负责人和各二级学院负责人组成。体育工作委员会下设办公室，办公室设在体育工作部。

体育工作部是我校贯彻落实《学校体育工作条例》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《国家学生体质健康标准》、《全民健身计划纲要》和《高等学校体育工作基本标准》的重要部门，承担着全校公共体育课程教学、《学生体质健康标准》测试、运动队训练及课外体育活动的组织与指导工作，以及策划和组织全校性的各种学生体育竞赛等工作。

为全面贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《学校体育工作条例》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，贯彻“立德树人”、“健康第一”的指导思想，学校把增强学生体质和促进学生健康作为学校教育的基本目标之一和重要工作内容，要求学生熟练掌握2项以上体育锻炼项目，养成良好的体育锻炼习惯。根据《盐城幼儿师范高等专科学校“十三五”事业发展规划》、《盐城幼儿师范高等专科学校专科专业人才培养方案》及江苏高校体育的发展形势，结合我校实际，制定《盐城幼儿师范高等专科学校体育工作“十三五”发展规划》。

第一部分师资队伍

1.师资配备

目前，我校有专任体育教师38人（其中外聘教师9人），教师配备能够满足全校体育教学、群体活动和竞赛的需要。其中，副教授以上职称22人，研究生学位占比32%。

秉承“终身教育”理念，每年体育工作部制定教师业务进修计划和个人申报进修计划，学校人事处、体育工作部将加大高职称高学位体育人才引进力度，采用多种方法和措施大力支持教师参加业务培训和高层次学历进修，不断完善知识结构、专业结构，逐步提高学历学位水平，力争2020年研究生学位占比达到50%以上，从而提高教师队伍整体水平，以适应现代教育的需要。

2．师德师风建设

目前我校体育教师师德状况的主流是积极、健康、向上的，广大教师教书育人、敬业奉献，涌现出众多爱岗敬业、教书育人的典型，体育育人成果丰硕。体育工作部将积极响应国家和学校号召，加强师德建设，不断提高全体教师的师德水平，增强教书育人的光荣感、责任感和使命感，要求教师严格遵守教师职业道德规范和学校的各项教学规范、教学纪律，做到“坚持方向、爱岗敬业，严谨治学、不断进取，教书育人、为人师表，团结合作、廉洁从教”，努力造就一支结构合理、师德高尚、严谨治学、从严执教、教书育人的一流师资队伍。

3．教学投入

体育工作部高级职称教师全部担任各项目课程的教学，所教授课程项目占全部课程项目的50%以上，教学态度认真负责，教学经验丰富，极大地提高了体育工作部的整体教学水平。

体育工作部规章制度规定：两个教研室每学期定期开展12次的教研活动，5次集体备课，7次业务锻炼。不仅要提高教师的教学水平，专业素质能力，而且要激发教师参与教学改革和教学基本建设的热情。同时部门将根据省教育厅的指示，党政领导班子率先垂范，带领教师积极定期进行业务锻炼，每学年进行一次教师体能测试，加强教师的身体素质，为更好的教学打下坚实的基础。

4．教学科研业绩考核

学校将在岗位设置、课时津贴、职称评定、评先评优、业务进修、福利等方面与其他学科教师同等对待。教师开展群众体育、运动队训练等纳入工作量计算体系，《国家学生体质健康标准》测试单独计算工作量。制定一系列以科研为导向的政策激励措施，完善制度，提高教师开展教育科研能力。

第二部分体育课程设置与实施

1.培养目标

我校《大学体育》课程培养目标为：

（1）运动参与目标：形成良好的体育锻炼习惯；能够制定可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

（2）运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和

技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。

（3）身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力；具有健康的体魄。

（4）心理健康目标：在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。

（5）社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。

2. 课程设置

我校体育课程设置目标鲜明，符合学校的办学特色。体育课程为公共体育必修课和公共体育选修课，实行学分制管理。我校《大学体育》课程的学分实行“3+N”制，即大学必修课程为3个学分，公共选修课程按学校规定获选修学分。在大学前两年（三个学期共计108学时）获得3个必修课程的规定学分，每学期考试合格可获得1个学分；对在校所有学生开设体育选修课；在大学前3学期安排12学时（不低于总课时10%)）的理论教学内容，拓展学生的体育知识面；在一、二年级开展早操和课外锻炼活动；在各年级开展《国家学生体质健康标准》测试。修满规定学分并达到《国家学生体质健康标准》的基本要求是学生毕业的必要条件之一。

3. 课程资源

3.1课程建设规划与执行

课程建设是学科建设、专业建设的基础，更是高等学校加强教学工作的重要环节，是落实教学计划、提高教学质量、实现培养目标的基础工程。因此，加强课程建设对于全面提高体育教学质量具有十分重要的意义。为全面贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020) 》、《学校体育工作条例》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，进一步加强体育课程建设，提高教学质量，根据《盐城幼儿师范高等专科学校“十三五”事业发展规划》,制定体育工作部课程建设规划。不断优化课程体系，注重加强课程教学改革与建设，逐步完善课程建设条件，课程建设水平不断提高。

3.2课程数量、结构及优质课程资源建设

大学体育课程由选项专项课（选择必修）、运动训练课、保健体育课和选修专项课四部分内容组成。选项专项课计划开设篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武术、跆拳道，健美操、瑜伽、田径等课程，成熟项目采用分级教学，学生可根据自己的条件、兴趣和爱好进行选择。通过体育课程教学使学生熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能。重视教育教学改革与研究，将课程建设纳入“质量工程”建设范围，以项目申报为抓手，努力推进课程建设。制定精品课程网络资源建设的总体规划，构建统一的网络教学平台实施精品课程建设，力争在“十三五”期间建设1-2门校级精品课程。

4. 课程考核

4.1课程考核管理

按盐城幼儿师范高等专科学校《大学体育课程标准》执行。在开