“单元整合·群文阅读”六年级下册第三组“深深的怀念”【公开课 教学 PPT课件】
六年级语文下册 第6单元 14《秋天的怀念》3 语文A版ppt课件
母亲的表现
母亲扑过来，捉住 我的手，“咱娘俩
好好活。”
喜出望外
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熟读课文，感受形象
•文中我们看到了一位怎样的母亲和儿子？
①我们看到了一位坚强，疼爱儿子，慈祥的母 亲，看到了一位坚强，逐渐成熟的儿子。
•文中通过什么来描写“我”内心的痛苦？
②通过一系列的动作、语言、心理描写来反映。
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• 一：结合具体事例。（生活中一些虽然微小却 能让我们时时感受到母爱的伟大）
• 二：运用多种修辞方法。（使文章语言更加优 美）
• 三：围绕一个中心展开，真情实感。（更能打 动人）
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课后练习
• 背诵语段，丰富积累（1、2段）
• 写一篇关于妈妈的作文
• 课外阅读有关书籍（《我与地坛》、《秋天的怀念》、《我的遥 远的清平湾》）
秋天的怀念
作者：史铁生
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1
文章赏析
新课导入
课堂 练习
家庭作业
图片浏览
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2
新课导入
本文作者史铁生20岁时不幸因病瘫痪， 风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远 离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的 苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美 的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他 终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于 忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾， 尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他 发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了 他。
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3
史铁生，1951年生于北京,清华大学附 中毕业后,于1969年插队延安,1972年因病致 瘫,转回北京,1971年到1981年在 北京某街道 工厂做工,后主要从事文学创作,现为北京作家 协会合同制作家.1979年开始创作,1983年和 1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶 奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。 1996 年11月，史铁生的短篇小说《老屋小记》获 得浙江《东海》文学月刊“三十万东海文学巨 奖”金奖（五万元）。小说记述他在初残后工 作于街道小厂时的经历。有人称誉它：“怀旧 但不感伤，冲淡悠远，充满寓意。”另外，余 华的短篇小说《我的故事》与陈军的中篇小 说《禹风》、苏童的短篇小说《棚车》（各 三万元）获二等银奖。《老屋小记》和《务 虚笔记》获得《作家报》1996年十佳小说奖。 1997年当选北京作协副主席。
六年级下册11 十六年前的回忆部编版 实用PPT(共24张PPT)
2.反动派的嚣张与残暴。
3.父亲那种镇静，及为伟大事业献 身的精神。
法庭上
认真读一读“法庭上”的部分， 说说你的感受。
在法庭上，我们跟父亲见了面。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可 是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的 长头发下面的平静而慈祥的脸。
外貌、神态描写
六年级下册11 十六年前的回忆部编版 实用PPT(共24张PPT)
1.李大钊先生伟大的 父爱。
2.他的那种淡定的精 神，永远让我铭记心中。
3.他的为革命现身的 精神，永远活在我的心中。
六年级下册11 十六年前的回忆部编版 实用PPT(共24张PPT)
六年级下册11 十六年前的回忆部编版 实用PPT(共24张PPT)
3.带着被打的很惨的阎振三来认我父 亲。
4.父亲冷静地应对敌人的逮捕。
短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪……几声尖
锐的这枪声部，分接着写是一的阵纷是乱的谁喊?叫运。 用了什 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。 么“描不要写放走方一个法！”？窗外可一以声粗体暴的会吼声到。穿什灰制服和
么? 长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而
第三组 深深的怀念
十六年前的回忆
李星华
回顾: 1、作者是从哪几个方面 来回忆父亲的？
2、文中哪几方面可以看 出局势是越来越紧张了？
下面找几个同学分角色
朗读,听着的同学想一想在父
亲被捕时 都发生了些什事？
可怕的这一天来了，发生了：
1.父亲不慌不忙的拿出了手枪。
2.传来军警们粗暴的吼声，人们一拥 而入。
通过李大钊的表 现，反映了李大钊具 有什么样的精神品质？
1.对亲人充满 慈爱。
六年级下册三组“深深的怀念”整组模块教学设计
六年级下册三组“深深的怀念”整组模块教学设计.h1{FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;F ONT-SIZE:22pt;MARGIN:17pt0c6.5pt;LINE-HEIGHT:240% ;TEXT-ALIGN:justify}.h2{FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;F ONT-SIZE:16pt;MARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEX T-ALIGN:justify}.h3{FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;F ONT-SIZE:16pt;MARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEX T-ALIGN:justify}DIV.union{FONT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}DIV.unionTD{FONT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}一、单元教材解读：缅怀革命先辈，继承光荣传统是人教版实验教材六年级下册三单元的主题，本单元围绕此主题安排了2篇精读课文，即《十六年前的回忆》和《为人民服务》，《十六年前的回忆》是一篇回忆性文章，记叙了李大钊同志被捕前、被捕时和在法庭与敌人作斗争的事迹。
而《为人民服务》这篇课文是毛泽东同志在中央警卫团举行的张思德同志追悼会上所作的演讲。
另安排了2篇略读课文，即《灯光》和《一夜的工作》，《灯光》通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易。
《一夜的工作》讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形。
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，采用单元整合教学。
最新部编版六年级下册语文《第六单元 回忆往事 第三课时》精品教学课件
第三课时
目 录 01 评价梳理，加工提升
02 点评 03 总结
一 评价梳理 加工提升
教师
从小组合作的策
梳理 总结
略、表现主题的角度、
各组 收集资料的渠道、加
的活 动成
工资料的方法等方面Biblioteka 效 总结。编写目录
修改文本，文本排版， 美工修饰
个性创意设计
二 点评
三 总结
难忘的小学生活使每个同学 都成熟了很多，重新认识了自我， 在学习上有了自己的一套方法， 在生活有了一定能力，我们师生 间也得到了相互了解。在这分别 的时刻，作为以前的班主任老师， 以后的朋友，我仍有许多叮嘱， 仅当毕业留言和对今后学习生活 的一点点参考。
不管是优秀生，还是后进生， 人都没有高低贵贱之分，老师眼中的你是 独一无二的，只要坚持继续努力学习都有 成才的机会。 所以，毕业后的你要勇敢面
对脚下的未走完的路，你们又处 在同一“零起跑线”了，不要停 下来。
课堂小结
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
六年级下册第三组“深深的怀念”教学提示与建议
六年级下册第三组“深深的怀念”教学提示与建议导读：10.《十六前的回忆》▲编排这一单元的背景：根据时间决定讲到什么程度。
a.教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的实施意见(2004-06-01):“四、加快课程、教材、评价与考试制度改革，切实减轻中小学生课业负担，全面实施素质教育：加强教材建设，严格教材审查。
……特别是正在使用的中小学语文等学科的教材要增加优秀革命传统教育的有关内容，以保证那些内涵丰富、脍炙人口的革命传统文章、故事进入课堂。
要在语文、历史、地理等教材建设中，按照不同学科的特点，有意识地渗透德育内容，使学生广泛了解祖国的历史和文化，感受改革开放的伟大成就。
b.教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》：“三、中小学开展弘扬和培育民族精神教育的主要内容：了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中表现出来的革命和拼命精神，严守纪律和自我牺牲精神，大公无私和先人后己精神，压倒一切敌人、压倒一切困难的精神，坚持革命乐观主义，排除万难去争取胜利的精神，既包括革命战争年代形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等，又包括社会主义建设和改革开放实践中形成的大庆精神、两弹一星精神、雷锋精神、64字创业精神、抗洪精神、抗非典精神、载人航天精神等。
”c.《狼牙山五壮士》▲关于革命传统课文教学注意的问题●认识上的误区：a.语文教科书编排一些革命传统题材课文，并不影响教科书的整体面貌。
b.革命传统题材课文，不能与守旧落后、过时、缺少时代感画等号。
革命传统题材课文所描述的那些可歌可泣的事，抒发的感人肺腑的情，无不凝聚着我们的民族精神，是我们中华民族宝贵的财富，我们应该倍加珍惜，并使之发扬光大！可以说，这样的精神财富历久弥新，永远不会过时。
如，伟大的长征精神，留给我们的是一种集体利益高于一切的信念，是一种艰苦奋斗、坚忍不拔的精神，是一种自强不息、不怕牺牲、勇往直前的勇气，这与井冈山精神、延安精神，乃至现在提倡的航天精神都是一致的。
部编人教版六年级语文下册《第六单元》全单元教学课件PPT小学优秀课堂课件
了解书信格式
结尾：表示祝福的 话。空两格写“祝 您”或“此致”； 另起一行顶格写祝 福语。
第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号
正文
署名居右；日期 居署名正下方
赶快来写一写吧，写完之后组内可以 互相读一读，提一提建议，看看能不能更 好地表达真情实感。
我觉得你写给老师的这 封信也可以让老师读一读， 提点建议。
天刚亮时看着那雨水润湿的花丛， 娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛 开的世界。
大地干旱，人们生活贫困，他们盼望(好雨知时节，当春乃发生。) 雨悄悄地来了，它(随风潜入夜，润物细无声。) 下雨时(野径云俱黑，江船火独明。)
盼望着(晓看红湿处，花重锦官城。)
“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可 危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了 长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑 外听到了官军收复失地的胜利喜讯……
回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷 满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的 哀痛谁体会！
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀。
安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料 爆发了安史之乱，杜甫与家人从此开始流亡生活。后来在 朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。这 首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。 老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。
早春呈水部张 十八员外
韩愈(768-824)，字退之。 唐代文学家。世称韩昌黎，倡 导古文运动，其散文被列为 “唐宋八大家”之首，与柳宗 元并称“韩柳”。其诗力求新 奇，有时流于险怪，对宋诗影 响颇大。有《昌黎先生集》。
六年级下册三组“深深的怀念”整组模块教学设计
六年级下册三组“深深的怀念”整组模块教学设计9模块四拓展训练教学目标：1.巩固归纳主要内容的能力2.能抓住重点词句体会文章的真情实感。
3.能找出文首尾呼应的句子。
教学重点：巩固归纳主要内容的能力教学难点：能抓住重点词句体会文章的真情实感。
教学时间：一课时教学过程：一、回顾知识点二、1．本单元要我们掌握哪些知识点？2．（能抓文章的主要内容，能抓住重点词句体会文章的真情实感，会在习作中运用首尾呼应的写作方法。
）三、复习方法四、1．我们归纳主要内容常用哪些方法？2．（题目拓展法抓六要素段意连接法抓重点句段的方法）什么叫首尾呼应？运用它有什么好处？（呼应指在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这就是首尾呼应。
好处：可以使读者明了事情的来龙去脉，前因后果。
）五、巩固训练六、《飞夺泸定桥》1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。
大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。
这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。
国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我红军消灭在桥头上。
我军早就看穿了敌人的诡计。
28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。
敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。
抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。
红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。
战士们一整天没顾得上吃饭。
天又下起雨来，把他们都淋透了。
战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。
在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。
忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。
红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。
敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。
小学六年级下语文综合性学习：难忘的小学生活回忆往事PPT课件人教部编版
小学六年级下册语文综合性学习：难 忘的小 学生活 回忆往 事PPT课 件人教 部编版
小练笔：写几句表示祝福和赞美老师的话 。
几十年过去了，作者对他的恩师念念不忘。 六年的小学生活，你肯定也有难忘的老师，请 你写几句话向老师表示祝福或赞美。
小学六年级下册语文综合性学习：难 忘的小 学生活 回忆往 事PPT课 件人教 部编版
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难忘的小学生活-回忆往事
小学六年级下册语文综合性学习：难 忘的小 学生活 回忆往 事PPT课 件人教 部编版
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老师像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵; 老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人; 老师像一股清泉，向孩子们的心田注入知识的甘露;老师 像…… 老师像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵;老师像北极星，为 我们指引前进的方向; 老师像一股清泉，向孩子们的心田内灌注知识的甘露…… 教师是人类灵魂的工程师春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师 ； 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风， 十载雨，十万栋梁 身为世范，为人师表 老师是我们的在生 父母!`爹娘生养我们老师教育了我们! 老师，你的守护，是我千年的祈盼。 我是幼苗，您是雨露， 滋润我干枯的心田。我是小草，您是太阳，照耀我成长的路。
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研读课文感谢老师部分
1、正因为这些，当我功名成就，衣锦还乡的 时候，看到我阔别四十年老师，我还像小学生一 样向老师鞠躬。
回到现在，作者再次看到田老师的时候，又 是怎样的心情？
六年级下册三组“深深的怀念”整组模块教学设计
六年级下册三组“深深的怀念”整组模块教学设计5第五课时教学内容：《一夜的工作》教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
2．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教学难点：领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学时间：一课时教学过程：一、教师谈话，揭示课题：同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。
这篇文章是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。
那么，他这“一夜的工作”效果怎样？我们还得来听一听课文录音。
（边听录音边看课件）二、播放课文录音，整体感知。
思考：1．课文讲了一件什么事？2．你觉得周总理这一夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。
根据思考线路──加深理解（1）师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事？（2）师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括？（“他是多么劳苦、多么简朴”。
）（3）什么叫“劳苦”？平时我们通常说的什么劳苦？（工作劳苦）。
（4）什么叫“简朴”？平时我们通常说的什么简朴？（生活简朴）。
小结：作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。
三、学习课文1．分小组讨论课文中用了哪些例子说明周总理工作劳苦？又从哪几方面讲他生活简朴的？2．师生共同交流学习结果，随机出示并指导朗读。
（1）描写周总理工作劳苦的句子：a、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”（任务重）b、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。
六年级下册三组“深深的怀念”整组模块教学设计
六年级下册三组“深深的怀念”整组模块教学设计6模块二口语交际、习作教学教学目标：1．培养学生当众即席演讲的能力。
2．畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。
要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。
3．口语交际中，要联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。
还要耐心倾听、进行评价。
培养良好的听话和说话习惯。
4．认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
5．能根据口语交际的内容写一篇记叙文《我的理想》教学重点：畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。
要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。
写一篇记叙文《我的理想》教学难点：1．认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
2．能运用从其他学科学到的材料丰富写作材料。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话激趣1．课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。
请同学们把自己喜欢的说给大家听。
2．学生交流积累有关理想方面的名人名言。
3．这些有关理想的名人名言是否给同学们一点启示，同学们，我们作为祖国的希望，更应该及早立下自己的志向。
今天的口语交际课，我们就一起来畅谈自己的理想。
（板书：我的理想）二、明确要求，自己准备1．每个人都有自己的理想，理想是人们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，从小树立目标十分重要。
那么，你的理想是什么？（板书：我的理想是什么？）请同学们在小组内交流一下。
2．学生各自交流自己的理想。
3．汇报自己的理想。
（老师随机提问）三、小组交流1．同学们，理想是我们前进的动力，你们都有崇高的理想。
现在请同学们讨论一下，练习把自己的理想，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想说出来。
（板书：为什么有这样的理想？如何实现自己的理想？）2．小组交流、讨论（师生互动、生生互动）3．推荐上台交流的同学四、班级演讲1．大家都讲过以后，各小组推荐讲得好的同学，代表小组参加班级“我的理想”的演讲，要注意演讲的要求。
六年级下册三组深深的怀念整组模块教学设计
六年级下册三组“深深的怀念”整组模块教学设计一、单元教材解读：缅怀革命先辈，继承光荣传统是人教版实验教材六年级下册三单元的主题，本单元围绕此主题安排了2篇精读课文，即《十六年前的回忆》和《为人民服务》，《十六年前的回忆》是一篇回忆性文章，记叙了李大钊同志被捕前、被捕时和在法庭与敌人作斗争的事迹。
而《为人民服务》这篇课文是毛泽东同志在中央警卫团举行的张思德同志追悼会上所作的演讲。
另安排了2篇略读课文，即《灯光》和《一夜的工作》，《灯光》通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易。
《一夜的工作》讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形。
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，采用单元整合教学。
紧扣单元专题，口语交际·习作安排的是“我的理想”，主要是让学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。
回顾·拓展安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。
二、单元训练思考：学习本组课文的目的：一是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，由于本组课文的内容与现在学生生活相差较远，学生对当时的时代背景缺乏了解，基于六年级下期的学生，已经积累了丰富的学习方法，而且有一定的学习能力，因此在教学本组课文时，主要发挥学生自主学习的能动性，采用让学生自读、自悟、合作、交流的学习方式，教师只作点拨、指导。
课前，让学生搜集与课文相关的资料，或者布置学生读中国近代史以及一些革命书籍，既培养了学生搜集信息和处理信息的能力，并且渗透课外知识与课内知识相结合的意识，又为学习本组课文奠定了基础，其次，在学习本组课文时，进一步培养把握主要内容的能力，训练巩固学生能抓住重点词句或关键词句进行主要内容的归纳能力，并能通过重点词句或关键词句的理解，体会文章所表达的真情实感，最后让学生了解文章的叙述顺序并能在习作中加以运用。
部编版语文六年级下册第六单元《回忆往事》优质课教学课件
小学六年的美好回忆，它们承载着我们的师生情、 同学情、校园情......
学习要求：
（1）根据前面的分类，请进一步完善时间轴。
成长纪念册中要放什么资 料进去呢？
收集、筛选成长资料
选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料。 有纪念意义的照片 与成长相关的习作、书法、美术作品等 各种获奖证书、奖牌（复印件及照片） 老师和同学的寄语、祝福 ……
组内交流讨论资料分类的重要性，用简洁的语言概括。
收集、筛选的资料涉及多个方面，往往是杂乱无章的，要 想把这些资料更好地呈现在成长纪念册中，就要按照一定时间 顺序进行分类整理。
照片
习作、书法 、美术作品
等
获奖证书、 奖牌
老师、同学 的学期评语
……
表格式时间线索图
时间线
情境化时间线索图
小组合作要求： （1）回忆自己难忘的点点滴滴，选择每一年中印 象最深刻的人或事，用关键词概括出来。 （2）把印象深刻的人和事填在相对应的时间点上， 完成时间轴的填写。
活动主题
活动计划表
回忆往事
第一课时 第二课时 第三课时
学习要求：
1.默读《老师领进门》《作文上的红双 圈》，思考：文章写了什么事？作者为 什么对这些事难忘？
阅读要求： （1）阅读第94页的“活动建议”，圈画出主要活动；
（2）小组内交流三项活动之间的关系。
树状时间线索图
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
（2）组内展示修改，并推选一个最全面的时间轴全班分享。
回忆往事
深深的怀念精读引领课
感情朗读
局势越来越严重，父亲的工作 也越来越紧张。他的朋友劝他离开 北京，母亲也几次劝他。父亲坚决 地对母亲说：“不是常对你说吗？ 我是不能轻易离开北京的。你要知 道现在是什么时候，这里的工作多 么重要。我哪能离开呢？”
对比理解
短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几 声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 窗外传来粗暴的吼声。 他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。 那个满脸横肉的便衣侦探。侦探冷笑着，又吩咐 他手下的那一伙，“看好，别让他自杀，先把手 枪夺过来。” 残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。
人教版六年级下册第三单元“深深的怀念”
精 读 引 领 课
复习词语
鸿毛 书籍 窝头 抽屉 魔鬼 土匪
默读批注
1. 默读提示：请同学们默读课文， 画出描写李大钊的语句，说说从 句子中你体会到了什么？请批注。 2．把你的体会用一段完整的话说 具体，先说给小组同学听一听。
全班交流
那年春天，父亲每天夜里回来 的很晚。每天早晨，不知道什么时 候他又出去了。有时候他留在家里， 埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边， 看他把书和有字的纸片投到火炉里 去。
总结写法
首尾呼应：更加突出了作者对父亲被 害 的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的 怀念。
请大家把课文的第1自然段和最后3 个自然连起来朗读，看看你有什么体会。
ห้องสมุดไป่ตู้
前后照应：读者会对事情的来龙去脉 了解得更加清楚，得到印象和感受也更深刻。
随文练笔
1.在我的书厨中珍藏着一个精致的小木船，每当看到 它我就想起我的好朋友陈明。 2.六年前，作为学前班的我走进了崭新的小学。光阴 似箭，日月如梭。现在我已经是六年级的毕业生了。 3.在我的记忆中,许多往事如同沙滩上的脚印,当海浪 卷来的时候,便消失无踪.而有些往事就如海底的珊 瑚丛,永远鲜亮.其中有一丛珊瑚最大、最美,那就是 这件事.
六年级下语文教学设计单元整合群文阅读第三组深深的怀念人教新课标
4.预习作业：
-请学生预习下一课时的内容，提前了解文章背景和主题，为课堂学习做好准备。
1.回顾本节课的学习内容，让学生复述本组文章的主题思想及表达怀念情感的方法和技巧。
2.总结写作过程中的收获和不足，为今后的写作提供借鉴。
3.强调怀念情感的重要性，教育学生要珍视亲情、友情等美好情感，培养他们关爱他人、尊重生命的价值观。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习成果，培养学生的自主学习能力和实践能力，特布置以下作业：
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将经历以下过程与方法的学习：
1.通过自主阅读、小组讨论、全班分享等形式，让学生在实践中掌握阅读方法，培养良好的阅读习惯。
2.引导学生运用思维导图、概念图等学习工具，对文章内容进行梳理、分析，提高学生的思维品质和分析能力。
3.创设情境，让学生在感受怀念情感的基础上，学会运用修辞手法和表达方式，提升写作水平。
3.在学习过程中，养成积极向上、团结互助的良好品质，增强对家庭、学校、社会的责任感。
4.感受文学作品的魅力，提高审美情趣，培养热爱生活、珍惜当下的生活态度。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到六年级下学期的学生特点，他们在认知、情感、价值观等方面已具备一定的基础。学生在前两年的语文学习中，对记叙文、散文等文体有了较为深入的了解，掌握了基本的阅读方法和写作技巧。在此基础上，针对本章节的学情分析如下：
2.精读：挑选文章中的重点段落，进行深入解读，分析作者表达怀念情感的方法和技巧。
3.词汇学习：学习本单元生字词，如“缅怀”、“哀思”、“追忆”等，让学生掌握这些词汇的用法，并学会运用到自己的表达中。
4.写作技巧：引导学生关注文章中的修辞手法、表达方式等，总结出表达怀念情感的有效写作技巧。
六年级下册三组“深深的怀念”整组模块教学设计
六年级下册三组“深深的怀念”整组模块教学设计8模块三回顾探究
教学目标：
1．交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法。
2．背诵《囚歌》
3．阅读革命书籍
教学重点：
交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法。
教学难点：
在习作中学会运用首尾呼应的写作方法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、听写词语盘点
二、交流平台
1．读对话，想想这次我们交流的主题是什么？
（本组单元的课文内容和首尾呼应的写作方法）
2．回顾课文内容
（1）本单元每篇课文分别讲了什么？
a．请学生分小组交流
b．抽生说
3．回顾《十六年前的回忆》的写作方法（首尾呼应）
4．结合所学课文《匆匆》等讨论首尾呼应的好处
5．结合自己的作文谈谈自己是如何运用这种方法的。
二、日积月累
1．读诗《囚歌》
2．交流这首诗的时代背景和叶挺生平
3．交流这首诗的意思
4．朗诵
5．背诵
6．你还知道哪些革命诗歌？交流。
三、课外书屋
1．读短文
2说说课外书屋推荐了哪些书籍？
3．你曾经看过类似的哪些书籍？有何感受？交流。
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我的战友邱少云
背景
1950年，新中国刚刚成立，美 帝国主义纠集15个国家打着所谓的 “联合国军”发动了侵朝战争，战 火烧到了我国的鸭绿江边。中国人 民志愿军为了抗美援朝，保家卫国， 雄纠纠气昂昂地跨过了鸭绿江，和 朝鲜人民并肩作战，这就是历史上 著名的抗美援朝战争。
请说说本文的主要内容：
在抗美援朝战场上，邱少 云在执行潜伏任务时，被敌人 的燃烧弹打中，身上着了火， 但为了整个战斗的顺利，他一 动不动，在烈火中牺牲了。
说说你的读后感受！
2019年4月3日，第六批抗美援朝志愿 军烈士遗骸在沈阳完成交接仪式，漂泊 60余年的10位烈士回归故土。
讨论：
• 现在的和平年代，是否需要传承 革命先辈们的精神?
• 我们现在的生活中，是否还存在 这些精神呢？
2019年3月30日，四川省凉山森林火灾夺走 了30位救火战士的生命，其中有27位消防官 兵，年纪最小的仅18岁。4月4日，森林火势 复燃，木里林业局王慧蓉在扑救过程中牺牲。
谁知道这篇文章所想要表达的 精神？
邱少云顾全大局，遵守 纪律，不惜牺牲自己的崇高 精神。
• 为了整个班，为了整个潜伏 部队，为了这次战斗的胜利，邱 少云像千斤巨石一般，趴在火堆 里一动也不动。烈火在他身上烧 了半个多钟头才渐渐熄灭。这个 伟大的战士，直到最后一息，也 没挪动一寸地方，没发出一声呻 吟。
（语调风趣，意义深刻。这段话是
面临着敌人杀害危险的革命者对人
民事业无比忠诚的体现，他们已经
把个人生死置之度外。对革命充满 了信心，对未来充满了希望。）
说说你的读后感受！
---叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
说一说本文的主要内容
《狱中联欢》讲的是1949年元旦， 被关押在集中营的革命者，巧妙 地利用庆祝新年的机会，欢庆人 民解放战争在全国范围内所取得 的伟大胜利。
谁知道这篇文章所想要表达的精神
随时面临死亡威胁的共产 党人坚定的革命信念和乐观主 义精神。
沉重的铁镣，撞击得丁当作响，成 了节奏强烈的伴奏。欢乐的歌舞里， 充满了对黑暗势力的轻蔑。看啊，还 有什么节目比得上这种顽强而鲜明的 高歌曼舞！
• （戴着沉重的铁镣跳舞，用铁镣的撞 击声伴奏，可以说是古今中外都少见 的。这个别致的舞蹈表达了革命者对 革命事业的坚定信念，充满了对黑暗面移动
机枪，枪口瞄准着欢乐的人群。
• 有人笑道：“真有意思，这里又 可以唱歌，又可以跳舞。开联欢会，
还有人架上机枪，保卫我们的安全 咧！”
六年级语文下册第三单元
单元整合 群文阅读
深深的怀念
六年级语文下册第三单元
9 《十六年前的回忆》 10《灯光》 11《为人民服务》 12《一夜的工作》
认真的阅读，并且填写 《群文阅读记录表》
课题
背景
主要内容
什么样的精神打动了你？说说你的感受
《狱中联欢》背景简介：
选自长篇小说《红岩》。小说所描写 的事情发生在1948年底到1949年之间。从 全国范围来说，中国人民的解放斗争取得 了辉煌的胜利，迎来了新中国的诞生。但 是，在中美合作所，包括渣滓洞和白公馆 这些人间地狱里，黑暗势力正残酷地迫害 着每一个革命者。每一个革命者都面临着 生与死的考验，随时都可能被敌人杀害。 小说正是在这样的特殊环境里创作的。