大脚丫跳芭蕾答案
部编版二年级语文下册第一至四单元阶段性综合复习培优训练(含答案及例文)
人教部编版二年级语文下册第一~四单元阶段性综合复习培优训练（时间：60分钟满分：100分）班级：姓名：考号：得分：.积累运用一、下列加点字的读音全部正确的一项是（）（3分）①丝绦．（tāo）遮．掩（zhē）杜鹃．（zhuān）懊丧．（sànɡ）②茁．壮（zhuó）荆棘．（jí）绚．丽（xuàn）泥泞．（nínɡ）③异．常（yì）繁．荣（fán）间隔．（ɡé）小巷．（xiànɡ）二、拼一拼，写一写。
（16分）bèi ké qián bì wēn nuǎn yóu xìliǔ tiáo tián cài tái wān hǎi xiá三、给句中加点的字选择正确的读音，画上“√”。
（6分）1.这的．（de dí）确是我的．（de dí）书包。
2.小狗的一泡．（pāo pào）尿就把小虫子泡．（pāo pào）在里面了。
3.怎样才能测量．（liánɡ liànɡ）出大象的重量．（liánɡ liànɡ）？四、写出带有下列偏旁的汉字，再填空。
（9分）月—（）（）心—（）（）火—（）（）◆我的发现：月字旁的字多与人的________有关，心字底的字多与______________有关，火字旁的字多与_____有关。
五、巧填同音字组词。
（9分）1.yuán （）来校（）邮递（）2.zhōu 龙（）广（）（）围3.zhí（）树笔（）（）日六、按要求完成词语练习。
（9分）1.把下列词语补充完整。
（5分）（）（）如洗万里无（）（）（）不舍神（）大（）引人注（）（）颜（）色2.读句子，体会加点词的意思，选一选。
（填序号）（4分）①好看；美观。
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思
幼儿园大班语言教学计划《大脚丫跳芭蕾》带反思大班语言教学计划《大脚丫跳芭蕾》包括对大班学生以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们知道如何欣赏自己，欣赏别人，不取笑别人和普通人，阅读图画书，感受多样性并能大胆地表达每个人的差异，来看看幼儿园大班语言《大脚丫跳芭蕾》对课程计划的思考。
活动目标：1.通读图画书，感受个人的多样性，并能够表达每个人的差异。
2.懂得欣赏自己，欣赏别人，不取笑别人而不是普通人。
3.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
4.通过阅读，了解故事。
活动重点：可以理解故事，大胆表达自己的想法。
活动困难：从故事中感受到个人的多样性，欣赏自己并尊重他人。
教学过程：一，开始部分：游戏《猜猜我是谁？》1.今天有很多老师来上课，我们会跟老师打招呼，说：“老师很好！'2.今天，周老师想为您玩一个游戏，叫做：“猜我是谁”，周老师说他的特点，请猜猜这个孩子是谁？现在开始！（老师为孩子讲了一个特殊的地方，其他孩子则猜猜这是谁。
）3.总结：基于这些特征，我们将很快找出他是谁。
事实证明，这是因为我们每个人都不同。
4.问题：谁说他们是不同的地方？（让孩子使用“我不同于别人，我.”这句话）二，基础部分1.谈话导入问题：您喜欢其他地方吗？为什么？说说你的理由2.赠送一本图画书并听故事（1）有些孩子喜欢他们自己的地方，而另一些则很烦人。
与他人不同是好事还是坏事？让我们先听一听，看一下这个故事，然后告诉我是否读完了。
（儿童再次收听原声带录音。
）（2）故事的主角是谁？（贝琳达）她有什么不同？（我有一双大脚）她喜欢自己的脚吗？（非常困扰）为什么？（3）指南：让我们再次进入图画书！3.再次阅读图画书，然后试着讲。
（1）但是，贝琳达有一个大问题。
好吧，应该说有两个大问题。
仔细看图片，猜猜她遇到了什么大问题？（她的左脚和右脚，她的脚很大。
）（2）实际上，贝琳达并没有觉得自己的脚有问题，但是当她参加年度芭蕾舞表演选择时，问题就来了。
幼儿园大班社会活动：《大脚丫跳芭蕾》
活动目标：
情感：学习尊重他人 认知：初步学会换位思考 技能：理解关心他人的情绪情
感
活动准备
物质材料：《大脚丫跳芭蕾》绘本ppt和轻音 乐；几个决定牌；欢快的音乐
通过
淘汰
活动过程
导语：小朋友们，今天老师给你们 带来一个新朋友，但是啊，我们的 这位新朋友她很害羞，她躲到了幕 布后面，我们把她请出来好不好？
想想看，如果评委们 要是知道贝琳达这么难 过他们还会那么说吗？
四、引导幼儿阅读完绘 本
导语：好了， 故事圆满地结束了， 贝琳达赢得了鲜花和掌声。
五、总结
问题 1、小朋友们从这个故事中学到了什么？ 2、你们可以去找自己最要好的朋友说说看，看
看好朋友又学到了什么，最后再来和老师分享 一下。
六、结束
导语：我们来模仿贝琳达像鸽子、燕子、羚羊， 一样跳舞好不好？（播放欢快的音乐）
问题： 1、你认为评审委员做的对吗？
2、如果你是评委你会怎么做呢？ （分组讨论）
三、引导小朋友换位思 考
问题： 1、如果你是贝琳达，当听到评审
委员的话时你会怎么想？会怎么做？
四、引导幼儿继续阅读绘本
看图，说一说贝琳 达看此图时，此说刻一的说心贝情琳， 达此时此刻的心情。 如果你是贝琳达的朋 你会怎么安慰她呢？
一、教师引导幼儿阅读绘本 （放ppt和轻音乐至“暂停”）
导语：我们来看看她叫什么名字她喜欢 做什么还有她发生了什么故事。
问题： 1、你们觉得评委们为什么说暂停呢？ 2、请猜一猜接下来评委们会做什么。（分组讨
论）
教师引导幼儿继续阅读绘本（放至“你 永远也跳不好”）
二、角色扮演：请四位自愿上 台表演的小朋友分别扮演评委 和贝琳达
部编版一年级上册语文课文2第5课《影子》同步练习B卷
部编版一年级上册语文课文2第5课《影子》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础运用 (共5题；共34分)1. （10分）看拼音写词语。
pí juàn duò jiǎo tuí rán jǔ sàng gē da________________________________________fā dánéng yuán jiē kāi shén mìpāi shè________________________________________2. （4分）把下面部首相同的字写到一起。
热蹦烈跳姑娘家赛________；________ ；________ ；________3. （6分）比一比再组词。
换________ 唤 ________原________愿________哥________歌________4. （5分）语言应用。
英国诗人莫瑞是一个木匠的儿子。
有一次，他遇到一个贵族子弟，这个傲慢的家伙想借机嘲笑诗人，于是他高声问道：“阁下的父亲是不是个木匠？”诗人答道：“是的。
”贵族子弟挖苦说：“那他为什么没有把你培养成木匠？”请你帮诗人莫瑞写几句话来反击贵族子弟。
5. （9分）阅读绘本《大脚丫跳芭蕾》的封面示意图，然后回答问题。
（1）判断题。
①这本绘本的书名是《大脚丫跳芭蕾》。
②这本书的翻译者是美国人埃米·扬。
③这本书的文字和图画创作者是柯倩华。
（2）从《大脚丫跳芭蕾》这个书名我知道书中主人公很喜欢（）A . 弹钢琴。
B . 跳芭蕾。
（3）仔细观察画面上的女孩，你会发现她的脚（）A . 很小很小。
B . 很大很大。
参考答案一、基础运用 (共5题；共34分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、答案：5-2、答案：5-3、考点：。
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思
少儿园大班语言教课设计《大脚丫跳芭蕾》含反省大班语言教课设计《大脚丫跳芭蕾》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让少儿懂得赏识自己、赏识他人、不讥笑他人与常人不同的地方，经过绘本阅读，感觉个体的多样性，并能勇敢表达发现每个人的不同点，快来看看少儿园大班语言《大脚丫跳芭蕾》含反省教课设计吧。
活动目标：1.经过绘本阅读，感觉个体的多样性，并能勇敢表达发现每个人的不同点。
2.懂得赏识自己、赏识他人、不讥笑他人与常人不同的地方。
3.愿意沟通，清楚理解地表达自己的想法。
4.经过阅读，理解故事情节。
活动要点：能理解故事情节，勇敢表达自己的想法。
活动难点：从故事中感觉个体多样性，懂得赏识自己，尊敬他人。
教课过程：一、开始部分：游戏《猜猜我是谁？》1.今日很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好！”2.今日周老师要给你们玩一个游戏，叫做：“猜猜我是谁”，周老师来说他的特点，请你们来猜猜这个小朋友是谁？此刻开始咯！3.小结：依据这些特点，我们很快就能找出他是谁，本来这是由于我们每个人都是不同样的。
4.发问：谁来说一说自己不同样的地方？二、基本部分1.讲话导入发问：你喜爱你不同样的地方吗？为何？谈谈自己的原因2.出示绘本，聆听故事小朋友们有的人喜爱自己不同样的地方，有的却很讨厌。
和他人不同样究竟是一件好事仍是坏事呢？我们先来听一听、看一看这个故事，看完了你们再告诉我好吗？故事的主人公是谁呀？她有什么不同样？她喜爱自己的不同样吗？为何呢？指引语：我们再次走进绘本看看吧！3、再次阅读绘本，试试叙述。
但是，贝琳达有个大问题，嗯，应当说有两个大问题，认真看图，猜猜看，她碰到了什么大问题？其实贝琳达不感觉自己的脚有问题，但是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。
评审委员一看到贝琳达的大脚就大喊：他们会说什么？我们一同学一学评审委员的话吧：“天啊！”、“你的脚大得像条船！”、“几乎和海豹的鳍没两样！”、“回去吧。
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思大脚丫跳芭蕾（幼儿园大班语言教案）一、教案背景和目标教案背景：这是一堂针对幼儿园大班的语言教案，主题是《大脚丫跳芭蕾》。
通过这个主题，旨在培养幼儿的语言能力，提高他们的表达能力和语言交流能力。
教案目标：1. 通过学习《大脚丫跳芭蕾》，让幼儿了解芭蕾舞是一种优雅的舞蹈形式；2. 培养幼儿对芭蕾舞的兴趣，激发他们参与舞蹈活动的热情；3. 提高幼儿的口头表达能力和语言交流能力；4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备教具准备：1. 《大脚丫跳芭蕾》故事书；2. 画有芭蕾舞者形象的图片。
环境准备：教室中需要留出足够的空间给幼儿跳舞使用。
三、课程内容和活动设计1. 导入（5分钟）向幼儿展示芭蕾舞者的图片，然后问他们是否知道芭蕾舞是什么，了解过芭蕾舞吗？2. 故事讲述（15分钟）通过朗读《大脚丫跳芭蕾》故事书，讲述一个关于大脚丫学习芭蕾舞的故事。
在讲述过程中要带动幼儿参与，让他们动手拍拍自己的脚，感受音乐的节奏。
3. 表演和观看（20分钟）请一位幼儿扮演大脚丫，其他幼儿扮演芭蕾舞者，跳一段简单的芭蕾舞蹈。
其他幼儿观看并给予肯定和鼓励。
4. 组织练习（15分钟）根据幼儿的年龄和能力，设计一些简单的芭蕾动作，让幼儿分组练习。
引导幼儿互相帮助，互相鼓励。
5. 自由创作（15分钟）给幼儿一些鼓励，让他们自由发挥创造力，表演自己喜欢的芭蕾动作。
6. 结束活动（5分钟）总结当天的学习内容，让幼儿回忆起他们学到的知识和经验。
四、教学反思本节课的教学目标是培养幼儿的语言能力和表达能力。
通过学习《大脚丫跳芭蕾》，幼儿了解到芭蕾舞是一种优雅的舞蹈，培养了他们对舞蹈的兴趣。
在活动设计上，教师通过多种教学手段，如故事讲述、观看表演和自由创作等，增加了幼儿的参与度和学习兴趣。
在实施过程中，教师需要注意以下几个问题：首先，对于幼儿的表演和动作要进行适当的引导和指导，以免幼儿受伤；其次，在教学过程中要注意观察每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，激发他们对学习的积极性；最后，为了提高幼儿的语言能力，教师可以在课后和幼儿一对一交流，帮助他们提高表达能力和语言交流能力。
部编版小学二年级下学期语文期中质量检测试卷【含答案】
部编版小学二年级下学期语文期中质量检测试卷一、期中测试卷1.给句中加点字选择正确的读音，填在括号中。
（1）我的________妈________确能干。
（2）一只漂________亮的纸船在水面漂________流。
（3）因为炸________的时间太长了，所以锅中的香芋丸炸________开了。
2.选择正确答案的序号填空。
（1）下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.堤岸（tí）管理（ɡuǎn）B.建筑（zhù）蒙蒙（mónɡ）C.油腻（nì）元宵（xiāo）D.绚丽（xiàn）大婶（shěn）（2）偏旁是“贝”的字大多与（）有关。
A.钱财B.贝壳C.房屋D.动物（3）下列词语搭配有误的一项是（）A.一根枝条灿烂的阳光B.一棵大伞金黄的柳条C.一座城堡蓝蓝的天空D.一块米糕温柔的微风（4）“牛郎织女会鹊桥”描述的是（）的情景。
A.七夕节B.端午节C.春节D.重阳节（5）右图中的这道美食所运用的烹饪方法是（）。
A.烤B.煎C.炖D.炒3.看拼音，写词语。
láo dòng fēng lìrè nao yóu xì________________________________jīng líng sēn lín hǎi xiátáo huā________________________________4.比一比，再组词。
休________ 币________ 具________ 便________体________ 巾________ 真________ 使________5.将下列词语补充完整。
四面八________ 碧________如洗华夏儿________万里无________ ________人注目 ________致勃勃6.照样子，写一写。
二年级下册语文试题--第六单元一课一练《语文园地六》 人教部编版 含答案
绝密★启用前部编版语文二年级下册第六单元一课一练语文园地六一、看拼音，写词语。
xī hú hēi sè tè bié（_____ ）（______）（______）lián yè yā lì jī xuě（_____）（______）（______）wú qiónɡ xià chuí yǔ zhòu（_____）（______）（______）hé huā chuānɡ hù shuǐ bēi（_____）（______）（______）jué duì huān yínɡ shī qù（_____）（______）（______）二、根据拼音填字。
①nóng（_______）阴蔽日的原shǐ（_______）森林céng （_______）是祖先的摇篮。
这是多么遥yuǎn （_______）的回yì（_______）呀！②要是你在yě（_______）外mí（_______）了路，别急，太阳是个zh ōng shí（_______）的向导，它néng（_______）告sù（_______）你准qu è（_______）的方向。
三、背一背，填一填。
1．蜘蛛又_________在网上。
池塘里水_________了，青蛙也_________起来了。
2．晴天时，__________会给我们指点方向；阴雨天时，___________会给我们指点方向；夜晚，___________会给我们指点方向。
四、按要求填空。
1．《悯农（其一）》中最能表达作者同情农民辛勤劳动却两手空空的诗句是：_____________________，____________________。
大班语言—大脚丫跳芭蕾
阅读活动：《大脚丫跳芭蕾》设计思路：《大脚丫跳芭蕾》讲述的是一个长着一对大脚丫的女孩贝琳达，在芭蕾舞表演选拔时被评委们赶下舞台后，经历了放弃跳舞，换工作，忘不了跳舞，偶然机会下跳舞后，被周围越来越多的人所喜爱和挖掘，终于又回到了舞台。
通过这个故事，我想让所有小孩充满热情的去做他喜欢的事，并且能够在困难面前不放弃，坚持到底，故事中强调贝琳达最值得我们重视的焦点是她如何成为一个优异的舞者，而不是她异常的一双大脚。
或许有一天，他们就像贝琳达，可以堂堂正正的说：我的脚很大，可我就是要跳芭蕾舞。
给我们成人也是有很多启示：爱跳舞的贝琳达有一双大脚，谁会想到她能跳舞，而且跳得那么好呢? 说不定我们一不小心也会像书中的评审一样，对她有先入为主的成见，甚至不给她解释和证明的机会。
要多肯定孩子并给予支持，不要以既有的刻板印象来框住孩子的学习，也许小孩的天空会因我们的做法而拓展开来！大班阅读活动：《大脚丫跳芭蕾》活动目标：1、理解贝琳达遇到挫折不放弃梦想的故事内容，知道只有坚持才能成功。
2、自主阅读图书，大胆表达自己看到的内容。
活动准备：PPT、小图书活动过程：一、观看视频，导入故事1、——你们见过别人跳芭蕾舞吗？（舞步轻快，踮脚）今天，我带来了一段录像，播放芭蕾舞视频——芭蕾舞给你一种什么感觉？小结：是啊，芭蕾舞给人一种优雅、灵巧、轻盈的感觉，而芭蕾舞动作大多是靠脚尖立起来完成的，因此，芭蕾舞演员都有一双灵巧的小脚。
2、观察封面女孩，猜测人物特点PPT——瞧，有一位女孩子名叫贝琳达，你们知道她在做什么吗？那么她喜欢跳芭蕾舞吗？（注意观察脸部表情、服装、动作)小结：看，贝琳达很喜欢跳芭蕾舞，她穿着漂亮的舞蹈衣，做着难度很高，很专业的芭蕾动作，跳舞时很陶醉很投入，从她的眼睛就能感觉她在享受。
爱跳舞而且跳得很好的贝琳达，会有怎样的故事呢？让我们一起到故事里去看看。
二、欣赏故事——有一个跳芭蕾舞的女孩名叫贝琳达。
贝琳达喜欢跳舞。
绘本三年级下册单元六《大脚丫跳芭蕾》
Байду номын сангаас 阅读提示
• 今天我要给大家带来一位新朋友，她 叫贝琳达，一起向她打个招呼吧!猜猜 看，贝琳达的本领是什么?
• 贝琳达跳的是什么舞?你怎么知道的? • 你们从贝琳达的服装和动作上看出来
的?猜得对不对呢，让我们一起去听听 贝琳达的故事吧。
想一想
有一个跳芭蕾舞的女孩，名叫贝琳达。 贝琳达喜欢跳舞，她每天去舞蹈学校认真 地练舞。她跳舞的时候，姿态优雅、脚步 轻巧灵活。可是，贝琳达有个大问题。仔 细看图，猜猜看，她有什么大问题?什么地 方比较特别?为什么脚大会是她的大问题呢?
单元6
问题解决了
在我们的学习、生活中，会有很多这样那样的问题，面对麻 烦，你是怎么解决的？你有没有帮助过大家解决一些困难，让你 觉得自己很棒很厉害？本单元，一个喜欢跳芭蕾的女孩，却长着 一双超大无比的脚丫关于“解决问题”的故事。快来看一看吧！
诗歌
小花朵的梦（王宜振） 调皮的小风， 把小花朵的梦， 吹开一条缝。 它想瞧一瞧， 小花朵的梦里，
• 我的表情 我会画 为什么会有这些表情 • 快乐 • 生气 • 难过 • 激动
补充阅读
除了《大脚丫跳芭蕾》，其实教人怎 样消除不好情绪的书还有很多，比如《菲 菲生气了——非常非常生气》《生气的亚 瑟》《什么猫都有》，故事里的小主人公 都用自己的方式把不好的情绪给转化了， 同学们有兴趣可以找来读一读。
说一说
因为贝琳达长着一双大脚，所以在参加一年一 度的芭蕾舞表演选拔赛时，评委们对贝琳达的大 脚满意吗?你从哪里看出来的?他们好像在说什么?
写一写
• 贝琳达此时此刻的心情怎么样?画面上哪些地方可以看出 贝琳达很难过? （画面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳 达的灰心难过；莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼 泪。） 师：贝琳达这么难过，你想对贝琳达说些什么呢?你还 能想到别的好办法安慰贝琳达吗？试着写一写。
部编版小学语文二年级下册期中过关检试卷(附答案)共4套
B．闹，先查部首_______，再查_______画，组词：______________。
C．茄，先查部首_______，再查_______画，组词：______________。
6．照样子写词语。
A．一本正经（含有数字的词语）：____________________________
（____）可是，苍蝇却嗡嗡地飞走了。
（____）忽然从外面飞来一只大苍蝇，一会儿叮小卫的耳朵，一会儿叮小卫的鼻子，把小卫叮得烦死了。
（____）一天，小卫在窗前看一本有趣的书。
（____）小卫对着一堆碎玻璃，呆住了。哎，谁叫他做事之前不好好地想一想呢？
（____）小卫想了想，拿起自动缩折伞，对准停在玻璃上的苍蝇，一掀按钮“当啷”一声，玻璃给打得粉碎。
例：枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
B．__________好像______________________________。
例：有几个虫子怕什么？
有几个虫子不可怕。
C．这件事你不应该做吗？
_________________________________________
评卷人
得分
四、排序题
9．乱句重组。
14．仿照例句补充句子。
我想对小河说“谢谢”，因为它滋润了我的心田。
我想对_____说“谢谢”，因为___________________。
15．爷爷为什么要对小河说“谢谢”。
___________________________________
16．结尾说“小男孩沉思起来了”，你认为他在沉思什么？
参考答案
一、春天碧绿热闹转眼经过山川
2021年题库部编版小学语文二年级下册第六单元测试卷含答案(共4套)
__。 十三、同学们仔细观察图片，把你看到的、想到的，用自己的语言说出来
和大家一起分享。
_______________________________________________________________ _
_______________________________________________________________ _
例：慌（慌张）垂 （ ）（ ）
失 （ ）（ ）
五、选择恰当的字填入句中。（ 10 分）
稠稀
1. 枝叶（ 2. 枝叶（
）的一面是北方。 ）的一面是南方。
压垂 挂
3. 北极星永远高高地（
）在北方。
4. 满天的乌云，黑沉沉地（
）下来。
5. 一只蜘蛛从网上（
）下来，逃走了。
十一、阅读下文，回答问题。
在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在
空中。为了解决这个难题，科学家把淋浴室做成一个密封浴桶，或是一个
密封浴罩，在淋浴室下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向
吸。另外，航天员还需要把双脚固定起来，否则水一冲，就得翻跟头。
（ 1）为什么说在宇宙飞船里洗澡是一件不容易的事？（
④流星很少坠落到地面上。大多数流星只有小石子那么大，体积较大的也就篮球般大小，大多 数在距离地球表面很远时就已经汽化，只有极少数有幸到达地面。
一些流星会受到地心引力，
一头撞进地球的大气层并且燃烧，燃烧时产生的火焰光亮，就是我们看到的流星雨。这些亮光是五
颜六色的，就像烟花一样。这是为什么呢？
③原来，这是由流星所含的化学成分不同造成的。含有钠原子的会发出橘黄色的光，含有铁原 子的光是黄色的，含有镁原子的光是蓝绿色的，含有钙原子的光是紫色的，含有硅原子的光是红色 的……而流星划过的轨道留下的痕迹多为绿色，这是氧原子的颜色。
小学二年级语文贝的故事课后练习(含答案)
小学二年级语文贝的故事课后练习（含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中，音节全部正确的一组是（）A．恻隐（cè yín）塔石（tā shí）餐厅（cān tīng）B．优秀（yōu xiù）厨师（chú shī）葱绿（cōng lǜ）C．诊所（zhěn suǒ）哨所（sào suǒ）展览馆（zhǎn lǎn guǎn）【答案】B二、书写2．照样子，变新字，再组词。
例：月+土=肚肚子木+寸=口+土=舌+甘=甲+鸟=尸+水=火+少=【答案】村村庄吐吐水甜香甜鸭鸭子尿屎尿炒炒菜3．看拼音写词语。
dòng wù bèi ké jiă gǔ wén zhāng kāiyàng zi kě yǐ qián bì qián cái【答案】动物贝壳甲骨文张开样子可以钱币钱财4．拼一拼，写一写。
bèi kéjiǎgǔcái chǎnyǒu guǎn qiān bìyǔ共【答案】贝壳甲骨财产有关钱币与5．看图猜一猜，田字格里应该填什么字？1．2．【答案】1．贝2．甲6．看拼音，写词语。
gǔ tou qián bì cái chǎn yǒu guān【答案】骨头钱币财产有关三、判断题7．判断下列句子说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
1．甲骨文中的“贝”字是一个象形字。
（______）2．“岛”字一共有8画，它是半包围结构。
（______）3．带“火”的字多与“火”有关，带“灬”的字多与“水”有关。
（______）4．十二生肖中，排在第一位的是牛。
（______）【答案】√×××8．我会判断甲骨文中的“贝”字是一个象形字。
部编版小学二年级下学期语文期中教学质量监测试卷【含答案】
部编版小学二年级下学期语文期中教学质量监测试卷一、积累运用1.下列加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 丝绦．（tāo ） 遮．掩（zhē） 杜鹃．（zhuān ） 懊丧．（sàn ɡ） B. 绚．丽（xuàn ） 茁．壮（zhuó） 荆棘．（jí） 泥泞．（nín ɡ） C. 异．常（yì） 繁．荣（fán ） 间隔．（ɡé） 小巷．（xiàn ɡ） D. 炸酱．（jiàn ɡ） 叮咛．（nín ɡ） 脾．气（pí） 陀．螺（tó）2.读拼音，写词语。
（1）古时候，人们把bèi ké________当作qián bì.________ （2）春天来了，bì lǜ________的liǔ tiáo________在wēn nuǎn________的春风中翩翩起舞。
（3）今天，天气gé wài________晴朗，公园里rè nao________极了，孩子们有的放风筝，有的做yóu xì________，有的在草地上xiū xi________3.给加点的字选择正确的读音。
（1）山坡上开满了美丽的．（de dí）________鲜花。
（2）这的．（de dí）________确是明明的书包。
（3）池塘的水面上漂．（piào piāo ）________着几片黄叶。
（4）我看见一只漂．（piào piāo ）________亮的小鸟飞进了树林。
4.写出带有下列偏旁的字，再填空。
（1）月：________、________、________。
这些字多与“________”有关。
（2）心：________、________、________。
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思教学目标1.帮助幼儿明确芭蕾舞的基本动作。
2.发展幼儿大脑与身体的协调能力。
3.提高幼儿舞台表演的自信程度和自我表达的能力。
4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学重点1.学习芭蕾舞的基本步伐。
2.培养幼儿的身体协调能力。
3.增强幼儿自信程度和自我表达能力。
教学准备1.彩色画纸2.贴花，剪刀，蜡笔3.芭蕾舞音乐CD4.舞蹈服教学过程导入环节（10分钟）1.老师让幼儿观看芭蕾舞表演的视频。
2.老师介绍芭蕾舞舞蹈的基本知识，如动作、音乐等。
学习动作（20分钟）1.老师向幼儿展示芭蕾舞的基本步法，如跳跃、转圈、站立、舞姿等。
2.老师反复示范，引导幼儿模仿，并指导他们正确地动作和姿势。
活动环节（30分钟）1.老师播放芭蕾舞音乐，让幼儿自由舞蹈。
2.老师分成小组，让幼儿学习特定的芭蕾舞动作和姿势。
3.老师给予反馈和指导，帮助幼儿正确地完成动作。
制作脚印（20分钟）1.老师准备彩色画纸、贴花、剪刀等材料。
2.老师让幼儿用脚印在画纸上留下痕迹，并在上面贴上贴花和涂鸦。
复盘环节（10分钟）1.老师引领幼儿谈论今天的活动。
2.老师向幼儿提出芭蕾舞练习的感受，如体验、收获和遇到的困难等。
反思在本次教学中，我注意到幼儿对芭蕾舞的兴趣和好奇心非常高。
他们在听到音乐时积极跃动，仿佛置身于一个魔幻的世界。
但是，他们有时很难把握芭蕾舞的基本动作。
如果我能提前制作好一些简单的教具和材料，可能会更好地帮助他们学习。
此外，我还需要更多地关注幼儿的个体需求，并给予针对性的指导和支持。
这样可以进一步提高他们学习芭蕾舞的能力，并让他们在活动中更好地体验到舞蹈的乐趣。
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思一、教学目标1. 能够听懂并理解故事《大脚丫跳芭蕾》。
2. 能够用简单的语言描述故事中的场景和情节。
3. 培养幼儿的语言表达能力及想象力。
二、教学准备1. 故事《大脚丫跳芭蕾》的绘本或图片。
2. 园内音响设备和音乐。
3. 画纸、彩色笔。
三、教学过程步骤1: 导入 (10分钟)教师展示故事绘本或图片，询问幼儿是否听说过芭蕾舞，鼓励幼儿分享相关的经验和知识。
步骤2: 故事讲解 (15分钟)教师以生动的语言讲述《大脚丫跳芭蕾》故事，并配以图片展示，鼓励幼儿积极参与。
步骤3: 反复朗读 (10分钟)教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟读并模仿故事中的人物语调和表情，帮助幼儿更好地理解故事情节。
步骤4: 情节讨论 (15分钟)教师提问幼儿关于故事的问题，鼓励幼儿用简单的语言描述故事中的情节和场景。
例如，“大脚丫为什么想跳芭蕾舞？”、“大脚丫跳芭蕾时有哪些困难？”等等。
步骤5: 分组角色扮演 (20分钟)将幼儿分为小组，每个小组扮演故事中的不同角色，通过模仿和表演展示他们理解故事的能力。
步骤6: 画画联想 (15分钟)教师发放画纸和彩色笔，鼓励幼儿根据自己对故事的理解进行绘画表达，并引导他们将所画的场景或情节与故事联系起来。
步骤7: 故事复述 (10分钟)鼓励幼儿用自己的语言复述整个故事，可以借助他们的绘画作品来辅助记忆。
四、反思通过本次教案的实施，幼儿们对芭蕾舞和外貌标签有了更深入的理解。
在教学过程中，我注意到一些需要改进的地方：1. 在教学准备方面，可以提前准备一些相关的音乐，给故事讲解增添音乐的氛围。
2. 在步骤2的故事讲解中，教师可以更加细致地描述故事中的情节和角色，以增强幼儿的注意力和理解能力。
3. 在步骤5的小组角色扮演中，可以让幼儿们自由选择自己喜欢的角色，提高他们的参与度和积极性。
4. 在步骤6的画画联想中，可以鼓励幼儿们进行小组合作，共同完成一幅更大的画作，增强他们团队合作的意识。
(完整版)绘本故事导读《大脚丫跳芭蕾》
绘本故事导读《大脚丫跳芭蕾》江阴市临港实验学校（小学部）彭彩华绘本解读:贝琳达,一个喜欢跳芭蕾的女孩,她每天到舞蹈学校，认真地练舞。
她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活.在一次比赛中，因为脚大，被评委们奚落。
贝琳达看着镜中的自己，默默脱下了心爱的舞衣,不再跳舞。
她来到费莱迪餐厅工作，受到客人们的喜欢，因为她动作轻快、脚步轻盈.只是，她还是怀念舞蹈.一天，在餐厅乐团美妙的音乐中，她不知不觉中起舞.在老板的邀请下，她为客人们跳舞，获得了越来越多人的赞誉，甚至连大都会芭蕾舞团的指挥也被感动，力邀她上舞台。
贝琳达终于在舞台上得到了热烈的掌声和飘香的鲜花，那些曾经贬低她的评审们也在齐声叫好。
但此时，贝琳达的快乐是因为可以一直跳舞、跳舞.至于那些评审们说些什么,她一点也不在乎了……教学目标：1、结合重点画面和文字，引领学生继续学习并运用仔细看、大胆猜、快乐讲的方法，感受故事，理解故事中人物内心及动作变化，进一步感悟绘本语言简洁但意蕴深刻的特点。
2、给学生留下一些阅读悬念，激发学生对绘本故事更浓厚的阅读兴趣，用学到的方法正确地解读绘本，由扶到放，启迪学生发现绘本无穷的内涵和魅力.3、开启学生的情感，引导孩子增进自我了解,看重珍惜自己的长处,建立积极人生观.教学重难点：学生继续学习并运用读懂绘本图画和文字的重要方法——仔细看大胆猜快乐讲。
教学过程:一、观看视频，激发阅读兴趣.师：小朋友，今天老师想带你们去看一段芭蕾舞表演，想去吗？那张大眼睛竖起耳朵，我们出发啦。
下面请欣赏芭蕾舞天鹅曲（播放芭蕾舞视频,）师：孩子们，喜欢芭蕾舞生：喜欢-—给你带来什么样的感觉呢？轻盈、灵巧、优美生：不喜欢-—这是什么原因呢？预设：觉得长大了跳不好看、很难、跳得不好怕被嘲笑.【设计意图:呈现孩子们对一件事不同的态度，喜欢的能同感于贝琳达对舞蹈的痴迷，不喜欢的能同感受人批评指责后的怯懦或放弃。
自由畅谈，真心体会】今天,老师又给大家带来了一本绘本,它讲述了一个跳芭蕾的女孩人生中的一段经历，一个故事，想和她见见面吗？二、读封面、封底和扉页，猜想故事情节。
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大脚丫跳芭蕾答案Newly compiled on November 23, 2020
1书的封面上画着一个小女孩，她在做什么（ B ）
A唱歌 B跳芭蕾 C画画
2小女孩穿着什么颜色的裙子（ A ）
A粉色 B黄色 C绿色
3这个会跳芭蕾的女孩子叫什么名字 ( C )
A卡纳 B西西 C贝琳达
4你看书上的小女孩脚有什么特点（ B ）
A脚很小 B脚很大
5贝琳达跳舞跳得怎么样（ B ）
A笨拙 B轻巧灵活 C不好看
6评委看到小女孩的脚后说什么（ A）
A暂停 B跳舞吧
7贾庄董男爵三世说：“你的脚大的像（ B ）”
A石头 B船
8小女孩在餐厅里跳舞时的表情是怎样的（ A ）
A开心 B难过
9胖胖的费莱迪先生在地方工作（ A ）
A餐厅 B公园
10贝琳达在餐厅做事时很（ A ）
A认真 B马马虎虎
11贝琳达在餐厅做事时，脚总是忍不住上下动，她在干什么（ A ）
A打拍子 B踩蚂蚁
12餐厅里的费莱迪先生和客人们喜欢贝琳达吗（ A ）
A喜欢 B讨厌
13贝琳达跳芭蕾时是用脚的哪个部分跳舞呢（ A ）
A脚尖 B脚跟 C脚掌
14谁喜欢看贝琳达跳舞呢（ B ）
A评委 B餐厅里的费莱迪
15有一天，餐厅门口来了三个人，他们在餐厅门口演奏乐曲，他们叫做什么（ A ）
A费莱迪好友乐团 B安贝尔乐团
16大都会芭蕾舞团的指挥喜欢贝琳达的舞蹈吗（ A ）
A喜欢 B不喜欢
17最后，贝琳达还在乎评委们说的话吗（ A ）
A不在乎 B在意
18大家都非常喜欢在舞台上跳芭蕾的贝琳达，在书的最后收获了掌声和（ B ）
A糖果 B鲜花。