初中语文送别诗锦集
【初中语文】初中语文基础知识之送别诗类型
【初中语文】初中语文基础知识之送别诗类型
【—之送别诗类型】，好多送别诗，表面上看犹如一幅幅秀美的风景画，没有什么情谊。
但仔细一品味，便可以从中体验到一股浓浓的、深沉的情愫。
谢别
例如：李白的《追赠汪伦》：“桃花潭水浅千尺，不及汪伦送来我情。
”这样的送行，从侧面整体表现出来李白和汪伦同是对仗谓之礼、欢乐民主自由的人。
同时也写下两人之
间不拘形迹的友谊。
恋别
例如：王维的《送来元二并使安西》：“自是更天下一杯酒，西出阳关无故人。
”此
诗生动形象地写下了诗人对将要回去荒芜之地的友人深深的憧憬和挂念。
壮别
例如：岑参的《白雪歌送武推官归京》：“轮台东门愁回去，去时雪满天山路。
山回
路转不见踪影君，雪飞过领马行处。
”这首诗整体表现了诗人的伤感之情，但因友人想去
的地方就是繁盛的京城，因而更多的就是对友人的艳羡。
阔别
例如：王勃的《送来杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。
”诗人一改为
以往送行诗黯然销魂的伤感情调，格调高昂，气象壮丽，雄浑洒脱。
把初恋这件事看看得
很超然，唱起了豪放的歌声。
总结：这种意境又是和诗人当时官场失意、萌生归意的心情吻合的，或者说是当时诗
人心情的写照。
由此可以说，该诗看似无情却胜有情。
10首经典的送别古诗赏析
导语：送别诗，是抒发诗人离别之情的汉族诗歌。
著名的代表人物有李白，王维，王昌龄等。
送别诗抒写离别情绪，是分离时迸发的情感火花。
要把这种情感火花表达出来，并不是一件容易的事。
送杜十四之江南这是一首送别诗。
揆之元杨载《诗法家数》：“凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意”，如果说这是送别诗常见的写法，那么，相形之下，孟浩然这首诗就显得颇为出格了。
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。
注释译文(1)杜十四：杜晃，排行第十四。
之，到...去。
2)荆：今湖北省(3)征帆：指远行的船。
帆：帆船。
【译文】荆州和吴郡是接壤的水乡，你离去的时候春天的江水正渺渺茫茫。
太阳将要落山，远行的小船将要停泊在什么地方?抬眼向天的尽头望去,真让人肝肠寸断忧伤至极。
[2]作品赏析诗题一作“送杜晃进士之东吴”。
唐时所谓“进士”，实后世所谓举子(举进士)。
得第者则称“前进士”。
看来，杜晃此去江南，是落魄的。
诗开篇就是“荆吴相接水为乡”(“荆”指荆襄一带，“吴“指东吴)，既未点题意，也不言别情，全是送者对行人一种宽解安慰的语气。
“荆吴相接”，恰似说“天涯若比邻”，“谁道沧江吴楚分”。
说两地，实际已暗关送别之事。
但先作宽慰，超乎送别诗常法，却别具生活情味：落魄远游的人是最需要精神上的支持与鼓励的。
这里就有劝杜晃放开眼量的意思。
长江中下游地区，素称水乡。
不说“水乡”而说“水为乡”，意味隽永：以水为乡的荆吴人对飘泊生活习以为常，不以暂离为憾事。
这样说来虽含“扁舟暂来去”意，却又不著一字，造语洗炼、含蓄。
此句初读似信口而出的常语，细咀其味无穷。
若作“荆吴相接为水乡”，则诗味顿时“死于句下”。
“君去春江正渺茫”。
此承“水为乡”说到正题上来，话仍平淡。
“君去”是眼前事，“春江正渺茫”是眼前景，写来几乎不用费心思。
但这寻常之事与寻常之景联系在一起，又产生一种味外之味。
春江渺茫，正好行船。
这是喜“君去”得航行之便呢，是恨“君去”太疾呢，景中有情在，让读者自去体味。
人教版初三语文上册相见时难别亦难 送别诗赏析
相见时难别亦难——————唐代送别诗赏析深圳第二实验学校李林上课初衷：1、学生从小学到初中的学习，积累了一些送别诗，但对这些送别诗的认识是散乱的，我想对他们做一个整体的梳理。
其次学生对古诗的一般常识有一定的基础，所以我想从意象入手，帮助学生去感受送别诗背后的文化以及大唐人的那种浪漫多情却又洒脱豪迈的情怀。
2、我想，每一堂课都会或多或少的打上老师的个性化的烙印，可能是我自己有一种大唐情结，一个孕育了那么多伟大诗人，产生了那么多优秀诗篇的时代，大唐的神韵，常常让我神往，又常常让我觉得失落，我想让学生在学习和感悟的过程能关照到现实，反观自我，去领悟别样的人性之美！学情分析：1、学生有一定的古诗常识的积累，对简单的古诗可以通过意象分析，借助想象和朗诵去把握情感。
学生有一定的送别诗的积累，但缺乏一个整体的认识，尤其是对于送别诗背后的文化内涵却不甚了解，对于送别诗了解是支离破碎的。
教学目标：知识与能力：1、掌握送别诗的几种常见意象。
2、能够从意象的角度去鉴赏一首送别诗3、对古代的送别文化和唐人情怀有初步的了解。
方法与过程：1、通过分析送别诗中常见意象、反复诵读、展开想象，去体验送别诗的情感。
2、通过送别诗的意象分析，去了解唐人的送别文化，从而感受唐人情怀。
3、通过合作探究的方式，去进行深度思考，感受唐人的神韵，反观自我。
情感与态度：在送别诗的赏析中感受大唐人多情、浪漫、又洒脱豪迈，积极入世的情怀的一种人性之美，从而陶冶自己的情操！教学方法设想：总的思路是：通过学生对送别诗的意象的分析，去感受送别文化，去体验大唐人的情怀和精神风貌，再到反观自我的现实关照。
1、通过想象，绘画、朗诵，合作探究和音乐等形式让学生感受送别诗的情感和送别文化。
2、通过唤起学生对已经背过的送别诗的基础之上，拓展一两首新诗，让学生去品味，从帮助学生积累更多的古诗。
3、通过合作探究的形式，在唐人的美好情怀中，反观自我，从而达到陶冶情操的目的。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册送别诗鉴赏
送 别
李叔同 长亭外,古道边,芳草碧连天 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山 天之涯,地之角,知交半零落 一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒 天之涯,地之角,知交半零落 一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒 长亭外,古道边,芳草碧连天 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山
（骊歌是一首离别时唱的歌）
“阳关三叠” 是唐代流传 久远的离别之曲。 “朝闻游子唱离歌”（李欣） “劳歌一曲解行舟”（许浑）
（劳歌原指在劳劳亭送客时唱 的歌，后遂成送别歌的代称）
送别诗中常见的时间意象:
山中送别
王维
傍晚
刘长卿
送灵澈
山中相送罢
日暮掩柴扉
苍苍竹林寺
杳杳钟声晚
春草明年绿
王孙归不归
荷笠带斜阳
朝闻游子唱离歌李欣劳歌一曲解行舟许浑劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌后遂成送别歌的代称山中送别王维山中相送罢日暮掩柴扉春草明年绿王孙归不归刘长卿苍苍竹林寺杳杳钟声晚荷笠带斜阳青山独归远李白月光给人的感觉是朦胧迷离苍凉的这与深邃悠长委婉忧伤的离情别绪是一致的
送别诗鉴赏
神木县第二中学 倪慧鹏
古人送别习俗:
第三，重在劝勉、安慰的。因为是知音， 说话才质朴而豪爽，又因别离，才以希望为慰 藉，于慰藉之中倾注信心和力量。如：王勃 《送杜少府之任蜀川》、高适的《别董大》 （“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”一句 重在对友人的劝勉） 第四，综合型的，既含离别之情，又有身 世命运之感，或兼劝慰警示之意。这类送别诗 内涵丰富，表意的侧重点也不明显。
折柳送别 送别
王之涣
杨柳东风树， 青青夹御河。
近来攀折苦，
应为离别多。
1 、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝 万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。 2 、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别 有挽留、惜别、不舍之意。 3 、柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还 有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向 荣之意。
浙教版7到9语文表达送别诗句有哪些
浙教版7到9语文表达送别诗句有哪些全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：送别是一种深情厚谊的表达方式，是人们在离别时表达对亲人、朋友、同事的祝福和祈福，希望他们一切安好。
送别诗句，是送别之际常用的一种表达方式，通过诗句表达出对被送者的思念和祝福。
浙江教育版7到9年级语文教材中的送别诗句，既有唐诗宋词的经典之作，也有现代诗人的现代意象，每一句都饱含着深深的情感和思念之情。
浙江教育版7到9年级语文教材中的送别诗句，既有古典之美，也有现代之风，每一句都能引发读者的共鸣和思考。
下面就为大家整理了一些浙江教育版7到9年级语文教材中的送别诗句，希望能够给大家带来一些启发和感悟。
1. "愿有人陪你走下去，一生有你真好。
"这句诗句表达了送别者对被送者的祝福和希望，希望被送者一生有人陪伴和关爱，幸福美满。
2. "慨然赁弄，信我不自遗。
"这句诗句意味深长，表达了送别者对被送者的无限怀念和期盼，希望被送者不要忘记自己，要坚强勇敢地面对生活。
3. "万种千般，无语心怀。
"这句诗句抒发了送别者内心深处的无限思念和愧疚之情，希望被送者能够体谅和原谅自己的无奈和无法承诺。
4. "各自海阔天空，各执一端。
"这句诗句表达了送别者对被送者的理解和包容，希望被送者能够有自己的选择和空间，过得自由快乐。
5. "送君一斗酒，过后不相思。
"这句诗句中既有对被送者的祝福，又有对离别的痛苦和无法割舍的思念，描述了送别者难舍难分的心情。
浙江教育版7到9年级语文教材中的送别诗句，无论是古典之美还是现代之风，都蕴含着丰富的情感和内涵，让读者深有感悟。
以上就是浙江教育版7到9年级语文教材中的送别诗句，每一句诗句都饱含着深情厚谊和对被送者的祝福和思念。
送别并非终结，而是新的开始，希望每一次送别都能成为一次珍贵的经历和回忆。
送别的时刻，不仅是分别，更是一种情感的延续，也是对彼此之间深深的牵挂和思念。
《渡荆门送别》优秀课件-人教部编版初中语文八年级上册
你能说出本诗中运用了哪些表现手法吗？
①写景部分，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来， 眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法。 ②“月下飞天镜，云生结海楼”运用衬托的手法 写江水的平静，江岸的辽阔。 ③“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的手法， 赋予江水以无限情意。
总结
《渡荆门送别》是一首描写祖国壮丽山河的 诗篇。诗中并无送友的离情别绪。当时，年轻 的诗人怀着“仗剑去国，辞亲远游”的壮志， 展望前程，自不免心潮澎湃，壮丽的山河因此 而增添了生活的光彩。全诗一气直下，如大江 奔流，意境高远，风格雄健，格调轻快，形象 奇伟，想象瑰丽。中间两联，尤以颔联为佳， 气象博大，气势飞腾。
首联：陈述诗人离开家乡，乘船过荆门要 去楚地漫游。
紧扣题目，交代出游目的地。
颔联：移步换景，用高度凝练的语言，概括 地写出了整个行程中的景物变化。
颈联：比喻、想象。写坐在船上，低头看水 中明月，犹如飞下的天镜，抬头看飘荡在碧 空的朵朵云霞，由于光的折射，形成了非常 壮观的美景。
颔联和颈联反映了诗人开阔的胸怀和奋发进 取的精神，寻求理想的热情，抒发了对大好 河山的赞美之情。
• “山随平野尽，江入大荒流”形象地描绘了船过荆门山 后，长江两岸壮丽多姿的景色，反映了诗人开阔的胸怀 和奋发进取的精神。“月下飞天镜，云生结海楼”以水 中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃 楼衬托江岸的辽阔和天空的高远，艺术效果十分强烈。 结尾缘江水而生发遐想，在“故乡水”送行的深情祝愿 中，化出对故乡的眷恋和对大好前程的憧憬。字里行间 种种奇想，言尽意远，韵致清扬。
结构图示
首联：荆门外——远渡的地点 楚国游——此行的目的
渡荆门送别 颔联：山尽、江流——写远景 颈联：明月、云霞——写近景 尾联：故乡水送行舟——抒发思乡之情
送别诗名句80句
送别诗名句80句1、张翰江东去，正值秋风时。
——李白《送张舍人之江东》2.夕阳把渔船送回家——何朱的“渔船归来，碧绿清泉，染得又深又好”3、戍楼西望烟尘黑，汉兵屯在轮台北。
——岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》4.离别仇恨迎春相思难续何宁菩萨满月梅半拆内轻寒5、若到松江呼小渡。
——苏轼《青玉案·送伯固归吴中》6.多卖祁酒，还要潘帖在船前——高师的《送味吧》7、蕃汉断消息，死生长别离。
——张籍《没蕃故人》8.玉红烛惊春微步凌波暗拂尘——杨士歌《彭州妓女宴送别》9、透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。
——王实甫《十二月过尧民歌·别情》10.望柱吞胜归旗行逸奔冠千古——《邓山江月别》11、别离滋味浓于酒。
——张耒《秋蕊香·帘幕疏疏风透》12.水打云母杵，风吹石南——李白《庐山女道士李腾空两首歌》13、桂林寒色在，苦节知所效。
——王昌龄《送任五之桂林》14.我记得月亮在三峡东边，望着峨眉西边——李白的《峨眉山月歌送蜀僧严到仲景》15、坐上别愁君未见，归来欲断无肠。
——苏轼《临江仙·送王缄》16.空门孤寂，你想家，向九华下的云室致敬——送男孩下山17、东风兮东风，为我吹行云使西来。
——李白《久别离》18.我记得当时我在另一所房子里，因为我把它送人了——张冀的《冀北路四》19、春来未有不阴时。
——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》20、在这方面，很难在中肠中保留正义——魏颖武的《送杨的女儿》21、不能更折江头柳，自有青青松柏心。
——贯休《春送僧》22.孤零零的花与叶结束了秋天的节日——纳兰兴德的清平乐——孤零零的花与叶23、去年离别雁初归，今夜裁缝萤已飞。
——张纮《闺怨》24.谢公助老百姓——李白《送裴十八图南回嵩山》25、相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。
——范成大《鹊桥仙·七夕》26.我从小就在皇宫受训。
我很担心——魏英武的《送杨的女儿》27、欲系青春，少住春还去。
初中送别诗
初中送别诗1、《南浦别》唐·白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
2、《山中送别》唐·王维山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？3、《送朱大入秦》唐·孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。
分手脱相赠，平生一片心。
4、《草》唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
5、《山中相送》唐·王维山中相送罢，日暮掩柴扉。
明年春草绿，王孙归不归？6、《送友人》唐·李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手从兹去，萧萧班马鸣。
7、《饯别王十一南游》唐·刘长卿里君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。
谁见汀洲上，相思愁白苹。
8、《送李端》唐·卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期？9、《送灵澈上人》唐·刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳，青山独远归。
10、《江亭月夜送别二首·其二》唐·王勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
11、《重送裴郎中贬吉州》唐·刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
12、《送友人》唐·薛涛水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
13、《送柴侍御》唐·王昌龄流水通波接五冈，送君不没有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
14、《送元二使安西》唐·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
15、《送孟浩然之广陵》唐·李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
部编人教版初中语文七年级下册：异彩纷呈之古诗词常见题材及分类
部编⼈教版初中语⽂七年级下册：异彩纷呈之古诗词常见题材及分类异彩纷呈之古诗词常见题材及分类古诗词，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、⼭⽔⽥园诗、怀古咏史诗、咏物⾔志诗、边塞征战诗、哲理诗等。
⼀、欢聚离散皆是缘：送别抒怀诗这也是最早出现、最为常见的题材之⼀，主要抒写离情别恨，或⽤以激励劝勉，或⽤以表达深情厚谊，或⽤以抒发别离之愁。
因为送别常与登⼭临⽔相联系，故⼜称“⼭⽔送别诗”。
如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之⼴陵》（李⽩）、《别董⼤⼆⾸》（⾼适）、《赋得暮⾬送李胄》（韦应物）等。
⼆、何⼈不起故园情：羁旅思乡诗这类诗或描述个⼈游历见闻感受，或表现羁旅之愁，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。
其内容描写离不开⼭⽔，这与纯粹的⼭⽔诗略有区别，是“以记⾏抒情”为主的。
如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，不可视作⼭⽔诗。
三、悔教夫婿觅封侯：思妇闺情诗这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。
爱情诗⾃《诗经》起，源远流长，主要描写男⼥爱慕之情和爱情⽣活，或抒发离别相思之情。
如《兼葭》、《迢迢牵⽜星》、《⽆题》（“相见时难别亦难”李商隐）、《鹊桥仙》（“纤云弄巧”秦观）等等。
四、煮酒把盏话桑⿇：⼭⽔⽥园诗这类诗以⾃然风光为题材，通过描写⼀⼭⼀⽔，⼀草⼀⽊等⾃然景物来寄寓情感，常⽤寓情于景，借景写情等⼿法来抒发⾃⼰的思想感情。
这类诗在古诗词中最常见。
五、古今多少兴亡事：怀古咏史诗这是由凭吊古迹⽽产⽣联想、想象，引起感慨⽽抒发情怀抱负的诗作。
怀古诗可归⼊咏怀诗⼤类之中，但独有特⾊；怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是⾝临旧地古迹⽽抒情⾔志，⽽咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。
怀古诗如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《⽯头城》、李⽩的《登⾦陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇·⾚壁怀古》、⾟弃疾的《永遇乐·京⼝北固亭怀古》、张养浩《⼭坡⽺·潼关怀古》等等，都遗响千古。
初中学的送别诗
初中学的送别诗《游山西村》宋·陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
《夜雨寄北》唐·李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
《钱塘湖春行》唐·白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
《泊秦淮》唐·杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》宋·晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去。
似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
《观沧海》东汉末年/三国·曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
《如梦令·常记溪亭日暮》宋·李清照记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
《次北固山下》唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
《龟虽寿》东汉末年·曹操神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
《题破山寺后禅院》唐·常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
《过松源晨炊漆公店（其五）》宋·杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
初中语文 古文赏析 王勃《江亭夜月送别二首》原文、译文与赏析
江亭夜月送别二首江亭夜月送别二首王勃江送巴南水，山横塞北云。
津亭秋月夜，谁见泣离群？乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
【译文】长江远远地送走了从巴南来的流水，大山横亘，仿佛嵌入了塞北的云层。
秋天明月夜，在这渡口亭子里，谁见过在离别时哭哭啼啼的呢？乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶，高高的月亮照耀着江亭的南门。
离亭的门关闭着，周围寂静无声；今夜里大江与高山都显得那么凄凉。
【注释】⑴津亭：古在渡口建亭，供旅客休息。
⑵碧砌：青石台阶。
【鉴赏】在王勃的《王子安文集》中，可以与上面这首诗参证的江边送别诗，有《别人四首》、《秋江送别二首》等，都是他旅居巴蜀期间所写的客中送客之作。
两诗合看，大致可知写诗的背景，即送客之地是巴南，话别之所是津亭，启行之时是秋夜，分手之处是江边，而行人所去之地则可能是塞北，此一去将有巴南、塞北之隔。
沈德潜在《唐诗别裁》中选录了两首中的第一首，但就两诗比较而言，其实以第二首为胜。
第一首诗最后用“谁见泣离群”一句来表达离情，写得比较平实浅露，缺乏含蓄深婉、一唱三叹的韵味，沈德潜也不得不指出其用意“未深”；而在写景方面，“山横塞北云”一句写的是千里外的虚拟景，没有做到与上下两句所写的当前实景水乳交融，形成一个完美和谐的特定境界，因而也不能与诗篇所要表达的离情互为表里，收到景与情会的艺术效果。
而在艺术上达到了这一要求的，应当推第二首。
在这诗中，诗人的离情不是用“泣离群”之类的话来直接表达的，而是通过对景物的描绘来间接表达。
诗人在江边送走行人后，环顾离亭，仰望明月，远眺江山，感怀此夜，就身边眼前的景色描绘出一幅画面优美、富有情味的江边月夜图。
通首诗看来都是写景，而诗人送别后的留连顾望之状、凄凉寂寞之情，自然浮现纸上，是一首寓情于景、景中见情的佳作，兼有耐人寻味的深度和美感。
黄叔灿在《唐诗笺注》中还称赞这首诗末句中的“寒”字之妙，指出：“一片离情，俱从此字托出。
”这个“寒”字的确是一个画龙点睛的字，正如王国维在《人间词话》中所说，着此一字而“境界全出”。
初中阶段的送别诗
初中阶段的送别诗1、《送友人》唐代李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐代李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
3、《白雪歌送武判官归京》唐代岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
4、《晓出净慈寺送林子方》宋代杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
5、《赠汪伦》唐代李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
6、《送杜少府之任蜀州/送杜少府之任蜀川》唐代王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
7、《渭城曲/送元二使安西》唐代王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
8、《渡荆门送别》唐代李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
9、《送李少府贬峡中王少府贬长沙》唐代高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
10、《送别/山中送别/送友》唐代王维山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？。
完整版初中语文诗歌鉴赏送别诗答案版
诗歌主题感情之——送别诗解说及练习题一、送别诗古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间经常一别数载难以相见，故先人特别重视分别。
分别之际，人们经常设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永远的主题。
1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；2.基本主题（心情）：寥寂孤单；流连忘返的纪念；情深意长的激励；别后的想象、担忧。
3.感情色彩：沉醉与不舍——低落哀婉，伤感触心;宽慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
【练习题】(一)送别范澄酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。
山回不见君，斜阳在沙岸。
【说明】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。
1.前两句描绘了怎样的场景？2.第四句运用了借景抒情的手法，请加以赏析。
【答案】 1. 渡口催人启行的鼓声喧舞，风起后，客船帆影纷杂，描绘了紧张繁忙的送别场景。
2. 斜阳的余晖铺洒在沙岸上，借寥寂之景抒发孤单落寞之情。
( 二 ) 岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相遇。
马首向哪处？斜阳千万峰。
1.这首诗前两句在看似平庸的表达中展现出了________________ 之情。
（ 2 分）2.从情况交融的角度，解析这首诗最后一句的妙处。
（ 4 分）【答案】 1. 示例：（久别重逢的）欣喜。
2.示例：经过描绘斜阳余晖照射着千万山岳的情况，表达了诗人立刻与友人又其他伤感之情以及对前途迷惑的感想。
①(三) 峡口送友人峡口花飞欲尽春，天涯去住② 泪沾巾。
来时万里同为客，今天翻成送故人。
【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。
②去住：指走的人和留的人。
1．“峡口花飞欲尽春”交代了送其他_______ 和_________ 。
“花飞欲尽春”这一情况在诗中有什么作用？（ 3 分）2．这首诗抒发了作者送别友人时的__________ 之情。
“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同样样？（ 3 分）【答案】 1．（ 3 分）地址季节2．（ 3 分）惜别司空曙伤心伤感衬着了凄凉伤心的氛圉，衬托了诗人的伤心之情。
初中语文诗歌鉴赏送别诗答案版
诗歌主题情感之——送别诗讲解及练习题一、送别诗古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。
离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。
1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；2.基本主题（心情）：寂寥孤单；依依不舍的留念；情深意长的勉励；别后的想象、担忧。
3.感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅;安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
【练习题】(一)送别范澄酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。
山回不见君，夕阳在沙岸。
【注释】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。
1.前两句描述了怎样的场景？2.第四句运用了借景抒情的手法，请加以赏析。
【答案】1.渡口催人启行的鼓声喧舞，风起后，客船帆影纷乱，描述了紧张忙碌的送别场景。
2.夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥之景抒发孤独落寞之情。
(二)岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。
马首向何处？夕阳千万峰。
1.这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了________________之情。
（2分）2.从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。
（4分）【答案】1.示例：（久别重逢的）惊喜。
2.示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。
(三)峡口①送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。
②去住：指走的人和留的人。
1．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的_______和_________。
“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？（3分）2．这首诗抒发了作者送别友人时的__________之情。
“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？（3分）【答案】1．（3分）地点季节渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。
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初中语文送别诗锦集送元二使安西 [唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【注释】这是一首情韵感人的送别诗。
晨雨淋洗后的渭城，土地湿润，空气清新，掩映在青翠鲜亮的柳荫之中的旅舍，令人留恋。
再干一杯吧！朋友，西出阳关之后，再想遇到老朋友就难了。
白雪歌送武判官归京 [唐]岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
别董大 [唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
宣州谢朓楼饯别校书云 [唐]李白弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦扰，长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发寻扁舟。
这首诗起落无迹，断续无端。
仰怀古人，壮思欲飞；自悲身世，愁怀难遣。
好似整个人只有驾一叶扁舟遨游江湖一条出路了。
这在李白诗中还是不多见的，李白纵情山水却不能远离尘嚣，啸傲江湖并不是他的生活目标。
但在这里，对现实的绝望似乎占了上风。
送杜少府之任蜀州 [唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
译文：古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。
风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。
与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。
四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起。
请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【注释】这是一首情思深厚的送别诗。
好友在雾笼繁花的三月，辞别黄鹤楼东去扬州。
作者立在江边目送友人乘坐的小船，渐行渐远，直到船影消逝在那碧绿的水天尽头，只有长江还在向着天边滚滚流去。
此诗表达了依依惜别的深情。
赠汪伦 [唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【注释】这是一首千古传诵的告别诗。
李白正要乘船离开桃花潭，好友汪伦深情地唱着歌赶来送行。
诗中用“桃花潭水深千尺”夸张而形象地表达了对朋友汪伦深情厚谊的赞美和感激。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
[注释]①闻：听说。
王昌龄（698～757）：唐代诗人。
左迁：古人习惯上称降职为左迁。
龙标：今湖南黔阳，王昌龄这次是被贬为龙标尉。
遥：远远地。
②子规：即杜鹃鸟，又称布谷鸟。
③五溪：今湖南西部五条溪流的总称。
④与：给。
⑤风：一作“君”。
夜郎：今湖南沅陵。
[解说]在杨花落尽、杜鹃啼鸣的时候，诗人惊闻自己的好朋友王昌龄被贬到湖南龙标。
龙标在当时还很荒凉，诗人十分担心，他想把自己的思念托付明月，带给远方寂寞的朋友。
晓出静慈寺送林子方 [宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
[注解]①毕竟：究竟，到底。
②四时：原指春夏秋冬四季，这里指六月以外的其他时节。
③无穷碧：一片碧绿，无边无际。
④别样红：红艳异常，与一般的红不同。
[大意]究竟还是六月里西湖的风景美啊!这时湖上的风光和其他季节大不一样，万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接到天边。
在早晨阳光的映照下，这荷花开得分外红艳。
[简析]这首诗是诗人送朋友林子方时写的。
净慈寺是西湖边—座有名的佛寺。
早晨诗人送朋友走出佛寺看到了西湖的美景有感而发，抒发了诗人对大自然的赞美之情。
诗人用的是抓局部带整体的表现手法，着重描绘了碧绿接天的莲叶和红艳映日的荷花，突出了六月里西湖风光的特色。
诗中的后两句也是脍炙人口的名句，多用来比喻有特色的、成绩突出的人和事。
渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【注】荆门：山名，在湖北宜都县西北长江南岸。
【简析】诗人正自家乡四川东下，仗剑远游，意气风发，这首诗写得气势奔放和开阔，表现出一种愉快和乐观的心境。
思念故乡的诗句1。
昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏------<<诗经.小雅.采薇>>2．悲歌可以当泣,远望可以当归------汉乐府民歌<<悲歌>>3．胡马依北风,越鸟巢南枝------汉.古诗十九首<<行行重行行>>4．谁言寸草心,报得三春晖------唐.孟郊<<游子吟>>5．近乡情更怯,不敢问来人------唐.宋之问<<度大庾岭>>6．君自故乡来,应知故乡事.来日绮窗前,寒梅着花未------唐.王维<<杂诗三首>>7．床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡------唐.李白<<静夜思>>8．故乡何处是,忘了除非醉------宋.李清照<<菩萨蛮>>9．每逢佳节倍思亲------唐.王维<<九月九日忆山东兄弟>>10．今夜月明人尽望,不知秋思落谁家------唐.王建<<十五日夜望月寄杜郎中>>11．逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山------唐.司空图<<漫书五首>>12．唯有门前镜湖水,春风不改旧时波------唐.贺知章<<回乡偶书二首>>13．少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.------唐.贺知章<<回乡偶书>>14．露从今夜白,月是故乡明------唐.杜甫<<月夜忆舍弟>>15．悲莫悲兮生别离------战国.楚.屈原<<九歌.少司命>>16．相去日已远,衣带日已缓------汉.<<古诗十九首.行行重行行>>17．人归落雁后,思发在花前------隋.薛道衡<<人日思归>>18．离恨恰如春草,更行更远还生------南唐.李煜<<清平乐>>19．剪不断,理还乱,是离愁.别是一般滋味在心头------李煜<<相见欢>>20．别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间------李煜<<浪淘沙>>21．人生不相见,动如参与商------唐.杜甫<<赠卫八处士>>22．劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人------唐.王维<<渭城曲>>23．莫愁前路无知己,天下谁人不识君------唐.高适<<别董大>>24．桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情------李白<<赠汪伦>>25．去年花里逢君别,今日花开已一年------唐.韦应物<<寄李儋元锡>>26．相见时难别亦难,东风无力百花残------唐.李商隐<<无题>>27．蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明------唐.杜牧<<赠别>>28．门外若无南北路,人间应免别离愁------唐.杜牧<<赠别>>29．桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯------宋.黄庭坚<<寄黄几复>>30．独上江楼思渺然,月光如水水如天.同来望月人何在风景依稀似去年------唐.赵瑕<<江楼感怀>>31．不应有恨,何时长向别时圆------宋.苏轼<<水调歌头>>32．但愿人长久,千里共婵娟------宋.苏轼<<水调歌头>>静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
秋风引刘禹锡何处秋风至萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
长相思纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
天净沙秋思枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
人日思归薛道衡入春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
月下独酌 (李白)花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
望月怀远 (张九龄)海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思！灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
宵月下有怀 (孟浩然）秋空明月悬，光彩露沾湿。
惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。
庭槐寒影疏，邻杵夜声急。
佳期旷何许！望望空伫立。
中秋月（晏殊）十轮霜影转庭梧此夕羁人独向隅未必素娥无怅恨玉蟾清冷桂花孤中秋月（苏轼）暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
八月十五日夜湓亭望月 (唐白居易) 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
中秋待月（陆龟蒙）转缺霜输上转迟好风偏似送佳期帘斜树隔情无限烛暗香残坐不辞最爱笙调闻北里渐看星潆失南箕何人为校清凉力欲减初圆及午时天竺寺八月十五日夜桂子 (唐皮日休) 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
宋苏轼《中秋见月和子由》明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。
一杯未尽银阙涌，乱云脱坏如崩涛。
谁为天公洗眸子，应费明河千斛水。
遂令冷看世间人，照我湛然心不起。
西南火星如弹丸，角尾奕奕苍龙蟠。
今宵注眼看不见，更许萤火争清寒。
何人舣舟昨古汴，千灯夜作鱼龙变。
曲折无心逐浪花，低昂赴节随歌板。
青荧灭没转山前，浪风回岂复坚。
明月易低人易散，归来呼酒更重看。
堂前月色愈清好，咽咽寒鸣露草。
卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。
南都从事莫羞贫，对月题诗有几人。
明朝人事随日出，恍然一梦瑶台客。
中秋登楼望月 (宋米芾)目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。
天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。