浅谈中职建筑装饰专业手绘表现的重要性

易学 、方便 、实用 。学生进校后把主要精 力都放在 了电脑设 计 的学习和操作上 ，以为只要掌握了几种软件 ，就能随心所 欲地进行设计 了，对社会上 的设计就业 岗位要求存在片面认 识，所 以电脑辅助设计 自然就成 了他们就业的有利筹码 ，大 多学生都无视 手绘表现 。于 是，在课堂上经常会 出现这样的 现象：在 专业设计课 的设计创意阶段 ，教师要求学生画 出设 计草图的时候，有的学生只能提 交电子版 的设计方案 ，而无 法完成手绘设计方案的制作，手绘设计草 图不 成形 ，结构表 达不清楚 ，线条缺乏设计语汇，使设计创 意阶段 的课程无法 按照正常的教学计划进行 。更有相当一部分学生在课程 开始
ｈ ｎ — ａ ｎ ｅ ｅ ｆ ｒ ａ ｃ ｈ ｕ ｄ ｃ ｎ ｉｅ ｃ ｍ ｕ ｅ ｉ ｅ ｅ ｉ ｎ ｉ ｈ ｒ ｃ ｓ ｆ ｔ ａｈ ｎ ｆｖ ｃ ｔ ｏ ａ ｃｏ ｌ ， ａ ｄ ｐ ｉ ｔ ｄ ｐ ｒ ｏ ｍ ｎ ｅ ｓ ｏ ｌ ｏ ｂ ｎ ｏ ｐ ｔ ｒ ａ ｄ ｄ ｄ ｓ ｇ ｎ ｔ ｅ ｐ ｏ ｅ ｓ ｏ ｅ ｃ ｉ ｇ ｏ ｏ ａ ｉ ｎ ｌ ｓ ｈ ｏ ｓ Ｓ ｈ ｔ ｓ ｕ ｅ ｔ ｃ ｎ ｆ ｌ ｙ ｆ ｅ ｔ ｅ ｔ ｕ ｈ ｒ ｆ ｔ ｅ ｄ ｓ ｇ ｒ ｃ ｓ ． Ｏ ｔ ａ ｔ ｄｎ ｓ ａ ｕ ｌ ｅ ｌ ｈ ｒ ｅ ｃ ａ ｍ ｏ ｈ ｅ ｉｎ ｐｏ ｅ ｓ
【 中图分类号 】Ｇ７ ８５ １ ． 【 文献标识码 】Ａ 【 文章编号】１０ — １ １２ １） ４ ０ １— ２ ０ ８ １ ５ （０ ２ ０ — ２４ ０
Ｄｉｃ ｓｏ ｎ ｔ ｍ ｐｏ ｔ ｎｃ ｆＨ ａ ｓ ｕｓ ｉ ｎ ｏ ｈｅＩ ｒ ａ ｅｏ ｎｄ— ｉ ｅ ｒ ｏ ｍ ａ ｅｉ ｅ ｏ ｄａ ｙ Ｓ ｈ ｏ ｐａ ｎｔ ｄ Ｐｅ ｆ ｒ ｎｃ ｎ Ｓ ｃ ｎ ｒ ｃ ｏ ｌ
阶段拒绝速写训练和手绘训练 ，并且振振有词地引入电脑作 为论据 ，一切都等待 电脑解决 ，一切都 以电脑当借 口。 另外对 于教师而言 ，在设计授课方面 ，教师本身要摒弃
忽视手绘表现 的思想 ，在学生刚开始接触手绘表现课程时 ， 首先跟 学生分析现阶段社会需求 的设计人才需要哪些方面的 技能，如何才能做到一名优秀 的设计人才等等 ，从思想上 引
力必须具备极强的艺术创造力， 创造力是一种思维活动， 这就
要求 在专业 绘画课程 的教学内容上 以突出学生创造 思维为一
个侧 重点。设计过 程中的 “ 图解 思考 ”实际就是一种现实与 抽象 思维 的交 流过程 ，这个过程可 以被认 为是设计师与设计
内容 相互交流和信 息确 认的轨迹 。无 论是形态研究还是概念
ＢｕｌｉｇＤｅｏ ａｉｎＭ ａｏ ｉ ｎ ｃ ｒ ｔ ｊｒ ｄ ｏ
Ａ ｓｒ ｃ ｂ ｔ ａ ｔ：Ｂ ｃ ｕ ｅ ｏ ｈ ｉ ｈ ｓ ｅ ｄｄ ｖ ｌ ｐ ｅ ｔｏ ｃ ｎ ｍ ｎ ｃ ｅ ｃ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ｈ ｅ ｉ ｎ ｔ ｏ ｓ ａ ｓ ｅ ｅ ｏ ｅ ｅ ａ ｓ ｆｔ ｅ ｈ ｇ ｐ ｅ ｅ ｅ ｏ ｍ ｎ ｆ ｅ ｏ ｏ ｙ ａ ｄ ｓ ｉ ｎ ｅｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ，ｔ ｅ ｄ ｓ ｇ ｏ ｌ ｌ ｏ ｄ ｖ ｌ ｐ ｄ ｃ ｎ ｉ ｕ ｕ １ ，ｍ ｎ ｕ Ｉ ｉ ｇ ｄ ｃ ｒ ｔ ｏ ｐ ｃ ａ ｉ ｅ ｔ ｄ ｎ ｉ ｄ ｉ ｅ ａ ｄ ｐ ｉ ｔ ｄ ｐ ｒ ｏ ｍ ｎ ｅ ｔ ｅ ｈ ｕ ｈ ｈ ｔ ｏ ｔｎ ｏ ｓ ｙ ａ ｙ ｂ ｉ ｄ ｎ ｅ ｏ ａ ｉｎ ｓ ｅ ｉ ｌ ｚ ｄｓ ｕ ｅ ｔ ｄ ｓ ａ ｎ ｄｈ ｎ — ａ ｎ ｅ ｅ ｆ ｒ ａ ｃ ， ｈ ｙｔ ｏ ｇ ｔｔ ａ ｃ ｍ ｕ ｅ ｉ ｅ ｅ ｉ ｎ ｗ ｓｍ ｒ ｒ ｃ ｉ ａ ｎ ｏ ｅ ｉ ｐ ｒ ａ ｔ Ｔ ｒ ｕ ｈ ｔ ｅ ｓ ｏ ｆｈ ｎ — ａ ｎ ｅ ｋ ｌ ｓ ａ ｄ ａ ａ ｙ ｉ ｏ ｐ ｔ ｒａ ｄ ｄ ｄ ｓ ｇ ａ ｏ ｅｐ ａ ｔ ｃ ｌａ ｄｍ ｒ ｍ ｏ ｔｎ ． ｈ ｏ ｇ ｈ ｈ ｗｏ ａ ｄ ｐ ｉｔ ｄ ｓ ｉ ｌ， ｎ ｎ ｌ ｓ ｓ
１３ 手绘表现有助于提高学生 电脑设计能 力 ． 对 于中职学生来说，手绘 与电脑辅助设计 的学 习其实并 不存在矛盾，二者其实是相互影响相互 制约的。在一个设计 者思考的过程当 中，会有很多一瞬即逝 的灵感出现 ，有手绘 习惯的设计者可 以用最快捷的方法捕捉 住这 个灵感，至于 图
（ ． 西城 市建设 学校 ，广 西 桂林 ５ １０ ；２ 广西师范大学 ，广西 桂林 ５ １０ ） １广 ４０３ ． ４０４
【 摘 要 】针 对许 多建筑装饰专业的学生不屑 于手绘表现 ，觉得计 算机辅助设计 更实用，更重要 。文章通过展现手绘技能 在 中职建 筑装饰 专业教 学 中的现状 ，并分析手绘表现在建 筑装饰 专业中的重要性 ，得 出在 中职设计教 学过程 中，应该把手绘表 现与计算机辅助设计相 互结合 ，使 学生能充分感受到设计过程 的真正魅 力。 【 关键词 】计 算机辅助设 计 ；表 现技 法 ；教师教 学
导学生对手绘表现技法的重视 ，引导他们重视绘画基础 ，提 高学习的兴趣 。 其次在教会学 生手绘表现方法和程序的同时，
业设计师来讲是非常必要的 。这种技法的掌握也有利 于提 高 日后对计算机辅助制 图的处理能力 。 空间和理性、 色彩关系 、
明暗关系 、结构关系都是手绘效果 图与计算机绘图所具有 的 共性 ，手绘表现 能力的训练有助于加强设计师对空间的想象 能力与空间效果的感 受力 ，进而提高室 内设计造型能力和审
设置是形势所 需，但对 于教学的循序渐进与基础牢 固的程度 来说 ，手绘课程 的忽略或是认为其 已经落伍应淘汰 的观念是
一
严重的误区 。作 为在校 学生，手绘表现虽然仍是设计专业
的核心课程 。而 电脑 的普及 和广 泛的运用 ，学生在就业 的形 式影响下对 电脑 的重视程度越来越 高，从而忽视 了原来基本 的手绘表现课程 。如何 处理运用 计算 机辅助设计与培养学生 手绘表 现 作为 建筑装 饰专 业应有 素质 的 问题 已摆 在我 们面 前 ， 一问题将直接影响到教学观念 、 这 教学质量等诸 多问题 。
式综合控制 的体现 ，它用快速 、准确 、简约的草图方法和与 之适应 的技法捕捉设计师大脑 中瞬 间产生的主题概念意境、
创作 思想 、构成 形态 并迅速地在 图纸上记录和表达 出来，继 而 以一种可视的形象 与业 主进行全面 的交流与沟通 ，为工程 项 目的约定打下 良好的基础 。在此过程 中，设计师通过眼 、 脑、手完成观察、思考、表现 的高度 结合，用 图解思考与综 合多元 的思维方法 ，将其设计创意、设计理念表现 出来 。因 此 ，作为一种专业技法 ，手绘效果图的训练对一个未来 的专
另外，从室 内设计的要求和程序来讲 ，手绘效 果也起着 帮助设计师展现思考方向、把设计理念转化 为设计效果 的作
用 ，通过方案概念草图、方案深化、升华 阶段和施 工图、效 果 图绘制阶段 ，全过程渗透着对设计项 目的分析和思考 。在 初级阶段 ，主要是设计师对该设计课题的设计理念 与功能形
ｏ ｔ ｅ ｍ ｏ ｔ ｎ ｅ ｏ ａ ｄ ｐ ｉ ｔ ｄ ｐ ｒ ｏ ｍ ｎ ｅ ｎ ａ ｃ ｉ ｅ ｔ ｒ ｌ ｅ ｏ ａ ｉ ｎ ｐ ｏ ｅ ｓ ｏ ａ ， ｗ ｃ ｎ ｌ ｄ ｄ ｈ ｔ ｈ ｆ ｈ ｉ ｐ ｒ ａ ｃ ｆ ｈ ｎ — ａ ｎ ｅ ｅ ｆ ｒ ａ ｃ ｉ ｒ ｈ ｔ ｃ ｕ ａ ｄ ｃ ｒ ｔ ｏ ｒ ｆ ｓ ｉ ｎ ｌ ｅ ｏ ｃ ｕ ｅ ｔ ａ ｔ ｅ
【 收稿 日期 】２ １— ２ １ ０ ２０ — ２
【 作者简介 】曾春 兰 （ ９ ８ ） ，广西桂林人 ，广西城 市建设 学校讲 师，广西师范大学美术学在读研 究生，研 究方向为 １７ 一 ，女
艺 术设 计教 学 。
．
２１ — ４
构思 ， 图解 思考 ”需要了解基本 的美学 原理和设计程序 ， “ 这 也是 设计 效率和设计创新 的基础 ，在进行 “ 图解思考 ”的过 程 ，就涉 及到在纸面上绘制 的形象 ，其主要 的表现特征与形 式就是快速 的手绘图稿 。
Ｋｙｏｄ ｅ ｗ ｒ ｓ：Ｃ ｍ ｕ ｅ ｄ ｄ ｅ ｉ ｎ； Ｅ ｐ ｅ ｓ ｏ ｔ ｃ ｎｉ ｕ ｓ： ｅ ｃ ｅ ｅ ｃ ｉ ｇ ｏ ｐ ｔ ｒ ａｉ ｅ ｄ ｓ ｇ ｘ ｒ ｓ ｉｎ ｅ ｈ ｑ ｅ Ｔ ａ ｈ ｒ ｔ ａ ｈ ｎ
２ 世纪 以来设计 软件 发展 相当迅速 ， ｌ 随着 计算机三维图 形软 件的不断普及和社会相关培 训机 构数 量迅猛增长， 电脑 室 内渲染效果 图在室 内设计 中的运用越来越广 泛；智能化、 高效 化的设计软件导致设计者对 电脑 的依赖越 来越 严重， 电 脑技术将 在视 觉交流领域开辟一个崭新 的时代 ，手 绘表现 已 不再是 设计行业的主流 。中职建筑装饰设计专业 的电脑 辅助 设计课程逐渐 出现在教学大纲与教学计划 中， 尤其是近几年 ， 计算机辅助 设计的课程累计几乎 占到 了中职设计类课程 的一 半 以上 ，还有 日渐增多的趋势 。对于就业 的需求来 说，这 一
１２ 手绘表现对于建筑装饰专业学生专业能力的培养起 着重 ． 要作用 建筑装饰设计专业 ， 其专业能力为 ： 环境空间的艺术装饰 设计能力，设计方案的图示表达 能力等。要具备艺术设计 能
１ 手绘 表现在建筑装饰专业中 的重要性 讨手 绘表现 在建筑装饰专业中的重要性
１ １ 手绘表现对 学生 造型能力、沟通客户有重要作用 ．
美 素质 。
对于教学大纲和计划 ，也应该对绘画类 的课程加 以调整 ，不
应该只依赖于就业形式一味地增加 电脑 课程 的课 时而忽略 了 与之关系紧密 的绘画基础课程 。在很多 中职学校 ，一个班 的 学 生基 本 上 都 不 会 少 于 ３ 人 ， 至 更 多 。由于 班 级 人 员 的 设 ５ 甚 置 问题直接 导致手绘 的教学无法很好的实施 ：由于师资力量 不足， 生和教师配 比严重 失调 ， 学 一个班超过 ２ Ｏ人将很难进 行 手绘课程 的辅 导与师生之 间的交流和沟通 ，而软件演示 、
手绘表现对表达画面具有方便、快捷 的特 点，可以将设 计师头脑中点点滴滴的灵感迅速 捕捉 并记 录下来，这些转瞬 即逝 的想 法可能开始还 不成 熟，但是通过手绘 图记录下来之 后，用形 象化的语 言表述 了设计师 的设计构思 ，空 间塑造和 材料 工艺的综 合概念 ， 为接下来的探讨研究提供方便与帮助。 另外 ，手 绘表现 已成 为沟通业主 的桥梁 ，同时也体现 了设计 的艺术修养和表现水准 。在 与客户交谈 的过程 中，设计师可
２１ ０ ２年 第 ４期 （ 总第 １ ４卷 １ ２ ） ５期
大 众 科 技
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Ｎｏ ４，２ ２ ． ０１
Fra Baidu bibliotek
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浅谈 中职建 筑装饰专 业手绘表现 的重要性
曾春 兰 ’２ 陈雪映 ’ ＇
以对照实 际情况 ， 直接现场勾画 ， 用一些快速表现手法渲 染，
用无声 的语言与有声 的语言相结合 ，使客户一 目了然，设计 师与客户之 间也达到 了思想互动 的目的，客户可 以将 自己的
意 念 通 过 与 设 计 师 的思 想 有 机 融 合 ，通 过 手 绘 图 ， 能 满 足双 方在客观上与主观上的需求 。