浅谈中职建筑装饰专业手绘表现的重要性
墙绘对高职院校建筑装饰专业的教学意义
墙绘 制作必须到装 饰装 修现 场才 能进 行 。在 墙绘 实训 练 习
心理落差 ， 长此 以往 ， 对 装饰 美术课 程 的学 习热情 不是 很 高。在 的过程 中 ， 通过现 场观看 让学 生初 步 了解 家 具 、 材料 、 装 修 风格 ， 心态上并没有把 美术课 放在重要 的位 置 ， 部分 学生表 示有可 能会 培养 空间感 ， 使 同学们对 自己所学 的专 业有个 初步 的认 识 ， 培 养 放弃美术课程 。这种情 况说 明 了部分学 生从 潜意识 里 已经把 美 同学们 对 专业 的认 知兴 趣 ， 为今 后更 好 地学 习专 业课 程 打好 基
很大 的促进推动作用 。
法， 入 门快 ， 操作 简单 ， 符合 了学 生追求 个性 化 的心 理特 点 ， 可以
成课 堂的作业 不 同， 墙绘 作 品一旦 产生便 很难 更改 ， 对 学生 手绘
墙绘艺 术作 品与学生 敷衍 完 １ 墙 绘练 习能有 效 激发 学 生 对建 筑 装饰 专 业 美术 课 程 给学 生提供 充分的展示平台 。然而 ，
想办 法提 高 自己 的绘 画能 力 ， 实现 从被 动学 体现在对装饰美 术课 的学 习上 ， 普遍 兴趣 不高 ， 学 习效果 差 ； 专 业 查找相关 专业资料 ， 激发对专业美术课程 的学 习兴趣 。 基础课程 的教学 与专业脱 节 ， 更 与社会实践 脱节 。大 一年级 学生 习到主动学习的转变过程 ，
建筑装饰专业手绘教学的几点思考
建筑装饰专业手绘教学的几点思考
1.手绘教学的重要性：建筑装饰专业需要具备创新思维和手绘能力，手绘能够更好地表达设计师的想法。
2.手绘教学的方法：教师可以通过示范、指导和练习等方式，让学生掌握手绘技巧，提升其手绘能力。
3.手绘教学的内容：手绘教学应该包括建筑装饰图形的基础知识、手绘技法的训练以及手绘作品的分析与鉴赏。
4.手绘教学的实践环节：教师应该为学生提供实践机会，让他们参与到实际项目的手绘设计中，从而更好地锻炼自己的手绘能力。
5.手绘教学的适应性：教师应该根据学生的实际情况和需求进行个性化教学，注重培养学生的创新思维和独立解决问题的能力。
6.手绘教学的未来发展：随着计算机辅助设计技术的发展，手绘教学也需要与时俱进，整合数字化教学资源，提高教学效果。
- 1 -。
建筑装饰手绘表现技法概述
手绘表现技法具有独特的艺术魅 力和表现力，能够快速捕捉设计 师的创意和构思，并将其转化为 具有视觉冲击力的画面。
手绘表现技法的重要性
01
02
03
创意表达
手绘表现技法是设计师表 达创意和构思的重要手段， 能够帮助设计师快速呈现 设计理念和方案。
沟通媒介
手绘表现技法能够清晰地 传达设计师的意图和想法， 方便与甲方、施工方等进 行有效的沟通。
06
手绘表现技法的未来发展与展望
新材料与新技术的应用
新材料
随着科技的进步，新型的绘画材料如数字绘画板、压克力颜料等不断涌现，这些新材料 具有更丰富的色彩表现力和更快的干燥速度，为手绘表现技法提供了更多的可能性。
新技术
利用数字技术进行绘画创作已成为一种趋势，数字绘画软件和绘图板等工具的普及使得 手绘作品能够更加精细和逼真，同时数字技术还可以实现手绘作品的无损修改和便捷的
手绘表现技法在设计行业中的地位与影响
创意表达
手绘表现技法能够快速记录设计 师的创意和灵感，帮助设计师更 好地表达设计意图和理念，是设 计过程中不可或缺的重要环节。
沟通媒介
手绘作品具有直观性和可理解性， 能够有效地传达设计师的意图和想 法，是与客户、施工方等进行有效 沟通的重要媒介。
艺术价值
手绘表现技法作为一种艺术形式， 具有独特的审美价值和艺术魅力， 能够为人们带来美的享受和艺术的 熏陶。
设计师手绘案例
总结词
通过研究设计师的手绘案例，可以了解 不同设计师的创作思路和技法特点，有 助于拓宽创作视野和提升设计水平。
VS
详细描述
不同的设计师在手绘表现技法上有着各自 的特点和风格。通过研究他们的手绘案例 ，可以深入了解他们的创作思路和技法特 点，从而拓宽自己的创作视野和提升设计 水平。同时，也可以借鉴不同设计师的创 作经验，为自己的设计工作提供有益的参 考。
手绘与效果图表现技法的重要性
手绘与效果图表现技法的重要性手绘与效果图表现技法的重要性手绘效果图是设计师用来表达设计意图的,它既是一种语言,又是设计的组成部分,下面是小编整理的手绘与效果图表现技法的重要性，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
手绘效果图技法在古老的建筑学发展史上，文艺复兴时期的建筑师是全才，他们把设计与表现溶为一体;米开朗基罗既是建筑师，又是工程师，同时还是画家、雕塑家，在建筑教育的始祖布扎的理论中，建筑师要接受大量的渲染训练。
随着现代建筑业的发展，社会需要精致性设计，从某种意义上，它需要的是精细的分工、各自发挥所长的就业模式，西方工业化国家早已经这样做了。
近十年计算机及软件的成熟孕育了一批计算机绘图技术人员，国外早已出现、国内近些年也开始出现许多专业效果图及模型事务所，同时形成一个专业表现工作者队伍，他们是建筑师表现之手的外延------从某种意义上说他们的工作是对建筑师创造性工作的再创造。
建筑装饰效果表现图因其创作绘制的专业性极强，并非一朝一夕所能驾驭，现国内外建筑画坛人材济济，已构成一个专门化领域，进而形成了一种新兴的行业，并有了培养这方面人才的专业学校。
作为一名从事绘制室内效果图的技术人员，首先，应具有一定的建筑学知识。
因为只有充分理解建筑设计的构思和意境方能着手进行室内设计效果图表现。
同时，室内设计效果图的表现应严格符合建筑结构的逻辑性、空间形体的严密性和尺度比例的准确性。
其次、必须具备一定的艺术修养和绘画基础。
一个从事室内设计效果图的设计和绘制人员，其素描和色彩的功底深浅将直接影响表现图的水准高低。
因其室内的尺度与人体更为接近，光照形式也较室外建筑复杂多变，所以对室内景物的表现就更为细致入微，光影的处理和质感的体现都达到了相当的难度。
因此，一定的绘画功底是必不可少的。
第三，具有娴熟的表现图技法。
因为具备了一定的室内装修知识和相当的绘画基础，不等于就能创作出优良的表现图。
其原因就是，建筑表现图的表现虽然同一般绘画有不少相通之处，但也有许多自身的特点。
浅谈素描在中职艺术设计专业中的作用
浅谈素描在中职艺术设计专业中的作用
素描可以培养学生的审美能力。
通过素描的练习，可以让学生感受线条、形态、光影
等元素的美感，培养对美的敏感和判断力。
在绘画中，学生需要学会观察和欣赏各种形态、色彩、纹理等，通过绘画实践的锻炼使学生的审美能力逐渐提高，从而能够更好地理解和
表达艺术。
素描有助于锻炼学生的观察力。
素描要求学生观察和描绘物体的形态、比例、结构等，对学生的观察力提出了较高的要求。
通过反复观察和描绘的训练，学生的观察力会逐渐得
到锻炼和提高，在后续的艺术创作中能够准确地观察和表达所看到的事物。
素描可以提高学生的构图能力。
构图是绘画中非常关键的一环，它涉及到画面的整体
布局和结构安排。
通过素描的练习，学生需要学会对视觉元素进行有效的组织和安排，使
画面有层次感和焦点，达到一定的美学效果。
通过素描的训练，学生的构图能力会得到提高，有助于他们在后续的艺术创作中更好地进行构图设计。
素描还可以加强学生的感知能力。
素描是一种通过手眼协调来进行观察和表达的艺术
表现形式，它能够锻炼学生的运动感知能力和手工技巧。
在素描的实践过程中，学生需要
通过手的运动来描绘物体，通过眼睛来观察和感知物体的形态和特征。
这种感知训练可以
增强学生的手眼协调能力、运动精确度和手工技巧，提高学生对物体特征的觉察和把握能力。
建筑装饰专业手绘教学的几点思考
建筑装饰专业手绘教学的几点思考高职院建筑装饰工程专业的手绘表现技法课程，在人才培养计划中占有非常重要的地位。
手绘能力的培养，对学生从事建筑装饰行业工作具有很大的帮助，手绘不仅可以锻炼学生的设计思维，还可以在设计过程中产生更多的灵感，有助于学生的设计水平的提高；手绘还是搜集资料的一种重要手段，通过手绘效果图，可以加强对装饰结构、色彩关系等认识；通过手绘，可以更好更快更便捷的与客户交流；事实上，许多装饰设计单位在招聘设计人员的时候，应聘者的手绘能力已经成为一个重要的评价标准。
能否上好这门课已经成为学生专业素质教育的核心问题，下面笔者针对该门课程简单的谈谈自己的一些建议。
一，关于学习态度学生常有这样的两种学习态度：一、很多有点美术功底的同学认为，手绘很简单，随便画画就可以了。
其实不然，手这种轻率的态度非常不利于手绘的学习，是作品不完整和没有专业特色的主要原因；二、有些没有美术功底的同学认为手绘太难。
这种消极的思想也不正确。
手绘不同于纯绘画，只要经过一段时间程式化的训练，加上坚持不懈的练习，就一定能够学好这项技能。
二，关于学习方法2.1 绘画环境的建设建设一个功能合理、实用舒适的工作环境可以激发绘画灵感和热情。
这个环境可以是宿舍的一角。
一盏台灯，几本资料，一卷草稿就可以营造出浓厚的氛围出来。
或者，一个装有各种工具的“百宝箱”，放在课桌上、草地上，随时都可以营造出这样的氛围。
2.2 观察方法只有正确的观察方法才会有正确的绘画思路。
在画图及写生的过程中许多初学者没有形成良好的观察习惯，以至在作画过程中出现许多错误，却不知症结所在，下面就介绍一下观察的时候应该注意的几个要点和诀窍。
2.2.1 对比观察许多学生在手绘时常将垂直线画成倾斜的。
造成这样的毛病，有两个原因：一是没有整体观察，在作画之前首先要整体观察对象的比例关系，透视关系，各物体之间的相互关系，要做到胸有成竹，切不可盲目下笔；二是没有准确的参照物，我们在绘图的时候，可以把白纸的边缘作垂直与平行的参照物。
加强高职室内设计专业手绘表现的重要性
’设 内 计表现 法的 种 形 离不开画 构图、 方 一 特殊 式， 面的 造
折变化而丰富， 形态准确而生动， 笔顺有序而和谐， 是艺术
地增强画面效果感染力的有效手法。 三、 手绘表现存在的艺术价值和魅力
新的要求。 因此， 设计教育的普及和提高的工作， 就显得格 外紧迫了， 尤其是在技能型人才大量需求的今天， 就更要
求我们在高职教育阵地对设设教育进行新的改革与探索。 下面笔者就室内设计专业手绘表现的重要性与大家作些
州人有强烈的认同意识， 他们以传统文化为纽带， 在中泰两 国人民友好往来的历史上享有重要的地缘影响， 起着特殊
的作用， 也做出了突出的历史贡献。
参考文献
1997年. [1」 黄挺著.潮汕文化源流.广东高等教育出版社， [2l黄桂著.潮州传统社会与经济发展. 江西人民出版社，
2002 年.
63
说， 我国的设计教育事业是伴随着改革开放而起步的。 而随 着改革开放的深人 ， 随之而来的对设计教育事业也提出了
加 强 高 职 室 内设 计 专 业 手 绘 表 现 的 重 要 性
高 峰
(南京工程高等职业学校， 南京 211135) 江苏
摘 要: 手绘技巧和方法的自由和随意的特点， 在丰富 表现语言方面， 具有其他表现手段无法比拟的优势。 艺术生 动的技巧在设计师灵巧的手笔之间流泻并贯穿于表现的始
随着社会经济的发展， 物质生活水平的提高， 人们愈来
他信崇尚儒家的忠与孝，总说中国这块土地对他有大 恩， 他对中国有着特殊的感情。 他的曾祖父丘春盛于1906年
“ 大陆有一个潮州， 海外也有一个潮州” 的说法一点也不夸
张。 泰国首都曼谷就是海外的潮州。 有潮州人的地方无疑就 有潮州文化的存在。 在泰国这个多元文化社会， 潮州话大有 用场， 泰语里掺人了一些潮州语。 中泰文字并存的提示语处 处可寻; 中式寺庙跻身庙宇林立、 金光闪闪的佛国， 中式宫 殿矗立泰国王宫中……行走在泰国，可以实实在在地感受 到“ 中泰的一家亲” 泰潮现已水乳交融、 。 不分彼此。 但是潮
中职学校素描课程在室内设计专业里的重要性
文体艺术课程教育研究学法教法研究 243我们都知道，学习室内设计时首先会学习素描课，很多同学都不理解为什么要学习素描，它的重要性又体现在哪里？今天，我们咨询了郑州清新教育室内设计学校的室内设计培训老师，他给我们指出了素描在室内设计中的重要性。
一、要求学生练好基本功，以不变应万变市场的变化使得设计公司和商家会根据市场的情况来调整自己的经营。
学校教育不可能包罗万象，职业训练既要适应市场变化，也要抓住重点和关键，加强学生的基本功训练，这样才能以不变应万变。
室内设计专业的学生应具备的基本功有：关于素描、色彩、构成的专业训练，对于CAD 、3DMAX 、PHOTOSHOP 等软件的熟练操作能力，室内设计基础理论、室内设计风格、室内设计相关材料的掌握和运用能力，制图、手绘表现、模型制作能力以及表达能力等等。
这些都需要经过系统的训练才能达到，无论室内设计专业教学怎样改革，这些基本功的培养都是必不可少的。
一个好的室内设计专业的职业教育应该强化学生的这些训练，使毕业生具有较高的职业素质，有能力迎接未来市场的挑战。
二、教学内容要从实际出发，增强学生的自信心教师在教学内容的安排上要遵循学生的实际情况，从实际出发，并且要针对自己的本专业，初期教师要重点训练学生的抽象构图和透视构图的能力，并且还要重点训练学生的立体三维空间，强化学生的抽象理念，也可以让基础较好的同学画一些较难的图形。
在课堂上也可以让学生画一些静物等等，但是教师要掌握好时间，在进行写生结构时，要绘画好形体关系，让学生集中精力去准确判断形体结构；在后期的教学中，还要根据学生的学习程度和绘画程度，设计一些具有创造力的课题，让学生发挥想象，教师可以让基础较弱的学生进行临摹，待基础较好一些的时候再让其自行创作，以增强学生的自信心。
三、设计素描课程的理念、创造力的培养设计素描作为专业基础课程，从总体上来说是解决理论、观念和创造力方面的问题，因此在进行课程设计时，我们所遵循的理念就是要对学生进行美学能力训练、技术层面的表现力训练以及想象力和创造力的提高，其中最为重要的是创新能力的培养。
浅谈素描在中职艺术设计专业中的作用
浅谈素描在中职艺术设计专业中的作用
素描是中职艺术设计专业中最基础的技能之一，它不仅可以培养学生的绘画技能，还
可以提高学生的观察力和创造力。
素描在中职艺术设计专业中的作用非常重要，下面我来
谈一谈我的看法。
首先，素描可以让学生对于形态、结构和比例有更深入的了解。
在学习素描的过程中，学生需要通过观察和绘画来把握物体的形态、结构和比例。
这种使用眼睛观察，通过手来
表现的过程可以让学生更深入地了解物体的构造，同时也可以培养学生的绘画技能。
其次，素描可以让学生学习更多的绘画技巧。
素描并不仅仅是画线条，它还涉及到阴影、明暗、质感等方面。
通过学习素描，学生可以掌握更多的绘画技巧，这些技巧在以后
的学习和工作中都非常重要。
第三，素描可以提高学生的观察能力。
学习素描需要用眼睛观察物体，不仅仅是观察
物体的形态和结构，还需要观察物体的质感和色彩。
这种观察的过程可以帮助学生更好地
理解事物，提高学生的观察能力。
第四，素描可以培养学生的创造力。
学习素描需要学生自己进行观察和表现，这种过
程可以激发学生的创造力。
学生可以通过自己的创造来表现物体，这种创造力在以后的学
习和工作中都非常重要。
最后，素描可以提高学生的审美能力。
素描是一种艺术形式，通过学习素描可以让学
生更好地了解并欣赏艺术。
这种欣赏艺术的过程可以提高学生的审美能力，使其更加懂得
如何欣赏和理解艺术。
浅析手绘艺术设计怎样应用于中职教育
浅析手绘艺术设计怎样应用于中职教育手绘艺术设计是一种通过手工绘画、绘图等方式表达艺术的形式。
其独特的表现形式和丰富的艺术特点使其在中职教育领域有着广泛的应用。
本文将从培养学生创造力、培养学生审美情趣、促进学生个性发展三个方面对手绘艺术设计在中职教育中的应用进行浅析。
首先，手绘艺术设计可以培养学生的创造力。
艺术设计中的创造力是指学生通过自己的想象力和创造力来创作和表达作品。
在手绘艺术设计的过程中，学生需要不断地观察、感受和思考，通过线条、色彩等元素来表达自己的想法和情感。
这种创作过程可以激发学生的想象力和创造力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
在中职教育中，通过手绘艺术设计，可以让学生在实践中学习，提高他们的创造力和创新能力。
其次，手绘艺术设计可以培养学生的审美情趣。
艺术设计是一种审美活动，通过学习手绘艺术设计，学生可以培养自己的审美情趣和艺术欣赏能力。
在手绘艺术设计的过程中，学生需要观察和感受实际对象的形态、色彩和材质等特点，并通过绘画表现出来。
这种过程可以让学生对美的追求和感受有更深入的理解和体验，提高他们对艺术的欣赏和理解能力。
通过培养学生的审美情趣，可以提高他们对美的追求和识别能力，更好地适应社会的要求。
最后，手绘艺术设计可以促进学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的想法和个性，通过手绘艺术设计，可以让学生通过艺术作品来表达自己的个性和情感。
在手绘艺术设计的过程中，学生可以自由发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的作品。
这种个性发展的过程可以帮助学生更好地认识和理解自己，增强自信心和自尊心，培养学生的独立思考和自主创新的能力。
通过手绘艺术设计，可以让学生发展自己的个性特长，为将来的职业发展打下坚实的基础。
综上所述，手绘艺术设计在中职教育中有着广泛的应用。
通过手绘艺术设计，可以培养学生的创造力、审美情趣和个性发展，提高学生的综合素质和创新能力。
因此，在中职教育中应该加强对手绘艺术设计的教育和培养，为学生的全面发展提供更多的机会和平台。
高职室内手绘效果图表现教学环节探讨
高职室内手绘效果图表现教学环节探讨随着社会的发展和人们对生活质量的要求越来越高，室内设计行业也越来越受到关注。
在室内设计师的教学过程中，手绘效果图表现是非常重要的一环。
它可以帮助学生更好地理解和表达自己的设计理念，同时也是评判学生设计能力的一种重要依据。
本文将探讨高职室内手绘效果图表现教学环节，从多个方面进行分析和论述。
一、手绘效果图的重要性手绘效果图是室内设计师在设计过程中最基本的表现工具之一，它可以帮助设计师将自己的构想表现出来，同时也可以让客户更直观地理解设计概念。
手绘效果图在室内设计师的工作中起着至关重要的作用。
在教学过程中，教师应该重视学生对手绘效果图的学习，提高他们的手绘能力和表现技巧，使他们能够更好地理解和表达自己的设计理念。
二、教学环节设计在高职室内手绘效果图表现教学中，教师需要设计合理的教学环节，让学生在实践中提高自己的手绘能力。
教师应该从基础开始，对学生的手绘基本功进行训练。
学生应该掌握精确的线条和构图技巧，这是手绘效果图表现的基本要求。
教师可以通过案例分析和实地考察等方式，让学生更好地理解真实空间的表现方式，提高他们的空间想象力和表现能力。
教师应该注重每个学生的个性发展，鼓励他们寻找自己的设计风格和表现方式，创作出富有个性的手绘效果图。
三、教学手段选择在高职室内手绘效果图表现教学中，教师需要选择合适的教学手段，帮助学生更快地提高自己的手绘能力。
教师可以通过传统的板书教学方式，传授手绘基础知识和技巧。
教师可以利用多媒体教学手段，比如幻灯片讲解、视频演示等，让学生更加直观地理解手绘效果图的表现方式。
教师可以组织学生参加各种手绘比赛和展览活动，让他们在实践中不断提高自己的表现能力，增强对手绘效果图的热爱和信心。
四、教学评价方式在高职室内手绘效果图表现教学中，教师需要选择合适的评价方式，评估学生的表现能力并及时给予反馈。
教师可以采用作业评定的方式，让学生不断完成手绘效果图任务，借此来检验他们的表现能力和进步程度。
试论建筑室内设计中手绘表现的重要性及常用材料质感的表达
新型建材在科技飞速发展的建筑室内设计领域，从设计理念到设计规划及后期施工材料等都发生了质的变革。
可以说，一个在形、色、质都完美的手绘效果图对建筑室内设计过程所起到的重要作用是不言而喻的。
下面主要通过这两方面进行阐述。
1 建筑室内设计手绘效果图的重要性近年来，随着社会时代的发展和进步，人们居住条件得到很大改善。
这就给建筑室内设计行业带来了前所未有的发展机遇。
如今，不论是工装设计还是家装设计，人们越来越追求个性化、时尚化的设计理念。
这就对设计师提出了更高的要求，如何在有限的时间内快速和客户进行有效、直观的交流是设计师首先要解决的问题。
而这其中手绘效果图的表现成了和客户建立沟通的主要工具和桥梁。
在一定程度上，手绘效果图的好坏直接影响到设计师的威望和业务量。
因此手绘效果图的表现应该是设计师必备的技能之一。
其重要性主要表现在这些方面：1）建筑室内设计手绘效果图的表现是整个设计环节中首先要考虑的问题。
由于其手绘工具的便捷性，使它能快速地反映出设计师的灵感和最初设计思路及构想。
设计师通过对草图的反复修改最终成稿，再交由电脑操作员根据设计效果图绘制出电脑效果图和施工图，最后交由施工人员完成现场施工。
在这一过程中，如果没有设计师最初原始的设计构思和手绘效果图直观的表达，很难想象电脑能帮我们完成设计工作。
在这里电脑只是一个画图工具而已，不能代替人脑。
现在好多高校设计专业的学生认为当今电脑设计软件功能强大，以为熟练操作电脑软件就可以做出自己所想的设计效果图，而忽视了手绘能力的学习和训练，这种做法完全本末倒置。
2）建筑室内设计手绘效果图是设计师和客户交流的最好工具，对最终决策起到决定性的作用。
由于其快速性、表现力强的特点，可以在交流过程中随时通过现场手绘草图修改客户的不同意见，直观反映出设计师和客户的想法，从而提高工作效率，这是电脑无法做到的。
因此，在当今科技发展的今天，手绘效果图目前还不会被电脑所取代。
3）手绘效果图是一门集绘画艺术和实用工程技术为一体的综合性学科。
浅谈素描在中职艺术设计专业中的作用
浅谈素描在中职艺术设计专业中的作用素描是中职艺术设计专业中不可或缺的基础课程之一，它在学生的学习中扮演着重要的角色。
本文将从三个方面浅谈素描在中职艺术设计专业中的作用。
素描是中职艺术设计专业学习的基础。
素描是一种基本的绘画技法，它以线条和阴影的组合来表现物体的形态和结构。
在中职艺术设计专业中，学生需要通过素描课程掌握基本的线条与阴影的表现能力，从而能够准确地观察并表达物体的形态特征。
只有通过素描的学习，学生才能够在后续的专业课程中更好地理解和掌握其他绘画技法，如水彩、油画等。
素描对提高学生的观察力和创造力有着重要的作用。
在素描的学习中，学生需要通过观察真实或虚构的物体来进行绘画。
通过不断观察和表达，学生的观察力和表现力会得到锻炼和提高。
通过观察物体的细节和结构，学生可以更准确地表达出物体的形态和纹理，培养对事物的敏感度和表达能力。
素描的学习也能够培养学生的创造力，通过对物体的重新构图和表现，使学生在绘画中展现出自己的想象力和独特的观点。
素描对培养学生的绘画技巧和表达能力有着重要的意义。
素描是绘画的基础课程，它通过学习线条和阴影的表现，帮助学生掌握绘画中的基本技巧和方法。
通过素描的学习，学生能够熟练运用线条和阴影进行绘画，并且能够表达出更精确的形态和结构。
素描还可以帮助学生提升色彩的理解和运用能力。
通过对物体的线条和阴影的观察和表达，学生可以更好地理解物体的光影变化和色彩的表现方式，从而在后续的绘画中运用更多样化和富有表现力的色彩。
素描在中职艺术设计专业中具有重要的作用。
通过素描的学习，学生能够建立起绘画的基本技巧和表达能力，培养观察力和创造力，并且提升绘画技巧和表现能力。
中职艺术设计专业的学生应该认真对待素描的学习，通过不断实践和观察，提升自己的绘画水平和艺术素养。
高职室内手绘效果图表现教学环节探讨
高职室内手绘效果图表现教学环节探讨近年来，随着室内设计行业的迅速发展，手绘效果图作为室内设计师重要的表现方式之一，受到了越来越多的重视。
在高职院校的室内设计专业教学中，如何有效地开展手绘效果图的教学已成为一个重要的课题。
本文将探讨在高职室内设计专业中，如何通过手绘效果图的教学环节提升学生的专业素养和综合能力。
手绘效果图作为传统室内设计表现方式之一，其在表现手感、色彩和层次感方面有独特的优势。
在高职室内设计专业教学中，手绘效果图的教学是非常重要的环节。
手绘效果图的教学能够培养学生的审美能力和艺术表现力。
通过手绘效果图的绘制，学生可以更好地理解和掌握室内设计的原理和方法，培养对空间和色彩的敏感度，并提升他们对设计审美的认识和表现能力。
手绘效果图的教学也能够锻炼学生的空间想象力和表现能力。
通过手绘效果图的绘制，学生需要将设计意图具象化，对室内空间进行合理的布局和设计，并通过手绘表现出来，这对学生的空间想象力和表现能力是一个较大的挑战。
手绘效果图的教学也能够提升学生的手绘技能和表现手法。
通过对线条、透视、阴影和色彩等绘画技巧的训练，学生可以提升自己的手绘技能和表现手法，更好地表现出自己的设计意图和创意。
在进行手绘效果图的教学中，高职院校需要着重考虑以下几个方面。
要注重理论与实践相结合。
在教学中，学校需要注重理论知识的讲解和实际操作的训练相结合，通过理论课的讲解和案例的分析，让学生深刻理解手绘效果图的原理和方法，并通过实际操作进行训练和实践，巩固所学知识。
要注重案例学习和实践教学。
在教学中，学校可以引导学生通过案例学习，分析和学习经典的手绘效果图案例，了解不同风格和表现手法的特点，激发学生的设计灵感和创造力。
学校也可以组织实践教学活动，让学生在实际的设计项目中进行手绘效果图的绘制实践，提升他们的设计实践能力。
要注重个性化培养和综合素质提升。
在手绘效果图的教学中，学校需要注重培养学生的个性化表现和创新能力，鼓励他们在设计中展现自己独特的思维和表现方式，同时也要注重提升学生的综合素质，培养他们的团队合作能力和综合应用能力，使他们能够更好地适应未来的设计工作。
浅谈建筑装饰工程技术专业手绘表现技法课程
浅谈建筑装饰工程技术专业手绘表现技法课程发表时间：2016-08-25T15:18:34.800Z 来源：《低碳地产》2015年第8期作者：张芳丁录永王锂刘方圆[导读] 建筑装饰工程技术专业中手绘表现技法课程至关重要。
宜宾职业技术学院【摘要】建筑装饰工程技术专业中手绘表现技法课程至关重要，它的直观意义即是：把设计与表现融为一体从而用手绘的形式表现出来。
在电子产业高速发展的今天，电脑工作几乎占据着我们大部分的内容，但如果想要在装饰设计上有所建树，手绘效果图表现对我们来说尤为重要。
它是专业的语言，与电脑制图相比，它能很快速的表达设计师的设计思想，配以马克笔色彩，表现力极强。
它应该应侧重草图、创意表现分析图等方面的经验积累。
【关键词】手绘；表现；效果图；设计据悉，一般普通型的装饰公司，在面对客户的时候，很少能有现场手绘给客户表现设计意图的设计师，主要是手绘效果图表现是一门很强的专业性技能。
所以大多与客户沟通好以后，用电脑出效果图，而手绘则给我们增加与客户沟通合作的进程。
在校接受训练的建筑装饰设计专业学生也都有待掌握进入社会市场的敲门砖——手绘效果表现图。
只是非艺术专业学生缺乏美术功底和强度练习的忍耐力，因此手绘效果图表现这门课程显得那么苍白无力。
作为设计师，我们应该充分地利用绘图的各种可能性、不同的绘画种类，去其糟粕取其精华为自己的设计提供一种对话，这种对话是自己的笔和心的一种交流。
将图画作为一种必要的设计模式，也是我们设计灵感的源泉。
首先了解一下建筑装饰手绘效果图的意义和作用手绘表现技法是我院建筑装饰工程技术专业一门必修专业基础课。
通过手绘表现基本知识学习，掌握家装设计师职业岗位手绘表现知识、技能，培养职业岗位中的艺术修养素质。
通过对客厅、卧室、公装项目的实践，掌握设计师职业岗位职业技能和工作方法。
为后续的专业课程奠定基础。
这门基础课对学生掌握基本的设计表现技法、理解、深化设计，提高设计能力有重要作用。
中职平面设计手绘题目
中职平面设计手绘题目摘要：1.引言2.中职平面设计手绘的重要性3.手绘技巧在平面设计中的应用4.提高中职平面设计手绘能力的建议5.总结正文：【引言】在我国，中职教育在培养技能型人才方面发挥着重要作用。
平面设计作为现代设计领域中的重要分支，对于提升我国文化创意产业的发展具有重要意义。
中职平面设计专业的学生，手绘能力是其基本技能之一。
本文将探讨中职平面设计手绘的重要性以及提高手绘能力的建议。
【中职平面设计手绘的重要性】中职平面设计手绘是学生必备的基本技能，它能帮助学生更好地将创意表现在设计中。
手绘能够锻炼学生的观察能力、表现力和创意思维能力，为后期设计创作提供丰富的素材和灵感来源。
此外，手绘也是设计师表达设计思路、与客户沟通的重要工具。
【手绘技巧在平面设计中的应用】在平面设计中，手绘技巧被广泛应用于设计构思、草图绘制、素材积累等方面。
通过手绘，设计师可以快速地将脑海中的创意表现在纸上，进行初步的设计评估。
同时，手绘也是设计师收集素材、记录灵感的重要方式。
在实际设计过程中，手绘可以帮助设计师更好地把握设计的整体效果和细节处理，提高设计质量。
【提高中职平面设计手绘能力的建议】1.多加练习：提高手绘能力需要大量的练习。
学生可以利用课余时间进行手绘练习，从简单的线条、几何图形开始，逐步过渡到复杂的物体和场景。
2.学习专业知识：了解平面设计的基本原理和技巧，对手绘能力的提高有很大帮助。
学生可以通过阅读专业书籍、参加讲座等方式，不断丰富自己的专业知识。
3.观察与思考：观察生活中的细节，思考如何用手绘技巧将其表现出来。
这有助于培养学生的观察力和创意思维能力。
4.参加比赛和展览：参加相关比赛和展览，可以让学生了解到自己的优点和不足，激发学习动力。
【总结】中职平面设计手绘对于培养技能型人才具有重要意义。
提高中职平面设计手绘能力，需要学生多加练习、学习专业知识、观察与思考。
高职建筑装饰专业手绘效果图表现教学改革的几点思考
高职建筑装饰专业手绘效果图表现教学改革的几点思考摘要：现代社会离不开对自身居住环境的向往与规划，手绘效果图表现是设计师设计能力的体现；如何让学生转变为职业的知识技能型人才是职业教育的关键，是引导学生树立正确的学习观就业观的最好途径。
手绘效果图的成功与否，是不以设计者的意志为转移的，社会接受与市场检验才是它唯一标准。
关键词：高职；手绘效果图；教学改革；建筑装饰设计当今社会是一个多元化的时代，不同文化与不同流派之间相互交融，现代与传统、信息化与手工业的相辅相成是我们这个时代永不过时的主题。
在电脑普及的今天，电脑制图也不可能代替人工手绘图。
它是设计师设计思想的快速表现，它表达了设计者对自己所创作的空间、形体、环境气氛等方面的理解和向往，是一种技术与艺术的结晶。
在实际工作或就业过程中，我们需要的是一种丰富的形象思维和缜密的抽象思维的综合多元思维方法。
其主要的表现特征与形式就是手绘效果图。
手绘效果图技法在古老的建筑学发展史上，文艺复兴时期的建筑师是全才，他们把设计与表现溶为一体；米开朗基罗既是建筑师，又是工程师，同时还是画家、雕塑家，在建筑教育的始祖布扎的理论中，建筑师要接受大量的渲染训练。
手绘能力的训练有助于加强设计师对空间的想象能力与空间效果的感受力，进而提高造型能力和审美素质。
手绘效果图快速徒手表现能迅速捕捉设计师的灵感和创意，并能在短时间内反复推敲设计方案。
因此，设计师的徒手方案图稿与其他创造思维的配合，将意图表现得淋漓尽致。
所以许多著名的世界建筑师、室内外环境设计师常把手绘效果图作为表现手段，快速记录瞬间的灵感和创意。
它是衡量设计师综合素质的重要指标。
对本专业的学生来说，手绘效果图更是一种能力的体现。
1 手绘效果图在专业学科中的重要性手绘效果图技法作为一门集绘画艺术与工程技术为一体的综合性学科，高职教育的特点就是培养学生的实际动手能力，需要学生具备扎实的基本功。
客户的意图想法需要设计师运用专业的设计语言快速的表现出来，通过手绘效果图技法手段直观而形象地表达装饰设计师的构思意图和设计最终效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【 摘 要 】针 对许 多建筑装饰专业的学生不屑 于手绘表现 ，觉得计 算机辅助设计 更实用，更重要 。文章通过展现手绘技能 在 中职建 筑装饰 专业教 学 中的现状 ，并分析手绘表现在建 筑装饰 专业中的重要性 ，得 出在 中职设计教 学过程 中，应该把手绘表 现与计算机辅助设计相 互结合 ，使 学生能充分感受到设计过程 的真正魅 力。 【 关键词 】计 算机辅助设 计 ；表 现技 法 ；教师教 学
１２ 手绘表现对于建筑装饰专业学生专业能力的培养起 着重 ． 要作用 建筑装饰设计专业 ， 其专业能力为 ： 环境空间的艺术装饰 设计能力，设计方案的图示表达 能力等。要具备艺术设计 能
１ 手绘 表现在建筑装饰专业中 的重要性 讨手 绘表现 在建筑装饰专业中的重要性
１ １ 手绘表现对 学生 造型能力、沟通客户有重要作用 ．
ＢｕｌｉｇＤｅｏ ａｉｎＭ ａｏ ｉ ｎ ｃ ｒ ｔ ｊｒ ｄ ｏ
Ａ ｓｒ ｃ ｂ ｔ ａ ｔ：Ｂ ｃ ｕ ｅ ｏ ｈ ｉ ｈ ｓ ｅ ｄｄ ｖ ｌ ｐ ｅ ｔｏ ｃ ｎ ｍ ｎ ｃ ｅ ｃ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ｈ ｅ ｉ ｎ ｔ ｏ ｓ ａ ｓ ｅ ｅ ｏ ｅ ｅ ａ ｓ ｆｔ ｅ ｈ ｇ ｐ ｅ ｅ ｅ ｏ ｍ ｎ ｆ ｅ ｏ ｏ ｙ ａ ｄ ｓ ｉ ｎ ｅｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ，ｔ ｅ ｄ ｓ ｇ ｏ ｌ ｌ ｏ ｄ ｖ ｌ ｐ ｄ ｃ ｎ ｉ ｕ ｕ １ ，ｍ ｎ ｕ Ｉ ｉ ｇ ｄ ｃ ｒ ｔ ｏ ｐ ｃ ａ ｉ ｅ ｔ ｄ ｎ ｉ ｄ ｉ ｅ ａ ｄ ｐ ｉ ｔ ｄ ｐ ｒ ｏ ｍ ｎ ｅ ｔ ｅ ｈ ｕ ｈ ｈ ｔ ｏ ｔｎ ｏ ｓ ｙ ａ ｙ ｂ ｉ ｄ ｎ ｅ ｏ ａ ｉｎ ｓ ｅ ｉ ｌ ｚ ｄｓ ｕ ｅ ｔ ｄ ｓ ａ ｎ ｄｈ ｎ — ａ ｎ ｅ ｅ ｆ ｒ ａ ｃ ， ｈ ｙｔ ｏ ｇ ｔｔ ａ ｃ ｍ ｕ ｅ ｉ ｅ ｅ ｉ ｎ ｗ ｓｍ ｒ ｒ ｃ ｉ ａ ｎ ｏ ｅ ｉ ｐ ｒ ａ ｔ Ｔ ｒ ｕ ｈ ｔ ｅ ｓ ｏ ｆｈ ｎ — ａ ｎ ｅ ｋ ｌ ｓ ａ ｄ ａ ａ ｙ ｉ ｏ ｐ ｔ ｒａ ｄ ｄ ｄ ｓ ｇ ａ ｏ ｅｐ ａ ｔ ｃ ｌａ ｄｍ ｒ ｍ ｏ ｔｎ ． ｈ ｏ ｇ ｈ ｈ ｗｏ ａ ｄ ｐ ｉｔ ｄ ｓ ｉ ｌ， ｎ ｎ ｌ ｓ ｓ
１３ 手绘表现有助于提高学生 电脑设计能 力 ． 对 于中职学生来说，手绘 与电脑辅助设计 的学 习其实并 不存在矛盾，二者其实是相互影响相互 制约的。在一个设计 者思考的过程当 中，会有很多一瞬即逝 的灵感出现 ，有手绘 习惯的设计者可 以用最快捷的方法捕捉 住这 个灵感，至于 图
导学生对手绘表现技法的重视 ，引导他们重视绘画基础 ，提 高学习的兴趣 。 其次在教会学 生手绘表现方法和程序的同时，
业设计师来讲是非常必要的 。这种技法的掌握也有利 于提 高 日后对计算机辅助制 图的处理能力 。 空间和理性、 色彩关系 、
明暗关系 、结构关系都是手绘效果 图与计算机绘图所具有 的 共性 ，手绘表现 能力的训练有助于加强设计师对空间的想象 能力与空间效果的感 受力 ，进而提高室 内设计造型能力和审
【 收稿 日期 】２ １— ２ １ ０ ２０ — ２
【 作者简介 】曾春 兰 （ ９ ８ ） ，广西桂林人 ，广西城 市建设 学校讲 师，广西师范大学美术学在读研 究生，研 究方向为 １７ 一 ，女
艺 术设 计教 学 。
．
２１ — ４
构思 ， 图解 思考 ”需要了解基本 的美学 原理和设计程序 ， “ 这 也是 设计 效率和设计创新 的基础 ，在进行 “ 图解思考 ”的过 程 ，就涉 及到在纸面上绘制 的形象 ，其主要 的表现特征与形 式就是快速 的手绘图稿 。
另外，从室 内设计的要求和程序来讲 ，手绘效 果也起着 帮助设计师展现思考方向、把设计理念转化 为设计效果 的作
用 ，通过方案概念草图、方案深化、升华 阶段和施 工图、效 果 图绘制阶段 ，全过程渗透着对设计项 目的分析和思考 。在 初级阶段 ，主要是设计师对该设计课题的设计理念 与功能形
２１ ０ ２年 第 ４期 （ 总第 １ ４卷 １ ２ ） ５期
大 众 科 技
ＤＡ ＺＨＯＮＧ ＫＥ Ｊ
Ｎｏ ４，２ ２ ． ０１
（ ｕ ｌｔ ｅｙＮ ．５ ） Ｃ ｍｕ ｉ ｌ ｏ１ ２ ａｖ
浅谈 中职建 筑装饰专 业手绘表现 的重要性
快捷 的特 点，可以将设 计师头脑中点点滴滴的灵感迅速 捕捉 并记 录下来，这些转瞬 即逝 的想 法可能开始还 不成 熟，但是通过手绘 图记录下来之 后，用形 象化的语 言表述 了设计师 的设计构思 ，空 间塑造和 材料 工艺的综 合概念 ， 为接下来的探讨研究提供方便与帮助。 另外 ，手 绘表现 已成 为沟通业主 的桥梁 ，同时也体现 了设计 的艺术修养和表现水准 。在 与客户交谈 的过程 中，设计师可
【 中图分类号 】Ｇ７ ８５ １ ． 【 文献标识码 】Ａ 【 文章编号】１０ — １ １２ １） ４ ０ １— ２ ０ ８ １ ５ （０ ２ ０ — ２４ ０
Ｄｉｃ ｓｏ ｎ ｔ ｍ ｐｏ ｔ ｎｃ ｆＨ ａ ｓ ｕｓ ｉ ｎ ｏ ｈｅＩ ｒ ａ ｅｏ ｎｄ— ｉ ｅ ｒ ｏ ｍ ａ ｅｉ ｅ ｏ ｄａ ｙ Ｓ ｈ ｏ ｐａ ｎｔ ｄ Ｐｅ ｆ ｒ ｎｃ ｎ Ｓ ｃ ｎ ｒ ｃ ｏ ｌ
美 素质 。
对于教学大纲和计划 ，也应该对绘画类 的课程加 以调整 ，不
应该只依赖于就业形式一味地增加 电脑 课程 的课 时而忽略 了 与之关系紧密 的绘画基础课程 。在很多 中职学校 ，一个班 的 学 生基 本 上 都 不 会 少 于 ３ 人 ， 至 更 多 。由于 班 级 人 员 的 设 ５ 甚 置 问题直接 导致手绘 的教学无法很好的实施 ：由于师资力量 不足， 生和教师配 比严重 失调 ， 学 一个班超过 ２ Ｏ人将很难进 行 手绘课程 的辅 导与师生之 间的交流和沟通 ，而软件演示 、
易学 、方便 、实用 。学生进校后把主要精 力都放在 了电脑设 计 的学习和操作上 ，以为只要掌握了几种软件 ，就能随心所 欲地进行设计 了，对社会上 的设计就业 岗位要求存在片面认 识，所 以电脑辅助设计 自然就成 了他们就业的有利筹码 ，大 多学生都无视 手绘表现 。于 是，在课堂上经常会 出现这样的 现象：在 专业设计课 的设计创意阶段 ，教师要求学生画 出设 计草图的时候，有的学生只能提 交电子版 的设计方案 ，而无 法完成手绘设计方案的制作，手绘设计草 图不 成形 ，结构表 达不清楚 ，线条缺乏设计语汇，使设计创 意阶段 的课程无法 按照正常的教学计划进行 。更有相当一部分学生在课程 开始
力必须具备极强的艺术创造力， 创造力是一种思维活动， 这就
要求 在专业 绘画课程 的教学内容上 以突出学生创造 思维为一
个侧 重点。设计过 程中的 “ 图解 思考 ”实际就是一种现实与 抽象 思维 的交 流过程 ，这个过程可 以被认 为是设计师与设计
内容 相互交流和信 息确 认的轨迹 。无 论是形态研究还是概念
式综合控制 的体现 ，它用快速 、准确 、简约的草图方法和与 之适应 的技法捕捉设计师大脑 中瞬 间产生的主题概念意境、
创作 思想 、构成 形态 并迅速地在 图纸上记录和表达 出来，继 而 以一种可视的形象 与业 主进行全面 的交流与沟通 ，为工程 项 目的约定打下 良好的基础 。在此过程 中，设计师通过眼 、 脑、手完成观察、思考、表现 的高度 结合，用 图解思考与综 合多元 的思维方法 ，将其设计创意、设计理念表现 出来 。因 此 ，作为一种专业技法 ，手绘效果图的训练对一个未来 的专
Ｋｙｏｄ ｅ ｗ ｒ ｓ：Ｃ ｍ ｕ ｅ ｄ ｄ ｅ ｉ ｎ； Ｅ ｐ ｅ ｓ ｏ ｔ ｃ ｎｉ ｕ ｓ： ｅ ｃ ｅ ｅ ｃ ｉ ｇ ｏ ｐ ｔ ｒ ａｉ ｅ ｄ ｓ ｇ ｘ ｒ ｓ ｉｎ ｅ ｈ ｑ ｅ Ｔ ａ ｈ ｒ ｔ ａ ｈ ｎ
２ 世纪 以来设计 软件 发展 相当迅速 ， ｌ 随着 计算机三维图 形软 件的不断普及和社会相关培 训机 构数 量迅猛增长， 电脑 室 内渲染效果 图在室 内设计 中的运用越来越广 泛；智能化、 高效 化的设计软件导致设计者对 电脑 的依赖越 来越 严重， 电 脑技术将 在视 觉交流领域开辟一个崭新 的时代 ，手 绘表现 已 不再是 设计行业的主流 。中职建筑装饰设计专业 的电脑 辅助 设计课程逐渐 出现在教学大纲与教学计划 中， 尤其是近几年 ， 计算机辅助 设计的课程累计几乎 占到 了中职设计类课程 的一 半 以上 ，还有 日渐增多的趋势 。对于就业 的需求来 说，这 一
以对照实 际情况 ， 直接现场勾画 ， 用一些快速表现手法渲 染，
用无声 的语言与有声 的语言相结合 ，使客户一 目了然，设计 师与客户之 间也达到 了思想互动 的目的，客户可 以将 自己的
意 念 通 过 与 设 计 师 的思 想 有 机 融 合 ，通 过 手 绘 图 ， 能 满 足双 方在客观上与主观上的需求 。
ｏ ｔ ｅ ｍ ｏ ｔ ｎ ｅ ｏ ａ ｄ ｐ ｉ ｔ ｄ ｐ ｒ ｏ ｍ ｎ ｅ ｎ ａ ｃ ｉ ｅ ｔ ｒ ｌ ｅ ｏ ａ ｉ ｎ ｐ ｏ ｅ ｓ ｏ ａ ， ｗ ｃ ｎ ｌ ｄ ｄ ｈ ｔ ｈ ｆ ｈ ｉ ｐ ｒ ａ ｃ ｆ ｈ ｎ — ａ ｎ ｅ ｅ ｆ ｒ ａ ｃ ｉ ｒ ｈ ｔ ｃ ｕ ａ ｄ ｃ ｒ ｔ ｏ ｒ ｆ ｓ ｉ ｎ ｌ ｅ ｏ ｃ ｕ ｅ ｔ ａ ｔ ｅ
ｈ ｎ — ａ ｎ ｅ ｅ ｆ ｒ ａ ｃ ｈ ｕ ｄ ｃ ｎ ｉｅ ｃ ｍ ｕ ｅ ｉ ｅ ｅ ｉ ｎ ｉ ｈ ｒ ｃ ｓ ｆ ｔ ａｈ ｎ ｆｖ ｃ ｔ ｏ ａ ｃｏ ｌ ， ａ ｄ ｐ ｉ ｔ ｄ ｐ ｒ ｏ ｍ ｎ ｅ ｓ ｏ ｌ ｏ ｂ ｎ ｏ ｐ ｔ ｒ ａ ｄ ｄ ｄ ｓ ｇ ｎ ｔ ｅ ｐ ｏ ｅ ｓ ｏ ｅ ｃ ｉ ｇ ｏ ｏ ａ ｉ ｎ ｌ ｓ ｈ ｏ ｓ Ｓ ｈ ｔ ｓ ｕ ｅ ｔ ｃ ｎ ｆ ｌ ｙ ｆ ｅ ｔ ｅ ｔ ｕ ｈ ｒ ｆ ｔ ｅ ｄ ｓ ｇ ｒ ｃ ｓ ． Ｏ ｔ ａ ｔ ｄｎ ｓ ａ ｕ ｌ ｅ ｌ ｈ ｒ ｅ ｃ ａ ｍ ｏ ｈ ｅ ｉｎ ｐｏ ｅ ｓ