《节约用水》综合实践活动开题课教学设计
节约用水 (教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用
教案：节约用水一、教学目标1. 让学生了解水资源的分布和重要性，认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生节约用水的意识和习惯，形成爱护水资源的责任感。
3. 提高学生的实践能力，学会在生活中节约用水的方法。
二、教学内容1. 水资源的分布和重要性2. 节约用水的方法和技巧3. 爱护水资源的责任和意义三、教学重点与难点重点：让学生了解水资源的分布和重要性，掌握节约用水的方法和技巧，形成爱护水资源的责任感。
难点：培养学生节约用水的意识和习惯，提高实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水资源分布图、节约用水宣传海报、PPT课件。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过水资源分布图，让学生了解我国水资源的分布情况，引发学生对水资源的关注。
2. 新课导入：播放节约用水宣传视频，让学生了解节约用水的重要性，激发学生学习兴趣。
3. 课堂讲解：结合PPT课件，讲解节约用水的方法和技巧，让学生掌握具体的节水措施。
4. 案例分析：分析生活中的节水案例，让学生认识到节水的重要性，形成爱护水资源的责任感。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中落实节约用水的措施，培养学生的实践能力。
6. 总结提升：对课堂教学内容进行总结，强调节约用水的重要性，鼓励学生在生活中践行节水行动。
六、板书设计1. 节约用水2. 副爱护水资源，从我做起3. 正文：- 水资源的分布和重要性- 节约用水的方法和技巧- 爱护水资源的责任和意义七、作业设计1. 家庭作业：让学生在家中观察和记录一周内的用水情况，提出改进措施，培养节约用水的习惯。
2. 社会实践：组织学生参加社区节水宣传活动，提高学生的社会责任感。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法，提高教学效果。
2. 学生反馈：了解学生对课堂教学内容的掌握程度，关注学生在生活中的节水行为，及时给予指导和鼓励。
总结：通过本节课的教学，使学生认识到水资源的珍贵，掌握节约用水的方法和技巧，形成爱护水资源的责任感。
《节约用水,珍惜水资源》综合实践活动案例
《节约用水，珍惜水资源》综合实践活动案例邢台市桥西区洛东学校三年级一、活动设计（一）主题活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。
当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。
目前我国每年因缺水造成农业减产同学们都认为：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。
而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。
因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们三年级的全体同学开展了一次“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动。
同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。
（二）主题活动目标1、知识目标（1）了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。
（2）整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。
2、能力目标（1）通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
（2）通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。
3、情感目标（1）培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
（2）教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
（三）活动方案设计第一阶段：开题活动用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：通过看、听、议，了解地球上水资源情况。
节水综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着全球水资源短缺问题的日益严重，节约用水已成为我国的基本国策。
为了提高学生的节水意识，培养他们的节水能力，本课程将围绕节水主题，设计一系列综合实践教学活动。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解我国水资源现状及节水的重要性。
（2）掌握节水的基本方法和技巧。
（3）熟悉节水法律法规。
2. 能力目标：（1）培养学生节水意识，提高节水能力。
（2）培养学生实践操作能力，增强环保意识。
（3）提高学生团队合作能力和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对水资源的关注和热爱。
（2）培养学生的社会责任感和使命感。
（3）增强学生的环保意识和可持续发展观念。
三、教学内容1. 水资源现状及节水重要性介绍我国水资源现状、水资源分布特点、水资源短缺的原因，以及节水的重要性。
2. 节水方法与技巧介绍家庭节水、公共场所节水、农业节水、工业节水等方面的方法和技巧。
3. 节水法律法规介绍我国节水相关法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国节约用水条例》等。
4. 节水实践活动设计一系列节水实践活动，如节水宣传、节水设计、节水调研等。
四、教学过程1. 导入新课通过多媒体展示我国水资源现状图片、视频，引导学生关注水资源问题，激发学习兴趣。
2. 课堂讲解教师讲解水资源现状、节水重要性、节水方法与技巧、节水法律法规等内容。
3. 实践活动（1）节水宣传：组织学生制作节水宣传海报、标语，开展节水宣传活动。
（2）节水设计：引导学生设计节水器具、节水方案，提高学生的实践操作能力。
（3）节水调研：组织学生调查家庭、学校、社区等节水情况，撰写节水调研报告。
4. 课堂讨论学生分组讨论，交流节水心得，分享节水经验，提高学生的沟通能力和团队合作能力。
5. 总结评价教师对学生的节水实践活动进行总结评价，肯定学生的优秀表现，提出改进意见。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的参与程度、合作能力、创新意识等。
2. 结果评价：关注学生的节水宣传效果、节水设计方案的实际可行性、节水调研报告的质量等。
综合实践活动《节约用水》教学设计
综合实践活动《节约用水》教学设计综合实践活动《节约用水》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计要怎么写呢？下面是店铺精心整理的综合实践活动《节约用水》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
综合实践活动《节约用水》教学设计篇1活动目标：1、通过观察水表，经历数据的采集、整理的全过程，加深对水表读数的理解；2、通过认识水表，能比较熟练地读水表并能计算家庭水费；3、初步感受节约用水的意义和家庭节约用水常识，培养节约用水的意识；活动过程：一、情景导入，动之以情。
我们来看一段动画。
（片名《一口水》电脑演示）看完动画，你有什么想法？看来同学们对这“一口水”的用处还是不太相信，那让我们来看一组数据我国水资源总量为2.8万亿立方米，人均水量不足2400立方米，仅为世界人均水量的1/4，居世界第120位，被列为世界上最贫水的13个国家之一。
在北方地区，人均水资源不过400立方米，那就是世界人均水量的二十四分之一。
城市每年缺水60亿立方米，全国668个城市中有400多个供水不足，其中108个严重缺水。
因缺水每年造成工业损失2300多亿元。
——摘自《中国水利报》（指名读，让学生理解（1）我国谈水资源本身就少，（2）人为破坏水资源比较严重，（3）感受“地球上最后一滴水是人类的眼泪”这句话）。
其实水资源的危机在我们中国确实普遍存在，而且已经越来越严重，节约用水已经是当务之急。
今天我们就来学习与节约用水有关的数学问题。
二、认识水表，晓之以理（一）认识水表现在我们每个家庭都用上了自来水，那么用什么来衡量每个家庭的用水量呢？（出示各种水表图）这些都是水表，其实水表的种类很多，今天我们就来研究我们自己家的水表。
这里有两张水表的照片（家用水表不同的两种），你家里的水表是哪一种呢？（看照片）请同学们仔细观察，看了这张水表，你已经知道了什么或者你还想知道什么呢？（请学生回答，根据学生的回答讲解知识点）知识点：1、记数器的读法（只能读到几十几到几是几之间，引入小指针的读法）2、小指针的读法（小指针指向哪个数并乘以相应的计数单位）3、日常生活中的读法（一般水表读数保留整数）4、单位m3立方米（1m3的水就是1吨的水，所以我们日常生活中习惯用吨做为计量用水量的单位）那么这张水表（大的）你们见过吗？这是我们学校的水表，是早期的水表，谁能来介绍一下呢？（学生尝试看大的水表）（二）读表计算大家都会看水表了，那我就要请大家来帮助老师计算用水量。
节约用水(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版
节约用水（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学内容本节课的教学内容主要围绕节约用水的主题展开。
通过引导学生了解我国水资源的现状，使他们认识到水的重要性，培养他们节约用水的意识。
同时，通过实践活动，让学生掌握一些节约用水的具体方法，并在生活中加以实践。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解我国水资源的现状，认识到水的重要性，掌握节约用水的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生节约用水的意识，树立环保观念，为保护水资源做出贡献。
三、教学难点1. 让学生了解我国水资源的现状，认识到水的重要性。
2. 培养学生节约用水的意识，并在生活中付诸实践。
四、教具学具准备1. 教师准备：水资源现状的相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：记录本、笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，展示我国水资源的现状，引发学生对水资源的关注。
2. 基本概念：讲解水资源的重要性，让学生了解我国水资源的分布、利用情况。
4. 实践活动：组织学生进行实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，亲身体验节约用水的乐趣。
5. 成果展示：邀请各组学生分享自己的节水心得，进行成果展示。
六、板书设计1. 节约用水2. 主体内容：水资源现状水的重要性节约用水的方法实践活动节约用水的意义七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，制定一个节约用水的计划，并记录实施过程。
2. 让学生调查自己家庭、学校的用水情况，提出改进措施，并向家长、老师汇报。
八、课后反思1. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
2. 拓展教学内容，引入更多实际案例，增强说服力。
3. 关注学生的课后实践，及时了解反馈，调整教学方法。
重点关注的细节：教学过程一、导入新课导入新课的目的是激发学生的兴趣，引发他们对水资源的关注。
教师可以通过展示一些触目惊心的图片、播放水资源紧缺地区的视频等方式，让学生直观地感受到水资源的珍贵。
节约用水(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用
节约用水（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解水资源的分布和重要性，认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生养成节约用水的好习惯，提高环保意识。
3. 通过实践活动，让学生掌握节约用水的方法和技巧。
二、教学内容1. 水资源的分布和重要性2. 节约用水的方法和技巧3. 节约用水的实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水资源的分布和重要性，掌握节约用水的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生养成节约用水的好习惯，提高环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等2. 学具：笔记本、笔、水杯等五、教学过程1. 引入：通过PPT、视频、图片等方式，让学生了解水资源的分布和重要性。
2. 新课导入：讲解节约用水的方法和技巧，让学生了解如何在日常生活中节约用水。
3. 实践活动：组织学生进行节约用水的实践活动，如水杯接力、水滴旅行等，让学生亲身体验节约用水的乐趣。
六、板书设计1. 节约用水2. 副教学设计3.水资源的分布和重要性节约用水的方法和技巧节约用水的实践活动4. 结尾：养成节约用水的好习惯，提高环保意识七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里用水的情况，记录下来，并提出节约用水的方法。
2. 让学生设计一个节约用水的宣传海报，提高同学们的节约用水意识。
八、课后反思通过本次教学，让学生了解水资源的分布和重要性，掌握节约用水的方法和技巧，培养学生养成节约用水的好习惯，提高环保意识。
在教学过程中，通过实践活动，让学生亲身体验节约用水的乐趣，增强学生的实践能力。
在作业设计中，让学生观察家里用水的情况，并提出节约用水的方法，使学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，如讲解水资源污染的原因和防治方法，让学生了解水资源保护的必要性。
同时，可以组织学生参观污水处理厂等地，让学生亲身体验水资源保护的成果，提高学生的环保意识。
节约用水的综合实践活动教案（通用5篇）
节约用水的综合实践活动教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的节约用水的综合实践活动教案（通用5篇），欢迎大家分享。
节约用水的综合实践活动教案1活动名称：做节约用水的好孩子活动目标：养幼儿有保护水资源的意识活动准备：1盆干枯的花，1盆水，抹布，录音机（活动前教师关掉水闸）活动过程：一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的`手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色——”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。
”2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都——（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。
”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。
）二、说一说，听一听1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想——）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音）3、教师：“哦，原来是这样呀！”提问：（1）为什么没有水了？（2）这盆水是从哪来的？（3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）三、做一做，试一试1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
节 约 用 水(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 教科版
教案：节约用水2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解水的重要性和用途，认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生养成良好的节约用水习惯，提高环保意识。
3. 培养学生动手能力，学会制作简单的节水装置。
二、教学内容1. 水的重要性和用途2. 节约用水的方法和技巧3. 制作简单的节水装置三、教学重点与难点重点：让学生了解水的重要性和用途，掌握节约用水的方法和技巧。
难点：培养学生养成良好的节约用水习惯，提高环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物展示2. 学具：制作节水装置的材料（如塑料瓶、吸管、胶带等）五、教学过程1. 导入：通过PPT展示地球上的水资源分布，让学生了解水的重要性和用途。
2. 新课导入：讲解节约用水的方法和技巧，让学生认识到节约用水的重要性。
3. 实践操作：分组让学生制作简单的节水装置，培养学生的动手能力。
4. 成果展示：让学生展示自己制作的节水装置，分享节约用水的经验和心得。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调节约用水的重要性。
六、板书设计1. 节约用水2. 副水的重要性、节约用水的方法、制作节水装置3. 内容：地球上的水资源分布、节约用水的方法和技巧、制作节水装置的步骤七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，思考如何在日常生活中节约用水，并写一篇短文。
2. 让学生向家人或朋友宣传节约用水的重要性，记录宣传过程和效果。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和总结，让学生了解了水的重要性和用途，掌握了节约用水的方法和技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分学生对节约用水的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本教案中，教学过程的设计应该更加细致和具体，以确保学生能够在实践中学习和理解节约用水的重要性。
综合实践开题课说课课件 (节约用水)
淡 水 的 随 便 浪 费
淡 水 的 随 便 浪 费
淡 水 的 随 便 浪 费
你该如何保护珍贵的水资源？ 研 究 讨 论 确 立 子 课 题
水 的 标
题
制定计划，开展活动 制定计划，开展活动
小调查
这些危害对你的影响
序 号 你
1
2 3 4 5
水资源短缺是怎么形成的？
生活的地方的河水污染情况？ 生活的地方存在水浪费严重吗？ 认为怎么才能更好保护水资源？ 节约用水重要吗？
三、指导方法
3、合作性。 学生通过小组合作，探讨出较完善的小组活动方案。在合作探究活动中， 学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思 维活动，培养了探索精神和合作学习的习惯。
活动对象：五（3）班
三 活 动 过 程
谈话导入，引出主题 研究讨论，确立子课题 2、团结协作，小组活动 制定计划 开展活动
地球上所有生物的诞生、成长、生存 地球上所有生物的诞生、成长、生存 、进化及健康繁衍都离不开水，对生物而 、进化及健康繁衍都离不开水，对生物而 言，水是最重要的。 言，水是最重要的。
水对人体的重要性
一、构成人体的大致组成成分
蛋白质占17% 脂肪占14% 碳水化合物占1.5% 钙等矿物质占6% 水占70% 也就是说人体的2/3是水。
二、活动目标
•1、知识与能力目标
（1）了解城市缺水的成因及水 资源面临的现状，感受保护水资源 的重要性。 • （2）使学生从小提高节约用水 的自觉性，养成勤俭节约的好习惯 。
•
2、方法与过程目标 通过实践，培养学生自主观察、自主思考、 自主质疑、自主探索、自主评价与处理信息 的能力。
3、情感态度与价值观目标 （1）启迪学生善于观察，善于发现，拓展 他们的思维空间，树立创新意识。 （2）通过活动培养学生们的集体观念，引 导学生做勤于探索的“小发现者”，提高 实践能力。
节 约 用 水(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 教科版
节约用水（教学设计）一、教学背景水资源是地球上最宝贵的资源之一，但是水资源的日益短缺，不仅给生态环境造成了严重的威胁，也给人类生存带来了很大的影响。
在日常生活中，我们必须要珍惜水资源，学会节约用水。
本次教学旨在启发学生爱护水资源，学会节约用水。
二、教学目标1. 知识目标1.了解水是什么，水的作用和重要性。
2.掌握一些节约用水的方法，并能够在日常生活中付之实践。
2. 能力目标1.能够运用所学的知识，爱护水资源。
2.能够在实际生活中采用节约用水的措施，为保护水资源做出贡献。
3. 情感目标1.培养学生爱护水的情感，认识到水资源的珍贵和重要性。
2.培养学生珍惜资源，不浪费的意识。
三、教学内容及教学过程1. 教学内容1.什么是水？2.水的作用和重要性3.如何节约用水？4.节约用水的小窍门。
2. 教学过程（1）引入环节1.老师出示一张地球仪和一些图片，让学生谈论地球上最重要的资源是什么。
2.引导学生谈论有关水的话题，引起学生对本课题的兴趣。
（2）知识点讲解1.老师向学生介绍水的定义及其作用，引导学生认识水的重要性。
2.老师向学生简要介绍水资源的短缺现象，鼓励学生珍惜水资源，节约用水。
（3）活动展示1.老师在教室中放置一个由盆栽制成的小花园，演示短缺的水资源对生态环境的影响，直观地让学生感受到水资源的重要性。
2.整理一些小窍门，如减少冲洗水量、收集雨水等，引导学生在日常生活中节约用水。
（4）练习操练1.老师让学生在班级内组成小组，讨论家庭中节约用水的方法。
2.练习采取节约用水的行动，例如减少洗手时间、关闭水龙头等。
3. 教学方式1.讲授课。
2.展示活动。
3.分组探讨，小组合作。
4. 教学评价及考核1.课堂提问。
2.讨论解答问题。
3.展示和演练反馈。
四、教学后记本次教学通过引入环节，知识点讲解，活动展示和练习操练，提高了学生的水资源保护意识。
此次教学以培养学生的创造力和学习能力为目标，在教学评价和考核方面注重学生的表现和反馈，并针对学生的薄弱环节进行巩固和强化。
四年级综合《节约用水》教案（精选五篇）
四年级综合《节约用水》教案（精选五篇）第一篇：四年级综合《节约用水》教案节约用水一、教学活动设计要求：通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。
懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。
二、活动目标：1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。
2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。
三、活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水的意识和习惯。
四、活动准备：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片五、教学目标、内容、准备活动目标：认识生活中不良的用水习惯，纠正不良习惯，认识水的对生命的重要性。
活动内容：了解哪些是不良的用水习惯教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片六、教学过程1、引入新课猜谜语：（谜底：水）这节课开始之前，我请同学们猜一个谜语。
双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
2、教师引导学生思考，水在人们的日常生活中有什么作用？（学生在小组内讨论，并回答）教师展示水在生活中的作用图片。
教师小结，归纳得出：人类的生存和发展都离不开水！3、共同了解我国水资源情况水既然这么重要，那么在我们地球上，我们能用的水有多少呢？（多媒体展示，水结构情况）如果把地球的总水量平均分成100份，海水大约占97份，在不足3份的淡水中，冰又占了2份，可供利用的淡水还不到1份。
我国的水资源总量居世界第六位，但人均水资源仅为世界的平均水平的1/4，是世界上13个贫水国家之一。
据统计，全国农村有8000多万人常年饮水困难，全国640多个城市中，有300多个缺水，每年影响工业产值2300亿元！4、展示我们部分地区缺水严重图片展示干旱引发的各种灾难图片，看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：节约用水5、水在我们地球上显得弥足珍贵，而看看我们周围的人是怎么面对这个问题的。
节约用水(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用
节约用水（教学设计）教学内容1. 水资源的重要性和现状2. 节约用水的方法和技巧3. 节约用水的实际应用教学目标1. 让学生认识到水资源的稀缺性和珍贵性，培养节约用水的意识。
2. 让学生掌握节约用水的方法和技巧，能够将其应用到实际生活中。
3. 培养学生的环保意识和社会责任感，让他们成为节约用水的宣传者和实践者。
教学难点1. 让学生理解水资源的稀缺性和珍贵性，意识到节约用水的重要性。
2. 培养学生将节约用水的方法和技巧应用到实际生活中的能力。
教具学具准备1. PPT演示文稿2. 节约用水宣传海报3. 节约用水小册子4. 节约用水实物展示（如节水龙头、节水马桶等）教学过程1. 引入话题：通过PPT演示文稿，向学生介绍水资源的稀缺性和珍贵性，让学生意识到节约用水的重要性。
2. 讲解节约用水的方法和技巧：通过PPT演示文稿和实物展示，向学生讲解节约用水的方法和技巧，让学生掌握如何在实际生活中实现节约用水的目标。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在家庭、学校和社区中节约用水，并分享他们的经验和想法。
4. 制作节约用水宣传海报：让学生分组制作节约用水宣传海报，以展示他们对于节约用水的理解和建议。
板书设计1. 节约用水的重要性2. 节约用水的方法和技巧3. 节约用水的实际应用作业设计1. 制作一份节约用水的宣传海报，展示给家人和朋友。
2. 在家庭、学校和社区中实践节约用水的方法和技巧，并记录下来。
课后反思通过本节课的教学，我希望学生能够深刻认识到水资源的稀缺性和珍贵性，并能够将节约用水的方法和技巧应用到实际生活中。
在教学过程中，我注重让学生进行小组讨论和制作宣传海报，以培养他们的动手能力和团队合作精神。
同时，我也鼓励学生在家庭、学校和社区中实践节约用水，以培养他们的环保意识和社会责任感。
通过本节课的教学，我相信学生将成为节约用水的宣传者和实践者，为保护水资源做出自己的贡献。
教学过程详细补充引入话题1. 情境创设：利用多媒体展示地球上的水资源分布，以及我国水资源的现状，通过数据和图表让学生直观感受到水资源的稀缺性。
五年级下册综合实践活动教案节约水资源开题课,,全国
五年级下册综合实践活动教案节约水资源开题课一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解水资源的状况，认识到节约水资源的重要性。
2. 培养学生调查、分析、解决问题的能力。
过程与方法：1. 引导学生通过查阅资料、调查访问等方式，了解水资源的利用和保护状况。
2. 培养学生合作交流、探讨问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
2. 培养学生关爱环境、珍惜资源的情感。
二、教学重点：让学生了解水资源的状况，认识到节约水资源的重要性。
三、教学难点：培养学生调查、分析、解决问题的能力。
四、教学准备：教师准备：1. 相关水资源资料。
2. 调查访问的问题及注意事项。
学生准备：1. 查阅资料，了解水资源的利用和保护状况。
2. 准备好调查访问的问题。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过出示课件或图片，引导学生关注水资源的重要性，引出本课主题。
2. 自主学习：学生查阅资料，了解水资源的利用和保护状况，分享自己的学习心得。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生谈谈对水资源的看法，以及如何节约水资源。
4. 调查访问：学生分组进行调查访问，了解周围人群对水资源的利用和保护状况，收集有效信息。
5. 分析总结：教师引导学生对调查访问的结果进行分析总结，指出节约水资源的重要性。
6. 制定计划：学生根据分析总结的结果，制定自己的节约用水计划，并互相分享。
7. 课后作业：8. 教学反思：教师对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生对水资源的知识掌握情况。
2. 学生对节约水资源的重要性的认识。
3. 学生调查访问的能力及分析总结的能力。
七、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受水资源的重要性。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生发表自己观点的机会。
八、教学拓展：1. 组织学生进行水资源保护的实践活动，如开展节水竞赛、参观水厂等。
节约用水 (教学设计)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用
节约用水（教学设计）一、教学目标1.了解水的重要性和节约用水的意义；2.掌握节约用水的方法；3.培养学生爱护水资源、勤俭节约的意识。
二、教学内容1.水的重要性；2.用水的方式；3.节约用水的方法。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片或者视频等形式向学生展示一些水的景象，引起学生对于水的兴趣，提高他们对水的认识。
然后让学生谈一谈自己对于水的认识和意义。
2. 学习水的重要性（10分钟）教师介绍水的重要性，让学生知道水在生命中的不可替代性，并通过图片、视频、故事等形式形象化教学。
3. 学习用水的方式（15分钟）教师通过图片、视频等形式介绍生活用水的方式，让学生认识到生活中哪些行为会浪费水资源，同时让学生意识到哪些用水方式是正确的。
4. 学习节约用水的方法（30分钟）教师通过图片、视频等形式向学生介绍节约用水的方法，如：洗澡时不乱开龙头、洗碗时不要乱放水、垃圾不要扔进马桶等等。
让学生学习这些方法并思考如何好好地使用水资源。
5. 活动练习（20分钟）学生上场表演节约用水的方法并现场互动，教师对学生的表现做出及时点评。
6. 课后延伸（5分钟）教师在课后布置节约用水的作业，让学生通过日常实践来体会好好使用水资源的方法。
四、教学考核1.通过组织一次节约用水实践活动，让学生在实践中掌握节约用水的方法。
2.设置节约用水的作业，测试学生掌握节约用水的情况。
五、教学反思此教案通过多种形式向学生介绍水的重要性、用水的方式和节约用水的方法，让学生掌握知识的同时也得以落实实践，培养学生高度重视水资源、勤俭节约的意识。
只有如此，才能真正做到利用水资源，减少浪费，保护环境。
节约用水(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 教科版
教案：节约用水2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解水资源的珍贵性，认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生养成节约用水的好习惯，形成环保意识。
3. 提高学生的实践能力，通过实际行动为保护水资源做出贡献。
二、教学内容1. 水资源的重要性：地球上水资源丰富，但可供人类使用的淡水资源有限，水资源对于人类生活、生产具有重要意义。
2. 节约用水的方法：生活中常见的节约用水方法，如洗澡节水、洗衣节水、刷牙节水等。
3. 水资源保护：保护水资源的重要性，如何保护水资源，如减少污水排放、合理利用水资源等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水资源的珍贵性，掌握节约用水的方法，提高环保意识。
2. 教学难点：如何让学生将节约用水的理念融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、水杯等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示地球水资源分布图，让学生了解水资源的珍贵性。
2. 新课导入：讲解节约用水的重要性，引导学生关注生活中的节水行为。
3. 案例分析：分析生活中常见的节水方法，让学生了解节水的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中节约用水，分享各自的节水经验。
5. 实践活动：组织学生进行节水实践活动，如测量家庭用水量、设计节水标语等。
6. 总结提升：总结节约用水的方法，强调保护水资源的重要性。
六、板书设计1. 板书节约用水2. 板书内容：- 水资源的重要性- 节约用水的方法- 水资源保护七、作业设计1. 家庭作业：让学生在家中观察并记录一周内的用水情况，提出改进措施。
2. 小组作业：分组设计节水标语，评选出最佳标语并进行展示。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点与不足，针对不足之处进行改进。
2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，收集学生对课程的意见和建议。
3. 教学改进：根据教师反思和学生反馈，调整教学方法，提高教学质量。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动节约用水(教案)
节约用水课时：1课时年级：三年级教材：《综合实践活动》三年级下册教学目标：1. 让学生了解水的重要性，认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生养成节约用水的好习惯。
3. 提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
教学重点：1. 让学生了解水的重要性。
2. 培养学生养成节约用水的好习惯。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解水的重要性。
2. 如何让学生养成节约用水的好习惯。
教学过程：一、导入1. 教师出示一杯水，提问：同学们，你们知道这是什么吗？水有什么作用呢？2. 学生回答，教师总结：水是生命之源，我们人类、动植物都离不开水。
二、新课内容1. 教师出示一些浪费水的现象，让学生观察并讨论：这些现象有什么问题？为什么我们要节约用水？2. 学生讨论，教师总结：浪费水会导致水资源匮乏，影响我们的生活，甚至会导致生态失衡。
因此，我们要节约用水，保护水资源。
3. 教师讲解节约用水的方法，如：洗澡时关掉水龙头、洗菜时用盆接水等。
4. 学生分享自己知道的节约用水的方法，教师总结并给予肯定。
三、实践活动1. 教师出示一些节约用水的标语，让学生选择自己喜欢的标语，并制作成海报。
2. 学生分组制作海报，教师巡回指导。
3. 学生展示自己制作的海报，教师给予评价和鼓励。
四、总结与反思1. 教师提问：通过今天的学习，你们知道了什么？你们以后会怎么做？2. 学生回答，教师总结：我们要珍惜水资源，节约用水，保护环境。
3. 教师布置作业：回家后，向家人宣传节约用水的重要性，并监督家人节约用水。
教学评价：1. 学生对水的重要性的认识程度。
2. 学生是否能积极参与课堂讨论和实践活动。
3. 学生是否能将所学内容运用到实际生活中，养成节约用水的好习惯。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生深刻理解水的重要性，让学生从内心深处认识到节约用水的必要性。
同时，要通过实践活动，让学生将所学内容运用到实际生活中，真正养成节约用水的好习惯。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
五年级下册综合实践活动教案节约水资源开题课,,全国
五年级下册综合实践活动教案节约水资源开题课（全国通用）一、教学目标1. 让学生了解水资源的现状，认识到节约水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水的意识和行为。
3. 引导学生学会搜集资料、整理资料的能力，为后续的综合实践活动打下基础。
二、教学内容1. 水资源的现状及其重要性2. 节约水资源的方法与技巧3. 综合实践活动的目的、意义及要求三、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源分布图，让学生了解水资源的现状，引发学生对节约水资源的关注。
2. 新课导入：讲解水资源的重要性，让学生认识到节约用水的重要性。
3. 实例分享：分享一些节约用水的方法和技巧，如：用洗菜水浇花、及时关闭水龙头等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结出更多的节约用水方法，并互相分享。
5. 实践活动：布置课后任务，让学生搜集有关水资源的资料，为后续的综合实践活动做准备。
四、教学评价1. 学生对水资源现状的了解程度。
2. 学生对节约水资源的意识和行为的培养。
3. 学生参与小组讨论的积极性和主动性。
1. 我国水资源分布图2. 节约用水的方法和技巧资料3. 课后任务清单教学反思：本节课通过展示我国水资源分布图，让学生了解水资源的现状，引发学生对节约水资源的关注。
在教学过程中，学生积极参与小组讨论，分享节约用水的方法和技巧。
课后，学生将搜集有关水资源的资料，为后续的综合实践活动做准备。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣和需求，引导学生深入探究水资源问题，提高学生的综合实践能力。
六、教学内容1. 学生搜集水资源相关资料，了解水资源利用和保护的现状。
2. 分析所搜集资料，引导学生认识到节约水资源的重要性。
3. 设计综合实践活动计划，包括活动目标、内容、方法、步骤等。
七、教学过程1. 成果展示：让学生展示自己搜集到的水资源资料，分享学习心得。
2. 数据分析：引导学生分析资料，找出水资源利用和保护中的问题。
3. 活动设计：分组讨论，设计出符合主题的综合实践活动计划。
小学综合实践活动《节约用水》教学设计
小学五年级综合实践活动教学设计《节约用水》活动背景：水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，热爱自然。
在活动中努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与各学科整合，体现新课程的改革理念。
活动目标：1．知识目标了解水的作用，地球上水资源的分布情况及浪费现象，增强节水的自觉性，培养热爱大自然的感情。
2．过程与方法通过多种活动方式，培养学生研究问题的能力，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展学生初步的探索能力。
3．情感态度价值观鼓励学生积极参与活动，做个节水、护水的人。
适用年级：五年级活动过程：第一次活动（一）活动内容：布置观察任务，查阅资料。
（二）活动时间：、3、9-3、10（三）活动步骤：一、布置观察任务。
1、水有什么作用？2、地球上有多少可供使用的淡水？3、调查我国、我市缺水状况。
4、观察我们身边有哪些浪费水的现象？（见附表）5、分发“浪费水现象”学生调查问卷（见附表）二、确定研究活动的途径。
1、分组讨论：你们准备通过哪些途径与方法来研究这些问题呢？2、教师指导研究活动的途径：（1）科学研究的方法很多，比如调查、采访、查阅图书、报刊或浏览相关的网站，都可以找到对我们有帮助的资料。
（2）介绍相关的网站：/中国水资源网/中国水资源在线三、分组开展活动。
第二次活动（一）活动内容：汇报交流、确定主题。
（二）活动时间：（三）活动步骤：一、谈收获总结第一次活动，交流搜集的有关图片、文字、调查表等。
二、调查活动汇报。
1、关于水浪费的情况调查表2、关于“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷3、计算、分析、感受水的浪费情况a、算一算：一个滴水龙头每小时浪费水（）毫升，一天浪费水（）毫升，也就是（）升，一年浪费水（）立方米。
b、你家的每月用水量是（）立方米，一个水龙头一年浪费的水够你家用多久？C、如果我们每人每天节约一滴水，那么学校568个学生，一天能节约水（）升，磁灶镇水价每立方米（）元，学校每年可节约（）元水费。
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《节约用水》综合实践活动开题课教学设计
邓棉娣
一、活动目标：
1、通过这项活动引导学生认识生活中节约用水的重要性，逐步培养学生自觉节约用水的意识和行为。
2、能根据自己研究的内容，制定具有可操作性的活动方案。
二、活动重点：
确定调查内容，制定活动计划。
三、活动过程
（一）、谈话导入，引出主题。
1、（1）师：常言道：“水是地球的生命之源”，同学们，如果没有了水，植物、动物乃至我们人类能生活下去吗?是的，没有水，我们都无法生存，我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园。
地球还有一个名字叫做水球，但我们都知道：看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。
况且我国是一个缺水严重的国家，人均淡水资源仅为世界平均水平的1/4、在世界上名列110位，水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。
可能同学们对缺水的感受不深，我们平时只要拧开水龙头，就可以有水用了，哗啦哗啦的，好痛快呀，可是大家知道吗？生活在我国西北地区的人们，每天饮用水都很难保证。
下面我们一起来看看西北地区的人们平时是怎样用水的？（师播放视频）
（2）师：看到了这些画面，你发现了什么，你想说什么呢？（同学们说说）
水资源污染严重，水资源严重缺乏……..
师：是呀，如今水资源如此地缺乏，那同学们在生活中有发现过浪费水资源的现象吗？（生说）
师：水资源已经越来越少了，那么为了西北地区的同龄人，我们应该做什么呢？（出示课题并板书：节约用水），那今天我们来开展“节约用水”的实践活动，要开展一项活动，我们必须制定什么呀？（计划）那这节课，老师和你们制定好“节约用水”的计划，好吗？有信心做好吗？那我们开始啦！
（二）、研究讨论，确立子课题。
1、师：关于“节约用水”的研究内容是很多的，如水的来源，水有哪些用途、淡水资源有多少呢、家庭生活用水的情况、周围浪费水的现象、应怎样合理用水，如何宣传节约用水等等，你喜欢从哪些方面进行研究呢？并说说你想研究的理由。
（先小组内说说，再跟全班同学一起分享）
2、师小结：同学们想了解的问题可真不少，这么多的问题如果我
们一个一个去研究，那工作量就太大了。
这样吧，喜欢同一课
题的同学组成一个小组，这样人多力量大，分工合作，就省时
多了，老师归纳一下，你们大概分这几小组。
3、（师分发组牌，全班读组名）现在你们喜欢的课题已经在每个
小组里面，那同学们赶紧到自己喜欢的课题小组里去吧！那下
面开始分组！
4、现在大家都在自己喜欢研究的课题小组里面了，那在制做计划
前，老师想给大家一点小建议。
（请同学们一起读）
（三）、小建议
1、各小组讨论设立组长（1人）、聘请指导老师。
2、研究方法：（实地考察、上网查阅、访谈、到图书馆查资料、拍摄照片……）
3、展示成果的形式：1、写结题报告 2、体会文章3、制作手抄报
4、制作PPT
5、制作录像
6、举办图片展
7、制作宣传板报
8、小品表演
9、创作广告漫画10、举办节约用水的主题班会。
中山市阜沙中心小学综合实践活动精品课程《节约用水》教学设计上面的这些做法是其他学校做课题时使用的方法，那我们做课题时也可以参考。
师：很多同学都想快点行动了吧，那赶紧拿起自己笔来把自己心目中的计划制作出来吧？
（四）、制定活动计划。
各组学生相互交流，制定小组活动计划。
教师巡视并给予指导。
（五）、各小组展示研究计划。
刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。
如果还有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自的计划）对于其它组制定的活动计划，想想有没有需要补充或改进的地方？（提意见，完善自己小组的活动方案）
（六）、修改计划，并汇报（展示完，到黑板上）
那现在请其它小组也把自己组的计划贴到黑板上来，那下课后同学们可上来欣赏。
（七）、教师总结、延伸。
今天同学们在这节“节约用水”开题课上，成功地完成了小课题活动计划，那我们这个计划行不行得通呢？我们还要付之于实施，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准！”在这里老师先祝愿大家都能成功地完成任务。
相信在接下来的活动中大家会表现得更精彩。
节约用水是一种美德，水滋养了万物，水孕育了人类，水是生命之源。
然而，可供饮用的淡水资源又是多么的贫乏，让我们从现在做起，从身边做起，节约每一滴水！。