聋校语文第十二册第十一课《春蚕》教案
小学三年级语文《春蚕》教案
小学三年级语文《春蚕》教案(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学三年级语文《春蚕》教案小学三年级语文《春蚕》教案教学目标1．学会本课14个生字，认识4个生字，能正确读写“照例、芝麻、蚕卵、又细又匀、增加、隔壁、烛台、慈祥”，体会重点词句的意思；2．有感情地朗读课文；3．理解课文内容，了解养蚕的过程，体会母亲养蚕的辛劳，从中受到热爱劳动和孝敬父母的教育；4．学习品词析句的方法，学会抓重点词句理解课文。
重点、难点理解母亲说的那两句话的含义，从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦。
课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标1.学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。
2.了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。
教学步骤一、导入师：母亲是平凡的、伟大的，母爱是神圣的、无私的。
课文《春蚕》为我们讲述了一位平凡的慈母为供子女上学而饱尝养蚕艰辛的故事。
让我们一起学习这篇课文，共同体会这位母亲养蚕的艰辛，感受这位母亲对子女深深的情、浓浓的爱。
板书课题：《春蚕》师：谁见过蚕，谁能给大家介绍一下家蚕。
二、整体感知出示思考题：1.自读课文，读准字音。
2.画出生词，利用查字典、联系上下文理解新词的意思。
3.课文共几个自然段主要讲了一件什么事读文后，你都初步知道了什么4.哪些地方自己弄不懂，提出来。
三、检查自学1.出示生词投影片，指名读。
强调“桑”、“增”、“扎”、“烛”、“渗”的读音。
2.出示生词，指读，说说词意。
（学生不懂的，老师作补充介绍）蚕种：带有蚕卵的纸叫蚕纸，也叫蚕丝种。
榆钱：榆树的果实，形状圆而小，像小铜钱。
匾：用竹篾编成的器具。
烛台：插蜡烛的器具。
蚕沙：家蚕的屎，黑色颗粒，可入药。
上山：本课指蚕眠四次后，在吐丝的时候，需要依附在一些交叉的细棒或麦秆上，开始吐丝结茧。
上述这些词语，讲课中教师可联系实际，通过图片、实物让学生理解。
3.指名分节读课文。
《春蚕》的教案设计
《春蚕》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解蚕的生命周期和生长特点，理解春蚕与季节的关系。
1.2 技能目标通过观察、实验等方法，培养学生的研究和探究能力。
1.3 情感目标培养学生对生命的尊重和爱护动物的意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析《春蚕》是一篇关于蚕的科普文章，详细介绍了蚕的生长发育过程和与季节的关系。
2.2 学情分析学生对动物有一定的了解，但可能对蚕的生长发育过程和春蚕的特点不是很清楚。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点理解蚕的生命周期和生长特点，掌握春蚕与季节的关系。
3.2 教学难点理解蚕的生长发育过程中的生物学原理。
第四章：教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法等，引导学生主动探究、积极思考。
第五章：教学过程5.1 导入通过展示蚕的图片，引起学生对蚕的兴趣，提出问题：“你们知道蚕的生命周期和春蚕的特点吗？”5.2 讲解讲解蚕的生命周期和生长特点，引导学生理解春蚕与季节的关系。
5.3 观察与实验安排学生观察蚕的生长发育过程，进行实验探究，让学生亲身体验春蚕的特点。
5.4 总结引导学生总结蚕的生命周期和春蚕的特点，强调对生命的尊重和爱护动物的意识。
5.5 作业布置要求学生写一篇关于春蚕的观察日记，加深对春蚕特点的理解。
第六章：教学评估6.1 评估目的了解学生对蚕的生命周期和春蚕特点的掌握程度，以及对教学目标的达成情况。
6.2 评估方法采用课堂问答、观察日记、小组讨论等方式进行评估。
6.3 评估内容学生对蚕的生命周期和生长特点的理解，学生对春蚕与季节关系的认识，学生对实验操作的掌握。
第七章：教学反思7.1 反思内容对教学过程进行回顾，分析教学方法的有效性，检查教学目标的达成情况。
7.2 反思方法通过学生反馈、教学日志、课堂录像等方式进行反思。
7.3 改进措施根据反思结果，调整教学方法，优化教学内容，提高教学效果。
第八章：教学拓展8.1 拓展内容介绍蚕丝的生产过程和蚕丝制品的应用，探讨蚕业发展的意义。
春蚕三年级教案教学设计
教学设计例如
7、春蚕 教学目标 一、学习本课生字新词，明白得“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。 二、了解养蚕的进程和母亲养蚕的辛苦。 3、培育学生遣辞造句的能力；培育学生的朗诵能力。 4、通过本课的学习，使学生受到酷爱劳动和孝顺父母的思想教育。 重点、难点 明白得母亲说的那两句话的含义，从养蚕的进程当中体会母亲养蚕的辛苦。 母亲对子女的爱表此刻什么地址。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标 一、学习本课生字新词，明白得“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。 二、了解养蚕的进程和母亲养蚕的辛苦。 教学进程 一、启发谈话，导入新课 师：母亲是一般的、伟大的，母爱是神圣的、无私的。课文《春蚕》为咱们讲述了一名一般的慈母为供子女上学而饱尝养蚕艰辛的故事。让咱们一路学习这篇课文，一起体会这位母亲养蚕的艰辛，感受这位母亲对子女深深的情、浓浓的爱。 板书课题：《春蚕》 师：谁见过蚕，谁能给大伙儿介绍一下家蚕。 二、整体感知 出示试探题：（课件） 一、自读课文，读准字音。 二、划诞生词，利用查字典、联系上下文明白得新词的意思。 3、课文共几个自然段？要紧讲了一件什么事？读文后，你都初步明白了什么？ 4、哪些地址自己弄不懂，提出来。 三、检查自学 一、出示生词投影片，指名读。（课件） 强调“桑”、“增”、“扎”、“烛”、“渗”的读音。 二、出示生词（课件），指读，说说词意。 （学生不懂的，教师作补充介绍） 蚕种：带有蚕卵的纸叫蚕纸，也叫蚕丝种。 榆钱：榆树的果实，形状圆而小，像小铜钱。 匾：用竹篾编成的器具。 烛台：插蜡烛的器具。 蚕沙：家蚕的屎，黑色颗粒，可入药。 上山：本课指蚕眠四次后，在吐丝的时候，需要依附在一些交叉的细棒或麦秆上，开始吐丝结茧。 上述这些词语，讲课中教师可联系实际，通过图片、实物让学生明白得。 3、指名分节读课文。 目的：纠正字音、读通句子。 4、口头填空：（出示课件） （1）蚕的生长顺序是：极小极小的蚕→（）→（）→（
聋校语文第十二册
聋校语文第十二册——第十一课《春蚕》教案教学内容：学习六个生字词语，正确理解课文句子意思。
教学要求：1、学会本课六个生字和新词。
会用常用的词语。
2、了解课文内容，了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦，从中感受到孝敬父母和热爱劳动的思想教育。
3、能有表情地、流畅地朗读课文。
背诵和默写课文最后三个自然段。
4、能按蚕的生长过程复述课文，具体说出母亲养蚕的辛苦。
5、能按要求预习课文。
教学重点、难点：教学重点是抓住重点的语句，了解和体会母亲养蚕的辛苦。
这也是本课的难点。
教具准备：挂图放大课文教学时间：5课时第一课时教学过程：一、导入新课。
师：同学们，你们家里养过蚕吗？或者看过别人家养蚕吗？对于蚕，我们在四年级的课文中已经了解了。
那么怎么样样蚕呢？今天我们就来学习第11课。
板书： 11、春蚕二、新授。
1、让学生按要求预习课文。
（1）让学生看预习要求：读课文，想一想母亲是怎样养蚕的？查字典，并联系上下文理解文中的生字词语。
（2）让学生按要求进行预习。
（3）检查预习效果。
2、教师范读课文。
3、学生读课文，读生字，并试着把生字组词理解。
biǎn zēng zhúshèn jiǎn bìn大匾增加烛台渗出蚕茧两鬓4、让学生读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。
5、教学第一自然段。
（1）指名读。
（2）让学生说说：这段讲什么？有几句话？（讲作者回忆母亲解放前靠养蚕换点钱供孩子上学，有3句话。
）（3）指导学生读这一段，体会母亲养蚕的不容易。
（4）让学生齐读这一段。
6、教学第二自然段。
（1）指名读课文第二自然段。
（2）让学生说说这一段的主要内容。
（讲蚕的生命是怎样开始的。
）（3）让学生边读边讨论：蚕的生命是怎样开始的？（一尺见方的纸上布满比芝麻还小的蚕卵，过了一段时间，蚕种上便有许多极小的蚕在蠕动。
蚕的生命就这样开始了。
）（4）帮助学生理解一些词语。
“照例“就像往常一样。
“榆钱“指榆树的叶子，联系实物理解。
《春蚕》的教案设计
《春蚕》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解春蚕的生命周期和特点。
激发学生对春蚕的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍春蚕的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
讲解春蚕的特点，如它们的形态、习性和食性等。
1.3 教学方法使用图片和实物展示春蚕的生命周期和特点。
采用小组讨论的方式，让学生分享他们对春蚕的了解和观察。
1.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的观察记录和小组讨论的反馈。
第二章：春蚕的养殖与观察2.1 教学目标培养学生对春蚕的养殖兴趣和责任感。
引导学生通过观察春蚕的生长变化，培养观察和记录的能力。
2.2 教学内容讲解春蚕的养殖方法和注意事项，如饲料的选择、温度和湿度的控制等。
指导学生进行春蚕的观察和记录，包括生长阶段和变化。
2.3 教学方法提供养殖材料和工具，指导学生进行春蚕的养殖实践。
引导学生定期观察春蚕的生长情况，并进行记录。
2.4 教学评估观察学生的养殖操作是否规范，记录是否详细。
收集学生的观察记录和养殖心得体会。
第三章：春蚕的丝腺与丝绸制作3.1 教学目标学生了解春蚕的丝腺结构和丝绸的制作过程。
激发学生对丝绸制作技术的兴趣和好奇心。
3.2 教学内容讲解春蚕的丝腺结构和丝的产生过程。
介绍丝绸的制作过程，包括养蚕、取丝、纺纱和织造等步骤。
3.3 教学方法使用图片和视频展示春蚕的丝腺结构和丝绸的制作过程。
安排实地参观丝绸厂或观看丝绸制作演示，让学生亲身体验。
3.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的观察记录和提问反馈。
第四章：春蚕与人类的关系4.1 教学目标引导学生了解春蚕对人类的重要性。
培养学生的环保意识和对自然资源的珍惜。
4.2 教学内容讲解春蚕在农业经济中的作用，如提供丝绸原料和促进农业发展。
探讨春蚕对人类生活的影响，如丝绸的应用和传统文化的传承。
4.3 教学方法使用图片和实例展示春蚕对人类社会的影响。
引导学生进行小组讨论，分享他们对春蚕与人类关系的看法。
小学三年级语文春蚕教案：了解春蚕的生命周期
小学三年级语文春蚕教案：了解春蚕的生命周期春蚕，是指在春季孵化的桑蚕，也是产丝的桑蚕的一种。
它们是直接或间接地利用桑叶为食，经过饲养和培育，完成幼虫、蛹、成虫三个发育阶段的生命过程。
在中国的南部地区，人们将桑叶养蚕作为一种传统文化，被誉为“中国茧”。
一、教学目标1.认识春蚕，了解春蚕在世界上的分布以及我们国家实行的养蚕制度。
2.关注春蚕的生命周期，明确春蚕在生命周期中不同阶段的特点和主要生命表现。
3.善于观察，锻炼学习者的动手能力和科学素养，掌握制茧技艺。
4.激发学习者热爱自然、爱护生态环境的情感，提高学习者的科学探究能力和创新精神。
二、教学重点与难点1.春蚕生命周期的了解和认知，以及春蚕各个阶段的不同特点和生命表现。
2.制茧工艺的掌握：学生通过亲手实践制茧技艺，锻炼动手能力和思维能力，培养想象力和创新意识。
三、教学内容【授课内容一】春蚕的介绍1.富含蛋白质和胶原蛋白的春蚕。
2.春蚕是十月桑蚕的后代。
3.春蚕必须靠人工饲养，才能获得最佳的丝质。
4.为什么不能杂交: 当春天到来并且空气中的湿度及生命活动都开始了之后，天气变得越来越温暖，人也开始生起了贪欲的心，商人开始偷偷摸摸地销售春蚕的蚕卵。
5.在春分及温暖季节，要特殊饲养和观察春蚕蛹，使之成为一只美丽的“蚕花”。
【授课内容二】春蚕的生命周期1.幼虫期：春蚕幼虫出壳后，吃足了桑叶，就会进行蜕皮，换一身新衣裳。
重复这个过程，直到第四次换皮后，幼虫会掉头吐出丝线，编织茧子做自己的小屋子。
2.蛹期：幼虫蜕皮之后，就会变成蛹。
在蛹的内部，开始上演一幕幕神奇的变形，并逐渐变成一只完全不同的春蚕。
3.成虫期：春蚕的生命阶段到了，蛹壳中的春蚕逐渐变白变纸，胸部一张一合，挤出茧口，露出那陌生而美丽的外面世界。
【授课内容三】制茧工艺1.收集桑底、采摘桑叶。
2.用笈子装好桑叶放到蚕箱子里。
3.挑选春蚕，将它放入蚕箱。
4.观察蚕它们的进食、蜕皮情况，及时清理蚕箱。
5.等到春蚕长成蛹再进行下一步操作，蚕蛹上当地百姓又称其为生丝、则是为了吸收营养平衡成为蚕花，维持体力以生产更好的生丝。
《春蚕》优质教学设计
《春蚕》优质教学设计一、教材说明这篇精读课文主要讲母亲为了给子女交学费而养蚕的故事，讲了母亲怎样养蚕及养蚕的辛苦。
作者把母亲怎样养蚕和养蚕的辛苦两者结合在一起，课文的字里行间处处可见母亲的爱心和辛苦的劳动。
课文采用首尾照应的手法，突出表现、赞美了为子女求学不辞辛劳的母爱。
选编这篇课文的主要意图是，引导学生多读多想，读中感悟，理解课文内容，通过理解重点句子体会母亲的艰辛，母爱的深情，从而受到热爱母亲的教育，同时练习理解重点词句的方法。
了解母亲养蚕过程，并从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦，是教学的重点。
抓住重点词句体会母亲的辛劳和伟大是教学的难点。
二、学习目标1学会本课14个生字，认识4个生字。
能正确读写“照例、芝麻、蚕卵、又细又匀、增加、隔壁、烛台、慈祥”。
体会重点词句的意思。
2有感情地朗读课文。
3理解课文内容，了解养蚕的过程，体会母亲养蚕的辛劳，从中受到热爱劳动和孝敬父母的教育。
4学习品词析句的方法，学会抓重点词句理解课文。
三、教学建议1课前让学生了解父母是怎样工作、做家务的。
预习课文，把不懂的词语画下来，在课堂上与老师同学讨论。
把突出母亲养蚕辛苦的语句画下来。
2指导学生朗读，在读中理解课文主要内容，理解母亲是怎样养蚕的，体会母亲在养蚕过程中的艰辛。
可以画出反映母亲辛劳的词句并有感情地朗读，然后谈谈感受。
3对于反映母亲养蚕辛苦的重点词句，不要孤立地理解，要在文字的联系之中加以理解。
这样，学生才能具体体会到母亲养蚕的辛苦，同时学到正确的读书方法。
“思考练习”4正是为了通过比较句子，训练学生联系具体的语言环境理解词句的意思。
完成这一练习时，不仅要让学生明白加上了“就靠”“照例”这些词语，句子的意思和原来有什么不同，还要引导学生对比朗读和联系上下文理解。
“就靠”这个词说明家里很穷，只有靠养蚕换点儿钱，除此以外，没有别的收入来交学费。
“照例”就是按照惯例，年年都这样做。
母亲虽然知道养蚕很辛苦，还要年年养，不管怎么忙，怎么累，为了孩子求学，不辞艰辛。
三年级语文下册教案《春蚕》教学设计
三年级语文下册教案《春蚕》教学设计这篇精读课文，是一篇回忆性的记叙文。
作者具体记叙了他家解放前养蚕的过程，用饱含深情的笔墨，着重表现了母亲养蚕的辛劳，歌颂了母亲为子女奉献一切的美德。
课文一共有9个自然段，按照两条线索安排材料。
教学要求：1、引导学生理解课文内容，体会母亲养蚕的辛苦，学习母亲无私奉献的美德。
2、帮助学生理清课文的叙述顺序，抓住重点词语句子，联系上下文体会意思，交流感受。
3、指导学生掌握本课的生字新词，会认指定的字。
4、指导学生有感情地朗读课文，完成课后思考练习。
教学重点：了解养春蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。
教学准备：（1）课文朗读录音。
（2）搜集有关蚕的资料。
教学方法：朗读法自学法讲读法教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：正确流利地朗读课文：自学生字词；初步知道课文的主要内容。
一．导课。
我们是农村的孩子，应该见过蚕了吧，你了解蚕的生长过程吗？你自己养过蚕吗？见别人养过蚕吗？养蚕容易吗？今天我们要学习老一代文学家巴金写的《春蚕》，从中不仅能知道蚕的生长过程，更能体会母亲养蚕的辛苦，体会到母亲对孩子那种无私的爱。
二．初读课文，了解大意，解决字词。
1、生自读课文，要求边读边画出本课的生字新词。
努力读通课文。
2、同桌互读，正音。
3、出示本课的生字新词，让学生认读，再次正音。
4、生再次自由读课文，注意读准字音，同时画出不理解的词，读后注意联系上下文以及字典解决。
5、指名分段读，思考本文讲的主要内容是什么。
6、集体交流：（1）本课中词语的意思。
（2）课文的主要内容。
三．再读课，质疑问难。
边读边画边批，画出你不理解的地方，写出你的问题，你的理解。
小组交流自己的问题，合作解决。
集体交流，并把有价值的问题让学生写到黑板上，以便下节有重点地去学习。
四．作业。
1、试有感情地朗读课文。
2、正确规范地抄写本课中你认为好的词及那些较难写的字。
第二课时教学目标：引导学生理清课文线索，弄清喂养春蚕的过程；抓住重点词句，体会母亲的辛苦；有感情地朗读课文。
春蚕教学设计及反思
春蚕教学设计及反思1、学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。
2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。
3、培养学生遣词造句的能力;培养学生的朗读能力。
4、通过本课的学习，使学生受到热爱劳动和孝敬父母的思想教育。
理解母亲说的那两句话的含义，从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦。
母亲对子女的爱表现在什么地方。
教学目标1、学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。
2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。
教学过程一、启发谈话，导入新课师：母亲是平凡的、伟大的，母爱是神圣的、无私的。
课文《春蚕》为我们讲述了一位平凡的慈母为供子女上学而饱尝养蚕艰辛的。
让我们一起学习这篇课文，共同体会这位母亲养蚕的艰辛，感受这位母亲对子女深深的情、浓浓的爱。
板书课题：《春蚕》师：谁见过蚕，谁能给大家介绍一下家蚕。
二、整体感知出示思考题：(课件)1、自读课文，读准字音。
2、划出生词，利用、联系上下文理解新词的意思。
3、课文共几个自然段?主要讲了一件什么事?读文后，你都初步知道了什么?4、哪些地方自己弄不懂，提出来。
三、检查自学1、出示生词投影片，指名读。
(课件)强调“桑”、“增”、“扎”、“烛”、“渗”的读音。
2、出示生词(课件)，指读，词意。
(学生不懂的，老师作补充介绍)蚕种：带有蚕卵的纸叫蚕纸，也叫蚕丝种。
榆钱：榆树的果实，形状圆而小，像小铜钱。
匾：用竹篾编成的器具。
烛台：插蜡烛的器具。
蚕沙：家蚕的屎，黑色颗粒，可入药。
上山：本课指蚕眠四次后，在吐丝的时候，需要依附在一些穿插的细棒或麦秆上，开始吐丝结茧。
上述这些词语，讲课中教师可联系实际，通过图片、实物让学生理解。
3、指名分节读课文。
目的：纠正字音、读通。
4、口头填空：(出示课件)(1)蚕的生长顺序是：极小极小的蚕→( )→( )→( )→蚕“上山”了。
(2)带有蚕卵的纸叫，也叫。
家蚕的屎叫。
某些昆虫的幼虫在变成蛹之前吐丝做成的壳叫。
5、课文讲了一件什么事?读文后你知道了什么?学生谈自己的想法，教师引导点拨。
春蚕教学设计
春蚕教学设计教学目标：、引导学生理解课文内容，体会母亲养蚕的辛苦，学习母亲无私奉献的美2、帮助学生理清课文的叙述顺序，抓住重点词语句子，联系上下文体会意思，交流感受。
3、指导学生掌握本课的生字新词，会认指定的字。
4、指导学生有感情地朗读课文，完成课后“思考练习”。
教学重点：了解养春蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。
教学准备：（1）课文朗读录音。
（2）搜集有关蚕的资料。
教学方法：朗读法自学法讲读法教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导课。
我们是农村的孩子，应该见过蚕了吧，你了解蚕的生长过程吗？你自己养过蚕吗？见别人养过蚕吗？养蚕容易吗？今天我们要学习老一代文学家巴金写的《春蚕》，从中不仅能知道蚕的生长过程，更能体会母亲养蚕的辛苦，体会到母亲对孩子那种无私的爱。
二、初读课文，了解大意，解决字词。
1、生自读课文，要求边读边画出本课的生字新词。
努力读通课文。
2、同桌互读，正音。
3、出示本课的生字新词，让学生认读，再次正音。
4、生再次自由读课文，注意读准字音，同时画出不理解的词，读后注意联系上下文以及字典解决。
5、指名分段读，思考本文讲的主要内容是什么。
6、集体交流：（1）本课中词语的意思。
（2）课文的主要内容。
三、再读课，质疑问难。
边读边画边批，画出你不理解的地方，写出你的问题，你的理解。
小组交流自己的问题，合作解决。
集体交流，并把有价值的问题让学生写到黑板上，以便下节有重点地去学习。
四、作业。
1、试有感情地朗读课文。
2、正确规范地抄写本课中你认为好的词及那些较难写的字。
第二课时一、读课文，理清线索。
1、读课文，填写下表。
蚕的生长过程母亲干什么，怎么做蚕卵极小极小的蚕儿摘桑叶擦干剪成细丝半寸来长换大匾喂整片桑叶越来越大分匾打扫蚕室深夜添桑叶快“上山”了一夜两次添桑叶清理蚕沙“上山”了捉蚕“上山”摘茧子2、巡回指导3、填好后同桌先交流。
4、指名上黑板上填，集体交流。
二、重点词句，体会母亲的辛苦。
1、自读课文，画出表现母亲辛苦的词句，联系上下文体会词句的意思，在旁边写出你的理解。
小学六年级语文下册《春蚕》的教案
小学六年级语文下册《春蚕》的教案教学目标1.自主识写生字，积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。
4.领悟作者的表达方法，理解描写、议论、抒情相结合的表达方法。
教学重点1.了解春蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情。
2.理解描写、议论、抒情相结合的表达方法。
教学难点1.了解蚕的生理机制。
2.感悟蚕的精神品质。
教学准备搜集关于养蚕的知识；生字卡片。
教学时数1课时教学过程一、谈话导入1.同学们养过蚕吗？谁来说说自己的养蚕经历。
2.学生交流有关养蚕的知识。
3.教师小结导入课题：看来，同学们对蚕还是有所了解，有的同学了解了养蚕的方法，有的同学了解了养蚕的意义。
今天，我们要来增加一些对蚕的了解，一起来学习《春蚕》。
我想，通过这篇文章的学习，同学们对蚕一定会了解得更深刻。
（板书课题）二、检查预习1.读生字。
蛹ｙǒｎɡ蜕ｔｕì蚕ｃáｎ桑ｓāｎɡ厘ｌí茧ｊｉǎｎ（1）指名读生字，纠正错误读音。
（2）组词。
（3）齐读生词，巩固读音。
2.指名分自然段读课文，纠正错误读音，指导读得不流利的地方。
3.说说对课文的了解：读了课文，你了解了哪些有关蚕的知识？三、细读理解1.快速浏览课文，看看课文按什么顺序写？可以分成哪几部分？2.学生交流。
3.小结：课文按先总后分再总的`顺序写了三部分内容，开头总写了我国养蚕的历史。
第2—6自然段具体介绍了蚕的生活习性和生理机制，最后赞美了蚕的奉献精神。
4.自由读第2—6自然段，思考：你了解到蚕的哪些生活习性和生理机制或者其他方面的知识？5.学生交流。
6.教师重点指导理解：（1）蚕吃了睡，睡了吃的内因是什么？（2）蚕怎样将吃进去的桑叶“加工”成绢丝蛋白？四、深层感悟1.边读边思考：（1）你觉得蚕的一生是怎样的一生？画出相关的语句。
（2）用心读读这些语句，仔细体会，你有什么感悟？2.学生交流。
语文教案春蚕教学精品教案
语文教案春蚕教学精品教案标题：春蚕教学精品教案一、教学目标通过本堂课的教学，学生将能够：1.理解春蚕的生长发育过程和相关知识；2.了解春蚕的重要价值和应用；3.能够口头表达关于春蚕的观察和感受。
二、教学重点教学重点着重在学生对春蚕的生长发育过程和相关知识的掌握。
三、教学难点教学难点是帮助学生理解春蚕的重要价值和应用。
四、教学准备1.教师准备：布置好课堂环境，准备相关的春蚕模型和图片，并且搜集好与春蚕相关的资料。
2.学生准备：学生需要提前了解一些关于春蚕的基本知识。
五、教学过程1.导入（10分钟）教师利用课件或者春蚕模型引起学生的兴趣，提问一些与春蚕相关的问题，例如“你了解春蚕吗？春蚕是如何种植的？春蚕的生长需要哪些条件？”等。
2.知识讲解（15分钟）通过投影片和图片，教师介绍春蚕的生长发育过程和相关知识，并向学生详细解释春蚕的生命活动、食性、排泄系统等。
3.观察实验（20分钟）教师引导学生观察春蚕的活动和结构，并帮助学生分析观察结果，例如观察春蚕的呼吸方式、觅食行为、蜕皮现象等。
4.整理知识（15分钟）学生们在小组内共同讨论春蚕的重要价值和应用，例如丝绸的生产、医学研究等方面，并通过展示形式将各自小组的讨论成果呈现给全班。
5.巩固练习（20分钟）教师设计一些小组活动和思考题，让学生进行互动合作，并加深对春蚕生命周期和春蚕丝绸劳动的理解。
6.拓展延伸（15分钟）教师可以与学生一起探讨春蚕在文化、历史和经济方面的重要性，例如通过对传统的丝绸文化的学习，让学生了解中国古代的丝绸之路。
七、课堂总结教师对课堂内容进行总结，强调春蚕在生态和经济中的重要地位，并再次提醒学生掌握好春蚕相关的知识。
八、课后作业学生需要根据上述的课堂讨论和笔记资料，撰写一篇关于春蚕的文章，可以包括春蚕的生命周期、丝绸的生产过程及其在经济方面的价值等内容，鼓励学生在文章中发挥创造力，展示他们对春蚕的理解和思考。
九、板书设计春蚕教学精品教案十、教学反思针对本节课的情况，学生对春蚕的兴趣较高，通过观察和讨论，学生对春蚕的生长发育过程和价值有了更深入的理解。
语文教案春蚕教学教案
语文教案春蚕教学教案（这里是语文教案春蚕教学教案的正文内容，根据题目要求按合适格式书写）一、教学目标1.了解春蚕的生命周期和特征。
2.掌握描述春蚕形象的词语和句子。
3.培养学生对昆虫的兴趣和保护昆虫的意识。
二、教学重点1.了解春蚕的生命周期和特征。
2.掌握描述春蚕形象的词语和句子。
三、教学难点1.培养学生对昆虫的兴趣和保护昆虫的意识。
四、教学准备1.图片：春蚕生命周期图片、春蚕形象图片。
2.实物：桑叶、蚕茧。
五、教学过程【导入】教师出示一张春蚕的图片，引导学生观察并描述春蚕的特征。
提问：“春蚕是什么样的昆虫？有什么特点？”学生积极参与回答。
【呈现】教师出示春蚕生命周期的图片，向学生讲解春蚕的生命周期和特征。
引导学生观察图片。
【感知】1.教师出示春蚕形象的图片，引导学生仔细观察并描述春蚕的形象。
鼓励学生运用形容词和句子来描述春蚕的外貌特征。
2.教师出示桑叶和蚕茧，让学生触摸并感受桑叶的光滑和蚕茧的坚硬。
引导学生通过触摸来感知春蚕的特征。
【理解】1.教师通过图片和实物的呈现，向学生介绍春蚕的生活环境和食物习性。
2.教师通过问题引导，让学生归纳总结春蚕的生命周期和特征。
【拓展】教师引导学生探索春蚕的作用和价值，带领学生探讨保护昆虫的意义。
【实践】学生分组，每组选取一张春蚕图片，展示并用词语描述春蚕的形象。
鼓励学生发挥想象力，用丰富多样的词汇来描绘春蚕的外貌特征。
【归纳】教师总结本节课的学习内容，强调学生掌握了春蚕的生命周期和特征，并培养了对昆虫的兴趣和保护昆虫的意识。
【作业】布置作业：以“春蚕”为题写一篇作文，描述春蚕的生命周期和特征。
要求语句通顺、语法正确、形象生动。
鼓励学生用丰富的词汇和形容词描绘春蚕的形象。
六、板书设计春蚕教学教案七、教学反思本节课通过多种教学手段，如图片呈现、实物感知等，使学生全面了解了春蚕的生命周期和特征，并培养了学生对昆虫的兴趣和保护昆虫的意识。
课堂气氛活跃，学生表现积极，达到了预期教学目标。
《春蚕》教学设计
出示思考题：
1.自读课文，读准字音。
2.画出生词，利用查字典、联系上下文理解新词的意思。
3.课文共几个自然段?主要讲了一件什么事?读文后，你都初步知道了什么?
4.哪些地方自己弄不懂，提出来。
三、检查自学
1.出示生词投影片，指名读。
强调“桑”、“增”、“扎”、“烛”、“渗”的读音。
2.出示生词，指读，说说词意。
蚕吃进桑叶 经过 吸收
（蚕丝形成的过程）
小结：蚕能充分发挥自身的优势，认准目标，不计报酬，无私奉献，怎不让我们肃然起敬！的感情也越发深沉。
６、蚕确实是值得我们赞美喜爱的对象，是用怎样的语言方式表达自己的喜爱之情的呢？请结合思考和练习三组织小组讨论。
7、拓展训练
选句填空
善于“金蝉脱壳”的海参，（A、也有睡大觉的本事哩，B、也有休眠的习性）不过海参睡眠的季节，不是冬天，而是夏天。这就怪了！
比较字形后让学生分别组词。
3下面生字是要特别注意的：
“茧”和“烛”都是生字，特别注意部首不同字音和字义也就不同。
四、记忆字形后，听写生字词
五、课文什么地方使你最感动，找出来读一读
《春蚕》教学设计3
教学目标
1.学会本课14个生字，认识4个生字，能正确读写“照例、芝麻、蚕卵、又细又匀、增加、隔壁、烛台、慈祥”，体会重点词句的意思;
二、理解三至八自然段
1指名读3～8自然段，其它同学在书上找出哪些语句介绍了蚕的生长变化？
2从蚕的生命开始以后，母亲又是如何喂养的？（分组讨论，找出有关母亲喂养蚕的语句画在书上。）
3蚕生命开始时，母亲怎样做？（找出句子。）
4找出句子后，再从句中找出表示母亲动作的词语。（抖落，擦叶，剪叶。）
5蚕一天天长大后，一直到“上山”前，母亲又是怎样做的？（分匾、清室、添叶、清蚕沙。）
春蚕三年级教案
春蚕三年级教学设计示例7、春蚕教学目标1、学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。
2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。
3、培养学生遣词造句的能力；培养学生的朗读能力。
4、通过本课的学习，使学生受到热爱劳动和孝敬父母的思想教育。
重点、难点理解母亲说的那两句话的含义，从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦。
母亲对子女的爱表现在什么地方。
课时安排：2课时第一课时教学目标1、学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。
2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。
教学过程一、启发谈话，导入新课师：母亲是平凡的、伟大的，母爱是神圣的、无私的。
课文《春蚕》为我们讲述了一位平凡的慈母为供子女上学而饱尝养蚕艰辛的故事。
让我们一起学习这篇课文，共同体会这位母亲养蚕的艰辛，感受这位母亲对子女深深的情、浓浓的爱。
板书课题：《春蚕》师：谁见过蚕，谁能给大家介绍一下家蚕。
二、整体感知出示思考题：（.课件）1、自读课文，读准字音。
2、划出生词，利用查字典、联系上下文理解新词的意思。
3、课文共几个自然段？主要讲了一件什么事？读文后，你都初步知道了什么？4、哪些地方自己弄不懂，提出来。
三、检查自学1、出示生词投影片，指名读。
（.课件）强调“桑”、“增”、“扎”、“烛”、“渗”的读音。
2、出示生词（.课件），指读，说说词意。
（学生不懂的，老师作补充介绍）蚕种：带有蚕卵的纸叫蚕纸，也叫蚕丝种。
榆钱：榆树的果实，形状圆而小，像小铜钱。
匾：用竹篾编成的器具。
烛台：插蜡烛的器具。
蚕沙：家蚕的屎，黑色颗粒，可入药。
上山：本课指蚕眠四次后，在吐丝的时候，需要依附在一些交叉的细棒或麦秆上，开始吐丝结茧。
上述这些词语，讲课中教师可联系实际，通过图片、实物让学生理解。
3、指名分节读课文。
目的：纠正字音、读通句子。
4、口头填空：（出示.课件）（1）蚕的生长顺序是：极小极小的蚕→（）→（）→（）→蚕“上山”了。
（2）带有蚕卵的纸叫_____，也叫______。
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春蚕
教学内容：学习六个生字词语，正确理解课文句子意思。
教学要求：
1、学会本课六个生字和新词。
会用常用的词语。
2、了解课文内容，了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦，从中感受到孝敬父母和热爱劳动的思想教育。
3、能有表情地、流畅地朗读课文。
背诵和默写课文最后三个自然段。
4、能按蚕的生长过程复述课文，具体说出母亲养蚕的辛苦。
5、能按要求预习课文。
教学重点、难点：
教学重点是抓住重点的语句，了解和体会母亲养蚕的辛苦。
这也是本课的难点。
教具准备：
挂图放大课文
教学时间：
5课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课。
师：同学们，你们家里养过蚕吗？或者看过别人家养蚕吗？对于蚕，我们在四年级的课文中已经了解了。
那么怎么样样蚕呢？今天我们就来学习第11课。
板书：11、春蚕
二、新授。
1、让学生按要求预习课文。
（1）让学生看预习要求：读课文，想一想母亲是怎样养蚕的？
查字典，并联系上下文理解文中的生字词语。
（2）让学生按要求进行预习。
（3）检查预习效果。
2、教师范读课文。
3、学生读课文，读生字，并试着把生字组词理解。
biǎn zēng zhúshèn jiǎ
n bìn
大匾增加烛台渗出蚕
茧两鬓
4、让学生读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。
5、教学第一自然段。
（1）指名读。
（2）让学生说说：
这段讲什么？有几句话？
（讲作者回忆母亲解放前靠养蚕换点钱供孩子上学，有3句话。
）
（3）指导学生读这一段，体会母亲养蚕的不容易。
（4）让学生齐读这一段。
6、教学第二自然段。
（1）指名读课文第二自然段。
（2）让学生说说这一段的主要内容。
（讲蚕的生命是怎样开始的。
）
（3）让学生边读边讨论：
蚕的生命是怎样开始的？（一尺见方的纸上布满比芝麻还小的蚕卵，过了一段时间，蚕种上便有许多极小的蚕在蠕动。
蚕的生命就这样开始了。
）
（4）帮助学生理解一些词语。
“照例“就像往常一样。
“榆钱“指榆树的叶子，联系实物理解。
7、让学生齐读这两个自然段。
三、巩固练习。
让学生读第一、二自然段，并说说这两个自然段讲了什么。
四、课堂小结。
五、作业。
1、书写生字词语。
2、读课文3遍
第二课时
教学过程：
一、复习。
让学生说说蚕的生命是怎样开始的。
二、新授。
1、教学第三自然段。
（1）指名读课文。
（2）让学生思考：当蚕种上有许多极小极小的蚕在蠕动的时候，也句是蚕的生命的开始后，母亲做了哪些事？
（把这些小生命抖落在小匾子里，撒上擦得干干净净的剪得又匀又细的桑叶。
）
（3）让学生说说这一自然段讲的是什么。
（讲蚕儿小的时候，母亲把蚕放在小匾子里，撒上擦得又匀又细的桑叶。
）
（4）指导学生读课文第三自然段。
2、教学第四自然段。
（1）指名读课文。
（2）让学生边读边思考：
蚕一天天地大起来，应该做哪些事？（桑叶一天天地剪地粗起来。
等蚕长到半寸来长的时候，小匾换成大匾，就开始喂整片的桑叶了。
每天清晨，姐姐把桑叶采回来，母亲叫我洗手，用毛巾把桑叶一片片擦干净，再轻轻地撒在匾里。
）
（3）让学生齐读这一自然段。
（4）让学生说说这一自然段的意思。
（讲蚕一天天大起来，桑叶也一天天剪粗起来，小匾换成了大匾，开始喂整片的桑叶了。
）
3、教学第五自然段。
（1）指名读。
（2）让学生边读边结合挂图理解课文内容。
（3）让学生思考并讨论：
蚕越来越大，要做哪些事？（把一匾分成两个、三个……母亲带在和我和姐姐把隔壁的房间打扫干净，当作养蚕室，把七、八个匾都搬了进去，每天深夜母亲总要起来添桑叶。
）（4）让学生找出这个自然段中有关语句，并结合挂图体会母亲养蚕的辛苦。
三、巩固练习。
指导学生朗读第三、四、五自然段，体会母亲养蚕的辛苦。
四、课堂小结：
这节课我们学习了课文第三、四、五自然段。
讲了蚕的生命开始以后，母亲是怎样养蚕的，从中看出母亲养蚕很辛苦。
五、作业。
认真朗读课文。
第三课时
教学过程：
一、复习。
让学生读第三、四、五自然段，说说从蚕的生命开始，母亲做了哪些事？
二、新授。
教学第六自然段。
（1）指名读。
（2）帮助学生了解内容。
（3）指导学生朗读这一自然段。
（4）让学生说说这一段的主要意思。
（5）让学生齐读这一段。
2、教学第七自然段。
（1）指名读课文。
（2）帮助学生理解内容。
（3）让学生读这一自然段，体会母亲养蚕的辛苦。
（4）让学生说说这一自然段的主要意思。
（讲蚕快上山了，母亲更辛苦，一夜要起来两次，累得腰酸背疼。
）
3、教学第八自然段。
（1）指名读课文。
（2）边读教师边画图帮助学生理解“蚕上山”结茧子“的情形。
（3）帮助学生理解母亲说的话。
（4）让学生齐读这一段。
（5）让学生说说这一段的主要意思。
4、齐读第九自然段。
（体会母亲养蚕付出的辛苦。
）
三、巩固练习。
指导学生朗读第六、七、八、九自然段。
2、让学生说说这几个自然段中哪些语句说明母亲养蚕的辛苦的。
四、课堂小结。
第五课时
教学过程：
一、让学生有表情地、流畅地朗读课文。
二、让学生找出文中描写母亲养蚕辛苦的句子，读一读。
（整个养蚕的过程随处可见母亲的辛苦。
在蚕儿很小的时候要把摘下来的桑叶擦干净，剪得又匀又细。
随着蚕儿的不断长大，母亲要换多次匾子，采的桑叶也越来越多，要打扫房间做养蚕室，深夜起来添桑叶，要打扫蚕沙，最后准备蚕儿上山，摘蚕茧。
每一件事，都不轻松，母亲的辛苦，以下的句子突出表现了这一点。
）
每天深夜……
我用簸箕接蚕沙的时候……
我抬起头，看见母亲的两鬓……
三、指导学生背诵课文第七、八、九段，并默写。
四、做课后的部分练习。
1、默读课文，说说蚕的生长过程。
（1）让学生默读课文（带着问题）
（2）指名说说蚕的生长过程，师生评议。
2、读句子，说说带点的词语说明了什么。
（1）解放前。
我们家很穷，母亲就靠养蚕换点钱，给我们姐弟俩交学费。
（2）春天一到，桑树刚发出新芽，母亲照例拿出几张蚕种来。
（3）我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
①让学生读句子。
②让学生讨论带点的词语说明了什么，教师小结。
“就靠”说明除此之外，没有别的收入来交学费。
“照例”就是按照惯例，年年都是这样的。
“又添了”说明每一次养蚕，母亲都要增添一些白发。
年年养蚕，母亲越来越苍老了。
3、从课文中找出“……一天天……也一天天……”的句子读一读，再练习用这样的句式说，写一句话。
（1）让学生从课文中找出这样的句子读一读。
（2）指导学生用这样的句式说话。
（3）读写好的句子。
第五课时
教学过程：
一、让学生有感情地、流畅地朗读课文。
二、指名背诵课文最后三个自然段。
三、按照蚕的渐渐长大的顺序，复述课文，具体说说母亲是怎样养蚕的。
1、对学生讲清楚复述的要求。
（复述时要注意突出母亲养蚕辛苦的句子，还要注意内容的完整。
）
2、指导学生复述课文。
（1）教师先自己复述，让学生认真听（看）
（2）提名复述。
（3）师生评议。
板书设计：
11、春蚕
蚕的生命开始
春蚕蚕一天天长大
蚕快上山了
蚕上山了。