《气温和降水》说课稿

《气温和降水》
说
课
稿
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麻城市黄土岗中心学校
甘先凯
欢迎各位领导、专家莅临指导！~
《气温和降水》说课稿
各位评委老师好！我今天说课的内容是中图版七年级地理上册第三章第二节《气温和降水》。

我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程，板书设计，预测反思六个方面来进行。

一、教材分析
1、课标解读
新课程标准对本课提出了这样的要求，即：运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温随时间的变化特点，运用资料说出我国气候的主要特征。

这是本课的指导思想，也是教学设计的主要依据。

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2、教材地位与作用
本节教材讲述气候的要素──气温和降水，共2课时，这是第1课时。

主要讲了气温与气温的变化、我国冬季气温分布、我国夏季气温的分布三个内容。

本节教材紧密联系实际生活，体现了地理来源于生活，服务于生活的基本理念，也为后面天气和气候的学习奠定了基础。

3、教学目标：
根据以上课标解读和对教材的地位与作用的分析，结合学生实际情况，本课我确定了以下三维目标：
(1)知识与技能：掌握气温的时间变化规律，会读、会画气温变化曲线图；掌握我国冬、夏气温分布规律。

(2)过程与方法：通过对我国气温分布图的阅读，让学生初步学习从地图中提取信息的方法。

(3)情感、态度与价值观：通过主动探究，合作交流，让学生感受探索的乐趣，让学生养成独立思考的习惯，同时培养学生的团队合作精神。

4、教学重难点：
根据新课标要求、结合教学目标和学生认识程度，我确立了如下重点和难点：
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教学重点：理解我国冬季夏季气温分布特点。

教学难点：学会阅读气温分布图，并归纳我国气温分布规律。

二、学情分析
七年级学生的优点：好奇，爱置疑、爱表现，爱发表见解，具有一定的探索精神。

缺点：自主学习，分析、归纳能力不够。

抽象思维差，空间想象力不够。

根据以上分析，教学设计的时候应：多提供生活中图片和案例，抓住学生的学习兴趣；分小组合作探究案例，使得小组成员优势能够互补。

三、教法学法：
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结合新课标要求和学生的实际情况，认识到学习本节有一定的难度。

所以我将采用以下教法和学法：
1、教法
情景教学法——导入时创设情境，激发学生学习兴趣。

问题教学法——探索新知过程中，创设问题情境，培养问题意识，促进思维发展。

小组合作探究法——遇到重难点时，小组合作探究，培养团队精神，让每位学生都参与进来，
2、学法
读图法——充分锻炼学生学习地理的基本技能。

自主探究法——挖掘学生潜力，培养学生独立思考的习惯。

合作展示法——激发学生团队荣誉感，让每位学生都能感受到成功的乐趣。

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归纳总结法——提升学生归纳总结的能力，
四、教学过程
1、创设情景，导入新课（3分钟）
播放一段天气预报的视频，让学生认识到气温和降水是播报天气两大主要内容。

意识到气温和降水的重要性，引入本节课气温的学习。

【设计意图】这里采用了情景教学法，通过学生生活中经常观看到的天气预报视频来导入，激发学生兴趣，既复习了天气预报的知识，又从中点出了本课内容。

2、合作交流，探索新知（30分钟）
活动一：认识气温的变化规律（日变化和年变化）
①看一看：播放藏袍早中晚的三种穿着方式的图片，让学生通过仔细观察，找出三种穿着方式有哪些不同，并分析原因，通过创设情景，让学生感受到一天中气温的不同，知道气温是不断变化的.
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②想一想：采用问题教学的方式引导学生读“某地气温日变化曲线图”，思考相应的问题，然后采用小组合作学习的方式，让学生分小组讨论，最后小组代表归纳总结出气温日变化的规律。

这样可以突出重点，突破难点，发挥小组合作学习的作用。

③画一画：为了体现“学习对生活有用的地理”的基本理念，锻炼学生的实际操作能力，接下来我就让他们自己动手绘制出气温年变化曲线图。

我将从以下几个步骤来引导，然后各小组交流展示各自的作品，并评选出全班最好的作品，并把它张贴在黑板上。

④练一练：根据学以致用的原则，及时巩固学生的读图能力和分析归纳能力，类比迁移气温日变化图，用多媒体给出某地气温年变化曲线图，让学生分小组探究问题，最后小组代表归纳出气温年变化的规律。

【设计意图】活动一的看——想——画——练四个步骤，从感性到理性，符合学生的认知过程，既提高了学习兴趣又锻炼了学生的动手能力，达到了新课标的基本要求。

活动二：认识我国冬季与夏季气温的分布
导入：用多媒体展示我国冬季海南三亚和黑龙江漠河的景观图，通过读图观察，让学生感受到我国冬季各地气温的差异。

探究：这里我采用角色扮演的方法，根据我国一月份城市平均气温分布图，让学生自南向北分三个小组分别扮演三亚，武汉，哈尔滨的市民，小组代表用几句话来介绍各自城市冬季气温的特点，然后全班同学通过计算三亚和哈尔滨的气温年较差，总结出我国冬季气温分布的特点。

应用：为了充分挖掘学生的潜力，锻炼学生学习地理的基本技能，我在我国夏季气温分布的问题的处理上，采用类比迁移学习冬季气温分布的方法，通过我国七月份平均气温分布图，计算出南北气温年较差，然后总结出我国夏季气温分布特点。

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【设计意图】活动二从发现问题——分析问题——解决问题——应用规律，充分调动学生主动性，充分发挥小组合作学习，达到了事半功倍的效果。

3、讨论交流、归纳总结（8分钟）
请小组同学归纳出知识结构图，请各小组代表上来展示成果。

【设计意图】充分锻炼学生的归纳总结能力，增强了学生团队合作精神
4.巩固练习、能力提升（4分钟）
展示几道练习题，由易到难，达到巩固知识，提升能力的目地。

五、板书设计
我在板书设计上，力求简明扼要，能概括主要教学内容，真正起到教学纲要的作用。

六、预测与反思
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本课亮点是充分发挥了小组合作学习的作用，通过小组展示和小组归纳总结，调动学生积极性，培养学生爱思考，爱动手，团结协作的好习惯。

我的说课到此结束，如有不当敬请批评指正，谢谢大家！。