《水循环》导学案
水循环导学案
水循环学习目标1.运用示意图，说出水循环的过程要和主环节，理解水循环的地理意义。
2.学习河流补给类型及特点。
自主学习一、水循环1．概念：指水在地理环境中____________的移动，以及与之相伴的运动________和物理________的变化。
2．能量来源：在____________及____________的作用下，水在________、海洋和________间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。
3．主要环节A___________，B____________，C____________，D____________，E____________，F____________。
4.类型——————、———————、————————【规律总结】水循环的主要类型及特点5．人类对水循环影响的主要方式增加或减少____________、人工增雨及____________。
6、意义二、河流补给的主要形式：1、降水补给;2、冰川融水补给：3、降水、季节性积雪融水4、湖水【课堂检测】课堂练习：一，选择题1、地球上水的状态有（）A.液态和固态B.气态和固态C.液态、气态和固态D.液态和气态2、下列地理现象，属于内陆循环的是（ )A.长江东流B.台风登陆C.塔里木河的水蒸发D.海水蒸发3、在海陆间循环中，受人类影响最大的环节是（）A.海洋水的蒸发B.大气水的输送C.大气降水D.地表径流4、循环的意义主要是（）A.使陆地淡水得以更新B.使海洋水体更新C.增加陆地水体总量D.减少海洋水体总量5、能使陆地水不断得到补充的水循环是（）A.陆地循环B.海洋循环C.海陆间大循环D.地表水、地下水互补6、塔里木河的补给主要是（）A.大气降水B.地下水C.冰川融水D.湖泊水读下图回答7题：7、在水循环各个环节中，南水北调工程体现人类活动对图中哪个环节施加影响( )A、②B、③C、④D、⑦8、我国河流的枯水期一般出现在冬季，河水流量和水位变化都很小。
3.1 水循环(导学案)-高中地理人教版(2019)必修第一册(含答案)
第三章地球上的水第一节水循环导学案班级：姓名：日期：【教学目标】1、能够从各个环节相互联系的角度，说出水循环的概念2、画出水循环示意图3、列举归纳水循环地理意义【教学重难点】1.教学重点：水循环的各个环节2.教学难点：各个环节之间的联系【研学流程】【学】通过阅读课本P46-P49，标注重点（水循环过程及其地理意义等）（要熟记课本重点知识，加深理解，注意运用）一、水循环的类型及过程1、水循环：水循环是指的水在四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2、水循环的环节，（思考：影响各环节的主要因素有哪些？）3、水循环的类型类型发生领域海洋与陆地之间陆地与陆地上空之间海洋与海洋上空之间主要环节及示意图特点最重要的类型，又被称为大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生补给陆地水的水量很小携带水量最大的水循环，是海陆间循环的近十倍典例长江流域的水循环塔里木河流域的水循环未登陆的台风参与的水循环二、水循环的地理意义1、更新陆地淡水资源：水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来，使地球上各种水体处于不断更新状态。
不同水体以不同的周期自然更新。
2、维持全球水量的动态平衡由于水循环的存在，在一定时期内，全球的海洋水、陆地水和大气水不会增多，也不会减少，从而维持全球水量的动态平衡。
3、进行物质迁移和能量转换(1)物质迁移：降水和地表径流不断塑造着地表形态，地表径流源源不断地向海洋输送大量泥沙、有机物和无机盐类，水循环成为海陆间联系的主要纽带。
(2)能量转换：水循环对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。
4、影响全球的气候和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。
自主探究：探究一：读图，回答下列问题。
（1）写出图中字母所代表的各环节名称。
B________，C________，D________，E________。
（2）水循环的三种类型中，水循环总量最大的是________循环，能使陆地上的淡水资源得到补充和更新的是________循环，图中A、B、C、D、E之间的循环属于________循环。
3.1水循环—导学案
3.1水循环【知识速递】一、水循环的过程及类型1.概念：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。
2..水循环的基本过程和主要环节类型海陆间循环陆地内循环海上内循环发生领域海洋和陆地之间陆地和陆地上空之间海洋和海洋上空之间主要环节及示意图特点典例长江参与了水循环的地表径流，夏季风参与了水循环的水汽输送塔里木河流域的降水降落在海洋上的雨水3、认识砂田影响的水循环环节砂田也谓石田，是用不同粒径的砾石和粗砂覆盖在土壤表面而成，是我国西北干旱地区经过长期生产实践形成的一种世界独有的保护性耕作方法，具有明显的蓄水、保墒、增温、压碱和保持地力作用。
因其起源于甘肃兰州，故也称为兰州砂田、甘肃砂田。
二、水循环的地理意义（1）水体更新——促进地球上各种水体更新，维持全球水的动态平衡。
（2）能量交换——对到达地表的太阳能起着吸收、转化和传输的作用，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
（3）物质转移——水循环是海陆间联系的主要纽带，陆地径流源源不断向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类。
（4）地质作用——塑造地表形态。
三、影响水循环各环节的自然因素1、影响蒸发的因素。
（2）影响降水的因素。
（3）影响水汽输送的因素：风。
（4）影响地表径流的因素影响因素对地表径流的影响年降水量决定地表径流流量大小的最主要因素流域面积(支流数量)同地表径流流量呈正相关植被涵养水源，起到“削峰补枯”的作用地质条件(土壤质地) 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，减少地表径流的流量蒸发干旱、半干旱地区对地表径流影响大人类活动沿岸取水会导致径流量减少。
（5）影响下渗的因素（6）、海绵城市（如图）四、人类活动对水循环的影响（1）积极影响①修建水库，改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，增加枯水期径流量；同时水面面积的扩大和下渗量增大使地下水位提高，可加大蒸发量和降水量。
3.1水循环导学案高中地理人教版必修一
蒸发植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量下渗城市铺设渗水砖可以增加下渗；城市路面硬化，可减少下渗典型举例：城市内涝与海绵城市内涝原因：解决措施：知识点二：水循环的地理意义用铅笔在课本画出相关内容下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。
在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。
据此完成下面小题。
1．森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于（）A．降水更多转化为地下水B．降水更多转化为坡面径流C．降水变率增大D．河道淤积2．森林植被恢复后，该山地的（）①降水量减少②坡面径流增加③蒸发（腾）量增加④地下径流增加A．①②B．②③C．③④D．①④3．如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条河流径流量发生的变化是（）A．甲增加，乙减少，总量增加B．甲减少，乙增加，总量增加C．甲增加，乙增加，总量增加D．甲减少，乙增加，总量减少“海绵城市”是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，在下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。
读“海绵城市”与“快排”模式示意图，回答下面小题。
4．“海绵城市”的建设对水循环环节的影响是（）A．水汽输送量减少B．蒸发(腾)量减少C．下渗量减少D．地表径流量减少5．下列措施有利于“海绵城市”建设的是（）A．路面硬化中推广使用渗水砖B．扩大地下排水管道口径C．城市湖泊底部铺设塑料薄膜D．建设数量众多的摩天大楼6．阅读表格和文字资料，完成下列要求。
H湖是一个年轻的湖泊，近几十年来受人类活动影响，水域面积不断变化。
下表为H湖湖水多年平均收入量（降水、入湖径流）和支出量（蒸发）变化（单位：万立方米）时间段湖面降水总量入湖地表径流量入湖地下径流量湖泊蒸发总量1970～1999年2000～2019年注：降水总量指的是降水量与湖面面积的乘积；蒸发总量指的是蒸发量与湖面面积的乘积。
《水循环》导学案
《水循环》导学案一、水圈的构成和水体的分类按分布位置来分：海洋水（比重最大）、陆地水、大气水按水体性质来分：咸水、海水二、水循环1.水循环的定义：是指自然界的水通过蒸发、植物蒸腾、水气输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等环节，在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中进行连续运动的过程。
2.水循环的类型和主要环节水循环包括海陆间循环、陆地内循环和海上内循环三种类型。
水循环类型项目海陆间循环陆地间循环海上内循环下垫面陆地和海面陆地海洋主要环节蒸发、水汽输送、凝结降水、一部分植物蒸腾和蒸发返回大气，一部分通过地表径流和下渗所形成的地下径流返回海洋。
蒸发、蒸腾、冷凝降水蒸发、冷凝降水3.水循环的意义“调节器”：它调节地球各圈层之间的能量，对全球的水分和热量进行再分配，并影响干湿冷暖等气候要素的变化和组合。
“雕塑家”：它通过侵蚀、搬运、堆积，塑造了丰富多彩的地表形态。
“传送带”：它是地球表面物质迁移的强大动力和主要载体。
通过水循环，海洋不断向陆地输送淡水，补充和更新陆地上的淡水资源，从而使水成为一种可再生的资源。
四、河水补给1.定义：河水的来源成为河水补给。
2.河水补给的形式有降水、冰川融化、积雪融化、湖泊水、沼泽水、地下水等（1）以降水补给为主的河流（福建闽江）降水是世界上大多数河流最重要的补给方式、以降水为主要补给方式的河流主要分布于我国东部地区，尤其是淮河以南。
径流量的季节变化与降雨量的季节变化基本一致，多雨期为洪水期，少雨期为枯水期。
河流洪水期多在夏秋季，枯水期多在春冬季。
（2）以冰川融雪补给为主的河流(新疆渭干河)以冰川融水为主要补给方式的河流主要分布于我国的内陆地区，径流量的季节变化与降雨量的季节变化基本一致。
夏季气温升高，冰川融化，形成夏汛。
（3）以积雪融水补给为主的河流（吉林饮马河）以积雪融水为主要补给方式的河流主要分布于我国东北地区。
径流量的季节变化与降雨量的季节变化基本一致。
春季气温上升，积雪融化，形成春汛。
高中地理(新教材)《水循环》导学案
第一节水循环一、水循环的过程及类型1．概念：水循环是指自然界的水在□01水圈、□02大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发(蒸腾)、□03水汽输送、□04降水、下渗、□05径流等环节连续运动的过程。
2．水循环的类型和环节二、水循环的地理意义1．联系大气圈、水圈、□01岩石圈和生物圈。
2．促进地球上水体不断更新，维持全球水量的□02动态平衡。
3．地球上□03物质迁移和能量转换的重要过程，海陆间联系的主要纽带。
4．不断塑造□04地表形态。
5．对到达地表的太阳辐射起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区□05热量收支不平衡的矛盾。
6．影响全球的气候和□06生态，对全球□07自然环境产生深刻而广泛的影响。
1．判断正误。
(1)海陆间循环携带水量最大。
(×)(2)沙漠地区没有水循环。
(×)2．破坏森林会导致()A．水汽输送减少B．蒸发增多C．下渗减少D．降水增多答案 C解析植被破坏，降水会迅速转化为地表径流，下渗减少。
3．“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹”。
这说明水循环联系的圈层有()①水圈②岩石圈③生物圈④大气圈A．①②B．①④C．③④D．②③答案 B解析“汇入大海的波涛”说明水循环联系了水圈；“化为高山的彩虹”说明水循环联系了大气圈。
4．人类可以参与到水循环的哪些环节？提示地表径流，如南水北调、修建水库；降水，如人工降雨；蒸发，如改变地表植被；下渗，如地面硬化等。
任务探究水循环及地理意义我国新疆地区的劳动人民早在2000多年前的西汉时期就创建了一种特殊的引水工程——坎儿井，坎儿井由地下的暗渠和地面上的竖井、明渠、蓄水池组成。
竖井是开挖地下暗渠的通道，暗渠与地下水流向斜交，上游挖至地下含水层，渗溢出来的地下水顺着暗渠沿坡流出地面，明渠将暗渠流出的地下水引入蓄水池，蓄水池起着调蓄灌溉水量的作用。
下图为坎儿井示意图。
据此探究下列问题：(1)指出坎儿井所在地区的水循环类型，并说明该水循环类型的主要环节。
水循环导学案
2.4《水循环》导学案临城中学武晓蕾课标要求：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
学习重点：水循环的过程与意义学习难点：水循环对地理环境和人类活动的影响学习方法：读图分析、小组讨论学习过程：水在自然界的存在形式、、。
自然界水体按存在空间分为、、。
水圈的主体是，陆地水的主体是。
一、水循环1.概念：水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。
2.水循环的过程和主要环节活动一：读图2--40 大规模水循环示意图，回答以下问题。
（1）水循环有哪些基本环节？（2）驱动水循环的能量来源主要是什么？（3）画一幅水循环示意图？用箭头表示水循环的主要过程，并用文字说明各箭头的主要含义。
（4）水循环将哪几个圈层联系起来？3.按照水循环发生的空间范围不同，可将其划分为三种类型：（1）：发生在海洋与海洋上空之间的水循环。
携带水量最大，是海陆间循环的近十倍。
如未登陆台风降水。
（2）：发生在海洋与陆地之间的水循环。
是最重要的类型，又称海陆间大循环，它使陆地水得到补充，水资源得以更新。
（3）：发生在陆地与陆地上空的水循环。
补给陆地水的水量很小，如塔里木河（新疆境内）流域的降水。
二、水循环的地理意义1、维持全球水量平衡，使陆地淡水资源得到补充、更新和再生，使水成为洁净的可再生资源。
2、水循环联系四大圈层（水圈、大气圈、生物圈和岩石圈），伴随着能量在地理环境中的大规模转化和交换。
3、使地表物质得以大规模运动，雕塑多种地表形态。
三、人类对水循环的影响举例说明人类活动对水循环的哪些环节会产生影响？影响最大的环节是？有利影响：不利影响：【小组探究】洪涝灾害产生的原因及治理措施？【课堂练习】1、促进水循环的能量来源主要来自（）A 太阳能B 地热能C 潮汐能D 引力能2、人类活动对水循环影响最大的环节是（）A 大气降水B 地表径流C 水汽输送D 地下径流3、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（）A．滚滚东流的长江水B．天山山区的冰雪融水C．柴达木盆地的湖泊水D．大西洋上未登陆的飓风4、读图回答（1）填出水循环各环节的名称。
3.1水循环导学案
3.1《水循环》导学案素养目标1.能绘出“水循环示意图”，并说明水循环的过程及地理意义。
2.结合实例，说明影响水循环的因素，增强珍惜和保护水资源的意识。
重点能绘制示意图并描述水循环的过程。
分析人类活动对水循环的影响会分析水循环的地理意义。
难点水循环对地理环境和人类活动的影响。
一、水循环的过程及类型【问题导学】1.阅读教材P46-47，什么是水循环？分为哪些类型？主要环节有哪些？【重难引学】2.绘出海陆间水循环示意图，并描述其过程。
【习题练学】1、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（）A．滚滚东流的长江水 B．天山山区的冰雪融水C．柴达木盆地的湖泊水 D．大西洋上未登陆的台风下图为城市生物滞留池剖面示意图。
生物滞留池是指在低洼区种有灌木、花草乃至树木的工程设施。
据此完成下面小题。
2．图中生物滞留池对水循环环节的影响是（）A．地表径流减少 B．下渗减少C．降水减少 D．水汽输送减少3．推广建设生物滞留池，对城市的影响是（）A．降低地下水位 B．减轻城市内涝C．加剧热岛效应 D．解决缺水问题二.水循环的地理意义【问题导学】：阅读P48-49教材，试归纳水循环有哪些地理意义，并就其中两点举例说明。
【合作研学】认识砂田影响的水循环环节结合教材p48“活动”图文信息，以小组合作探究的方式完成下列问题。
宁夏中部气候干旱，人们在耕作土壤表面铺设厚10-15厘米左右的砂石覆盖层，发展农作物种植，这就是砂田。
砂田作物的产量较高，品质较好。
1.分析砂石覆盖层对水的下渗影响。
2.读”砂田和裸田的蒸发量”图，比较砂田和裸田蒸发量的差异，说明砂石覆盖层对蒸发的影响。
3.读”4月末种植前砂田和裸田不同深度土壤含水量”图，比较4月末砂田和裸田土壤含水量，归纳砂田影响的水循环环节及其作用。
【习题练学】读图，完成下列问题。
4．甲、乙、丙三类水循环均有的环节是（）A．径流B．下渗C．降水D．植物蒸腾5．对图中各环节的说法，正确的是（）A．a-b-c-d各环节联系了地球的各个圈层B．b环节为陆地内流区提供大量水汽C．c环节对陆地淡水资源的更新有重要意义D．c环节降水总量比e环节大【课后作业】1.以思维导图的形式复习总结本节课的内容。
导学案：4.5 水循环 (2)
4.5 《水循环》学案学习目标：1. 解释水循环示意图，总结出物质三态之间发生变化的规律．2. 理解各种物态变化的吸、放热情况，知道物态变化过程伴随着能量的转移．3. 知道水在生活、生产技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义．4. 增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始．学习过程：知识梳理一、自然界中的水循环系统（冰、水、水蒸气之间的六种物态变化）自然界中云、雨、雾、露、霜、冰雹等自然现象都是水的物态变化形成的．【例1】如图是大自然中水循环现象的示意图．江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断________变成水蒸气，这一过程要吸热．当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低变成小水滴或小冰晶，这就形成了云，云是水蒸气液化或________形成的．在一定条件下，云中小水滴和小冰晶越来越大，就会下落．在下落过程中，小冰晶又变成了小水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨，小冰晶的熔化过程需要________热．精析：自然界中的云、雨、雪、霜、雹都是水在循环中经过物态变化后出现的不同形态．学习中要掌握这六种物态变化的形式及吸、放热情况．从图中可看出地面上的水通过蒸发变成水蒸气进入高空，高空中温度降低，水蒸气液化成小水滴或凝华成小冰晶，冰晶在下降的过程中又熔化为水，降落到地面上，熔化是一个吸热的过程．解答：蒸发(汽化) 凝华吸【例2】阅读下面的短文，然后回答后面的问题．植物是我们的好朋友，与我们的生活息息相关，每一种植物都具有蒸腾作用．植物的蒸腾作用是一个水分的运输和散失的过程．蒸腾过程水的循环路径如下：土壤→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→叶肉细胞→气孔→大气．蒸腾作用对植物具有重要的意义：一、降低植物的温度；二、促进根吸收水分；三、促进水分和无机盐的运输．植物一天中蒸腾作用的变化规律是：日出后，蒸腾作用随之增强；到午后三点左右达到最高峰；三点以后，植物体内的水分减少，气孔逐渐关闭，蒸腾作用随之下降；日落后蒸腾作用降到最低点．(1)你认为蒸腾作用能降低植物及其周围环境的温度的物理原理是：________________________________________________________________________.(2)根据短文，影响植物蒸腾作用强弱的因素有：________________________________________________________________________.精析：(1)因为液体蒸发时要从自身及周围环境中吸收热量，使得自身及周围环境的温度降低，即液体蒸发吸热具有制冷作用．(2)分析短文，可知影响植物蒸腾作用强弱的因素有：光线强弱、温度高低等．解答：(1)液体蒸发吸热具有致冷作用(2)光线强弱、温度高低等二、水循环伴随着能量的转移（三种是吸热过程，另三种是放热过程）六种物态变化及吸、放热情况，很容易混淆．记忆时可通过图示的方法去记忆，熔化、汽化、升华需吸热，凝固、液化、凝华需放热．【例3】“缥缈的雾，晶莹的露，凝重的霜，轻柔的雪，同样的水分子，装扮着我们生活的时空．”在这首描述物理现象的抒情诗中，有“雾、露、雪、霜”，其中雪和霜的形成过程属于________现象；露和雾的形成过程要________(填“吸收”或“放出”)热量．精析：本题考查了水在生活中的各种物质状态，以及雾、露、雪、霜的形成过程，同时还要关注物态变化过程中能量的转移．解答：凝华放出三、节约用水和环保我国是世界上严重缺水的国家之一，了解我国和世界的水资源和环境保护状况，培养自己的环保意识和节约用水常识．【例4】自来水是城镇居民的用水来源，水厂从自然界取水，经过一系列处理后，通过管道到达居民家中．生活中由于水龙头拧不紧、水管生锈漏水、用水不节制等原因，造成了水资源浪费．在水资源日趋紧张的今天，这一问题必须引起足够的重视．(1)请为家庭节约用水提出合理化建议．(2)农民灌溉农田多采用“漫灌”的方法，既浪费水资源，又易使土壤板结．你认为应怎样改进这种灌溉方法？(3)2000年国家投资600亿元用于淮河治理，据央视报道，时隔四年，淮河水又变成了五类水质(无使用价值水)．你认为问题可能出在哪里？(4)作为一名中学生，防止水污染应从我做起，你平时应注意什么？精析：(1)在家庭中节约用水的方法很多，如随手关自来水龙头，减少卫生间冲水次数和冲水量；用洗碗水或洗衣水冲厕所，用淘米水浇花，等等．(2)为了防止过多水量的渗漏与蒸发，应有效地利用水资源，农业上可采用喷灌和滴灌，从而节约用水．(3)引起淮河水又变成了五类水质的主要原因是生活用水随意排放；已关闭的污染企业私自开工生产；政府有关部门执法不严，监督不力；农业生产中过量使用化肥、农药．(4)尽量少用洗涤剂、少用含磷的洗衣粉等．解答：见精析当堂训练1. 关于淡水的来源，下列说法中不正确的是( )．A. 海水提炼B. 冰雪熔化C. 地下水D. 生物水2. 关于水资源的利用，下列说法中不正确的是( )．A. 水的灌溉B. 用水运输C. 水力发电D. 大水漫灌3. 下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是( )．(1)春天，冰雪融化汇成溪流(2)夏天，从冰箱里拿出来的饮料罐“出汗”(3)秋天，清晨的雾在太阳出来后散去(4)冬天，室外地面上出现了霜A. (1)(2)B. (2)(4)C. (1)(3)D. (3)(4)4. 我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量是世界平均值的25%，是世界上人均水资源最贫乏的国家之一，了解地球的水循环知识，提高节水意识，培养良好的用水习惯，是我们每个公民的义务和责任．关于地球的水循环，下列说法正确的是（ ）A ．海水吸热，汽化形成水蒸气B ．水蒸气与冷空气接触，熔化形成小水滴C ．小水滴遇到更寒冷的气流，凝华形成小冰珠D ．小冰珠在降落过程中，液化形成雨水5. “地面的水________后，在高空遇到冷空气，会________成小水滴或________为小冰晶．大量的小水滴或小冰晶集中悬浮在高层空气中，这就形成了________．”对于引号中这段文字空缺的内容，下列填充正确的是( )．A. 汽化 液化 凝固 云B. 蒸发 液化 凝华 雨C. 蒸发 液化 凝华 云D. 蒸发 凝华 液华 雨6. 请将下列现象所对应的物态变化名称填在相应的横线上．(1)洒在地板上的水变干________；(2)初春的早晨大雾弥漫________；(3)放在衣柜里的卫生球消失________．7. 在某些干早缺水的地区，人们常采用如图所示的方法收集土壤中的水分。
水循环导学案
§2.4 《水循环》导学案班级姓名学号一、学习目标1．认识水循环的过程。
通过水循环导图的认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律．2.能熟练背诵物态变化的概念，并能够说出各种物态变化的吸热、放热情况，知道热量是能量的一种形式．3．知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义．二、学习重点物质三态之间的变化规律及吸放热情况。
三、学习难点各种物态变化间的能量转移情况。
四、学习过程【预习导航】1．物态变化过程有_______、_______、_______、_______、_______、_______六种。
2．物态变化过程中吸热的是______、______、_______三种。
物态变化过程中放热的是______、______、_______三种。
3．云是由________和_______组成的。
雨是由小冰晶______而来的，它是一个吸热的过程。
雪是由小水滴_______形成的，它是一个放热的过程，所以下雪时不是太冷就是这个道理。
雾和露都是由空气中的水蒸气_________形成的，它们是放热过程。
樟脑丸消失了是_______现象。
窗户上的冰花是由屋内热的水蒸气遇到冷的玻璃直接________成小冰晶，它在玻璃的____侧表面上。
4．汽化的两`种方式：_______和_______，它们是___热过程。
液化的两种方法：_______和_______，它们是___热过程。
5．自然界中不少高山冰川就是大江、大河的____________，河流及渗入土壤、植物中的水分会通过_________升腾到空气中成_________。
当高空遇冷时，空气中的__________液化成________或_________成小冰晶，到一定程度后又降落回地面，这就是自然界中__________________的大致过程。
【自主探究】1．学生自主阅读水循环示意图，完成下列问题：①上升的水有：冰山上的积雪______，直接变成水蒸气，升入天空。
【导学案】3.1水循环 导学案
第四章第一节水循环班级：姓名：小组：小组评价：教师评价：【预习指导】结合实例，说明。
【学习目标】1.了解水圈内各种水体类型的数量和分布，了解淡水资源的有限性，增强合理用水的意识。
2.理解陆地水体之间的相互关系，通过水体的相互关系，加深对地理现象相互联系的理解。
3.掌握水循环的概念、类型、环节和地理意义，根据人类活动与水循环的关系，增强对节约用水、循环用水重要性的认识。
【使用说明】1.通读教材46-49，熟记基础。
2．独立完成导学案，简明扼要写出自己的观点，注意地理规范术语的使用。
【重点难点】1.水圈的组成和性质2. 水体的类型及特征3. 陆地水体之间的相互补给【预习案】【情景导学】江河奔流不息,最终注入大海,为什么大海的水没有增多?一、水圈的组成和性质1．水存在形态：①________、②________、液态。
分布最广、数量最少的是③__________，数量最大的是④__________。
2．存在空间：⑤________、陆地、⑥________，海洋水是最主要的水体。
3.水圈性质：连续但不________的圈层。
二、水体的类型及特征三、陆地水体之间的相互补给河流水、湖泊水、地下水之间，依据水位、流量的动态变化具有水源相互补给关系四、河流的主要补给类型【预习自测】1陆地上的水在不断流动,互相转换。
下图中(图①②是河流横截面图,虚线为潜水位),能正确反映河流)洪水期水体之间补给情况的是(A.①③B.①④C.②③D.②④【课堂活动案——小组合作探究】(一）读课本46页，思考下列问题：补给类型补给季节补给特点影响因素我国主要分布地区知识点二、水循环的过程和意义1．概念：指自然界的水在水圈、⑧_________、⑨__________________________________、⑩____________四大圈层中通过各个⑪________连续运动的过程。
2．时空特点：水循环运动时刻都在⑫________范围内进行着。
25《水循环》导学案
2.5《水循环》导学案【学习目标】1知识与技能知道6种物态变化及其吸放热了解自然界云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成2、过程与方法通过讨论与交流，认识地球上的水循环3、情感、态度与价值观培养学生珍惜水资源的意识【重点难点】重点：知道6种物态变化及其吸放热难点：认识地球上的水循环【自学】一、地球上的水循环阅读教材此部分内容，完成：1、物质从_________________ 转变成_______________ 叫做物态变化。
2、物态变化的具体形式是：_____________________________________________3、物态变化时总需要吸热或放热，吸热的物体_________________________ ，放热的物体_____________ ，这表明物态变化过程伴随着________________ 04、完成教材图2-39内容。
5、完成教材图2-40内容。
二、珍贵的水资源阅读教材此部分内容，列举：破坏水资源会给人类带来哪些危害？三、节约用水与水资源的保护列举：我们身边有哪些浪费水的现象？应如何改变这种状况?.水土流失 四、阅读教材P51页“云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成”【检学】 1指出下列过程中，物态变化的名称及热放或吸热：⑴夏天吃冰棍儿解热属于 _____________________________________ ；⑵烧开水时冒的“白气”属于 _________________________ ；⑵铁水浇成铁杆 ________________________________ ；⑷寒冷的冬天窗玻璃上结了一层冰花属于 ________________________________________ ⑸冬天戴眼镜的人从室外进入室内，镜片上会蒙上一层小水珠属(6)人体出汗贝》能降温属于 ____________________ ⑺-10 C 的寒天，冰冻的衣服变干属 ⑻夏天湿衣服晾干属于 ________________________⑼用久了的灯泡钨丝比新时细属于 __________________________⑽用久了的灯泡内壁比新时黑属于 __________________________(11) 深秋早晨看到花草上的露属于_________________________ ；(12) 冬天早晨看到草上的霜属于________________________ ；(13) 深秋早晨看到空气中的雾属于 ________________________ 。
3.1水循环导学案
第三章地球上的水第一节水循环学习目标1.根据水循环示意图，理解不同水循环类型的分布范围。
（类型示例，宁夏案例实现区域认识力）2.通过分析干旱地区发展覆盖层对水循环环节的影响培养学生综合思维能力。
3.通过绘制水循环过程示意图培养学生地理实践力。
4.通过了解人类活动影响水循环后环境发生的变化，理解环境的整体性特征及人类与环境的相互影响，相互制约的人地关系。
重点、难点：1.重点：认识水循环的过程及意义。
2.难点：水循环对地理环境和人类活动的影响。
课本上没有的预备知识补充：1、水体，水的集合体。
根据《中国大百科全书》所述，水体是江、河、湖、海、地下水、冰川等的总称。
是被水覆盖地段的自然综合体。
它不仅包括水，还包括水中溶解物质、悬浮物、底泥、水生生物等。
是地表水圈的重要组成部分，是以相对稳定的陆地为边界的天然水域，包括江、河、湖、海、冰川、积雪、水库、池塘等，也包括地下水和大气中的水汽。
2、内流区：最终流入内陆湖泊或在内陆断流的河流叫内流河，而内流河所在的区域为内流区。
中国的内流区面积约占全国陆地总面积的36%。
我国的内流流域多分布在西北地区和青藏高原中北部干旱气候区。
3、外流区：地表径流经外流河汇注海洋的地区，即外流河流域的区域。
世界上大多数地区都属此类。
中国的外流区面积占全国总面积的三分之二，如黄河流域、长江流域等。
4、水的三态变化与能量交换：（课前预习）一、水循环过程及类型：1.水循环概念：水循环是指自然界的水在、、、（填圈层）中，通3.读图填出图中箭头表示的水循环过程①②③④⑤⑥⑦⑧⑨思考：人类活动对哪个环节影响最为显著？二、水循环的意义1．把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，使地球上的各种水体处于____ 状态；维持了全球水量的____________。
气态水、 ________与固态水，大气水、海洋水与________ 始终相互转化、更新。
2.总体上看，海洋水、陆地水、和________ 不会增多也不会________ ，3.水循环对太阳辐射能起吸收、________和 ________作用，缓解了不同纬度地区______收支不平衡的矛盾。
水循环导学案
教师寄语：课堂成就梦想第三章水（1、水循环及地下水）预习学案【预习目标】一.水循环的过程与环节二.水循环的意义三.人类活动对水循环的影响四.水体补给五.地下水【基础知识落实】1、水循环的过程与意义（1）写出三大水循环及环节名称？（2）人类影响哪个环节？（3）影响下渗的因素？（植被、地形坡度、降雨强度、降雨历时）（4）水循环直接给陆地提供的资源是什么？（5）水循环意义？（背过）①水循环使水资源不断更新。
②水循环维护全球水的动态平衡。
③水循环进行能量交换和物质转移。
④造成侵蚀、搬运、堆积等外力作用，不断塑造地表形态。
⑤调节全球热量平衡。
2、人类活动对水循环的影响(理解其影响内涵)在水循环的四个基本环节(蒸发、水汽输送、凝结降水、径流输送)中，人类活动主要对施加影响，进而改变下垫面特点，如调节径流量的季节分配，调节径流量的空间分布。
在实际生活中，人类活动(如水利措施和农林措施)对水循环可产生如下有利影响：（1）水利措施中修筑水库拦蓄洪水，增加枯水期径流，由于水面面积的扩大和地下水位的提高，可加大蒸发。
（2）农林措施中，“旱改水”、精耕细作、封山育林、植树造林等能增加入渗，调节径流，加大蒸发，在一定程度上可增加降水。
（3）修水库、跨流域调水、扩大灌溉面积在一定程度上增加了蒸发量，使大气中水汽含量增加，降水量增加。
但是围湖造田则减少了湖泊自然蓄水量，削弱了防洪抗旱的能力，减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用。
此外，保护湿地资源(沼泽)、植树造林(绿色水库)、保护草原(绿色蓄水池)是有利的影响；反之，则会产生恶劣的后果。
例城市化建设3、陆地水的相互关系——河流的补给类型4、地下水 （1）、潜水示意图 （2）、承压水示意图【自我检测】如图是三种陆地水相互转化关系示意图。
据此回答1～2题：1．箭头a 代表的现象一般发生在 ( )A ．1～2月B ．3～4月C ．6～7月D ．11～12月 2．近年来，鄱阳湖区实行退耕还湖，由此导致的箭头a 、b 流量的变化趋势是 ( )A ．a 、b 都变小B ．a 、b 都不变C ．a 在丰水期变小D ．b 在枯水期变大 读“某地涌泉形成示意图”，回答3～4题： 3．如果涌泉水质变坏，最有可能是 ( )A ．图中城市排放的废水下渗所致B ．游客向涌泉乱丢垃圾所致C ．含水层岩石发生变质所致D．南部山区受到污染所致4．前些年涌泉曾一度断流，要想使涌泉重新喷涌，行之有效的措施是 ( )①在城市上空进行人工降雨②增加城市林地和草地③限制城市地下水的开采，引水回灌地下水④绿化南部山区A．①② B．②③ C．③④ D．①④5．读“水循环示意图”，回答问题：(1)我国西部地区的水循环类型为。
3.1水循环1课时导学案高中地理人教版必修一
3.1水循环导学案学校年级课题水循环的过程及类型课型课时主备教师授课教师授课班级学习目标运用水循环示意图，识别水循环的主要环节，描述水循环的过程，指出水循环的类型。
自主学习一、水循环的过程及类型1.概念：水循环是指自然界的水在、、和中，通过（蒸腾）、、、、径流等环节连续运动的过程。
2.水循环的主要环节：（蒸腾）、水汽输送、、地表径流、、地下径流等3.水循环可分为、和。
类型海陆间循环陆地内循环海上内循环图示及环节领域4.水循环的过程地球上的各种水体，在__________作用下大量蒸发，形成______。
水汽上升到空中，在一定条件下形成_______。
降落到地面的水，或被______（蒸腾），或沿地面流动形成__________，或渗入地下形成________。
两者汇集成河，最后又返回海洋。
课堂拓展一、影响水循环各环节的因素1.影响蒸发的因素2.影响水汽输送的因素①风：（信风带、西风带、极地东风带）和（主要为夏季风）②距海远近③是否有地形阻挡3.影响降水的因素充足的强烈抬升的大气运动形成降水凝结核4.影响地表径流的因素5.影响下渗的因素二、人类活动对水循环环节的影响1.有利影响①修建水库②跨流域调水③植树造林④城市铺设渗水砖⑤实施人工增雨2.不利影响①滥伐森林②围湖造田③城市路面硬化④河流上游地区过度引水灌溉⑤地下水过量开采以练促进1.阅读“水循环示意图”，完成下列问题。
水循环的基本环节有哪些？水循环按照空间范围可以分为哪几种类型？小结。
2.5水循环导学案2023-2024学年学年苏科版八年级物理上册
2.5 水循环导学案20232024学年学年苏科版八年级物理上册教学内容：本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第2.5节“水循环”。
本节主要讲述水循环的基本原理，包括蒸发、凝结、降水等过程。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解水循环的重要性和实际应用。
教学目标：1. 理解水循环的基本原理和过程。
2. 学会运用科学的方法观察和分析水循环现象。
3. 培养学生的实践能力和团队合作精神。
教学难点与重点：重点：水循环的基本原理和过程。
难点：蒸发、凝结、降水等水循环过程的理解和应用。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、水循环模型。
学具：笔记本、彩色笔、练习题。
教学过程：一、引入（5分钟）教师通过展示自然界中的水循环现象，如河流、湖泊、云雨等，引导学生思考水的循环过程。
学生分享对水循环的了解和疑问。
二、讲解（15分钟）1. 蒸发：教师介绍蒸发是水从液态变为气态的过程，解释蒸发的原因和影响因素。
2. 凝结：教师讲解凝结是水蒸气冷却后变为液态的过程，说明凝结如何形成云层。
3. 降水：教师阐述降水是云层中的水滴或冰晶落到地面的过程，介绍降水的种类和形成原因。
三、实践与讨论（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个水循环过程，利用教具和学具进行模拟实验。
2. 各组汇报实验结果，分享对水循环过程的理解。
3. 教师引导学生进行讨论，比较不同水循环过程的异同，解答学生的疑问。
作业设计：1. 请用简洁的语言描述水循环的基本原理和过程。
2. 举例说明蒸发、凝结、降水等水循环过程在自然界中的应用。
课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂进行反思，思考学生的参与度、教学内容的难易程度等因素，以便对教学进行调整和改进。
同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，如研究水循环在农业生产、城市供水等领域的应用，提高学生的实践能力和创新意识。
教学内容：本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第2.5节“水循环”。
本节主要讲述水循环的基本原理，包括蒸发、凝结、降水等过程。
水循环导学案
水循环导学案学习目标：1．了解水圈里水体的类型；2．掌握自然界水循环的过程和主要环节，并能绘制示意图表示水循环的过程；3．理解水循环的地理意义；了解常见的人类活动对水循环的影响；4.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。
学习过程：：2、水循环过程（类型与环节）读上图：填出图中箭头表示的水循环过程三种类型:类型1: 、类型2：、类型3:图中字母代表的含义A、B、C、D、E、F、G2、海陆间水循环、海上内循环和陆上内循环都具有的环节是和。
3、成因（1）内因：水在常温常压下的变化（2）外因：和水的为水循环提供了能量和动力4、意义：（1）联系圈、圈、圈、圈，四大圈层，在各圈层间进行物质和能量的输送和转换。
（2）维持全球水的动态平衡，使陆地淡水资源不断更新（3）调节着可以通过和的地区分布的不均，是各地区之间的干湿、冷热差异大大减少。
（4）通过陆地径流源源不断的向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐（5）不断塑造着地表形态（6）影响全球气候和生态二、合作探究探究一：材料一：地球表面的 2/3 虽然被水覆盖，但其中 97.5% 是咸水，在余下的 2.5% 的淡水中，又有 87% 是人类难以利用的两极冰盖、冰川、冰雪。
人类可利用的淡水只占全球水总量的 0.26%，而这些淡水大部分是地下水。
实际上，人类可以从江河湖泊中取用的淡水仅占水总量的 0.014%。
有人比喻说，在地球这个大水缸里可用的淡水只有一汤匙，而这一汤匙水又遭到严重污染。
材料二：占世界人口40%的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施，每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。
联合国预计，到2025年，世界将近一半的人口会生活在缺水的地区。
水危机已经严重制约了人类的可持续发展。
水资源短缺分为两种，一种是资源型缺水，一种是水质型缺水（水污染）。
1、水既然可以循环更新，是不是“取之不尽用之不竭”的？为什么？探究二、人类活动对水循环的影响阅读《优化设计37页【拓展延伸】=人类活动对水循环的影响》做连线人类活动破坏植被植树种草硬化城市路面铺设渗水砖修建水库围湖造田人工降雨南水北调影响环节（7个）蒸发植物蒸腾降水水汽输送下渗地表径流地下径流目前人类对海陆间水循环过程哪个环节影响最大？____ 结论：水资源分配不均的对策探究三：材料：我国河流五种补给形式的比较读“某水文站在建水库前后测到的河流流量变化曲线示意图”，回答下列问题：⑴该河主要补给方式是，_____判断理由是：⑵图中能反映修建水库后的流量变化曲线是______，判断理由是__________ 。
导学案：4.5 水循环
4.5水循环学习目标（1）认识水循环过程。
通过水循环导图的认识,归纳总结工作出物质三态之间发生变化的规律。
（2）知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况，（3）知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。
学习过程水循环下面是水循环的大致过程，请把下列空格补充完整（各空填物态变化名称）江河湖海的水通过变为水蒸气，水蒸气随气流运动到各处，在高空遇冷时，有的形成小水滴，有的形成小冰晶，形成千姿百态的云。
云中的小水滴也会成小冰晶；云中的小水滴或小冰晶长大到一定程度时，向地面降落，就形成了雨或雪，积雪后变成水，汇入江河，地表水渗入地下，汇入江河，流向海洋。
在发生物态变化的过程中，都有或的现象，物态变化过程伴随着_______的转移。
自然界中的水不停地运动着、变化着，构成了一个巨大的系统。
〖分析〗（1）雪是水蒸气形成的。
（2）水蒸气随气流运动到各处，在高空遇冷时，有成小水滴，有的成小冰晶，形成千姿百态的云。
云中的小水滴也会成小冰晶。
（3）冰山上的积雪直接变成水蒸气，升入天空。
（4）积雪后变成水，汇成江河。
（5）江河湖海、土壤、植物中的水通过变成水蒸气，升入天空。
【分析】江、河、湖、海以及大地表层中的水不断______变成水蒸气；当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低，有的_______成小水滴，有的______成小冰晶，形成千姿百态的云。
云中的小水滴也会______成小冰晶。
云中的小水滴长大到一定程度后，向地面降落，这就是雨。
云中的小冰晶长大到一定程度后，降落到高山、地面这就是雪。
冰山上的积雪_____直接变成水蒸气，升入天空。
积雪______后变成水，汇入江河。
形成了一个巨大的循环系统。
物态变化在水循环过程中，水的状态发生了哪些变化?水的状态在发生变化时需要吸热还是放热?请你将这些变化以及对应的吸热、放热情况进行归纳，并填写在下表中相应的位置上．1．请填写水的三种状态之间的变化，以及过程中是吸热还是放热2. 、、、、、都是属于物态变化。
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第二章第四节《水循环》导学案
【学习目标】
1．了解水圈里水体的类型；
2．掌握自然界水循环的过程和主要环节，并能绘制示意图表示水循环的过程；
3．理解水循环的地理意义；
4. 正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。
【重、难点】
掌握自然界水循环的过程和主要环节，并能绘制示意图表示水循环的过程。
【学习方法】讨论法﹑读图分析法、作图法、分析归纳法
【学习过程】
一、课前预习
预习主题：相互联系的水体（读图分析法）
1．水的存在形式
水圈：由、和液态三种形式的水体构成，是一个但的圈层。
2．水体空间分布：水、水和水。
二、合作探究
探究主题：水循环的过程（讨论法、作图法）
1、概念：地球表面、和固态的水体在、和大气间不断地相互转化和循环的过程就是水循环。
2、要求：请各小组展开讨论，通过箭头标出和文字注明水循环的各环节，试描述水在自然界的循环过程，并派代表展示。
水循环类型主要环节特点
三、案例分析
分析内容：水循环的意义（分析归纳法）
材料：
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”
河流中段流经的黄土高原地区，大部分为厚层黄土覆盖，加之历史上长期不合理地利用土地资源，使得高原面的植被遭到严重破坏，地面缺少植被保护，水土流失日益加剧。
每年都会生产十六亿吨泥沙，其中有十二亿吨流入大海，剩下四亿吨长年留在黄河下游，形成冲积平原；而当地则形成千沟万壑、地形支离破碎的特殊自然景观。
补充：长江向东注入东海，带来大量营养物质，促进海水中的浮游生物生长，吸引了大量鱼类，形成我国面积最大的渔场——舟山渔场。
低纬度地区接受较多的太阳辐射，温度升高，水体吸热蒸发，再通过大气输送，在高纬地区形成降水并放热，所以输送的不仅是水汽，同时也在间接地输送太阳辐射。
归纳概括水循环的意义。
（1）水循环促进，维持全球水的平衡；
（2）水循环是自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着。
（3）水循环促进和。
【当堂检测】。