拟申报全省语言文字工作先进集体先进事迹

拟申报“全省语言文字工作先进集体”先进事迹湖北第二师范学院是一所以教师教育为主要特色的省属普通本科院校，是湖北省教师教育的重要基地。

作为一所师范院校，我校始终把语言文字工作摆在重要位置，将其与师范生的培养和教师技能训练紧密结合，从制度、机构、人员、经费上予以充分保障，形成了良好的工作机制和工作氛围。

2009年，我校创建“省级语言文字规范化示范校”获得了成功，在此基础上，我校再接再厉，于2011年12月通过评估，被命名为“国家级语言文字规范化示范校”。

一、学校语言文字工作经验通过几代师院人的不断努力，我校的语言文字工作在改革中不断前进，在前进中不断完善，逐步在全省范围内形成了具有我校特色的语言文字工作体系，建立了语言文字工作的长效机制。

1. 领导重视，措施得力作为培养、培训中小学教师的重要基地和省属师范院校，加强师生的语言文字规范化意识、提高其语言文字应用能力，对打造鲜明的办学特色、提升学校品牌形象尤为重要。

因此，学校领导对语言文字工作认识明确并且高度重视，始终把“语言文字规范化示范校”的工作作为一把手工程来抓，将语言文字工作视为提高学校教学质量与办学水平、全面推进素质教育的助动器。

在创建“语言文字规范化示范校”的过程中，校长亲自担任迎评组长，在全校范围内推行“普通话普及风暴”。

党委书记、校长带头参加普通话培训和测试，起到了示范与榜样作用。

校领导除了身先士卒参与普通话学习与测试外，学校还研究出台了相关政策和制度，为语言文字工作的顺利进行保驾护航。

在这种工作制度下，我校语言文字工作由学校分管领导亲自过问，做到工作有计划、有总结，实行工作年度汇报制，设立了语言文字工作专项经费和专门的工作机构，从各个方面保证了我校语言文字工作的顺利开展和不断发展进步。

2. 机构健全，职责明确目前，我校的语言文字工作委员会由分管教学的副校长担任主任，院长助理、教务处处长分别任副主任，宣传部、人事处、学工部、工会等各部门负责人任委员。

校语言文字工作委员会办公室设在教务处，由处长任语委办主任。

同时，我校还成立了语言文字工作委员会基层组织，每个部门和院（系）设语委办公室主任和推广普通话宣传员，使我校形成了责任分明、遍及全校各部门的语言文字工作网络。

除了建立覆盖全校的工作体系外，我校还明确了各级管理实体的工作职能：校语委会负责全校语言文字工作的统筹规划和指导协调；校语委办充分发挥其语言文字工作管理职能、用语用字监控职能、义务咨询服务功能，指导和组织校园语言文字文化活动；各中层单位语委办公室负责本单位语言文字工作的开展，在师生中积极推广普通话、推行规范汉字；推普员负责在学生中宣传党和国家的语言文字工作方针政策、法律法规，参与语言文字文化活动的组织工作。

3. 制度健全，措施到位为了真正落实语言文字工作，我校不断完善制度，狠抓常规管理。

具体体现在以下几个方面：一是编制《湖北第二师范学院语言文字工作宣传手册》，每年开学初向新生发放，向学生宣传《国家通用语言文字法》、《湖北省实施〈国家通用语言文字法〉办法》及《湖北省普通话水平测试管理规定》，并组织语言文字相关知识的测试；二是制定了《湖北第二师范学院语言文字工作委员会章程》（2008年修订）、《湖北第二师范学院语言文字工作管理办法》和《湖北第二师范学院语言文字工作管理办法补充规定》等，规定了我校语言文字工作的分管领导、工作机构，以及相关管理办法等，确立了各院（系）一把手负责的制度，明确了语言文字工作的职责，保证了语言文字工作在各基层院（系）的落实；三是在制订《教师任课任教规范》、《教师教学质量评估办法》、《引进教师考核暂行办法》、《文明单位考核验收细则》等师资管理制度时，将“使用普通话和规范字”的要求贯彻其中，作为教师人才引进、教育教学评估的重要依据；四是实行普通话合格证与学生毕业证挂钩制度，成绩未达到相应等级者，缓发毕业证，同时，将普通话水平与学生评奖评优相结合，促使学生自觉加强普通话学习；一系列的文件和制度的出台，进一步确立了语言文字工作在学校工作中的地位，明确了语言文字工作的运行机制，大大提高了师生员工的语言文字规范意识，使重视与加强语言文字规范化工作在教育教学各方面形成了常态。

4. 常规管理，重在落实完善的制度和健全的机制是有效开展工作的保证，但制度不落实，就不能发挥其应有的作用，因此，学校特别注重将制度融入到常规的教学管理中。

（1）重视中华经典教育，将语言文字工作纳入人才培养目标。

为增进大学生尤其是理工科大学生的人文修养和审美感悟，提高其母语阅读水平与表达能力，我校在制订本专科人才培养方案时，把《大学语文》定为理工科专业的公共必修课，把《教师口语》定为本科师范类专业的公共必修课。

同时，部分师范类专业的教师素质训练课程中开设了《三笔字训练》、《演讲与口才》等课程，相关专业开设了《写作》、《现代汉语》、《文字学》、《语言学概论》等课程。

在学校开设的多门跨学科专业的选修课中，有16门是语言文字类课程。

为了让学生更好地了解普通话测试，我校于2008年开始新增了公共选修课《普通话培训测试》，主讲教师均由国家级普通话测试员担任。

（2）将语言文字工作纳入教学管理。

严格落实《教师任课任教规范》中关于教师普通话水平应达到的等级要求；严格落实《湖北第二师范学院语言文字工作管理办法》中关于“全体教职工在教育教学及其管理中应以普通话作为工作语言，以规范汉字为工作用字”的规定；我校的《课堂教学质量评价表》、学生评教和教学竞赛都将“普通话标准，板书规范”列为重要的评价指标。

现在，普通话已经成为我校的教学语言、工作语言和校园语言。

（3）将语言文字工作纳入师资管理。

在推进语言文字工作建设的过程中，我校十分重视教师队伍语言文字素质在教学中的示范性作用，在教师引进、教师培训、教学督导、“中青年骨干教师”选拔等各个环节均严格贯彻普通话和规范字达标的要求。

在多方面的引导和督促下，我校教师已具有了较高的规范用语用字意识。

（4）将语言文字工作纳入学生管理。

严格贯彻《湖北第二师范学院语言文字工作管理办法》中关于普通话达标等级的规定，并在毕业生毕业资格审核时严格把关。

《湖北第二师范学院普通学生奖励办法》中也将普通话水平纳入对学生的评优评先考核条件。

（5）将用语用字检查形成制度，坚持不懈。

通过督导员随机抽查、学生教学信息员随堂监控、在推普周进行全校普查的方式对师生的教学用语用字情况进行不定期的检查，营造良好的语言文字工作氛围，加强师生的用语用字规范意识。

5. 增加投入，注重建设（1）加强测试站办公硬件建设2004年3月，我校普通话测试站被批准建立。

为了顺利开展推普及测试工作，语委办配备了2台电脑、2部打印机、12部收录机。

近两年，随着我校普通话水平测试规模的不断扩大，语委办又先后添置了笔记本电脑和数字录音笔、刻录机等测试办公用品，实现了普通话水平测试录音、存储的数字化。

（2）重视普通话测试员队伍建设普通话水平测试是语言文字工作的重要手段，高素质的测试员队伍是开展普通话测试工作的基础。

为了适应学校发展，近几年，我校每年均选送优秀教工参加省级、国家级普通话测试员培训班的学习。

目前，我校已有国家级测试员5名，省级测试员25名。

为了提高测试员的业务水平、保障测试质量，校语委办每年组织测试员进行培训，贯彻省语委办和测试中心关于测试工作的最新精神，更好地把握评分标准；年终进行考核，建立测试员测试工作档案，表彰优秀测试员。

（3）推动普通话教学的师资队伍建设为了保障普通话教学及培训质量，我们在校内挑选优秀的测试员承担测前培训及选修课的教学任务。

他们测试经验丰富，教学活动开展得有声有色，在评教中获得了学生的高度认可。

同时，他们利用丰富的专业理论知识和实践经验，不断探索，在语言文字的科研工作上也取得了一定的成绩。

（4）完善学生推普员队伍建设从2005年3月起，语委办就开始从全校学生中选拔普通话水平优秀的学生担任“推普员”，积极协助校语委办开展形式多样的推普活动，经常性地对校内用语用字情况进行检查，并担任学校普通话水平测试的考场工作人员。

2009年，我校将“推普员”改称“推广普通话志愿者”，主要负责语言文字工作的宣传、校园用语用字检查，参与推普周系列活动的组织工作，扩大我校语言文字工作在学生中的影响。

（5）狠抓校园及办公环境建设为了营造良好的语言文字环境、和谐校园氛围和育人氛围，校语委办在校园内主要路口及教学行政楼的入口都竖起了各类醒目的语言文字宣传标语，各办公楼和教学楼内都设有“请说普通话请写规范字”的宣传牌，宣传橱窗内张贴的各类语言工作的宣传海报做到经常更换，每个办公室内放有“讲普通话，写规范字”的小标牌。

（6）推行计算机辅助普通话水平测试我省从2013年7月1日起，要全面实行计算机辅助普通话水平测试。

我校积极响应，高度重视此项工作，积极申报试点，目前在学校经费申请困难重重的情况下，我校机房建设顺利，为满足学校不断增加的测试量要求，在建机房是建有20个机位的独立机房，在全省高校中应该是独立机房机位较多的高校之一，预计在6月底可建成，今年下半年将运行测试。

6. 重视宣传，潜移默化学校把校报、广播台、各院（系）的宣传橱窗作为经常性的语言文字规范化宣传阵地，宣传语言文字的各项政策法规和活动信息。

2004年创立了校园“语言文字网”并于2009年改版更新，实现了语言文字规范化工作管理的信息化、公开化。

我校还每年修订《湖北第二师范学院语言文字工作手册》，于新生入校时发放到每个学生手中，并在各年级适时组织语言文字法律法规的测试抽查。

7. 加强科研，提高层次我校一方面积极做好语言文字教学工作，一方面在语言文字学理论研究上也作出了大量的努力，提升了语言工作的层次。

依托文学院的专业优势，我校积极开展语言文字科研工作。

截至2011年，我校教师发表了数十篇高质量的学术论文，撰写了多部教材和专著，承担了多项省级和部级教研课题，有力地推动了我校语言文字工作向纵深方向发展。

二、学校语言文字工作的特色多年来，学校对语言文字工作常抓不懈，努力探索，不断钻研，将其贯穿于教学、科研等环节之中，在常规工作中求创新，于进步中创特色。

1. 培训测试，以点带面普通话培训和测试是提高师生普通话水平的重要手段，学校力求通过培训和测试提高广大师生的普通话水平，使推普工作常态化。

为此，我校每学期根据参测人数，举行6至8次较大规模的测试，随着推普宣传工作的深入和相关政策的有力执行，我校参测人数呈逐年上升趋势。

2004年至2011年，共组织测试55次，测试教工和学生29802人次。

近几年来，每年测试的学生人数均超过当年在校生人数的25%，毕业生参测率达到100%。

我校常年坚持培训—测试—再培训—再测试的方法，每次测试前，均组织学生进行测前培训；在测试过程中，严格遵照《湖北省实施〈普通话水平测试教程〉细则》，公平、公正、严肃、认真地组织测试，秉承“以人为本、服务师生”的理念，在细节上不断改进，完善测试的管理。