科学组教研活动记录
小学科学_教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点XX小学科学实验室三、参与人员1. XX小学全体科学教师2. 教研员：李老师3. 邀请的专家：张教授四、活动主题基于核心素养的小学科学课堂教学策略研究五、活动内容（一）活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越重视学生的核心素养培养。
为了更好地落实核心素养，提高科学教学质量，我校科学教研组决定开展以“基于核心素养的小学科学课堂教学策略研究”为主题的教研活动。
（二）活动流程1. 专家讲座由张教授为全体科学教师做专题讲座，主题为“核心素养下的小学科学课堂教学策略”。
张教授从核心素养的内涵、小学科学课程的特点、课堂教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实例分析了如何将核心素养融入科学课堂教学。
2. 课例展示由我校两位科学教师分别展示两节科学课，分别是“植物的叶”和“磁铁的性质”。
两位教师以学生为主体，注重培养学生的探究能力和科学思维，课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 分组讨论全体教师分为三个小组，针对展示的课例和专家的讲座进行讨论。
讨论内容包括：如何将核心素养融入课堂教学、如何设计有效的探究活动、如何评价学生的科学素养等。
4. 交流分享每个小组选派一名代表进行交流分享，分享本组讨论的成果和收获。
其他教师也针对分享内容提出自己的看法和建议。
5. 总结提升教研员李老师对本次活动进行总结，肯定了老师们在课堂教学中对核心素养的重视，同时也指出了存在的问题和改进方向。
六、活动成果1. 教师们对核心素养有了更深入的理解，认识到其在科学教学中的重要性。
2. 教师们掌握了基于核心素养的小学科学课堂教学策略，为今后的教学实践提供了指导。
3. 通过课例展示和分组讨论，教师们相互学习，共同进步，提高了科学教学水平。
七、活动反思1. 本次教研活动形式多样，内容丰富，达到了预期效果。
2. 专家的讲座为教师们提供了理论指导和实践方法，对提高科学教学质量具有重要意义。
小科学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点学校科学实验室三、活动主题科学探究与创新教学方法研讨四、活动参与人员小科学教研组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、陈老师五、活动内容1. 活动背景介绍随着新课程改革的不断深入，科学教育越来越注重学生的探究能力和创新思维的培养。
为了提高科学教学质量，我校小科学教研组特此开展科学探究与创新教学方法研讨活动，旨在探讨如何更好地将科学探究与创新教学融入课堂，激发学生的学习兴趣，提升学生的科学素养。
2. 活动流程（1）主题讲座由张老师主讲，主题为“科学探究与创新教学策略”。
（2）案例分享李老师、王老师、刘老师、陈老师分别分享他们在科学课堂中实施探究与创新教学的成功案例。
（3）讨论与交流全体教研组成员围绕研讨主题进行深入讨论，分享心得体会，提出改进建议。
（4）总结与反思教研组长陈老师对本次活动进行总结，并提出下一步工作计划。
3. 活动内容详述（1）主题讲座张老师从以下几个方面阐述了科学探究与创新教学策略：1. 明确科学探究的目标：培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。
2. 创设问题情境：通过设计具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。
3. 引导学生合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题。
4. 重视过程评价：关注学生在探究过程中的表现，及时给予反馈，促进学生不断进步。
5. 拓展课外实践：组织学生参与科学实践活动，将所学知识应用于实际生活。
（2）案例分享1. 李老师分享了她在“光的折射”一课中的教学案例。
她通过设计实验，让学生亲身体验光的折射现象，提高了学生的实验操作能力。
2. 王老师介绍了他在“植物的生长”一课中的创新教学策略。
他引导学生进行小组合作，观察植物生长过程，培养了学生的观察能力和团队合作精神。
3. 刘老师分享了他在“地球与月球”一课中的探究活动。
他让学生利用模拟实验，探究地球与月球的关系，激发了学生对宇宙科学的兴趣。
科学教研活动纪录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高科学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了科学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师教育教学水平，推动科学教育的发展。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校科学实验室三、活动参与人员本次活动由我校全体科学教师参与，共计20人。
四、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，充分发挥集体智慧，提高备课效率，确保教学内容的科学性和准确性。
（2）活动过程：首先，由教研组长提出本次备课的主题，然后各位教师结合自己的教学经验和所学知识，共同探讨教学方案。
在讨论过程中，大家积极发言，各抒己见，对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了深入的交流。
（3）活动成果：通过集体备课，形成了统一的教学方案，明确了教学目标、教学重难点，为后续的教学工作奠定了基础。
2. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。
（2）活动过程：本次活动观摩了两位优秀教师的科学课。
观摩过程中，教师们认真记录，对教学过程中的亮点和不足进行了详细的分析。
（3）活动成果：教师们从观摩中学习到了新的教学方法和技巧，为自己的教学提供了有益的借鉴。
3. 经验交流（1）活动目的：通过教师之间的经验交流，分享教学心得，共同提高教育教学水平。
（2）活动过程：在经验交流环节，教师们结合自己的教学实践，分享了在课堂管理、教学方法、学生评价等方面的经验和做法。
（3）活动成果：教师们在交流中取长补短，相互借鉴，为今后的教学工作提供了有益的启示。
五、活动总结1. 活动效果本次科学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，教师们的教育教学水平得到了提高，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 活动不足在本次活动中，也存在一些不足之处，如部分教师参与度不高，交流环节不够深入等。
科学教研活动记录
科学教研活动记录科学教研活动记录（一）1、课题研究现状：每个教师都是实验教师，实践中要有独创性、实用性和针对性。
注意问题；科学记录是为教学服务的，教师可以把作业作为档案袋，收集的资料可以粘贴，测验题也可以帖贴。
2、积极探索新形势下科学学科与信息技术整合。
这是本学期的重点能观察操作的让学生观察操作，宏观的摸不着的、看不到的，微观的、不易收集到的，都可以运用信息技术。
3、加强实验教学力度，探索方式方法，发挥科学实验室的作用。
二、本学期工作：1、准备好课，培养青年教师。
预约和随机相结合。
2、推荐科学课题优秀成果。
（论文、案例、课本、课件、活动、课题报告等。
）科学教研活动记录（二）教材培训谈收获教师们大受裨益，畅谈收获。
1、还要继续积极参加教材培训，真正领会教材的编写体例及意图，这样对我们的教学工作具有很强的指导作用。
2、教师要都好科学课、自然课，首先要多研究，自觉提高自身的科学素养，丰富自身的专业知识，掌握现代教育理念，自身素质提高了，才能正确地把握和处理教材，才能教好学生，才能受到学生的喜爱。
3、教师在教学中，一定要深入挖掘教材，了解教材的设计意图和目的，对教材的知识点一定要做到心中有数，对教材中的实验设计要做到有的放矢，由于教材的开放性比较大，对教师的综合素质提出了更高的要求。
科学教研活动记录4、相识课本的基本思路和设计意图，完成了基本任务后，还要注意加强学生的课堂练及课后的拓展，进一步巩固学生应该掌控的知识点，同时培养学生处置科学研究的兴趣和欲望。
10.11科学教研活动记录（三）科学课堂上如何体现人文教育教学的阵地是课堂，课堂是教师展示自我的舞台，也是教师与学生交流的平台，本学期将在课堂教学上下功夫，探索出一条学生喜爱、教师得心应手的教学模式，挖掘自身的教学潜能，灵活有效地进行课堂调控，用幽默和谐的语言提高学生的兴趣和注意力，用赞扬和鼓励的语言张扬学生的个性，给每个孩子送去春天般的温度和母亲般的关爱，让每个学生都愉快地进入科学研究的殿堂，成为科学的探索者和追求者。
科学组内教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日，星期五，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题1. 探讨小学科学课程的有效教学方法；2. 分析学生科学素养的培养策略；3. 交流科学实验课的教学经验。
四、参与人员1. 科学组全体教师；2. 校长、教导主任；3. 邀请的科学教育专家。
五、活动流程1. 开场致辞2. 分组讨论3. 经验分享4. 专家点评5. 总结与展望六、活动内容1. 开场致辞校长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，对科学组全体教师表示了肯定和鼓励，强调了科学教育在培养学生创新精神和实践能力方面的重要性，并希望老师们能够积极参与教研活动，共同提高科学教学质量。
2. 分组讨论活动分为三个小组，分别就以下三个主题进行讨论：（1）小学科学课程的有效教学方法讨论内容：- 如何激发学生的学习兴趣；- 如何提高学生的参与度；- 如何将科学知识与实际生活相结合；- 如何运用多种教学方法，如实验、观察、讨论等。
（2）学生科学素养的培养策略讨论内容：- 如何培养学生的观察能力、实验能力、思维能力；- 如何引导学生进行科学探究，培养学生的探究精神；- 如何通过课程评价，促进学生科学素养的提升。
（3）科学实验课的教学经验讨论内容：- 如何选择合适的实验器材和实验方法；- 如何确保实验安全，避免意外事故；- 如何引导学生进行实验操作，提高实验效果；- 如何评价实验课的教学效果。
3. 经验分享在分组讨论的基础上，各小组选派代表进行经验分享，交流各自在教学过程中的心得体会。
（1）小学科学课程的有效教学方法代表教师分享了以下经验：- 利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；- 设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习科学知识；- 鼓励学生自主探究，培养学生的创新精神；- 结合实际生活，引导学生将科学知识应用于实践。
（2）学生科学素养的培养策略代表教师分享了以下经验：- 通过观察、实验、讨论等方式，提高学生的观察能力、实验能力和思维能力；- 鼓励学生提出问题，引导学生进行科学探究；- 建立科学的评价体系，关注学生的全面发展。
科学教研组活动记录(通用15篇)
科学教研组活动记录(通用15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高科学教学质量，培养学生的科学素养和实践能力，我校开展了小学科学活动教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等方式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、教研活动主题本次教研活动主题为“小学科学教学中的实践活动设计与应用”。
三、教研活动时间2022年X月X日四、教研活动地点学校会议室五、教研活动参与人员1. 小学科学教研组全体成员2. 其他相关学科教师3. 学校领导六、教研活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 研讨交流4. 总结反思七、教研活动内容1. 集体备课（1）主备人：XX老师（2）备课内容：《植物的生长》（3）备课过程：1）分析教材，明确教学目标：通过本节课的学习，使学生了解植物生长的基本过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2）设计教学环节：导入新课、新课讲解、实验操作、总结归纳。
3）制定教学评价方案：观察学生的实验操作、课堂表现，评价教学效果。
（4）讨论与修改：教研组成员对备课内容进行讨论，提出修改意见，完善教学设计。
2. 教学观摩（1）观摩课程：《植物的生长》（2）观摩教师：XX老师（3）观摩过程：1）导入新课：通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
2）新课讲解：教师详细讲解植物生长的基本过程，结合实例进行说明。
3）实验操作：学生分组进行实验，观察植物生长现象。
4）总结归纳：教师引导学生总结实验结果，归纳植物生长的规律。
3. 研讨交流（1）教师分享教学经验：XX老师分享了自己在教学中如何设计实践活动，提高学生的参与度。
（2）提出改进建议：教研组成员针对观摩课程提出改进建议，如改进实验操作步骤、丰富教学资源等。
（3）交流心得体会：教师们分享了自己在本次教研活动中的收获和体会，纷纷表示要加强学习，提高自身教学水平。
4. 总结反思（1）教研组长总结：本次教研活动取得了圆满成功，教师们积极参与，共同探讨科学教学中的实践活动设计与应用。
科学教研活动记录30篇
科学教研活动记录30篇1、讨论课：结合《数学分析》的某章，就“如何运用数学分析来解决实际问题”展开讨论。
2、实验课：实验室中，就《物理实验》中的某实验进行实操，体会实验过程中所发现的物理学现象。
3、讲座：介绍微积分的历史演变及其在工程技术等领域的应用。
4、外出考察：参观化学工业企业，了解有机化学的生产过程。
5、小组讨论：就“科技进步与社会文明的关系”展开小组讨论。
6、课堂游戏：以“发现科学家”为题，通过卡片游戏让学生了解科学家的生平。
7、分组讨论：就《物理实验》中的某实验，分组讨论其实施过程中所发现的物理学现象。
8、微课制作：通过PPT制作，介绍有关信息学的概念、认知和实践。
9、课堂报告：就“实验是科学研究的基础”这一主题发表报告。
10、领导讲话：领导发表讲话，就“科学革命”这一概念阐述观点。
11、实地勘察：参加高校园林勘察，了解植物生长发育规律。
12、教师分享：教师分享自己在研究生阶段的科研工作。
13、实验演示：演示电子测量技术实验，让学生体会电子测量的方法和技巧。
14、学生分享：学生分享自己参加的科研项目，以及在其中取得的成果。
15、实验演示：在实验室中，演示《物理实验》中的一些实验，让学生体会实验过程中所发现的物理学现象。
16、授课讨论：就《经济学原理》的某章，进行授课讨论，讨论经济发展中的某些问题。
17、技能培训：参加计算机技能培训，学习Excel等办公软件的使用方法。
18、科研报告：就“科学技术的发展对社会的影响”这一主题发表报告。
19、模拟课堂：通过模拟课堂，学习生物学实验中的某些技术。
20、学术讨论：就某科学问题，进行学术讨论，探讨科学发展方向。
21、实验技能培训：参加实验技能培训，学习实验室设备的使用方法。
22、科技节：参加科技节，让学生体会科技文化的魅力。
23、技能大赛：参加科技技能大赛，提高学生的实践能力。
24、科技讲座：参加科技讲座，介绍最新的科学技术发展情况。
科学年级组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校科学实验室三、参与人员：科学年级组全体教师四、活动主题：提高科学教学质量，促进学生全面发展五、活动内容：1. 活动背景随着我国教育改革的不断深入，科学教育在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高科学教学质量，促进学生全面发展，科学年级组特开展此次教研活动。
2. 活动议程（1）活动开场：由年级组长致辞，强调本次教研活动的重要性，并提出具体要求。
（2）经验分享：邀请资深教师分享科学教学经验，为新教师提供借鉴。
（3）分组讨论：将全体教师分为若干小组，针对提高科学教学质量展开讨论。
（4）总结交流：各小组汇报讨论成果，分享优秀教学案例。
（5）领导点评：学校领导对本次教研活动进行点评，并提出指导意见。
3. 活动过程（1）活动开场年级组长在致辞中强调，科学教育是培养学生综合素质的重要途径，提高科学教学质量对学生的全面发展具有重要意义。
希望全体教师积极参与本次教研活动，共同探讨提高科学教学的方法。
（2）经验分享资深教师结合自身教学实践，分享了以下经验：1. 注重激发学生学习兴趣，将科学知识与实际生活相结合，提高学生的学习积极性。
2. 采用多种教学方法，如实验、探究、讨论等，培养学生的动手能力和思维能力。
3. 加强与学生的沟通交流，关注学生的个体差异，因材施教。
4. 注重教学评价，关注学生的学习过程和成果，及时调整教学策略。
（3）分组讨论全体教师分为若干小组，围绕以下主题展开讨论：1. 如何提高学生的科学素养？2. 如何优化科学教学过程？3. 如何培养学生的创新精神和实践能力？4. 如何加强科学教学与信息技术的融合？各小组积极讨论，纷纷提出自己的观点和建议。
（4）总结交流各小组汇报讨论成果，分享优秀教学案例：1. 小组一：通过开展实验探究活动，提高学生的动手能力和思维能力。
2. 小组二：利用信息技术手段，将科学知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。
3. 小组三：关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
科学教研组活动记录15篇
科学教研组活动记录15篇
1.采集昆虫，观察其生态习性，探究昆虫在生态系统中的作用。
2. 制作太阳能车，探究太阳能的利用方式及其能量转换原理。
3. 分析不同种类的植物叶片结构，了解植物的适应性原理。
4. 制作水晶，了解物质的晶体结构和形成原理。
5. 建立简易的电路，探究电流和电阻的概念及其应用。
6. 做实验测量声音的传播速度，了解声音的特性和波动性。
7. 研究气体的性质，通过实验探究气体的压强、温度和体积的关系。
8. 研究电磁波的传播，了解电磁波的性质和应用。
9. 制作太阳能炉，了解太阳能的利用方式和热能转化原理。
10. 观察动物的生长变化，探究生物的发育和遗传原理。
11. 研究化学反应的速率，了解化学反应的机理和影响因素。
12. 制作水力发电机，了解水力能的利用方式和能量转换原理。
13. 分析地球的物理结构和地质变化，了解地球的演化历程和构造特征。
14. 研究电磁场的特性，了解电磁场的作用和应用。
15. 做实验观察细胞的结构和功能，探究细胞的生物学特性和作用。
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科学教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校科学实验室三、活动主题：小学科学课堂教学策略研究四、参与人员：全体科学教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高科学教师的教学水平和学生的科学素养，我校决定开展科学教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的相互学习和共同进步。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由备课组长组织全体科学教师进行集体备课。
本次备课的主题为“小学科学课堂教学策略研究”。
教师们针对教材内容，结合教学实际，共同探讨如何优化教学设计，提高课堂教学效果。
2. 教学观摩集体备课结束后，进行了教学观摩活动。
由两位经验丰富的科学教师分别展示了两节科学课。
第一节课是关于“植物的生长”，第二节课是关于“动物的行为”。
观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论，对两节课的优点和不足进行了分析。
3. 经验交流观摩结束后，进行经验交流活动。
首先，两位展示课的教师分别介绍了自己的教学设计和教学反思。
随后，其他教师针对这两节课进行了点评，分享了各自在教学中的经验和做法。
4. 专题讲座为了进一步提高教师们的教学水平，邀请了校外专家进行专题讲座。
讲座主题为“科学探究教学策略”。
专家从科学探究的内涵、科学探究教学的基本原则、科学探究教学的方法等方面进行了详细讲解，使教师们对科学探究教学有了更深入的理解。
5. 总结与反思活动最后，由教研组长对本次活动进行总结。
首先肯定了本次教研活动的成果，指出通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，教师们的教学水平得到了提高。
同时，也指出了活动中存在的问题，如教学设计不够合理、课堂气氛不够活跃等，并提出了改进措施。
六、活动成果1. 教师们对科学探究教学有了更深入的理解，为今后的教学提供了理论指导。
2. 通过观摩和交流，教师们相互学习，取长补短，提高了教学水平。
3. 教学设计更加合理，课堂气氛更加活跃，学生的科学素养得到了提高。
科学备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：学校科学实验室三、活动主题：提高科学教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：全体科学备课组成员五、活动内容：1. 学习《义务教育科学课程标准》活动开始，备课组长带领全体成员学习了《义务教育科学课程标准》。
通过对课程标准的深入解读，使成员们对科学课程的整体目标、内容、教学方法和评价方式有了更加清晰的认识。
2. 分析教材，确定教学重点和难点备课组成员共同分析了教材，针对每个单元的内容，确定了教学重点和难点。
同时，针对不同年级学生的特点，制定了相应的教学策略。
3. 探讨教学方法，提高教学质量针对科学教学的特点，备课组成员就以下方面进行了探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣：通过设置问题、开展实验、组织游戏等方式，激发学生对科学学习的兴趣。
（2）如何提高课堂效率：合理设计教学环节，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂效率。
（3）如何培养学生的科学素养：注重科学知识、科学方法和科学态度的培养，提高学生的科学素养。
4. 分享教学经验，共同提高备课组成员们纷纷分享了自己的教学经验，包括课堂管理、学生评价、教学资源等方面。
通过分享，使成员们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
5. 制定教学计划，明确工作目标备课组成员共同制定了本学期的教学计划，明确了每个单元的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。
同时，对课后辅导、作业布置等方面也进行了详细安排。
六、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功。
通过学习课程标准、分析教材、探讨教学方法、分享教学经验等活动，使备课组成员对科学教学有了更加深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
以下是本次教研活动的几点体会：1. 深入学习课程标准，把握教学方向。
2. 精心设计教学活动，提高教学质量。
3. 加强备课组成员之间的沟通与协作，共同提高教学水平。
4. 关注学生个体差异，实施差异化教学。
5. 注重教学评价，及时调整教学策略。
七、下一步工作计划：1. 继续深入学习课程标准，提高备课组成员的理论素养。
校本研修科学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强校本研修的实效性，我校科学教研组于2023年4月15日开展了以“探究式教学在科学课堂中的应用”为主题的校本研修活动。
本次活动邀请了区教研室科学教研员张老师进行专题讲座，并组织教师进行分组研讨和教学观摩。
二、活动目标1. 提高教师对探究式教学理念的认识，明确探究式教学在科学课堂中的重要性。
2. 通过案例分析和教学观摩，掌握探究式教学的具体实施策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，提升科学课堂教学质量。
三、活动内容1. 专题讲座张老师以“探究式教学在科学课堂中的应用”为题，从探究式教学的定义、原则、步骤、评价等方面进行了深入浅出的讲解。
张老师强调，探究式教学是一种以学生为中心的教学模式，旨在培养学生的科学素养和探究能力。
2. 案例分享邀请我校优秀科学教师分享他们在探究式教学中的成功案例，包括教学设计、实施过程、学生反馈等。
通过案例分析，教师们对探究式教学有了更直观的认识。
3. 分组研讨教师们根据所学内容，结合自己的教学实际，分成小组进行研讨。
研讨内容包括：- 探究式教学在具体学科中的应用；- 如何设计有效的探究活动；- 如何引导学生进行科学探究；- 如何评价探究式教学的效果。
4. 教学观摩组织教师观摩我校优秀科学教师的探究式教学课堂，并就观摩课进行点评和反思。
教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入的讨论。
四、活动过程1. 签到入场活动开始前，教师们准时签到入场，并领取活动资料。
2. 专题讲座张老师从探究式教学的定义、原则、步骤、评价等方面进行了详细的讲解，并结合实际案例，帮助教师们更好地理解探究式教学。
3. 案例分享优秀科学教师分享了自己的教学案例，教师们认真聆听，并就案例中的亮点和不足进行了讨论。
4. 分组研讨教师们分成小组，围绕研讨主题进行深入交流。
每个小组都选出了代表进行发言，分享小组的研讨成果。
科学教研活动记录范文(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月25日，上午9:00-11:30二、活动地点XX小学科学实验室三、活动主题基于核心素养的科学课堂教学策略研究四、活动主持人张老师五、参与人员1. 教研组长：李老师2. 科学教师：王老师、刘老师、赵老师3. 其他教师：李老师、陈老师、王老师六、活动内容1. 主持人开场及活动介绍张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了本次教研活动的目的和意义，即通过研讨，提高科学课堂教学质量，培养学生的核心素养。
2. 教学案例分享（1）王老师分享了一节“植物生长”的课堂案例。
她通过观察、实验、讨论等方式，引导学生主动探究植物生长的奥秘，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）刘老师分享了一节“能量转换”的课堂案例。
她以生活中的实例为切入点，通过实验演示、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解能量转换的原理。
3. 教学研讨（1）李老师针对王老师的课堂案例，提出了以下建议：1. 在教学过程中，应注重培养学生的科学思维，引导学生从多角度、多层次思考问题。
2. 加强课堂互动，鼓励学生提问、发表意见，提高学生的参与度。
3. 结合课程内容，开展丰富多彩的课外实践活动，拓展学生的知识面。
（2）陈老师针对刘老师的课堂案例，提出了以下建议：1. 在课堂教学中，要注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生动手操作、尝试解决问题。
2. 适当引入科技前沿知识，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野。
3. 注重课堂评价，关注学生的个体差异，实施分层教学。
4. 教师应不断提升自身素养，以适应新时代教育改革的需求。
4. 教研总结李老师对本次教研活动进行了总结，强调以下几点：1. 科学课堂教学要注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。
2. 教师要关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 加强教学研究，探索适合学生发展的教学方法，提高课堂教学质量。
4. 积极开展课外实践活动，拓宽学生的知识面，培养学生的创新精神和实践能力。
科学科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校科学科教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校科学科教育的发展，我校于2022年3月15日组织开展了科学科教研活动。
本次活动以“提升科学科教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过教师之间的互动交流，共同探讨科学科教学中的热点、难点问题，为教师提供学习和成长的平台。
二、活动目标1. 提高科学科教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 分析科学科教学中的热点、难点问题，共同探讨解决方案。
3. 丰富教师的教学经验，提高课堂教学效果。
4. 推动学校科学科教育的发展，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由各年级科学科备课组长主持。
备课组长针对本学期科学科的教学内容、教学目标、教学方法等方面进行了详细的讲解，并针对教材的重点、难点进行了深入剖析。
同时，各备课组对教学过程中遇到的问题进行了讨论，共同寻找解决方法。
2. 课堂教学观摩为了更好地展示科学科教师的教学风采，本次活动安排了课堂教学观摩环节。
观摩课由各年级科学科优秀教师主讲，内容涵盖了教材中的多个知识点。
观摩课结束后，听课教师对授课教师的教学方法、课堂组织、学生互动等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学经验分享在经验分享环节，各年级科学科教师结合自身教学实践，分享了在教学过程中积累的成功经验和有效方法。
分享内容包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 专题讲座本次教研活动还邀请了资深科学科教师进行专题讲座。
讲座主题为“如何提高科学科课堂教学效果”，讲座内容涵盖了课堂教学的基本原则、教学方法、教学评价等方面。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
四、活动总结本次科学科教研活动圆满结束，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 教师们积极参与，认真备课，为本次活动提供了良好的基础。
2. 集体备课环节，教师们共同探讨教学中的问题，分享教学经验，为今后的教学工作积累了宝贵财富。
校本教研活动记录科学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高科学学科的教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年4月15日开展了以“科学学科教学研讨”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升教师对科学学科教学的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提升教师对科学学科教学目标、教学内容的把握能力。
2. 优化科学学科课堂教学方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学学科教学中的问题与对策。
4. 增强教师对科学学科教学改革的认同感，推动学校科学学科教学水平的提升。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，科学教研组的老师们围绕本周即将进行的教学内容进行了集体备课。
首先，由备课组长介绍了本周的教学计划，明确了教学目标和重难点。
随后，各位教师针对教学内容的呈现方式、教学方法、课堂活动设计等方面展开了热烈的讨论。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行了公开课展示。
第一位教师展示了《光的传播》一课，通过实验演示、小组合作等多种形式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的探究能力。
第二位教师展示了《植物的生长》一课，通过图片、视频等多种教学手段，生动形象地介绍了植物的生长过程，使学生对植物生长有了更深入的了解。
3. 教学反思课堂观摩结束后，两位授课教师分别进行了教学反思。
她们从教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理等方面进行了总结，指出了自己的优点和不足，并提出了改进措施。
4. 集体研讨在集体研讨环节，教研组的老师们针对两位教师的公开课进行了点评。
大家一致认为，两位教师的课堂设计合理，教学方法得当，教学效果良好。
同时，也提出了一些改进意见，如：加强课堂互动，关注学生个体差异，提高课堂效率等。
5. 教学经验分享为了进一步提高科学学科的教学水平，教研组邀请了一位有丰富教学经验的教师进行了经验分享。
她从以下几个方面进行了阐述：（1）重视学生基础知识的学习，为学生后续学习打下坚实基础。
2024年科学教研组活动记录
活动记录一：科学实验展示大赛时间：2024年5月10日地点：学校实验室活动内容：本次活动是由科学教研组组织的科学实验展示大赛。
参赛者为学校的初中生，共有10支队伍参赛，每队有3人组成。
活动从上午9点开始，分为两个环节：实验展示和评分。
在实验展示环节中，参赛队伍依次进行实验展示。
他们展示了各种有趣的实验项目，包括化学实验、物理实验和生物实验。
比赛中，参赛选手们积极展示实验，介绍实验原理、操作过程、实验结果等，引起了观众们的兴趣，现场热闹非凡。
在评分环节中，由评委对每个参赛队伍的表现进行评分。
评分标准主要包括实验操作流程是否合理、实验结果是否准确、实验报告是否完整等方面。
评委们根据每支队伍的展示情况进行评分，并给予建议和指导。
最终，评委们根据各项评分综合得出成绩，决出了一、二、三等奖。
此外，还设立了最佳表现奖和最具创意奖两个特别奖项。
活动结束后，组织方对参赛队伍进行了总结，鼓励他们在科学实验的道路上继续努力，并且希望今后能举办更多类似的活动，激发学生对科学的兴趣和热爱。
活动记录二：科学知识竞赛时间：2024年7月15日地点：学校多功能报告厅活动内容：为了提高学生对科学知识的学习积极性和竞技意识，科学教研组组织了一场科学知识竞赛。
活动面向全校初中生开展，每个班级派出一支代表队参赛。
比赛由学校的科学教师担任裁判和答题监考，题目内容囊括了物理、化学、生物等科学学科的基础知识点。
比赛分为两个环节，分别是个人赛和团体赛。
个人赛环节中，参赛选手单独回答问题；团体赛环节中，参赛队伍合作回答问题。
比赛进行期间，参赛选手们紧张而充满活力地回答问题，现场气氛十分热烈。
裁判在每个题目的回答结束后给出正确答案，并对错误答案进行讲解和解释，帮助学生们加深对科学知识的理解和掌握。
最终，比赛结束后，评委对参赛队伍进行了成绩统计和评分。
公布了个人和团体赛的前三名，并为他们颁发奖品和证书。
同时，评委也对比赛中的优秀表现进行了点评，鼓励学生们在平时加强对科学知识的学习和实践，培养科学思维和创新能力。
科学集体活动_教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高学生的科学素养，培养学生的动手实践能力和团队合作精神，我校于2021年10月组织了一次以“探索自然奥秘”为主题的科学集体活动。
本次活动由科学教研组负责策划和实施，旨在通过实践活动，让学生在实践中学习科学知识，体验科学探究的乐趣。
二、活动目标1. 让学生了解自然界的奥秘，激发学生对科学的兴趣。
2. 培养学生的观察、实验、分析、总结等科学探究能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通协作能力。
4. 培养学生爱护环境、保护生态的责任感。
三、活动内容1. 观察自然现象：组织学生参观校园内的植物、动物，观察它们的生长状态、生活习性等。
2. 实验探究：开展简单的科学实验，如制作叶脉书签、观察种子发芽等，让学生亲自动手，体验科学探究的过程。
3. 科普讲座：邀请相关领域的专家为学生进行科普讲座，让学生了解更多的科学知识。
4. 小组合作：将学生分成若干小组，每个小组选择一个自然现象或科学问题进行研究，通过查阅资料、实验验证、讨论交流等方式，完成探究任务。
5. 展示交流：每个小组展示自己的研究成果，分享探究过程中的心得体会。
四、活动过程1. 准备阶段：科学教研组制定了详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、人员安排等。
同时，准备实验器材、科普讲座资料等。
2. 实施阶段：（1）观察自然现象：在校园内设置观察点，让学生分组观察植物、动物等自然现象。
（2）实验探究：科学教师带领学生进行实验，指导学生正确操作，观察实验现象，记录实验数据。
（3）科普讲座：邀请专家为学生进行科普讲座，讲解科学知识，激发学生对科学的兴趣。
（4）小组合作：将学生分成若干小组，每个小组选择一个自然现象或科学问题进行研究。
（5）展示交流：每个小组展示自己的研究成果，分享探究过程中的心得体会。
3. 总结阶段：科学教研组对本次活动进行总结，分析活动中存在的问题，提出改进措施。
五、活动成果1. 学生对自然现象和科学知识有了更深入的了解，提高了科学素养。
教研课活动记录科学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，科学教育越来越受到重视。
为了提高科学教学质量，我校开展了教研课活动，旨在促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养。
本次教研课的主题是“植物的呼吸作用”，旨在让学生了解植物的呼吸作用，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、活动目标1. 让学生了解植物的呼吸作用的概念、原理和过程。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 提高学生的科学素养和团队合作精神。
4. 促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
三、活动内容1. 导入新课教师通过多媒体展示植物呼吸作用的图片和视频，引导学生思考：植物是如何进行呼吸的？呼吸作用对植物有什么意义？2. 实验探究（1）分组实验：将学生分成若干小组，每组发放实验器材，如：烧杯、石蕊试液、植物叶片等。
（2）实验步骤：a. 将一片植物叶片放入烧杯中，加入适量的石蕊试液。
b. 观察叶片的颜色变化，记录实验结果。
c. 将烧杯中的石蕊试液加热，观察颜色变化，记录实验结果。
d. 分析实验现象，得出结论。
3. 讨论交流（1）各小组分享实验结果，分析实验现象。
（2）教师引导学生总结植物的呼吸作用原理。
4. 课堂小结教师总结本次课程的主要内容，强调植物的呼吸作用对植物生长的重要性。
四、活动过程1. 导入新课教师通过多媒体展示植物呼吸作用的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考植物的呼吸作用。
2. 实验探究（1）分组实验：学生分组，每组发放实验器材，教师讲解实验步骤和注意事项。
（2）学生进行实验，教师巡视指导。
（3）各小组分享实验结果，分析实验现象。
3. 讨论交流（1）各小组汇报实验结果，教师引导学生分析实验现象，总结植物的呼吸作用原理。
（2）学生提出问题，教师解答。
4. 课堂小结教师总结本次课程的主要内容，强调植物的呼吸作用对植物生长的重要性，并布置课后作业。
五、活动效果1. 学生通过实验探究，了解了植物的呼吸作用原理，培养了观察能力和实验操作能力。
科学教研活动总结记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本学期我校科学教研组开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师的教学能力和学科素养，同时也为学生提供更加优质、高效的科学教育。
二、活动时间及地点活动时间：2023年9月至2023年12月活动地点：我校科学实验室及各年级教室三、活动内容1. 集体备课在活动开始阶段，科学教研组组织了集体备课活动。
活动分为两个阶段：首先，由教研组长主持，全体科学教师共同讨论制定教学计划；其次，各年级备课组根据教学计划，针对具体教学内容进行深入研讨，形成详细的教学方案。
（1）教学计划制定：教研组长带领全体教师学习了新课程标准，明确了教学目标，并对本学期科学教学的重点和难点进行了梳理。
在此基础上，制定了详细的教学计划，包括教学内容、教学进度、教学方法等。
（2）教学方案研讨：各年级备课组针对具体教学内容，结合学生的实际情况，进行了深入研讨。
在研讨过程中，教师们积极分享自己的教学经验和教学方法，共同探讨了如何提高教学效果。
2. 课堂观摩为了促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学水平，教研组组织了课堂观摩活动。
活动分为两个环节：首先，由一位教师进行公开课展示；其次，全体教师对公开课进行点评，共同探讨如何改进教学。
（1）公开课展示：本次公开课由青年教师张老师执教，内容为《光的传播》。
张老师通过生动的实验和形象的语言，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了光的传播规律。
（2）课堂点评：课后，全体教师对张老师的公开课进行了点评。
大家一致认为，张老师的课堂气氛活跃，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
3. 教学研讨在教学过程中，教研组定期组织教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行深入探讨。
以下为部分研讨内容：（1）如何提高学生的实验操作能力：针对学生在实验操作中存在的问题，教师们共同探讨了提高学生实验操作能力的有效方法。
例如，加强实验前的安全教育，提高学生的安全意识；注重实验过程中的指导，让学生在实践中掌握实验技能。
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科学组教研活动记录（一）时间：3月12日
主题：灵活使用新教材内容：
一、做好活动准备。
活动准备是一个循序渐进的过程，教师不能一开始就把活动准备完全放手给学生，而是要分步骤、有目的地让学生进行活动准备。
首先教师要指导学生做准备。
其次，在学生对活动准备有一定硬性认识的基础上，教师要激励学生自己做准备。
最后，使活动准备成为学生的良好学习习惯。
二、灵活开展探究活动。
教师要引信学生开展探究活动，并将研究到课外，包括两个方面：一是将活动过程和自由活动中的研究活动拓展到课外，二是将拓展活动中的研究活动拓展到课外。
三、灵活处理教材内容。
教师不仅是课程改革的为一体，同时还承担着验证科学课程标准实验教材的任务，不仅遵循实事求是的原则，以怀疑的精神和研究的态度对待教材，还应该创造性的使用教材。
四、灵活运用评价形式。
根据学生课堂上的表现、作业、测验或考试对学生进行综合能力的评价，学生的每一次发现，每一个进步，每一次小小的成功，教师都要给予相应的鼓励，让学生每一步的付出都得到肯定，调动学生的学习科学的兴趣。
五、灵活利用教学资源。
要根据自己的教学实际，充分利用本地的教学资源，让学生有更多的机会直接感知大自然，在实践活动中亲身体验科学探究的过程。
科学教研活动记录（二）时间：5月13日
内容：提高自身水平加强实验教学研究内容：
结合校长召开的科学教师会，重点研究探讨如何提高自身的教学能力与水平，加强促进实验教学。
一、要加强业务理论的学习，掌握现代教育理念，不断提高自己的专业知识水平，对教材所涉猎的内容做到心中有数，争取做一个专业型教师。
尽管我们的工作都很多，不仅仅是科学教学一项，还担任着其他的工作，但科学教学是我们工作的重点，大家一定要重视，要不断地学习，不断地提高，不断地充实，不断地完善。
二、要加强对实验教学的研究与提高，实验教学是科学教学中的一种重要的形式和手段，同时也是科学教育发展的必然。
对教材中的实验，要提前进行准备，不成熟地及时探讨向老师请教，不能在课堂中请老师去帮忙，，而要把工作做在前，提高请教，进行操作演示。
2015年小学科学教研组工作计划
一、指导思想
本学期科学教研组活动是以新课程的理念来指导课堂教学，以“课堂教学评价分析活动”为契机，以现代教育理论为指导，更新教育观念，扎实做好科学学科的实验教学工作，抓好常规教学管理工作，努力培养好学校科学学科的师资力量，充分发挥现任常科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。
同时认真贯彻落实学校工作计划，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。
以提高教师素质为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径和方法，不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。
二、工作目标
1.学习新大纲及《课程标准》，领会新精神，树立正确教学理念，准确掌握学科教学目标，并在教学实践中得以体现。
2.强调教科研，重视课题研究，做到教研专题化，以教科研指导教学活动，提高教师整体素质和教学质量。
3.探索科学教学质量评价新方法，充分发挥科学探究过程评价的导向功能。
三、具体工作
(一)加强学习，重视提高自身素质。
由于我校任教科学的教师多数是兼职，所以有必要组织每位教师学习科学课的课程标准，同时学习相关教育理论，充分利用好《科学
课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，指导教学实践。
任教的科学教师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识和教学能力。
工作中，我们要加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。
(二)加强教学常规管理，提高课堂教学效率
每位科学教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标、新教材，根据学生实际认真写好教案。
全组教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效;深入落实“探究——研讨”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践。
这些年上级领导们很重视科学课的实施工作，前几年各县区都有相关年级的抽测，两年来的初一新生也有科学教学的调研，这项工作肯定还会继续开展，所以科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到学校在社会上的声誉和形象。
为此作为科学教师必须高度重视科学课的教学，提高教学质量。
(三)加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平
本学期我们将组织准备各年级的一堂科学课作为研究课，共同研讨科学课的课堂教学，及时发现、研究解决实验过程中出现的问题和困难。
争取能有外出听课的机会，吸取外面学校的精华，获得资源共享，以达教学最优化。
1、确定实验教师任务和目标：
(1)科学教师根据各年级科学教学计划进行实验教学，实验教学应对照实验计划、课外实验计划开展实验，在实验时应填写好实验记录和实验室使用记录。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及实验效果。
(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。
(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验记录，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学自然观和相应的实验能力。
(5)实验管理员要做好实验室的资料归档工作，力求做到科学、规范、便于查阅。
2、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)对照配备标准对科学仪器进行查漏补缺，确保实验仪器达省实验小学的配备标准。
配合学校做好每一学期的仪器征订工作。
(2)做好材料(实验器材)的每日发放和收回工作，填写损坏、修理等相应记录。
(3)实验室全部物资的管理方面，要努力做到仪器存放系列化，
仪器保存科学化，实验仪器做到分类存放，贴有标签。
(4)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室、仪器室的用电设备、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
(5)加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。
(6)实验室建有相应的仪器设备账册，仪器使用、借还登记情况记录。
小学科学教研组工作总结
本学期，我们科学教研组以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了有意义的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：
一、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节
本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，精心设计每个教学环节，联系生活实际，让学生在生活中学科学。
二、在反思的过程中逐步得到提高
“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。
一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。
期末，我们各位科学教师又聚一起相
互交流自己本学期的点滴体会。
通过交流，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。
另外，就各年级的科学课内容而言，其难度已是老教材难以相比的了，有一部分内容甚至于涉及到高中阶段的，但我们的科学老师们一方面注重自身的学习提升，另一方面多多地互相学习。
三、积极开展听、评课活动，提高教学水平
一学期来，本组教师精诚团结，互相帮助，相互之间教研气氛浓厚。
通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促使教师逐步形成具有自己个性的教学风格，提升听课教师的看课、评课能力，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组所有科学教师共同成长的目的。
5、反思与改进
反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计划都难于落实。
上述的点点滴滴，说明了我校科学组老师对科学教学研究的真诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。
教科学难，教好科学更难，但我们科学组的每个教师不喂艰难险阻，积极进取。
小学科学教研组工作计划
慕义寨小学
小学科学教研组工作总结
慕义寨小学
科学组教研活动记录慕义寨小学。