欧洲西部与德国教学设计
高一地理 欧洲西部和德国教案高一全册地理教案
诚西郊市崇武区沿街学校欧洲西部和德国教学目的：1.欧洲西部经济状况各区的位置、范围；2欧洲西部自然环境特点、经济状况本讲重点：1．世界热点和焦点地区的局部轮廓图的判断和空间定位，特别是区域内的山脉、河流、海峡、交通线、城、半岛和岛屿。
2．以区域为背景，考察重要地理事物和地理现象的分布、成因及对人类消费生活的影响。
本讲难点：欧洲西部不同区域的多层次、全方位的比较［复习要点］一、位置与范围〔一〕位置纬度位置：北温带为主〔35ºN—70ºN〕海陆位置：欧洲西部，北接北冰洋，西靠大西洋，南临地中海〔二〕范围：欧洲的西半部，包括北欧、西欧、中欧和南欧二、自然地理特征〔一〕地形：平原、山地为主，海岸线曲折多峡湾【多优良的港口？】【为何多岛屿？海和海湾？】半岛：岛屿：内海〔陆间海〕边缘海：平原：波德平原(中欧平原)〔莱茵河以东〕、西欧平原〔莱茵河以西〕波状起伏，低矮丘陵〔冰碛物堆积〕【什么原因形成？】山地：阿尔卑斯山〔年轻的褶皱山，勃朗峰是最顶峰〕【怎样形成的？】重要经纬线穿过的重要地理事物【40°N：50°N：0°E：20°E：】〔二〕气候：温带海洋性气候为主【东部与西部气温差异及形成的主要原因，冬季等温线分布特点以及原因，温差？降水差异以及形成的原因？大陆性海洋性怎样变化？英吉利海峡航运风险较大的季节以及原因？北欧酸雨严重的自然原因？冰岛】1．温带海洋性气候：【为何显著？】2．温带大陆性气候：东部，温差较大。
3．苔原气候：北冰洋沿岸，冬季严寒漫长，夏季凉爽而短促4．地中海气候：南部三大半岛沿岸〔柑桔、柠檬、无花果、葡萄、油橄榄等亚热带水果〕〔三〕水文：河网较密，河流较短；多冰川作用形成的冰蚀湖〔北欧和阿尔卑斯山。
冰川作用而成〕【为什么欧洲西部无长河？受山地地形和曲折的海岸线限制】1．多瑙河：源于德国南部山地，向东流经9国〔德国、奥地利、斯洛伐克、匈牙利、克罗地亚、南斯拉夫、罗马尼亚、保加利亚、乌克兰〕在罗马尼亚注入黑海，是流经国家最多的国际河流。
欧洲西部与德国教案
【教学目标】
1.知识目标：
（1）欧洲西部以平原、山地为主的地形特点。
（2）海洋性显著的气候。
（3）欧洲主要河流和湖泊的分布。
（4）欧洲发达的经济。
（5）德国重要的地理位置。
（6）鲁尔区的位置及发展条件。
2.能力目标：
（1）能够在地图上指出欧洲的地形区、河流、湖泊。
（2）能够从纬度、大气环流、洋流和海陆轮廓的角度分析欧洲海洋性气候的成因。
（3）能够以鲁尔区为例，分析传统工业区的区位条件及传统工业区改造的主要途径。
3. 情感、态度和价值观目标：
认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的，学会用发展的观点认识地理环境的形成和变化，培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。
【教学重、难点】欧洲的地形特点、气候特点及成因、德国的地理位
置和工业发展条件
【教学方法、手段】读图、填图训练，多媒体【课时安排】
【教学过程】。
世界地理欧洲西部与德国精选教案
世界地理欧洲西部与德国精选教案世界地理欧洲西部与德国精选教案作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的世界地理欧洲西部与德国精选教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
世界地理欧洲西部与德国精选教案1教学目标1、对照地图和课文，学生能在图上指出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。
2、学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。
3、学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。
4、学生能通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。
教学重难点1、学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。
2、学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。
教学工具课件教学过程导入新课：从图片导入欧洲西部(教师板书)欧洲西部一、(教师板书)工业密集，发达国家集中1、学生自学本小节图文内容，圈画出有关重点，并学会用不同颜色的笔做标注。
重点：文中重要表述;文字进图中;图中圈文字。
2、同学交流，看看谁做得好：……文字圈画有重点：……文字进图中，位置准确：……图中圈文字，是否圈出了其它图片文字中出现的地理事物名称：……3、教师补充：A、人口稠密：B、国家众多：欧洲西部面积约为我国一半，却有30多个国家C、工业发达：我们国家用上亿件服装换回一架空中客车飞机。
哪种产品消耗资源能源多，耗费人力资源多，利润低，哪种产品知识密集，产品利润大?一条分界线：沿芬兰、德国、奥地利、意大利(含以上国家)东侧国家线连线，这条线的西侧多数为发达国家。
4、赛一赛。
完成P53活动。
国家与首都连线。
小组之间的较量，看哪个组正确率高。
欧洲西部与德国教案
欧洲西部与德国教案第一章：欧洲西部概述教学目标：1. 了解欧洲西部的地理位置、气候特征和经济发展状况。
2. 掌握欧洲西部的主要国家和地区。
3. 了解欧洲西部的旅游资源和文化特色。
教学内容：1. 欧洲西部的地理位置和气候特征。
2. 欧洲西部的经济发展状况。
3. 欧洲西部的主要国家和地区。
4. 欧洲西部的旅游资源和文化特色。
教学活动：1. 地图分析：让学生观察欧洲西部地图，了解其地理位置和主要国家和地区。
2. 小组讨论：让学生分组讨论欧洲西部的经济发展状况和旅游资源。
3. 文化展示：让学生展示欧洲西部的文化特色，如音乐、美食、艺术品等。
第二章：德国地理与气候教学目标：1. 了解德国的地理位置和气候特征。
2. 掌握德国的主要河流、山脉和城市。
3. 了解德国的气候类型和气候特点。
教学内容：1. 德国的地理位置。
2. 德国的主要河流、山脉和城市。
3. 德国的气候类型和气候特点。
教学活动：1. 地图分析：让学生观察德国地图，了解其地理位置和主要河流、山脉和城市。
2. 小组讨论：让学生分组讨论德国的气候类型和气候特点。
3. 案例研究：让学生研究德国的某个城市或地区的气候特征，如柏林或慕尼黑。
第三章：德国历史与文化教学目标：1. 了解德国的历史背景和重要事件。
2. 掌握德国的文化特色和文化遗产。
3. 了解德国的语言、宗教和教育体系。
教学内容：1. 德国的历史背景和重要事件。
2. 德国的文化特色和文化遗产。
3. 德国的语言、宗教和教育体系。
教学活动：1. 时间线分析：让学生绘制德国历史时间线，了解其重要事件和发展过程。
2. 文化展示：让学生展示德国的文化特色和文化遗产，如音乐、美食、艺术品等。
3. 小组讨论：让学生分组讨论德国的语言、宗教和教育体系。
第四章：德国经济与社会福利教学目标：1. 了解德国的经济状况和产业结构。
2. 掌握德国的社会福利制度和特点。
3. 了解德国的工作环境和生活质量。
教学内容：1. 德国的经济状况和产业结构。
世界地理欧洲西部与德国教案
世界地理欧洲西部与德国精选教案第一章：欧洲西部概述1.1 地理位置1.2 地形特征1.3 气候类型1.4 人口分布第二章：法国2.1 地理位置2.2 地形特征2.3 气候类型2.4 经济发展2.5 文化特色第三章：英国3.1 地理位置3.2 地形特征3.3 气候类型3.4 经济发展3.5 文化特色第四章：德国4.1 地理位置4.2 地形特征4.3 气候类型4.4 经济发展4.5 文化特色第五章：荷兰5.1 地理位置5.2 地形特征5.3 气候类型5.4 经济发展5.5 文化特色教学目标：1. 掌握欧洲西部的地理位置、地形特征、气候类型和人口分布。
2. 了解法国、英国、德国和荷兰的地理位置、地形特征、气候类型、经济发展和文化特色。
3. 提高学生对欧洲西部国家的认知，培养学生的地理素养。
教学方法：1. 采用多媒体教学，展示欧洲西部国家的地图、地形、气候等图像资料。
2. 对比分析法，引导学生了解各国之间的地理差异和特色。
3. 案例教学法，以法国、英国、德国和荷兰为例，详细介绍各国的地理特点、经济发展和文化风貌。
教学内容：1. 欧洲西部的地理位置、地形特征、气候类型和人口分布。
2. 法国的地理位置、地形特征、气候类型、经济发展和文化特色。
3. 英国的地理位置、地形特征、气候类型、经济发展和文化特色。
4. 德国的地理位置、地形特征、气候类型、经济发展和文化特色。
5. 荷兰的地理位置、地形特征、气候类型、经济发展和文化特色。
第六章：西班牙与葡萄牙6.1 地理位置6.2 地形特征6.3 气候类型6.4 经济发展6.5 文化特色第七章：意大利7.1 地理位置7.2 地形特征7.3 气候类型7.4 经济发展7.5 文化特色第八章：瑞士与奥地利8.1 地理位置8.2 地形特征8.3 气候类型8.4 经济发展8.5 文化特色第九章：北欧国家9.1 地理位置9.2 地形特征9.3 气候类型9.4 经济发展9.5 文化特色第十章：欧洲西部与德国旅游资源10.1 旅游资源概述10.2 法国旅游资源10.3 英国旅游资源10.4 德国旅游资源10.5 荷兰、西班牙、葡萄牙、意大利、瑞士、奥地利和北欧国家旅游资源教学目标：1. 掌握西班牙、葡萄牙、意大利、瑞士、奥地利和北欧国家的地理位置、地形特征、气候类型、经济发展和文化特色。
【设计】高二区域地理《欧洲西部与德国》 优质教案
欧洲西部与德国优质教案一、教学内容分析与构思“欧洲西部”即是初中学段的必学章节，也是高考的必考内容，而德国因其鲁尔区作为世界传统工业的典范在高考中占有重要的地位。
这部分的教学最难的地方就在于，学生在初中的基础非常薄弱，甚至初中根本没有开设地理课，这次的复习实质上等同于上新课，但又不能等同于初中的新授课。
要把初高中地理知识有机衔接起来，帮助学生建立以高中系统地理为基础的区域地理知识框架。
首先在内容上，这部分内容容量很大，如何在一个课时能顺利完成，必须借助多媒体的方式才能扩大教学的信息量，就必须进行大胆的剪裁，删除一些细枝末节，而留取重要的信息。
其次，在要求的层次上要达成的目标应是课程标准和高考考试大纲的双重目标，因此，教学设计不但要注重欧洲西部和德国的位置、范围和区域地理特征等知识的复习巩固，更要注重学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物，以及论证和探讨问题等能力的培养。
这部分内容虽说应该是学生在初中应该学过的内容，但由于学生基础的问题，还有需要提升到高考的备考高度，需要扩充、挖掘的内容非常多，怎么样让学生在一节课内既能补充初中基础，又能提升地理高考考试能力，是本节课要努力解决的问题。
二、教学目标（一）知识与能力1．能在区域地图上找出并识记欧洲西部地区和德国的位置、范围；找到欧洲西部主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
2．运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
3．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。
以德国鲁尔区为例分析工业发展的区位条件以及工业布局的特点和原因。
4．进一步掌握从图文资料中获取有效信息，结合所学知识，描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的基本技能（二）过程与方法1．通过学生完成地图填充，让学生知道并识记欧洲西部的位置、范围、主要的地形单元等，掌握借助读图和绘图技能快速获取有效信息的方法。
高二地理 欧洲西部与德国学案
高二地理欧洲西部与德国学案【学习目标】1、学会通过读图说明欧洲西部所处的地理位置及其特点，并能在图上指出主要的半岛、岛屿、海湾海峡及内海。
2、了解欧洲西部与德国地理位置、气候类型和水文特征等。
【学习重难点】了解欧洲西部与德国的地理位置、气候类型和水文特征；居民经济和主要国家等。
【问题导学】目标一：地理位置与自然环境【自主学习】一、概述1、位置：⑴纬度：大部分地区位于之间，属于带。
⑵海陆：欧洲西半部，北临，西临洋，南临海。
2、范围：北欧、西欧、中欧、南欧四部分。
3、轮廓：⑴海岸线。
⑵多半岛、岛屿：①半岛：南三北一：南部：半岛、半岛、巴尔干半岛；北部：半岛。
②岛屿：冰岛、不列颠群岛。
⑶内海：①北部的；②南面的；③东南面的黑海。
⑷边缘海：海、挪威海。
⑸海湾：比斯开湾。
4、地形：⑴类型：以和为主。
⑵分布：①平原：平原、平原，以莱茵河为界。
②山地：山、山。
⑶深受冰川作用的影响。
5、气候：⑴海洋性特征显著。
⑵成因：纬度位置大部分地区位于产之间，属气候海陆分布西临洋，受海洋影响。
大陆轮廓破碎，各地距海，使海洋影响深入。
地形中部为平原，山脉走向利于洋流经过，对沿岸地区起到增加和提高气温的作用⑶分布：①东西差异：西部是气候，东部是气候。
②南北差异：北部是气候，南部是气候。
6、河湖：⑴特征：河网较密，水量充沛且全年流量稳定，河流短小。
⑵主要河流：①多瑙河：发源于国西南部山地，注入，是欧洲流经国家最多的河流。
②莱茵河：发源于瑞士境内的北麓，向北注入，流经德国鲁尔区。
⑶湖泊：西北部和阿尔卑斯山南北两侧。
7、国家和居民：⑴国家和地区：①国家众多，面积不大。
②主要国家及分布。
⑵居民：①人种：以人为主。
②分布：人口稠密区略成“ ”字形。
③人口增长：世界人口自然增长率的大洲。
⑶经济：①特征：资本主义经济发达地区。
②工业分布：西起英国向东到波兰境内，北起斯堪的纳维亚半岛南部向南至意大利境内⑷发达的旅游业。
二、主要国家1、英国：⑴西欧的，最早的国家：①工业部门：等。
世界地理欧洲西部与德国教案
世界地理欧洲西部与德国精选教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解欧洲西部的地理位置、气候特点、经济发展状况；（2）掌握德国的地理位置、行政区划、首都及主要城市；（3）了解德国的政治制度、教育体系、经济发展状况。
2. 过程与方法：（1）通过地图分析欧洲西部的地理位置；（2）利用资料查询德国的行政区划、首都及主要城市；（3）采用案例分析法了解德国的政治制度、教育体系、经济发展状况。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对欧洲西部地区的兴趣和好奇心；（2）增强学生对德国的了解，培养友好相处的国际观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）欧洲西部的地理位置、气候特点、经济发展状况；（2）德国的地理位置、行政区划、首都及主要城市；（3）德国的政治制度、教育体系、经济发展状况。
2. 教学难点：（1）欧洲西部的气候特点对经济发展的影响；（2）德国的政治制度及其运作方式；（3）德国的教育体系及其特点。
三、教学准备1. 教学资源：（1）欧洲西部地图；（2）德国行政区划图；（3）德国首都及主要城市图片；（4）德国政治制度、教育体系、经济发展状况的相关资料。
2. 教学工具：（1）投影仪；（2）计算机；（3）教学课件。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示欧洲西部地图，引导学生关注该地区；（2）提问：同学们对欧洲西部有哪些了解？德国在这个地区中的地位如何？2. 自主学习：（1）让学生结合教材，自主学习欧洲西部的地理位置、气候特点、经济发展状况；（2）学生分享学习成果，教师点评并总结。
3. 案例分析：（1）展示德国行政区划图，引导学生了解德国的行政区划；（2）提问：同学们知道德国的首都是哪个城市吗？还有哪些主要城市？（3）让学生结合教材，了解德国的政治制度、教育体系、经济发展状况；（4）学生分享学习成果，教师点评并总结。
4. 课堂讨论：（1）分组讨论：德国的政治制度对其经济发展有何影响？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
欧洲西部与德国导学案
第八节 欧洲西部和德国［教学目标］1。
欧洲西部的地理位置、气候、地形、河湖等自然地理特征2。
欧洲西部的工业、农业和旅游业的特点3。
能够分析海洋性气候的成因［导学流程］一、欧洲1.自然地理特征⑴ 位置范围：欧洲西半部，北临_____洋，西临______洋，南临_______海。
⑵ 海岸线曲折：世界上最曲折的一洲，多半岛、岛屿和海湾。
主要半岛北部有_________________、南部有_________、___________、_____________，主要岛屿有___________群岛和_____岛，主要内海有北部的________海、南面的__________、边缘海有北海，比斯开湾是著名的海湾.⑶ 地形：平原、山地为主，世界平均海拔______的一洲 平原：北海、波罗的海沿岸，莱茵河以东_______平原、以西_______山地：北部___________山脉、南部_________山脉，________本区最高⑷ 深受大西洋影响的气候气候：西部为__________气候，植被类型____________________。
南部是____________气候，植被类型__________________。
⑸ 河湖河流特征和成因：本区多______，降水量较多，河网较密，水量充沛，因大陆轮廓_________，又受山岭的限制，不利于长河的形成，河流纬度位置大部分地区位于北纬____________之间，属温带气候 海陆分布西临大西洋，大陆轮廓__________，使海洋影响深入内陆 地形中部为________，山脉________走向利于海洋湿润气流深入内陆 洋流 _________________暖流经过，对沿岸地区起到增温增湿作用分布 分布_________。
主要河流：1.________世界流经国家最多，自西向东注入________。
2.____________世界航运最繁忙，货运量在世界上仅次于密西西比河，自南向北注入_________。
世界地理欧洲西部与德国精选教案
世界地理欧洲西部与德国精选教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解欧洲西部的地理位置、气候特点、经济发展状况；（2）掌握德国的地理位置、行政区划、首都及主要城市；（3）了解德国的历史、文化、教育、科技等方面的发展。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察欧洲西部的自然地理特征；（2）利用网络、书籍等资源，搜集德国的相关资料，进行比较分析；（3）开展小组讨论，提高合作探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对欧洲西部和德国的兴趣，增强地理学科素养；（2）培养学生尊重、理解不同国家和文化的态度；（3）引导学生关注全球发展，提高国际视野。
二、教学内容1. 欧洲西部的自然地理特征（1）地理位置：位于亚欧大陆的西部，濒临大西洋；（2）气候特点：温带海洋性气候，四季分明，雨量充沛；（3）地形地貌：以平原、山地为主，地势南北高中间低。
2. 欧洲西部的经济特点（1）经济发展水平：较高，以服务业为主导；（2）主要产业：制造业、旅游业、农业等；（3）区域合作组织：欧盟。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）欧洲西部的自然地理特征；（2）德国的地理位置、行政区划、首都及主要城市；（3）德国的历史、文化、教育、科技等方面的发展。
2. 教学难点：（1）欧洲西部的气候特点及对经济发展的影响；（2）德国在欧洲及全球的地位和作用；（3）德国的文化特点及对现代社会的影响。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示欧洲西部的图片，引导学生关注地理位置；（2）提问学生对欧洲西部的了解，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生通过地图、图片等资料，观察欧洲西部的自然地理特征；（2）学生分组讨论，总结欧洲西部的气候特点及经济特点。
3. 课堂讲解：（1）讲解欧洲西部的地理位置、气候特点、经济发展状况；（2）介绍德国的地理位置、行政区划、首都及主要城市；（3）讲解德国的历史、文化、教育、科技等方面的发展。
4. 案例分析：（1）分析德国在欧洲及全球的地位和作用；（2）讨论德国的文化特点及对现代社会的影响。
《欧洲西部与德国》导学案
《欧洲西部与德国》导学案 【课标要求】欧洲西部及德国的位置、范围、地形、河流、气候、矿产资源、人口、农业、工业及重要城市。
【课堂目标】 1、利用欧洲西部地形图了解欧洲西部的纬度位置及海陆位置。
2、利用欧洲气候图了解欧洲西部气候的分布及特点。
3、运用地图和资料掌握本区的经济特征及成因和后果。
预习案一、自然地理特征1、 位置： 纬度位置：大部分地区位于_____ ____之间，属于 ；海陆位置：本区北临 、西临 南临 。
2、 范围：海岸线十分曲折，半岛：北部的 ，南部的______ _____、____ ______、___ _____ 岛屿:大不列颠岛、 ___ _____和_________ ______；内海: 北部的波罗的海、南面的 东南面的 ；边缘海:北海；海湾：比斯开湾。
3、地形 ： 以 、 为主，世界平均海拔最低的一洲平原，以莱茵河为界，以西为 ，以东为 。
山地，北部的 ，南部的 。
［补充］冰川对西部欧洲的影响 冰川运动时对地面的强烈刨蚀作用，造成角峰、宽谷、冰蚀湖、峡湾等冰蚀地形。
冰川消退后，又形成冰碛丘陵、冰碛湖等冰碛地形。
第四纪冰川在欧洲有两个中心，一个是以斯堪的纳维亚半岛为中心的大陆冰川，一个是以阿尔卑斯山脉为中心的山岳冰川。
第四纪冰川对欧洲的地形起了雕塑作用，如芬兰、瑞典众多的冰川湖，挪威幽深曲折的峡湾，东欧平原和波状起伏的冰碛丘陵，阿尔卑斯山脉高山带峰峦挺拔、谷地宽阔、两侧多湖泊等，都是第四纪冰川塑造的结果。
4、气候：深受大西洋影响。
东西差异: 西部为____________气候,特点________________________ _____成因_______________ _____________东部为______ ____气候,特点__________ ______成因_____ _________南北差异: 北部是____________气候，南部是______ _____气候,特点________ ___ ___成因___________ ___【合作探究】欧洲西部的气候深受大西洋影响，可从影响气候的因素（纬度位置、海陆位置、地形、：温带海洋性气候区河流水文特征： ______________ _____________________ ____ 多瑙河:发源于德国西南部山地，注入 是欧洲流经国家最多的河流；莱茵河：发源于阿尔卑斯山脉北麓，向北流入 ，它流经德国鲁尔工业区。
《欧洲西部德国9》优秀教案
【巩固训练】1、地形：（1）地形以为主，海拔最大洲。
山地分布在两侧。
阿尔卑斯山是板块和板块边界。
（2）海岸线曲折，多半岛、岛屿和海湾（3）冰川地貌：冰蚀地貌：A 阿尔卑斯山的冰斗、、；B挪威的风光；C芬兰的冰积地貌：平原上的低缓丘陵2、河流：（1）莱茵河：源于瑞士山南麓，注入；流经瑞，法，德，荷；欧洲最繁忙的水道；（2）多瑙河：源于德国南部巴伐利亚高原，注入海；流经国家最多的河。
（3）基尔运河（波罗的海北海运河）3、居民1人种：2世界人口地区之一，3城市化水平的一个洲，平均城市化水平70％,英国最高（90%）4人口自然增长率世界，不到05％（德国、匈牙利、保加利亚人口负增长）4、经济1工业国居首位，工业带呈十字形与人口十字重合，英国～波兰、斯堪的那维亚半岛～意大利亚平宁半岛2农业国居首位，是世界上仅次于美国的第二大农业国，荷兰的、业，挪威的业，瑞典的业。
3旅游业发达：◆读欧洲西部地区图回答（1）写出字母A、B、F所代表的海区名称A B F 。
（2）B海区沿岸各国畜牧业发达的主要自然因素是，该区居民在夏季喜爱到F海区旅游的自然原因是。
（3）E国拟建一个大型的葡萄酒生产基地，应在该国的北部或南部建，其原因是。
（4）C国东北部和中部的新兴工业区，逐渐形成了以中小企业集聚的为独特的发展模式，形成了一个机构完善、功能齐全的信息网络。
在独立经营密切协作的基础上，实现了规模经济生产。
（5）D国鲁尔工业区的主要传统工业部门是（填代号）①石油②煤炭③钢铁④机械⑤飞机制造⑥电力202150年代后，鲁尔工业区开始衰弱，到60年代开始进行综合整治和规划，其整治的措施有；；调整工业布局，保证各行业平衡发展；拓展交通，完善交通网；消除污染，美化环境。
欧洲西部与德国教案
欧洲西部与德国教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解欧洲西部的地理位置、自然环境和气候特点；（2）掌握德国的地理位置、行政区划、经济状况和主要城市；（3）了解德国的历史背景、文化特色和旅游资源。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察和分析，掌握欧洲西部的地理位置和德国在其中的位置；（2）利用网络资源和书籍，搜集德国的经济、文化和旅游信息；（3）通过小组讨论和报告，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对欧洲西部和德国的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重不同文化和国家的态度；（3）培养学生热爱旅游、探索世界的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）欧洲西部的地理位置、自然环境和气候特点；（2）德国的地理位置、行政区划、经济状况和主要城市；（3）德国的历史背景、文化特色和旅游资源。
2. 教学难点：（1）德国的行政区划和各级政府机构；（2）德国的经济体系和发展现状；（3）德国的文化特色和代表性人物、事件。
三、教学准备：1. 教具：地图、图片、书籍、网络资源等；2. 教室布置：挂出欧洲西部和德国的地图，摆放相关图片和资料；3. 小组分工：提前分组，分配任务，让学生准备报告。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍欧洲西部的地理位置和自然环境；（2）提问：你们知道德国在哪个国家吗？它有哪些特点？2. 新课内容：（1）教师引导学生观察地图，了解德国的地理位置和行政区划；（2）介绍德国的经济状况、主要城市和历史文化背景；（3）讲解德国的文化特色，如音乐、建筑、哲学等；（4）展示德国的旅游资源，如柏林、慕尼黑、科隆等。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论德国的经济、文化和旅游特点；（2）每组选出一个代表，进行口头报告。
4. 总结：（1）教师总结本节课的重点内容；（2）强调德国在欧洲西部的重要地位；（3）鼓励学生热爱旅游、探索世界。
五、课后作业：1. 请学生绘制一幅德国地图，标注出主要城市和旅游景点；2. 请学生写一篇短文，介绍自己最感兴趣的德国城市或景点；3. 请学生搜集有关德国经济的资料，了解其发展现状和优势产业。
欧洲西部与德国教案
欧洲西部与德国教案第一章：欧洲西部概述1.1 地理位置1.2 欧洲西部的自然地理特征1.3 欧洲西部的人文地理特征第二章：德国地理概况2.1 地理位置2.2 自然地理特征2.3 人文地理特征第三章：德国历史与文化3.1 德国历史发展概述3.2 德国重要历史事件3.3 德国文化特点及代表性人物第四章：德国经济与社会4.1 德国经济体系4.2 德国主要产业4.3 德国社会保障体系第五章：德国教育制度与教育现状5.1 德国教育制度概述5.2 德国学前教育与基础教育5.3 德国高等教育与职业教育第六章：德国的著名城市与旅游资源6.1 柏林：德国的政治、文化及交通中心6.2 慕尼黑：巴伐利亚州的首府，德国南部的经济和文化中心6.3 法兰克福：德国的金融中心，具有现代化的城市风貌6.4 科隆：德国西部的一个重要城市，拥有世界著名的科隆大教堂6.5 德国其他著名城市和旅游资源第七章：德国的名牌产品与工业区7.1 德国汽车工业：宝马、奔驰、大众等7.2 德国电器工业：西门子、博世等7.3 德国啤酒与葡萄酒：慕尼黑啤酒节、莱茵河谷葡萄酒产区7.4 德国其他名牌产品与工业区第八章：德国的环保政策与可持续发展8.1 德国的环保政策概述8.2 德国的可再生能源政策与实践8.3 德国的节能减排措施与成效8.4 德国可持续发展教育的现状与特点第九章：德国的国际关系与外交政策9.1 德国与欧洲国家的关系9.2 德国与美国、俄罗斯等大国的关系9.3 德国在国际组织中的地位与作用9.4 德国的外交政策特点与对外战略第十章：德国的教育交流与合作项目10.1 德国与中国大陆及港台地区的教育交流10.2 德国的留学政策与吸引国际学生的措施10.3 德国的国际教育合作项目及成效10.4 如何申请德国的奖学金及留学德国的注意事项重点和难点解析重点环节一：欧洲西部与德国的地理位置、自然地理特征和人文地理特征补充和说明：在讲解欧洲西部与德国的地理位置、自然地理特征和人文地理特征时，可以通过地图、图片、实例等教学资源，帮助学生直观地理解德国在欧洲西部地区的位置及其周围国家。
欧洲西部与德国教案
欧洲西部与德国教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解欧洲西部的地理位置、自然环境和人文特点；（2）掌握德国的基本情况，包括地理、政治、经济、文化等方面；（3）了解欧洲西部的旅游资源，并能运用到实际旅行中。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察、图片展示、实例分析等方法，提高学生对欧洲西部及德国的认识；（2）运用比较法，分析德国在欧洲西部地区的地位和作用；（3）培养学生合作探究、独立思考的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对欧洲西部和德国的兴趣，增强对地理学科的热情；（2）培养学生尊重不同文化、关注国际交流的意识；（3）提高学生的人地协调观念，引导学生关注环境保护。
二、教学内容：1. 欧洲西部的地理位置和自然环境（1）地理位置：欧洲西部的定义、范围和周边国家；（2）自然环境：气候特点、地形地貌、河流湖泊等。
2. 欧洲西部的人文特点（1）人口分布：人口密度、人口构成、城市化水平；（2）文化特色：语言、宗教、传统节日、饮食习惯等；（3）社会福利：教育、医疗、养老等社会保障体系。
3. 德国的基本情况（1）地理：地理位置、地形地貌、气候特点；（2）政治：政体、政党制度、外交关系；（3）经济：经济发展状况、产业结构、对外贸易；（4）文化：语言、宗教、教育、科技、体育等。
4. 德国在欧洲西部地区的地位和作用（1）政治地位：欧盟、联合国等国际组织中的地位；（2）经济地位：欧洲经济大国、欧元区成员国；（3）文化地位：欧洲文化中心之一、世界文化遗产丰富。
5. 欧洲西部的旅游资源（1）著名景点：巴黎、罗马、伦敦等；（2）旅游特色：滑雪、海滨、田园、古城等；（3）旅游攻略：交通、住宿、美食、购物等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：欧洲西部的地理位置、自然环境、人文特点；德国的基本情况及在欧洲西部地区的地位和作用；欧洲西部的旅游资源及攻略。
2. 教学难点：欧洲西部的自然环境对人文发展的影响；德国的政治、经济、文化特点及其在国际上的地位；欧洲西部旅游资源的开发与利用。
高中地理欧洲西部与德国教案
高中地理欧洲西部与德国教案第一篇：高中地理欧洲西部与德国教案第三章欧洲第一节欧洲西部与德国学习目标1、主要的地形单元及地形特征。
2、主要气候类型的特点及其成因。
3、主要河流和湖泊的分布。
4、德国重要的地理位置5、德国鲁尔区的位置及发展条件。
知识内容欧洲西部位置欧洲西部位于亚欧大陆的西岸，面积约占欧洲的一半左右。
北临北冰洋，西濒大西洋，南面隔地中海与非洲相望。
海岸线十分曲折欧洲西部大陆轮廓破碎，海岸线曲折，多半岛、岛屿、海峡、内海、边缘海和海湾。
主要的半岛有斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛。
主要的岛屿有大西洋中的大不列颠岛、爱尔兰岛和冰岛，地中海中的西西里岛、撒丁岛等。
主要的海峡有直布罗陀海峡和英吉利海峡。
主要的内海有黑海、亚得里亚海和波罗的海。
主要的边缘海有北海。
主要的海湾有比斯开湾。
平原、山地为主的地形本区地形以平原和山地为主。
欧洲西部政区图平原主要分布在波罗的海和北海沿岸，莱茵河以东部分叫波德平原，莱茵河以西部分叫西欧平原。
平原的部分地区因有古代冰川冰碛物的堆积，地形波状起伏，有低缓的波状丘陵。
本区北部和南部山地分布较广。
北部有纵贯斯堪的纳维亚半岛的斯堪的纳维亚山脉，南部主要有横贯东西的阿尔卑斯山脉，它的支脉延伸到三大半岛。
斯堪的纳维亚半岛上湖泊众多。
半岛西侧有许多崖壁陡峭、幽深曲折的峡湾，这也是冰川作用所形成的地形。
南部阿尔卑斯山是年轻的褶皱山，峰峦挺拔，山顶终年积雪。
意法边境上的勃郎峰海拔4807米，是本区最高山峰。
山脉两侧也散布着一些湖泊，它们是很久以前由阿尔卑斯山地冰川作用形成的。
欧洲西部地形图深受大西洋影响的气候欧洲西部大部分地区位于40°N~60°N之间，受中纬西风带控制。
这里大陆轮廓破碎，海洋深入陆地，各地距海近，使本地区受海洋影响大；中部以平原为主，再加上阿尔卑斯山脉呈东西走向，有利于来自大西洋上的西风深入内陆；北大西洋暖流从沿岸经过，对沿岸起到增温增湿作用。
四川省宜宾市一中高中地理下学期第六周 欧洲西部与德国教学设计
一图】 一、欧洲西部地理位
置和范围
（过渡）欧洲西部的自然风光
独特，这跟地形有很大的关系。
请你பைடு நூலகம்他们介绍旅游目的地的
-—地形特点：
【提示】地形特征的描述包
括:
地形类型(分布)地势高低（起
伏状况)特殊地表形态
地形地貌
下面，我们兵分两路,一路驾车
提出地形特征描述的一般规律,教
陆地游，一路乘船沿海游，来
考察欧洲的地形。
给学生分析问题,解决问题的能
力
A、驾车陆地游，让游客了解欧
A 组:在欧洲西部地形图上指出你
洲西部地形和地势
要带游客途径的地形区
情境设计，让学生参与，
B、乘船沿海游，让游客了解欧
发挥学生学习的主动
B 组：在欧洲西部地形图上指出你
洲西部海岸曲折，多半岛,岛 要带游客途径的半岛 ,岛屿和海 性,学生通过自主合作
小船,碧波荡漾，很是惬意。
下面请根据欧洲西部的地形和
气候特征，归纳当地的河湖特
征。
【提示】河流特征的描述：
水系特征：源地、流程、归属
地、支流（数量、形状）,河道
（宽窄、深浅、弯曲）、落差
水文特征：流量、流速、季节
变化(汛期)、含沙量、结冰期、
航运
学生回忆河流特征的描述方法，描
师：总结归纳欧洲西部的河湖
要国家名及其相对位置。 ② 记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。 ③ 理解本区的气候特点及形成原因，初步学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东
的变化特点。 ④ 记住本区主要河流，理解其主要特征和航运价值。 过程与方法 ① 培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。 ② 根据地理要素之间的相互影响,培养学生的综合分析能力。 ③ 初步学会运用气温曲线和降水柱状图，分析欧洲西部气候自西向东变化的特点。 情感态度与价值观
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欧洲西部与德国教学设计
长治县五中郭艳霞
一、教学内容分析与构思
“欧洲西部”即是初中学段的必学章节，也是高考的必考内容，而德国因其鲁尔区作为世界传统工业的典范在高考中占有重要的地位。
这部分的教学最难的地方就在于，学生在初中的基础非常薄弱，甚至初中根本没有开设地理课，这次的复习实质上等同于上新课，但又不能等同于初中的新授课。
要把初高中地理知识有机衔接起来，帮助学生建立以高中系统地理为基础的区域地理知识框架。
首先在内容上，这部分内容容量很大，如何在一个课时能顺利完成，必须借助多媒体的方式才能扩大教学的信息量，就必须进行大胆的剪裁，删除一些细枝末节，而留取重要的信息。
其次，在要求的层次上要达成的目标应是课程标准和高考考试大纲的双重目标，因此，教学设计不但要注重欧洲西部和德国的位置、范围和区域地理特征等知识的复习巩固，更要注重学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物，以及论证和探讨问题等能力的培养。
这部分内容虽说应该是学生在初中应该学过的内容，但由于学生基础的问题，还有需要提升到高考的备考高度，需要扩充、挖掘的内容非常多，怎么样让学生在一节课内既能补充初中基础，又能提升地理高考考试能力，是本节课要努力解决的问题。
二、教学目标
（一）知识与能力
1．能在区域地图上找出并识记欧洲西部地区和德国的位置、范围；找到欧洲西部主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
2．运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
3．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。
以德国鲁尔区为例分析工业发展的区位条件以及工业布局的特点和原因。
4．进一步掌握从图文资料中获取有效信息，结合所学知识，描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的基本技能
（二）过程与方法
1．通过学生完成地图填充，让学生知道并识记欧洲西部的位置、范围、主要的地形单元等，掌握借助读图和绘图技能快速获取有效信息的方法。
2．通过读图分析本区的位置、地形和气候，探究欧洲西部气候的成因，学会从地理的位置、地形、大气环流、洋流等地理环境要素角度，论证气候的形成原因、形成方法、和思路。
3、归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
4、运用工业区位分析方法去分析鲁尔区的兴衰，并探究对我国传统工业的借鉴意义，学会知识的迁移运用。
（三）情感态度价值观
通过以上的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。
三、教学重、难点
（一）重点
1．欧洲西部的位置和范围，欧洲西部的气候成因。
2．德国工业的分布特点及鲁尔区的工业发展。
（二）难点
欧洲西部地理环境各要素之间的关系；欧洲西部海洋性气候显著的形成原因。
四、教学方法
读图绘图法，合作探究法、案例教学法
五、教学准备
多媒体课件填充地图
六、教学步骤
导入新课：同学们，我们在前面的区域地理学习中，都学过了哪些区域？（学生回答略）
那么我们能不能总结一下区域分析的一般方法？基本上我们都是从两个方面来分析的，一是自然地理特征，二是社会经济特征。
自然地理特征包括哪些因素？社会经济因素包括哪些因素？
设计意图：让学生把握区域特征分析的基本方法
第一部分：欧洲西部
承转：那么我们这节课就用这样的方法来复习“欧洲西部”这一世界经济发达的区域。
组织活动：请同学们拿出课前发给大家的欧洲西部填充地图，在地图上填出欧洲西部主要的临海、半岛、山脉、平原、河流等地理事物。
学生讨论完成。
教师观察学生完成情况，适时给予引导学生说出欧洲西部位置、地形、河流的特征。
设计意图：让学生熟悉地图，解决学生地理空间定位能力不足的问题，帮学生构建空间模型，培养学生阐释地理事物的能力。
并且放手交给学生自己完成，能调动学生学习的积极性，发挥学生的主体地位。
大屏幕展示：欧洲西部的气候分布图
组织活动：请同学们完成手中的欧洲西部气候类型分布图，我们一起来探究欧洲西部的气候特征。
思考：欧洲西部气候中最突出的特征是什么？
学生回答出温带海洋性特征突出后，
继续追问：导致欧洲西部气候温带海洋性特征突出的原因是什么？
大屏幕展示：影响欧洲西部气候海洋性特征突出的原因表格。
交流探讨：学生思考后讨论、发表自己的看法，最后形成共识。
如果学生在讨论中遇到问题，可以给以引导讲解，在大屏幕上用展示经过欧洲西部的洋流和控制欧洲西部的西风带，并同过观察这四地的气温曲线和降水量柱状图的差别，分析出海陆位置对气候的影响。
设计意图：让学生通过对欧洲气候成因的分析，掌握气候与各要素之间的关系，将在”必修一”所学的原理知识运用于地理现象的成因分析中。
这样欧洲西部的自然地理特征就达到了感知、理解和巩固的层次；获取与解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力也会得到发展和提高。
承转：欧洲西部是世界上发达国家集中分布的区域，经济发达，社会文明。
下面我们就来了解欧洲西部的经济发展状况。
讲解：欧洲西部的经济我们从农业、工业和旅游业三个方面来掌握。
大屏幕展示：欧洲经济特征
提问：欧洲西部农业的主要类型是什么？
学生回答后，引导学生思考分析影响欧洲西部畜牧业发达的原因有哪些？
设计意图：让学生运用农业区位理论分析欧洲西部畜牧业发达的优势条件，使学生获取信息。
运用信息，结合已学知识解决问题的能力获得发展。
承转：欧洲西部不仅畜牧业发达，是世界上工业发展最早的地区，技术水平高，工业基础好，是世界上经济最发达的地区之一。
提问：欧洲西部的工业以什么为主？
学生回答略
本区历史文化深厚，自然风光旖旎，旅游资源丰富
设计意图;这部分的重点在欧洲气候的成因，经济特征方面了解就行，所以做了比较简单的处理。
课堂小结：大屏幕展示（图略）
第二部分：德国
大屏幕展示：奔驰、宝马等名车图片，导出德国
设计意图：激发学生学习的兴趣，并引出德国发达的工业。
大屏幕展示：德国的工业区的分布图
思考分析：1、德国有哪些主要的工业区
2、发展工业的优势有哪些？主要有哪些工业部门？
交流发言：学生思考后，发表自己的看法（略）
承转：德国的鲁尔区作为世界典型的传统工业区，它的兴衰和综合整治的措施，一直被奉为世界的典范，下面我们就一起来复习一下鲁尔区的兴衰历程。
大屏幕展示问题：
鲁尔区工业发展的优势条件有哪些？
鲁尔区衰落的原因有哪些？
鲁尔区综合整治的措施有哪些？
小组讨论:学生回忆必修3的内容，讨论发言。
知识迁移：大屏幕上给出我国东北老工业区的材料，让学生探究我国东北老工业区可以采取的整治措施有哪些？
设计意图：通过对鲁尔区的整治，让学生回答我国东北老工业区的振兴的整治，一方面可以让学生学以致用，让学生懂得知识迁移和解决实际问题的能力对于高考的重要性，从而激发学生复习的积极性和主动性；另一方面可以激发学生振兴祖国经济的精神，培养他们的责任感。
课堂小结：这节课第一部分我们学习了世界上最发达的地区之一的欧洲西部，了解了欧洲西部的自然地理特征和经济地理特征，重点分析了它海洋性气候的成因；第二部分重点复习了德国鲁尔区的兴衰，借鉴了鲁尔区综合整治的措施，希望我们的东北老工业也能早日重新崛起，希望我们的国家能早日跨入发达国家行列。
这就寄希望与我们在座的每一位有志青年，因为少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……
大屏幕展示：梁启超的《少年中国说》选段
设计意图：激发学生的爱国热情和为中华之崛起而读书的责任心。
板书设计：（略）。