最新人教版初二物理第一章机械运动复习教案与练习

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最新人教版初二物理第一章机械运动复习教案与练习

最新人教版初二物理第一章机械运动复习教案与练习

教学内容一、长度和时间的测量1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。

为方便交流,国际计量组织制定了一套国际统一的单位,叫国际单位制(简称SI )。

2、长度的单位:在国际单位制中,长度的基本单位是米(m),其他单位有:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm )、纳米(nm)。

1km=1 000m ;1dm=0.1m ;1cm=0.01m ;1mm=0.001m ;1μm=0.000 001m ;1nm=0.000 000 001m 。

测量长度的常用工具:刻度尺。

刻度尺的使用方法:①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程;②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体,位置要放正,不得歪斜,零刻度线应对准所测物体的一端;③读数时视线要垂直于尺面,并且对正观测点,不能仰视或者俯视。

3、国际单位制中,时间的基本单位是秒(s)。

时间的单位还有小时(h)、分(min)。

1h=60min1min=60s 。

4、测量值和真实值之间的差异叫做误差,我们不能消灭误差,但应尽量减小误差。

误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。

减少误差方法:多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

误差与错误区别:误差不是错误,错误不该发生能够避免,误差永远存在不能避免。

二、运动的描述1、运动是宇宙中最普遍的现象,物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

2、在研究物体的运动时,选作标准的物体叫做参照物。

参照物的选择:任何物体都可做参照物,应根据需要选择合适的参照物(不能选被研究的物体作参照物)。

研究地面上物体的运动情况时,通常选地面为参照物。

选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。

三、运动的快慢1、物体运动的快慢用速度表示。

在相同时间内,物体经过的路程越长,它的速度就越快;物体经过相同的路程,所花的时间越短,速度越快。

在匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

最新人教版八年级物理上册第一章机械运动教案(精品教学设计)

最新人教版八年级物理上册第一章机械运动教案(精品教学设计)

第一章机械运动科学之旅有趣有用的物理1.牛顿和苹果的故事2.天空为什么是蓝色的?3.彩虹是怎样形成的,为什么会有7种颜色?4.冰棍为什么会冒气?冒出的气是向上还是向下?5.保险丝的应用6.汽车观后镜的设计怎样学习物理1.善于观察,乐于动手2.勤于思考,重在理解3.联系实际,联系社会兴趣是最好的老师,学习物理最重要的是培养对这一学科的兴趣第1节长度和时间的测量教学重点正确使用测量工具测量长度和时间教学难点1.正确记录测量结果2.误差和错误的区别教学过程一、导入新课学校每年都会举行田径运动会,田赛中通常以距离的长短来论成绩,这就要进行长度的测量;在径赛中通常以时间的长短来论成绩,这又要进行时间的测量。

请大家思考,时间和长度的测量都要用到那些工具?这些工具又如何使用呢?二、推进新课 (一)长度的单位想一想在小学学过的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?自学课本知道还有哪些新的单位?单位换算方法:单位间的换算关系采用等量代替法,即先照写数值,然后乘以单位间的换算关系,并注意结果尽量用科学计数法。

如: cm cm 571025.110125125nm --⨯=⨯=换算过程为:“数不变,单位换,进行算”例 1.以下是小亮同学做的长度单位换算的几个算式,请指出他在换算过程中的错误,并写出正确算式 (1)15.2m=5.2m ⨯100cm=520cm(2)6.5⨯106um=6.5⨯106⨯106-=6.5m (二)长度的测量1.正确使用刻度尺(1)分度值:是刻度尺上相邻两条刻度线间的长度,也叫这把刻度尺的精确度或准确度、最小刻度值。

(2)实际估读时,一定要估读到分度值的下一位。

(3) 对于一个测量结果,其倒数第一位是估读值,倒数第二位所对应的单位就是刻度尺的分度值。

(4) 一个测量结果是由准确值和估读值还有单位组成的.2.使用刻度尺之前要“三观察”(1)观察零刻度线的位置在哪里,是否磨损;如果磨损可重新确定一刻度线为起始刻度线。

人教版八年级物理上册1机械运动单元复习教案(表格式)

人教版八年级物理上册1机械运动单元复习教案(表格式)
2.机械运动分类
(1)按运动路线的曲直分类:直线运动、曲线运动
(2)按速度是否变化分类:匀速运动、变速运动
(3)匀速直线运动
定义:快慢不变、沿直线运动。
(4)平均速度
①定义:表述物体在某一段时间(或某一段路程)内运动的快慢程度。
②公式: 。
四、测量平均速度:
(1)原理:
(2)工具:刻度尺、停表பைடு நூலகம்带有刻度的长木板、小车、木块
八年级物理学科课时计划
年月日
题目
机械运动单元复习
第节
第课时
教学
目标
1.能通过日常生活经验或物品粗略估测长度,会选用适当的工具测量长度。
2.能根据日常经验和自然现象进行粗略估测时间,会使用适当的工具测量时间。
3.能用实例解释机械运动及其相对性,能对物体的运动状态进行正确地分析与判断。
4.能用速度描述物体的运动情况,并进行简单地计算。
5.正确理解平均速度的含义,能用刻度尺、机械停表测小车运动的平均速度。
重点
测量长度;运动静止相对性;速度。
难点
测量长度;运动静止相对性;速度。
媒体使用
白板、多媒体电脑、课件、试卷




[新课导入]今天我们要对第一单元进行系统地总结和复习,使得大家所学知识系统化结构化,再进行有针对的性练习,已达到真正熟练融会贯通的目的。
[知识结构]
一、长度和时间的测量
1.长度:
(1)单位:m、km等。
(2)单位换算:
(3)测量工具:刻度尺。
2.时间:
(1)单位:s、min、h。
(2)单位换算:1h=60min;1min=60s
(3)测量工具:机械停表。

八年级物理上册第1章机械运动优秀教案新人教版

八年级物理上册第1章机械运动优秀教案新人教版

八年级物理上册第1章机械运动优秀教案(新人教版)第一章机械运动第1节长度和时间的测量【教学目标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位;2.会选用适当的工具测量长度和时间;3.知道测量有误差及减小误差的方法.过程与方法1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法;2.通过实验,学习刻度尺和停表的正确使用方法.3.通过解决实际问题,了解长度测量的特殊方法.情感态度与价值观1.通过学习简单的测量知识,体会测量在物理学中的重要性,养成细致、严谨的学习习惯;2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程,养成对科学技术的热爱.【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间.【教学难点】测量长度时读取估计值.【教学准备】教师用:习题及图形(事先写或画在后黑板上)、刻度尺(量程0~1m,分度值1cm)、钢卷尺(量程0~2m,分度值1mm)、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等.学生用:刻度尺(量程0~15cm或0~20cm,分度值1mm)、铅笔、金属块、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等.【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活动一、课件导入【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例.1.图甲中两根紫色的线是直的吗?2.图乙中红色的线哪根长?【过渡语】靠我们的感觉器官去判断,很难精确,而且有时会出错.所以,要作出准确的判断,得到精确的数据,必须用测量仪器来测量.【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器.它们都有刻度,测量时需要正确使用它们,正确记录测量结果.那么如何进行长度和时间的测量呢?(设计意图:让学生认识到感觉不可靠,测量有必要,从而引出课题.)学生相互谈谈自己的感觉,并请2~3名同学回答感觉的结果.2.去掉背景后,再次观察,发现:甲图中两根紫色线都是直的;乙图中红色线一样长.3.认识到感觉不可靠,要想获得准确结果,应该进行测量.二、新课讲授长度的单位(1)长度单位的符号(2)长度单位间的换算关系(3)了解一些物体的长度2.长度的测量(2)实验:用刻度尺测量长度【过渡】测量任何物理量都必须首先规定它的单位,在国际单位制中,长度的基本单位是米(m).【布置自学】1.阅读P15科学世界“国际单位制”.2.阅读“长度的单位”部分(P10-P11).(时间2分钟)【提出问题】1.在小学学过的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2.现在又知道长度有哪些新的单位?它们同米的换算关系是怎样的?【反馈练习一】指导学生完成下列问题:1.在下列横线上填上适当的单位:①中学生身高大约②一支铅笔直径约为102、完成单位换算:③人头发直径约7×10-5m=μm④一张纸的厚度约10-【温馨提示】要注意换算格式,正确的格式是数字不变,把相应的单位作等量代换,示范如下:7×10-5m=7×10-5×106μm=70μm。

第一章《机械运动》复习课教案--2023-2024学年人教版物理八年级上册

第一章《机械运动》复习课教案--2023-2024学年人教版物理八年级上册

教案:第一章《机械运动》复习课一、教学内容本节课为人教版物理八年级上册第一章《机械运动》的复习课。

教材的章节和详细内容包括:1. 机械运动的概念:描述物体位置变化的运动;2. 参照物的选择:判断物体运动状态的关键;3. 相对速度和绝对速度:物体运动速度的分类;4. 加速度和减速度:物体速度变化的度量;5. 直线运动和曲线运动:物体运动轨迹的分类。

二、教学目标1. 使学生掌握机械运动的基本概念、参照物的选择、相对速度和绝对速度、加速度和减速度、直线运动和曲线运动等知识;2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力;3. 帮助学生巩固物理学的基本概念,提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点:相对速度和绝对速度的理解,加速度和减速度的概念及计算;2. 教学重点:机械运动的基本概念,参照物的选择,直线运动和曲线运动的判断。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备;2. 学具:物理课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教室内的物体,如桌子、椅子、黑板等,描述它们的位置变化,引导学生思考什么是机械运动。

2. 知识点讲解:(1) 机械运动的概念:介绍机械运动的概念,解释物体位置变化的运动;(2) 参照物的选择:讲解参照物的作用,举例说明如何选择参照物;(3) 相对速度和绝对速度:介绍相对速度和绝对速度的概念,解释它们之间的关系;(4) 加速度和减速度:讲解加速度和减速度的概念,举例说明如何计算;(5) 直线运动和曲线运动:介绍直线运动和曲线运动的概念,解释它们之间的区别。

3. 例题讲解:分析并解答教材中的典型例题,帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习:布置随堂练习题,让学生独立完成,检测学习效果。

六、板书设计板书内容如下:一、机械运动1. 概念:描述物体位置变化的运动2. 参照物:判断物体运动状态的关键二、相对速度和绝对速度1. 概念:物体运动速度的分类2. 关系:相对速度与绝对速度之间的联系三、加速度和减速度1. 概念:物体速度变化的度量2. 计算:加速度和减速度的计算方法四、直线运动和曲线运动1. 概念:物体运动轨迹的分类2. 区别:直线运动与曲线运动的差异七、作业设计1. 题目:判断下列物体运动类型,并解释原因。

第一章机械运动复习学案(部编新人教版八年级上册).doc

第一章机械运动复习学案(部编新人教版八年级上册).doc

第一章机械运动复习复习目标:1、讨论形成本单元知识框架;2、看书讨论基本概念及用计算解题;3、会使用测量长度和时间的工具;4、会利用本单元知识解决生活中的实际问题。

一、复习过程:在第一次世界大战期间,法国飞行员驾驶飞机在2000米高空飞行,忽然他感觉他的脸颊旁有一个小昆虫在飞,于是他顺手一抓一看,这一看可让他出了一身冷汗。

原来他抓到的是一颗德军发射的子弹。

请大家想一想:为什么他能抓住高速飞行的子弹呢?请同学们复习该单元内容;整理相关基本概念。

二、独立自主学习:请快速阅读课本P10---P15的相关内容,然后独立完成以下学习任务。

1、在国际单位中长度的基本单位是,时间的基本单位是。

2、1km = m = mm, 1h = min = s。

3、测量长度的基本工具是,测量时间的工具有。

4、测量值与真实值之间的叫误差,多次测量取是减小误差的一种有效的方法。

5、使用刻度尺的正确方法:(1)观察刻度尺的和;(2)零刻度线对准被测物体一端,有刻度线的一边要被测物体且与被测物体保持平行,不能;(3)读数时视线要与尺面;(4)读数时要估读到最小分度值的;记录结果由和。

6、参照物:描述物体运动时,被的物体叫做参照物。

参照物的选取是任意的,但不能选作为参照物7、运动描述的相对性:判断物体运动还是静止,是相对于而言的。

所以说运动是的,静止是的。

物体相对静止的条件:和都相同。

机械运动:我们把物体叫做机械运动。

8、比较物体运动快慢的方法有:(1)比较相同时间内通过的;(2)比较通过相同路程所用的。

12、速度表示物体的物理量,它等于运动物体在内通过的路程,公式表达为:,在国际单位制中速度的单位是,交通运输中常用作单位,它们之间的换算关系式。

13、做匀速直线运动的物体运动的不变。

速度的大小等于通过的和运动的比值,但不随物体通过的路程和运动时间的变化而变化,跟路程和时间关。

(填“有”或“无”)14、做匀速直线运动的物体通过的路程s = vt ,由于运动物体的速度恒定不变,则通过的路程和运动时。

【初中教育】最新人教版八年级物理上册 第一章 机械运动 复习教学案word版

【初中教育】最新人教版八年级物理上册 第一章 机械运动 复习教学案word版

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新人教版八年级物理上册第一章机械运动复习教学案word版______年______月______日____________________部门课题《机械运动》单元复习课时1 主备人时间教学目标1.知道机械运动;知道运动和静止的相对性。

2.知道匀速直线运动。

3.理解速度的概念、公式及其单位。

4.知道平均速度。

教学重点机械运动的判定教学难点平均速度的计算一.知识回顾1、长度单位国际单位为______,1nm=m,1微米=米;时间的国际单位为________,其它的单位有_____________。

2、正确使用刻度尺方法:(1)选:观察刻度尺的和,根据测量的选择合适的刻度尺。

测量所能达到的准确的程度是由______决定的。

(2)放:在使用厚刻度尺时,刻度尺要与被测长度_______,且尺的______要对准被测物体的一端。

,(3)读:读数时,视线要与尺面,要估读到分度值的。

(4)记:测量值分为_____ __、_______两部分,如测得结果为23.32cm,则此刻度尺分度值为_____________。

3、减小误差的方法有______________和_________。

4、运动和静止都是相对于所选择的______而言的。

物体相对于参照物有的变化,就说它是运动的,相对于参照物的变化,就说它是静止的。

5、比较物体运动快慢的方法:(1);(2) .6、速度:(1)定义:速度是表示物体________的物理量。

(2)计算公式:速度=,用符号表示;(3)单位:在国际单位制中速度的单位是,物理意义是。

1km/h= m/s.7、匀速直线运动:快慢______、经过的路线是______的运动。

8、平均速度:物体通过某段路程的平均速度等于________与_____的比值。

二.考点点击考点1:时间和长度的估计与单位1.下列各过程经历的时间最接近1s的是()A 人眼睛迅速一眨B 人心脏跳动一次C 人正常呼吸一次D 人打一个哈欠2.在横线上填上合适的单位(1)教室每层楼高约32____;(2)课桌高度大约70________;(3)一张纸厚度约75_________;⑷脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_________。

人教版-物理-八年级上册-第一章 机械运动 复习教案(人教八年级上)

人教版-物理-八年级上册-第一章 机械运动 复习教案(人教八年级上)

湖到南京约需 h。

以正在行驶的火车为参照物,铁路是的(选填“静止”或“运动”)。

4.敦煌曲子词中有词一首,“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行.”其中,以船为参照物的一句是()A、满眼风光多闪烁B、看山恰似走来迎C、仔细看山山不动D、是船行5. 下列说法中,不属于机械运动的是 ( )A.地球的公转 B.汽车在行驶中 C.冰化成水 D.飞机从北京飞到广州6. 在长江上,有一人乘船顺水下漂,以下说法中正确的是 ( )A.以湖岸为参照物,船是静止的 B.以船为参照物,人是运动的C.以人为参照物,江岸是运动的 D.以江水为参照物,船是运动的7. 关于平均速度,下列说法正确的是()A、只要求出某一段路程中的平均速度,便可知整个路程中的平均速度B、平均速度就是速度的平均值C、平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间以内的D、前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平均速度小8.四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度,如图3,记录的数据如下,其中错误的是()A. 171.2mmB. 1.712dmC. 0.01712kmD. 0.1712m9.如图4所示.高空跳伞运动员跳离飞机后,他们在飞速下降时.看到大地迎面而来.如果我们说其中的某个运动员是静止的,那么选择的参照物是()A.大地 B.飞机C.白云 D.运动员背着的伞包10 如图是甲、乙两个物体的频闪照片,从图可知,甲物体做运动,乙物体做运动。

11、一辆长30m的大型平板车,匀速通过一座70m的桥时,所用时间为10s,如果它以同样的速度通过一隧道时用来20s,则这一隧道有多长?。

物理知识点八年级物理上册第1章机械运动复习教案新版新人教版【精品教案】

物理知识点八年级物理上册第1章机械运动复习教案新版新人教版【精品教案】

第一章《机械运动》【复习目标】1、会根据生活经验估测长度和时间,会选用适当的工具测量长度和时间,知道测量有误差,误差和错误是有区别的。

2、知道参照物的概念,运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,能选择合适的参照物来描述运动,能用实例解释机械运动及其相对性。

3、会用速度描述物体运动的快慢,通过实验测量物体运动的速度,能用速度公式及其变形公式进行简单计算,知道匀速直线运动的概念,能用平均速度描述变速直线运动的快慢。

4、能通过实验用停表测出物体通过这段路程所用的时间,能利用v=s/t计算出物体在这段时间内运动的平均速度。

【复习重点和难点】重点:长度的测量,测量时要引导学习选择合适的工具,然后正确使用工具进行测量.难点:平均速度的测量与计算【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【学具准备】刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等多媒体课件和学生导学稿【复习过程】一、创设情境、引入复习让学生把准备的刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等放在桌面,问:我们利用所有的器材可以做哪些实验?学生回答:可以进行长度、时间的测量,还以进行平均速度的测量。

引出复习内容。

设计意图:让学生从身边熟悉的事物——长度、时间入手,设计实验、进行实验达到温顾知新的目的。

二、专题复习【专题一】长度和时间的测量聚焦知识点一:1.在国际单位制中长度的基本单位是。

2.长度测量的基本工具是。

3. 长度单位间的换算关系是为:1km= m、1dm= m、1cm= m、1mm= m、1μm= m、1nm= m练习题:1.中学生的大拇指指甲宽度约为( )A.1 mm B.1 cm C.1 dm D.1 m2、完成下列单位换算:人头发直径约7×10-5m= μm地球半径 6.4×106m= km珠穆朗玛峰海拔高度8.84443 =884443 (填上单位)3、估测课桌的长度为 80 (填上合适的单位)。

设疑:我们估测的准确吗?如果不准确应该怎么办?设计意图:从身边的事例做起,让学生认识到我们的估计中会出现很多的偏差,要想减小偏差,那就要借助到工具,引出刻度尺正确使用并练习了国际单位及常见单位的换算。

【人教版】八年级物理上册:第1章《机械运动》复习课教学设计设计

【人教版】八年级物理上册:第1章《机械运动》复习课教学设计设计

【人教版】八年级物理上册:第1章《机械运动》复习课教学设计一、课程背景《机械运动》是八年级物理上册的第一章,主要介绍物理学中的机械运动概念及相关内容。

复习课的设计目的是帮助学生复习和巩固已学习的知识,并帮助学生理解与运用这些知识,为接下来的学习打下坚实的基础。

二、教学目标1.复习并掌握机械运动的基本概念与术语;2.复习并掌握直线运动、曲线运动、匀速运动和变速运动的概念与特点;3.复习并掌握速度的计算公式及其应用;4.复习并掌握加速度的计算公式及其应用;5.培养学生观察能力和实验操作能力;6.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

三、教学内容与重点1.复习机械运动的基本概念与术语;2.复习直线运动、曲线运动、匀速运动和变速运动的概念与特点;3.复习速度的计算公式及其应用;4.复习加速度的计算公式及其应用;5.进行相关练习与实验。

四、教学步骤与时间安排第一步:引入 (5分钟)1.引导学生回顾上节课所学的内容,复习机械运动的基本概念和术语。

2.引用实例,激发学生对机械运动的兴趣与思考。

第二步:知识点复习 (20分钟)1.概念回顾:让学生交流他们对直线运动、曲线运动、匀速运动和变速运动的理解,并在黑板上梳理总结。

2.计算公式回顾:让学生回顾速度的计算公式,并带领其推导加速度的计算公式。

第三步:案例分析 (10分钟)1.提供一个简单的案例,要求学生分析其中的机械运动情况,并计算速度和加速度。

2.学生进行小组讨论,然后展示自己的答案和解题思路。

第四步:实验操作 (30分钟)1.将学生分成小组,每组准备一个简单的实验,用于验证直线运动、曲线运动、匀速运动和变速运动的概念。

2.学生进行实验操作,观察并记录实验数据。

3.学生根据实验数据计算速度和加速度,并分析实验结果。

第五步:讨论与总结 (15分钟)1.学生就实验结果进行讨论,总结速度与加速度的概念以及计算公式的应用场景。

2.教师进行总结,并强调重点和易错点。

五、教学辅助工具与资源准备1.教科书《人教版物理上册》;2.板书工具:黑板、粉笔等;3.实验材料:如小车、直线轨道、手表等。

人教版物理八年级上册第一章《机械运动》章末教案

人教版物理八年级上册第一章《机械运动》章末教案
(三)情感•态度•价值观:
培养学生善于利用所学知识去解决问题的创新精神,激发他们勇于探索的科学精神。
重点
难点
教学重点、难点:
1.参照物的选取,运动和静止的相对性;
2.运动快慢的描述,平均速度的计算。
教学
方法
讨论(全班讨论、小组讨论)、活动探究、归纳、对比、自主学习、板演、练习、
讲授、提问、论证。
教具
运动的快慢
出示课题三:运动的快慢
1、引导回顾速度的定义、公式、单位换算等相关知识。速度是描述物体运动快慢的物理量;速度的计算公式是 ;单位换算:1m/s=3.6km/h。
2、指导完成【典例剖析】【关注生活】【拓展迁移】的三道练习。重在思维训练和方法引导。教师巡回指导,答问时适时点拨。肯定学生的思维火花。
【答疑解惑】的问题呼应导入时播放的视频情景。
导入环节中的视频材料,成为贯穿整节课的线索,像剥竹笋一样,层层深入,挖掘出相关问题。
【学以致用】的问题要复杂一点,充分应用自主、合作、展示、反馈的教学环节让学生成为学习的主人。学生生成性的思维火花应当及时肯定。
长度和时间的测量
出示课题二:长度和时间的测量
1、引导回顾长度测量的相关知识。
直接截取视频画面,与背景材料联系紧,学生兴趣浓,数学思维方法渗透其中。
让学生实现从生活到物理,从物理到社会。。。到问题的解决,培养学
生的探索精神和解决问题的意识。
这种用已知长度的物体来估测未知长度的方法在生活中非常实
用。
让学生在解决实际问题中尝试运用知识,以达到理解、掌握知识、提示能力的目的,培养学生关注生活、热爱科学的情感态度与价值观。从问题的疑问出发回
2、调动学生以小组为单位开展【活动体验】。
活动一:用刻度尺测量导学案上视频截图中火箭的长度。重点提示尺要沿着被测长度、读数时要估读到分度值的下一位、多次测量求平均值可减小误差。

最新人教版八年级物理上册第1章《机械运动》复习课精品教案设计(含答案)

最新人教版八年级物理上册第1章《机械运动》复习课精品教案设计(含答案)

最新人教版八年级物理上册第1章《机械运动》复习课精品教案设计(含答案)复目标】1、能够凭借生活经验估测长度和时间,并使用适当的工具进行测量,了解测量误差和错误的区别。

2、理解参照物的概念,认识运动和静止是相对的,能够选择合适的参照物来描述运动,并用实例解释机械运动及其相对性。

3、掌握速度描述物体运动快慢的方法,能够通过实验测量物体运动的速度,并使用速度公式及其变形公式进行简单计算。

理解匀速直线运动和变速直线运动的概念,能够用平均速度描述变速直线运动的快慢。

4、能够使用停表测量物体通过一段路程所用的时间,并利用v=s/t计算出物体在这段时间内的平均速度。

复重点和难点】重点:长度的测量,正确使用刻度尺,速度的描述和计算。

难点:平均速度的测量和计算。

前置准备】利用多媒体展示本章思维导图。

学具准备】刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等多媒体课件和学生导学稿。

复过程】一、创设情境、引入复。

将刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等工具放在桌面上,问学生:我们可以用这些工具做哪些实验?学生回答:可以进行长度和时间的测量,还可以进行平均速度的测量。

引出复内容。

设计意图:通过身边的实例,引导学生进入复状态,从而达到温故知新的效果。

二、专题复专题一】长度和时间的测量聚焦知识点一:1.在国际单位制中,长度的基本单位是米。

2.长度测量的基本工具是刻度尺。

3.长度单位间的换算关系为:1km=1000m、1dm=0.1m、1cm=0.01m、1mm=0.001m、1μm=0.m、1nm=0.xxxxxxxx1m。

练题:1.中学生的大拇指指甲宽度约为1mm。

2、完成下列单位换算:人头发直径约7×10-5m=70μm地球半径6.4×106m=6400km珠穆朗玛峰海拔高度8.km。

3、估测课桌的长度为80cm。

设疑:我们估测的准确吗?如果不准确应该怎么办?设计意图:通过实例练,让学生掌握长度测量的基本知识,正确使用刻度尺,并熟悉常见长度单位的换算。

八年级物理上册 第1章 机械运动教案 (新版)新人教版 教案

八年级物理上册 第1章 机械运动教案 (新版)新人教版 教案

于”“等于”或“小于”)乙车的速度。
完成习 题,并简 单分析做 题思路。
问题,加深 对概念的 理解。
㈢平均速度
1、概念:
S:变速运动通过的路程
t:通过该段路程所需的时间
2、平均速度 的测量
(1)测量平均速度的实验原理是 知识运用 实验器材: 能力提升 (2)在测量平均速度的实验中,应该用 测量小车的路程
由学生先 进行讲 解,教师
运动的路程是 10m,能不能判断它在这三秒内做匀速直线 运动? 匀速直线运动的特点-------任意相同时间内通过的路程 都相等.
再对不足 之处补充 完善.
练习:某小组同学分别测出了甲、乙电动小车做直线运
动的路程和时间,并依据数据作出了相应的路程--时间图
象,如图所示。
3/5
常用单位:千米∕小时(km∕h);1m/s=km∕h
4、练习:
右图描述了汽车在沪宁高速公路上行驶的情形.如果速度
2/5
word
不变,该汽车到达某某还需要什么时间? 已知:s=180 km 、v=100km/h 求: t 解:由 v=s/t 得
t = s/v = 180km/100km/h =1.8 h 答:该汽车到达某某还需要 1.8 h .
是.
二、长度和时间的测量
(一)长度的测量:
师:请同学介绍这两样测量工具和它们的使用.
练习:你能读出这位女生的身高吗?. (二)时间的测量: 练习:这个停表你会读吗?.
三、运动的快慢 ㈠速度
思考并回
答问题
在解决生
活中的问
题的同时
巩固计算.
1、定义:路程与时间之比
2、公式:
3、单位:米/秒;符号: m/s
word

人教版物理八年级上册第一章机械运动(复习课)优秀教学案例

人教版物理八年级上册第一章机械运动(复习课)优秀教学案例
4. 结合生活实际,讲解机械运动在现实生活中的应用。
(三)学生小组讨论
1. 教师提出一些实际问题,如判断一辆汽车是在做匀速直线运动还是变速运动?计算一名运动员跑步的速度组汇报讨论结果,教师给予评价和指导。
4. 学生互相交流心得,分享学习经验。
4. 鼓励学生提出改进的建议和目标,激发他们继续学习的动力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1. 利用多媒体展示一些机械运动的实例,如交通工具的运动、运动员的跑步等,让学生直观地了解机械运动的现象。
2. 引导学生观察和分析这些实例,提出问题:“这些物体是在做怎样的运动?如何判断一个物体是在运动还是静止?”
4. 通过实验和演示,让学生亲身体验机械运动的特点,如在操场上进行跑步实验,观察物体的抛掷等。
(二)问题导向
1. 引导学生提出问题,如为什么物体会做匀速直线运动?速度是如何计算的?等,培养学生的提问能力和思考能力。
2. 鼓励学生通过讨论和交流,共同解决问题,培养他们的团队合作意识。
3. 提供一些实际问题,如判断一辆汽车是在做匀速直线运动还是变速运动?计算一名运动员跑步的速度等,让学生运用所学知识进行解答。
人教版物理八年级上册第一章机械运动(复习课)优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版物理八年级上册第一章机械运动的一次复习课。在之前的授课过程中,学生已经学习了运动和静止的相对性、匀速直线运动、速度及其计算等知识。通过复习,学生需要进一步巩固这些知识点,加强对机械运动概念的理解,提高解决实际问题的能力。
1. 通过观察和分析生活中的机械运动实例,培养学生对运动和静止的相对性的认识。
2. 通过实验和计算,让学生掌握匀速直线运动和变速运动的特点及速度的计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力,提高他们的实践操作能力。

人教版物理八年级上册-第一章 机械运动 复习教学设计

人教版物理八年级上册-第一章 机械运动 复习教学设计

人教版物理八年级上册-第一章机械运动复习教学设计一、设计目标通过本次复习教学,学生能够回顾和巩固第一章所学机械运动的基本概念和公式,并能够运用所学知识解决相关问题,为后续学习打下基础。

二、教学内容1.机械运动的基本概念回顾2.机械运动的描述和表示方法3.匀速直线运动、匀变速直线运动的公式4.自由落体运动的公式5.平抛运动的公式三、教学重点和难点教学重点:1.机械运动的基本概念回顾和描述方法2.匀速直线运动、匀变速直线运动的公式3.自由落体运动的公式教学难点:1.平抛运动的公式的推导和应用四、教学准备1.PowerPoint课件:包含机械运动的基本概念、公式和示例展示2.教学实验器材:包括计时器、直线运动轨道、小球等3.复习资料:包括机械运动的基本概念和公式总结五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示一段关于机械运动的视频、实验或生活中的例子,引起学生对机械运动的兴趣,帮助学生回忆起机械运动的基本概念。

2. 概念回顾与讲解(15分钟)通过PPT展示,回顾机械运动的基本概念,如位移、速度和加速度等,帮助学生理解并巩固这些概念。

3. 公式讲解与应用(30分钟)根据PPT上的示例,讲解匀速直线运动、匀变速直线运动、自由落体运动的公式推导和应用,并辅以实验或实际生活中的案例,帮助学生理解和掌握这些公式。

4. 小组讨论与分享(15分钟)将学生分成小组,让他们在小组内进行讨论,并就所学知识,设计一些小项目或问题,然后让每组上台分享他们的问题和解决方法。

通过小组讨论和分享,激发学生的学习兴趣,并加深他们对机械运动的理解和应用能力。

5. 总结与布置作业(10分钟)对本节课的主要内容进行总结,并布置与机械运动相关的作业,鼓励学生进一步巩固和扩展所学知识。

六、教学评价1.课堂表现:观察学生的课堂参与情况,包括积极回答问题、参与小组讨论等。

2.作业评价:对学生完成的作业进行评分和评价,评估他们对机械运动知识的掌握程度。

新人教版八年级物理上册《第一章机械运动》复习教案

新人教版八年级物理上册《第一章机械运动》复习教案

第一章机械运动第一节时间和长度的测量教学目标1、知识与技能●会使用适当的工具测量时间和长度●知道测量有误差,误差和错误有区别2、过程与方法●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法3、情感、态度与价值观●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程,培养对科学技术的热爱教学重难点1、重点:使用适当工具测量时间和长度2、难点:误差的产生。

误差与错误的区别教学仪器刻度尺、卷尺、停表。

教学过程(一)引入新课让学生观察课本P10的图片,判断线段AB、CD的长短及两个中心圆的大小,再测量看。

体验一分钟有多长。

证明不准确。

(二)讲授新课1、长度的测量①长度的单位:km—m—dm—cm—mm—nm—μm(要求学生熟练掌握各进制)②测量长度的工具:直尺、卷尺(刻度尺)、螺旋测微器、游标卡尺③学生活动:测出物理课本的长宽厚;正确使用刻度尺的方法:具体方法见幻灯片2、时间的测量让学生讨论各种测量时间的工具和方法。

学生说出多种方法和用具。

鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。

①时间的单位:秒(s)、分(min)、时(h)②学生活动:练习使用停表的方法;利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数,然后用脉搏估算一段时间;用绳子绑住一支笔做成一个摆,测量摆摆动一个来回所用的时间。

3、误差:测量值与真实值之间总会有差别,这种差别就是误差。

错误:由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。

两者区别:误差不能消除,但可以减小,例如多测量几次错误可以消除。

测量物体长度的特殊方法:1.累积法:把数个相同的微小量放在一起测量,再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小量的长度.2.化曲为直法:用线与曲线完全重合,做好两端的记号,然后轻轻地把线拉直,用刻度尺量出长度,就是曲线的长度.3.滚轮法:可用轮子沿曲线或直线滚动,记下轮子的滚动的圈数,测出轮子的周长,用轮子周长乘以圈数就得到被测曲线或直线的长度.(三)课堂小结(四)课堂练习练习题详见幻灯片(五)布置作业课本P15 第1、2、3题教学反思:第2节运动的描述教学目标1、知识与技能(1)知道机械运动的概念;(2)知道参照物的概念,知道判断物体的运动情况时需要选定参照物;(3)知道物体的运动和静止是相对的;2、过程与方法(1)体验物体运动和静止的相对性了;(2)在观察现象、研究物体运动的相对性过程中,培养学生的分析和归纳能力。

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教学内容物理学是一门研究声、光、热、力、电等形形色色的物理现象的一门学科。

概念意义速度定义公式单位概念意义匀速直线运动定义公式单位一、长度和时间的测量1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。

为方便交流,国际计量组织制定了一套国际统一的单位,叫国际单位制(简称SI)。

2、长度的单位:在国际单位制中,长度的基本单位是米(m),其他单位有:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。

1km=1 000m;1dm=0.1m;1cm=0.01m;1mm=0.001m;1μm=0.000 001m;1nm=0.000 000 001m。

测量长度的常用工具:刻度尺。

刻度尺的使用方法:①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程;②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体,位置要放正,不得歪斜,零刻度线应对准所测物体的一端;③读数时视线要垂直于尺面,并且对正观测点,不能仰视或者俯视。

3、国际单位制中,时间的基本单位是秒(s)。

时间的单位还有小时(h)、分(min)。

1h=60min 1min=60s。

4、测量值和真实值之间的差异叫做误差,我们不能消灭误差,但应尽量减小误差。

误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。

减少误差方法:多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

误差与错误区别:误差不是错误,错误不该发生能够避免,误差永远存在不能避免。

习题1、长度的测量:(1)长度的国际单位是,用符号表示为。

另外还有7个单位,设法记住他们的符号及换算倍率。

1k m=m,1m=dm=cm=mm=um=nm,。

还有英尺、码、光年等也是的单位。

(2)测长度的基本工具是,还有卷尺、游标卡尺、螺旋测微器也是测的工具;2、刻度尺的正确使用:(1)测量前首先要观察刻度尺的、和零刻线是否磨损;(2)测量时的方法:刻线与被测物体对齐,且尺要沿着或平行于被测物体,读数时视线与垂直,厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体,计数时要估读到的下一位,测量结果由和组成。

多次测量取作为测量结果。

这样可减少误差。

3、一个中学生的身高为1.58,一本书的厚度为10,一张纸的厚度为100。

4、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度,你的结果是18.41cm 。

结果由三部分组成,分别是准确值、估计值、单位,你的结果的准确值是,估计值是,单位是。

5、正确估读:如图1,图中物体的长度为 cm,其中的估读值为 cm。

(2)如图2,图中物体的长度为 cm。

图3中物体的长度记为 cm。

(图1)(图2)(图3)6、长度的一些特殊测量:累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径;细线重合法测曲线的长度;滚动法:轮子滚动法测曲线的长度;配合法:三角板与刻度尺配合测立体物体的长度:右图圆的直径为cm。

测得200页书纸的厚度为1cm,则一张书纸的厚度为mm。

把细铜丝紧密排绕在铅笔上,测得30圈的总宽度如图,则细铜丝的直径为mm。

7、时间的测量:(1)、时间的单位有、、。

其中国际制单位是。

测量时间的工具是。

你知道哪些类型的钟表?答:。

1h= min= s;1min= s;30min= h(2)、机械停表的使用方法:一走、二、三恢复。

外圈指针读数表示多少,内圈指针读数表示多少(分或秒)8、误差是与之间的差异。

误差与错误不同,能消除,只能减小,不能消除。

减小误差的方法有、、。

其中取平均值时,平均值的位数与已知测量值位数相同,多余的四舍五入。

二、运动的描述运动的绝对与相对1、运动是宇宙中最普遍的现象,物理学里把物体位置随时间的变化叫做机械运动。

除了机械运动,运动还有多种形式,如微观世界里分子、原子的运动,电磁运动,生机盎然的生命运动。

2、在研究物体的运动时,选作标准的物体叫做参照物。

参照物的选择:任何物体都可做参照物,应根据需要选择合适的参照物(不能选被研究的物体作参照物)。

研究地面上物体的运动情况时,通常选地面为参照物。

选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。

习题1、机械运动:在物理学中,我们把物体的变化叫做。

2、我们生活的世界是一个的世界。

是宇宙中的普遍现象,运动的形式多种多样。

3、参照物:判断物体是否在运动,总要选取某一物体作为标准,这个作为的物体叫。

一切物体都可以作为参照物,但人们通常选为参照物。

4、同一个物体是静止还是运动取决于所选的,选的参照物不同,判断的结果一般会不同,这就是运动和静止的。

也就是说:物体的运动和静止是的。

绝对静止的物体是没有的。

5、如果一个物体相对于参照物的_________发生改变,我们就说它是运动的,如果这个物体相对于参照物的_________没发生改变,我们就说它是_________的。

三、运动的快慢1、物体运动的快慢用速度表示。

在相同时间内,物体经过的路程越长,它的速度就越快;物体经过相同的路程,所花的时间越短,速度越快。

在匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

在物理学中,为了比较物体运动的快慢,采用“相同时间比较路程”的方法,也就是将物体运动的路程除以所用时间。

这样,在比较不同运动物体的快慢时,可以保证时间相同。

计算公式:v=s t 其中:s ——路程——米(m);t ——时间——秒(s);v ——速度——米/秒(m/s)国际单位制中,速度的单位是米每秒,符号为m/s 或m·s -1,交通运输中常用千米每小时做速度的单位,符号为km/h 或km·h -1,1m/s =3.6km/h 。

v =s t ,变形可得:s =vt ,t =s v 。

2、快慢不变,沿着直线的运动叫匀速直线运动。

匀速直线运动是最简单的机械运动。

运动速度变化的运动叫变速运动,变速运动的快慢用平均速度来表示,粗略研究时,也可用速度的公式来计算,平均速度=总路程/总时间。

习题1、比较物体运动的快慢有两种方法:一种是相同 比较物体经过的路程,经过路程 的物体运动得快。

另一种是经过相同 比较他们所花的时间,所花的时间的物体运动得快。

(2)物体运动的快慢,还可以用速度来表示,速度值的物体运动得快。

2、速度(1)定义:。

(2)公式:。

(3)速度的意义:速度是表示物体的物理量,在数值上等于物体在内通过的路程。

(4)速度的国际单位:,交通中的常用单位:。

速度的单位是由的单位和的单位组合而成的。

1m/s=____km/h汽车做匀速直线运动的速度是15m/s,它表示_________ _____(5)单位换算:10m/s=_____km/h 54km/h=____m/s3、机械运动按运动路线的曲直分为运动和运动。

4、直线运动按速度是否变化分为直线运动和直线运动5、(1)匀速直线运动:物体沿着直线且的运动叫做匀速直线运动;是最简单的机械运动。

(2.)变速直线运动:物体做直线运动时,其速度的大小是,这种运动叫做运动;变速运动的快慢用速度来表示。

6、在匀速运动中速度的公式是,公式中V的大小是的(不变、变化),路程与时间成比,函数图像为:。

变速运动中求平均速度的公式为V==,平均速度的大小反应了运动的粗约或平均快慢程度。

变形公式有:路程S=,时间t=7、用速度公式计算,是重点和难点。

灵活应用,用规范格式解题。

四、测量平均速度1、停表的使用:第一次按下时,表针开始转动(启动);第二次按下时,表针停止转动(停止);第三次按下时,表针弹回零点(回表)。

读数:表中小圆圈的数字单位为min ,大圆圈的数字单位为s 。

2、测量原理:平均速度计算公式v=s t 习题1、实验原理:2、实验器材:3、实验时用 测出小车通过的路程,用 测出小车通过这段路程所用的时间,在用公式 计算出小车在这段路车的平均速度。

4、 探究小车沿斜面下滑的速度是否变化?如何变化?具体测量过程和记录表格:得出的结论: _____________________第一章【机械运动】测试题一、填空题(1分×33=33分 )1.在平静的湖面上行驶的游船上坐着的乘客,以____为参照物他是运动的,以______为参照物他是静止的.2.一物体做匀速直线运动,通过45 m 的路程用了30 s 的时间,则它在前15 s 路程内的速度为___________m/s ,通过的路程是______m ;它通过72m 路程所用时间为______s.3.某同学的测量记录中忘了写单位,请替他补上:某一同学的身高为1.63_____,教室的长为90_____,窗户的高为1.1______,课本的宽度为13.84______,一枚硬币的厚度为2.4____,正常运行的客车速度是100____,骑自行车的一般速度是5______万里长城全长约67004.我国首架既可离水飞行,又可在水面滑行的实用飞翼船,在以100 km/h 的速度飞行时开始记时,经0.25 h 完成了40 km 的航行,速度达80m/s ,那么这段时间内的平均速度是______km/h.5.“地球同步卫星总是静止在地球某处的上空”,这是以______为参照物的,若以太阳为参照物,这个卫星应是______的.6.火车的速度是54 km/h ,子弹的飞行速度为100 m/s ,那么______的速度大.7.甲、乙两车做匀速直线运动,若两车在相同时间内经过的路程之比是2∶1,则速度之比是______,若两车经过相同路程所用的时间之比是1∶2,则速度之比是______.8.《刻舟求剑》这则寓言故事中,刻舟人最终没能寻到剑,是因为船相对于河岸是________的,而剑相对于河岸是________的。

9.苏州环太湖景区风光无限美.周末,小王和同学坐在行驶的游艇上游览太湖,若以游艇为参照物,小王是_______的;若以太湖大桥为参照物,小王是________的.10.南京到北京的列车第一天晚上10时发车,至第二天下午3时半到达,全程1050_km ,该列车的平均速度是______ krn /h 。

11.小明乘坐的汽车在某公路上作匀速直线运动.下表是小明记录的汽车运行各时刻及对应公路旁路碑的里程数..从表中数据可知,汽车的速度是______krn /h ,合______m /s(保留小数点后1位小数).在10时05分,公路旁路碑的里程数应是______km .12.运动会上,有甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩如下表所示。

根据表中成绩可_______相同的条件下比知,跑得最快的是_______同学,这里比较三人运动的快慢采用了在较时间的方法。

13.一辆摩托车以 10 米/秒的速度沿直线匀速通过桥长约 22 米的桥,需 秒 ;以桥为参照物, 摩托车是 的 ( 选填“静止”或“运动”)。

14.小彤家到学校有一条500m 长的平直马路,他从学校回家,开始以1m/s 的速度匀速行走,当走了一半路程时突然下起了大雨,他马上以5m/s 的速度匀速跑回家。

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