夸夸我的好同事

夸夸我的好同事

在一次会议中，领导给了我们布置了一个题目——《我和我的同事》。一时间，无从下手，不知道该如何来写。静下心来细想一番，感觉这次活动确是高明。夸，既是一种对他人的赞美与赏美，同时也对自己更高的要求。以这种特殊的方式寻找、发现并欣赏自己身边同事的闪光点，用身边的事迹教育身边的人，让身边同事成为学习的榜样，诠释出“夸”的内涵，在“夸”与被“夸”中相互促进，共同成长。

我现在的工作单位中心小学是人才辈出、藏龙卧虎的地方。我们学校的老师都是热情洋溢、干劲十足。是在一个月的工作中，我听到、看到、感受到了我可爱的同事们每个人身上都有那么多闪光点，值得我去好好学习。譬如：

陶老师：我们的办公室主任，为人正直，乐于助人，做事敬业认真，精益求精。专业能力强，经验丰富。

朱老师：业务熟练，善于积累。工作严谨，干练精湛。

王老师：大大咧咧，电脑精通，谦和友善。

焦老师：敢说敢干，灵活干练，认真细致。

闫老师：多才多艺，富有激情，工作扎实，不断进步。

卢老师：开朗大方，勇于学习，独当一面。

张老师：聪明好学，工作踏实，不断进取。

想想身边同事的优点，想也想不完，夸夸身边的好同事，夸也夸不完。

陶老师还是我们的好大姐，我们心里有什么不愉快，总会找她去谈谈心，她用自己幽默风趣的话语总会逗我们开心，帮我们解除烦恼；我们有什么事情，好大姐总会热心地帮助，圆满地帮我们解决。

她热爱自己的教育事业。为了它，常常将自己置身于学生之中，为他们解答学习上的疑难，还和班主任老师一起促膝交谈；为了它，她可以不顾冬日的寒风凛冽、不顾夏日的骄阳似火，风雨兼程，日复一日的早出晚归。她早已习惯了清晨在教室里辅导着学生的学习，也早已习惯了晚上远离电视，不知疲倦地翻过一页页的教材，教案和作业，满身粉尘。

她热爱自己的学生。学生渴望老师对他们的爱，渴望尊重他们，他们时刻承受着来自父母、老师、同学、甚至社会对他们的压力，他们希望得到老师的尊重，找回自信。在陶老师的脑海当中，有这样一个成绩很差的学生，人很聪明，但是思想非常消极，从不交课堂作业，上课更不会举手发言，当然考试成绩也很差。为了使他重新燃起成功的希望，陶老师在平时总是多肯定他的优点，并且抽时间为他补习，主动找他谈心，哪怕进步一点点，陶老师总会及时的在全班同学面前评价、夸奖。终于，这位同学有了明显的进步，最后在毕业考试中获得了优秀的成绩。这难道不就是爱所浇灌出的幼苗吗？这难道不就是责任所结出的硕果吗？我想：每一位老师都爱自己的学生，都希望自己的学生健康成长。

由于时间关系今天我夸的只是我们办公室的同事，其它各办公室更有着夸也夸不完的好同事。他们时刻以不同的方式打动着我，感动着我。我也愿用我的一份爱心在我校这个大家庭里与同事们共同耕耘，与同事们共同营造一个和谐温馨的大家庭。