小班社会游戏活动：《找朋友》
幼儿园小班教案《找朋友》含反思
幼儿园小班教案《找朋友》含反思一、教案内容1. 教学目标：- 培养幼儿主动寻找朋友的意识和能力；- 促进幼儿之间的合作与交流；- 加强幼儿的团队合作意识。
2. 教学重点：- 培养幼儿寻找朋友的能力；- 引导幼儿相互合作。
3. 教学准备：- 图片：种类繁多的动物照片；- 玩具：不同种类的动物玩具。
4. 教学过程：（1）制作朋友卡片：- 为每个幼儿准备一张卡片；- 卡片上贴上不同种类的动物照片。
（2）寻找朋友游戏：- 让每个幼儿找到自己卡片上相同的动物照片的朋友；- 这个过程中，鼓励幼儿互相问候与合作。
（3）小组活动：- 将幼儿分成几个小组；- 每个小组从一堆动物玩具中选择自己喜欢的动物；- 幼儿们可以根据自己选择的动物进行角色扮演。
（4）反思环节：- 引导幼儿回顾整个活动过程；- 鼓励幼儿分享感受与所学到的经验。
5. 教学延伸：- 继续进行寻找朋友的游戏；- 引导幼儿思考更多与找朋友相关的问题，如为什么要找朋友、如何和朋友相处等。
二、反思本次教案《找朋友》是为了培养幼儿的交流合作能力而设计的。
通过这个活动，幼儿不仅学会了主动寻找朋友的意识和能力，还培养了他们的团队合作意识和互助精神。
在游戏过程中，每个幼儿都积极地寻找自己卡片上相同动物的朋友。
他们不仅主动问候对方，还愿意帮助对方找到自己的朋友。
这些行为充分展现了幼儿团队合作和互助的精神，让大家感受到了美好的友谊。
在小组活动中，幼儿们选择了自己喜欢的动物，并进行了角色扮演。
通过模仿动物的行为，幼儿们更好地理解了动物之间是如何相互交流和协作的。
这也让幼儿们意识到人与人之间的交流和合作是多么重要。
在反思环节中，幼儿们积极分享了自己的体会和感受。
他们发现，在寻找朋友的过程中，要相互理解、互相帮助，才能找到真正的朋友。
同时，他们也意识到了朋友关系需要经过一段时间的培养和沟通，不是一朝一夕能够建立起来的。
在延伸活动中，我们可以继续进行寻找朋友的游戏，并引导幼儿思考更多与找朋友相关的问题。
小班社会教案《找朋友》
幼儿园小班《找朋友》教案设计【活动目标】1、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物，发展其钻的能力。
2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识，感受与同伴合作游戏的快乐。
3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4、体验游戏的快乐。
【活动准备】1、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家；2、材料：小鸡、小鸭的头饰若干（为幼儿人数的一半）；随身听。
3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱"小鸡小鸭"的歌曲。
【活动过程】1、创设情境，热身运动教师为幼儿范，启发引导。
教师启发幼创设"找朋友"的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，教师扮妈妈，随音乐作准备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。
2、教师示范老师进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。
教师站在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。
3、幼儿练习，巩固提高教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。
请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
4、及时纠错，科学评价教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
5、放松活动游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。
6、活动延伸回家后与家长继续游戏，同时还可创编其他钻的游戏（如钻山洞的游戏）。
而且逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。
【教学反思】1、能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编。
2、有礼貌的提出和回答问题。
3、扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物。
幼儿园小班游戏教案《找朋友》(精选
幼儿园小班游戏教案《找朋友》(精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣，增进彼此的了解和友谊。
2. 培养幼儿主动与人交往的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则，懂得分享与合作的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中主动与人交往，表达自己的想法。
教学重点：培养幼儿与人合作、分享的品质，遵守游戏规则。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通人物卡片、音乐播放器、游戏道具（如花环、气球等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“好朋友”手指游戏，活跃课堂气氛，引导幼儿关注同伴。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示卡通人物卡片，讲解游戏规则，引导幼儿通过观察、交流，找出与自己相同特点的朋友。
3. 游戏活动（10分钟）（1）幼儿两人一组，自由组合，进行“找朋友”游戏。
（2）教师巡回指导，观察幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师提供一些简单的问题，让幼儿互相提问，巩固游戏中学到的知识。
教师邀请幼儿分享在游戏中的收获，引导幼儿认识到与人交往的重要性。
六、板书设计1. 找朋友2. 内容：游戏规则与人交往的方法分享与合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请幼儿画一幅与好朋友一起玩耍的画，并简单描述画中的情景。
2. 答案示例：画面描述：两个小朋友手拉手，在公园里放风筝。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏让幼儿学会了与人交往，但部分幼儿在游戏中仍表现出害羞、拘谨。
教师应在今后的教学中多给予鼓励和关注，提高幼儿的自信心。
2. 拓展延伸：开展“好朋友”主题班会，让幼儿分享自己在生活中与朋友之间的趣事，进一步培养幼儿的同伴关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在游戏中主动与人交往，表达自己的想法。
2. 游戏活动中的指导：教师巡回指导，观察幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
小班游戏教案找朋友
小班游戏教案找朋友【篇一：小班语言教案：找朋友】小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友活动目标:1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。
2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程：1、游戏：“大森林里找朋友”：（1）教师说：“们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌：（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“找到的动物朋友是谁呀？”“在小兔耳旁说了什么话？”3、学念儿歌：（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”（2）请其他幼儿一起念儿歌。
（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。
儿歌：你是的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔爱你,你是的好朋友。
来和你说说话：【篇二：幼儿园小班找朋友教案】篇一：小班班音乐教案——找朋友找朋友宝贝班李灵一、活动目标：1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。
二、活动准备音乐动画视频《找朋友》,幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？” 请小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。
老师：“哦，***是你的好朋友？”老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。
老师：“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。
出示幻灯片。
找朋友活动教案小班5篇
找朋友活动教案小班5篇找朋友活动教案小班篇1设计意图：为了使小班幼儿的语言表达力量和相象力得到进一步进展，我在晨间桌游时，为他们预备了很多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简洁的常见的物品之间的关系。
我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个好玩的童话，以一问一答的方式给予熟识的物品以生命和友情，使幼儿学会区分、观看与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又进展想象力和语言表达力量。
活动目标：1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2、学习迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。
3、宠爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动预备：1、教学软件；用于配对的实物、图片若干；2、在日常生活中幼儿观看过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：1、韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的开心。
2、童话观赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？幼a：我和好朋友在一起很快乐。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
（2）展现教学软件，引导幼儿大胆叙述。
1）观看叙述：师：小鸟的家里有些什么呢？幼a：小鸟家里有窗户、有门。
幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2）配对叙述：师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢？幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。
幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
（3）迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。
1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起欢乐吗？幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：教师和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很欢乐。
幼儿园小班社会课《找朋友》教学教案
幼儿园小班社会课《找朋友》教学教案一、教学目标1.认识交流和合作的重要性。
2.提高幼儿的社交能力和团队合作能力。
3.培养幼儿的观察和判断能力。
4.学习尊重他人、互相帮助的精神。
二、教学准备1.教学道具：小手偶、图片卡片、小朋友头像卡片等。
2.学习环境：教室布置成有趣的小组活动区域。
3.其他：奖励小礼物。
三、教学内容和步骤第一步：认识朋友1.通过小手偶或图片卡片介绍“朋友”的概念。
2.讨论“朋友”是什么，怎样和朋友相处。
3.分组让幼儿自我介绍，然后找到自己的“朋友”。
第二步：找朋友游戏1.将小朋友头像卡片混合，每人抽取一张，然后找到和自己图片相同的人作为朋友。
2.利用游戏巩固“朋友”的概念，培养观察和表达能力。
3.强调游戏中的合作和互相帮助。
第三步：小组合作1.将幼儿分成小组，要求小组合作完成一项任务，比如搭积木、画画等。
2.鼓励小朋友们相互协作、分工合作，培养团队意识和合作精神。
3.引导讨论小组合作的体会和收获，分享合作的快乐和成果。
四、教学评估1.观察幼儿在交流、合作、表达等方面的表现。
2.采用小组讨论、个人表现评定、教师评价等方式进行综合评估。
3.注重对幼儿的情感体验和社会交往能力的培养评价。
五、延伸活动1.通过DIY手工制作，让幼儿制作“朋友手链”或“友情卡片”。
2.观看友情故事动画片，引导幼儿进一步理解友情的意义。
3.家庭作业：让家长和孩子一起完成一项小组任务，并写下心得体会。
六、教学心得在幼儿园小班社会课教学中，《找朋友》教学教案不仅能够培养幼儿的社交能力和合作意识，也可以激发幼儿对于友情的理解和珍惜之情。
通过有趣的游戏和小组合作，让幼儿在轻松愉快的氛围下学习成长，为他们今后的成长打下坚实基础。
以上就是本次幼儿园小班社会课《找朋友》教学教案的内容，希望能够帮助幼儿园老师更好地开展社会课教学工作，促进幼儿全面发展。
2024年小班科学活动《找朋友》教案
这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？谁和谁能做朋友？
小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友；小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友；星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友；原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友
（一）两个好朋友导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，找到的两个好朋友可以坐在一起。
教学反思
1、《找朋友》这首歌曲大家很熟悉，因此，将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。
2、这次活动提高小朋友们的学习兴趣!但是，重复唱几遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出异常的情绪。
3、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心
4、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵活掌握教学模式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展!这样才会使孩子们学的愉快、开心、有所收获!
2024年小班科学活动《找朋友》教案
小班科学活动《找朋友》教案1
活动设计背景
刚进入幼儿园的小班的同学们，还没有完全适应离开父母的生活，并不能很快的适应幼儿园这个集体的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，为了锻炼他们的集体性，所以设计了找朋友这个活动。
活动目标
1、训练幼儿小朋友的集体性。
小班科学活动《找朋友》教案2
设计意图：
“找朋友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。
活动目标：
小班社会详案教案及教学反思《找朋友》3篇
小班社会详案教案及教学反思《找朋友》小班社会详案教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）小班社会详案教案及教学反思《找朋友》教案一、教学目标：1. 对小朋友进行朋友概念的教育。
2. 培养小朋友的合作意识和团队精神。
3. 培养小朋友的观察力和记忆力。
二、教学内容：1. 课文《找朋友》2. 练习找朋友。
三、教学重难点：1. 让小朋友理解朋友的概念。
2. 培养小朋友的观察力和记忆力。
四、教学过程：1. 创设情境：老师告诉小朋友们，今天我们要一起找朋友，找到好朋友会是一件很开心的事情。
2. 导入：老师与小朋友们一起复习一下常见的动物图画，如狗、猫、鸟、鸭子等，并让小朋友们说出他们喜欢的动物和他们最好的朋友。
3. 教学：（1）课文朗读：老师将课文《找朋友》分段进行朗读，并引导小朋友们用手势或简单的肢体动作模仿课文中的动物形象。
（2）合作找朋友：老师让小朋友们分成小组，每个小组里面有两个小朋友。
老师将一些动物卡片分发给小朋友们，然后让他们根据动物的特征找到自己的朋友，当找到自己的朋友后，双方要互相问候并握手，然后换取的卡片递给对方。
活动结束后，小朋友们可以互相介绍自己和自己的朋友。
4. 小结：老师总结朋友的重要性，并请小朋友们回答几个问题：你觉得和朋友在一起开心吗？做朋友要互相帮助和尊重吗？五、教学反思：本节课的目标是让小朋友们理解朋友的概念，培养他们的合作意识和团队精神，同时培养他们的观察力和记忆力。
通过课文朗读和活动的设计，小朋友们能够积极参与，并理解朋友的重要性。
然而，小组活动的过程中存在一些问题，有些小朋友不愿意找到自己的朋友，或者找不到自己的朋友。
这可能是因为一些小朋友还没有养成良好的合作态度或者还不太熟悉其他小朋友。
因此，下次教学中，我会加强对小朋友们的合作教育，鼓励他们互相帮助和尊重。
此外，根据小班幼儿的特点，教学过程中我会加入一些具有趣味性的元素，如动物形象的手势模仿，让小朋友们更好地理解和掌握课文内容。
小班体育《找朋友》教案与反思
一、教学目标：1. 学习通过简单的体育游戏，培养幼儿的观察力、反应能力和团队协作精神。
2. 发展幼儿的基本动作，提高他们的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
二、教学内容：1. 游戏名称：《找朋友》2. 游戏规则：幼儿分为四个小组，每个小组颜色不同。
教师播放音乐，幼儿随音乐分散跑动。
音乐停止时，幼儿要迅速找到自己小组的颜色圈站好。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《找朋友》游戏的规则，培养他们的团队协作精神。
2. 教学难点：幼儿在音乐停止时，能迅速找到自己小组的颜色圈。
四、教学准备：1. 教具：四个颜色圈（红、黄、蓝、绿）、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高他们的兴奋度。
2. 教学游戏（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍游戏规则，并进行示范。
（2）幼儿分组，进行游戏。
教师观察幼儿的游戏表现，及时指导。
（3）游戏过程中，教师可根据幼儿的表现调整难度，以提高他们的挑战欲望。
3. 总结与反思（5分钟）：（1）教师与幼儿一起总结游戏过程中的优点和不足。
（2）鼓励幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到团队协作的重要性。
（3）教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们观察力、反应能力和团队协作精神的发展。
2. 关注幼儿在游戏过程中的身体协调性和灵活性，以及基本动作的掌握程度。
3. 通过幼儿的分享和总结，了解他们的情感态度和价值观的培养。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整游戏难度，以保证幼儿在游戏中能得到充分锻炼和发展。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中学会互相帮助和关心。
3. 教师应关注每个幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励，让他们建立自信心。
幼儿园小班体育教案《找朋友》附课后反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验在游戏中与同伴互动的快乐，培养幼儿的社交能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的观察力、判断力和快速反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、合作的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿在游戏中找到朋友，体验合作与交流的乐趣。
难点：培养幼儿的观察力、判断力和快速反应能力。
三、教学准备：1. 教具准备：玩具、音乐、图片等。
2. 环境准备：宽敞的场地，适宜的温度。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 游戏活动（10分钟）：游戏规则：幼儿分为两个小组，一组为“小猫”，一组为“小狗”。
教师播放音乐，幼儿在音乐声中寻找朋友，当音乐停止时，幼儿要找到一个伙伴，两人一组，组成“小猫”或“小狗”。
教师观察幼儿在游戏中的表现，引导他们互相合作，体验游戏的乐趣。
3. 总结反思（5分钟）：教师与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿谈谈自己在游戏中的收获和感受。
教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励他们勇敢、自信地参与游戏。
五、课后反思：在教学活动中，教师应注重与幼儿的互动，及时调整教学策略，以满足幼儿的需求。
在课后，教师应认真反思教学效果，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 情境创设：通过有趣的动物角色，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 游戏教学：运用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度。
3. 互动评价：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动评价，增强幼儿的自信心和合作意识。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在游戏过程中的表现，如观察力、判断力、合作精神等。
2. 结果评价：关注幼儿在游戏中的成果，如找到朋友的数量、游戏的完成情况等。
八、教学建议：1. 注重个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的引导和帮助。
2. 创设多样化的游戏情境：丰富游戏形式，让幼儿在不同的游戏中体验合作的乐趣。
《找朋友》教案4篇
《找朋友》教案4篇小班《找朋友》优秀教案篇一一、设计思路：“找朋友”是主题活动“好朋友”下的一个集体数学活动，在孩子的日常生活中经常接触到许多的生活用品，其中很多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙，它们是一对分不开的朋友，桌子和椅子也是。
就像我们的孩子一样也有自己的好朋友，因此我选择了这一来自生活的内容作为本次活动的素材，用集体教学的形式来引导幼儿发现原来在日常生活中许多东西都是有关联的，并尝试为它们找一找朋友，配配对。
二、活动目标：1、在活动中，体验两个物体之间不同的对应关系，并进行相应的匹配。
2、通过连线配对，感知匹配的概念，培养幼儿分析判断能力。
三、活动准备：蜡笔、纸、信封、邮筒、花朵、衣服、桌子等图片、蜡笔、牙刷、小椅子、碗、幼儿操作纸。
四、活动过程：一、初步感知物体之间的对应关系。
1、师：今天老师想画一幅画寄给我的好朋友。
重点提问：你们知道画画的时候需要哪些东西吗？2、师：老师已经把画装进了信封里，准备寄给我的好朋友，那你们知道寄信的时候应该把信放进什么里面吗？总结：寄信的时候把信放进邮筒里，那信和邮筒你们觉得它们是不是一对好朋友？它们也是一对好朋友。
二、做游戏，找朋友（继续感知物体之间的对应关系）1、师：那我们现在就来玩一个找朋友的游戏吧。
师：你们看这是什么？在你们的桌子上找一找，看一看，有没有它的好朋友？（若是幼儿找不到，教师适当提示。
一共出示三件物品。
）2、教师继续出示第二样物品。
3、教师出示第三样物品。
总结：你们真是太厉害拉，一点都没有难倒你们，都找到了它们的好朋友。
三、幼儿操作（进一步感知物体之间的对应关系。
）1、重点提问：这些是什么？你们认识吗？告诉我你看到了什么？幼儿:我看到了XX重点提问：找找看，你觉的XX的好朋友是谁？总结：对对对，XX的朋友是XX（幼儿跟着老师一起念）。
我们用一个好办法让两个好朋友手牵手，用一条线把它们连起来。
2、重点提问：你们还看到了什么？（XX）重点提问：XX的好朋友是谁？总结：XX的朋友是XX（幼儿再次跟着老师一起念）。
幼儿园小班游戏教案找朋友(优秀11篇)
幼儿园小班游戏教案找朋友(优秀11篇)《找朋友》教案篇一教育活动目标：1、了解故事的主要内容，知道小鸭子要找会游泳的朋友。
2、乐意参与活动，体验小鸭子找到朋友后的快乐。
活动重点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
活动难点：倾听故事并能用较完整的语言表述故事。
学说：“对不起，我不会游泳。
”活动准备：课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。
活动过程：1、情景导入，引起幼儿兴趣（1）“嘎嘎嘎”谁来了？（让不熟悉的人藏起来发出小鸭的声音，提问幼儿这是谁的声音，并找找在那，在找的过程中，随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了）。
我们来跟小鸭打个招呼。
（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。
（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。
”（2 ）小鸭一个人开心吗？（不开心），小鸭怎么样就能开心了？（找朋友一起玩），小鸭是怎么找到朋友的呢？今天呀老师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事，我们一起来看看就知道了。
2、分段欣赏故事。
（1）小鸭子找小鸟一起游泳。
倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。
小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
再见！）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。
小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
（2）小鸭子找小兔一起游泳。
倾听小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。
小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
再见！）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。
《找朋友》教案最新7篇
《找朋友》教案最新7篇游戏教案《找朋友》篇一游戏目标：√一米范文★1mi√1.能正确区分10以内数的相邻数。
2.培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
游戏准备：1～10的数字头饰每人一个。
游戏玩法：1.幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
2.以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：一、二、三，被点到三的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：一二三。
我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内。
并拍手一起说两遍儿歌：三二一，我是4（6）；七六五四三二一，我是你的小（大）朋友。
3.游戏可反复进行。
游戏规则：必须是被老师点到三的数字娃娃才可以跑到圆心处。
教学反思：游戏是较适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的'形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发现。
《找朋友》教案篇二幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
下面是小编收集整理的《小鸭找朋友》教案，希望对您有所帮助！[设计意图]小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。
要稳定幼儿的情绪，较好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。
因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。
活动目标：1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
2、初步发展幼儿口语表达能力。
3、初步知道朋友之间要和睦相处。
[活动准备]：《小鸭找朋友》VCD一盘电视机DVD机[活动指导]：一、谈话：1、画面(一)：有一只在哭泣的小黄鸭。
老师：小鸭为什么哭了？幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
《找朋友》教案(通用7篇)
《找朋友》教案(通用7篇)《找朋友》教案篇1活动名称：找朋友活动目标：1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。
2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维。
3、理解对应配对关系。
4、体会与同伴游戏的乐趣。
活动准备：1、与幼儿生活经验有关的相关物品。
2、汽车、大树、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人活动过程：一：找我的朋友1、教师出示物品，幼儿找出可以和自己做朋友的物品，并讨论。
有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。
2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因，得到确认后放入朋友栏。
二：为物品找朋友1、教师出示汽车卡片。
幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到汽车处。
2、教师出示大树卡片。
幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到大树处。
3、找出汽车大树共同的朋友。
三：发散性思维训练：本环节教师运用比赛的方法，激励幼儿参与。
教师出示衣服的卡片提出问题：谁可以和衣服做朋友，对正确回答的幼儿给予奖励。
鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。
小结；对幼儿的表现给予肯定，在表扬中自然结束活动。
《找朋友》教案篇2活动目标：1、巩固对圆形、方形、三角形的认识。
2、能按物体的形状进行分类。
3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。
活动准备：1、方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的图形(与幼儿人数相同)，地上画有三个形状。
活动过程：(一)复习圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，今天我们小二班来了几位图形朋友，大家认识他们吗?能说出它们长什么样吗?老师依次出示三个图形朋友，让幼儿说出它们的名字和主要特征，并向客人问好，欢迎它们的到来。
(评析：谈话导入，引入主题。
用小班幼儿喜欢的小客人引入主题，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
幼儿园小班游戏教案《找朋友》(精选
幼儿园小班游戏教案《找朋友》(精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解朋友的概念，知道朋友之间的相互关爱和帮助。
2. 培养幼儿在集体活动中与人沟通、交流的能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在游戏中与人沟通、交流，培养团队协作精神。
重点：让幼儿了解朋友的重要性，知道如何与朋友相处。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏道具（包括帽子、围巾、手套等）、图片、音乐播放设备。
2. 学具：每人一套找朋友游戏道具，画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一顶有趣的帽子，模仿小动物的声音，邀请孩子们一起参加“找朋友”的游戏，引导幼儿关注游戏，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示，讲解游戏规则，引导幼儿了解游戏的目的，强调在游戏中要相互关爱、帮助。
3. 游戏进行（10分钟）教师组织幼儿进行找朋友游戏，鼓励幼儿主动与人沟通、交流，培养团队协作精神。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿用画笔和画纸，画出自己的好朋友，引导幼儿关注朋友的特征，加深对朋友的了解。
教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己在游戏中的收获，引导幼儿认识到与人交往的重要性。
六、板书设计1. 找朋友游戏规则2. 朋友的特征3. 与人交往的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你的好朋友，并简单描述你们之间的友谊。
答案示例：我画的是我的好朋友小明，我们经常一起玩游戏，互相帮助，我很喜欢他。
2. 扩展作业：回家后，与爸爸妈妈一起分享你在学校找到的朋友，讲述你们之间的趣事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过找朋友游戏，让幼儿在实践中学会与人交往，培养团队协作精神。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的表现，鼓励幼儿多与同伴交流、分享，将所学内容延伸到日常生活中，不断提高幼儿的社会适应能力。
同时，教师应根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学策略，为幼儿提供更多实践机会，使其在愉快的氛围中成长。
《找朋友》小班社会教案(精选
《找朋友》小班社会教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解朋友的概念，知道朋友之间要相互关心、帮助。
2. 培养幼儿主动与他人交往的能力，提高他们的社会适应能力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，促进良好人际关系的发展。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿了解朋友的概念，知道朋友之间要相互关心、帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：朋友图片、故事书、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示朋友图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物特点。
教师讲述一个关于朋友的小故事，引导幼儿关注故事中朋友之间的互动。
2. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“你们都有好朋友吗？你们的好朋友是谁？”引导幼儿思考并回答。
教师通过讲解例题，让幼儿了解朋友之间的相互关心、帮助。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的乐趣。
教师指导幼儿画一幅与好朋友在一起的画，培养幼儿的动手能力和想象力。
教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己与朋友之间的趣事。
六、板书设计1. 主题：《找朋友》2. 内容：朋友的概念朋友之间的相互关心、帮助主动与他人交往七、作业设计1. 作业题目：画一幅与好朋友在一起的画，并简单描述你们之间的故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿与家长共同完成一幅关于朋友的画，增进亲子关系，同时巩固所学知识。
重点和难点解析：2. 实践情景引入：通过观察朋友图片、听故事，引导幼儿关注朋友之间的互动。
3. 作业设计：画一幅与好朋友在一起的画，并简单描述你们之间的故事。
一、教学难点解析1. 培养幼儿主动与他人交往的能力：教师应设计多种形式的交往活动，如小组讨论、角色扮演等，让幼儿在实际操作中学会主动与他人沟通、交流。
教师还需关注每个幼儿的个体差异，对内向、羞涩的幼儿给予更多的鼓励和支持。
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小班社会游戏活动：《找朋友》
小班社会游戏活动：《找朋友》
杨柳雪镇教育实验幼儿园刘花荣
【活动目标】：
1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的
找到自己的好朋友。
2、学习短句：《找朋友》的儿歌。
【活动准备】：
1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，
2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简
单的热身动作。
【活动过程】：
1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想
和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！————音乐游戏《找
朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。
如：佩
带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一
些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！
音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好
听的话，做好朋友的动作。
附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀！握握
手，我们都是好朋友。
，【活动反思】
《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。