三年级写人作文指导ppt课件
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注意：不要求完整的语言动作心理，但要略写几 句。
比如让做这件事发生了什么动作，发生动作时 又有哪些语言，心里是怎么想的，脸上什么表情
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10
开头 可以使用问句开头，反问疑问
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11
结尾
抒情式：表达对人物的喜爱赞美
评论式：写完所有事情以后要加上自己的 评价和对此人此时的看法
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12
写人作文
开头 ： 选定人物， 抓住人物外貌，性格，爱好及品质特点
过程 祥细写出表现人物特征的事例 写事时加入语言动作心理神态 抒情式
结尾 评论式
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13
写人口诀 落笔明确要写谁 这个人物长啥样 高矮胖瘦写简单 五官衣着抓特点 性格爱好是亮点 认识他们很关键
优秀品质写清楚 加入事例更精彩 语动心神同时写 写人文章很简单
这就我的朋友——秦智。
评一评
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7
秦智是太平路学校三年级一班的 数学课代表。
秦智是我们班的数学课代表，他
不论做什么事都是那么一丝不苟，有
时，他那副认真的劲头还真让人受不
了。
秦智，中等个儿，瘦削的身材，和 我比起，那简直是鲜明的对比。他的皮
改
肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼 一
睛，透露出灵气。
动。
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3
写人作文第一步：
选材，选择一个人物，可以写身边的人，比 如给你付出很多的家人，与你有深刻友谊的朋友， 经常相处的同学，朋友等。
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4
你要 要适当地描写人物的外貌 注意 要简要地点明你与他的关系 哟！
要选择一件具体的事例来表
现这个人的特点
要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写
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14
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15
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16
他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅 问到底。
秦智可爱学习了。 不管遇到什么问题，他总要弄清楚
个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们
分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底和
哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有
你认为 的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内 容联系更紧密Βιβλιοθήκη Baidu正在这时，下课铃响了，老师说：“这个
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5
写人作文第二步：
抓住人物特点
形态（体型）
外貌 五官（眉，眼，鼻，嘴，耳）
衣着（常穿的，印象深的）
内向
性格
加入人的爱好和体现人爱好的例子
外向
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6
秦智是太平路学校三年级一班 的数学课代表。
他有一个习惯：对什么事都要打 破沙锅问到底。
他还在一个组当组长，谁要是不 写作业，他就会把他的名字记下来。
获收
要对这个人的语言、
动作、神态和心理活动
进行描写。
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20
拿起笔来，试 试看，你是能写 好的！
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21
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
这样写， 问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备 出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老“老师师，，您您不不是是常
好不好？ 说常，说学，习学上习不上能不留能下留‘下尾‘巴尾’巴，’您，还您是还给是我给们我讲们清讲楚清再楚下再
课下课吧吧！！””就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是， 我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个 ““书书呆呆子子””，，要要不不是是他他，，我我还还能能多多拍拍两两下下画画片片呢呢？？
你是否可以改加上
人物的外貌描写！呢？
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8
写人作文第三步：
选定事件，突出人物的品质特征。
如何通过事例写出人物特点
1.选择代表性的生动事例，比如让你感动，让你 成长的事。
2.写出事情的发展过程，在过程中加深人物的特 点。
3.把事情写具体。
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9
第四步
在写事件时要加入人物的动作，话语，心理。
作文指导 ——写人
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1
想
说
看
写
生活中哪个人给你留下的印 象最深？想一想，这个人为什 么会给你留下深刻的印象？
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2
他对你的关心、 长辈（父母、爷爷、 爱护、和帮助； 奶奶、外公、外婆、
老师等）
他的某些特长 同辈（同学、兄弟、
和爱好；
姐妹、邻居家的小
他做的某一件 伙伴等）
事使你深受感
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17
他还在一个组当组长，谁要是不写 作业，他就会把他的名字记下来。
秦智不但学习上十分认真，干 起工作来，也是一点儿也不马虎。 他每天总是早早地来到学校，然后 督促同学们交作业本。如果有谁不 按时交作业，他一定不会对那个同 学“手下留情”，总是会把他的名 字记下来。有一次，……
想一想， 你该怎样 帮助这位 同学修改 这一段？ 动手做一
做。
发生什 么事？
这事和你 有关吗？
他是怎么做、 怎么说的？
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你是如 何做与 想的？18
这就我的朋友——秦智。
当然可以，点明 主题就可以了。
这样的结尾行吗？ 说一说你的看法。
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19
要适当地描写人物的外貌。
要简要地点明你与他的关系，选 择事情最好写你们之间的事。
要选择一件具体的事例 来表现这个人的特点。
比如让做这件事发生了什么动作，发生动作时 又有哪些语言，心里是怎么想的，脸上什么表情
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开头 可以使用问句开头，反问疑问
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结尾
抒情式：表达对人物的喜爱赞美
评论式：写完所有事情以后要加上自己的 评价和对此人此时的看法
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写人作文
开头 ： 选定人物， 抓住人物外貌，性格，爱好及品质特点
过程 祥细写出表现人物特征的事例 写事时加入语言动作心理神态 抒情式
结尾 评论式
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写人口诀 落笔明确要写谁 这个人物长啥样 高矮胖瘦写简单 五官衣着抓特点 性格爱好是亮点 认识他们很关键
优秀品质写清楚 加入事例更精彩 语动心神同时写 写人文章很简单
这就我的朋友——秦智。
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秦智是太平路学校三年级一班的 数学课代表。
秦智是我们班的数学课代表，他
不论做什么事都是那么一丝不苟，有
时，他那副认真的劲头还真让人受不
了。
秦智，中等个儿，瘦削的身材，和 我比起，那简直是鲜明的对比。他的皮
改
肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼 一
睛，透露出灵气。
动。
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写人作文第一步：
选材，选择一个人物，可以写身边的人，比 如给你付出很多的家人，与你有深刻友谊的朋友， 经常相处的同学，朋友等。
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你要 要适当地描写人物的外貌 注意 要简要地点明你与他的关系 哟！
要选择一件具体的事例来表
现这个人的特点
要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写
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他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅 问到底。
秦智可爱学习了。 不管遇到什么问题，他总要弄清楚
个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们
分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底和
哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有
你认为 的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内 容联系更紧密Βιβλιοθήκη Baidu正在这时，下课铃响了，老师说：“这个
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写人作文第二步：
抓住人物特点
形态（体型）
外貌 五官（眉，眼，鼻，嘴，耳）
衣着（常穿的，印象深的）
内向
性格
加入人的爱好和体现人爱好的例子
外向
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秦智是太平路学校三年级一班 的数学课代表。
他有一个习惯：对什么事都要打 破沙锅问到底。
他还在一个组当组长，谁要是不 写作业，他就会把他的名字记下来。
获收
要对这个人的语言、
动作、神态和心理活动
进行描写。
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拿起笔来，试 试看，你是能写 好的！
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
这样写， 问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备 出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老“老师师，，您您不不是是常
好不好？ 说常，说学，习学上习不上能不留能下留‘下尾‘巴尾’巴，’您，还您是还给是我给们我讲们清讲楚清再楚下再
课下课吧吧！！””就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是， 我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个 ““书书呆呆子子””，，要要不不是是他他，，我我还还能能多多拍拍两两下下画画片片呢呢？？
你是否可以改加上
人物的外貌描写！呢？
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写人作文第三步：
选定事件，突出人物的品质特征。
如何通过事例写出人物特点
1.选择代表性的生动事例，比如让你感动，让你 成长的事。
2.写出事情的发展过程，在过程中加深人物的特 点。
3.把事情写具体。
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第四步
在写事件时要加入人物的动作，话语，心理。
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想
说
看
写
生活中哪个人给你留下的印 象最深？想一想，这个人为什 么会给你留下深刻的印象？
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他对你的关心、 长辈（父母、爷爷、 爱护、和帮助； 奶奶、外公、外婆、
老师等）
他的某些特长 同辈（同学、兄弟、
和爱好；
姐妹、邻居家的小
他做的某一件 伙伴等）
事使你深受感
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他还在一个组当组长，谁要是不写 作业，他就会把他的名字记下来。
秦智不但学习上十分认真，干 起工作来，也是一点儿也不马虎。 他每天总是早早地来到学校，然后 督促同学们交作业本。如果有谁不 按时交作业，他一定不会对那个同 学“手下留情”，总是会把他的名 字记下来。有一次，……
想一想， 你该怎样 帮助这位 同学修改 这一段？ 动手做一
做。
发生什 么事？
这事和你 有关吗？
他是怎么做、 怎么说的？
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你是如 何做与 想的？18
这就我的朋友——秦智。
当然可以，点明 主题就可以了。
这样的结尾行吗？ 说一说你的看法。
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要适当地描写人物的外貌。
要简要地点明你与他的关系，选 择事情最好写你们之间的事。
要选择一件具体的事例 来表现这个人的特点。