二次根式定义性质优秀课件
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二次根式的ppt课件
将二次根式化简成最简二 次根式，即根号内不含能 开方的因数或因式。
变形技巧
根据题目要求，对二次根 式进行变形，如平方差公 式、完全平方公式等。
估算方法
利用二次根式的性质进行 估算，比较大小，求取值 范围等。
易错点提醒
忽略二次根式的非负性。 运算顺序不正确。
变形过程中出错。
感谢您的观看
THANKS
总结词
有理化因式
详细描述
有理化因式是指将一个二次根式化简为最 简二次根式，其关键是将根号下的被开方 数分解为两个互为有理数乘积的因式。
方法
例子
选择与原二次根式相乘后，能够使得根号 内被开方数= sqrt(-7) = sqrt(7)
二次根式是指根号内含有 变量的表达式，其一般形 式为$\sqrt{a}$，其中$a$ 是非负数。
二次根式的性质
二次根式具有非负性，即 $\sqrt{a} \geq 0$，当且 仅当$a=0$时等号成立。
二次根式的运算
二次根式可以与有理数进 行四则运算，运算顺序先 乘方再乘除，最后加减。
方法总结
化简方法
表达式与符号
表达式
二次根式可以表示为$\sqrt{a}$（其 中a是非负数）及其变体，如 $\sqrt[3]{a}$等。
符号
$\sqrt{}$是二次根式的符号，表示求 某个数的平方根。
运算顺序与规则
运算顺序
二次根式的运算顺序与其他数学运算符相同，先乘方再乘除，最后加减。
规则总结
二次根式可以进行加减运算、乘除运算、幂运算等，运算结果需满足二次根式 的限制条件。
05
二次根式的综合例题
代数例题
总结词
二次根式的代数例题主要涉及完全平方公式 、平方差公式以及多项式展开等知识点。
变形技巧
根据题目要求，对二次根 式进行变形，如平方差公 式、完全平方公式等。
估算方法
利用二次根式的性质进行 估算，比较大小，求取值 范围等。
易错点提醒
忽略二次根式的非负性。 运算顺序不正确。
变形过程中出错。
感谢您的观看
THANKS
总结词
有理化因式
详细描述
有理化因式是指将一个二次根式化简为最 简二次根式，其关键是将根号下的被开方 数分解为两个互为有理数乘积的因式。
方法
例子
选择与原二次根式相乘后，能够使得根号 内被开方数= sqrt(-7) = sqrt(7)
二次根式是指根号内含有 变量的表达式，其一般形 式为$\sqrt{a}$，其中$a$ 是非负数。
二次根式的性质
二次根式具有非负性，即 $\sqrt{a} \geq 0$，当且 仅当$a=0$时等号成立。
二次根式的运算
二次根式可以与有理数进 行四则运算，运算顺序先 乘方再乘除，最后加减。
方法总结
化简方法
表达式与符号
表达式
二次根式可以表示为$\sqrt{a}$（其 中a是非负数）及其变体，如 $\sqrt[3]{a}$等。
符号
$\sqrt{}$是二次根式的符号，表示求 某个数的平方根。
运算顺序与规则
运算顺序
二次根式的运算顺序与其他数学运算符相同，先乘方再乘除，最后加减。
规则总结
二次根式可以进行加减运算、乘除运算、幂运算等，运算结果需满足二次根式 的限制条件。
05
二次根式的综合例题
代数例题
总结词
二次根式的代数例题主要涉及完全平方公式 、平方差公式以及多项式展开等知识点。
二次根式及其性质课件
1 •下列式子一定是二次根式的是( C )
知1－练
2 •(中考·武汉)若代数式 C
•则x的取值范围是( )
在实数范围内有意义，
•A．x≥－2 B．x>－2 C．x≥2 D．x≤2
知识点 2 二次根式的性质
知2－导
做一做
（1）计算下列各式，你能得到什么猜想？
4 9 ____, 4 9 _____; 4 _____, 4 _____;
•
的根指数为2，所以
是二次根式．
• (7)是．理由：因为|x|≥0，且 根式．
的根指数为2，所以
是二次
总结
知1－讲
二次根式是在初始的外在情势上定义的，不能从化 简结果上判断，如 是二次根式. 像 （a≥0）这样的式子只能称为含有二次根式 的式子，不能称为二次根式.
知1－讲
• 例2 当x取怎样的数时，下列各式在实数范围内有意 义？
知识点 1 二次根式的定义
知1－讲
形如 a (a≥0)的式子叫做二次根式． 其中a为整式或分式，a叫做被开方式． 特点：①都是形如 a 的式子，
②a都是非负数.
例1 判断下列各式是否为二次根式，并说明理由．
知1－讲
导引： 判断一个式子是不是二次根式，实质是看它是否具备二次根
式定义的条件，紧扣定义进行辨认．
知3－练
1 (中考·淮安)下列式子为最简二次根式的是( A )
2 在下列根式中，不是最简二次根式的是( D )
1. 当a≥0时， 2. 当a≥0时， •3.
完成教材P43,习题T1-T4
谢谢！
知2－讲
知识点
商的算术平方根再探索 (1)商的算术平方根的性质的实质是逆用二次根式的除法
二次根式ppt课件
(2)
x为全体实数 变式
1 x2
x≠0
变式一：
变式二：
x为全体实数
x为全体实数
变式三：
变式四：
x＝0
x＝5
求二次根式中字母的取值范围的基本依据：
①被开方数不小于零；
②分母中有字母时，要保证分母不为零。
例2.已知 a 1 +
解：由题意得：
＝0,求 的值。 解得
几个非负数的和为0，它们每一个数都必须同时为0.
a
∴
2. a
3. 1
（二）选择题（每题15分）
4. C 5. D （三）解答题：（10分） 6. 解：由题意得：
解得
∴y=3 ∴ x=2
知识：
（1）二次根式的定义。即 a ( a 0 )
（2）二次根式有（或无）意义字母的取值范围
（3）二次根式双重非负性。即a≥0, a ≥0
方法：
（1）求二次根式中字母的取值范围的基本依据：
变式训练：
若
与
互为相反数，求
的值。 解：由题意得：
解得
例3.若y＝
+
解：由题意得：
-3.求 解得
的值。
∴x=2 ∴ y=-3
注意用几个二次根式有意义的字母取值来解相关题目。 变式训练:
已知x、y为实数，5
＝
＋y
求x、y的值． 解：由题意得：
解得
∴x=2 ∴ y=-3
（一）填空题(每线15分)
1.a
展示探究：
例1．求当x是怎样的实数时，下列各式在实数范
围内有意义： 6－2x≥0
（1）
x≤3 变式：
6－2x＜0 无意义 x＞3
变式一： + 2≤x≤3
《二次根式课件》公开课课件
二次根式的历史与文化背景
01
二次根式的起源
二次根式最初起源于古希腊数学家毕达哥拉斯学派，他们研究了直角三
角形的边长关系，发现了直角三角形的勾股定理。
02 03
二次根式的发展历程
随着数学的发展，二次根式在各个历史时期都得到了广泛的应用和研究 。特别是在文艺复兴时期，数学家们开始系统地研究二次根式的性质和 运算方法。
二次根式的性质
总结词
二次根式具有非负性、算术平方根的单调性、算术平方根的取值范围等性质。
详细描述
二次根式的被开方数是非负数，因此二次根式本身也是非负数。此外，算术平 方根具有单调性，即随着被开方数的增大，其平方根也单调增大。最后，算术 平方根的取值范围是非负实数。
二次根式的化简
总结词
化简二次根式的方法包括因式分解、配方法、直接开平方法 和分母有理化等。
二次根式在代数式变形中的应用
总结词
简化表达式
详细描述
二次根式在代数式变形中有着重要的应用，它可以简化复杂的代数表达式。通过利用二 次根式的性质和运算法则，可以将复杂的代数表达式化简为更简单的形式，方便后续的
运算和分析。
二次根式在代数式变形中的应用
总结词：因式分解
详细描述：在代数式变形中，二次根式还可以用于因式分解 。通过提取公因式和利用二次根式的性质，可以将多项式进 行因式分解，从而更好地理解和分析代数式的结构。
详细描述
化简二次根式是数学中常见的代数运算之一。通过因式分解 或配方法，将二次根式化为最简形式。如果被开方数是多项 式，则可以使用直接开平方法或分母有理化进行化简。化简 后的二次根式更易于计算和运用。02 二次 Nhomakorabea式的运算
二次根式的加减法
二次根式ppt课件
02
二次根式的化简与求值
化简二次根式的方法
因式分解法
将被开方数进行因式分解，提取 完全平方数。例如，√(24) = √(4×6) = 2√6。
分母有理化
当分母含有二次根式时，通过与其 共轭式相乘使分母变为有理数。例 如，1/(√3 + 1) = (√3 - 1)/[(√3 + 1)(√3 - 1)] = (√3 - 1)/2。
计算$(sqrt{3} + sqrt{2})(sqrt{3} - sqrt{2})$。
利用平方差公式进行计算，即 $(sqrt{3} + sqrt{2})(sqrt{3} sqrt{2}) = (sqrt{3})^2 (sqrt{2})^2 = 3 - 2 = 1$。
04
二次根式在方程中的应用
二次根式与一元二次方程的关系
二次根式ppt课件
目录
• 二次根式基本概念与性质 • 二次根式的化简与求值 • 二次根式的运算与变形 • 二次根式在方程中的应用 • 二次根式在不等式中的应用 • 二次根式在函数中的应用
01
二次根式基本概念与性质
二次根式的定义
01
02
03geq 0$）的式子叫做二次根式 。
二次根式的变形技巧
分母有理化
利用平方差公式将分母化为有理 数，同时保持分子的形式不变。
提取公因式
将多项式中相同的部分提取出来 ，简化计算过程。
完全平方公式
将某些二次根式化为完全平方的 形式，便于进行开方运算。
典型例题解析
例题1
解析
例题2
解析
计算$sqrt{8} + sqrt{18}$。
先将$sqrt{8}$和$sqrt{18}$化 为最简二次根式，即$sqrt{8} = 2sqrt{2}$，$sqrt{18} = 3sqrt{2}$，然后根据同类二次 根式的加法法则进行计算，即 $2sqrt{2} + 3sqrt{2} = 5sqrt{2}$。
16.1二次根式的定义和性质课件
3
Ｃ
a b
）
C. a 1
2
D.
２.当x______ 4 时,( x 4 )2 x 4成立
3. 在函数 y 是_____________ x＞2
1 1 2 2 3 4.计算: (1)( 0.2 ) _____; 0.2 (2)( 3 ) _____;
2 (3)( x 2 1 )2 x _____; 1
(1) a 5
( 3 ) ( a 1) 2
(2) 1 10a
2 2 0.01 4 9 ( 4 ) _______( 9 ) _____ ( 0.01) _____
2
2 2 ( 2 ) ____ ( 30) _____ 30
2
你有何发现？
二次根式的基本性质
30
正方形的边长
(3) a 1 (4) m (m 0)
解: (1)(3)(4) 是二次根式
二次根式的概念
(( 44 ) ) m (mm 0)
二次根式有意义的条件
ａ ≥０ 二次根式 a 有意义的条件: ____________ 例1.x是怎样的实数时，下列式子在实数范 围内有意义？
(1) x 1
13 (1)( 13) _______ 3 3 2 (2)( ) _______ 7 7
2
10 (3)( 8) ( 2 ) ______
2 2
(4)( a b ) a ______ b
2 2 2
2
2
(5) 2( 5) _______ 10
2
1.二次根式的定义: 2.二次根式 a 有 意义的条件:
1.已知 y
求
x、 y 的值.
Ｃ
a b
）
C. a 1
2
D.
２.当x______ 4 时,( x 4 )2 x 4成立
3. 在函数 y 是_____________ x＞2
1 1 2 2 3 4.计算: (1)( 0.2 ) _____; 0.2 (2)( 3 ) _____;
2 (3)( x 2 1 )2 x _____; 1
(1) a 5
( 3 ) ( a 1) 2
(2) 1 10a
2 2 0.01 4 9 ( 4 ) _______( 9 ) _____ ( 0.01) _____
2
2 2 ( 2 ) ____ ( 30) _____ 30
2
你有何发现？
二次根式的基本性质
30
正方形的边长
(3) a 1 (4) m (m 0)
解: (1)(3)(4) 是二次根式
二次根式的概念
(( 44 ) ) m (mm 0)
二次根式有意义的条件
ａ ≥０ 二次根式 a 有意义的条件: ____________ 例1.x是怎样的实数时，下列式子在实数范 围内有意义？
(1) x 1
13 (1)( 13) _______ 3 3 2 (2)( ) _______ 7 7
2
10 (3)( 8) ( 2 ) ______
2 2
(4)( a b ) a ______ b
2 2 2
2
2
(5) 2( 5) _______ 10
2
1.二次根式的定义: 2.二次根式 a 有 意义的条件:
1.已知 y
求
x、 y 的值.
二次根式的概念和性质 PPT教学课件(数学人教版八年级下册)
a中的a≥0； a≥ 0． 双重非负性
（3）二次根式与算术平方根有什么关系？ 二次根式都是非负数的算术平方根，带有根号的算术平方根
是二次根式．
数学初中 二次根式的概念和性质
课堂小结
（4）你知道了二次根式的哪些性质？
（ a ）2= a（a≥0） a2 =a（a≥0）
a2 a
（5）我们以前学习过的整式、分式都能像数一样进行运算，你认为 对于二次根式应该进一步研究哪些问题？
数学初中 二次根式的概念
上面问题中，得到的结果分别是： 3， S， 65 ， h． 5
1 这些式子分别表示什么意义？ 2 这些式子有什么共同特征？
h 分别表示 3，S，65，5 的算术平方根．
这些式子的共同特征是： 都表示一个非负数（包括字母或式子表示的非负数）的算术平方根．
数学初中 二次根式的概念
t
1 含有数或表示数的字母； 2 用基本运算符号连接数或表示数的字母． 用基本运算符号把数或表示数的字母连接起来得到的式子叫代数式．
数学初中
课堂小结
二次根式的概念和性质
1 本节课你学到了哪一类新的式子？ 2 二次根式有意义的条件是什么？二次根式的值的范围是什么？ 3 二次根式与算术平方根有什么关系？
数学初中 二次根式的概念
变式 a 取何值时，下列二次根式有意义？ （1） a2 -2a+1 ；（2） -（a-1）2 ．
答案：（1） a为任何实数； （2） a =1．
总结：被开方数不小于零．
数学初中 二次根式的性质
问题1 根据算术平方根的意义填空．
（ 4 ）2= __4___；（ 2 ）2= ___2__；
（2）由 x-2≥0，得 x≥2
数学初中 二次根式的性质
（3）二次根式与算术平方根有什么关系？ 二次根式都是非负数的算术平方根，带有根号的算术平方根
是二次根式．
数学初中 二次根式的概念和性质
课堂小结
（4）你知道了二次根式的哪些性质？
（ a ）2= a（a≥0） a2 =a（a≥0）
a2 a
（5）我们以前学习过的整式、分式都能像数一样进行运算，你认为 对于二次根式应该进一步研究哪些问题？
数学初中 二次根式的概念
上面问题中，得到的结果分别是： 3， S， 65 ， h． 5
1 这些式子分别表示什么意义？ 2 这些式子有什么共同特征？
h 分别表示 3，S，65，5 的算术平方根．
这些式子的共同特征是： 都表示一个非负数（包括字母或式子表示的非负数）的算术平方根．
数学初中 二次根式的概念
t
1 含有数或表示数的字母； 2 用基本运算符号连接数或表示数的字母． 用基本运算符号把数或表示数的字母连接起来得到的式子叫代数式．
数学初中
课堂小结
二次根式的概念和性质
1 本节课你学到了哪一类新的式子？ 2 二次根式有意义的条件是什么？二次根式的值的范围是什么？ 3 二次根式与算术平方根有什么关系？
数学初中 二次根式的概念
变式 a 取何值时，下列二次根式有意义？ （1） a2 -2a+1 ；（2） -（a-1）2 ．
答案：（1） a为任何实数； （2） a =1．
总结：被开方数不小于零．
数学初中 二次根式的性质
问题1 根据算术平方根的意义填空．
（ 4 ）2= __4___；（ 2 ）2= ___2__；
（2）由 x-2≥0，得 x≥2
数学初中 二次根式的性质
二次根式ppt
03
公式法
利用求根公式，将一元二次方程的实 数根用二次根式表示出来。
在数学竞赛中的应用
二次根式的化简求值
在数学竞赛中，二次根式的化简求值是一个重要的考点，需要学生掌握二次根式 的性质、运算法则等知识。
二次根式的证明
数学竞赛中，二次根式的证明也是一个常见考点，需要学生掌握二次根式的性质 、运算法则等知识，以及一些常见的证明技巧。
二次根式的乘除法是指根据二次 根式的性质，对二次根式进行乘 法或除法的计算。
规则
乘法时，系数相乘，根指数相乘 ；除法时，系数相除，根指数相 除。
注意事项
乘法时，不要漏掉系数为1的项 ；除法时，不要漏掉系数为1的 项。
二次根式的化简
概念
二次根式的化简是指通过合并同类项、乘法或除法等手段，将二次根式化简为最简二次根式。
规则
化简后的二次根式必须满足两个条件：一是系数为1，二是被开方数中不含有分母。
注意事项
化简后的二次根式不一定是最简二次根式，需要多次进行次方程中的应用
01
配方法
02
因式分解法
通过将一元二次方程转化为一元一次 方程，利用二次根式求解方程的实数 根。
利用二次根式将一元二次方程的右边 化为0，再求解方程的实数根。
二次根式
xx年xx月xx日
contents
目录
• 二次根式的定义和性质 • 二次根式的运算 • 二次根式的应用
01
二次根式的定义和性质
二次根式的定义
非负性
由于二次根式对实数a的取值没有要求，因此其定义域为全体 实数，即对于任意实数a，都有a的二次根式$\sqrt{a}$。
平方根
对于任意实数a，其平方根为$\pm\sqrt{a}$。
二次根式ppt课件
通过案例讲解二次根式在实际问 题中的应用
分析数学模型和实际问题之间的 关系
课程安排
4. 课堂练习和总结（10分钟）
提供课堂练习，检验学生对所 学内容的掌握情况
总结本节课的重点和难点，进 行回顾和总结
PART 02
二次根式的基本概念
二次根式的定义
总结词：非负数
详细描述：二次根式是指根号内含有未知数的数学表达式，它必须满足被开方数为非负数，否则没有 意义。
要点二
培养学生的数学思维和解决问题 的能力，例如
让学生自己设计一个与二次根式相关的问题并解决它等。
PART 06
总结与回顾
主要知识点回顾
二次根式的定义
二次根式是一种可以用来解决各 种实际问题的数学工具，它表示 一个非负数通过开方得到的平方
根。
二次根式的性质
二次根式具有非负性、有界性、正 值性等性质，这些性质在解决实际 问题时具有重要的应用价值。
PART 04
二次根式的应用
代数领域的应用
01
02
03
根式与方程的解
通过二次根式，我们可以 求解一元二次方程的解， 确定其实数根和虚数根。
根式的化简
在代数运算中，对根式进 行化简可以简化表达式， 提高运算效率。
根式与不等式
利用根式可以求解一元二 次不等式，通过确定不等 式的解集，解决实际问题 。
- \sqrt{3}$等。
解决与二次根式相关的实际问题，例如 ：计算圆的面积或周长等。
掌握和运用二次根式的运算法则和公式 ，例如：$(a+b)\sqrt{a} = a\sqrt{a}
+ b\sqrt{a}$等。
综合练习题
要点一
通过综合题目，考察学生对二次 根式的全面理解和运用，例如
《二次根式的概念》课件
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
《二次根式的概念》 ppt课件
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 二次根式的定义 • 二次根式的简化 • 二次根式的运算 • 二次根式的应用 • 总结与回顾
PART 01
二次根式的定义
平方根的定义
总结词
理解平方根是二次根式的基础
详细描述
平方根的定义是，对于非负实数a，若某数的平方等于a，则这个数称为a的平方 根。例如，4的平方根是±2，因为2^2=4和(-2)^2=4。
详细描述
在进行二次根式简化时，首先观察根号内的表达式是否 可以提取平方因子或进行因式分解，以消去根号。如果 无法直接提取平方因子或进行因式分解，可以尝试使用 配方法，将表达式转化为完全平方形式，从而消去根号 。接下来观察各项是否为同类项，如果是，则合并同类 项。最后化简各项的系数和根指数，使二次根式达到最 简形式。通过综合运用这些方法，可以逐步化简二次根 式，使其达到最简形式。
PART 04
二次根式的应用
二次根式在几何学中的应用
二次根式在勾股定理中的 应用
勾股定理是几何学中的重要定理，而二次根 式是解决勾股定理问题的重要工具。通过使 用二次根式，我们可以计算直角三角形的斜 边长度。
二次根式在面积和周长计 算中的应用
在几何学中，许多形状（如矩形、圆形、椭 圆形等）的面积和周长可以通过使用二次根
PART 02
二次根式的简化
根号的简化
总结词
根号的简化主要是通过因式分解、配方法等手段，将根号内的表达式化简为最简二次根式。
详细描述
在进行二次根式简化时，首先观察根号内的表达式是否可以提取平方因子或进行因式分解，以消去根号。如果无 法直接提取平方因子或进行因式分解，可以尝试使用配方法，将表达式转化为完全平方形式，从而消去根号。
ONE
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《二次根式的概念》 ppt课件
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 二次根式的定义 • 二次根式的简化 • 二次根式的运算 • 二次根式的应用 • 总结与回顾
PART 01
二次根式的定义
平方根的定义
总结词
理解平方根是二次根式的基础
详细描述
平方根的定义是，对于非负实数a，若某数的平方等于a，则这个数称为a的平方 根。例如，4的平方根是±2，因为2^2=4和(-2)^2=4。
详细描述
在进行二次根式简化时，首先观察根号内的表达式是否 可以提取平方因子或进行因式分解，以消去根号。如果 无法直接提取平方因子或进行因式分解，可以尝试使用 配方法，将表达式转化为完全平方形式，从而消去根号 。接下来观察各项是否为同类项，如果是，则合并同类 项。最后化简各项的系数和根指数，使二次根式达到最 简形式。通过综合运用这些方法，可以逐步化简二次根 式，使其达到最简形式。
PART 04
二次根式的应用
二次根式在几何学中的应用
二次根式在勾股定理中的 应用
勾股定理是几何学中的重要定理，而二次根 式是解决勾股定理问题的重要工具。通过使 用二次根式，我们可以计算直角三角形的斜 边长度。
二次根式在面积和周长计 算中的应用
在几何学中，许多形状（如矩形、圆形、椭 圆形等）的面积和周长可以通过使用二次根
PART 02
二次根式的简化
根号的简化
总结词
根号的简化主要是通过因式分解、配方法等手段，将根号内的表达式化简为最简二次根式。
详细描述
在进行二次根式简化时，首先观察根号内的表达式是否可以提取平方因子或进行因式分解，以消去根号。如果无 法直接提取平方因子或进行因式分解，可以尝试使用配方法，将表达式转化为完全平方形式，从而消去根号。
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二次根式定义性质优秀课件
（一）复习提问 以旧引新 回忆平方根定义，思考下列问题： 1、如果x2=3，那么x=____3___
把 3 代入式子x2=3，又可得到什么式子呢？ 学生回答：（ 3 ）2=3
（回忆探讨上面的练习，做一做） 如果x2=11，x2=0，x2=a呢？
想一想：
从上面我们得到的结论，你能知道 x 2中x取值范围是什么？
a )2 (2 b )2 a2 b
( a2 b)( a2 b) a2 b
a2 b
（三）归纳总结 深化理解
1、二次根式定义。（强调a 0）
2、二次根式的性质。
利用这些性质，我们常常进行因式分解和根 式化简、计算等。
这为我们今后学习奠定了基础，希望同学们 能灵活掌握和运用。
例如：3= （ 3 )2 ，b= （ b )2 （b 0）
例4：在实数范围内因式分解：4m2-7
解： 4m2-7= (2m)2- ( 7 )2 =(2m+ 7 )(2m- 7 )
练习4：在实数范围内因式分解 （1）a2-5 （2）16b2 –17
例5：化简 a 4b
a 2 b
解:
a 4b ( a2 b
∴ （x+2 )2 =0， y =0 解得x=-2 y=0
∴ xy =(-2)0=1
练习2：若 a + 2
)2
（2）（2 3 )2
2 1
解：（1） (
1 2
)2
=(
1 2
)2=
（2） ( 2 3 )2=22 × ( 3 )2=4×3=12
练习3：计算
（1） x 3 （3） 1 x2 （5） x + x
（2） （4）
32x
1 x2
游戏规则，每出示一题，完成后可举手抢答， 并将解答过程利用幻灯在屏幕上显示。根据答 题情况评选出优胜组。
例2：已知（x+2）2 + y =0，求xy=？ 解： ∵ （ x+2 )2 ≥0， ≥y 0，（x+2）2+ =y0
4、( a )2=a （a 0）
举出几个二次根式的例子：如：
7，
1
，
2
x 2 y (y 0)， x2 y2
思考：
x 2 中x+2须满足什么条件呢？ 你能知道，当x是怎么样实数时 x 2 在实数 范围内有意义呢？
例1、x是怎样的实数时，下列各式在实数范围
内有意义？
（1） x 3
1
（2） 1 x
3
（ 5 ）2=?
（二）引导启发 构建新知 形如上面所看到的算术平方根 11 、3 、a (a0) 都是二次根式。
二次根式的定义：式子 a ( a0 )叫做二次根式。
大家观察一下，二次根式具有哪些特点呢？ 1、被开方数a必须是非负数。因此，二次根式 a （a 0）就是指非负数a的算术平方根。 2、a可以是表示具体的数，也可以表示字母，只要a是 表示一个非负数的代数式就可以。 3、 a 0 (a( 0 ))
解：（1）要使 x 3 在实数范围内有意义 则x-3 0 解得x 3
∴当x 3时， x 3 在实数范围内有意义
1
（2） 1 x
1
解：要使 1 x 在实数范围内有意义
则
1- x ≠0
x≥0
解得x≥0且x≠1
1
∴当x≥0且x≠1时， 1 x在实数范围内有意义
练习游戏：
x取何值时，下列各式在实数范围内有意义？ （分组抢答）
（1） ( 0.3 )2 （2） ( 7 )2 （3） ( -4 )2 （4） (11)2 （5） ( 2 3)2 （采用练习1相同的游戏形式进行练习）
三、性质公式( a )2 =a（a 0）逆用可以得到： a=( a )2 （a 0）
利用这个式子，可以把任何一个非负数写成 一个数的平方的形式。
（一）复习提问 以旧引新 回忆平方根定义，思考下列问题： 1、如果x2=3，那么x=____3___
把 3 代入式子x2=3，又可得到什么式子呢？ 学生回答：（ 3 ）2=3
（回忆探讨上面的练习，做一做） 如果x2=11，x2=0，x2=a呢？
想一想：
从上面我们得到的结论，你能知道 x 2中x取值范围是什么？
a )2 (2 b )2 a2 b
( a2 b)( a2 b) a2 b
a2 b
（三）归纳总结 深化理解
1、二次根式定义。（强调a 0）
2、二次根式的性质。
利用这些性质，我们常常进行因式分解和根 式化简、计算等。
这为我们今后学习奠定了基础，希望同学们 能灵活掌握和运用。
例如：3= （ 3 )2 ，b= （ b )2 （b 0）
例4：在实数范围内因式分解：4m2-7
解： 4m2-7= (2m)2- ( 7 )2 =(2m+ 7 )(2m- 7 )
练习4：在实数范围内因式分解 （1）a2-5 （2）16b2 –17
例5：化简 a 4b
a 2 b
解:
a 4b ( a2 b
∴ （x+2 )2 =0， y =0 解得x=-2 y=0
∴ xy =(-2)0=1
练习2：若 a + 2
)2
（2）（2 3 )2
2 1
解：（1） (
1 2
)2
=(
1 2
)2=
（2） ( 2 3 )2=22 × ( 3 )2=4×3=12
练习3：计算
（1） x 3 （3） 1 x2 （5） x + x
（2） （4）
32x
1 x2
游戏规则，每出示一题，完成后可举手抢答， 并将解答过程利用幻灯在屏幕上显示。根据答 题情况评选出优胜组。
例2：已知（x+2）2 + y =0，求xy=？ 解： ∵ （ x+2 )2 ≥0， ≥y 0，（x+2）2+ =y0
4、( a )2=a （a 0）
举出几个二次根式的例子：如：
7，
1
，
2
x 2 y (y 0)， x2 y2
思考：
x 2 中x+2须满足什么条件呢？ 你能知道，当x是怎么样实数时 x 2 在实数 范围内有意义呢？
例1、x是怎样的实数时，下列各式在实数范围
内有意义？
（1） x 3
1
（2） 1 x
3
（ 5 ）2=?
（二）引导启发 构建新知 形如上面所看到的算术平方根 11 、3 、a (a0) 都是二次根式。
二次根式的定义：式子 a ( a0 )叫做二次根式。
大家观察一下，二次根式具有哪些特点呢？ 1、被开方数a必须是非负数。因此，二次根式 a （a 0）就是指非负数a的算术平方根。 2、a可以是表示具体的数，也可以表示字母，只要a是 表示一个非负数的代数式就可以。 3、 a 0 (a( 0 ))
解：（1）要使 x 3 在实数范围内有意义 则x-3 0 解得x 3
∴当x 3时， x 3 在实数范围内有意义
1
（2） 1 x
1
解：要使 1 x 在实数范围内有意义
则
1- x ≠0
x≥0
解得x≥0且x≠1
1
∴当x≥0且x≠1时， 1 x在实数范围内有意义
练习游戏：
x取何值时，下列各式在实数范围内有意义？ （分组抢答）
（1） ( 0.3 )2 （2） ( 7 )2 （3） ( -4 )2 （4） (11)2 （5） ( 2 3)2 （采用练习1相同的游戏形式进行练习）
三、性质公式( a )2 =a（a 0）逆用可以得到： a=( a )2 （a 0）
利用这个式子，可以把任何一个非负数写成 一个数的平方的形式。