小小足球赛课件
小小足球赛课件
小小足球赛课件
教学目标：
1、学会演唱歌曲《小小足球赛》，能准确的表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《运动员进行曲》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
3、在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习，并能与同学协调配合进行节奏卡农练习。
4、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神，通过潜移默化树立锻炼身体、强健体魄、报效祖国的意识；
教学重难点：
1、学会演唱歌曲《小小足球赛》，能准确的表现出歌曲的情绪和意境。
2、在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习，并能与同学协调配合进行节奏卡农练习。
教学具准备：
课件，电子琴
教学过程：
一、情景导入
师：我们学校马上就要举行全民健身运动会了，你们期待吗？
二、运动员入场式——听赏《运动员进行曲》
师：今天让我们先来一次赛前演练吧。首先请运动员们做好入场准备。
1、播放《运动员进行曲》，介绍运动员入场。
师示意三大组同学做好运动员的入场准备。
师：好，运动健儿们都最好入场的准备没，待会儿当解说员介绍到运动员方阵时，就请这组的运动员们站起来并且迈着整齐的步伐入场好不好（
好）
播放《运动员进行曲》
师解说：各位观众朋友们，首先迈着矫健的步伐朝我们走过来的是四（2）班的赛跑运动员方阵。他们个个精神饱满，英姿飒爽，看着他们自信的`笑容，肯定做好了一切准备在本次运动会上大显身手了。来，健儿们向观众挥挥手。
接下来朝我们走过来的是四（2）的跳远运动健儿们，这是一支顽强拼搏的队伍，他们拥有强健的体魄、高超的技艺，相信这次比赛他们能取得不错的成绩，让我们拭目以待吧。
最后入场的是四（2）班的接力赛运动员方阵，这是一群意气风发、精神抖擞的年青人，他们高举着友谊第一、比赛第二的标语大踏步的朝我们走过来，相信这会是一次和平而激烈的比赛。
2、感受和理解乐曲风格
师：同学们刚刚走的可真神气，这首乐曲你们熟悉吗（熟悉）那
听到这首乐曲时你有怎样的感觉，用一个词来形容乐曲的情绪（生：节奏鲜明、富有朝气、明快雄壮、情绪激昂）
3、对比表现。
⑴随音乐主题Ⅰ，边用“啦”跟唱边踏步，在每一乐句的第一拍变换方向。
⑵合着主题Ⅱ的音乐，用韵律操或课间操的动作参与表现。
⑶这两段音乐有什么区别？
4、完整听赏音乐，播放运动员运动场上精彩的表现，感受《运动员进行曲》雄壮有力的音乐性质。当听到不同音乐主题时要求学生用不同手势表现。
二、学唱《小小足球赛》
㈠、导入歌曲，解决难点
1.师：老师要提高要求了，谁能够和着音乐的节奏，用动作来表示，让大家猜一猜你喜欢的运动项目是什么。（注意要和着音乐的节奏来做）请听音乐。
播放《小小足球赛》伴奏音乐。
2.师：同学们都表演出了自己喜欢的运动项目，其实，老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，想不想知道是什么？
生：想。
师：我也用动作来告诉你，请你仔细看。（播放《小小足球赛》音乐）生：足球。
4.师：说到踢足球，谁来说一说，球踢进大门和没有踢进门时侯
的心情一样吗（不一样）踢进门的时候是怎样（高兴、兴奋）要是没有踢进去反而摔了个大跟头的话，会是什么样的心情（遗憾、伤心）
5.师：是呀，不同的结果会有不同的表情和心情。你们瞧！从拉拉队的声音中我们就听出来了。（出示难点歌片）我们一起来当拉拉队员唱一唱。（随琴演唱--分成红、蓝两队来比赛唱）
拉拉队的声音要干脆利落，这样运动员听到才能有力量。声音要弹跳。再来唱一唱。
㈡、揭示课题，学唱歌曲
1.师：好了，所有的拉拉队员都准备好了，到底这是一场怎样的足球赛呢？我们一起听了《小小足球赛》这首歌之后，你就知道了。听一听有没有你熟悉的声音，如果有的话，请你唱一唱。（放范唱录音、揭示歌片）
2.师：怎么样这场比赛热闹不热闹（热闹）这首歌和我们以前唱的歌有什么不同的地方吗（说唱部分：注意！射门！）啦啦队的同学这样一喊，踢球的队员们踢得更带劲了。我们再来配合一下，唱出拉拉队员的气势来。（录音范唱）
3.师：想不想完整的唱一唱？刚才已经有同学跃跃欲试了，下面我们就跟随着老师的琴声，一起来唱一唱。（师弹琴生学唱）
4.随琴学唱歌曲
⑴跟琴轻声唱，
⑵找出不会唱的乐句单独学唱。
⑶完整地有感情演唱。
5.歌曲处理（刮奏处）
师：说唱部分为什么要停一下，不是立刻就有啦啦队的呐喊声呢！
（屏住呼吸，观看进球结果）
怎么提醒自己注意？
6.随歌曲伴奏完整的演唱歌曲。
7.师：同学们有什么方法能让歌曲更好听、更有赛场效果吗（
变换形式演唱）
三、运动场上
师：足球场上课真是热闹啊，现在让我们到其他的比赛场地看看情况吧！
1、接力赛
⑴师：这里是接力赛跑的比赛现场。大家看，红队和蓝队的同学已经就位了，两位同学都马上就要到了，可是这场运动会的号码牌都是旋律呢！他们的接力棒应该传给谁呢（
生：接力棒的顺序藏在号码牌的旋律中，唱出流畅的旋律才能排出其余三个运动员的顺序）
⑵学生先跟琴试唱每个运动员身上的旋律。
⑶分4人小组，每人分一条旋律，小组分别为红、蓝队尝试组合。
⑷组合好的小组上台展示。
⑸确定组合顺序后，完整视唱旋律。
2、拉拉队
师：接力赛场上可真是你追我赶，赛况很紧张啊。在旁边观赛的
同学们在干什么？
（生：打气，加油）
⑴学生模仿旁边的同学呐喊加油的声音。
甲班××‖︰×××｜××︰‖
加油山鹰队加油
乙班‖︰××｜×××︰‖
加油巨星队
⑵合作节奏。
⑶节奏卡农练习
师：瞧，丙班的同学分成了四组，来为运动员打鼓助阵了。
①分组敲击，练习节奏。
②小组合作轮击节奏。
四、小结下课
今天在我们班里成功的进行了一此运动会预演，希望能在运动会上真正看到四（2）班同学的好成绩！大家以后还要多加强体育锻炼，让运动成为每个人的习惯，让健康永远伴随我们！
小学音乐湘文艺版四年级上册第二课《(演唱)小小足球赛》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐湘文艺版四年级上册第二课《（演唱）小小足球赛》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案 1教学目标 知识目标:掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及下滑音、的唱法。 能力目标:培养学生自然、有表情地演唱,使学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。增强学生的演唱能力与表现能力。 情感目标:通过本课学习引导学生关注足球运动,更加热爱体育运动。热爱表现运动锻炼的歌曲或音乐,在富于动感的音乐声中心智和身体都得到良好的锻炼。 2学情分析 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲教学中能够积极主动地运用歌唱方式来演唱,,但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲 与歌曲的表现设计的能力还略显不足. 3重点难点 教学重点: 引导学生用流畅的声音演唱歌曲,并在演唱时注意歌唱的表情。 教学难点: 歌曲中的切分节奏(X X X)和前八后十六节奏(XXX XX︱XX oX)学生唱起来有一定难度。 4教学过程 4.1第一学时 一、歌曲导入： 1、师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？生：跳绳、踢毽子、足球……师：让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！（播放《运动员进行曲》） 2、播放歌曲《小小足球赛》师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！ 二、学习歌曲 1、聆听歌曲范唱师：你们听出来了吗？是什么啊？生：足球师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条
小小足球赛课件
小小足球赛课件 小小足球赛课件 教学目标： 1、学会演唱歌曲《小小足球赛》，能准确的表现出歌曲的情绪和意境。 2、认真听赏乐曲《运动员进行曲》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。 3、在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习，并能与同学协调配合进行节奏卡农练习。 4、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神，通过潜移默化树立锻炼身体、强健体魄、报效祖国的意识； 教学重难点： 1、学会演唱歌曲《小小足球赛》，能准确的表现出歌曲的情绪和意境。 2、在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习，并能与同学协调配合进行节奏卡农练习。 教学具准备： 课件，电子琴 教学过程： 一、情景导入 师：我们学校马上就要举行全民健身运动会了，你们期待吗？
二、运动员入场式——听赏《运动员进行曲》 师：今天让我们先来一次赛前演练吧。首先请运动员们做好入场准备。 1、播放《运动员进行曲》，介绍运动员入场。 师示意三大组同学做好运动员的入场准备。 师：好，运动健儿们都最好入场的准备没，待会儿当解说员介绍到运动员方阵时，就请这组的运动员们站起来并且迈着整齐的步伐入场好不好（ 好） 播放《运动员进行曲》 师解说：各位观众朋友们，首先迈着矫健的步伐朝我们走过来的是四（2）班的赛跑运动员方阵。他们个个精神饱满，英姿飒爽，看着他们自信的`笑容，肯定做好了一切准备在本次运动会上大显身手了。来，健儿们向观众挥挥手。 接下来朝我们走过来的是四（2）的跳远运动健儿们，这是一支顽强拼搏的队伍，他们拥有强健的体魄、高超的技艺，相信这次比赛他们能取得不错的成绩，让我们拭目以待吧。 最后入场的是四（2）班的接力赛运动员方阵，这是一群意气风发、精神抖擞的年青人，他们高举着友谊第一、比赛第二的标语大踏步的朝我们走过来，相信这会是一次和平而激烈的比赛。 2、感受和理解乐曲风格 师：同学们刚刚走的可真神气，这首乐曲你们熟悉吗（熟悉）那
湘教版小学四年级上册音乐教案 全册
教案 学校： 年级：四年级科目：音乐学期：第一学期
四年级音乐教学进度计划
四年级音乐上册教学计划 一、指导思想 贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 二、学情分析 四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。 三、教材分析
本册教材分为十二个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。 四、学期教学目标 （一）知识目标： 1．认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。 2．认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。 3．认识和了解不同的民族生活风俗。 4．能创编简单的动作为歌曲伴舞。 5．通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。 （二）能力目标： 1．学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。
2．通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。 3．通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 （三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。 （四）质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。 五、教材重点难点 教学重点： （一）继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 （二）进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。 教学难点：
小小足球活动反思.doc
小小足球活动反思 小小足球活动反思 《小小足球赛》选自三年级上册第四单元，本单元所选歌曲、乐曲 均为体育运动的内容，本节课我主要通过唱歌活动引导学生关注安康、热爱体育运动，通过学唱歌曲，了解一些有关足球方面的知识，我改变了以往的教学摸式，把整节课设计成了比赛教学，容音乐与 比赛为一体，来开展学生的音乐感受能力。 首先我带着学生做律动《安康歌》，在提高学生学习积极性的同时，引导他们要做一个安康、快乐，人人都翘起大拇指说nice nice， 永远都不会老的人。之后我运用歌曲《拔河》引入本课。唱歌教学中，我时时刻刻注意提高孩子们的学习积极性，首先我让孩子们跟 录音机读他们最感兴趣的“……注意！……射门！……十号！…… 射门……”这一句，学生的'学习状态非常好，于是我抓住这个时机 问他们：“同学们，你们想不想也把球踢进门呀？”接着便说： “我们赶快来学唱歌曲吧，哪个队学的快、唱的好，哪个队就能得 一个球。”学生的学习积极性非常高。在孩子们学习完第一段和第 二段歌曲时，我又分别进行了比赛，这样不仅提高了他们学唱歌曲 的速度，也调动了孩子们演唱歌曲的情绪，课堂气氛很活泼。当孩 子们学唱完整首歌曲后，我便让他们在歌曲的小过门处加上拍手， 使整首歌曲显得更加活泼，课堂气氛更加活泼。整节课，孩子们都 沉浸在剧烈的比赛当中。 在歌曲演唱处理时，我原本打算让孩子们观看课件的足球根本功表演：垫球、传球等，让他们再来了解一些有关足球方面的知识，但 由于上课课件没了声音，非常遗憾！于是，我便口述了垫球与传球，接着我让孩子们小组讨论：歌曲当中哪些句子应唱的像垫球似的跳
跃一些？哪些句子应唱的像传球似的连贯一些？巧妙的把体育与音乐联系在了一起，表达了学科整合。 最后，我宣布了比赛结果，孩子们体会到要想获得成功是非常不容易的，一节课才30分钟，而踢一场真正的足球赛需要90分钟，是我们上三节课那么长的时间，踢到最后说不定才踢进一个球，做任何事情都要有这种足球精神，要长期坚持下去，接着我便转到了孩子们锻炼身体上，老师相信同学们能够长期坚持下去，锻炼出一个安康的体魄，只有这样我们才能为祖国做出更多的奉献！ 总之这节课我尝试了以情引课、以情授课、以情展课、以情结课，但自己缺乏形象生动的语言，惟妙惟肖的肢体语言。使这堂课没在轻松愉快的气氛中顺利完成。今后我要在此方面下功夫。
湘艺版 四年级上册音乐教案- 第二课 小小足球赛
《小小足球赛》教案 一、知识目标： 掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。 二、能力目标： 培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。 三、情感目标： 引导学生关注监看、热爰体育运动。 四、教学重点： 准确自然、有表情地演唱歌曲。 五、教学难点： 歌曲有一定的长度和难度，要求唱的整齐划一，并富有一定的表情, 会有一些难度。 六、教学用具： 多媒体课件、钢琴 七、教学过程： 一、情景导入： 师：同学们知道哪些运动有益于我们的健康啊？ 生：跳绳、踢理子、打篮球等 师：老师说几个运动同学们来模仿他的动作。 师：老师也有喜欢的运动，老师来模仿动作同学们来猜一猜。 师：对，老师喜欢的运动是足球。踢足球，球进大门口和没有进大门口的心情一样吗？ 师：是啊，不管球进不进大门口，都要有拉拉队员来助阵，今天我们来当一次啦啦队好不好？
（拿出啦啦队演唱的部分，教唱，注意难点的解决） 1 6 6 6 6 | 46 0-6 | 5 5 5 5 5 | 3 5 0 | 哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀， 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈， _654|3 2|1 —∣×∖θι∣∣6 5 4 | 3 5 ∣ i —∣× 7θ∣∣ 摔了个大跟斗。哎！球进了大门口。耶！ 师：我们从谱子上看有什么我们没有见过的符号? 滑音分为：上滑音7上滑音表示向上滑唱。下滑音λ下 滑音表示向下滑唱。 二、学习歌曲 1、播放《小小足球赛》课件 师点题：这就是我们今天所学的歌曲 小小足球赛（出示大歌片课件） 2、播放歌曲范唱 师：这场球赛精彩吗？你从那几个乐句看出来的？请仔细看歌片聆听。 生听后回答："你在前面攻，我在后面守""十号，射门"等。 这可真是一场紧张又有趣的比赛啊！你们想不想加入这场比赛啊? 但是你们比的是唱歌，老师当裁判，一方是红队，，一方是黄队，哪队唱的又对又好，就算踢进对方一个球！看哪方进球最多！我宣布！比赛开始！ 3、分组演唱这两种不同情绪的乐句，比赛得奖。（教师指导演唱，可适当添加动作辅助教学。） 4、学习第一段歌词
新湘教版四年级音乐上册全册教案之第二课小小足球赛
新湘教版四年级音乐上册全册教案之第二课小小足球赛第二课小小足球赛 教学目标： 1、能学会（当五环旗传到北京的时候）与（奥运会，X多）这两首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动. 2、听赏铜管乐曲（运发动进行曲）时，能跟唱主旋律，随着音乐踏步，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。 3、听赏与跟唱男声独唱（红旗飘飘），并体验起情绪。 教学重点： 1、学唱歌曲（当五环旗传到北京的时候）； 2、演唱（奥运会X多）。 教学难点： 1学唱（当五环传到北京的时候）与（奥运会，X多） 2听赏与跟唱（运发动进行曲），（红旗飘飘）。 教学课时：二课时 教学打算：钢琴奖品课件 教学过程 第—课时3 教学目标： 1、能学会（当五环旗传到北京的时候）这首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动. 2、听赏与跟唱男声独唱（红旗飘飘），并体验起情绪。 教学重点： 1、学唱歌曲（当五环旗传到北京的时候）； 2、演唱（奥运会X多）。
教学难点： 学唱（当五环旗传到北京的时候） 教学打算：钢琴奖品课件 教学过程 一、听赏（红旗飘飘） 1、〔播放MTV（红旗飘飘），学生跟唱〕 师：谁告诉我这首歌的歌名叫什么？歌曲给你什么样的感觉？五星红旗在世界上一些什么样的地方高高飘扬？各说明了什么？ 2、小结 师：这说明我国的综合实力在逐渐增强，2022年的奥运会将在北京举行是再次的证明，让我们一起回忆一下申报成功时的情景吧 3、介绍奥运相关知识五环旗、奥运精神和我过奥运冠军等 二、学唱（当五环旗传到北京的时候） 1、导入 师：同学们，2022年奥运会在北京举行的时候你们有多大了？很多运发动在你们这个年纪就代表中国参加世界比赛，为国家争光！那么我们也来锻炼身体，强健体魄迎接2022年的到来吧 2、活动一——接力赛〔学习歌曲A段〕 师：我来宣布接力比赛规则：学生分为两组，每组选四人比赛，其他同学当啦啦队；每名运发动拿一张卡片，全组的同学唱一唱，然后把卡片上的旋律组合成流畅的旋律；运发动按照流畅的旋律顺序排队，第—个同学拿棒跑一圈，交棒时，啦啦队唱出这个同学身上的旋律，正确的组获胜唱曲——比赛填词试唱分析强音记号齐唱A段 3、活动二——韵律操比赛〔学习歌曲B段〕比赛规则：每组选一名领跳，其他跟跳甲乙两队选择不同类型的动作〔一类剧烈型；一类舒展型〕师：
三年级音乐小小足球赛说课稿
三年级音乐小小足球赛说课稿 一、说教材内容 歌曲《小小足球赛》是本册教材第四单元健康歌的一课，单元主旨意于引起学生关注自身的健康，热爱体育运动。 足球是青少年十分喜爱的一项运动，尤其是近年来，在青少年中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的生动写照。虽然是小小足球赛，以书包当球门，但踢起来却像模像样，即踢又顶、左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟头，却也引来了大伙的欢笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，如“你在前面攻，我在后面守”，还有中途的喊声“注意，射门”和刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣性和形象性。 二、说教学目标 1、认识并打准前八分休止节奏。 2、引导学生学会用欢快的情绪，能够声情并茂地演唱歌曲《小小足球赛》。 3、能用多种演唱方式表现歌曲。 4、感受运动的`愉悦，激发学生的运动热情，树立学生良好的运动意识。 三、说教学重点 1、切分、前八分休止节奏的掌握。 2、歌曲的情感渗透。 四、说教学难点 1、歌曲中的切分节奏（x x x）和前八后十六节奏（xxx xx︱xx ox）学生唱起来有一定难度。 2、歌曲《小小足球赛》有一定的长度和难度，要求唱的整齐规范并富有一定的表情，会有一定的难度。 五、说教法学法 （一）说教法： 1、情景教学法：采用多媒体技术声情并茂的动画，营造运动氛围，
为学生创造良好的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。 2、听唱教学法：采用听歌曲范唱，反复听课件模唱的形式，培养学生独立学习的习惯，提高学生音乐模唱能力，从而更好的掌握歌曲。 （二）说学法： 本课主要采用自主探究合作、小组交流合作、实践创新等学习方式。 六、说教学设计 本节课主要设计了以下4个环节： （一）引情：情境导入——歌唱《健康歌》歌曲，师生律动，感受运动的愉悦，为后面各环节的教学作引趣，铺垫工作，并展开话题，导入新课。 （二）激情：激发情感——播放精彩的《小小足球赛》动画歌曲，引入解说课文，进一步调动学生的学习热情，并通过师生朗读歌词，听唱，教唱，模唱等形式，学唱歌曲《小小足球赛》。通过反复让学生体会踢足球的情景，启发学生根据自己感受，体会歌曲情感。 （三）拓情：表现创造——通过分角色演唱等演唱形式，再现歌曲中足球赛的场景，引导学生唱出歌曲所表现的情感。此环节是表现创造与歌曲情感的结合。 （四）结情：引出奥运——让学生树立运动意识，升华主题。
人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》教学反思
《小小足球赛》教学反思 《小小足球赛》这是一堂以唱歌教学为主的音乐课，教学中我主要注重学生的情感体验。在导入，学习新歌、以及重难点的处理上都以学生情感为主线。在学习歌曲这一环节，我把学生的情感体验融入到整个学习歌曲的过程中。 一、运用视频，观看足球赛场上精彩的画面，引发学生谈谈对足球的简单了解，调动和激发了学生的学习兴趣，同时也达到了集中注意力的目的。 二、本节课中，我把培养学生的识读乐谱能力和音乐表现力作为目标，将情境融入到整个教学环境中，用一段旋律潜移默化地让学生掌握，并理解旋律的不同行进可表现不同的情绪，以此同时还解决了歌曲演唱的难点，使学生在后来的识读乐谱中视唱自如。 三、培养具有创造能力的人是教育的宏伟而系统的工程，整节课中我注重发散学生的思维，培养他们的创新精神。在学生学唱歌曲后，让学生发挥想象，设计出能够生动地表现出比赛场面的演唱形式。通过一次又一次的情感体验，使学生真正感受到了激烈、紧张、而欢快的场面。在学生以学会歌曲后，播放配有画面的歌曲演唱，这一环节，有效地利用现代教育技术手段——多媒体去创设丰富多彩的音乐情境，很好地调动了学生的参与意识，使学生“乐学”，同时在这个过程中也感受到了信息技术与音乐整合所带来的美的感受。 四、在拓展延伸这个环节里，我通过提问让学生知道在足球比赛
场上光靠一两个球星是不可以取胜，要靠集体的力量。教育学生要学习运动员身上的品质，深刻理解，一个团队必须大家齐心协力、团结协作，努力拼搏，配合默契才能够取得最后的胜利。 在巩固阶段，我让学生充分发挥想象，联系实际，给学生创设了一个运动的氛围，让学生的生活融入到音乐中，仿佛就在激烈的比赛当中。在这种氛围之中演唱歌曲，学生个个喜气洋洋，通过本节课的学习，让我充分认识到，学生学习的积极性调动起来了，学习任务会很快地完成，而且还能保证质量。在今后的教学中，我会继续研究如何调动学生的积极性，更好地表现音乐。 总之这节课我尝试了以情引课、以情授课、以情展课、以情结课。在加上丰富的课件，形象生动的语言，惟妙惟肖的肢体语言。使这堂课在轻松愉快的气氛中顺利完成。达到了预期目的，收到了良好的效果。
小小足球赛教案儿童足球启蒙课程
小小足球赛教案儿童足球启蒙课程儿童足球启蒙课程 足球是一项受欢迎的全民体育运动，除了能够锻炼身体，还能培养团队合作精神和抗压能力等。在所有群体中，儿童足球运动尤其受欢迎。儿童时期是身体和心理发展的关键时期，通过从小开始学习足球运动，可以培养孩子们的健康习惯，激发他们的运动兴趣，同时也能让他们在游戏中获得快乐和成长。因此，小小足球赛案是儿童足球启蒙的重要课程之一。 小小足球赛教案是一种面向幼儿和儿童的足球启蒙教育课程，教学内容注重与孩子们的身体、心理和认知等方面紧密结合，通过寓教于乐的方式来达到教育目的。该教案非常适合将足球运动引入儿童活动中，让孩子们在学习足球技巧的同时，获得更多的锻炼和成长。 小小足球赛教案的教学特点主要有以下几点： 1.轻松愉快 - 以游戏为主线，让孩子们在轻松愉快的氛围中 学习运动技巧。 2.多样化 - 各种趣味性、富有挑战性的游戏活动，包括各种 不同难度等级的花样足球技巧练习。 3.专业规范 - 每一项活动都有其预设的规则和技能要求，鼓 励孩子们在规范的基础上不断创新和尝试。
4.个性化教学 - 给予每个孩子都有自己的表现机会，允许他 们在自己擅长的方面发挥和展示自己。 5.清晰透明 - 教师以语言和行动指导孩子们操作，明确明白 传达足球运动的重要性。 从上述几点特点可以看出，小小足球赛教案是一种十分有趣的教育方式。通过这种方式，不仅能够满足孩子们的需要，提高其足球技巧，还能够增强对其身体健康、身心发展等方面的的关注，同时还能帮助培养其健康成长的心智。 关于实施小小足球赛教案，需要注意下面几个方面： 1.设计合适的游戏和练习活动 - 小小足球赛教案的核心在于 游戏和练习活动的设计。需要针对孩子们的年龄、能力、兴趣和要求等方面综合考虑，策划与指导游戏和技巧训练。 2.设计清晰明确的课程计划 - 教学计划应该对每一课程的目 标和内容做出明确规划，注重激发孩子们的学习兴趣和创造力。 3.您需要了解儿童的心理特点 - 为了更好地培养孩子们的足 球运动能力，教师需要了解儿童的心理特点，并在教学过程中根据实际情况进行相应的调整和适当的引导。 4.学习成果的衡量和评估 - 在学期结束时，应该通过成果展 示、测试和讨论等方式，对教学成果进行评估和总结。
2023年一年级足球训练教案范文(精选20篇)
2023年一年级足球训练教案范文（精选20篇）2023年一年级足球训练教案范文（精选20篇）1 教学目标： 1、学习本课14个生字。能正确读写下列词语：“球赛、两拨儿、欣赏、警惕、膝盖、前额、毫不在意、手套、扎蝴蝶结、索性、搂着、全神贯注、局势”等。能从课文中找出表示“看”的词语，并加以辨析和体会；积累有关“看”的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、图文结合，理解课文内容，并展开想象感受球赛的激烈、精彩，感受孩子们生龙活虎的拼搏精神，激发热爱生活的情感。 4、学习借助神态、动作描写人物的方法。 教学重、难点： 重点： 图文结合，观察小守门员和观众的神态、动作、感受比赛的激烈、精彩。 难点： 学习借助神态、动作描写人物的方法。 课前准备： 1、在家收看足球赛。 2、预习课文内容和生字词。
教学媒体： 小黑板，生字卡片，实物投影仪、多媒体课件，教学挂图 教学时数： 两课时 第一课时 教学过程： 一、揭示课题 1、（观看多媒体课件）谈话：一天的紧张学习生活结束后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？ 2、今天，我们学习第二课《小足球赛》。（板书课题） 二、指导观察图画 1、出示图画：根据这幅图的'特点，我们可按什么顺序来观察呢？ （整幅图可按从人到景的顺序来观察，而后又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。） 2、思考： （1）图上画的是什么内容？要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情，可以说明你是从哪儿看出来的。 （2）从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样？ 三、图文结合，初读课文 1、对照图画自己读读课文。
小小足球赛
小小足球赛 一阵阵清脆的铃声响遍了这个小村庄，这时，从一所简陋的上平房里，一群天真活泼的孩子一窝蜂似的跑出来，直奔向一片空旷的草地。 这片草地是孩子们玩耍的天堂，放学后，大家的腿都不约而同地跑向这里，虽说比不上大城市里的塑胶操场，但是对于他们已经足够了。 在一番猜拳过后，孩子们迅速地分为两队，大伙忙把各自的书包、衣服拦成两个球门，不一会儿，一个有模有样的足球场展现在我们的面前，这么精彩的足球赛怎么能不吸引行人呢？双方都准备就绪后，一场战幕在这个简易的足球场拉开了。 一个金色头发的小男孩，身着一件黑色的上衣，一副黑手套，一条蓝短裤，这是守门员吉姆，吉姆可是一名出色的守门员。在上次的比赛中，他一连挡住了三个球，使他所在的队赢得了冠军，大家都亲切的称他为“守门神”。 在一根长长的圆木上，坐着许多观众，有老有少，有大有小，一个七八岁的小男孩，手紧紧地拢住调皮的小弟弟，眼睛却死死地盯着草地上滚动的球，在他们的脚下，一只可爱的小花狗也聚精会神地观看着这场地激烈的足球赛。 “哥哥，你说他们谁会赢吗？”
“我感觉第二队会赢，因为队才踢进两个球，第二队踢已进了三个球，马上第四个球就要踢进去了”，哥哥满怀信心地说。 弟弟听了，立刻反驳道：“不可能，有吉姆在队，他们肯定能反败为胜的。” 在这些观众中，一位带着帽子的大叔叔最引人注目，他手持一本《足球杂志》滔滔不绝地评论着，像一名训练有素的教练，又像一名公平公正的裁判。 一名手抱洋娃娃的女孩见缝插针，将比赛看得一清二楚。 在吉姆身后，有一个穿红衣服的小男孩---劳克拉正仔细的看着吉姆，用心的学着守门技巧。 一场别开生面的足球比赛，在大家的欢呼声中结束了，而“守门神”的腿上多了一圈白色的纱布，但是为成功付出点牺牲，这又有什么关系呢？
人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》教学设计及课件操作
《小小足球赛》教学设计及课件使用说明 《小小足球赛》一课是三年级上册第四单元第二课的唱歌课，是一首写实性的歌曲，歌曲中充满了天真与活泼，所以我在教授歌曲时，从学生对体育运动的热爱和对足球这一体育项目的热爱来调动学生 们的学习兴趣，在学习过程中使学生一直在师生共同营造的足球赛的氛围中学会歌曲《小小足球赛》，并能用歌声和不同的演唱形式表现出足球赛的热烈场面。另外知道一些有关足球赛的知识，培养学生的团结协作精神。最终能用歌声和不同的演唱形式来表现足球赛的热烈场面。歌曲中的切分节奏和前八后十六节奏是本课的教学难点。 教学过程：在侯课的二分钟时间里，先播放第一张幻灯片，显示的是踢足球的场面，以《小小足球赛》的歌曲音乐做背景，上课开始，进行师生问好歌，音乐停止。 从一组运动图片导入课题：（播放第二张幻灯片）让学生仔细观察，同学们都看到了什么？学生表现很积极，都来抢着回答，如轮滑比赛、独轮车比赛、篮球比赛、足球比赛、乒乓球比赛等等：图片上自动切换着各种运动项目，孩子们都说出了自己喜欢的运动项目，这时老师及时表明：“其实啊，老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，想不想知道是什么？下面我就用歌声来告诉你,请你仔细听。（导入教师自弹自唱环节）
唱完歌曲后拿出一个足球：“同学们，今天，我们就在这节音乐课堂上和潘老师一起进行一场激烈的足球比赛。”孩子们欢呼。导入课题，播放第三张幻灯片。 第三张幻灯片的课题可以通过点击，链接《小小足球赛》的视频，这时放一遍歌曲flash，让学生认真体会歌曲的情绪。 接下来播放第四张幻灯片，引导学生有节奏地朗读歌词，导入节奏练习。 出示第五张幻灯片时，让学生说一说通过听、读，给你留下印象最深的是哪一句？生：“哎呀呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈”这一句给我印象最深。师：是呀，我们的啦啦队都是铁杆球迷。和场上的运动员一样紧张兴奋。来，随老师的琴声唱唱这一句。（导出歌曲的难点部分）出示第六张幻灯片。 掌握了歌曲难点，再学习就简单的多了，接下来再听歌曲范唱，提示学生注意歌曲的演唱顺序。出示第七张幻灯片，导出音乐知识：反复跳跃记号。 接下来是歌曲处理：足球比赛中有颠球，传球，有啦啦队，有解说，你们觉得在演唱这首歌曲时，哪些句子要唱得跟颠球似的跳跃一些，哪些句子要唱得和传球一样连贯一些呢？哪些句子像是啦啦队在助威？哪些句子又像是解说员在解说？我们再来听一听歌曲，体会一下好不好？（出示第九张幻灯片） 孩子们找出自己喜欢的句子，分别唱一唱，又有兴趣，同时还能帮助其他学生巩固歌曲。这首歌曲表现的是一场足球赛，那么我们应
小小足球赛
《小小足球赛》教学设计 教学内容： 湘教版音乐小学四年级上册第四课《小小足球赛》。 教学课时：一课时 教材分析： 足球是青少年十分喜爱的一项活动，在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。 教学目标： 一、知识目标： 掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。 二、能力目标： 培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。 三、情感目标：
通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。 教学重点： 准确、自然、有表情地演唱歌曲。 教学难点： 歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。 教具：电子琴录音机卡片足球 教学过程: 一、律动进教室 教师播放运动员进行曲，学生从教室外排队踏着整齐的步伐进入教室。 二、歌曲导入： 1、师：同学们，你们喜欢运动吗？ 生：喜欢 师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？ 生：跳绳、踢毽子……
师：那你们来看看老师手上拿的是什么呢？（教师出示足球） 生：足球。 师：你们喜欢踢足球吗？ 生：喜欢。 师：今天老师就要带大家一起去感受一场精彩的足球赛，大家想不想去？ 那么在去之前先让我们学会唱一唱这次足球赛的主题曲吧。请大家打开书本28页，大声把歌曲名字念出来。（教师在黑板上出示歌曲名《小小足球赛》）师：首先让我们来感受一下歌曲吧。听得时候请大家去发现一下歌曲中的难点在哪里？ 三、聆听歌曲 四、难点教唱 师：有没有同学来说一说你听了以后觉得歌曲的难点在哪里？ 生：哎呀呀的那一句。 师：真不错，善于发现问题，还有没有别的？ 生：最后一句。 师：你的发现真了不起，接下来就让我们先把这些难点来解决一下吧。
人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》教案
人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》 教案
《小小足球赛》教案 教学内容：学唱歌曲《小小足球赛》 教学目标： 1.学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》并进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。 2.通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐，从而启发学生热爱运动。 3.学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。 教学重点： 引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情。 教学难点： 歌曲中的切分节奏（x x x）和八分休止符号（xx ox）学生唱起来有一定难度。 教具准备：钢琴、多媒体课件 设计思路：《小小足球赛》是一首写实性的歌曲，歌曲中充满了天真与活泼，所以我在教授歌曲时，我从学生对体育运动的热爱和对足球这一体育项目的热爱来调动学生们的学习兴趣，在学习过程中使学生一直在师生共同营造的足球赛的氛围中学习歌曲。 教学过程： 一、课前律动《健康歌》（课件1《健康歌》） 师：小朋友们你们喜欢运动吗？ 生：喜欢。 师：跟着老师一起来吧。 二、导入 1、提问： 师：歌曲中唱到怎样才能身体健康呢？ 生：多运动。 师: 那你们都喜欢些什么运动项目呢？
生：跳绳，踢毽子，跑步…… 师：哎哟！我发现咱们班的同学都是运动健将，我们的操场明年就能建好，到时候我们学校会举行各种各样的运动比赛，孩子们一定要踊跃参加呀， 2、足球赛场的画面(课件2《小小足球赛》) 师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！孩子们想知道苏老师喜欢什么运动吗？请你们猜猜！我们还是从一首歌曲中来找找答案吧！请同学们静静地聆听！ 3、聆听歌曲 师：你们知道了吗？ 生：足球。 师:说对了，看来同学们都认真的聆听歌曲了。特别是在看足球比赛时每当球员们要准备射门的时候，我们的心情就特别激动，你们想想要用脚把球踢进去多不容易呀，如果说射门成功后的那种喜悦之情就甭提有多高兴了，有时候半夜就能听见球迷们的喝彩声呐喊声，是吧？好像是只能用歌声来表达了，你们想不想感受一下？好的，我们一起来吧！ 三、新课教学 (一)发生练习：C-F（课件3） 1=C 2/4 1 6 6 6 6 | 4 6 O 6 |5 5 5 5 5 | 3 5 O | 哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 在没进球的时候失望极了，球迷们这样唱到、、、你们也来学一学吧，（讲解八分休止符，它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再唱下一
【观课评课】人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》课堂观察报告
《小小足球赛》音乐课堂观察报告 一、问题提出 课堂提问是一种启发式教学方法，是组织课堂教学的重要环节，它不仅能启发学生思维，活跃课堂气氛，而且有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。那怎样才能更好的进行课堂提问呢？这就是我这次观察的要点。 二、观察设计 本次观察对象为马老师执教内容是音乐《小小足球赛》。本次观察的过程包括三个阶段：1、准备阶段。制订观察方案，即确定观察主题、确定观察内容等；准备一份课堂教案，对教材以及教师的教学思路做到心中有数。2、现场阶段。主要任务是观察与记录。3、反思阶段。即观察之后的反思与分析。 三、观察情况 我对课堂提问进行了汇总与处理，从量上看来，教师课堂提问数量偏多，但教师提问的有效度还是不够理想。课堂现象之一：教师按照教学设计的流程将预设好的问题一个个提出来，学生们发言踊跃，对答如流，但学生却缺乏思考，只是照搬以前学过的知识。 课堂现象之二：教师提出了设计好的问题，但学生没能说到刀刃，答出精髓。于是老师直接说出了其内容。
课堂现象之三：整堂课上，教师提了很多问题，却没有发现一个问题是由学生提出的。教师充分霸占了提问的主动权，形成了教师“一言堂”的现象。学生不会提问，没有养成提问的习惯。 四、观察建议 1、重视学生学习的主体性 新课程改革的重点在于课堂，而课堂的主体应该是学生。从这次课堂观察来看，这一理念还是没有得到很好的落实，教师主宰课堂的现象较为普遍。课堂是学生展示自我的舞台，应以学生活动为主，充分发挥了学生的主动性。 2、注重提问操作的技巧性 教师的备课不仅是备自己，更要备学生，了解学情也是提高课堂提问效率的重要因素。教师要把握提问机会，在课堂实战中逐步积累经验，丰厚教学功力，学会提问，力求做到三点：(1)为学生提供充分的思考时间；(2)提问面要广，不能局限于几个学生；(3)教师提问要关注学生的学习情况随时作出调整。 3、对学生的反应要给予反馈 对于学生的回答，教师要认真听取。对回答中正确的部分，有独到见解的观点，要给予肯定、表扬和鼓励。对于回答中的错误，要及时给以纠正。否则，正确的得不到肯定，错误的得不到纠正，学生得不到正确反馈，就可能
五年级下册第二单元习作教学设计小足球赛
教师简介】 杨勇，男，1976年10月出生，现任辽宁省葫芦岛市世纪小学教务主任及班主任，小学中学高级教师，2012 年教育部国培教师，辽宁省骨干教师，辽宁省 文化信息资源共享工程”主讲教师，全国NOC教学实践评优大赛一等奖，辽宁省语文教师素养大赛第一名，葫芦岛市班主任基本功大赛一等奖，葫芦岛市语文学科带头人。多次参与各级教学研讨、送课下乡等活动，主持、参与多项国家、省、市级科研课题的研究，主编《喜悦课堂》、《中国语文阅读丛书》等多本教辅书籍。课堂教学松弛、英明、质朴、结壮。 人教版课标实验教科书五年级下册第二单元习作教学设计 小足球赛 辽宁省葫芦岛市世纪小学杨勇 教材分析： 本次习作是看图作文。图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景。图中只有守门员和观众，留给学生很大的想象空间。意在培养学生细密的观察能力和想象能力，从图中感受童年生活的风趣和喜悦。 教学目标： 1.创设松弛的课堂环境，引导学生积极参与，培养学生的作文兴趣。 2.通过引导、评价训练学生细密观察、确凿描述和合理想象的能力。 3.指导学生看图作文的方法，能按一定的顺序观察和表达，进行初步的作文技巧训练。 4.深化本单元主题：感受童年生活的情趣，能通过观察、想象，体会图中人物内心，真实地表达自己的感受。 教学重点： 指导看图作文的方法，引导学生学会细密观察和合理想象。 教学难点：
让有序细密观察转化为学生的清撤表达，通过有用评价让表达逐步清撤自然，鼓励学生表达出自己的理解和情感。 教学准备： 学生：观看足球比赛，了解足球，合适了解足球相关知识、规则和术语 教师：PPT课件，足球、手套等道具 教学思路： 看图作文简易让学生限制在静止的画面中，尤其是以足球为题材的本课，学生在实际生活中接触并不多，这也是学生观察想象过程中最大的阻碍。如果以传统方式设计：出示图片、明确要求、重点指导、尝试书写，可能会让学生产生对作文的畏难情绪，让课堂缺乏真实的生成过程。 基于此，我对本课进行了较为大胆的设计。整节课以活动（模拟情景）再现图上内容，学生扮演角色，融入情境，以全体的参与展现图画，以精彩的模拟比赛贯穿全课。让学生积极参与，乐在其中，让表达在激发兴趣的基础上顺其自然。 为避免活动过程喧宾夺主、顾此失彼，图片以“剧本”形式出现，活动过程中引导学生观察剧本，研究剧本，以剧本为依托，把握图上内容。 教学过程： 一、情境导入，直奔主题 教师拿背包上场，营造秘密氛围：老师给大家带来一个礼物，猜猜是什 么？ 不在乎猜的结果，只在乎猜的过程，猜后说出自己的理由，训练表达的欲望与能力。学生乐在其中。 教师拿出足球，我们要干什么呢？当然不能进行真正的足球赛，我们可以一起演一场比赛，也一定能感受到其中的欢乐。你们愿意参加吗？ 【设计意图：上课伊始，教师的严重任务是让学生能尽快并全神贯注地参与到课堂学习中。 演一场足球赛是我精心的设计，让学生直接参与其中，每个人都将成为课堂的主
小学四年级音乐活动说课稿汇总范文合集
小学四年级音乐活动说课稿汇总范文合集 教师要指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲，通过演唱、欣赏等活动感受不同所包含的文化差异。以下是小编整理的小学四年级音乐活动说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学四年级音乐活动说课稿范文一：小小足球赛 教学目标： 知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。 能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。 情感目标：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。 教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。 教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。 教具：多媒体课件电子琴 教学过程: 一、学生跟唱歌曲。 二、强调有问题的乐句。 师：老师发现同学们有一句旋律唱得不准确，现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。 1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱 2、加上歌词演唱 师：非常好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，你们觉得此时像在表现什么情景?(生：球踢出去下落的情景)我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。 3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。 三、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。 四、完整随伴奏拍手演唱歌曲。 五、分成男、女同学来演唱。男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏;女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。 师：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好!看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球比赛喽!同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。 六、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。 师：足球比赛精彩吗?边看比赛边唱歌曲大家唱得更有激情了! 现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球，谁愿意来试试? 七、情境模拟：请两名同学现场进行足球比赛的表演，其他同学演唱歌曲。 师：这两个同学表现得好吗?(生：好)虽然只有两个人在比赛，但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们!请回座位。 刚才同学们在他们两人表演时演唱得特别起劲，可见足球比赛是离不开歌声的，在很多足球比赛中啦啦队员们还会用到一些乐器为自己喜爱的球队助威，现在让我们一同来了解一下都有哪些乐器。大家看大屏幕。 八、拓展：了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器(课件呈现) 师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，还了解到了啦啦队员使用的助威乐器，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢? 师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧!好!今天的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧!
四年级上册《小小足球赛》教案
四年级上册《小小足球赛》教案
5、唱一唱这一句的旋律，并用柯尔文手势辅助记住旋律的走向是下行。 6、唱好这一句后，引导学生说出看到球员没有进球感到非常惋惜，也为他们着急。 用着急的情绪唱好“哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀”这一句，并注意唱准节奏。 7、喊口令：注意！射门！ 8、将以上三句连起来唱一遍。 9、教师用对比的方法让学生感受出“注意！射门！”后面要休止两拍。 10、用心里喊加油的方法记住休止的这两拍。 11、师生合作演唱第一段。 12、学唱第一段的前面几句。 （1）师唱旋律，生唱词。 （2）随琴演唱。 13、完整演唱第一段。 四、学唱歌曲第二段 1、师：这场球赛始终没有进球吗？会不会有转机呢？我们接着往下听！ 聆听歌曲第二段。 2、分析第二段和第一段的旋律是不是相同。 3、引导出第二段最后一句“球进了大门口”的旋律走向随情
绪的变化而变为上行，再次用柯尔文手势辅助记住这一句的旋律。 4、完整演唱第二段。 五、完整表现歌曲 1、随音乐伴奏完整演唱歌曲《小小足球赛》。 2、请一组学生上台演唱歌曲，台下的学生用拉拉队手花做出动作为小歌手们加油。 3、“为自己的演唱加油！”——边有表情地演唱歌曲边自由随乐用手花做动作。 六、结束本节课 1、教师进行课堂小结。 2、在《运动员进行曲》的音乐中，有节奏地踏步离开音乐教室。 教学反思： 足球是青少年十分喜爱的一项活动，在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，《小小足球赛》这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。但这首歌曲有一定的长度和难度，要想唱得整齐并富有一定的表情，对于四年级学生来说，还是有一些难度。 本节课中，我把培养学生的音乐感受能力和表现能力作为目
小学足球课教案设计
小学足球课教案设计 小学足球课教案设计（精选篇1） [教学目标] 1.运用多种识字方法自主学习7个“会认字”;学写8个“会写字”;参照“我的词语库”自主积累词语。 2.有感情地朗读课文;通过看图和学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。 3.结合看图学文，培养学生园]观察能力和想象能力。 4.学习观察人物，练习描写人物的动作和神态;并学习从侧面表现场面。 [教学重点] 了解小守门员和观众的外貌、动作和神态，学习作者是怎样有顺序、有重点地观察人物的。 [教学准备] 学生：预习课文;课前课后开展足球赛;搜集与足球运动及比赛有关的资料。教师：组织学生进行足球比赛并留下足球比赛的图片、镜头;与学生同步搜集资料。 [教学时数] 2课时 [教学步骤] 第一课时 一、画面激趣，导入新课： 1.同学们，课余你们喜欢什么体育运动?有谁喜欢足球运动吗? 2.点击课件出示本班学生足球比赛的影片或展示照片，学生重温感受。 3.今天这节课我们来学习一篇有关足球的课文。板书课题：《小足球赛》。 二、初读课文，检查识字读文情况： 1.自读课文，重温生字。 2.用生字卡片检查学生预习课文时自学生字情况：指名读音、组词或汇报朗读课文中带有生字的句子。 3.与识字教学同步，指导写“卧”字，注意笔顺及字的结构布局(左宽右窄)。 4.指名接读全文，教师引导学生互相评价、正音。如多音字“空地”的“空”，读准第四
声;读准儿化的词语：“这儿”“两拨儿”“一块儿”等;读准轻声：“小弟弟”“小 妹妹”“大个子”“叔叔”等。 三、看图读文，明确记叙顺序： 1.课文有四个自然段，请你默读全文思考：每个自然段分别写了什么?再对应图说一说：小作者是按什么顺序观察画面的?(整幅画面—小守门员—左边的观众—右边的观众) 2.选择你喜欢的自然段读一读，并画出描写你喜欢的人物的语句重点读一读。 四、作业：读一读课文，自主积累词语，充实“我的词语库”。 第二课时 一、指名接读课文。 二、观察画面，自主探究，精读课文： 1.自读，再看一看课题：你会发现什么问题?你的脑子里会闪现出一个什么问题?(如：既然课题是“小足球赛”，那么课文内容讲的应该是一场足球赛，为什么课文插图上 却看不到队员，也看不到足球?他们是怎么进行比赛的?那些观众看到了什么?) 2.再读、交流，尝试解决问题。(课文试图通过刻画人物的神态、动作，从侧面让我们感受、想象足球比赛的激烈。) 3.合作学习：观察—想象—读文。观察图，你喜欢谁?能跟你的学习伙伴说一说他(她)的样子、神态、动作吗?猜一猜他(她)心里会怎么想?可能会说什么?可能看到了什么?再从课文中找出描写他(她)的那段话读一读，看看课文是怎样描写的。 4.学习小组汇报合作学习情况。 5.带着你的想象通读全文。 三、总结课文，仿写片段： 1.通过同学们的发言，我越看这幅油画越有意思，他们所有人的视线都集中在远处 的场地，可见那里一定在举行着精彩的、激烈的足球比赛。那这个足球比赛到底是什 么样子的呢?(师播放录像片段)现在让我们回头再看看这幅油画，再来品味品味它，你觉得它之所以成为世界名画，主要原因何在?(它妙就妙在没有把比赛的场面直接画出来，而是留出空白，让人们展开丰富的想象，让人回味无穷。) 2.出示图仿写：仿照课文的写法，写出图上一家人看“精彩小品”的动作和神态(写一个片段)。写后交流，品评。