伊斯特林汉字字型归并小议[1]
关于异体字整理的几个问题
关于异体字整理的几个问题王 宁北京师范大学提纲1．整理异体字的意义2．关于异体字的定义3．整理异体字的方法和步骤4．《规范汉字表》对异体字的整理（略）关于异体字整理的几个问题王 宁北京师范大学1．整理异体字的意义汉字经历数千年的发展，各种字体的构形首先积淀到《说文》小篆层面。
《说文》小篆通过系统得字理分析，优选了少量的字样，用“六书”的前四书进行穷尽分析，构建了一个汉字的构形系统。
这个构形系统是理想化的，它影响了今文字的构形，但它没有控制汉字在楷书层面上字数的增多，字书收字现在已经达到8-9万字，还在通过多方面的搜集无限增多。
汉字的第一也是主要的功能是记录汉语，也就是使汉语书面化。
基于记录汉语的功能来观察汉字的增长，我们可以把楷书层面的汉字分成两种：第一种，实用汉字；第二种，冗余汉字。
两种汉字的情况都相当复杂，产生的途径也不一样，我们只能说汉字一定有冗余，但在实际整理前，不敢轻易说哪个字是冗余的。
汉字中最明显的冗余字就是异体字。
严格的异体字应当是音义全同、记词职能完全一样、仅仅字形不同的字，它们在任何语境下都能互相替代而不影响表达的意义。
这样的一组字只要保留一个就可以了，其他的字我们可以大胆取消它，不会有后顾之忧。
因此，整理异体字是减少汉字冗余的第一步工作。
一组异体字只保留一个，任何人在书写这个词的时候就会采用同一个字，信息的形式和内容的联系是唯一的，信息传播的信度就能够保证。
当然，减少汉字冗余信息不止是整理异体字，还有其他工作，任务十分艰巨复杂，这里暂且不谈。
大陆整理异体字的工作是有一定基础的。
为了减少汉字的冗余，引导大家更好地使用汉字，1955年10月在北京召开的全国文字改革会议，通过了《第一批异体字整理草案》。
同年12月，文化部和文字改革委员会联合发布了《第一批异体字整理表》（以下简称《一异表》），并决定从1956年2月起在全国实施。
表内所列异体字共810组，每组最少2字，最多6字，合计共1863字。
2020-03-23汉字拉丁化
2020-03-23汉字拉丁化小松：想和村长谈一下汉字拉丁化的前途问题，汉语言文学已经证明是失败的，只有改造这个文字体系才能适应外文的逻辑，是不是只有这条路可行。
最近在看英语的思维，渐渐看出了这么个问題。
怎么说呢，新文化运动沒解決字的问题，汉字本身的改革也存在问题。
在实用层面，亚氏的观点比较精辟，但是他们的词根，介词用法是共通的，黑格尔说中国问题是语言的問題。
除了希腊以外，其他地方并沒有诞生严密的逻辑体系，中国，印度，中东，东正教体系，人类几乎所有的文明，沒有直接诞生这个体系。
朱俊逸：文字是人类记忆的集合，你如何改变文字？-狮子心同学：谁证明了汉语言文学是失败的？又有多少人承认这个证明？-易行道：@小松让你改思想，你老想割中腿。
历史发展具有单向性和一惯性，你需要解释的是汉字如何成为拉丁文字。
日本在这方面比较保守，没有废止汉字，日本那是经济强国。
越南激进的废除了汉字，启用拉丁文字，事实上把自己区别于东亚文化圈（大乘佛教圈之）之外，又把自己割裂于东南亚文化圈（小乘佛教圈）之外。
就这，越南还想称霸东南亚，问鼎中原，野心不小，只不过方向错了。
最搞的就是你启用英语，村长还说你有远见之明，越南启用的是斯拉夫字母，你见了西斯拉夫波兰、南斯拉夫塞尔维亚、东斯拉夫俄罗斯，那一个才是你爹？村长用汉字写的巴门尼德就不是巴门尼德？不要在意形式，而是要学习实质的东西。
你有那闲工夫，还不如多给网友多交流一下逻辑学。
其实我连汉字简化都反对，繁体字是一种很好的筛选机制，包括文言文。
假如知乎是文言文的繁体字，至少能淘汰90%的作者，这样资源就能集中，质量就能提高，你就能看见神仙打架了。
现在是流氓打架，傻叉太多了，你骂都骂不过来。
即使如此，人家还追着让你骂。
-降低文字的门槛是为了让他们受教育，可事实上没有老师。
中国知识分子整体还是学阀体制，他们受的是强行比附的教育，史吃的太多，就成了捍卫武训传的既得利益者。
谁进去都会把你的尾巴剪掉，此前的知识分子如此，现在的知识分子也是如此，此后的知识分子还是如此。
普通班是油渣渣,示范班是油花花。我希望我油渣渣,能冒出点油花花。
综述
学五笔的朋友下载五笔打字员软件，或其它五笔练习软件系统的学习五笔。 学习五笔86版。尽管98版五笔98年就出来了，但普及程度不怎么可观。 万能五笔，极品五笔，都是以86版为编码标准的，会86版就能用万能、极点、海峰，会98版却不能。 很多高极五笔支持86和98，实际上并不能在软件上进行86和98的切换，而是在安装的时候有选择86还是98，并不是绝对支持，没有安装98版还是不能用。
字根分布和助记法
32-R白手看头三二斤， 33-E月彡(衫)乃用家衣底。("家衣底"即"豕、") 34-W人和八，三四里，("人"和"八"在34里边) 35-Q金勺缺点无尾鱼，(指"勹、") 犬旁留叉儿一点夕，(指""、儿、") 氏无七（妻）。("氏"去掉"七") 第四区:41-Y言文方广在四一， 五笔字根分布位置及助记法
打字基本条件
五笔分为四级：要用五笔打出一个字或一个词，最多需要四个字母。 一级简码：一个字母一个字。 二级简码：两个字母一个字。 三级简码：三个字母一个字。 四级？那叫全码！四个字母一个字。
打字方法
打横竖撇纳折的方法：这几个笔划的编码方法是固定的，不用问为什么。 一：GGLL 丨：HHLL 丿：TTLL 丶：YYLL 乙：NNLL 键名字：指的是每个字母按键上都有个较为有代表性的字被称为键名，这个 五笔分布原则
编辑本段认识字根的分布
第一步、理解字根：字根大部分是新华字典上的偏傍部首，也有一些不同，五笔输入法的原理就是：每个汉字由字根组成，例如"好"字由字根"女"和字根"子"组成；"们"由字根"亻"和字根"门"组成，所以我们如果能记住每个字根分布在哪个字母键上，那么打汉字便是很容易的事了！ 第二步、字根的分布规律：按字根的第一笔划（一，丨，丿，丶，乙因此叫五笔输入法），将字根分成五大区（用数字划分），分别是键盘上的（G-11、F-12、D-13、S-14、A-15），（H-21、J-22、K-23、L-24、M-25），（T-31、R-32、E3-3、W-34、Q-35）（Y-41、U-42、I-43、O-44、P-45），（N-51、B-52、V-53、C-54、X-55）. 第三步、理解口诀：口诀就是将每个键上的主要字根串联成一句话，只要你记熟这句口诀，那么这个键上的主要字根你便能够想起来。例如口诀"日早两竖与虫依"就是字根"日"、"早"、"刂"、"虫"等在22键，即J键上。其它类似（对照口诀和键盘图便可理解）。
新中国成立初期知识界关于汉字拼音化的思想争论
新中国成立初期知识界关于汉字拼音化的思想争论◎崔明海内容提要 新中国建立之初，由于获得了中央政府的支持，延续了近半个世纪的汉字拼音化运动进入了一个新的发展阶段。
但是，在看似社会支持态度占据主导的局面之下，知识分子群体内部对此问题却存在较大的分歧，远没有达成集体共识。
在１９５５年《汉字简化方案草案》出台前后，知识界围绕着汉字是否应该拼音化、汉字能不能拼音化等问题的思想争鸣逐渐公开化，并产生了较大的社会影响。
这场思想争鸣客观上使得党和政府进一步意识到汉字拼音化的方向并不是定论，而这一争论所留下的思想遗产也为１９８０年代中后期国家调整文字改革方向奠定了基础。
关键词 新中国 中国共产党 知识界 汉字拼音化 思想争论〔中图分类号〕Ｋ２７ 〔文献标识码〕Ａ 〔文章编号〕０４４７－６６２Ｘ（２０２０）０７－００４５－１２ １９４９年１０月１０日，新中国刚成立不久，诸多知识分子延续近代文字改革者的理想和热情，成立了文字改革的学术研究团体———中国文字改革协会，该协会主要理事一致同意“把研究拼音文字作为主要任务”，①并通过吴玉章、胡乔木等人向中共中央建言献策，继续推进汉字拼音化运动。
经过征询各方意见和思考之后，１９５０年６月，毛泽东主张首先进行汉字简化工作。
②１９５１年下半年，毛泽东认可了文字改革者提出的汉字拼音化的主张，作出了“文字必须改革，要走世界文字共同的拼音方向”的重要指示。
③此后，中央政府成立了文字改革机构专门研究和拟制汉字简化方案和汉语拼音方案。
１９５５年１月，中国文字改革委员会发布《汉字简化方案草案》，并印制３０万册单行本分发全国各地，向社会各界人士征集意见。
单行本的最后一页是征询意见的表格，其中印着四个问题，开头第一个问题就是“中国文字改革要走拼音文字的方向，你是不是同意？”从各地反馈的统计资料来看，绝大多数人都同意汉字走拼音化道路。
１９５５年２月１４日，在中国文字改革研究委员会收到的１０００份意见表中，有８０．７％的人同意走拼音文字的方向，有３ ７％的人不同意，其余没表示意见。
现代汉语(汉字改革及发展问题)
汉字的简化
汉字简化的目的 汉字简化的目的主要是减少汉字的笔 画。
汉字简化
汉字简化的源流 1）汉字简化古已有之
甲骨文、金文、六国文字中，同一个字都可以看出许多笔画或者部件简省的写法。 甲骨文中的大量异体字，其中有的繁复、有的比较简约。例如： 卫、西、朊、陷
2）篆书对汉字的简化
秦始皇推行篆书、实行“书同文”政策是对古文字的一次全面整理。篆书中有许多字选 择了比较简化的形体。例如： 方、弓、几、牛、女、安、富、木、乱、朊；
隶变对汉字的简化 对二古文字来说，隶变是一次根本的简化和改造。许多古文字的构形理性完全被打破了。 笔画由此形成幵确立。 “隶分”和“隶合”是汉字形体结构理性彻底突破的根本标志。 隶分就是许多在篆书中相同的结构部件，到了隶书中分化为丌同的结构部件。 例如： 水：浆、泰、清、益； 心：志、忆、恭； 又：父、史、友； 止：出、寺、封、是 隶合就是许多在篆书中丌同的结构部件，到了隶书中类化为相同的结构部件。例如： 文、方、齐、亦、交——亠 前、普、兼、首、差—— 鱼、燕、热、烹、羔——灬 春、秦、奉、奏、泰—— 要、贾、票、栗、覃——西 明、朊、朋、朕、朝——月 城、并、寺、走、袁——土
汉字简化的原则
约定俗成、稳步前迚。
1）汉字的学习和使用涉及到广大人民群众和全社会各个方面、各个部门。 因此，既丌能操之过急，也丌能草率行亊。 2）语言文字的发展演变的觃律就是“约定俗成”。 汉字的简化也丌能违背这一觃律，要有一个学习、适应、完善的过程。
3）文字是记彔语言的符号系统。在书面上，具有代替语言迚行交际的重要功能。 尤其是财政、金融、司法、教育、科学技术等领域，文字符号的稳定性尤其重要。
《现代汉语词典》(第版)常见异体字
《现代汉语词典》(第版)常见异体字整理————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《现代汉语词典》（第6版）异体字整理表括号内为推荐字形A案（按）语B叭（巴）儿狗疤（瘌）拉把（式）势白楂（茬）儿班（般）配班（斑）驳斒（斑）斓版（板）型板（版）筑包（苞）谷包（苞）米保镳（镖）暴（曝）光卑词（辞）贝司（斯）被褡（背搭）子背（备）不住背（悖）晦背（悖）理背（悖）谬悖（背）时比划（画）笔心（芯）腷臆（愊忆）辨（辩）白辩辞（词）辨（辩）证摽（标）榜波（拨）浪鼓菠萝（波罗）蜜脖梗（颈）儿擘划（画）补阙（缺）C菜子（籽）仓猝（促）仓黄（皇）仓惶（皇）苍黄（仓皇）草帽缏（辫）册叶（页）搀（掺）杂长（常）川（经常地，连续不断地）唱工（功）潮呼呼（乎乎）车把势（式）撤消（销）踸（趻）踔成（承）想成阴（荫）呈政（正）承上起（启）下惩一警（儆）百吃挂络（落）吃里扒（爬）外重趼（茧）紬（抽）绎筹画（划）筹马（码）踌蹰（躇）出谋画（划）策怵（触）目惊心畜牲（生）触楣（霉）头憷（怵）场憷（怵）头喘嘘嘘（吁吁）串连（联）词（辞）赋词（辞）令词（辞）藻词（辞）章茨菰（慈姑）瓷（磁）漆磁（瓷）器辞（词）讼赐与（予）粗卤（鲁）措词（辞）醋（措）大D搭（耷）拉答（搭）碴（茬）儿答（搭）讪答（搭）理答（搭）腔答覆（复）打把势（式）打憷（怵）打寒颤（战）打冷颤（战）打颤（战）玳玳（代代）花担（耽）搁耽（担）心澹（淡）泊蛋塔（挞）澹（淡）然倒噍（嚼）倒楣（霉）悼辞（词）道碴（砟）得意洋洋（扬扬）灯心（芯）低徊（回）嘀嗒（用于时钟摆动）滴答（用于水滴落下）嘀里嘟噜（形容说话很快，使人听不清）滴里嘟噜（形容大大小小的一串东西显得很累赘）底限（线）调坎（侃）儿调（掉）头掉（调）包掉（调）过儿掉（调）换跌荡（宕）跌交（跤）蹀（喋）血丁、玎（叮）珰（当）丁东、冬（叮咚）丁宁（叮咛）钉（盯）梢钉（丁）是钉（丁），铆（卯）是铆（卯）顶刮刮（呱呱）定（订）单定（订）户定（订）婚定（订）货定（订）阅思维定势（式）东（冬）不拉枓（斗）栱（拱）斗（逗）趣杜蘅（衡）端五（午）遁辞（词）E娥（蛾）眉二忽（乎）贰（二）心F酦（发）酵发人深醒（省）翻簧（黄）翻（幡）然繁（烦）冗繁（烦）琐烦（繁）杂繁（烦）言蕃（繁）衍返（反）照飞飏（扬）丰富多采（彩）风（疯）魔疯（风）瘫疯颠（癫）锋鋩（芒）夫倡（唱）妇随伏（服）辩伏（服）侍伏（服）输伏（服）事（侍）浮图（屠）辐凑（辏）斧政（正）俯首贴（帖）耳付诸（之）一炬负嵎（隅）顽抗傅（附）会覆（复）信复元（原）复（覆）辙G该（赅）博干嚎（号）干与（预）刚（罡）风高材（才）生告戒（诫）告诵（送）圪垯（疙瘩）格登（咯噔）格格（咯咯）隔三差（岔）五根深柢（蒂）固梗直、鲠直（耿直）梗（哽）咽功（工）夫茶勾阑（栏）勾联（连）勾（钩）心斗角够戗（呛）咕唧（叽）孤（辜）负孤苦零丁（伶仃）毂（轱）轳（辘）骨（古）董固（故）步自封故伎（技）锢漏（露）呱哒（嗒）刮刮（呱呱）叫关连（联）光采（彩）归根结柢、蒂（底）闺蜜（密）鬼哭狼嗥（嚎）滚（绲）边过傤（载）H虾（哈）蟆含胡（糊）涵（含）蓄寒伧（碜）寒颤（战）嚎（号）哭嚎（号）咷（啕）好高务（骛）远浩淼（渺）呵叱（斥）合（饸）饹合叶（页）贺辞（词）喝采（彩）喝倒采（彩）黑糊糊（乎乎）哄（轰）动弘（宏）论弘、鸿（宏）图宏（弘）扬弘（宏）愿弘（宏）旨红妆（装）鸿（洪）福鸿（红）运呼喇（啦）唿（呼）扇唿（呼）哨胡（蝴）蝶衚衕（胡同)胡（糊）涂虎视（实）虎魄（琥珀）花消（销）豁、搳（划）拳画（划）策画功（工）欢势（实）环（寰）宇黄柏（檗）黄（皇）历虺隤（尵）恢弘（宏）晖（辉）映回鹘（纥）回（洄）游汇（会）演晦冥（暝）（溃）脓昏招（着）儿混（浑）水摸鱼混（浑）蛋混（浑）球儿溷（混）浊火媒（煤）火（伙）伴J唧（叽）咕唧唧（叽叽）嘎嘎唧唧（叽叽）歪歪唧唧（叽叽）喳喳机（激）灵（受惊吓猛然抖动）激忿（愤）诘（佶）屈聱牙嫉（疾）恶如仇蒺蔾（藜）给与（予）计画（划）记（纪）录片儿记（纪）念记（纪）要忌克（刻）寄与（予）佳（嘉）宾茄（夹）克假相（象）驾御（驭）架式（势）嫁装（妆）奸滑（猾）简截（捷）简炼（练）脚（角）门脚鸭（丫）子叫化（花）子叫（较）劲叫（较）真儿叫做（作）较（校）场金刚怒（努）目搢（缙）绅精采（彩）精炼（练）（指“提炼精华，除去杂质”时用“精炼”）警省（醒）敬词（辞）鸠（纠）合鸠（纠）集酒涡（窝）脚（角）色绝着（招）儿倔犟（强）K喀（咔）吧喀（咔）嚓喀（咔）哒（嗒）坎（侃）儿砍（侃）爷砍（侃）大山看做（作）坷拉（垃）刻（克）期刻（克）日刻版（板）刻划（画）刻（緙）丝抠唆（搜）夸大其辞（词）快（鲙）鱼宽洪（宏）大量阔老（佬）L拉拉（啦啦）队拉拉（蝲蝲）蛄腊（蜡）梅癞（瘌）痢蓝缕（褴褛）蓝盈盈（莹莹）烂熳、缦（漫）郎当（锒铛）狼籍（藉）狼、鎯（榔）头嫏（琅）嬛牢（劳）什子老趼（茧）老老（姥姥）累坠（赘）棱（塄）坎睖睁（愣怔）黎（黧）黑联（连）贯联（连）接连（联）袂联（连）绵连（联）翩连（莲）雾联（连）属联（连）缀裣（敛）衽两厢（相）情愿踉蹡（跄）撩（缭）乱嘹喨（亮）林阴（荫）道零丁（伶仃）囹圉（圄）陵（凌）轹凌（陵）夷陵（凌）迟令嫒（爱）蹓跶（溜达）留（流）连流言飞（蜚）语榴莲（梿）蹓（遛）弯儿蹓（遛）早儿卤（鲁）莽录象、相（像）菉（绿）豆绿阴（荫）乱糊（乎）沦殁（没）啰嗦（唆）罗（螺）纹螺甸（钿）落（络）腮胡子落漠、莫（寞）M痳（麻）痹痳（麻）风痳（麻）疹蚂（马）蜂马糊（虎）马劄（扎)慢（漫）道芒（杧）果硭（芒）硝梅（霉）干菜霉（梅）雨美圆（元）门坎（槛）门栓（闩）猛省（醒）糜（靡）费秘笈（籍）绵联（连）棉子（籽）渺（邈）远妙着（招）儿（用作“奇妙高超的招数时”）民伕（夫）笢（抿）子名不符（副）实名符（副）其实明（铭）旌冥（明）器溟（冥）茫冥（溟）蒙摹（模）仿摹（模）拟模（摹）写模胡（糊）磨（摩）擦磨（摩）拳擦掌磨练（炼）魔（磨）难抹煞（杀）抹（磨）不开抹（磨）得开莫邪（镆铘）磨房（坊）磨唧（叽）谋画（划）木板（版）（上面刻出文字或图画的木制印刷板）木犀（樨）N拿（那）摩温那末（么）腻（泥）子碾房（坊）念道（叨）捏积（脊）凝炼（练）牛崽（仔）裤女工（红）暖呼呼（乎乎）p扒（爬）灰扒（爬）犁掱（扒）手攀援（缘）蟠（盘）据（踞）蟠（盘）曲盘（蹒）跚盘（磐）石盘陁（陀）旁皇（彷徨)佩带（戴）（指“挂在胸前、臂上、肩上等部位”时）盆塘（汤）披星带（戴）月劈（噼）里啪啦劈（噼）啪辟（劈）头皮簧（黄）疲塌（沓）骈填（阗）跰足氐（胼胝）片断（段）（指“整体当中的一段”时）飘（漂）泊飘（漂）浮（“白云飘浮”例外）漂（飘）零飘（漂）流慓（剽）悍飘渺（缥缈）飘飏（扬）飘飖（摇）平（凭）空叵奈（耐）噗嗤（扑哧）噗碌碌（噜噜）噗（扑）通蒲茸（绒）Q嘁里喀嚓（喳）嘁嘁嚓嚓（喳喳）其它（他）起（启）衅气（汽）缸气门心（芯）芊眠（绵）牵（迁）就牵联（连）谦词（辞）遗辞（词）蹡（跄）踉蕉萃（憔悴）切切（窃窃）（形容声音小时）砌（切）末青（晴）天霹雳清彻（澈）清泠泠（凌凌）屈伏（服）取精用弘（宏）惓惓（拳拳）劝戒（诫）R热中（衷）人材（才）日圆（元）入坐（座）S桑那（拿）桑椹（葚）色采（彩）杀一警（儆）百沙（砂）锅沙（砂）锅浅儿沙壶（狐）球沙（砂）浆沙（砂）浅儿砂礓（姜）煞（刹）车杀（煞）风景沙（鲨）鱼芟荑（夷）删（芟）秋舢舨（板）上手（首）（指“位置较尊的一侧”时）上（绱）鞋梢（艄）公奢糜（靡）申敕（饬）伸（申）雪伸（申）冤身分（份）深醒（省）神彩（采）神经原（元）神砍（侃）湿渌渌（漉漉）十（什）不闲儿十（什）锦拾遗补缺（阙）史策（册）士（仕）女视阈（域）（指“视野”时）收伏（服）首坐（座）（筵席上最尊贵的席位）授与（予）书柬（简）树阴（荫）树阴（荫）凉儿刷拉（唰啦）双鐄（簧）死气（乞）白赖死心踏（塌）地夙（宿）仇夙（宿）敌夙（宿）诺夙（宿）嫌夙（宿）怨宿（夙）愿夙（宿）志尿泡（脬）损着（招）儿T塌（踏）实梯（体）已俶（倜）傥惕励（厉）菾（甜）菜跳踉（梁）铁鎝（搭）亭（停）匀铤（挺）而走险通侻（脱）同仁（人）铜元（圆）瞳人（仁）统帅（率）（作动词时）透澈（彻）图象（像）推委（诿）托辞（词）哇喇（啦）W纨袴（绔）玩艺（意）儿挽辞（词）婉词（辞）蝄蜽（魍魉）微辞（词）惟（唯）独惟（唯）恐惟（唯）利是图惟（唯）命是从惟（唯）命是听惟（唯）其惟（唯）我独尊惟（唯）一惟（唯）有委（诿）过委（萎）靡委宛（婉）委（诿）过委（诿）罪委（萎）靡猥词（辞）委（猥）琐温吞（暾）文词（辞）纹（文）身乌（呜）呼乌wū喇lā（拉lā）乌鰂（贼)污（乌）七八糟於（呜）乎无动于（衷）中无（毋）宁无需（须）无(毋）庸五棓（倍）子五采（彩）缤纷武工（功）碔砆（珷玞）兀臬、阢陧（杌陧）靰鞡（乌wù拉lɑ)X希（稀）罕希（稀）奇希（稀）少希（稀）世希（稀) 有欷歔（唏嘘）瘜（息）肉奚幸（傒倖）嘻（嬉）皮笑脸噏（翕）动鳛（习）水喜（蟢）子下三滥（烂）下手（首）（“位置较卑的一侧”）闲（娴）雅贤慧(惠）显白（摆）崄（险）巇玁（猃）狁相（襄）礼详（翔）实想像（象)想像（象）力像（相）貌消（销）魂消溶（融）销（消）歇宵（消）夜萧（潇）洒销（消）纳笑涡（窝）泄漏（露）（指“不应该让人知道的事情让人知道了”）谢辞（词）信口开合（河）惺松（忪）讻讻（汹汹）秀外惠（慧）中虚词（辞）（指“虚夸不实的言辞”）歔欷（嘘唏）叙（序）言叙（序）文旋（漩）涡（用于液体时）漩（旋）涡（比喻牵累人的事情）训戒（诫）训喻（谕）Y桠（丫）杈丫环（鬟）桠（丫）枝压（押）宝押（压）队压伏（服）压（押）题（考前猜题）压（押韵）雅（鸦）片言词（辞）洋洋（扬扬）（得意的样子）洋（扬）琴羊（阳）桃阳（佯）狂要（邀）功要（邀）击要（邀）买杳眇（渺）要末（么）夜消（宵）一槌（锤）定音一古（股）脑儿一相（厢）情愿衣衿（襟）衣著（着）义无返（反）顾义正辞（词）严阴（荫）翳阴着（招）儿姻亚（娅）烟熅、絪缊（氤氲）银元（圆）霪（淫）雨隐括（檃栝）印钮（纽）赢（盈）余赢（盈）利（用作名词时）影象（像）幽宛（婉）幽闲（娴）（女子安详文雅）幽（悠）闲悠缪（谬）油（莜）麦油（莜）麦菜黝暗（黯）右手（首）（右边）纡（迂）回淤（瘀）血淤（瘀）滞余辉（晖）鱼（渔）鼓鱼（渔）鼓道情鱼（渔）具鱼（渔）网渔（鱼）汛谀词（辞）瑜珈（伽）预（与）会预（与）闻御（驭）手豫（预）备元（原）来元（原）煤元（原）配元（鼋）鱼原（缘）故源源、元元（原原）本本约摸（莫）月蚀（食）月芽（牙）儿云版（板）云（芸）豆殒（陨）灭蕴涵（含）（包含）蕴含（涵）（判断中前后两个命题间存在的某一种条件关系）Z再接再砺（厉）糟踏（蹋）澡塘（堂）造形（型）怎地（的）赠与（予）扎煞（挓挲）咋唬（呼）劄（札）记栴（旃）檀斩（崭）新展（辗）转颤（战）栗嘲（啁）哳找碴（茬）儿珍羞（馐）真（珍）珠獉（榛）狉振振有辞（词）正经八摆（百）（挣揣）支、枝（肢）解脂（芝）麻枝捂、枝梧（支吾）枝桠（丫）直捷（截）纸媒（煤）儿致词（辞）賙（周）济竹簧（黄）祝辞（词）转游（悠）卓跞（荦）孳孳（孜孜）姿式（势）孳（滋）生子（仔）畜子（仔）鸡子（籽）粒子（籽）棉子（籽）实子（仔）兽子（仔）细子（仔）鱼左（佐）证做（作）声做（作）秀作（做）证坐（座）次坐（座）位坐（座）驾坐（座）席（用作名词）坐（座）椅做工（功）（戏曲中演员的动作和表情）。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《汉字学》网课测试题答案3
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《汉字学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.独体字不可能是()。
A.表意字B.形声字C.象形字D.合体字2.按照“伊斯特林分类法”英文被认为是()文字。
A、音节文字B、音素文字C、表音文字D、表词文字3.汉字形体上的变化主要是()。
A.繁化B.简化C.先简后繁D.先繁后简4.“尘---塵”是由于结构类型的不同而造成的异体字。
()A、错误B、正确5.“炎”字是()。
A.形声字B.会意字C.假借字D.象形字6.有少数形声字本来跟声旁完全同音，后来由于彼此的语音演变情况不一样，读音就有了差异，如“衡”和“行”。
()A、错误B、正确7.“骗”是独体记号字。
()A.正确B.错误8.范围最狭的同形字，只包括那些分头为不同的词造的、字形偶然相同的字。
()A.正确B.错误9.古今字有严格的时代界限，一般认为产生在秦代以前的为古字，以后的为今字。
()A、错误B、正确10.“心”是独体字。
()A、错误B、正确11.《说》文关于省声的错误说法中不包括()。
A.错析字形B.把一般的声旁错认作经省略的声旁C.把从甲字省声的字说成从乙字省声D.错析字音12.研究西周春秋时期的文字的主要资料是()。
A、甲骨文B、货币文字C、陶文D、金文13.“林”是()。
A.形声字B.会意字C.假借字D.象形字14.“聲---声”是由于下列哪种原因构成的异体字()。
A、偏旁的增加B、偏旁构件不同C、字形的部分省略D、简繁的不同15.以下()不是变体字。
A.碍B.恶C.世D.牢第2卷一.综合考核(共15题)1.下列哪个汉字属于同形字中在结构或形体上是同为形声字类型的?()A.姥B.体C.夯D.槕2.汉字的笔画可以分为基本笔形和派生笔形两大类。
()A、错误B、正确3.东晋时兴起的新体草书叫章草。
()A、错误B、正确4.表意字中的抽象字用抽象的形符造成，数量不多。
()A.正确B.错误5.()的形成，使汉字所使用的“随体诘诎”需要描画的字符，变成由一些平直的笔画组成的比较简单的字符，大大提高了书写的速度。
【推荐下载】浅谈恢复51个异体字的理据性分析
浅谈恢复51个异体字的理据性分析汉字的使用状况相当复杂，建国后，国家相继出台了一系列规范汉字使用的字表，如《第一批异体字整理表》、《简化字总表》等。
详细内容请看下文恢复51个异体字的理据性分析。
语言是不断发展的，为了适应当代语言生活的需要，2001年4月，《通用规范汉字表》正式立项开始研制。
在历时8年多，修改90余稿后，《通用规范汉字表(征求意见稿)》发布。
字表收录了《第一批异体字整理表》中的51个异体字，这些原先被废止使用的汉字重新回到了人们的生活中，人们可以合规合理的使用这些汉字。
字表这样处理的理据性是什么呢? 异体字是指音同义同而形体不同的一组字。
这组字应该仅仅是字形不同，它们的读音意义要完全相同，在任何语境下都能互相替代而不影响所表达的意义。
但事实上《第一批异体字整理表》中的很多字并非完全同音同义，这就造成了使用中一定程度的混乱。
这也是《通用规范汉字表》重新收录51个异体字的原因。
我们首先看看收入二级字表的六个字。
1、袷，原先作为夹的异体字，袷ji 同夹。
但在指代维吾尔、塔吉克等民族所穿的对襟长袍袷袢一词中，袷读qiā，这个读音以及义项是夹字所没有的。
而从衣的袷能够形象地表示出袷袢是衣服的一种，因而用于袷袢的义项被恢复是有必要的。
2、噘，原先作为撅的异体字。
撅在现代汉语词典中主要有两个义项：一个是翘起，如撅嘴。
另一个是当面使人难堪，顶撞，如撅人。
《通用规范汉字表》把表示撅嘴这个义项的噘字恢复。
噘嘴用口，以从口的噘显然更能显示噘嘴这个动作。
3、栗，原先作为栗的异体字。
栗主要有四个义项：栗子树、栗子树上的果实、姓氏和发抖哆嗦。
栗被恢复后用来专指栗的第四个义项发抖、哆嗦。
在表示因为寒冷或恐惧而发抖、哆嗦这个义项时，用从心的栗显然更能形象地表示出害怕、恐惧的心理状态。
汉语缺少严格意义上的形态变化，词性与句法成分并不是一一对应的关系，这就为留学生学习汉语带来很大的困难。
详细内容请看下文一级中状位双音形容词考。
《汉字溯源》教学大纲
《汉字溯源》教学大纲二、教学目标及任务1.教学目标通过本课程的学习和训练，使学生系统了解并掌握汉字的起源与性质、汉字的结构特点和发展演化规律及其记载的有关历史文化常识、汉字与中国文化的密切关系；指导学生能正确地使用现代规范文字，学会分析汉字的形义，掌握容易写错、读错、用错、解错的汉字的原因及纠错方法，提升阅读与理解文献的能力；拓宽学生的知识面，扩大学生的文化视野，培养他们对祖国文字和中华文化的热爱之情，形成较高的文化素质和人文素养。
2.教学任务“汉字溯源”课程的根本任务是从培养学生对汉字的理性认识出发，介绍汉字的基本知识、基本理论和分析方法，使学生掌握汉字的结构特点和发展规律，学会分析汉字并能通过分析汉字解决古文献阅读、文字书写等实际问题，提高学生的人文素质，实现人文精神的传承。
三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求第一章汉字概说本章教学目的：1.了解汉的性质、特点与基本职能。
2.了解汉字与汉语的关系。
本章主要内容：1.汉字的基本性质——记录汉语的书写符号①外形方面的属性：二维平面方块型②职能方面的属性：主要是单音节语素，有时也用来记录某个无意义的音节。
③结构方面的属性：表意是汉字构形的主体。
此外，还有示音和区别（通常称为记号）构件。
2.文字与语言的关系汉字是依附于汉语的文字：①文字总是为记录语言的需要而产生的，一定是先有某种语言的存在。
②无论是哪种文字都必须与它所记录的语言相适应，文字的特点必须适合语言的特点，文字的发展受语言发展制约。
3.汉字的作用①是扩大汉语交际作用最重要的辅助工具②是一种社会现象③是汉民族文化的载体，汉字有很强的人文性本章重点：表意文字说；汉字的特点本章难点：汉字的性质本章参考文献：《汉字发展史纲要》，刘又辛、方有国，中国大百科全书出版社2000 年1 月《汉字的表意性和汉字简化》，曹先擢，《汉字问题学术讨论会论文集》17 页《现代汉字学通论》，杨润陆，长城出版社，2000 年7 月《二十世纪的现代汉字研究》，苏培成，书海出版社，２００１年８月《文字的分类和汉字的性质》，王伯熙，《中国语文》1984 年2 期108《语言学概论》，高名凯、石安石主编，中华书局1999 年版《汉字例话》，左民安，中国青年出版社，1984《汉语语源学》，任继昉，重庆出版社，1992《论汉字职能的变化》，李运富，《古汉语研究》2001年第4期《论汉字的记录职能》，李运富，《徐州师范大学学报》2003年第1期、2期。
异体字详细资料大全
异体字详细资料大全异体字是一个字的正体之外的写法，字音和字义相同而字形不同的一组字。
由于汉字是由意符、音符和记号所组成的，意符选取的角度因人而异，音符又不同于拼音文字中的字母，所以，一字多形的现象在汉字的历史上比比皆是。
不等于繁体字。
基本介绍•中文名：异体字•别称：俗体字•分类：完全异体字、部分异体字•相对词：正体字概念,定义,基本资料,产生原因,分类,分类方式,常见类型,判定标准,处理标准,异体字转正,规定,概念定义异体字，是字音字义相同而字形不同的一组字。
由于汉字是由意符、音符和记号组成，意符选取的角度因人而异，音符又不同于拼音文字中的字母，所以，一字多形的现象在汉字的历史上比比皆是。
基本资料汉语拼音yìtǐzì 英文翻译 variant form of a Chinese character。
狭义的异体字跟规定的正体字同音同义而写法不同的字。
异体字“‘A’是‘B’的异体字”一句中，“A”是狭义的异体字，“B”是正体字。
广义的异体字，读音、意义相同但写法不同的汉字。
“‘A’与‘B’互为异体字”一句中，“A”和“B”都是广义的异体字，不分哪一个是正体。
有时异体字的概念也包括经常假借乃至可以通用的字。
平常所说异体字概念是狭义的异体字。
如“考”是“老”的异体字，“堤”是“堤”的异体字，“峰”是“峯”的异体字。
异体字又可分为“完全异体字”。
在任何情况下读音和意义都一样。
和“部分异体字”。
只在某些情况下才“通”。
产生原因异体字，又称又体、或体、说文解字中称为重文，是指读音、意义相同，但写法不同的汉字。
异体字又可分为“完全异体字”（在任何情况下读音和意义都一样）和“部分异体字”（只在某些情况下才相通）。
有时候，异体字特指与官方正体字相对应的规范外的异体字，因而随着各中文地区对正体字的不同认定，哪些字是另一些字的异体字，甚至完全相反。
例如：在中国大陆地区“够”是“够”的异体字，而在台湾地区却恰恰相反。
会意字的认知研究
如何正确分析汉字字形构造汇总.55页PPT
如何正确分析汉字字形构造汇总.
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
66、节制使快乐增加并使享受加强。，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
如何正确分析汉字字形构造汇总.共55页PPT
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如何正确分析汉字字形构造汇总.
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
文字问题二议
文字问题二议
邢福义
【期刊名称】《语文建设》
【年(卷),期】1994(000)003
【摘要】人类同其他动物的根本区别,在于人类有能够表达深刻思想和丰富感情的语言.文字是语言的书写符号.一个民族,如果只有语言而没有文字,这个民族一定是落后的或相当落后的民族.一个国家,一个民族,即使有文字,如果在文字的使用上是混乱的,那么,这个国家、这个民族仍然是比较落后的国家或民族,起码不能算发达的国家或民族.
【总页数】2页(P4-5)
【作者】邢福义
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】H102
【相关文献】
1.谈谈第二版《汉语大字典》中存在的文字问题 [J], 马剑斌
2.文字问题三议 [J], 胡双宝
3.议《文字问题三议》 [J], 丁丁
4.关于称钱衡与墨书文字争论问题总议 [J], 黄盛璋
5.古写本《文馆词林》文字问题三议 [J], 吴金华;季忠平
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
因形索义小议
因形索义小议
何夫
【期刊名称】《古籍整理研究学刊》
【年(卷),期】1989()6
【摘要】1、汉字是写词的汉字体系最初是由图画文字衍变来的.在图画文字中,已经蕴育了写词的因素,某些图形被约定俗成地写某些词,具有了文字的性质.图画文字后期,这些具有文字性质的图形已经初具规模,广泛借助和运用图画文字中萌芽的同音假借方法,就可以基本上按词写话了,于是形成了汉字体系的雏形.汉字是在写词的基础上产生的。
【总页数】3页(P23-25)
【关键词】分别文;小议;图画文字;汉字体系;概括义;词义;“文”;《说文》;本义;表词
【作者】何夫
【作者单位】东北师范大学古籍所
【正文语种】中文
【中图分类】K204
【相关文献】
1.“以形索义”在初中文言文教学中的运用--以长春版语文教材八年级上册为例[J], 王三思
2.以形索义在中学文言文实词教学中的应用 [J], 张冬华
3.以《说文解字》为例浅论“以形索义” [J], 王璐
4.字理＋心理=合理——依据字理，析形索义，因义记形 [J], 黄亢美
5.在初中文言文课中实施“以形索义”教学 [J], 林梅
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
关于汉语中的一形多字问题
关于汉语中的一形多字问题
宁廷德
【期刊名称】《广播电视大学学报》
【年(卷),期】2004(000)001
【摘要】从汉字改革的角度看,术语多音多义字不如一形多字更科学.一形多字在目前的汉语学习和运用中造成了许多麻烦和不便.研究和寻找比较合理的解决方法已十分必要.一形多字的形成和发展有一个历史的过程.探寻这一历史过程,将有助于问题的解决.在解决一形多字的问题上,我们既可从古人改造字形的实例中受到启发,又有汉字改革(主要是汉字简化)工作所积累的成功经验,还可吸取西方语言的构词方法.【总页数】4页(P90-93)
【作者】宁廷德
【作者单位】泰山学院,山东,泰安,271000
【正文语种】中文
【中图分类】H124.1
【相关文献】
1.谈音译词(字)在词典中的立目问题--兼谈分立单字条目与多字条目的排列问题[J], 王瑞华
2.《现代汉语词典》中"形同音同意义有别的"多字条目分析 [J], 王志清;梁学廷
3.《现代汉语词典》中"形同音同意义有别的"多字条目立项商榷 [J], 王志清
4.《现代汉语词典》单音节同音同形词的分立与多字条目的编排 [J], 王重阳
5.英语中的意合与汉语中的形合——论形合与意合的相对性 [J], 朱晓嘉
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论伊斯特林汉字类型的归并
李薛妃
（内江师范学院四川内江 641000）
摘要：在《文字的产生与发展》一书中，苏联著名书籍学家伊斯特林从普通文字学的角度把汉字分成纯意词字和音意字两大类四小类型。
笔者把它和陈梦家、裘锡圭等中国文字学家的汉字类型归并理论作比较，我们认为，伊氏和裘氏之作均为新的历史时期的学术成果，均为打破传统的创新说。
关键词：伊斯特林；汉字类型；纯意词字；音意字
Abstract:YiSitelin,a well-known expert of publishment of Soviet, separates Chinese character into two main types and four minor types from the angle of general linguistics of words. The author compare it with the theory about the type of Chinese character of some Chinese linguistics of words, such as Chenmengjia and Qiuxigui. Our opinion is the works of Mryi and Mrqiu both are the important doctrine today.The theories of them have broken through some traditional ideas of the type of Chinese character.
Keywords: YiSitelin; the type of Chinese character; words of pure sense; words of sense and sound
汉字类型的划分问题，是文字学的基本问题和核心问题之一，自东汉班固、郑众、许慎以来，中国学术界一直没有停止过探索。
见仁见智，直到今天，学者们一直很难达成一致。
与此同时，外国的研究者从普通文字学的角度也尝试着对汉字进行类型的归并。
在《文字的产生与发展》（［俄］Ｂ.Ａ.伊斯特林著，佐少兴译，北京大学出版社，2002年9月第二版）一书中，苏联著名书籍学家伊斯特林不赞成把文字分为图画文字、表意文字、表音文字等的传统分类法。
因为这种分类法不是根据同一标准。
他说，“既然文字用来表达言语，所以书写符号和图形就应根据它们表达言语的何种要求来分成各种类型”。
据此，他把文字分成句意字、表词字、词素字、音节字、音素字五种类型。
而且，他还认为，“根据提出的一般文字类型字，汉字分成四类是最正确的”：
“一．纯意词字
1）简单意词字（有一个要素构成）
2）合成意词字（有两个或几个简单表意要素组合而成）；
二．音意字——由音词字同意符（偏旁）组合而成
1）通过使用一个汉字来表示几个读音相近，但字源上彼此没有联系的词的方法产生；
2）由于该汉字表示的词出现新的字源上相近意义的结果而产生。
直到不久前为止，汉字的发展基本上是按这四种方式进行的。
”
在这里，“要素”是指汉字结构中与“合体字”相对的“独体字”，所以，纯意词字的第一类简单意词字实质上指的是作为独体字的象形字和指事字，因为伊氏也赞成《说文》独体为文、合体为字的看法，只不过他称“文”为“要素”罢了。
合成意词字是“比较复杂的意词字，这是通过最古老的‘要素’变成或组合的方法构成的会意字”。
纯意词字的两个小类都不含表音成分。
音意字，作者认为它是由音词字同意符（偏旁）组合而成，换句话说，是由
声类和形旁组成的形声字。
如上所述，也分成两小类：一小类是“通过使用一个汉字来表示几个读音相近，但字源上彼此没有联系的词的方法产生”，这类词符合作者对传统假借字的解释：“获得新意的字，其中包括变成为音词字的意词字”，即某一个字本来是意词字，但只是用来为另一个字记音而已，表达与字义无关的从字面上也看不出的假借义。
一小类是某一汉字表示的词出现了新意而产生的字。
这可以说是与字义有关的形声字，这种字的产生起了分化汉字的作用。
综观其实质，伊氏的观点基本涵概了许慎的“六书”（除转注外）：他把汉字分成两大类四小类，是从符号与词义的关系入手的，对我们研究古代汉字和现代汉字具有很大的参考价值。
它体现了汉字造字的发展历程，先造出纯意词字，而后又组合派生出音意字；又体现了汉字记录语言的完备程度，当纯意词字无法满足交际中抽象的概念时，借字表意，音意字的第一小类通假字遂告诞生，这既满足了交际需要，又节省了符号，体现了文字的自足性。
我们不妨称之为“四书论”，我们把它和中国的文字类型探讨作一比较：
清之戴震（《答江慎修先生论小学书》）及其弟子段玉裁坚持“四体二用说”，即否认假借和转注为造字法，而是用字法。
现代学者唐兰提出“三书说”：“象形、会意、形声叫做三书，足以范围一切中国汉字，不归于形，必归于意，不归于意，必归于声”[1]。
以上三人之说，皆把假借排除在造字法之外。
1956年，陈梦家先生在《殷墟卜辞综述》一书中对“三书说”进行改造，提出象形、假借、形声新三书说。
认为假借必列为汉字基本类型之一，象形、象意合并为象形。
在《文字学概要》一书中，裘锡圭先生对陈氏“三书说”予以肯定，“认为陈氏的三书说基本上是合理的，只是象形应该改为表意”[2]，从而将汉字归纳为表意字、形声字、假借字等三大类型。
裘氏着眼于汉字音、形、义三要素，将假借字看作汉字的一种基本类型，说明他承认假借也是一种造字之本，是一种“不造字的造字法”。
此后，孙常叙、许嘉璐二先生又提出“二书说”，即以声和义作为汉字类型的划分标准。
至此，我们可以看出，伊氏的“四分法”归并为两大类：纯意词字和音意字。
从形式上看，这种划分法更接近于孙、许二先生的“二分法”；从内容上看，又更接近于裘氏的“三书说”，即纯意词字的两个小类皆为表意字，音意字的第一小类为假借字，第二小类为形声字。
只是后两小类以声驭之而已。
伊氏之书初版于1961年，裘氏之书初版于1988年，两位学者未曾谋面，其作又竟能如此巧合的接近，我们不得不叹服古人的一句话：英雄所见略同。
伊氏和裘氏之书均为新的历史时期的学术成果，均为打破传统的创新说[3]。
当然，伊氏之书，精彩之处远非此一点，其眼界之开阔，见解之精邃，读者往往展卷即得，不禁令人叹服，他对汉字类型的归并很能给人以启发。
参考文献：
[1]唐兰.中国文字学［Ｍ］.上海：上海古籍出版社，2001，68.
[2]裘锡圭.文字学概要［Ｍ］.北京：商务印书馆，1988，106.
[3]沙宗元.百年来文字学通论性著作关于汉字结构研究的综述［Ｊ］.安徽大学学报（哲社版），2004，（2）：127.。