动能与势能 (4)

南津镇振书九年义务教育学校生态教育导案

预习生成展示师：出示课件，组织学生发言。

师：学生回答问题后，询问其

余学生是否有不同的意见。

师：找其余学生对两人的观点

进行评价，并引导学生得出正

确的结论。

生：根据自己独学的

结果，回答预习生成的

题目。

生：如有不同意见，由

学生各自阐述自己的

观点。

了解学生的预习情

况

合作探究

合作1、探究物体的动能跟哪些因

素有关

师：提问实验课题，让学生进

行猜测。

师：让小组进行讨论：实验方

法、步骤以及比较动能大小的

标准。

师：抽学生汇报小组讨论结

果。引导正确的实验步骤。

师：观察学生实验，适当地提

醒、帮助部分对实验有困难的

小组

师：抽取学生汇报该小组的实

验结果

2、提问本课想想议议的题

目。

3、探究重力势能的大小和哪

些因素有关

师：提问实验课题，让学生进

行猜测。

师：让小组进行讨论：实验方

法、步骤以及比较重力势能大

小的标准。

师：做演示实验，帮助学

生直观观察到实验结果。

4、探究弹性势能的大小与哪

些因素有关

师：提问实验课题，让学生进

行猜测。

师：让小组进行讨论：实验方

生：猜测。

生：小组讨论，综合小

组意见。

生：汇报小组讨论结

果。

生：进行实验，得出实

验结果。

生：小组讨论，汇报结

果。

生：猜测。

生：小组讨论，综合小

组意见。

生：汇报小组讨论结

果。

生：观看老师的演示实

验，得出正确的实验结

果

生：猜测。

生：小组讨论，综合小

组意见。

通过小组讨论培养

学生的小组合作意

识、语言表达能力。

通过实验培养学生

的动手能力和观察

能力。

通过汇报实验结果，

培养学生的语言表

达能力。