一年级下品德与生活教学计划11篇
小学一年级下册《品德与生活》教学计划范文
小学一年级下册《品德与生活》教学计划范文学校一班级下册《品德与生活》教学方案范文篇一一、教材分析本册教材依据《义务教育品德与生活课程标准》（试验教科书）湖北教育出版社新编，编排了四个单元，共15课主题活动，约45课时，每周上三课时。
本教材在内容建构上遵循儿童生活的规律，乐观引导儿童的进展，提倡多样化的学习方式，提倡同学主动参加主动构建。
体现开放性，鼓舞制造性。
第一单元第1——4课我和春天在一起其次单元第5——8课我在健康成长第三单元第9——11课欢乐儿童节第四单元第12——15课小小班集体二、教学目标1、引导同学体验家庭生活的欢快与幸福，激发同学爱生敬长，喜爱家庭生活的乐观情感和态度。
2、通过开展生活小故事的叙述活动，引导同学学会关怀，初步养成文明礼貌的行为，逐步培育良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并把握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使同学懂得自己是家庭的一员，喜爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己生活的力量。
5、引导儿童去观看、探究、体验爱的真谛，关心儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。
在爱心的培育中，欢乐地成长。
6、通过日常生活阅历的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识，生活常识，了解昆虫的一些基本学问。
指导同学在日常生活中随时地和有组织，有针对性地观看，在观看活动中增加试验力量和应用力量。
7、通过暑假生活中平安、健康、欢快、有意义活动内容的支配和选择，丰富同学的日常生活学问，增加辨别是非好坏的力量和自我管理自我调控的力量，知道自我爱护的方法，把握初步的适应社会的常识的技能。
三、教学措施1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个同学都有熬炼的机会。
3、正确估量同学的力量，有的放矢地进行教学，留意因材施教。
4、留意调动同学的学习乐观性。
四、教学进度第一单元2——5周其次单元6——9周第三单元10——12周第四单元13——16周期末复习考试学校一班级下册《品德与生活》教学方案范文篇二一、指导思想以《品德与生活课程规范》为准则，依据学校实施德育工作的要求，全面实施素养教育，坚持以同学进展为本，让同学健康平安地生活，开心乐观地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。
2024年小学一年级品德与生活教学计划(2篇)
2024年小学一年级品德与生活教学计划课程目标：1. 培养学生健康的生活习惯和良好的行为习惯；2. 培养学生积极向上、尊敬师长、团结友爱的品格；3. 培养学生认识自我、尊重他人、关心社会的意识；4. 培养学生热爱集体并愿意为集体贡献力量的意识。
教学内容：1. 自我认识与发展2. 社会交往与礼仪3. 家庭与家庭成员4. 校园生活与团队合作5. 完成任务与责任承担6. 健康生活与环境保护教学计划：第一周：自我认识与发展活动1：自我介绍目标：学生能够简单介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
方法：老师先做示范，然后让学生一个一个自我介绍。
评价：观察学生的参与情况、表达能力和自信程度。
活动2：感谢父母目标：学生能够意识到父母的辛勤付出，并学会感恩。
方法：通过绘画、写作等形式，让学生表达对父母的感谢之情。
评价：观察学生对家庭的态度和情感表达能力。
第二周：社会交往与礼仪活动1：赞美他人目标：培养学生对他人的尊敬和欣赏之情。
方法：让学生找到对周围同学的优点并加以赞美。
评价：观察学生对他人的关注程度和赞美的方式。
活动2：礼貌用语目标：学生能够使用礼貌用语与他人交往。
方法：通过角色扮演、绘本故事等形式，让学生学会礼貌用语。
评价：观察学生在日常交往中是否能主动使用礼貌用语。
第三周：家庭与家庭成员活动1：家庭成员的关系目标：学生能够了解家庭成员之间的关系，培养亲情意识。
方法：通过家谱制作、家庭故事分享等方式，让学生了解自己的家庭成员。
评价：观察学生对家庭的认识和对家庭成员的关心程度。
活动2：家庭作业分工目标：学生能够主动承担家庭作业的一部分责任。
方法：让学生分发家庭作业，并指导他们如何完成。
评价：观察学生对任务的完成情况和责任心的表现。
第四周：校园生活与团队合作活动1：校园安全目标：学生能够掌握校园安全知识，养成安全意识。
方法：通过观察、实地考察等形式，让学生了解校园的安全隐患。
评价：观察学生对校园安全的关注和自我保护的能力。
一年级下册品德与生活教学工作计划(2篇)
一年级下册品德与生活教学工作计划一、教学目标通过品德与生活教学，培养学生良好的品德修养，培养学生积极向上的生活态度，提高学生的生活自理能力和社会交往能力。
二、教学内容1. 导入：引导学生理解品德和生活的概念，启发学生思考正确的品德和生活方式。
2. 具体内容：以礼貌、积极向上、团结合作、勤劳节俭、尊敬长辈、关心他人、环保等主题，结合学生身边的日常生活进行教学。
3. 活动设计：通过师生互动、小组合作、实践活动、角色扮演等多种形式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度和积极性。
4. 教学评价：通过观察、听说、问答、小组讨论、作品展示等方式，对学生进行综合评价，及时发现问题并给予指导。
三、教学步骤1. 导入：老师以故事、图片、视频等形式，引导学生进入品德与生活教学的主题。
2. 教学重点：a. 礼貌：教授基本礼仪、日常礼节，引导学生在日常生活中的表现。
b. 积极向上：通过精选的故事、经典的名言警句，培养学生乐观向上的心态。
c. 团结合作：通过小组活动，培养学生合作和沟通的能力。
d. 勤劳节俭：通过实际活动，教育学生珍惜时间和物质资源。
e. 尊敬长辈：教授学生如何尊重和关心长辈，并进行实践活动。
f. 关心他人：通过讲故事和实践活动，培养学生乐于助人的品质。
g. 环保：进行环保主题的讲解和实践活动，提高学生的环保意识。
3. 教学方法：a. 以情景教学法为主，帮助学生理解并运用技能。
b. 融入游戏和竞赛元素，增加课堂趣味和互动性。
c. 注重学生参与和实践，培养学生积极的学习态度。
4. 教学资源：a. 图书、故事书和影片等，用于教学故事和情景演示。
b. 图片、幻灯片和海报等，用于视觉辅助和引导学生思考。
c. 实际物质、实践活动等，用于培养学生的实际操作能力。
四、教学策略1. 及时反馈和强化：通过评价和奖励等方式，及时反馈学生的表现，强化正向行为。
2. 分层教学：根据学生的兴趣和能力水平，设置不同层次的练习和活动，满足个别差异的需求。
(完整版)人教版小学一年级品德与生活下册教学工作计划
(完整版)人教版小学一年级品德与生活下册教学工作计划人教版小学一年级品德与生活下册教学工作计划目标本教学工作计划的目标是为一年级学生提供全面的品德与生活的教育，培养他们的道德意识和社交能力，促进全面发展。
教学内容下册的品德与生活教学内容包括以下几个方面：1. 课文研究：通过研究课文，让学生了解正确的行为规范和价值观念。
2. 品德教育：培养学生的道德品质，如诚实、守时、友善等。
3. 社交能力培养：教授学生与他人相处的基本原则和技巧，培养良好的人际关系。
4. 日常生活指导：教导学生如何进行日常生活的自理和协作。
教学方法为了达到上述目标，我们采取以下教学方法：1. 讲授和讨论：通过讲解和讨论课文内容和品德教育的重要性，激发学生的兴趣和思考能力。
2. 小组活动：组织小组活动，让学生在合作中研究和发展社交能力。
3. 观察和反思：通过观察学生的行为和反思，引导他们认识到自己的优点和不足，进一步完善自身品质。
4. 游戏和角色扮演：通过游戏和角色扮演，激发学生的创造力和想象力，培养他们的交流和表达能力。
教学安排下面是本教学工作计划的教学安排：教学评估为了评估学生的研究情况和掌握程度，我们将采取以下评估方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的表现等。
2. 作业评估：检查学生完成的作业情况，并给予适当的评价和指导。
3. 小组活动评估：评估学生在小组活动中的合作精神和表现。
4. 考试评估：组织定期考试，了解学生的研究进度和知识掌握情况。
注意事项1. 教学过程中应注重培养学生的合作意识和团队精神。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论和活动，积极表达自己的想法和意见。
3. 针对学生的个体差异，采取差异化教学策略，满足学生的不同需求。
4. 关注学生的情感需求，鼓励他们建立积极的情绪和态度。
以上是本教学工作计划的大致内容和安排。
希望通过这个计划能够有效促进学生的品德和生活素养的全面发展。
小学一年级下第二学期品德与生活教学计划
学校一班级下其次学期品德与生活教学方案学校一班级下其次学期品德与生活教学方案一、同学状况分析：本班级有六个班，共有同学三百多人。
通过一班级上期的学习，同学已养成了一些好的行为习惯，而一班级下学期品德与生活课的教学有很好的作用，能挂念同学进一步适应学校规定；能加强同学与同学之间、老师与同学之间的感情；能有利于同学的心理进展。
所以，思想品德课要让一班级同学理解观点、明白道理，老师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于同学接受人生道理、良好品德的环境。
二、具体目标：1、体验自主策划、自主活动的开心，能感受到自 己的进步和变化，并初步开头方案自己的生活和行动。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能留意到四周环境中的变化，并能通过动手做二获得有关学问和阅历。
4、学会与季节变化想适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。
三、课程内容标准的重点：1、培育同学能够健康、平安地生活。
2、培育同学能够开心、乐观地生活。
3、培育同学能够负责任、有爱心地生活。
4、培育同学能够动脑筋、有创意地生活。
四、具体教学措施：一班级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓训练于活动之中。
教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞从儿童的实际生活中捕获有训练意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。
针对《品德与生活》的学科性，教学时可实行以下措施：1、进一步明确品德与生活课的训练目的，使同学能够遵守日常行为规范，养成良好的行为习惯。
2、以开展争辩性学习及运用多种教学媒体来提高教学效率。
充分利用电教手段，以直观的形象激发同学情感。
3、认真学习贯彻新课程的理念，并切实的应用到实际教学中。
4、认真备课，钻研教材，上好每一堂课。
适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
5、充分利用教材中的活动范例，指导同学认真完成练习。
充分利用学校、家庭、社区的资源。
2024年一年级品德与生活下册教学计划
2024年一年级品德与生活下册教学计划教学目标：1. 让学生了解并理解基本的品德与生活知识，培养良好的品德和生活习惯。
2. 培养学生的社会责任感，培养学生尊重他人、团结互助的情感和行为。
3. 通过生活实践，让学生体验个人责任和团队合作的重要性。
4. 培养学生的社交与协作能力，提升他们的沟通和解决问题的能力。
教学内容：第一单元：团队合作1. 在小组活动中培养学生的团队合作意识和能力。
2. 设置小组活动任务，如小组拼图游戏、小组角色扮演等，让学生在团队合作中体验个人责任和集体荣誉。
3. 引导学生总结团队合作的重要性及核心要素。
第二单元：友谊与互助1. 通过故事、动画等形式向学生讲述友谊的重要性，培养学生对友谊的珍惜和维护。
2. 组织学生进行小组互助活动，如小组协作作业、小组互相帮助等，让学生感受到互助和友谊的力量。
3. 引导学生探讨如何处理友谊中的矛盾和纠纷，培养学生的沟通和解决问题的能力。
第三单元：尊重与理解1. 组织学生进行模拟情景活动，如模拟校园生活中的冲突场景、模拟跨文化交流等，培养学生的尊重和理解他人的能力。
2. 引导学生了解不同文化背景下的尊重和理解，通过展示多元文化的案例和视频，让学生认识到文化差异是尊重和理解的基础。
3. 组织学生进行辩论或小组讨论，让学生就尊重与理解的重要性发表自己的观点和看法。
第四单元：责任与奉献1. 通过讲述志愿者活动和慈善事业的故事，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 组织学生参与社区志愿者活动，让学生亲身体验社会责任和奉献的重要性。
3. 引导学生反思自己的生活习惯和行为，激发学生对环境保护和资源节约的意识。
教学方法：1. 故事讲述法：通过故事向学生讲述品德与生活知识，培养学生的情感和价值观。
2. 小组合作法：设置小组活动任务，培养学生的团队合作意识和能力。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生在情境中体验品德与生活知识的应用。
4. 情景模拟法：模拟真实情境，引导学生在实践中学习品德与生活的重要性。
一级下册品德与生活工作计划(共7篇)
一级下册品德与生活工作计划（共7篇）一级下册品德与生活工作计划（共7篇）第1篇：一级下册品德与生活教学工作计划一年级下册品德与生活教学工作计划品德与生活一年级下册教材共编排了四个单元，共16项主题活动，每单元四项。
规划约课时28完成（每单元7课时）。
每周2课时，每学期余下的3周6课时应补充校本德育类课程资源或地方课程资源进行教学。
本册教材共四个单元，16篇课文。
第一单元：我爱我家第二单元：我的生活好_惯1、我的一家5、我掉了一颗牙2、我是家中小成员6、眼睛与耳朵的诉说3、在爸爸妈妈关心下成长7、喝水的学问4、过家家8、在餐桌上第三单元：爱心行动第四单元：火热的夏天9、关心老人13、雷雨来了10、他们需要关爱14、夏天的小虫11、小手拉小手15怎样才凉快12、别把小草弄疼了16、过好暑假整册教材的总目标：培养孩子初步的自我保护意识，有应付挑战的勇气，并热爱劳动，热爱家庭，热爱生活，愿意亲近自然，能与人合作，交往，诚实友爱，积极向上，养成主动探究的_惯，学_探究的方法和良好的生活_惯。
第一单元：我爱我家童年是儿童一生中最为快乐和灿烂的时光。
在这儿，孩子们被一切无私宽容的爱暖暖地包围着，没有风雨，似乎只有阳光。
小到家庭成员的亲情，大到社会大环境的关注。
他们都被寄予太多梦幻般美好的期待，他们的心中理应充盈着想象的激情，蓄积着创造的欲望，扑楞着感恩的爱心我们感到遗憾的是，本应是和谐的"互爱"的友好氛围，可是"小皇帝，小公主"这些不雅之音却频频出现（甚至愈演愈烈变本加厉），孩子们往往意识不到他人的关爱，认为接受对方的关心是天经地义，凡事都_惯以"自我为中心"，这不得不引起者的重视。
"的第一位问题是使孩子拥有一个幸福快乐，健康成长的童年。
"可见，利用品德与生活教学对小学生进行思想道德是新世纪的重要课题。
一、本单元教材定位：家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一位教师。
(精编)一年级品德与生活下册教学计划
一年级品德与生活下册教学计划一年级品德与生活下册教学计划1教材分析：在《品德与生活》中展开的品德教育以儿童的生活世界为坚实依托，利用蕴藏于儿童自己生活中的社会性、道德性事件和问题为素材，以儿童在生活中所遇到的社会性、道德性问题为品德教育活动的依据，通过与儿童有限的认识和行动能力相匹配的、他们想做又能做的、丰富而有意义的活动，把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。
《品德与生活》中展开的活动化、生活化的品德教育适合小学低年级儿童的认知特征、思维水平，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践，真正起到引导儿童生活的作用。
当然，儿童在《品德与生活》课程中的经历和所获得的经验是不能代表其生活的全部的。
但尽管如此，这门课程将通过密切贴近儿童生活的各种活动，帮助儿童对自己的生活经验进行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为热爱生活的儿童。
教学目标：第一单元我和春天在一起１、感受春天大自然的美丽与生机，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
２、逐步形成关注大自然、亲近大自然、探究大自然的习惯。
３、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系，初步掌握春季防病的基本常识，提高自我保健意识和能力。
４、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。
第二单元我在健康成长１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生活。
２、初步养成良好的饮食习惯，正确的坐、立、走姿势以及正确用眼、护牙的习惯。
３、知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱护自己的眼睛。
了解有关牙齿的基本知识，知道正确的护牙方法，学会保护自己的牙齿。
知道各种食物都能促进身体的健康成长，学会营养、卫生、文明地进餐，学习基本的用餐礼仪。
《品德与生活》一年级下册教学计划
《道德与生活》一年级下册教课计划一、教课内容和单元编排本册课本共四个单元。
依据小学低段小孩心剪发展特色，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。
在单元的编排和组织上，教材不强求系统的构造性和齐备性，而是遵循小孩生活自己的逻辑，从小孩生活出发，以时间推动过程中小孩自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。
同时，本册教材还试图以社会技术的指导作为编写的暗线。
课本第一单元三课，其主题是感觉春季的美好，热爱春季。
第二单元四课培育学生独立自主的能力，走进社会。
课本第三单元共四课，其主题是鼓舞学生在班级中踊跃与人交往，经过同学与同学这一最基本的人际交往指导，让学生感觉到自己与同学，自己与班级的亲近、互动的关系，踊跃主动地创建班级的优秀气氛。
课本最后一个单元有四课，本单元的教课主题是热爱学习，进而有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以踊跃向上的心态激励自己不断进步。
这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等小孩主要生活的空间，在教课主题上分别侧从头课标所确定的生活的四个维度：健康安全、快乐踊跃、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其余生活主题教育。
二、教材的特色1、以直接学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方式相联合。
2、在生活背景和感情体验支撑下浸透规范教育。
3、指引学生的个性化学习。
4、支持随机进入教课5、以活动型教课为主要特色的过程导向设计三、学期教课目的态度和感情：感觉新学校环境的美好，对老师充满相信、仰慕，充满兴趣地参加学校一天的生活，为自己是小学生感觉快乐。
喜爱和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感觉学习的快乐，有初步的规则意识，在试试自己解决麻烦的过程中，体验战胜困难的愉悦。
培育学生对父亲母亲的骄傲感，指引学生对父亲母亲表达自己的谢意与恭敬，领会家庭带给人的快乐感觉。
以踊跃的态度对待春季的天气特色，感觉春季的美好。
行为和习惯：鼓舞学生在班级中踊跃与人交往，经过同学与同学这一最基本的人际交往指导，让学生感觉到自己与同学，自己与班级的亲近、互动的关系，踊跃主动地创建班级的优秀氛围。
2023年一年级品德与生活下学期教学计划(精选3篇)
2023年一年级品德与生活下学期教学计划（精选3篇）教学计划一：课程名称：品德与生活年级：一年级学期：下学期教学目标：1. 培养学生良好的品德和行为习惯。
2. 培养学生正确的生活态度和价值观。
3. 培养学生团结合作、互助友爱的精神。
教学内容：1. 善良与守纪律- 学生学习如何做一个善良的人，尊重他人，帮助他人。
- 学生学习校规校纪，认识纪律的重要性，学会自律与守纪律。
2. 健康与安全- 学生学习如何保持身体健康，饮食均衡，进行适当的运动。
- 学生学习安全知识，如火灾逃生、交通安全等。
3. 爱护环境- 学生学习如何保护环境，节约资源，减少垃圾污染。
- 学生学习种植、养殖等基础的环保知识。
教学方法：1. 课堂讲解与示范：通过教师的讲解与示范引导学生形成正确的品德观念和行为习惯。
2. 情景模拟：通过情景模拟的方式让学生参与到实际生活中，体验并学习正确的生活态度和行为。
3. 互动讨论：鼓励学生积极参与讨论，发表意见和观点，培养学生合作与沟通能力。
教学评价：1. 日常表现观察：观察学生在课堂上的表现、态度和行为习惯等。
2. 口头评价：通过口头提问，让学生回答并解释自己的观点，及时给予评价和指导。
3. 作业评价：布置一些与课程内容相关的作业，评价学生对知识的掌握和应用能力。
教学计划二：课程名称：品德与生活年级：一年级学期：下学期教学目标：1. 培养学生正确的品德观念，形成良好的行为习惯。
2. 培养学生正确的价值观，形成积极向上的生活态度。
3. 培养学生团结合作的精神，培养互助友爱的情感。
教学内容：1. 礼节与习惯- 学生学习基本的社交礼仪，包括问候、道歉、感谢等。
- 学生学习形成良好的生活习惯，如整理书包、睡眠规律等。
2. 爱心与责任- 学生学习关心他人，帮助他人，培养爱心和责任感。
- 学生学习珍惜公共财物，如教室、图书馆等。
3. 合作与分享- 学生学习合作，尊重他人意见，形成团结合作的精神。
- 学生学习分享自己的快乐和成果，培养互助友爱的情感。
一年级品德与生活下学期教学计划
一年级品德与生活下学期教学计划1. 教学目标本学期的品德与生活教学旨在培养一年级学生的良好品德和积极生活态度。
具体目标如下：- 培养学生自觉遵守纪律，形成良好的行为惯；- 培养学生的合作意识和团队精神；- 培养学生的自信心和自尊心；- 培养学生的生活自理能力和环境保护意识。
2. 教学内容本学期的品德与生活教学将包括以下内容：- 行为规范和礼仪教育：教授学生基本的行为规范和礼仪，如尊重他人、礼貌待人等；- 合作与分享：培养学生的合作意识和分享精神，通过小组活动和团队合作来促进学生之间的合作与交流；- 爱护自己、爱护他人：教育学生健康、安全、卫生等方面的知识，培养学生的自我保护意识和对他人的关爱；- 环境保护：教育学生环保知识，培养学生保护环境的意识和行动。
3. 教学策略为了达到以上教学目标，我们将采用以下教学策略：- 案例教学：通过具体案例的引导，让学生在实际情境中认识和理解正确的行为惯；- 游戏与角色扮演：运用游戏和角色扮演的方式，让学生在参与中研究和体验合作与分享的重要性；- 实践活动：组织学生进行实践活动，培养学生生活自理能力和环境保护意识；- 互动讨论：通过小组讨论和班级讨论，激发学生的思维，培养他们良好的表达和沟通能力。
4. 教学安排本学期的品德与生活教学安排如下：5. 评估与反馈为了评估学生的研究效果，我们将采用以下评估方式：- 观察记录：通过观察学生在日常生活中的表现，记录他们的行为规范、合作与分享等方面的表现；- 作品展示：要求学生制作相应的作品或项目展示，评估他们的实际操作能力和对知识的掌握程度；- 小测验：定期进行小测验，检验学生的研究情况；- 口头评价：通过与学生的面谈和讨论，听取他们对教学内容的理解和反馈。
以上是本学期品德与生活教学计划的主要内容和安排，请按照计划进行教学，并及时进行评估与反馈，帮助学生全面发展和提高素质教育水平。
2024年一年级下册品德与生活教学工作计划(2篇)
2024年一年级下册品德与生活教学工作计划一、教学目标1. 培养学生积极向上的品德情操，具备健康自信的人格，良好的行为习惯和合理的价值观念。
2. 培养学生的社会责任感，使其懂得团结合作，关心他人，尊重他人，乐于助人。
3. 培养学生的生活能力，使其具备简单的自理能力，学会合理安排时间，掌握一些简单的实用技能。
二、教学内容1. 健康与安全教育2. 社会礼仪与交往规范3. 环境保护与节约资源4. 食品安全与健康饮食5. 自我保护能力培养6. 生活技能培养三、教学方法1. 线上教学：通过教师讲解、图片展示、故事教学、多媒体资源等方式，引导学生理解品德与生活教育的重要性。
2. 实践教学：通过组织学生参与实际生活中的活动，让学生身临其境地体验并理解所学内容。
3. 合作学习：通过小组活动、合作探究等方式，培养学生的团队合作精神和交流能力。
4. 情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受和体验所学内容。
四、教学过程规划1. 第一课时：健康与安全教育- 通过图片展示与学生讨论，引导学生了解保持身体健康的重要性。
- 开展活动：组织学生进行健康体检，并让学生记录体检结果。
- 鼓励学生制定保持身体健康的计划，并定期反馈执行情况。
2. 第二课时：社会礼仪与交往规范- 通过故事教学，让学生了解社会礼仪与交往规范的重要性。
- 在教室设置情景，模拟小组合作完成任务的情况，引导学生学会合作与交流。
- 组织学生参与社区志愿者活动，让学生亲自体验社会交往。
3. 第三课时：环境保护与节约资源- 通过图片展示和讨论，引导学生了解环境保护与节约资源的重要性。
- 组织学生参观当地的环保展览馆，了解环保知识和相关活动。
- 组织学生开展环保倡议活动，在学校宣传环保的重要性。
4. 第四课时：食品安全与健康饮食- 通过图片展示和教师讲解，引导学生了解食品安全与健康饮食的基本常识。
- 组织学生参观当地的农产品展销会，了解农产品的种植和加工过程。
一年级品德与生活下册教学计划15篇
一年级品德与生活下册教学计划一年级品德与生活下册教学计划15篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家收集的一年级品德与生活下册教学计划，欢迎大家分享。
一年级品德与生活下册教学计划1一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
二、教学理念1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。
因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利三、总目标和分目标总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
品德与生活教学计划(15篇)
品德与生活教学计划(15篇)品德与生活教学计划1一、指导思想按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。
它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。
我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。
弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
二、学生基本情况分析经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。
本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。
另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。
同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。
学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
三．全册教学目标1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。
在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。
四、教学措施：1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。
2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。
3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。
4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。
5、丰富学生的生活经验6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
一年级下册品德与生活教学计划
【范文一：一年级下册品德与生活教学计划】一、指导思想培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的儿童，要求儿童爱亲敬长、热爱自然、热爱科学、自信、诚实、初步养成良好的生活、劳动习惯。
二、教材分析根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
本册教材共分 4 大部份，每部份有 3-4 课。
每部份的设计既有各自较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，对儿童与自我与社会，进行排列。
三、教学目的一年纪小学生对事物充满好奇心，并且他们活泼好动，本期教学应引导学生去关注生活，发现、探索并尝试自己解决生活中的问题。
能主动到大自然中观察春天的特征；积极参预植树绿化活动和各种有益春天的活动。
一切以提高学生的能力，促进学生素质的全面养成为目标。
四、改进教学的措施1、通过深入浅出的，道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵便多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地的儿童实际，及时地把社会中的新信息，科学技术的新成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课堂中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
五、教学应注意的问题培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望，让他们能够生动活泼，主动地学习。
六、教学进度(略)【范文二：一年级下册品德与生活教学计划】一、教学目标1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、通过观察感受炎热的盛夏，体味他给人们的生活、工作带来的利与弊。
并学会看天气。
6、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。
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一年级下品德与生活教学计划11篇一年级下品德与生活教学计划 1一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.三、教学总要求《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活(儿童生活的前提和基础)愉快积极地生活(儿童生活的主调)负责任，有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求)动脑筋，有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求)。
四、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
一年级下品德与生活教学计划 2第一单元我是小学生啦重点：1、熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。
2、初步认识规则和纪律的作用，遵守学校体纪律。
3、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
4、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。
难点：1、能熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。
2、能欣赏自己和别人的优点与长处，并能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。
3、初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。
4、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
5、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。
第二单元学校的一天重点：1、珍惜自己的生命，初步形成自保护意识和安全意识。
形成积极向上的学习态度。
2、初步养成按时作息，做事用心的习惯。
3、认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。
知道作为学生在学校里应遵守纪律。
难点：1、初步养成自觉遵守交通规则的习惯。
初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
2、知道在上学、放学路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。
3、认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。
知道作为学生在学校里应遵守纪律。
4、能体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同的方法解决问题。
第三单元我爱我家重点：1、学会向他人介绍自己的家庭。
2、能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。
3、能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。
难点：1、能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。
2、知道自己是家庭中的一员，初步认识到自身的责任。
学会用自己的方式孝敬长辈，关心家人。
3、在活动中初步学会观察，学会通过多种途径获取信息，锻炼表达能力。
第四单元银色的冬天重点：1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。
2、初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。
养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。
3、了解有关冬天的科学知识，尝试科学小实验和小制作，在探索问题的过程中获得体验。
难点：1、在创造性的观察体验活动中，产生观察自然、探索自然的兴趣。
2、初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。
养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。
3、在主动参与和亲自动手活动中，增强、想象力、创造力和动手制作的能力。
加强自我保健意识和安全防护的能力。
4、通过了解、收集有关材料的活动过程，体验如何使用不同的方法获得信息。
能尝试进行小观察、小实验等探究性活动，在活动中学会与他人合作交流，共同分享活动成果。
一年级下品德与生活教学计划 3一、指导思想培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的儿童，要求儿童爱亲敬长、热爱自然、热爱科学、自信、诚实、初步养成良好的生活、劳动习惯。
二、教材分析根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
本册教材共分4大部分，每部分有3-4课。
每部分的设计既有各自较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，对儿童与自我与社会，进行排列。
三、教学目的一年纪小学生对事物充满好奇心，并且他们活泼好动，本期教学应引导学生去关注生活，发现、探究并尝试自己解决生活中的问题。
能主动到大自然中观察春天的特征;积极参与植树绿化活动和各种有益春天的活动。
一切以提高学生的能力，促进学生素质的全面养成为目标。
四、改进教学的措施1、通过深入浅出的，道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地的儿童实际，及时地把社会中的新信息，科学技术的新成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课堂中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
五、教学应注意的问题培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引导儿童探究的欲望，让他们能够生动活泼，主动地学习。
一年级下品德与生活教学计划 4一、指导思想以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。
二、学生情况各班学生绝大部分都是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教育是件不容易的事。
三、教材分析本册教科书共5个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的逻辑出发，选择与儿童生活关系密切、切实需要的内容，按照主题进行整合。
重视生活情感的陶冶。
让儿童用自己的眼睛观察生活情感。
本教科书面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造。
第一单元“今天吃什么”意在紧密联系儿童的生活实际，调动儿童已有的生活经验，步步深入地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯，有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。
第二单元“我的手儿巧”意在让学生通过学习，重新认识自己，了解自己的双手和大脑。
在创造的过程中感受愉悦，热爱生活，做一个快乐成长的孩子。
第三单元“我有许多好朋友”本单元安排的主题活动，旨在进一步引导小朋友在集体生活中正确地与同学、朋友交往，学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班级体，从而感受积极愉快的快乐。
第四单元“快乐的小问号”好奇是孩子的天性，面对大千世界，充满新鲜感，产生强烈的好奇心和求知欲。
保护孩子们的好奇心、赏识他们的探索精神、训练他们的积累知识方法等，是本单元的主要目标。
第五单元“我爱美丽的生命”本单元通过让学生真切感受到动植物生命的美丽、生命的力量和生命的伟大。
让他们在享受生命的快乐中，学会保护地球家园，珍爱有着美丽生命的动植物，学会对生命充满感激，知道只有心中有爱，生命才会更美丽。
四、教学目标1、充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快。
会向父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。
愿意为美好的明天付出努力。
2、主动和同学交往，说简单的礼貌用语。
能参与与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。
初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。
3、通过自身观察比较、归纳及操作联系，感受新学校的美好。
积极地参与并体验学习过程，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。
五、教学措施1、通过创设多种教学情境，让学生在具体的生活场景中感受、体验和感悟“作为小学生，究竟该怎样做”，良好的品德和行为习惯的培养有机地蕴含在有趣的活动之中。
2、巧妙地引导学生发现身边可利用的废旧材料，创造美好。
让孩子开动脑筋，热爱生活，发现生活。
3、通过介绍自己的好朋友，名字接龙等等小游戏，通过全体同学之间的讨论让大家慢慢熟悉，建立友谊，在潜移默化中学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班集体，从而感受积极愉快的生活。
4、通过创设情景，让学生进入一个模拟情景中，假设遇到的动植物，让孩子们讨论自己对它们的认识，并提出相应的问题。
同学讨论做出解答，教师进行总结。
让孩子们在轻松的气氛中学习知识。
并且教师要介绍给同学们获取知识的不同渠道。
5、以儿童的生活经验为基础，选取学生感兴趣的动植物现象激发学生探索的兴趣，让学生感受体验大自然的美丽、神奇;从而培养学生热爱大自然的情感，保护大自然的情感。