废水处理课程设计
学校污水处理课程设计
学校污水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要方法及其原理。
2. 学生能了解学校污水处理设施的运行过程及其重要性。
3. 学生能掌握污水处理过程中的相关水质指标，并了解其环境意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学的污水处理知识，分析并解决实际问题。
2. 学生通过实地参观和操作，提高观察、实验和动手能力。
3. 学生能够利用图表、数据和文字，对污水处理过程进行记录和描述。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，增强环保意识，树立绿色生活观念。
2. 培养学生团队协作、共同探究的学习精神，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生对科学研究的兴趣，激发学生创新思维和探究欲望。
课程性质：本课程为科学实践活动课程，结合学生所在年级的知识深度，强调实践性与探究性。
学生特点：学生具备一定的科学知识基础和实验技能，对环保问题有一定了解，但污水处理相关知识较为陌生。
教学要求：教师需引导学生通过实地参观、动手操作、小组讨论等形式，将理论知识与实践相结合，达到预期学习成果。
同时，注重培养学生的环保意识和科学素养，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水来源、分类及其环境影响；污水处理的基本原则和目标。
教材章节：第二章“水资源与水污染”2. 污水处理方法及原理：物理、化学和生物处理方法；活性污泥法、氧化沟、膜生物反应器等常见处理工艺。
教材章节：第三章“污水处理技术”3. 学校污水处理设施：参观学校污水处理设施，了解其运行流程、设备功能和操作要点。
教材章节：第四章“污水处理设施与运行管理”4. 水质指标与环境意义：COD、BOD、SS、pH等水质指标的含义及其在污水处理过程中的变化。
教材章节：第五章“水质监测与分析”5. 案例分析与问题解决：针对具体案例，运用所学知识分析污水处理过程中的问题，并提出解决方案。
教材章节：第六章“污水处理工程实例”6. 实践操作与记录：分组进行污水处理小实验，记录实验过程和数据，分析实验结果。
污水处理厂课程设计
污水处理厂课程设计一、引言污水处理是一项重要的环境工程工作，它可以有效地净化废水，保护水资源的可持续利用。
本次课程设计旨在通过设计一个污水处理厂来帮助学生掌握相关的理论知识，并实践运用于实际工程中。
本文将详细介绍污水处理厂的设计过程，涉及到污水处理的工艺流程、设备选择、处理效果评价等内容。
二、污水处理厂设计概述污水处理厂设计的主要目标是将进入厂区的原水进行处理，达到国家规定的排放标准。
设计过程中需要考虑到进水水质特点和污染物的种类与浓度，选用适当的处理工艺进行处理。
同时，还需要充分利用现有资源，控制投资成本，确保运行效果稳定可靠。
三、污水处理工艺流程1. 进水与预处理进水通常来自于生活污水、工业废水等，具有不同的水质特点。
预处理主要包括格栅除污、砂沉淀和调节池等工艺，通过去除固态杂质和平稳调节水质，为后续处理工艺提供较为适宜的水质条件。
2. 水解酸化水解酸化是将有机废水中的高分子有机物分解成低分子有机物和溶解性有机物的过程。
在酸性条件下，通过好氧条件下的微生物代谢，使废水中的有机物质得到分解和降解。
3. 好氧生物处理好氧生物处理是利用好氧微生物将有机物质氧化为无机物质的过程。
通过曝气设备给废水提供氧气，并设置好氧池，其中微生物与废水进行接触与反应，将废水中的有机物质氧化为二氧化碳和水。
4. 混凝沉淀混凝沉淀是通过加入适当的混凝剂使废水中的悬浮颗粒物聚集成较大的沉淀物的过程。
在混凝过程中，混凝剂与废水中的胶体和悬浮物发生反应，形成絮凝体，达到去除悬浮物的目的。
5. 滤池过滤滤池过滤是通过设置过滤介质，利用过滤介质的物理和化学特性，将废水中的微小颗粒、胶体和某些溶解物去除的过程。
通过过滤作用，进一步提升废水的水质。
6. 消毒处理消毒处理是为了杀灭废水中可能存在的病原菌或致病微生物而进行的处理过程。
常用的消毒方法有紫外线消毒和臭氧消毒等，可以有效地提高废水的卫生安全性。
四、污水处理设备选择1. 进水预处理设备进水预处理设备包括格栅机、砂沉淀池和调节池等。
污水处理厂课程设计
污水处理厂课程设计引言：污水处理是一项重要的环境保护工作，对于维护人类社会的可持续发展具有至关重要的意义。
随着城市化进程的加速和人口的增长，污水处理厂的重要性日益凸显。
为了培养学生环保意识和专业技能，污水处理厂课程设计成为大学教育中不可或缺的一部分。
本文将探讨如何设计一个富有创意和实践性的污水处理厂课程。
一、课程背景分析：1.人类活动导致的水污染问题环境污染是人类面临的重要挑战之一，其中，水污染具有较大的危害性。
工业废水、农业排放和城市污水等成为了水污染的主要来源。
污水处理是解决此类问题的核心环节。
2.污水处理厂的重要作用污水处理厂负责将污水经过一系列的物理、化学和生物处理，使其达到排放标准，以保护水体资源的可持续利用。
通过学习污水处理厂的运作，学生可以更好地了解环保行业与实际环境之间的联系。
二、课程目标设定：1.培养学生环保观念通过课程设计，学生将认识到水污染对环境和人类社会的危害，并积极倡导环保理念，提高环保意识。
2.奠定污水处理专业基础通过学习污水处理技术和方法，学生将获得一定的专业基础，为未来的环境保护工作打下坚实的基础。
三、课程内容设计：1.理论知识学习通过教师授课和学习资料，学生将了解污水处理的基本原理、污水处理工艺与设备，以及相关法规和标准等方面的知识。
2.案例分析与讨论通过分析实际案例，学生将了解到不同地区和不同规模污水处理厂的设计与实施，并进行课堂讨论，激发学生的思考和创新意识。
3.实践操作学生将参观当地的污水处理厂，亲身感受污水处理过程中的各个环节，并了解现实中的问题与挑战。
此外，学生还需要进行模拟实验，学习操作污水处理设备。
4.课程实践项目课程设计中需要设置实践项目，要求学生团队合作，进行实际的污水处理工作。
学生可以选择一个社区或者学校，在老师的指导下，进行实际的污水处理工作，提高解决实际问题的能力。
四、教学方法与手段：1.讲授结合实践在教学过程中，结合理论与实践相结合。
例如，在学习污水处理原理时，引入真实的案例，使学生更好地理解和应用所学知识。
废水处理课程设计
废水处理课程设计1. 引言废水是指工业、农业、生活等活动中产生的不再使用或不再需要的水，其中含有各种有害物质和污染物。
废水的排放会对环境和人类健康造成严重影响，因此废水处理成为一项重要的环保工作。
本课程设计旨在介绍废水处理的基本原理、常用技术和实际案例，并通过实践操作，培养学生对废水处理的理论知识和实际操作能力。
2. 废水处理基础知识2.1 废水分类根据来源和性质，废水可以分为工业废水、农业废水和生活污水。
工业废水中常含有有机物、重金属离子等；农业废水主要来自农田灌溉、养殖等，含有农药、化肥等；生活污水则包括家庭污水和公共设施污水。
2.2 废水处理目标废水处理的目标是将含有污染物的废水经过一系列处理过程，使其达到国家排放标准或可循环利用。
2.3 废水处理技术常用的废水处理技术包括物理处理、化学处理和生物处理。
物理处理主要通过沉淀、过滤、吸附等方法去除废水中的固体颗粒和悬浮物；化学处理利用化学药剂进行氧化、还原、中和等反应，去除废水中的有机物和重金属离子；生物处理则利用微生物对有机物进行降解和转化。
3.1 实验目的本次废水处理课程设计旨在通过实践操作，使学生掌握废水处理的基本原理和常用技术，并培养其实际操作能力。
3.2 实验内容本次实验分为三个部分：工业废水预处理、化学沉淀法处理工业废水、活性污泥法处理生活污水。
3.2.1 工业废水预处理在工业废水预处理实验中，学生需要对工业废水进行初步的过滤和调节pH值。
首先，将工业废水通过滤纸过滤，去除其中的固体颗粒。
然后，使用酸碱溶液调节工业废水的pH值至中性范围。
3.2.2 化学沉淀法处理工业废水在化学沉淀法处理工业废水实验中，学生将学习如何使用化学药剂进行废水处理。
首先，将调节后的工业废水与适量的铁盐混合，在搅拌条件下进行反应。
通过化学反应，使废水中的有机物和重金属离子与铁盐形成不溶性沉淀物。
然后，通过过滤、洗涤等步骤，得到清洁的废水样品。
3.2.3 活性污泥法处理生活污水在活性污泥法处理生活污水实验中，学生将了解到利用微生物进行废水处理的方法。
污水处理控制课程设计
污水处理控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要方法及其原理。
2. 学生能了解污水处理过程中的控制参数及其对处理效果的影响。
3. 学生掌握污水处理设施的操作流程及其维护要点。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析污水处理过程中的问题，并提出改进措施。
2. 学生能够设计简单的污水处理控制系统，并进行模拟实验。
3. 学生能够运用污水处理设备进行实际操作，具备一定的动手能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养环保意识，认识到污水处理对环境保护的重要性。
2. 学生形成科学严谨、实事求是的学习态度，关注污水处理技术的发展。
3. 学生通过学习，激发对自然科学和工程技术的兴趣，培养创新精神和团队合作意识。
课程性质：本课程为高二年级环境科学课程的一部分，结合实际案例，注重理论联系实际。
学生特点：高二学生对环境问题有一定的认识，具备一定的自主学习能力和动手能力。
教学要求：教师需采用案例教学、实验操作、小组合作等多种教学方法，提高学生的参与度和实践能力。
通过本课程的学习，使学生达到预定的学习成果，为后续环境科学学习奠定基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材第十章“水污染与污水处理”相关内容，进行以下教学安排：1. 污水处理基本概念：介绍污水处理的目的、意义，以及我国污水处理现状。
- 教材章节：第十章第一节2. 污水处理方法及其原理：讲解物理、化学、生物等污水处理方法及其原理。
- 教材章节：第十章第二节3. 污水处理控制参数：分析影响污水处理效果的各项参数，如pH值、溶解氧、污泥龄等。
- 教材章节：第十章第三节4. 污水处理设施操作与维护：介绍污水处理设施的操作流程、维护方法及注意事项。
- 教材章节：第十章第四节5. 污水处理控制系统设计：指导学生设计简单的污水处理控制系统，并进行模拟实验。
- 教材章节：第十章第五节6. 实际操作与案例分析：组织学生进行污水处理设备操作，分析实际案例，提高学生动手能力。
污水处理课程设计
污水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解污水处理的基本概念、原理及方法，掌握污水处理的主要工艺流程。
2. 使学生了解我国水资源状况及污水处理的意义，认识到污水处理对环境保护的重要性。
3. 让学生掌握污水处理过程中的关键参数及其检测方法，了解水质评价标准。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析实际污水处理问题的能力，能设计简单的污水处理方案。
2. 培养学生进行实验操作、数据分析和处理的能力，提高实验操作的准确性和规范性。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，能在小组合作中发挥积极作用。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱环境、珍惜水资源的情感，增强环保意识。
2. 培养学生主动关注污水处理技术的发展，树立科技创新的观念。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到污水处理对社会可持续发展的重要意义。
课程性质分析：本课程为环境科学相关课程，旨在让学生掌握污水处理的基本知识和技能，提高环保意识。
学生特点分析：初中生好奇心强，求知欲旺盛，对环保问题有一定的认识，但缺乏深入理解和实践操作经验。
教学要求：1. 结合课本知识，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
2. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
3. 注重培养学生的团队合作精神和创新能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水来源、分类及水质指标（对应教材第3章）- 污水来源及其特点- 污水分类及处理方法- 水质指标及其检测方法2. 污水处理原理与工艺：物理、化学、生物处理技术（对应教材第4章）- 物理处理技术：沉淀、过滤等- 化学处理技术：混凝、氧化还原等- 生物处理技术：活性污泥、生物膜等3. 污水处理工艺流程：典型工艺及其应用（对应教材第5章）- 常见污水处理工艺流程及其特点- 污水处理设施的运行与管理- 污泥处理与处置方法4. 污水处理实例分析：我国污水处理工程案例（对应教材第6章）- 城市污水处理案例分析- 工业废水处理案例分析- 农村污水处理案例分析5. 污水处理实验操作：基本实验技能与操作方法（对应教材第7章）- 污水样品的采集与预处理- 常见水质指标的测定方法- 污水处理实验操作流程及注意事项教学安排与进度：本教学内容共分为5部分，每部分安排2课时，共计10课时。
生活污水厂处理课程设计
生活污水厂处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握生活污水的来源、成分及对环境的影响；2. 学生能够掌握生活污水处理的基本原理、工艺流程及其操作要点；3. 学生能够了解我国生活污水处理的政策法规及标准。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析生活污水处理过程中出现的问题，并提出解决策略；2. 学生能够通过实验、参观等实践活动，提高观察、分析和解决问题的能力；3. 学生能够运用信息技术，收集、整理生活污水处理的相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到生活污水处理的重要性和必要性，树立环保意识；2. 学生能够关注生活污水处理领域的发展动态，培养持续学习的兴趣；3. 学生能够通过本课程的学习，认识到科学技术在环境保护中的作用，增强社会责任感。
课程性质：本课程属于科学实践活动课程，以理论联系实际为主，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：初中生具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的观察能力和动手能力，但生活污水处理知识较为陌生，需要通过实践和案例教学激发兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过多元化教学手段，提高学生的参与度和积极性，使学生在实践中掌握知识，提升能力，培养情感态度价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 生活污水的来源与成分：介绍生活污水的来源、组成及对环境的影响，对应教材第二章第一节内容；2. 生活污水处理原理：讲解物理、化学和生物处理方法，重点阐述各自的优缺点，对应教材第二章第二节内容；3. 生活污水处理工艺流程：分析常见的污水处理工艺流程，如活性污泥法、生物膜法等，对应教材第二章第三节内容；4. 生活污水处理设施与操作：介绍污水处理设施的功能、结构及操作要点，对应教材第二章第四节内容；5. 生活污水处理政策法规与标准：解读我国生活污水处理的政策法规及标准，对应教材第二章第五节内容；6. 生活污水处理实例分析：分析实际案例，使学生了解污水处理工程的应用，对应教材第二章第六节内容；7. 生活污水处理实验与参观：安排实验和参观活动，让学生亲身体验污水处理过程，提高实践能力。
城市污水处理课程设计
城市污水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解城市污水处理的基本概念、原理及常用处理技术；2. 学生能掌握污水处理过程中的关键环节，如预处理、生化处理和污泥处理；3. 学生了解城市污水处理对环境保护和水资源循环利用的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析城市污水的来源、成分及处理需求；2. 学生能够设计简单的污水处理流程，并解释各环节的作用；3. 学生能够运用数学和科学方法，进行污水处理相关实验和数据分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，树立绿色生态理念；2. 增强学生对我国水资源的忧患意识，提高节约用水、保护水资源的自觉性；3. 培养学生团队协作、探究学习的意识，提高实践操作能力和创新精神。
本课程针对八年级学生，结合学科特点和学生年龄阶段，注重理论与实践相结合。
课程内容紧密联系课本知识，以实际污水处理案例为切入点，提高学生对知识的理解和应用能力。
通过本课程的学习，使学生能够认识到城市污水处理的重要性，形成良好的环保意识和科学素养。
同时，课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 城市污水处理基本概念：介绍污水处理的目的、意义，以及城市污水处理的基本流程；相关教材章节：第二章“水污染与污水处理”2. 污水处理技术：讲解物理、化学和生物处理技术的基本原理及其在污水处理中的应用；相关教材章节：第三章“污水处理技术”3. 污水处理工艺流程：分析典型的城市污水处理工艺流程，如A2/O、SBR 等；相关教材章节：第四章“污水处理工艺”4. 预处理和生化处理：详细介绍预处理方法、生化处理原理及其在污水处理中的应用；相关教材章节：第五章“预处理与生化处理”5. 污泥处理与处置：探讨污泥处理的方法、技术及其资源化利用；相关教材章节：第六章“污泥处理与处置”6. 污水处理厂设计：分析污水处理厂的设计原则、主要设施及其运行管理；相关教材章节：第七章“污水处理厂设计与管理”教学内容安排与进度：本课程共8课时，第1-2课时介绍城市污水处理基本概念；第3-4课时讲解污水处理技术；第5-6课时分析污水处理工艺流程；第7课时探讨预处理和生化处理；第8课时介绍污泥处理与处置。
废水处理课程设计
废水处理课程设计1. 引言随着工业化和城市化的快速发展，废水污染成为了一个严重的环境问题。
废水中含有大量的有机物、无机盐、重金属等有害物质，直接排放到自然水体中会对生态系统和人类健康造成严重影响。
开展废水处理工作显得尤为重要。
本课程设计旨在通过理论学习和实践操作，培养学生对废水处理技术的理解和应用能力。
通过课程设计，学生将了解废水处理的基本原理、常用技术以及相关设备的选型与操作。
2. 废水处理技术概述废水处理技术主要包括物理处理、化学处理和生物处理三个方面。
2.1 物理处理物理处理是利用物理方法去除废水中的悬浮物、悬浮油和颗粒污染物。
常见的物理处理方法包括筛网过滤、沉淀、浮选和吸附等。
筛网过滤是将废水通过不同孔径的筛网进行过滤，去除较大颗粒污染物。
沉淀是利用重力作用使颗粒污染物沉降到底部，然后将清水取出。
浮选是通过给废水注入气泡，使悬浮物上浮到水面形成浮渣，再将其去除。
吸附是利用吸附剂吸附废水中的有机物质或重金属离子，达到去除的目的。
2.2 化学处理化学处理是利用化学反应将废水中的污染物转化为无害物质或沉淀下来。
常见的化学处理方法包括中和、氧化、沉淀和络合等。
中和是通过加入酸或碱来调节废水的pH值，使其达到中性。
氧化是通过加入氧化剂使有机物质被氧化分解为无害物质。
沉淀是通过加入适当的沉淀剂，使废水中的悬浮物或重金属离子形成沉淀，然后进行分离。
络合是指通过加入络合剂与废水中的重金属离子形成络合物，从而达到去除的目的。
2.3 生物处理生物处理是利用微生物对废水进行降解和转化。
常见的生物处理方法包括好氧生物处理和厌氧生物处理。
好氧生物处理是将废水送入好氧生物反应器中，通过微生物的代谢作用将有机污染物降解为无害物质。
厌氧生物处理是将废水送入厌氧生物反应器中，通过厌氧微生物的代谢作用将有机污染物降解为甲烷等产物。
3. 废水处理课程设计方案3.1 课程目标本课程设计旨在培养学生以下能力：•掌握废水处理的基本原理和常用技术；•熟悉废水处理设备的选型和操作；•能够进行简单的废水处理实验和数据分析；•具备一定的工程实践能力，能够设计简单的废水处理方案。
大学污水处理教案设计模板
一、课程名称：污水处理二、授课对象：环境工程专业本科生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生了解污水处理的基本原理、工艺流程及设备，掌握污水处理厂的设计方法和运行管理。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 素质目标：培养学生的环保意识、团队合作精神和创新意识。
五、教学内容：第一课时：1. 污水处理的基本概念和意义2. 污水处理厂的工艺流程3. 常见的污水处理方法及设备第二课时：1. 污水处理厂的设计方法2. 污水处理厂的运行管理3. 污水处理厂的设计实例分析六、教学方法：1. 讲授法：教师系统讲解污水处理的基本概念、工艺流程、设计方法和运行管理。
2. 讨论法：组织学生针对污水处理厂的设计实例进行分析，培养学生的分析能力和创新意识。
3. 案例分析法：结合实际案例，讲解污水处理厂的设计和运行管理。
4. 实践操作法：组织学生参观污水处理厂，了解污水处理厂的运行情况。
七、教学过程：第一课时：1. 引入新课：介绍污水处理的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解污水处理厂的工艺流程，包括格栅、沉砂池、初沉池、曝气池、二沉池等。
3. 讲解常见的污水处理方法及设备，如活性污泥法、生物膜法、膜分离技术等。
4. 学生分组讨论，分析污水处理厂的设计实例，提出改进意见。
第二课时：1. 讲解污水处理厂的设计方法，包括工艺流程设计、构筑物设计、设备选型等。
2. 讲解污水处理厂的运行管理，包括水质监测、设备维护、运行记录等。
3. 结合实际案例，讲解污水处理厂的设计和运行管理。
4. 组织学生参观污水处理厂，了解污水处理厂的运行情况。
八、教学评价：1. 学生对污水处理基本概念、工艺流程、设计方法和运行管理的掌握程度。
2. 学生在讨论和案例分析中的表现，包括分析问题的能力、创新意识和团队合作精神。
3. 学生在参观污水处理厂时的观察力和理解能力。
4. 学生对课程内容的满意度。
污水处理课程设计
污水处理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要方法及其科学原理；2. 认识污水处理过程中的关键设备及其功能，了解不同处理技术的适用条件；3. 掌握污水处理过程中的水质分析指标，理解各类指标在环境监测中的重要性。
技能目标：1. 能够运用所学知识，分析生活污水和工业废水的特点，设计简单的污水处理流程；2. 学会使用水质分析仪器，进行水质检测，并能够对结果进行初步分析；3. 培养观察、思考、解决问题的能力，提高实验操作和团队合作的能力。
情感态度价值观目标：1. 树立环保意识，认识到污水处理对环境保护的重要性，主动关注并参与污水处理相关活动；2. 增强社会责任感，了解污水处理与人类生活、生态保护的关系，培养可持续发展观念；3. 培养对科学研究的兴趣和热情，激发创新精神，提高探究问题的积极性。
本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、动手能力逐渐提高的特点，以实用性为导向，注重理论知识与实际操作相结合。
通过课程学习，使学生能够掌握污水处理的基本知识，提高实践操作能力，培养环保意识和责任感，为后续学习打下坚实基础。
同时，课程目标分解为具体学习成果，便于教学设计和评估，确保课程实施的实效性。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：介绍污水处理的目的、意义，理解污水处理与环境保护的关系。
教材章节：第一章 污水处理概述2. 污水处理方法及其原理：讲解物理、化学、生物等主要污水处理技术及其工作原理。
教材章节：第二章 污水处理技术及其原理3. 污水处理设备与工艺：介绍常见的污水处理设备、工艺流程及其在实际工程中的应用。
教材章节：第三章 污水处理设备与工艺流程4. 水质分析指标与方法：学习水质分析的基本指标、检测方法及仪器操作。
教材章节：第四章 水质分析与监测5. 污水处理案例分析：分析典型污水处理工程案例，了解不同处理技术的应用与优化。
教材章节：第五章 污水处理工程案例6. 实践操作与实验：开展污水处理小实验，如絮凝沉淀、活性污泥法等，提高学生的动手能力。
AAO污水处理课程设计
AAO污水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解AAO污水处理工艺的基本原理，掌握其运行流程及各阶段的作用。
2. 学生能了解污水处理过程中主要污染物的去除机制，如有机物、氮、磷等。
3. 学生掌握污水处理相关术语及概念，并能运用相关理论知识分析实际案例。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析AAO污水处理工艺的优缺点，提出改进措施。
2. 学生具备实际操作AAO污水处理设备的能力，通过实验和参观等方式，提高动手操作和观察能力。
3. 学生能运用数据分析和计算方法，评估污水处理效果，为优化运行提供依据。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护和水资源利用的责任感和使命感，增强环保意识。
2. 学生通过学习，认识到科技进步对环境保护的重要性，激发学习兴趣和探究精神。
3. 学生在团队合作中，培养沟通协调能力和集体荣誉感，提高人际交往能力。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，将知识、技能和情感态度价值观目标相结合，旨在培养学生具备实际操作、分析问题和解决问题的能力，同时强化环保意识和社会责任感。
通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. AAO污水处理工艺原理：讲解AAO工艺的基本流程、各阶段功能及相互关系，结合教材相关章节，让学生掌握污水处理的基本理论知识。
2. 污染物去除机制：分析有机物、氮、磷等污染物在AAO工艺中的去除过程，对比不同处理方法的优缺点，结合教材内容，让学生了解污染物去除的原理。
3. 污水处理设备与操作：详细介绍AAO工艺中的主要设备及其功能，制定实际操作教学大纲，让学生掌握设备的使用方法和操作技巧。
4. 案例分析与优化：选取典型AAO污水处理案例，分析其运行效果，结合教材内容，指导学生提出优化方案，提高处理效率。
5. 数据分析与计算：教授学生如何收集、整理和分析污水处理数据，运用相关计算方法，评估处理效果，为工艺优化提供依据。
6. 环保意识与责任感：通过讲解环保政策、水资源保护等知识，结合教材相关章节，培养学生环保意识和责任感。
污水处理厂做课程设计
污水处理厂做课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解污水处理厂的基本概念、原理和运作过程，掌握污水处理的基本技术和方法，培养学生对环境保护的认识和责任感。
1.了解污水处理厂的作用和重要性；2.掌握污水处理的基本原理和技术；3.了解污水处理厂的运作过程和环保意义。
4.能够分析污水处理厂的工艺流程和设备选择；5.能够评估污水处理厂的运行效果和环保价值；6.能够运用所学知识解决实际环境问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对环境保护的意识和责任感；2.培养学生对科学知识的兴趣和好奇心；3.培养学生的团队合作和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括污水处理厂的基本概念、原理和运作过程，以及污水处理的基本技术和方法。
1.污水处理厂的基本概念：介绍污水处理厂的定义、作用和重要性。
2.污水处理厂的原理：讲解污水处理的基本原理，如物理、化学和生物处理方法。
3.污水处理厂的运作过程：介绍污水处理厂的工艺流程，包括进水、预处理、主处理、后处理和出水等阶段。
4.污水处理厂的设备选择：分析不同污水处理设备的功能和适用条件，如沉淀池、曝气池、生物反应器等。
5.污水处理厂的运行效果评估：讲解如何评估污水处理厂的运行效果，如水质指标、处理效率和环保价值。
6.污水处理厂的环保意义：强调污水处理厂对环境保护的重要性，如减少水污染、保护水资源和生态系统。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，传授污水处理厂的基本概念、原理和运作过程。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享对污水处理厂的理解和看法，培养学生的团队合作和创新精神。
3.案例分析法：分析具体的污水处理厂案例，让学生了解污水处理厂的实际运作情况和环保效果。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲身体验污水处理的过程，增强学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
污水处理厂初步课程设计
污水处理厂初步课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解污水处理厂的基本概念、原理和工艺，掌握污水处理的基本流程和方法，培养学生的环保意识和实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解污水处理的定义、分类和作用；（2）掌握污水处理厂的主要处理工艺和技术；（3）了解我国污水处理政策和行业现状。
2.技能目标：（1）能够分析污水处理厂的处理效果和技术难题；（2）能够运用所学知识对污水处理厂进行设计和优化；（3）具备一定的实际操作能力，如污水处理设备的调试和维护。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的环保意识，使学生认识到污水处理的重要性；（2）培养学生对社会负责的责任感，关注污水处理厂的运行和管理；（3）培养学生团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括污水处理厂的概述、处理工艺、设备设施、运行管理和发展趋势等方面。
具体安排如下：1.污水处理厂的概述：介绍污水处理厂的定义、分类、作用和地位；2.污水处理工艺：讲解污水处理的主要工艺流程，如预处理、生化处理、物化处理等；3.设备设施：介绍污水处理厂常用设备的特点、选型和维护；4.运行管理：阐述污水处理厂的运行原理、操作规程和管理方法；5.发展趋势：分析我国污水处理行业的发展现状、趋势和新技术。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的实践能力。
具体方法如下：1.讲授法：讲解污水处理厂的基本概念、原理和工艺；2.案例分析法：分析污水处理厂的典型实例，让学生了解实际运行情况；3.实验法：学生进行污水处理实验，提高学生的实践操作能力；4.讨论法：引导学生针对污水处理厂的相关问题进行讨论，培养学生的思维能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的污水处理教材，为学生提供系统理论知识；2.参考书：提供污水处理领域的经典著作和最新研究成果，拓宽学生视野；3.多媒体资料：制作污水处理厂的图片、视频等资料，直观展示污水处理过程；4.实验设备：配置污水处理实验设备，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
污水处理厂课程设计
污水处理厂课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要工艺流程；2. 学生能了解污水处理厂的功能、布局及运行原理；3. 学生能掌握污水处理过程中的相关环保政策和法规。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析污水处理过程中的问题，并提出合理的解决方案；2. 学生能通过实地考察、小组合作等方式，收集、整理和分析污水处理的相关资料；3. 学生能运用图表、报告等形式，清晰、准确地表达污水处理的相关信息。
情感态度价值观目标：1. 学生对污水处理产生兴趣，提高环保意识，树立可持续发展观念；2. 学生能认识到污水处理在保护水资源、改善环境等方面的重要性，增强社会责任感；3. 学生在团队合作中，学会尊重他人，培养合作精神，提高沟通能力。
课程性质：本课程为科学探究与实践课程，结合学生特点，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对环保问题有一定了解，但缺乏系统性的认识。
教学要求：教师需引导学生结合课本知识，通过实地考察、实验操作等方式，深入了解污水处理的相关内容，培养其环保意识和实践能力。
教学过程中，注重分解课程目标，确保学生能够达到预期学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：引入污水处理的相关定义，如污水、污水处理、水质指标等，使学生了解污水处理的基本内涵。
教材章节：第一章 污水处理概述2. 污水处理工艺流程：讲解污水处理的主要工艺流程，如预处理、生化处理、深度处理等，使学生掌握污水处理的基本过程。
教材章节：第二章 污水处理工艺流程3. 污水处理厂功能与布局：介绍污水处理厂的功能区划分、设备布局等，让学生了解污水处理厂的基本构成。
教材章节：第三章 污水处理厂设计与布局4. 污水处理运行原理：剖析污水处理过程中的关键环节，如活性污泥法、生物膜法等，帮助学生掌握污水处理的核心技术。
废水处理课程设计
废水处理课程设计2010年01月21日一、所需处理废水的相关背景南方某市某开发区区内气候温和，地势平坦，土地肥沃，交通便利，通讯发达。
该开发区规划以发展工业为主，引导工业项目向开发区集聚，将开发区建设成为高档包装材料、生物医药、化工、电子电器、集装箱等一批特色的产品生产基地。
并规划建设居民居住区、引导镇区居民向新居住区分流，改造老旧居住区。
根据国家的法规和该市总体规划及分区规划，为确保经济发展与环境保护相协调，促进地区可持续发展，在开发区建设污水处理厂，要求处理后的出水达到《城镇污水处理厂污染排放标准》（GB18918-2002）一级A标准，同时要求将处理后的出水部分经深度处理后回用于工业区的冷却用水和市政杂用水。
工程可行性研究已于2008年完成，并通过了评审，同意进行初步设计工作。
工程设计规模80000 m3/d ,其中10000 m3/d进行回用深度处理。
开发区污水处理厂的建设对改善开发区内投资环境、降低企业生产成本创造了有利条件，对净化城市环境，合理利用水资源有着重要的意义。
二、工程规模和处理水质要求1.工程规模处理规模为80000m3/d,总变化系数K z=1.315；其中回用10000 m3/d。
2.设计水质（1）进水水质COD cr=650mg/L;BOD5=250mg/L;SS=250 mg/L;TN=65 mg/L;NH3-N=55 mg/L;磷酸盐（以P计）=5.5 mg/L；PH=6～9（2）出水水质出水水质执行《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）一级A标准，要求出水水质达到：COD cr≤mg/L;BOD≤10;SS≤10 mg/L;TN≤15 mg/L;NH3-N ≤5 mg/L;磷酸盐（以P计）≤0.5 mg/L；PH=6～9三、课程设计要求及任务1．提出污水处理厂污水处理工艺方案2．完成污水处理厂初步设计任务3．完成污水处理厂工艺流程图与总平面布置图具体设计内容一工艺的确定此次设计对BOD、COD去除率要求较高，特别是对脱氮除磷工艺要求更高，基本上达到90%以上。
污水处理工程课程设计
污水处理工程课程设计介绍本课程设计旨在提供对污水处理工程的综合了解，包括污水的生成与特性、处理工艺与设备、运行与维护等方面的知识。
通过该课程设计，学生将能够掌握污水处理工程的基本理论和实践技能，为未来从事相关工作打下坚实基础。
课程目标- 了解污水的生成与特性，包括来源、组成和性质。
- 掌握常见的污水处理工艺和设备，包括物理、化学和生物处理方法。
- 理解污水处理工程的运行管理和维护，包括处理过程的监测、控制和优化等内容。
- 培养学生的实践能力和问题解决能力，在实际的污水处理工程中能够应用所学知识解决问题。
- 培养学生的团队合作和沟通能力，为将来的工作打下基础。
课程内容1. 污水的生成与特性- 污水的来源和组成- 污水的性质和污染物2. 污水处理工艺与设备- 初级处理：格栅、砂池和沉砂池- 二级处理：活性污泥法、MBR法和生物膜法- 三级处理：沿程净化和深度处理- 混凝与絮凝技术- 消毒与臭氧氧化- 污泥处理与处置3. 污水处理工程的运行与维护- 污水处理过程的监测与控制- 操作技术与运行管理- 故障排除与维修4. 课程设计项目- 学生分组进行一个实际的污水处理工程设计项目，包括方案设计、设备选型、运行管理等内容。
评估方式- 平时成绩：参与课堂讨论和作业完成情况- 课程设计报告：包括设计方案、设备选型和运行管理等内容，占总成绩的一定比重- 期末考试：对课程内容的理论掌握程度进行考核，占总成绩的一定比重参考教材- 《污水处理工程导论》- 《污水处理工艺与设备》- 《污水处理工程实例与分析》以上是对污水处理工程课程设计的一个简要介绍，希望能够帮助学生们深入了解该领域的知识和技术，为未来的污水处理工作做好准备。
*注意：本文档仅为示例，具体课程设计内容和安排还需根据学校和教师要求进行调整。
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污水厂水处理课程设计
污水厂水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要工艺流程；2. 学生能够描述污水处理厂的主要设施及其功能，了解各个处理单元的操作原理；3. 学生能够掌握污水处理过程中的关键参数，如COD、BOD、SS等，并了解其环境意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析污水处理过程中的问题，并提出改进措施；2. 学生能够设计简单的污水处理实验方案，进行实验操作，并对结果进行分析；3. 学生能够通过参观污水处理厂，结合实际案例，提高观察、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到污水处理对环境保护的重要性，增强环保意识；2. 学生能够关注我国污水处理行业的发展，树立可持续发展观念；3. 学生能够培养团队协作精神，提高沟通与交流能力，形成良好的科学态度。
课程性质：本课程为自然科学类课程，以实践性、综合性、探究性为特点。
学生特点：本年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对环保问题有一定的关注。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和环保意识。
通过课程目标的具体分解，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水处理的意义、分类及标准，重点掌握生活污水的特点和危害。
教材章节：第二章第一节2. 污水处理工艺流程：介绍常见的污水处理工艺，如活性污泥法、生物膜法等，重点掌握各个工艺的原理及优缺点。
教材章节：第二章第二节3. 污水处理厂设施与功能：学习污水处理厂的主要设施，如格栅、沉砂池、曝气池等，了解其作用及操作要点。
教材章节：第二章第三节4. 污水处理关键参数：掌握COD、BOD、SS等关键参数的含义、测定方法及其在污水处理过程中的变化。
教材章节：第二章第四节5. 污水处理实验设计：结合实际案例，设计简单的污水处理实验，包括实验方案、操作步骤和结果分析。
污水处理厂课程设计
污水处理厂课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要工艺流程及其科学原理。
2. 学生能够描述污水处理厂在保护水资源和环境保护中的作用，了解我国污水处理的相关政策。
3. 学生能够掌握污水处理过程中的关键参数及其监测方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学的污水处理知识，分析并解决实际生活中的污水处理问题。
2. 学生通过小组合作，设计出简单的污水处理方案，提高创新能力和实践操作能力。
3. 学生能够运用信息技术，收集与污水处理相关的资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到污水处理的重要性，培养环保意识和社会责任感。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，提高团队协作能力。
3. 学生通过了解污水处理行业的发展，激发对科学研究的兴趣，培养探索精神。
课程性质：本课程为自然科学类课程，结合生活实际，注重培养学生的实践操作能力和环保意识。
学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力，好奇心强，善于合作，对环保问题有一定的关注。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度，培养其环保意识和社会责任感。
通过有效的教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水来源、分类及水质指标（教材第3章）- 污水来源及分类- 水质指标及其含义2. 污水处理工艺流程：物理、化学和生物处理方法及其组合工艺（教材第4章）- 物理处理方法：沉淀、过滤等- 化学处理方法：混凝、氧化还原等- 生物处理方法：活性污泥、生物膜等3. 污水处理厂运行与管理：污水处理厂运行原理、设备维护及监测（教材第5章）- 污水处理厂运行原理- 设备维护与管理- 污水处理过程监测与控制4. 污水处理与环境保护：污水处理厂在环境保护中的作用及政策法规（教材第6章）- 污水处理与水资源保护- 污水处理与生态环境保护- 我国污水处理政策法规介绍5. 实践活动：设计简单的污水处理方案（教材附录）- 小组合作，设计污水处理方案- 方案展示与评价- 优化方案，提高处理效果教学内容安排与进度：第一课时：污水处理基本概念第二课时：污水处理工艺流程第三课时：污水处理厂运行与管理第四课时：污水处理与环境保护第五课时：实践活动在教学过程中，教师需确保内容的科学性和系统性，结合教材章节，有序推进教学进度，使学生能够全面掌握污水处理相关知识。
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江苏科技大学水污染控制工程课程设计学院苏州理工学院专业环境工程学生姓名徐丽华吴玉娟朱俊婷柳晨鑫班级学号11428141/2指导教师陈广春二零一四年十二月目录第一章绪论 (I)1.1 项目概况 (I)1.2 丝绸印染生产废水特征及处理要求 (I)1.3 丝绸印染废水的水量和水质 (2)1.4设计依据和设计原则 (2)1.4.1执行纺织染整工业水污染物排放标准GB4287-2002; (2).4.2《室外排水设计规范》（GB50014-2003） (2)1.5 工艺流程的确定 (3)1.5.1污水处理工艺选择准则 (3)1.5.2处理工艺选择与确定 (3)1.5.3 主要构筑物的结构及作用 (3)1.5.4 工艺流程图 (5)第二章主要污水处理构筑物设计计算 (6)2.1 调节池 (6)2.2 粗格栅 (6)2.3 提升泵站 (8)2.3. 1设计计算 (8)2.3.2水泵选型 (9)2.4细格栅 (9)2.5平流式初沉池 (11)2.6 A2/O工艺 (13)2.6.1设计参数 (13)2.6.2 A2/O池尺寸计算 (14)2.7鼓风机房 (18)2.8平流式二沉池 (18)第三章污泥处理构筑物和沼气利用设计计算 (22)3.1概述[7] (22)3.2 污泥处理工艺流程的选择 (22)3．3重力浓缩池 (22)3.3.1 设计参数 (22)3.3.2 设计计算 (23)3.4 污泥厌氧消化罐 (26)3.5 污泥贮池 (26)3.6 污泥机械脱水 (27)3.7 污泥泵房 (27)3.8 沼气利用 (28)3.8.1 脱硫器 (28)3.8.2 沼气储柜 (28)3.8.3 沼气利用 (28)第四章柠檬酸废水工程设计平面布置 (30)4.1 各处理单元构筑物的平面布置 (30)4.2 管道及渠道的平面布置 (30)4.3 辅助建筑物 (31)4.4本设计污水处理设施的平面布置 (31)第五章柠檬酸废水治理工程设计高程布置 (33)5.1布置原则 (33)5.2 污水处理构筑物高程计算 (33)5.2.1 处理构筑物的水头损失 (33)5.2.2连接管渠水头损失计算公式 (34)5.2.3污水管渠水头损失计算表 (34)5.2.4各处理构筑物的高程确定 (35)5.3污泥处理构筑物高程计算 (36)第六章设计说明 (38)6.1 调节池 (38)6.2 污水提升泵房 (38)6.3 UASB厌氧反应器 (38)6.4 曝气调节池 (40)6.5 平流式沉淀池 (40)6.6 生物接触氧化池 (40)6.7 二沉池 (41)6.8 气浮池 (41)6.9 污泥浓缩池 (41)6.10 污泥消化罐 (42)6.11 污泥贮池 (42)6.12 污泥机械脱水 (42)第七章工程经济技术指标与建议 (44)7.1工程经济技术指标 (44)7.2建议 (44)结语 (45)致谢 (46)参考文献 (47)第一章绪论1.1 项目概况昆山市地域面积921.3平方公里，人口70万。
地势平坦，自然坡度较小，由西南微向东倾斜。
地面高程2.8-6米。
全境河流总长1056.32公里，其中主要干支河流62条，长457.51公里；湖泊41个，水面10余万亩。
年均降水量1074毫米；年地表水中河湖蓄水6.9亿立方米，承泄太湖来水51.3亿立方米，引入长江水2.5亿立方米；年地下水开采量约0.95亿立方米。
该市位于长江流域，地处北回归线以北，属北亚热带南部季风气候。
气候温和湿润，四季分明，光照充足，雨量充沛。
年平均气温16.5℃；年降水量1447毫米,年日照时间1697小时，全年无霜期239天。
该市市丝绸印染厂废水日排污水量为3000m3，废水中含有大量的污染物质。
丝绸印染厂进水COD在800mg/L左右，出水为100mg/L，进水BOD5为200mg/L，出水为25mg/L，SS进水为500mg/L，出水为70mg/L.目前该工程运行未定，效果良好。
1.2 丝绸印染生产废水特征及处理要求[]1纺织印染行业是工业污水排放大户，污水中主要含有纺织纤维上的污物、油脂、盐类以及加工过程中附加的各种浆料、染料、表面活性剂、助剂、酸碱等。
废水特点是有机物浓度高、成分复杂、色度深且多变，pH变化大，水量水质变化大，属难处理工业废水。
随着化学纤织物的发展，仿真丝的兴起和印染后整理要求的提高，使PVA浆料、人造丝碱解物、新型染料、助剂等难降解有机物大量进入纺织印染废水，对传统的废水处理工艺构成严重挑战，COD浓度也从原来的数百毫克每升上升到3000～5000mg/l。
浆染废水色度高、COD高，特别是根据国外市场开发出来的丝光蓝、丝光黑、特深蓝、特深黑等印染工艺，该类印染大量使用硫化染料、印染助剂硫化钠等，因此废水中含有大量的硫化物，该类废水必须加药预处理，然后再进行系列化处理，才能稳定达标排放。
漂染废水中含有染料、浆料、表面活性剂等助剂，该类废水水量大，浓度和色度均较低，如果单纯采用物化处理，则出水也在100～200mg/l之间，色度也毒能以满足排放要求，但污染量大大增加，污泥处理的费用较高，容易造成二次污染，在环保要求较严的情况下应充分考虑生化处理系统，常规的强化生物处理工艺可以满足处理要求。
1.3 丝绸印染废水的水量和水质丝绸原意指丝织纤维加工而成织物。
随着化学纤维的迅速发展，化纤原料不断应用到丝织物中。
目前认为凡在织物的经线方向含有不少于一根长丝纤维，而不管其纬线及其余经线的组合如何，这些织物均称为丝织物。
丝绸染整大多在水溶液中进行，用水量很大，真丝印染以酸性染料为主，丝绸染整工艺大致经过坯绸检验、炼漂、染色、印染、印花、整理、成品检验和装潢等工序。
表1-1进出水排放水质COD BOD SS色度TP TN NH4-N倍1.4设计依据和设计原则设计依据：（一）建设单位提供的废水量及水质状况；（二）将建设单位提供的有代表性的水样，水质化验数据；（三）环保部门对污染治理的提示语要求；（四）执行纺织染整工业水污染物排放标准 GB4287-2002;（五）《室外排水设计规范》（GB50014-2003）；（六）环境工程手册《水污染防治卷》相关设计参数与技术要求。
设计原则：（一）贯彻执行国家有关环境保护的政策，按照国家颁布的有关法规、规范及标准进行设计；（二）根据设计进水水质和排放标准的要求，污水处理选用工艺实用有效，处理效果好，操作运行简单，运行稳定，占地面积少，工程投资省以及运行成本低的方案；（三）运行性能可靠、效果好、能耗低、维修简单的国内先进设备；（四）污水处理厂的规模布置充分考虑与原有构筑物、处理单元相协调；（五）在工程设计中优先考虑三项因素：运行成本、工程投资、占地面积；（六）妥善处理污水处理过程中产生的排渣、污泥、噪声，避免二次污染。
1.5 工艺流程的确定1.5.1污水处理工艺选择准则我国工业废水处理及污染防治技术政策中对工业废水处理的工艺选择提出了四条准则：①工艺选择的主要技术经济指标包括：削减单位污染物投资、处理单位水量投资、削减单位污染物电耗和成本、处理单位水量电耗和成本、占地面积、总体环境效益、管理维护难易程度、运行性能可靠性等。
②工业废水处理工艺应根据水质特性、处理规模、当地的实际情况和要求及受纳水体的环境功能，经全面技术经济比较后优选确定。
③积极审慎地采用高效经济的新工艺。
对在国内首次应用的新工艺，必须经过生产性试验和中试，提供可靠设计参数后再进行应用。
④应切合实际地优化工艺设计参数，确定废水进水水质。
必须对废水的污染物构成进行详细调查或测定、现状水质特性作出合理的分析预测。
在水质构成复杂或特殊时，应进行废水处理工艺的动态试验。
1.5.2处理工艺选择与确定采用传统的生化工艺处理难降解的丝绸印染废水，ＣＯＤ和硫化物去除率分别只有５０％和４５％左右，出水远不能达标排放。
采用缺氧、厌氧、二级好氧组合工艺（Ａ＾２／Ｏ＾２）对原生化工艺进行改造后，ＣＯＤ、ＳＳ、色度、硫化物去除率分别达９３．３％、８２．５％、８７．５％和９２．５％，出水达标排放。
该工艺具有运行费用低、处理效果稳定等优点，尤其适合中小型丝绸印染厂废水治理。
1.5.3 主要构筑物的结构及作用（1）调节池：用以调节进、出水流量的构筑物，使构筑物和管渠正常工作，在废水处理设施之前设置调节池，使其不受浓度变化和废水高峰流量的影响。
对于有些反应，如水量、厌氧反应对水质和冲击负荷较为敏感，所以对于工业废水设置适当尺寸的调节池，对水量、水质的调节是厌氧反应稳定运行的保证，调节池的作用是均量和均质，一般还可考虑兼有沉淀、混合、加药、预酸化和中和等功能。
还可调节工业废水的水温、pH值，还可用作事故排水，还有预曝气作用。
（2）格栅：格栅是由一组平行的金属栅条或筛网、格栅柜和清渣耙三部分组成，安装在污水处理厂的端部。
格栅主要作用是将污水中的大块污染物拦截出来，否则这些大块污染物将堵塞后续单元的机泵或工艺管线。
格栅上的拦截物成为栅渣，其中包括十种杂物，大至腐尸，小至树杈、木料、塑料袋、破布条、碎砖石块、瓶盖、尼龙绳等均能在栅渣中发现。
（3）A ²/ O工艺：在首段厌氧池聚磷菌释放磷，同时溶解性有机物被细胞吸收而使污水中BOD浓度下降，另外NH3-N因细胞合成而被去除一部分。
在缺氧池中，反硝化细菌利用污水中的有机物做碳源，将回流混合液中的带入的大量NO3-N和NO2-N通过反消化作用还原为N2释放至空气中，在好氧池中有机物被生化降解，其浓度下降；有机氮被氨化继而被硝化，转化为NO3-N，通过出水回流至缺氧池，进行反硝化脱氮；同时释放的磷的聚磷菌在此过量地摄取磷形成高磷污泥，通过排泥使P 从污水中得以去除。
特点：①能同时脱氮除磷②流程中串联了厌氧池，可有效降解部分难降解的有机物，还可提高废水的可生化性，因此该工艺COD和NH4+-N去除率均较高，适宜处理COD和NH4+废水③在厌—缺—好氧的交替运行下，丝状菌难以大量增殖，污泥膨胀的可能性大大减小④工艺系统稳定，抗冲击能力较强。
（4）污泥浓缩池：此工艺中采用重力浓缩池，污泥浓缩是采用重力或气浮法降低污泥含水量，使污泥稠化的过程。
减少水处理构筑物排出的污泥的含水量，以缩小其体积的一种污泥处理方法。
适用于含水率较高的污泥。
例如活性污泥，其含水率高达99％左右。
当污泥含水率由99％降至96％时,污泥的体积可缩小到原来的1/4。
为了对污泥有效地、经济地进一步处理，须先进行浓缩。
浓缩后的污泥含水率一般为95~97％。
污泥浓缩中所排出的污泥水含有大量有机物质，一般混入原污水一起处理；不能直接排放，以免污染环境。
1.5.4 工艺流程图图1-2 工艺流程图第二章 主要污水处理构筑物设计计算2.1 调节池调节水量和水质的构筑物称为调节池。