2021年高考语文作文备考打造时评文经典式结构
【思路结构】高考时评类作文写作(含详解示例)
【思路结构】高考时评类作文写作（含详解示例）时评就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论、观点。
简单地说，就是评说一件事情、一个问题或者是针对几件事情、几个问题进行评说。
狭义的时评针对特定的新闻事件，广义的时评则可针对各种社会现象与社会问题。
在新高考背景下，作文题往往具有鲜明的时代性，动辄拿古人说事、堆砌名人素材证明观点的写作套路逐步被摒弃，而联系社会现实，结合个人实际，成为考生写作的基本要求。
可以说，时评写作成为了当前高考作文的重要板块。
时评文主体四步走1、分析材料，强化观点；2、由此及彼、例证分析；3、危害分析、结果预测；4、联系社会、提出做法。
四部分可以有所侧重，顺序也可以根据实际情况作调整，但是，一般都要兼顾四部分。
时评文结构六层次1、开篇简要概括新闻内容，得出观点，可先用相关名言引入。
2、对材料内容进一步解析，就事情本身，提出假想，强化观点。
3、由此及彼，举出类例，或阐释意义，或剖析危害。
4、关联类似现象，挖掘现象背后的根源，或者预测危害的严重性。
5、联系到社会现状、国家政策方面，顺势提出合理化建议，为避免偏离话题，建议回扣材料。
6、结尾：可以呼吁，可以展望，可以照应，可以重申。
写作步骤详解写作时评首先要明白的是：既要充满激情，又要富于理性。
充满激情就是时评的写作要如同天然气和石油的井喷一样，一冲九天，富于理性就是要以事实出发，理性对待，不能平空幻想。
我们写文章，尤其是写时评类的文章，总是因为我们在学习、生活、工作中，遇到了不吐不快的人、事、物、矛盾、问题、现象等等，没激情，无理性是写不出更写不好时评的。
其实写作就是内心的释放，写时评更是如此，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂。
还有除激情之外，还需有理性，需要理智的分析，理性的判断，理论的阐释，这是非常必要的。
一、引述事件，简明扼要——扣材料是第一要点时评类文章，在开端处必先引述新闻事件，这是写作的根源所在，立论所在。
2021年高考时评类材料作文写作指导
2021年高考时评类材料作文写作指导一、概念阐释“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。
它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。
【2015全国1卷】因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
【2019全国1卷】“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。
可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。
有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【2020全国新高考1卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。
高考时评文写作必备四部分
高考时评文写作必备四部分必备四部分1、分析材料，强化观点2、由此及彼、例证分析3、危害分析、结果预测4、联系社会、提出做法四部分可以有所侧重，顺序也可以根据实际情况作调整，但是，一般都要兼顾四部分。
六段式套路1、开篇用名言引入，简要概括新闻内容，得出观点。
2、对材料内容进一步解析，就事情本身，提出假想，强化观点。
3、由此及彼，举出类例，或阐释意义，或剖析危害。
4、排比类似现象，挖掘现象背后的根源，或者预测危害的严重性。
5、联系到国家或社会政策方面，顺势提出合理化建议，如果跑远，可以回扣材料。
6、结尾：可以呼吁，可以梦想、可以照应。
切忌数学证明题式的作结。
一般误区1、强调和论证现象的存在，但是不做深入的探究，只是从为什么角度论证，没有思考现象背后的根源、危害，正面的观点就没有提出意义与价值；也没上升到国家社会层面，提出有见地的做法。
2、道理论证与事实论证之间的权衡欠佳：要么没有事例名言，通篇有说不完的道理；要么事例发散过宽，脱离中心意思。
3、语言和思维太过武断，不具有思辨性，不能有效说服阅卷老师。
4、时评文是要老师比较认真看才能看出思想的文章，每个人的思考角度都有可能不同，因此，此类作文，特别要注意分段，不要一段太长，段与段之间一定要注意词语或亮点衔接，否则会让阅卷老师摸不着头脑。
优秀例文1、别用鄙夷的恶意侵蚀善良（标题强调危害）——本文系红网第二届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品11月最后一天，朋友圈被罗尔的《罗一笑，你给我站住》攻陷了。
人们铺天盖地地转发这篇文章，为一个陌生的患白血病的女孩祈福捐赠，然而不过几小时之后事件迅速反转，罗尔被指借女儿罗一笑的疾病营销，与新媒体公司合谋，自身拥有三套房产却恶意隐瞒，欺骗公众。
跟风，质疑，跟风质疑，舆论场上一片混乱，众声喧哗，一腔热血变一地鸡毛。
（陈述事实，得出观点）当浪潮退去，更多的隐性问题浮现。
朋友圈很多人都说再也不会转载类似求助文章了，不仅仅是因为受骗或者被利用，这次只是一个转发，于己无碍，但更痛苦的是来自其他朋友的冷漠围观和高傲嘲讽。
高考时评类作文写作方法及范文
高考时评类作文写作方法及范文
一、写作方法
1、明确主题：高考时评类作文是一种评论性文章，其主题应
该是关于高考的评价和看法，可以从考生、家长、教师、社会等多方面来评价高考。
2、构思结构：高考时评类作文可以采用比较分析的方式，从
利弊的角度来讨论高考的优缺点，也可以从正面和负面两个角度来讨论高考的影响，或者从多方面来评价高考。
3、表达思想：在表达思想时，要清晰明了，不要模棱两可，
要有自己的观点，并能以客观、合理的论据加以证明。
二、范文
高考是我国每年的重大考试，也是每个考生的梦想和努力的目标。
高考的影响是深远的，它不仅影响到考生的未来，也影响到家长、教师、社会等多方面。
从考生的角度来看，高考是他们为实现梦想而努力的重要考试，它可以让考生在有限的时间内发挥自己的潜力，从而获得自己理想的大学录取。
但是，由于高考的压力较大，考生们在考试前会有很大的紧张感，有时会影响他们的学习效率，也会影响他们的身心健康。
从家长的角度来看，高考是他们为孩子争取未来的重要考试，
他们会给孩子提供一切可能的帮助，但是，有时他们会过度投入，过分关注孩子的考试成绩，甚至会影响孩子的学习情绪，影响他们的学习效果。
从教师的角度来看，高考是。
高考作文备考之精批细评高考作文1篇+时评2篇,9个主题的精彩主体段落,1组排比段落。
精批细评1、千面承华夏，万载铸国魂2021 年天津卷满分作文点评五千年锦绣万里，风云激荡；三千里雷霆失色，龙腾星河。
纵观九州历史，正因为有无数中国面孔，才造就了中国的骨血，铸成了中国的国魂。
酌古，则有人忧国忧民，胸怀天下；斟今，更有人乘风接力，与国为家。
中国面孔向上，民族意志向前。
个人承担国家，国家肩负时代。
(扣住材料核心关键词：中国面孔。
两处下划线的句式选用，恰到好处，内容概括精练丰富。
)古时杜甫，饱尝疾苦，俯仰人间。
这是中国面孔的高度。
(分论点一) “穷年忧黎元，叹息肠内热”的杜甫一生怀有爱国之热忱，于瓢泼中窥得民生，于落木处涔流苦泪。
将自己一叶心舟置于国家的风雨飘摇。
他超越小我，为实现大家的安定而付出了毕生心力。
(能将常见的杜甫和中国面孔结合起来，这可谓神来之笔)这就是中国面孔，这就是国魂的高度。
(小结句回扣分论点)近代毛泽东，意气风发，心怀天下。
这是中国面孔的气度。
(分论点二)毛泽东从少时立志：笑傲寰宇，天下为任。
他的诗词磅礴大气，正如他本人，领导中国共产党一步一步走向胜利，带领人民走向红日初升的新中国。
遇到敌人他霸气雄浑，进行国家建设他果敢自信，面对百姓他又是温暖真切······经历了时代的千锤百炼铸就了一位有血有肉的伟人。
这就是中国面孔，这就是国魂的气度。
(小结句回扣分论点)而如今中国人民，殷忧启圣，多难兴邦。
这是中国面孔的温度。
庚子初至，肺炎肆虐，山河呜咽，草木同悲，但是却有无数的中国面孔逆旅高歌，唱遍生命的洒脱。
(概述)钟南山耄耋之年临危请命，李兰娟年过古稀奔赴战场，更有无数来自四海八方的平凡人物，凝心接力，众志成城，顶天立地。
山川异域，风月同天。
全球疫情蔓延，我国政府、企业坚持“同舟共济，休戚与共”的大国担当，无私捐助抗疫物资，坚持命运共同体。
(从一个个个体到群体，再到集体国家)在疫情面前，我们看到的不是各国家，而是全人类。
2021届高考语文复习时评类作文写作指导修改版PPT(17张)
固前圣之所厚。”
【目的要求】
5、联现实
6、作结论（作呼告）
时评类
一般议论文
就事论事 就事选例 就事说理
缘事发挥 谈古论今 并列对照
范例剖析一：
⑤碎片逼退了经典。如果朱自清活在 21世纪，走到荷塘边，拿出手机拍下照片， 在朋友圈或微博中写下“今天的荷塘很美”从三个角度 就结束了，那么《荷塘月色》就没了，散 具体分析碎 文就没了。国民普遍浮躁、功利化的阅读 片化阅读的 风气使经典少有人问津。各大畅销图书的 危害：碎片 榜单上，无一例外都是成功学、厚黑学等 传播了谣言； 著作。走进图书馆，《红楼梦》等经典名 碎片助长了 著要不就是觅而不得，要不就是躺在某个 低俗；碎片 犄角旮旯里布满灰尘、无人问津。对于许 逼退了经典。 多人来说，某本书值不值得读，就看对自 己“有用”还是“无用”。而读经典著作， 不能帮助升职加薪，不能帮助屌丝逆袭， 还不如街市上的《如来神掌》。
其所好；然而谣言就像“一旦打开就无 ①“秦晋围郑，郑既知之矣”——坦言知亡，避其锐气。
阅读下面的文字，完成7-9题。 11.这一段写荆轲入秦以后，为完成刺秦王之大事而采取的有效办法：首先“厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉”以打通关节。
法拧紧的水龙头”，时时刻刻传递着负 生1：李商隐的《锦瑟》中有“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”（教师点拨）这段感情早已经逝去了，只剩下当事人面对着多少
范例剖析一：
思考讨论： 1、“碎片化阅读”是什么？ 2、你赞同还是反对“碎片化阅读”？ 3、如果你赞同“碎片化阅读”，理由是什么？它有哪些
2021届 时评文写作实用技巧+高考语文满分作文模板借鉴+热点话题题目集锦
2021届高三作文时评文写作实用技巧高考语文满分作文模板借鉴+热点话题题目集锦时评文写作技巧导航审题立意1、抓住中心人物、中心事件，然后选取一个侧面、一个角度来立意。
2、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。
基本思路提出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题（怎样做）结构安排1、开篇引用材料的新闻报道内容。
【略】2、对报道内容进行一些解析作为过渡。
【略】3、从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析其谬误。
【详】4、联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。
【详】5、最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。
【详】即：引——点——议——联——结时评写作四要求1.选取恰当的当下新闻（话题鲜）2.确定鲜明独到的观点（观点辣）3.搜集典型有力的论据（论据杂）4.运用严密有趣的语言（语言趣）“时评类”文章应尽量体现“五味”（1）鲜味。
讲究时效性，细心触摸社会的潮流，寻找新颖的题材。
（2）杂味。
以事实说话，古今中外、天南地北的材料可以信手拈来。
（3）辣味。
思想深刻，讴歌时让读者喜，抨击时让读者怒，具有立场鲜明的战斗性。
（4）趣味。
语言议论机智、幽默风趣、寓庄于谐，选择让读者感兴趣的题材。
（5）诗味。
语言简短铿锵而又含义深刻，富于哲理，让读者读罢掩卷而长思。
时评写作具体技法1、引述事件，简明扼要——扣材是第一要点时评类文章，在开端处必先引述新闻事件，这是写作的根源所在，立论所在。
相当于材料作文的引述材料，在材料作文中，引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题，它属于“引论”的部分。
最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。
一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。
对时评而言，引述的事件应该有出处和来源。
引，一般写在第一自然段，要求从事件中引出恰当的中心论点。
时评文的常用结构：高考语文作文议论文写作(精讲+专练)
时评文的常用结构一、剥茧式结构（一）结构模式：列现象——析本质——示弊端——探根源——找出路例：《文明加身，利剑出鞘》①然而，在当下不乏许许多多的“黑衣男”。
②细思量，“黑衣男”们的行径是出于内心那焦躁与不安。
③那么，我们要如何才能避免“报之以拳脚”，让文明加身，利剑出鞘呢？（二）范文引路题目一：据报道，某市颁布《城市公共汽车客运管理办法（征求意见稿）》，其中规定：拒绝给老弱病残孕让座，经劝阻仍不改正的，驾驶员、乘务员可以拒绝为其提供营运服务。
这条规定引起了社会的广泛关注和讨论。
对此，你有怎样的看法？请自选角度，自立立意，自拟题自，写一篇800字左右的议论文。
强制让座让出了什么？公交让座儿本来应是理所应当的事，某市却出台管理办法力举强迫让座。
试问，这样真的能让群众养成让座的好习惯吗？我认为，我们需要做的倒不是强制让座，而是想办法在人们心中让出一席之地给道德。
（提出观点）让座本质是道德问题，现代人没有尊老爱幼的意识，以自我为大，如果不解决这个问题，仅用法律条文来约束恐难见效。
不让座是乘客素质欠缺的表现，应该受到社会的道德谴责，但谴责不让座，不能与不让座就拒载混为一谈。
当一位乘客拒绝让座，且拒绝下车时，问题如何解决？恐怕这项法律难以执行。
况且很可能引发冲突，给公共交通蒙上负面信息，甚至造成社会的不和谐。
用法律强迫道德是一种孩子气的行为，以牙还牙这种落后的野蛮思想不应该属于我们这样一个历史悠久的文明古国，也不是一个成熟民族的行为。
（分析本质）那么追根究底，是什么原因让现世的人们道德缺失呢？我认为，除了人们过分追逐利我舒适、不重修身之外，还有一层根由不易被觉察，即道德反馈的缺失。
若想让道德之花明灿，需先为其蓄壤。
投影到公共社会生活，所谓蓄壤便是举各方之力，在面对有德之行时给予正反馈，从而温暖人心，感染彼此，让人人明见尚德是善举、是正义、是公理，是备受他人推崇而尊重的。
反观现实，新闻中充斥的是：老人们摔倒讹钱，老人在小伙儿不礼让时大打出手，然后自己躺倒在地……因为我们把很多负面的消息当做新闻来大肆宣传，博取眼球，人们在各种负面新闻中也便越来越自私冷漠了。
【一轮复习】2021年高考作文备考专题十：打造时评文经典式结构
2021年高考作文备考一轮复习专题十：打造时评文经典式结构【典型例子】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。
此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。
此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。
媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
范文：教书育人也应有“新招”（标题简洁、响亮：“新招”是材料中的关键词，“教书育人也应有”是文章的观点态度）为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。
此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。
我认为，焦老师是个敢于创新的老师。
在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。
（简单引述材料；简短表明态度：我认为，焦老师是个敢于创新的老师；简洁亮明观点：教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量）首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。
在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。
其次，微信发红包的新招效果明显。
大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。
暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。
其三，如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。
高考时评类作文的写作
引—议—联—结
时评类 写作六法
1、析材料 2、论危害 3、挖根源 4、提办法 5、联现实 6、作结论（作呼告）
2012年除夕清晨，一名跟 随父母到美国旅行的4岁南京 男童，在纽约零下13℃的暴雪 中裸跑，在跑步过程中，“裸 跑弟”不时的叫着“爸爸抱， 爸爸抱”。2012年2月这段视 频被孩子的家人放到网上，4 岁“裸跑弟”迅速引来了网民 关注爆红网络，短短几天点击 率高达26万多。对这种被称为 “鹰爸式教育”的极限教育方 式，网民是议论纷纷，褒贬不 一。 请根据以上材料写一则时评。
时评类作文最大特点：就事论事 照应材料回扣法
时评类作文常用结构模式：
引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）
议 充分（正反对比、假设因果、点面层进）
联 紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）
结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
时评类 就事论事 就事选例 就事说理
一般议论文 缘事发挥 谈古论今 并列对照
（一）要引叙新闻事件，并从中提出看 法,对题目所给材料毫不提及的，在表达 方面会降一等级评分。 （二）重视时评的结构： 1、开头引叙新闻事件。摘引或概叙 2、提出看法 3、分析评论：就事论事，（可借助思辩 的方法适当引开） 4、提出建设性意见或提出呼吁。
【三、写时评文注意事项】 一、关注社会主旋律，弘扬社会正气， 树立正确的人生观、价值观。 二、认真观察社会问题，学会运用辩证 的观点分析问题。尤其对表现社会负面内
联系现实（目前、近处）发表意见,反问分析
4、提出如此判断的理据（证明论点）[理据 可以旁征博引、说古论今]。 [4]如果细细分析热爱中性打扮女孩们的 心理，得到的答案绝不只是追求简单、自 然的形象美，还暗暗表现出一种强烈的自 尊自立感。她们走出所谓传统女生的形象， 像男生一样独立于世上，她们不要复杂的 裙摆，只希望更坚强更清爽面对世界。这 种中性的打扮，让她们找到不再娇弱的理 由，让她们开始挺直腰板，撑起曾只被男 人们支撑的天地，这种中性的装束是新世 纪女生对世界又一种承诺，是她们具有独 立奋斗意识的外在表现。
时评文2021范文及赏析
高考时评类作文怎么写时评作文写作指导时评就是针对时下新闻发表看法，属于评论性文章，即时事评论。
它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小到凡人琐事，有感而发，作出深刻评论。
它可以是对先进的新生事物赞颂、褒扬；也可以是对落后丑恶现象批评、鞭挞；还可以就某一社会问题进行分析，阐发某种具有现实意义的道理。
此类文评的对象是事实，所以叙是基础，议是叙的目的，是主。
时评是论说文，但它在对事件作出理性判断和分析时并不排斥情感的作用，即要亦理亦情。
作文示例：1、最近，人教社出版的中学教材决定减少鲁迅作品，引来非议。
中学教材里鲁迅作品是否保留，保留多少，历来有不同的意见，各有理由，相持不下。
对此，你有什么意见？写一篇不少于800字的短评。
2、北大教授季羡林以98岁高龄辞世，上至中央领导，下至普通百姓，都纷纷悼念这位德高望重、著作等身的大学者；各种媒体也大量报道。
就一个学者而言，这样的规格和影响在新中国历史上是空前的。
这背后的原因是什么？仅仅是痛失一位学贯中西博通古今的学者吗？对此你有怎样的思考？写一篇不少于800字的短评。
3、2009年9月9日，恰逢“三九合一”，“天长地久”的幸福寓意让很多青年男女选择在这个良辰吉日喜结良缘，登记结婚，讨一个好兆头，希望能为婚姻生活开个好头。
中国人这种讨个好兆头的心理比较普遍，如手机号、车牌号等喜欢选“8”字，楼层、房号忌用“4”字；婚礼、葬礼，搬家、建房，都要选个好日子；生活中也有不少禁忌。
针对诸如此类的文化现象，你有怎样的看法？请写一篇评论性的文章，说说你的观点并阐述理由。
时评的基本特征：1、讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。
尤其要注重准确性和说理性。
2、在写法上，分为就事论事和就事论理两类。
就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。
就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。
高考时评文写作四种万能结构模板+必备四部分+六段式套路
高考时评文写作四种万能结构模板+必备四部分+六段式套路模板一观点+素材+分析+小结观点——明确（一句话，干净利落）素材——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）分析——紧扣中心论述，不游离小结——归纳，点破主题注意：最好多用几个素材，每个素材都应有相应的分析。
示例：生命的光芒，因位置而变幻。
（观点）扎拉·菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。
然而，当扎拉公主毅然决定成Word文档 1为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。
脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。
2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。
（事例）在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。
她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。
在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。
（评论）在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。
（小结引申分析）注意：素材必须有分析。
反例：“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
Word文档 2弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据;论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。
这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人;论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
修改：“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
时评类作文结构升格
第一段：引述材料、亮出观点 标志词：正如材料中所说/材料中提到的 由此可见（毋庸置疑） 所以我认为 第二段：呼应他说、概念界定 标志词：诚然（固然） ……也不是……,但是…… 何谓……? 第三段：对事件本身的客观分析 标志词：从事件本身来看（从个人角度来说/浅层次而言） 第四段：对事件引发的主观深层次分析 标志词：从事件本质来说 从社会角度（哲学角度/价值观）而言 从深层次探析 第五段：校正观点，辩证分析 标志词：不可否认的是（当然/） 也许你会说 ……并没有否认……,而是…… 第六段：联系实际，提出做法 标志词：在当下社会 在飞速发展的时代 令人痛心/担心/遗憾的是…… 第七段：首尾呼应，升华主题，钩结材料 标志词：总而言之 综上所述 一言以蔽之
•
乍一看这个书名似乎有些荒诞：社会需要被“发现”吗？难道“社会” 不是无处不在吗？在日常生活中，我们常常听到这样的话：“你现在还是 太幼稚，你走上社会以后就明白了……”，或者“现在社会上这么乱，你 做事情可千万要小心谨慎……”在这些话中，“社会”是一个尔虞我诈的 名利场，一个乌烟瘴气的垃圾堆，一个暴露人性败坏的照妖镜。但是，熊 培云提醒我们，社会还可以是别的。 社会还可以是什么？ • 社会还可以是陈光标，08年汶川地震后迅速组织挖掘机赶赴现场救灾 的企业家； 可以是“红色推土机”，歌手周云蓬为失明儿童筹款而制作 的民谣专辑；可以是“立人乡村图书馆”，以公民教育为目的的民间公益 组织；可以是“亚洲动物基金”，呼吁停止虐待动物的民间组织；可以是 微博，给在暴力拆迁中家破人亡的钟如九一个平台的网络空间；可以是豆 瓣，爱书爱音乐爱电影的人们交头接耳的网络广场；可以是“单向街”， 每个周末组织文化沙龙的小书店。总之，社会也可以是熠熠发光、温暖、 并对弱者无限耐心地俯下身去的。
2021高考作文必背范文——三个分论点式精彩热点时评范文
2021高考作文必背范文——三个分论点式精彩热点时评范文读书“三境”宋代的《五灯会元》里，有一则著名的禅宗公案。
禅师青原行思谈及他的参禅过程，认为经历了三种境界，刚开始是“看山是山，看水是水”，初悟时是“看山不是山，看水不是水”，彻悟时是“看山还是山，看水还是水”。
由懵懂无知，到雾里看花，再到透彻明悟，有我、无我、忘我，三种境界，依次展开，引人深思。
其实，读书何尝不是如此。
哲人有言，“人的天性像是野生的花草，读书像是修剪移栽。
”某种意义上，读书给人带来的，除了知识的增长，更重要的恐怕是心境的提炼和升华。
成就大学问，实现“立德、立功、立言”这“三不朽”的人生追求，或许并不是所有读书人都能够达到的，但读书所带来的精神境界的提升，却是每一个人可以追求的。
正如参禅，读书也有三境。
有我之境，是把读书作为人生的避风港。
作家毛姆曾说过，养成读书的习惯，就如给你自己建造了一座逃避人生几乎所有不幸的避难所。
人生不如意，十之八九。
面对坎坷、遇到挫折，无所畏惧、一往无前是一种态度，掩卷沉思、反思自己也是一种态度。
前者的精神是雄健的，但后者未必就是逃避。
通过读书，在历史中寻找借鉴，从他人那里汲取经验，未尝不是以退为进、站在问题之外看问题的大智慧。
不仅如此，以读书修身正己，能让人少几分“卷帷望月空长叹”的烦恼纠结，多一分“一蓑烟雨任平生”的淡定从容，反而有助于我们迈过这些坎。
无我之境，是把读书作为诗意的栖居地。
有人说，读一本好书，是一次精神的修行，是一次灵魂的洗礼。
确实，阅读和思考是每个人都不会虚度的旅程。
它能让人放慢原本急匆匆的步伐，撇掉左冲右突、内心喧嚣的浮躁，在流连字里行间的风景里，找到一个安静的精神角落。
苏州有一家大型书店，一个特点就是拥有非常长的楼梯，其意图就在于让每个来到书店的人在拾级而上的过程中，能够放慢脚步，感受书香，从容沉淀。
在这个意义上，读书绝不仅仅是一种放松身心的休闲，更是一种拯救灵魂的生活方式。
忘我之境，是把读书作为气质的涵养源。
时评作文规范结构例文
然而，作为长途旅行的动车有所不同，动车上的座位属 于商务资源，分配遵循商品交换的原则，乘客购票，即通过 金钱交换的方式取得了座位使用权，且座位的使用权相对固 定。因此在法律上女大学生坐“自己的座位”是正当权利， 该权利的让与和使用都是其个人自由。女生不愿意让座，老 人的女儿就对其指责批评，缺乏法律依据。“动车坐票女生 拒给站票老人让座获得九成网友支持”就是这个道理。
依我之见，学生在整齐统一的校服上涂画，实则表
达了他们张扬个性的强烈渴望。他们对个人独特性的需
求在服饰里寻得了突破口。
学校要求学生统一校服，原因无非有二。一是为了
杜绝学生间的穿戴攀比，二是为了保证整齐划一的笑容，
熟不知这“整齐划一”的理念触动了学生的敏感神经。
罗素曾说：“参差多态乃幸福本源。”确实，整齐 划一的校服难以满足中学生个性审美的需要，不符合现 今时代多样化的审美标准。康德曾写道：“美是一种无 目的的快乐。”某种程度上来说，统一的校服遏制了学 生自由审美能力的发展。在这个追求“一千个人心中有 一千个哈姆雷特”的审美时代，学校却要求学生重拾 “千人一面”的审美标准，未免有忽视学生审美教育， 限制学生审美自由之嫌。当西方国家的学生可以自由选 择上课地点时，中国学生依然在为整齐划一的校服发愁， 这不得不引起人深思。
因此，学校应重视学生的审美教育，正确引导学生张扬 个性，教育者们必须清醒地认识到，教会学生欣赏美比教会 学生知识更重要。因为“发现美”才是学生“活得好”的前 提条件，而学生的审美教育和个性张扬，绝不能仅限于解决
2021年高考语文复习---时评式结构(课件)(共20张PPT)
时评类结构的一般写法 引-析-联-结
引——以材料中的核心事件引出中心论点。 析——紧扣中心论点对核心事件（材料）进行分析 联——联系相关论据进一步说明中心论点 结——总结上文，提出建设性意见、提出呼吁等
ห้องสมุดไป่ตู้
示例材料
一阵微风吹过，粉红色花瓣离开枝桠，在空中旋转，缓缓落地， 如同一场唯美的“樱花雨”。脚下，一条约700米长的道路如同铺上 了一层粉色地毯……杨浦区绿化市容局14日宣布，江湾城路即日起暂 时调整清扫保洁模式，打造全市首条“落花不扫”道路，用落英缤 纷的晚樱景观“留住”春天。，这一决定引路人纷纷驻足欣赏，更 有不少人专程赶去赏樱拍照。
暂时调整清扫保洁模式，打造全市首条“落花不扫”道路，用落英
缤纷的晚樱景观“留住”春天。，这一决定引路人纷纷驻足欣赏，更有 不少人专程赶去赏樱拍照。 ——材料倾向于支持这种做法
立意角度：①对这种做法表示支持；②支持这种做法，但也要全面 考虑，让这种做法更全面更稳妥。 参考标题： 为“落花不扫”点赞； “落花不扫”，让城市更美丽； 落樱不扫，让城市诗意栖居； 用落花留住城市的温度； 落樱不扫，让城市更温情； 落花不扫——城市的人文关怀；
以上文字引发了你怎样的联想和思考？请综合材料内容及含义， 选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭， 不少于800字。
审题立意
1、看材料 ①新闻事件 ②以上文字引发了你怎样的联想和思考？ ——评论型作文 2、明任务 提取材料中的核心问题，明确写作要完成的任务。 核心问题——对于上海“落花不扫”的措施，你怎么看？ 3、定观点 明确问题以后，再次阅读作文材料，思考是否有隐藏的情感倾向。然后 确定文章的中心论点
在“落花不扫”之前，上海早就已经“落叶不扫”。2016年 秋天，上海有18条景观道路不扫落叶。到了2019年，更是增加到 42条。在著名的思南路、巨鹿路、衡山路、武康路、愚园路等景 观马路上，悬铃木、银杏树、鹅掌楸、枫杨，满地落叶或明黄如 金，或鲜艳如火，为这座城市平添了醉人的秋意，成为市民赏秋 的热门去处。可以预想，随着“落花不扫”的推进，一春一秋， 人们寻访缤纷花径和落叶大道，将成为遥相呼应的城中雅事。 （联系上海之前“落叶不扫”的施政措施，从城市建设的角度对 材料中的时间进行分析，论证其可行性。）
高中时评类作文结构
高中时评类作文结构篇一《该不该给老人让座》俗话说，公交车一坐，世间百态全有。
就说让座这事儿吧，那可真是个热门话题。
我坐公交车上学的时候啊，就碰到过这么一回。
那天车晃晃悠悠地开着，人挤得跟罐头里的沙丁鱼似的。
我好不容易找个角落站定，这时候上来个老头。
头发花白，背有点驼，手里还拎着个布袋子，看起来颤颤巍巍的。
车里人眼观鼻鼻观心，好像都没看见似的。
这时候我就想啊，我站了这么久，腿都酸了，而且我还是个学生，也累啊。
可是再看看老人，好像随时能被车晃倒一样。
犹豫之间，有个大姐站了起来，笑着说大爷您坐这儿。
这大爷呢，也不客气，一屁股就坐下了，连句谢谢都没说。
大姐尴尬地笑了笑，又抓着扶手随着车晃动。
这事儿就好像一颗小石子投进我心里了。
我就琢磨着高中时评类作文里关于给老人让座这结构啊。
首先得把这事儿说清楚，就像我刚讲我看到的这一场景一样，细致地描述出来，让读者一下就进到这个情境里。
然后呢得分析分析，有愿意让座的大姐，也有像我这样犹豫不决的，还有坐得心安理得的老大爷。
这不同人的态度背后反映的是啥呢？有道德层面的，像大姐的善良；有社会现实层面的，上学路远我也很累；还有传统道德教育可能有点欠缺的方面，大爷连句谢谢都没有。
最后肯定得来个总结，不能光讲故事啊。
让座这件事啊，大家都还是觉得是应该的，毕竟尊老是美德。
但是呢也得互相理解，年轻人碰到难处可以不让，老人接受让座的时候也应该表达感谢。
这样一来整个社会才会更加和谐嘛。
就像那趟公交车，如果大家都互相理解点，估计气氛也不会那么怪了，我也就不用想那么多，安安心心上学咯。
篇二《穿校服好不好》校服嘛，大家都熟悉得很。
我们学校那校服，说起来可真是一言难尽啊。
我记得刚上高中那会儿，满心期待能像电视里演的那样穿得美美的在校园里走。
结果呢，第一天就领了那套肥大的校服。
松松垮垮的白衬衫，蓝色的运动裤，样式简单得不能再简单。
有一次学校搞活动，要求全部穿校服参加。
那天我走在校园里，看着那一片片蓝白相间的身影，心情那叫一个复杂。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021年高考语文作文备考打造时评文经典式结构专题十：打造时评文经典式结构【典型例子】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。
此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。
此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。
媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
范文：教书育人也应有“新招”（标题简洁、响亮：“新招”是材料中的关键词，“教书育人也应有”是文章的观点态度）为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。
此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。
我认为，焦老师是个敢于创新的老师。
在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。
（简单引述材料；简短表明态度：我认为，焦老师是个敢于创新的老师；简洁亮明观点：教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量）首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。
在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。
其次，微信发红包的新招效果明显。
大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。
暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。
其三，如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。
如在互联网时代，用好移动技术，对学生进行时时处处地引导与教育，定能激发出无数的能量。
因此，焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。
（这三段在分点分层阐述理由）有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
的确，现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得功利，使教育变味。
但是，教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。
只要是“在课后”，“用小钱”，方式恰当，不变本加厉，在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。
（深入阐述一：预设反方，简易批驳）古语云：亲其师，信其道。
发红包能让学生更亲近其师，“信其道”就不言而喻了。
又云：教学相长。
学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会影响老师的激情，终将达到“相长”的目的。
教师的魅力关键在于学术与人格。
一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力，辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促进教书育人功能的巨大提高。
（深入阐述二：横向拓展，发红包还可以促进教学相长。
如果说三个分论点是从学生方面考虑的，那么这个横向拓展就是从教师方面考虑的）如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。
（联系实际，提出希望，利落收尾）【方法精要点拨】打造经典式结构模板【对点专项训练】1、阅读下面的材料，根据要求写作。
①老师给学生提供一个装有木块、气球、皮筋、泡沫、轮子等物品的工具箱，让学生做成汽车或船。
这是芬兰某学校的一个物理课学习项目，目的是在学科学习中渗透劳动教育，培养劳动精神。
②某大学将农场劳动设为必修课，作为毕业通行证。
临近期末，该校学生在夜幕下风雨中，依然打着手电在校农场栽种油莱。
③在日常家庭生活中我们经常听到这样的对话：“妈妈，我帮你拖地吧!”“去去去，小毛孩子能干什么!”④某学生犯错，班主任宣布：罚擦黑板或者打扫教室卫生一周。
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
【详解】试题分析：此题考核根据要求写作的能力，以材料作文的方式呈现。
写作时要仔细阅读所给材料，把握材料中心，确定立意。
本题由四则材料组成，第一则材重点说的是在学科学习中渗透劳动教育，培养劳动精神；第二则材料说的是学校重视劳动教育，然而“临近期末，该校学生在夜幕下风雨中，依然打着手电在校农场栽种油莱”，表明学生并不重视这一课，采取的是敷衍的态度；第三则材料说的是一种常见的现象，那就是家庭教育中，长辈往往让孩子远离劳动，凸显家庭在劳动教育方面的缺失；第四则材料中，老师把劳动当作惩罚错误的工具，反映出人们在劳动观念上的认识误区。
这四则材料的关键词就是“劳动”，前两则材料中反映出学校对劳动教育的重视，也反映出学生对劳动的漠视；后两则材料中则反映出劳动教育的缺失及人们在观念上对劳动的认识误区。
考生写作中可立足于某一则或某两则、三则材料确定立意，也可以综合思考四则材料确定立意。
针对第一则材料可以写要把劳动教育渗透到学科教育中；针对第二则材料，可以写学生更应重视劳动教育；针对第三则材料，可以写家庭教育中劳动教育的重要性；针对第四则材料，可以写要改变对劳动教育的错误认识等等。
综合四则材料来看，考生只要能够围绕“劳动教育”“劳动观念”来写作，主题积极向上，传达正能量，都是符合要求的。
写作时要抓住关键词“劳动观念”“劳动教育”，针对社会上存在的忽视劳动教育，扭曲劳动观念等现象来确立中心论点，围绕树立正确的劳动观念，培养劳动精神，加强劳动教育等方面展开论证。
论证时可以结合典型论据进行分析，如领袖在今年9月10日召开的全国教育大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
让文章有现实意义和针对性。
立意角度参考：劳动教育应贯穿在家庭和学校教育之中；加强劳动教育，让热爱劳动成为一种习惯；树立正确的劳动观念，让劳动成为社会风尚；等等。
范文：劳动教育的最终目的——让孩子有幸福生活的能力材料中客观反应了中外教育对劳动的态度不同，可以看出，国外注重实用，而且对劳动的教育渗透在各学科之中。
国内则是忽视对孩子的劳动教育或者用劳动来作为一种惩罚。
劳动教育在今天成为最受忽视的教育。
劳动，以身体力行的方式获取知识，几乎是人类文明起源发展的最主要手段，劳动教育曾是我国学校教育的传统，是培养“德智体美劳”全面发展人才的关键一环。
曾经很长一段时期，几乎所有的大中小学校都开设了劳动课。
但在今天劳动教育已成为最受忽视的教育，据调查，72%的学生认识到体力劳动和脑力劳动都是劳动，56.2%的学生认为社会上没有最低贱的劳动，但只有6.8%的学生愿意将来做一个有技术的工人或农民，随着学段的升级，这个比例还呈下降趋势，可见，现实情况并不乐观。
当劳动教育一再缺位和异化，学生就只能在“纸面上”完成所谓的“成长”。
教育的多元性和可塑性遭到了严重的挑战，千人一面的庸俗化、机械化教育，使教育的可持续发展之路越走越窄。
学校一面在鄙夷劳动教育，弱化劳动教育，一面却又不得不默默承受其带来的苦果。
劳动不能简单理解为洗衣、做饭、打扫卫生，体现为教育，它是知识的躬身修行；体现于社会生产，它是创造真实价值的手段。
劳动，用更多的词汇描述它，可以是务实、做事、操作、实践，这几乎是用人的全部感官去认知和学习。
劳动教育的意义，贵在让学生用身体丈量物理和心灵的世界。
波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。
”我们必须承认，在中小学恢复劳动教育，首先还是要让青少年懂得，幸福生活建基于辛勤劳动之上。
当教育回归到实际的劳动实践，比如杜威和陶行知所主张的烹饪、缝纫、家用电器维修、农作物种植与培管、小制作、小发明等与他们的实际生活密切相关而又力所能及的实际操作，学生的生长也就与生活紧密地联系起来，他们的创造力被激活，他们的生命力被唤醒。
古人讲：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，这是士大夫讲的话，劳动的价值是知识分子做的代言。
劳动并非一味地艰辛，它是人与世界的充分接触，我们不能把世界只装在脑袋上，也要装在身体里，由此而成为一个完整的人。
我们的劳动课，不仅要致力于观念培育，而且重在教人们如何从劳动中体验生活的乐趣，培育一种现代“新生活”方式，推向社会。
2、阅读下面的材料，根据要求写作。
在微信里刷存在感、在网络小说中找爱情、在游戏里成就“学习荣耀”……当Wifi成为“底层需求”，现实生活也在不断被“二进制化”。
在“我分享、故我在”的架空世界里，人们彼此联系得更加紧密、便捷；但真实中，人与人却越来越疏离、孤独和焦虑。
你我的生活被“架空”了，离真实世界越来越远了。
每个时代我们要面临不同的问题，对此你有什么感触与思考？要求：(1)立意自定；(2)除诗歌外文体自选；(3)不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；(4) 不少于800字。
【文题解析】：这是一则任务驱动型材料作文。
任务很明确，“每个时代我们要面临不同的问题，对此你有什么感触与思考？”，考生需要结合时代的特点以及人们的生活现实来阐发自己的思考。
写作要抓住材料的主旨作文，所给的材料是生活中的热点事件，材料先列出现象，即在现实生活中，人们通过电子媒介分享来刷存在感，现实生活也在不断被“二进制化”，人们生活在“架空”的世界里。
然后指出真实中，人与人之间的疏离、孤独和焦虑的真实现状。
然后要求学生谈对这一现象的看法。
因为是自媒体时代现实生活中的热点现象，学生不仅熟悉，而且周围的同学、朋友或亲人当中就有鲜活的例子，所以写起来有话可说，立意不难。
但同时因过于熟悉，所以有可能出现用形象的语言、大量的篇幅记叙人们疯狂“刷存在感”的现象，而造成对此现象的思考过于简单，甚至造成详略不当或文体不明的问题。
本题所给的材料具有一定的限制性，如“我分享、故我在”，“存在感”“架空”是材料的关键词，立意行文应围绕“存在感”展开。
如“对此你有什么感触与思考”表明写作内容必须是你针对“刷存在感”现象的独立思考，考生要展示思维的深度，表达自己的认识。
构思时可以从这个角度出发，或写议论文，或写记叙文。
如写议论文，可以从材料引入，也可以从生活中的现象引入，然后从不同角度分析这些现象折射出的东西，接着联系现实，最后回扣开头和标题；如写作记叙文，可以选取一件或几件能关于慎独的心灵上坚守的事件来写，在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。