辛德勒名单(节选)教学设计

荒诞下的抉择，暗夜中的救赎：人性复苏的艰难之路

——电影剧本《辛德勒名单（节选）》教学设计

【设计说明】

从教材编排的角度来看，《辛德勒名单（节选）》是苏教版必修四第二专题“一滴眼泪中的人性世界”之第三板块“人性在复苏”的一篇电影剧本。人性，是一个抽象又具体的话题。生活的每一天，每一个瞬间，都在展示着人性的复杂与丰富，美丽与丑陋。几乎所有的文学作品，都直接或间接地表现着人性这个永恒的主题。编者意图在于让学生解读文学作品中的人性内涵，进一步认识人性的复杂，对人性问题进行思考和讨论，并形成自己的独特感受和观点。从文本本身的角度来看，作为电影剧本，该如何确定我们的教学内容，这是本节课需要解决的首要问题。笔者认为，电影是以画面和声音为媒介，创造形象，再现和反应生活的一种艺术形式，电影剧本对于导演和演员来说，是拍成电影和的生成表演的凭借，而不是文学欣赏的作品。这个前提下的电影剧本的存在是为了有效指导拍摄和表演。而作为选入教材的课文，对师生来说，必须通过阅读文本来感知场面、时间和人物以及主题等。因此，电影剧本选入教材，我们既要照顾电影剧本的“个性”，但是它和小说等文学样式的“共性”更应该作为课堂重要的教学点。因此，本节课堂设计是建立在学生了解电影剧本“个性”的基础上进行的一次文学鉴赏课。整体设计思路是按照抓住画面和细节，理解人物的内心世界，感知人物形象，探讨人性话题的路径，从人性的多面性、可塑性，到人性的复杂性，复苏的艰难性，让学生经历一次人性的拷问，共赴一场认识人性的头脑风暴。

【教案】

教学目标

1.学生了解电影剧本语言的特点。

2.学生能够抓住神情、动作、对白等细节，感知人物丰富的内心世界，把握人物形象。

3.根据辛德勒前后的变化，对人性问题进行思考和讨论，形成自己的感受和观点，并进一步认识人性的复杂，净化自己的灵魂。

重点难点

教学重点：抓住神情、动作、对白等细节，感知人物丰富的内心世界，把握人物形象。

教学难点：根据辛德勒前后的变化，对人性问题进行思考和讨论，形成自己的感受和观点，并进一步认识人性的复杂，净化自己的灵魂。

学情分析

高一的学生基本没看过这部电影，那么对早期辛德勒作为一个大发战争财的纯商人形象的认识是不具体，不深入的，这直接影响到对这一板块专题“人性在复苏”的深切体会。因此，有必要安排全体学生在课前观看影片，并简要讲解电影剧本语言的特点。

高一学生第一次接触电影剧本，因此，他们对鉴赏人物的基本方法已经有所掌握，但是对于剧本中的留白部分和耐人寻味的潜台词鉴赏的经验欠缺，需要多加引导，这对深入把握人物形象至关重要。另外，由于生活阅历的限制，高一学生对人性的思考没有这么深入和深刻，需要老师在学生充分感知人物形象的基础之上，将这一有关人性的深刻主题尽可能深入浅出地呈现，让学生水到渠成地感知，以真正触动他们的心灵。

教学过程

（课前播放小提琴演奏的电影主题曲，营造氛围）

一、简要导入

【教师活动】

投影: Schindler's

List

辛德勒名单（节选）

电影剧本

从近期热门电影《头号玩家》引出导演史蒂芬•斯皮尔伯格，简单介绍他导演的《辛德勒名单》当年获得的荣誉。

【学生活动】

聆听。

【设计意图】

导入简洁，利用当下热门影片，拉近电影和学生、剧本和学生的距离。调动学生的积极性，激发学生的探索欲望。

二、识人物

【教师活动】

根据课后注释和观影印象，填写辛德勒个人简历表。

问题一：初识辛德勒，他是一个_________的人。

党派：_________

身份：_________

事迹：_________

问题二：再识辛德勒，他是一个_________的人。

党派：_________

身份：_________

事迹：_________

荣誉：_________

1. 党派、身份、事迹等空格，学生说出来就好，人物形象概括部分，让学生简要说明自己的判断的依

据。

2.初识辛德勒部分，学生可结合非节选部分内容，表达自己的观点；

3.再识辛德勒部分，要求学生从节选文本里面找出依据，表达自己的观点。

【学生活动】

（一）初识辛德勒

①精明：诱逼犹太商人投资，雇佣廉价的犹太人，生产均需用品

②好色：雇佣秘书，看见美女就申请款款，看见年老色衰的妇女，就一副生无可恋的样子，最后把所有来面试的年轻貌美的都录取了；老家有妻子，在克拉科夫还有情妇。

③贪财：斥责会稽不应该录用独臂老人，他没用，不能给他创造价值。这时候他不关心谁对谁错，他只关心：是否可以赚钱。

④善于交际：影片一开始，他初来乍到，能在很短的时间内和各个纳粹军官打成一片，最后根据关系，贿赂纳粹官员打开销路

补充：他的经典自述：

①他来的时候一无所有，一个手提箱却把一个破产的公司经营为一个大工厂。最后带着一个衣箱离开了应该是满满两衣箱的钱才对。世界财富皆在他手中。以前我不可能了解这些，但总是少点东西，以前的生意屡屡失败，现在我明白了，并不是我失败了，少了我一样东西。其实我知道是什么也束手无策，因为这个东西是强求不来的。它能决定世间所有的成败。那个运气吗，他老婆问。战争！辛德勒说。这时候他对战争的态度甚至是：感激的。

②辛德勒对他的会计说：“我父亲告诉我一生要结识三种人，道德崇高的牧师，医术高明的医生以及精明的会计。前两者，我从没觉得有多大用处。”说明他热衷于经商，热衷于赚钱，是个标准的商人。

（二）再识辛德勒

①善良：耗巨资购买犹太工人，拯救他们的性命。

P43:辛德勒权衡良久，最终做出决定要尽力挽救那些即将遭灭顶之灾的犹太人。

P46：如果你还在我哪儿做事，必然会劝我不要这样做。这是确实耗资巨大。

P50：第116场景

②有正义感：说服其他商人加入，来救更多的犹太人。

P45：辛德勒正在劝说服装厂老板加入他的行列。

③勇敢：在极力营救犹太妇女的过程中，他和纳粹分子谈判，和纳粹分子抗争。

P46：第109场景

P50：第116场景