《天净沙·秋思》ppt——部编版语文天净沙·秋思PPT课件1
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新统编部编版语文七年级上册《天净沙 秋思》ppt教学课件
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知背景
《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，这首小令是马致远旅途漂泊 时的作品之一。马致远仕途不如意，长期漂泊，足迹所到之处，总有聚 散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对国家的哀伤联结在一起。这首小令 情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。
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识文体
元曲 我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式，如唐诗、
第4课 天净沙·秋思
马致远
学习目标
1.反复朗读小令，借助注释理解其主要内容 2.能通过从不同角度赏析小令，揣摩其蕴含的意蕴 3.鉴赏小令的艺术手法，理解其中蕴含的思想感情
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晓常识 作者简介
马致远，字千里，号东篱，大都（今北京） 人，元代著名的杂剧和散曲家。他与关汉卿、郑 光祖、白朴并称“元曲四大家”，有文场“曲状 元”之称。他一生所作杂剧有《汉宫秋》《荐福 碑》《青衫泪》等十五种，写有小令、套数二百 余首，后经人辑入《东篱乐府》，他在元代散曲 作家群中，位居第一。
已经废弃，不堪再用 古道西风瘦马。
的古老驿道(路)
秋风
夕阳西下，断肠人在天涯。
形容悲伤到极点
天边，指远离家乡的地方
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小令大意：
一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞;道旁，缠着 枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声;不远处，在小桥流水近 旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一 匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来，这是 个异乡人，他将投宿何方呢? 异乡人望了一 眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：“断肠人在 天涯。”
构成了一个统一体，简约之中见出深细。
任务探究
4.“夕阳西下，断肠人在天涯”在文中有何作用？
末二句不仅写景而且写人抒情。 “夕阳西下”点明了特定时间，与首句“昏”
部编版七年级语文上册《天净沙 秋思》古代诗歌四首PPT优质课件
译文： 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺， 旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着 我前行。 夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕
照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派
诗
凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调， 歌
古代诗歌四首
天净沙·秋思
印
马致远：号东篱，元代大都人， 是当时著名的元曲作家，被人 称为“元曲四大家”之一，更 被时人美誉为“曲状元”。与 关汉卿、王实甫、白朴并称 “元曲四大家”因为这首小令， 他还被称为“秋思之祖”。
《天净沙·秋思》 （马致远）
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故
主
乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。成，
一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅
五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，
意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人
誉为“秋思之祖”。
部编版七年级语文上册4.古代诗歌四首天净沙·秋思优质课件
第一单元 第4课·第4课时
天净沙·秋思
情境导入
七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想 到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘 托的写法，将抒怀主人公置于特定氛围中，使 主观意绪和客观环境到达了高度的统一。这是 一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出 一个长期漂泊他乡的游子的悲伤。
整体感知
马致远，号东篱，元代杂剧作家、 散曲家，他与关汉卿、白朴、郑光祖并 称为“元曲四大家”。所作杂剧现知有 15种，流传至今的有《青衫泪》《汉宫 秋》等7种，代表作《汉宫秋》是元杂 剧的优秀作品之一。
整体感知
《天净沙·秋思》写的是羁旅秋思（被称 为 “秋 思之祖”“思乡绝唱”），思乡愁绪往往更能打动人。 因而，马致远的《天净沙·秋思》对读者的感染程度、 对读者心灵的触动更大。
当 然 ， 另 外 三 首 《天净沙》也各有其好处，描写 风风景彩明艳，心境平和XXX，也有一些 佳 句 ， 如 “隔 水疏林几家”等等。其中，张可久的又尤为突出。
整体感知
1．小令中能显示全篇主旨的词语是什么？ 直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？
“断肠”。“断肠人在天涯”。 抒发了作者孤苦寂寞、思念故乡亲人 的感情。
整体感知
2．小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西 风”“瘦马”“夕阳”等词语描画了一幅怎样 的景象？“小桥流水人家”描画了一幅怎样的 景象?这些景物都是扣着什么来写的？
因为马致远《天净沙·秋思》的情绪、情感特点（惆怅、忧愁、 悲苦）鲜明，这和曲中的一系列富有这类情调而且妙合无痕的事物 有着密切关系。其他三首比较模糊，甚至不统一，如白朴描画的画 面色调与抒发的情感大相径庭。“断肠人在天涯”是一语道破的一 笔，其他三首没有这么醒豁的“诗眼”。而且这一句使全曲进入了 人的心灵，显出情感的深度，其他三首基本上或较多地停留在视觉 图景的表层。
天净沙·秋思
情境导入
七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想 到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘 托的写法，将抒怀主人公置于特定氛围中，使 主观意绪和客观环境到达了高度的统一。这是 一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出 一个长期漂泊他乡的游子的悲伤。
整体感知
马致远，号东篱，元代杂剧作家、 散曲家，他与关汉卿、白朴、郑光祖并 称为“元曲四大家”。所作杂剧现知有 15种，流传至今的有《青衫泪》《汉宫 秋》等7种，代表作《汉宫秋》是元杂 剧的优秀作品之一。
整体感知
《天净沙·秋思》写的是羁旅秋思（被称 为 “秋 思之祖”“思乡绝唱”），思乡愁绪往往更能打动人。 因而，马致远的《天净沙·秋思》对读者的感染程度、 对读者心灵的触动更大。
当 然 ， 另 外 三 首 《天净沙》也各有其好处，描写 风风景彩明艳，心境平和XXX，也有一些 佳 句 ， 如 “隔 水疏林几家”等等。其中，张可久的又尤为突出。
整体感知
1．小令中能显示全篇主旨的词语是什么？ 直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？
“断肠”。“断肠人在天涯”。 抒发了作者孤苦寂寞、思念故乡亲人 的感情。
整体感知
2．小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西 风”“瘦马”“夕阳”等词语描画了一幅怎样 的景象？“小桥流水人家”描画了一幅怎样的 景象?这些景物都是扣着什么来写的？
因为马致远《天净沙·秋思》的情绪、情感特点（惆怅、忧愁、 悲苦）鲜明，这和曲中的一系列富有这类情调而且妙合无痕的事物 有着密切关系。其他三首比较模糊，甚至不统一，如白朴描画的画 面色调与抒发的情感大相径庭。“断肠人在天涯”是一语道破的一 笔，其他三首没有这么醒豁的“诗眼”。而且这一句使全曲进入了 人的心灵，显出情感的深度，其他三首基本上或较多地停留在视觉 图景的表层。
部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——次北固山下,天净沙秋思》课件
充满了生活力息
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
第三幅画面： 西风是“秋风”，给人带来的感觉是悲凉、萧瑟的，走在古道上，秋风 瑟瑟，陪伴”断肠人“的只有一匹瘦弱的马，这幅景象凄苦又苍凉！
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
这三组风景，是“断肠人”所见之景，夕阳西下，有一个悲伤到极点的人， 走在远离故乡的路上，他看到“枯藤老树昏鸦”，他经过“小桥流水人家”， 他走在夕阳西下的古道上，西风吹过，身边一匹干瘦的马陪伴着他，继续漂泊 天涯，
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
思考：这三组景物，如何表达出“断肠人”的心境呢？
映入“断肠人”眼帘的 第一是“枯藤老树昏 鸦”，这风景的荒凉和 萧索，引起了游子内心 的共鸣，还寓情于景， 将漂泊的愁苦暗含其中。
随后他看到了温馨祥和的 “小桥流水人家”，这是 平凡人家的普通生活。然 而对于此时的断肠人来说， 却可望而不可及，温馨美 好的生活场景，近在眼前， 却不属于自己，这看似十 分普通的景象却激发了游 子内心深切的思乡之情，
首联
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。
1、青山：指标题里的“北固山”。绿水与下联的“两岸”和“一帆”相照应。 2、客：旅居他乡的人。 3、“客”和“舟”呼应了标题里的“次”，表明了诗人的“羁旅”现状。
颔联
次北固山下 王湾
初中语文_天净沙·秋思_统编版_精美课件1
《天净沙·秋思》 课件—2020-2021学年七年级上册语文 期末文 言文复 习课件
《天净沙·秋思》 课件—2020-2021学年七年级上册语文 期末文 言文复 习课件
【结构图解】
枯藤 老树 昏鸦
天净沙·秋思
小桥 流水 人家 景
古道 西风 瘦马
羁旅之思
夕阳
情 ——断肠人在天涯
《天净沙·秋思》 课件—2020-2021学年七年级上册语文 期末文 言文复 习课件
小令通常是一首独立的小曲，有一个单独的曲牌名，如 《水仙子》《新水令》等。不同的曲牌名不仅字数不同， 每句的长短不同，而且平仄和押韵也不一样。
散套通常有头有尾，少则两三支，多则不限。有多达三 十支以上的套曲，连缀时有一定的顺序，长短不论，一 韵到底。
《天净沙·秋思》 课件—2020-2021学年七年级上册语文 期末文 言文复 习课件
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【背景信息】
马致远年轻时热衷功名，但由于元朝统治者实 行民族高压政策，一直未能得志。他几乎一生 都过着漂泊不定的生活。他也因此而郁郁不得 志，困窘潦倒一生。在羁旅途中，他写下了这 首著名的《天净沙·秋思》。
《天净沙·秋思》 课件—2020-2021学年七年级上册语文 期末文 言文复 习课件
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10.“古道西风瘦马”有什么作用？ “古道西风”表现荒凉凄冷； 由马瘦可以联想到人瘦。烘托游子离家远行的 凄凉。
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部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》课件
背景链接
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高 压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定 的生活。他也因之而郁郁不平，困窘潦倒一生。于是在羁 旅途中，写下了《天净沙·秋思》 。
合作探究
1.“古道西风瘦马”中的“瘦”字内涵丰富，请做简要赏析 。
“瘦”： 表面写马困顿， 实际写人因长途跋涉而累瘦， 表现出游子的孤寂愁苦和思乡 之情。
有可能是因为漂泊， 有可能因为仕途不顺， 有可能是因为人生的苦痛坎坷 或者失意， ……
2.你觉得本曲的主旨句是哪句？仔细品读主旨句说说抒 发了作者怎样的思想感情？
夕阳西下，断肠人在天涯。
表现了漂泊异乡的游子的孤寂愁苦与思乡之情。
3.《次北固山下》与《天净沙·秋思》在主旨方面有何异同 ？ 《次北固山下》和《天净沙·秋思》都抒发了游子的乡 愁，但作者显露的情绪不完全一致。《次北固山下》描写诗 人在船上的所见所思，表达了诗人身处异地他乡热切思念故 乡、思念亲人的思乡之情。《天净沙·秋思》描画了一幅绝 妙的深秋晚景图，逼真地表现出沦落异乡的游子的孤寂之情 。
知识链接
关于元曲
“曲”是一种合乐歌唱的诗歌情势，是元代的新诗体。
杂剧
套数、套曲：是同一宫调的若干
曲
小令相联而成的组曲
散曲
小令：又名“叶儿”，相当于一首诗 或一阕词。由于它是能唱的文字，所 以就有不同的曲调。每个曲调有一个 名称，叫曲牌。
诵读诗歌 天净沙·秋思
马致远
téng
枯 /老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。
2白描：用最朴素简练的文字描摹形象，不加烘托，不加渲染，这 种写作手法就是白描。
3寓情于景。将“断肠人”的情感寓于“枯藤、老树、昏鸦、西风、 瘦马、夕阳”等景物中，充分表达了漂泊天涯的孤寂愁苦之情。
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处在这种环境下的人是天涯游子，并直抒胸臆：因思乡愁 已断肠
第三十五页，共五十五页。
此时此刻，太__阳____正西沉，撒下凄冷的 斜晖，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿 归家的团圆时刻，而游子却仍是人 “在__天_涯___”，此时此刻、此情此景，漂泊 他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象， 怎能不悲从中来，怎能不撕心裂肺，怎 能不柔__肠__寸_断_ ！
子的哀愁；第二句则为乐景，反衬游子的羁旅之苦
。
第二十五页，共五十五页。
几根__枯__藤__缠绕着一棵棵____秃__树，那凋零了的黄叶 在萧萧的_____中秋瑟瑟风的颤抖，黄昏的天空中点点_____， 声声哀鸣寒…鸦…一片悲凉的秋景。
眼前呈现出一座__小__桥_ ，桥下小溪潺潺的_____流，水不 远处还有升起袅袅炊烟的________ ，农那家里小有屋安居落业的
部编版七年级语文上册《天净沙·秋思》课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
天净沙 秋思
马致远
第一页，共五十五页。
教学内容：
一、作者及写作背景
二、作品内容分析
三、艺术特色分析
第二页，共五十五页。
教学目的：
通过学习，了解小令的 基本常识，正确分析作品的 思想内容，掌握作品的艺术 特色。
第八页，共五十五页。
元曲
“曲”分 类
剧曲
散曲
散套：是同一宫调的若干小令相联而成的 组曲
小令：只有一支曲子
第九页，共五十五页。
解题
小令，又叫“叶儿”，体制短小，
大多数为只曲，每首各自为韵，相 当于一首诗或一首短词。
天净沙 ：曲牌名 秋 思 ：题 目
此曲是元代小令中的名篇。
第十页，共五十五页。
第三十五页，共五十五页。
此时此刻，太__阳____正西沉，撒下凄冷的 斜晖，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿 归家的团圆时刻，而游子却仍是人 “在__天_涯___”，此时此刻、此情此景，漂泊 他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象， 怎能不悲从中来，怎能不撕心裂肺，怎 能不柔__肠__寸_断_ ！
子的哀愁；第二句则为乐景，反衬游子的羁旅之苦
。
第二十五页，共五十五页。
几根__枯__藤__缠绕着一棵棵____秃__树，那凋零了的黄叶 在萧萧的_____中秋瑟瑟风的颤抖，黄昏的天空中点点_____， 声声哀鸣寒…鸦…一片悲凉的秋景。
眼前呈现出一座__小__桥_ ，桥下小溪潺潺的_____流，水不 远处还有升起袅袅炊烟的________ ，农那家里小有屋安居落业的
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科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
天净沙 秋思
马致远
第一页，共五十五页。
教学内容：
一、作者及写作背景
二、作品内容分析
三、艺术特色分析
第二页，共五十五页。
教学目的：
通过学习，了解小令的 基本常识，正确分析作品的 思想内容，掌握作品的艺术 特色。
第八页，共五十五页。
元曲
“曲”分 类
剧曲
散曲
散套：是同一宫调的若干小令相联而成的 组曲
小令：只有一支曲子
第九页，共五十五页。
解题
小令，又叫“叶儿”，体制短小，
大多数为只曲，每首各自为韵，相 当于一首诗或一首短词。
天净沙 ：曲牌名 秋 思 ：题 目
此曲是元代小令中的名篇。
第十页，共五十五页。
部编版语文七年级上册第4课 《天净沙秋思》 课件
揭示统治者剥削压迫人民的本质，表达了作 者对广大劳动人民的同情
潼
再读曲子，体味情感
关 怀
峰峦如聚， 波涛如怒，
激昂，气势磅礴
山河表里潼关路。
古
望西都， 犹豫，茫然
意踟蹰。
伤心秦汉经行处， 痛心疾首，激愤
宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；
亡，百姓苦。 笃定，痛苦
山坡羊·骊山怀古 朝代：元代作者：张养浩
( ),太阳下山了，
(
），我却还在外乡流浪。
《天净沙》中作者之所以有这样的悲 苦 之 情，探寻根源，与他所处时代关系甚大。
作为“元曲四大家”之一，马致远是极富才 华的文人， 作者年轻时曾有着远大的抱负与 梦想，但它所生活的时代，统治者实行严酷 的民族压迫政策，以致于他和大多数汉族知 识分子一样，一生都在穷困潦倒中漂泊流离， 倍受远离故土和壮志难酬的深沉煎熬，因此 悲凉愁苦便成了他们情感的主旋律，而借助 于特定的景物，以文字的方式来抒发内心的 情思就是这一主旋律的宣泄。
你能准确找到这首小令的主旨句吗？
你能体会出作者的情感吗？
研讨比较，哪个句子更好？
改句：不管国家兴与亡，百姓俱苦。 原句：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
改句：兴，百姓福；亡，百姓苦。
句式工整：如果天下安定，皇家定要大兴建设， 劳民伤财，百姓不好过；如果国家灭亡，灾难四 起，战祸不断，百姓也受苦。
阅读材料说说统治者和张养浩对待百姓的态度。
枯藤老树昏鸦
一是衬托那种落寞、荒凉、 萧条的感觉。这样更可以 渲染气氛。
另一层意思，就是因为黄 昏十分的乌鸦，累了，还 有一棵树可以让它依靠， 让他栖息。可是作者却是 漂泊无着，有家难归。
古道西风瘦马
瘦，实际上写人， 表现了旅途生活的 艰辛。
潼
再读曲子，体味情感
关 怀
峰峦如聚， 波涛如怒，
激昂，气势磅礴
山河表里潼关路。
古
望西都， 犹豫，茫然
意踟蹰。
伤心秦汉经行处， 痛心疾首，激愤
宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；
亡，百姓苦。 笃定，痛苦
山坡羊·骊山怀古 朝代：元代作者：张养浩
( ),太阳下山了，
(
），我却还在外乡流浪。
《天净沙》中作者之所以有这样的悲 苦 之 情，探寻根源，与他所处时代关系甚大。
作为“元曲四大家”之一，马致远是极富才 华的文人， 作者年轻时曾有着远大的抱负与 梦想，但它所生活的时代，统治者实行严酷 的民族压迫政策，以致于他和大多数汉族知 识分子一样，一生都在穷困潦倒中漂泊流离， 倍受远离故土和壮志难酬的深沉煎熬，因此 悲凉愁苦便成了他们情感的主旋律，而借助 于特定的景物，以文字的方式来抒发内心的 情思就是这一主旋律的宣泄。
你能准确找到这首小令的主旨句吗？
你能体会出作者的情感吗？
研讨比较，哪个句子更好？
改句：不管国家兴与亡，百姓俱苦。 原句：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
改句：兴，百姓福；亡，百姓苦。
句式工整：如果天下安定，皇家定要大兴建设， 劳民伤财，百姓不好过；如果国家灭亡，灾难四 起，战祸不断，百姓也受苦。
阅读材料说说统治者和张养浩对待百姓的态度。
枯藤老树昏鸦
一是衬托那种落寞、荒凉、 萧条的感觉。这样更可以 渲染气氛。
另一层意思，就是因为黄 昏十分的乌鸦，累了，还 有一棵树可以让它依靠， 让他栖息。可是作者却是 漂泊无着，有家难归。
古道西风瘦马
瘦，实际上写人， 表现了旅途生活的 艰辛。
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课文解析
二、使用众多密集的意象来表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨，使作品充满浓郁的诗情。 意象是指出现在诗歌之中的用以传达作者情感，寄寓作者思想的艺术形象。中国古典诗歌往往具有
使用意象繁复密集的特色。中国古代不少诗人常常在诗中紧密地排列众多的意象来表情达意。马致远此 曲明显地体现出这一特色。短短的二十八字中排列着十种意象，这些意象既是断肠人生活的真实环境， 又是他内心沉重的忧伤悲凉的载体。如果没有这些意象，这首曲也就不复存在了。
与意象的繁复性并存的是意象表意的单一性。在同一作品之中，不同的意象的地位比较均衡，并无 刻意突出的个体，其情感指向趋于一致，即众多的意象往往共同传达着作者的同一情感基调。此曲亦如 此。作者为了表达自己惆怅感伤的情怀，选用众多的物象入诗。而这些物象能够传达作者的内心情感， 情与景的结合，便使作品中意象的情感指向呈现一致性、单一性。众多的意象被作者的同一情感的线索 串联起来，构成一幅完整的图画。
课文解析
三、善于加工提炼，用极其简练的白描手法，勾勒出一由游子深秋远行图。 马致远《天净沙·秋思》小令中出现的意象并不新颖。其中“古道”一词，最早出现在署名为李白《忆秦 娥·箫声咽》词中“乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝”。宋张炎《壶中天·扬舲万里》词中也有“老柳官河， 斜阳古道，风定波犹直”。董解元《西厢记》中有一曲《赏花时》：“落日平林噪晚鸦，风袖翩翩吹瘦 马，一经入天涯，荒凉古岸，衰草带霜滑。瞥见个孤林端入画，蓠落萧疏带浅沙。一个老大伯捕鱼虾， 横桥流水。茅舍映荻花。”其中有六个意象出现在马曲之中。又有元代无名氏小令《醉中天》（见《乐 府新声》）：“老树悬藤挂，落日映残霞。隐隐平林噪晓鸦。一带山如画，懒设设鞭催瘦马。夕阳西下， 竹篱茅舍人家。”也有六个意象与马曲相同。十分明显，《醉中天》是从《赏花时》中脱化而来，模拟 痕迹犹在，二曲中出现的意象虽与马曲多有相同之处，但相比之下，皆不如《天净沙·秋思》纯朴、自 然、精练。
人教部编版七年级上册第4课《古代诗歌四首—天净沙·秋思》课件
简 与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。并写有
介
小令、散套二百余首，经后人辑入《东篱乐府》。他在 元代散曲作家群中位居第一。
在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中 又以小令《天净沙 秋思》最为有名，元人周德清誉为 “秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝 句妙境”，是“小令之最佳者”。
3、情景交融
景中有情，情中有景。 人的思想感情是抽象的东西，作者运用寄情于物的写 法，把天涯沦落人的凄苦愁楚之情刻划得淋漓尽致。 枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳，这些有形的 可感的事物具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄 苦之情有相通之处，用有形表现无形，使 人感到具 体生动。 所谓“情因景而显，景因情而生”。
(游子)思乡之情的景物是： 人家。 体现“思”
字的一句是：断肠人在天涯
。
4.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。
点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围； 同时使全曲情景交融，浑然一体。
5.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在诗中起到了 什么作用？
以乐景写哀情，反衬出离人思乡的孤寂愁苦情绪。
板书：
天净沙 秋思
（枯）藤（老）树（昏）鸦 （小）桥（流）水（人）家 （古）道（西）风（瘦）马 夕阳（西下）
绘景
（断肠）人（在天涯） --------写人 （点睛之笔）
秋原黄昏 行旅图
言简意丰 多方映衬
情景交融
-----将许多相对独立的事物同时纳入一个画面中， 从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。 动态的流水与静态的小桥、人家相映，更显环境的 幽静；西风与古道相映，使道路更见苍凉；一面是 枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中的一派灰暗，一面 是落日的余晖给它们涂上一抹金黄；“小桥流水人 家”呈现一派清雅、安适，与沦落异乡的游子相映， 使“断肠人”更添悲愁。极力渲染悲凉气氛，将抒 情主人公置于特定的氛围中，突出游子情怀。
第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋思》课件部编版语文七年级上册
⑵枯藤：枯萎的枝蔓。昏 鸦：黄昏时的乌鸦。昏， 傍晚。
⑶人家：农家。此句写出 了诗人对温馨的家庭的期 望。
⑷古道：古老荒凉的道路。 西风：寒冷、萧瑟的秋风。
⑸断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧 伤的旅人。天涯：远离故乡的地方。
Байду номын сангаас 学完整首诗 大家有什么感想呢
---请两位同学回答一下这个 问题
02
创作背景
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民 族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都 过着漂泊无定的生活，也因之而郁郁不得志，困 窘潦倒。于是在独自漂泊的羁旅途中，他写下了 这首《天净沙·秋思》。
03
诗句含义
天净沙·秋思 作者：马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
谢谢观看
在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛 阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照《白头 吟》中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。 李白在扬州听到王昌龄被贬的不幸遭遇以后，写了这一 首充满同情和关心的诗篇，从远道寄给他。
03
诗句含义
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与，随君直到夜郎西。
⑵杨花落尽：一作“扬州花 落”。杨花，柳絮。子规： 即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相 传其啼声哀婉凄切，甚至啼 血。
⑶龙标：诗中指王昌龄，古 人常用官职或任官之地的州 县名来称呼一个人。五溪： 一说是雄溪、满溪、潕溪、 酉溪、辰溪的总称，在今贵 州东部湖南西部。关于五溪 所指，尚有争议。
⑷与：给。 ⑸随风：一作“随君”。夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在 今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权， 称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里 指湖南的夜郎，李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。
⑶人家：农家。此句写出 了诗人对温馨的家庭的期 望。
⑷古道：古老荒凉的道路。 西风：寒冷、萧瑟的秋风。
⑸断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧 伤的旅人。天涯：远离故乡的地方。
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02
创作背景
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民 族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都 过着漂泊无定的生活，也因之而郁郁不得志，困 窘潦倒。于是在独自漂泊的羁旅途中，他写下了 这首《天净沙·秋思》。
03
诗句含义
天净沙·秋思 作者：马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
谢谢观看
在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛 阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照《白头 吟》中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。 李白在扬州听到王昌龄被贬的不幸遭遇以后，写了这一 首充满同情和关心的诗篇，从远道寄给他。
03
诗句含义
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与，随君直到夜郎西。
⑵杨花落尽：一作“扬州花 落”。杨花，柳絮。子规： 即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相 传其啼声哀婉凄切，甚至啼 血。
⑶龙标：诗中指王昌龄，古 人常用官职或任官之地的州 县名来称呼一个人。五溪： 一说是雄溪、满溪、潕溪、 酉溪、辰溪的总称，在今贵 州东部湖南西部。关于五溪 所指，尚有争议。
⑷与：给。 ⑸随风：一作“随君”。夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在 今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权， 称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里 指湖南的夜郎，李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。
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马致远在年轻时热衷于功名， 有着远大的政治抱负，但由于元 统治者实行民族高压政策，其政 治抱负一直未能实现。他半生都 在漂泊无依中度过，也因此郁郁 寡欢，穷困潦倒。在一次旅途中， 时逢黄昏，灵感突袭，马致远写 下了这首《天净沙·秋思》。
文体常识
释题
“天净沙”是曲牌名。“秋 思”是题目。
题眼是“思” “思”是“思绪”的意思 “秋”是特定时节 “秋思“二字暗含着游子思乡的愁绪。
朗读
枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。
翻译
干枯的藤，衰老的树，树上 栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦。
小小的桥，潺潺的流水，近 处坐落着几处人家。
古旧的道路，萧瑟的秋风， 走来一匹疲惫不堪的瘦马。
夕阳已经朝西方落下，思家 怀乡的漂泊人还远在天涯。
难点突破
1.这首小令前三句十八个字，写了九种景物，你 认为这样写有何妙处？
这首小令共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、 风、马九种景物，一字一词，一字一景，真可谓 “惜墨如金”， 九种景物名称之前分别冠以枯、老、 香、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修 饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，又使本来 互不相干的事物构成了一个统一体，简约之中见出 深细。
《天净沙·秋思》课件24张
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诗歌品析 夕阳西下， 断肠人在天涯。
1.最后一句还是在描写景致吗？ 2.抒发了旅人怎样的情感？
《天净沙·秋思》课件24张
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诗歌品析
1.最后一句还是在描写景致吗？
抒情
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课 pp件 t—24—张部编版语文 天净沙 ·秋思 PPT课 件1
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
2. 这句话创设出了一种怎样 的氛围？
诗人选择了“枯藤”“老 树”“昏鸦”这三个各自独立 的意象，糅合在一起，着力渲 染，突出了“枯”“老”和 “昏”，烘托出一个萧瑟荒凉 的意境。
《天净沙·秋思》课件24张
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诗歌品析 小桥流水人家，
1.这样的画面带给你怎样的 感受？ 2.写“小桥流水人家”的用 意何在？
《天净沙·秋思》课 pp件 t—24—张部编版语文 天净沙 ·秋思 PPT课 件1
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难点突破
2.这首小令表达了怎样的情思？“情景交融”的 特点是如何体现的？
这首小令表达了游子的羁旅之思和惆怅之情。 作者巧妙地借景抒情，枯藤、老树、昏鸦小桥、流 水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可 感的事情，具有明显的深秋色彩，与无形的、抽象 的凄苦之情有相通之处，用有形表现无形，使人感 到具体生动，达到了情景交融的效果。
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写作特色
(1)对比映衬手法。 动景与静景 暗淡的色调与明亮的色调 天伦之乐与羁旅之苦
(2)白描，言简意丰
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《天净沙·秋思》课件24张
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诗歌品析
古道西风瘦马，
1.与“小桥流水人家”相比， “我”的境况是怎样的？通 过这样一种对比，表达了什 么感情？ 2.“瘦马”改成“骏马”好 不好？
《天净沙·秋思》课件24张
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诗歌品析
1.与“小桥流水人家”相比，“我”的境况是怎 样的？通过这样一种对比，表达了什么感情？
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
1.这样的画面带给你怎样的 感受？
像一幅幽远恬静的水墨 画，小桥、流水、人家三种 景物写出家庭的温暖，给人 温馨恬淡之感。
《天净沙·秋思》课件24张
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诗歌品析
2.写“小桥流水人家”的用 意何在？
引起游子对家的思念之情。
诗歌品析
枯藤老树昏鸦，
1.首句写到了哪些景物？用 你的语言描述一下。 2. 这句话创设出了一种怎样 的氛围？
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
1.首句写到了哪些景物？用 你的语言描述一下。
首句写旅人眼中所见。 苍老干枯的树上，缠绕着苍 老干枯的藤。黄昏时的乌鸦 哀鸣着，寻找着自己的窝巢。
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《天净沙·秋思》课件24张
天 净 沙
马秋 致思 远
《天净沙·秋思》课件24张
作者简介
马致远(约1251-1321以后)， 号东篱，一说字千里，大都(今 北京)人，元代戏曲作家、散曲 家。与关汉卿、郑光祖和白朴并 称“元曲四大家”。代表作有杂 剧《汉宮秋》。《天净沙·秋思》 被称为“秋思之祖”。
背景链接
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主题归纳
这首小令描绘 了一幅苍茫萧瑟的 夕照秋景图，表达 了羁旅之思、惆怅 之情。
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诗歌品析
2.抒发了旅人怎样的情感？
思乡——面对昏鸦归巢，小 桥人家，孤独的旅人愈加孤独， 思乡之情也愈加强烈。多么希望 前面就是自己的家啊!可自己却 远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒 远的他乡。
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别人拥有小桥流水的美景，拥有家的温暖， 而“我”却只能在萧瑟的秋风中沿着古旧的道 路与那匹疲惫不堪的瘦马走在羁旅中。
将“我”的境况和别人的生活进行对比， 更能衬托出游子在客途中的孤苦寂寞心情。
《天净沙·秋思》课件24张
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诗歌品析
2.“瘦马”改成“骏马”好 不好？
不好。因为“瘦马”是 用以马之瘦来衬托人之瘦 （衬托游子奔波的困苦和疲 倦），而“骏马”则显出马 的强壮有活力（衬托人的精 神抖擞），二者意境不同。