六(1)班文明餐桌主题班会教案
文明就餐主题班会教案(2024)
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避免对菜品的原材料、制 作工艺等方面进行挑剔。
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不大声咀嚼、说话
就餐时保持安静，不 大声说话或咀嚼，以 免干扰他人用餐。
如需与他人交流，可 以轻声细语，注意控 制音量。
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咀嚼食物时嘴巴闭合 ，不发出声响。
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不乱扔餐具、垃圾
用餐完毕后将餐具整齐地放回指 定位置，方便餐厅工作人员清理
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餐后主动收拾餐具
餐后主动收拾餐具、清理桌面，是家庭成员的责任和义务。
在清理过程中，应注意分类处理垃圾，保护环境。
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通过餐后收拾餐具的行为，可以培养孩子的责任感和独立性。
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06
实践活动与总结
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分组模拟文明就餐场景
分组
将班级学生分成若干小组，每组 4-6人，分别模拟家庭、学校食 堂、餐厅等不同场合的文明就餐
02 勤俭节约
适量取餐，不浪费食物，珍惜粮食资源，树立勤 俭节约的良好风尚。
03 礼貌待人
在就餐过程中，注意使用礼貌用语，友善对待服 务人员和其他就餐者。
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营造和谐氛围
01 增进友谊
文明就餐有助于增进同学之间的友谊，拉近彼此 距离，增强班级凝聚力。
02 促进交流
在轻松愉快的氛围中交流思想、分享见闻，有助 于拓展视野、增长知识。
当有客人来访时，也应让客人 优先入座，展现出主人的热情 和礼貌。
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不偏食、挑食，适量取食
在餐桌上不偏食、挑食，尝试各种食 物，是对厨师的尊重和对食物的珍视 。
学会控制自己的饮食，避免过量进食 ，有利于身体健康和保持良好的体态 。
幼儿园《文明餐桌》教案
幼儿园《文明餐桌》教案一、教学目标1.培养幼儿的文明餐桌习惯，提高幼儿的卫生素养，养成良好的个人卫生习惯。
2.培养幼儿的良好饮食习惯，合理搭配餐品，保障身体健康。
3.培养幼儿的家庭服务意识，提高园外素质水平。
二、教学内容及步骤1. 文明餐桌的基本规范（10分钟）介绍餐具的摆放顺序，让幼儿学会合理使用餐具，十分钟内讲解常用餐具的使用方法，让幼儿自己动手演示。
2. 如何正确使用筷子（10分钟）介绍筷子的选用、正确使用方法，让幼儿通过模仿和教练的指导练习，正确理解筷子的使用要领。
3. 餐桌礼仪的讲解（15分钟）介绍如何优雅使用餐巾、如何嘴巴微闭、不张大叫等礼仪。
引导幼儿养成良好的餐桌习惯，培养文明餐桌习惯，塑造优秀的人生品质。
4. 餐桌卫生的注意事项（10分钟）讲解餐具的清洗与消毒，做到人手一盆，分类清洗，根据不同餐具的特点进行分开洗涤，督促幼儿养成卫生习惯。
5. 合理搭配饮食（15分钟）让幼儿了解各类食品的营养价值，提高幼儿合理搭配饮食的能力，让幼儿学会将食物分别摆入相应的位置上，并了解食品的搭配原则。
6. 活动结束后的清理工作（10分钟）教育幼儿在活动结束后，清理自己的餐桌、战士结束后，热情细致地去处理卫生等问题。
三、课后习题1.回家后，口感、外形、气味是否适宜？2.评价食品饮食的好坏并分析原因。
3.对文明餐桌有什么看法并写一份心得体会。
四、教学反思本节课程的讲解，来自幼儿的实际体验中，通过实践教学融入到学习中，让幼儿能够在学习中获得更多的实际体验。
同时，通过多种方式落实了文明餐桌的教学活动，让幼儿体验到规范、卫生的餐桌风格，这里既要求幼儿注重对餐具的使用和卫生，也要求他们利用食物搭配搭配出健康的饮食。
总之，通过餐桌文明教育的方式，既促进了幼儿品德与美德的培养，也提高了幼儿卫生保健的意识，为幼儿的身体健康和道德素质的提高打下了一个坚实的基础。
文明餐桌 主题班会策划书3篇
文明餐桌主题班会策划书3篇篇一《文明餐桌主题班会策划书》一、班会主题文明餐桌，从我做起二、班会目的2. 引导学生树立节约意识，珍惜粮食，反对浪费。
3. 培养学生的文明素养，提升班级文明程度。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参会人员[具体班级]全体学生六、班会流程1. 引入主题（1）播放一段关于文明餐桌的视频或图片，引导学生思考文明用餐的重要性。
（2）主持人介绍文明餐桌的概念和意义，引出本次班会的主题。
2. 知识讲解（1）讲解文明餐桌的基本要求，如饭前洗手、不挑食、不浪费等。
（2）介绍节约粮食的方法和意义，鼓励学生珍惜每一粒粮食。
（3）强调用餐礼仪，如不大声喧哗、不随意走动等。
3. 小组讨论（1）分成小组讨论文明餐桌的具体做法和如何在日常生活中践行。
（2）每组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论结果。
4. 案例分析（1）分析一些不文明用餐的案例，如浪费食物、乱扔垃圾等，引导学生反思自己的行为。
（2）讨论如何避免这些不文明行为的发生，提出改进措施。
5. 文明餐桌承诺（1）主持人带领全体学生宣读文明餐桌承诺书，承诺做到文明用餐。
（2）学生们在承诺书上签字，表示愿意遵守承诺。
（2）鼓励学生将文明用餐的习惯带到日常生活中，从我做起，影响他人。
7. 结束班会（1）主持人宣布班会结束。
（2）清理会场，保持环境整洁。
七、班会准备1. 收集文明餐桌的相关资料，制作 PPT 或视频。
2. 准备文明餐桌承诺书。
3. 安排主持人和发言代表。
4. 通知学生参加班会，并告知班会主题和时间。
八、注意事项1. 班会内容要贴近学生生活实际，让学生易于理解和接受。
2. 讨论环节要鼓励学生积极参与，发表自己的观点和想法。
3. 案例分析要具有代表性，能够引起学生的共鸣和反思。
4. 班会结束后，可以组织学生进行文明餐桌的实践活动，如文明用餐监督等。
篇二《文明餐桌主题班会策划书》一、班会主题文明餐桌，从我做起二、班会目的1. 让学生了解文明餐桌的重要性和意义。
餐桌文明礼仪主题班会教案精选
餐桌文明礼仪主题班会教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握餐桌文明礼仪的基本知识，提高自身文明素养。
3. 提高学生的沟通能力，增进与他人的和谐相处。
三、教学难点与重点教学重点：餐桌文明礼仪的基本知识，如就餐姿势、餐具使用、礼貌用语等。
四、教具与学具准备教具：PPT、餐桌文明礼仪图片、视频、示例餐桌模型。
学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭聚餐的场景，引发学生对餐桌文明礼仪的关注。
2. 新课内容：详细讲解餐桌文明礼仪的基本知识，包括就餐姿势、餐具使用、礼貌用语等。
3. 实践情景引入：邀请几名学生模拟家庭聚餐，展示正确的餐桌礼仪。
4. 例题讲解：讲解几个常见的餐桌礼仪问题，如怎样为长辈夹菜、如何表达感谢等。
5. 随堂练习：让学生分成小组，互相讨论如何在实际生活中运用餐桌文明礼仪。
7. 互动环节：让学生分享自己在生活中遇到的餐桌礼仪问题，共同讨论解决办法。
六、板书设计1. 餐桌文明礼仪就餐姿势餐具使用礼貌用语2. 实践情景展示3. 例题讲解4. 互动环节七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，写一篇关于餐桌文明礼仪的作文。
答案要求：围绕餐桌文明礼仪，写出自己的感悟和体会，不少于300字。
2. 作业题目：设计一份家庭聚餐的餐桌礼仪指南。
答案要求：包括就餐姿势、餐具使用、礼貌用语等方面，图文并茂，具有可操作性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生在餐桌文明礼仪方面的掌握情况。
重点和难点解析2. 实践情景引入：确保实践情景的设置能够贴近学生的生活，具有实际操作意义。
3. 例题讲解：选择具有代表性的例题，能够引导学生正确理解和运用餐桌礼仪。
4. 互动环节：确保学生能够在互动中积极表达自己的观点，增强课堂的参与度。
5. 作业设计：作业要具有实际操作性和思考性，促使学生在课后进一步巩固所学知识。
一、教学难点的解决1. 创设生活情境：通过展示家庭聚餐、外出就餐等实际场景，让学生了解餐桌礼仪在日常生活中的重要性。
文明餐桌教案范文
文明餐桌教案范文教案主题：文明餐桌教学目标：1.学生能够了解什么是文明餐桌，明确在餐桌上的基本礼仪规范。
2.学生能够培养正确的用餐习惯、共享餐桌的意识和团队合作精神。
3.学生能够通过模拟实践，提高社交技巧和表达能力。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.引入话题：我们都有参加过餐桌上的聚会或宴会，那么你们有没有注意到，在餐桌上有哪些规矩需要遵守呢？2.提问学生：请大家谈谈在餐桌上应该遵守的一些基本规则。
步骤二：导入（10分钟）1.给学生播放一段关于文明餐桌的视频，让学生观看并回答以下问题：a.在餐桌上，我们应该保持什么样的举止和行为？b.为什么在用餐时要注意自己的言行举止？c.具备了哪些文明餐桌的基本素养？2.让学生互相讨论并共享自己的观点。
步骤三：深入探讨（20分钟）1.向学生介绍一些常见的文明餐桌规范，并与学生一起讨论下面问题：a.你为什么觉得这些规范很重要？b.如果不遵守这些规范，会有什么不良后果？c.这些规范对我们的日常生活有哪些帮助？2.指导学生进行角色扮演，模拟不同场景下的用餐情境，要求学生根据所学的规范举止，并让其他学生评价其表现。
步骤四：应用实践（30分钟）1.将学生分成小组，每组自行设计一个“文明餐桌宣传海报”，要求在海报中包含以下内容：a.文明餐桌的基本规范和意义。
b.用具有创意的方式展示一些具体的行为准则。
c.引导大家在日常生活中共同遵守，共建和谐社会。
2.每组派代表上台展示并解释海报的设计理念和宣传目的。
步骤五：总结回顾（10分钟）1.让学生回答以下问题并进行讨论：a.在整个课程中，你学到了什么？有什么收获？b.你觉得文明餐桌的概念和实践对你以后的生活有什么影响？2.点评学生的参与和表现，并进行总结性发言。
教学资源准备：1.视频素材：关于文明餐桌的视频，可以从互联网上搜集相关视频资源。
2.海报设计素材：提供彩色纸张、颜色笔、剪刀、胶水等材料供学生使用。
3.白板或黑板、粉笔或白板笔教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解文明餐桌的概念和基本规范，培养了良好的用餐习惯和社交意识。
行为规范教育——餐桌(教学设计)小学生主题班会
行为规范教育——餐桌（教学设计）小学生主题班会一、班会主题：行为规范教育——餐桌二、教育目标：1. 让学生了解并掌握基本的餐桌礼仪，提高他们的社交素养。
2. 培养学生良好的饮食习惯，注重饮食卫生，爱护粮食。
3. 引导学生尊重他人，关爱环境，养成良好的行为习惯。
三、教学内容：1. 餐桌礼仪：餐前洗手、餐具使用、用餐姿势、餐后整理等。
2. 饮食习惯：均衡饮食、定时定量、不偏食、不挑食等。
3. 爱粮节粮：珍惜粮食、不浪费、光盘行动等。
4. 尊重他人：礼貌用语、为他人着想、不干扰他人用餐等。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个有关餐桌礼仪的小故事，引发学生对餐桌礼仪的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解餐桌礼仪的基本知识，包括餐前洗手、餐具使用、用餐姿势、餐后整理等。
同时，强调饮食习惯的重要性，教育学生要均衡饮食、定时定量、不偏食、不挑食。
此外，还要教育学生爱粮节粮，珍惜粮食，不浪费，开展光盘行动。
3. 情景模拟：学生分组进行餐桌礼仪情景模拟，通过角色扮演，让学生在实际操作中掌握餐桌礼仪。
教师巡回指导，纠正学生的错误，强化他们的正确行为。
4. 互动环节：学生分享自己在家庭、学校或其他场合中遇到的餐桌礼仪问题，大家一起讨论解决方法。
通过互动，让学生学会尊重他人，关爱环境，养成良好的行为习惯。
5. 总结提升：教师总结本次班会的主要内容，强调行为规范教育的重要性。
同时，鼓励学生在日常生活中践行餐桌礼仪，养成良好的行为习惯。
6. 课后作业：学生回家后，向家人讲解餐桌礼仪的重要性，并与家人一起践行良好的饮食习惯。
家长监督并签字，以示支持。
五、教学评价：1. 学生对餐桌礼仪的认知程度。
2. 学生在家庭、学校或其他场合中践行餐桌礼仪的情况。
3. 学生饮食习惯的改善情况。
4. 学生尊重他人、关爱环境的行为表现。
六、教学资源：1. 餐桌礼仪教学视频。
2. 餐桌礼仪宣传海报。
3. 餐桌礼仪小故事书籍。
4. 餐桌礼仪情景模拟道具。
文明餐桌 班会教案
文明餐桌班会教案教案标题：文明餐桌班会教案教学目标：1. 了解文明餐桌的重要性和意义；2. 培养学生在餐桌上的良好行为习惯；3. 提高学生的社交礼仪和沟通能力。
教学准备：1. PPT或者黑板、白板；2. 图片或视频素材，展示文明餐桌的场景；3. 小组活动所需的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回忆一下他们在家或学校餐桌上的行为习惯，是否有不文明的行为？2. 引发思考：为什么我们要在餐桌上保持文明行为？有哪些好处？二、知识讲解（10分钟）1. 通过图片或视频素材，展示文明餐桌的场景，引导学生讨论餐桌上的文明行为；2. 讲解文明餐桌的重要性和意义，如增进人际关系、提高社交礼仪、保持卫生等。
三、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组讨论并列举出在餐桌上应该遵守的文明行为；2. 每个小组派代表汇报讨论结果，全班共同整理出文明餐桌的行为规范；3. 引导学生思考如何在日常生活中落实这些规范。
四、角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一个场景，如在家庭聚餐、在学校食堂等；2. 每个小组选择一位学生扮演主持人，其他学生扮演在该场景中的角色，展示文明餐桌的行为；3. 全班同学观看并评价表现，提出改进建议。
五、总结归纳（5分钟）1. 总结文明餐桌的重要性和意义；2. 强调学生在日常生活中落实文明餐桌的行为规范；3. 鼓励学生互相监督，共同营造文明和谐的餐桌环境。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于文明餐桌的心得体会，包括自己的反思和改进措施；2. 可以鼓励学生在家庭聚餐时尝试落实文明餐桌的行为规范，并写下自己的感受。
教学延伸：1. 可以邀请学校的餐厅管理人员或家长代表来班会上分享他们对文明餐桌的看法和经验；2. 可以组织学生参观餐厅或社区的餐桌，观察和比较文明餐桌的行为差异。
教学评估：1. 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评价其是否理解和遵守文明餐桌的行为规范；2. 评价学生在写心得体会时是否能够反思自己的不文明行为，并提出改进措施。
餐桌文明礼仪主题班会精品教案精选
餐桌文明礼仪主题班会精品教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第八章《社交礼仪》第三节“餐饮礼仪”，围绕餐桌文明礼仪展开，详细内容包括但不限于：餐前准备、餐具使用、进餐举止、交流谈吐等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握餐桌文明礼仪的基本知识和规范。
2. 培养学生在日常生活中运用餐桌礼仪，提高他们的社交能力。
3. 培养学生尊重他人、关爱自然、珍惜粮食的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：餐桌礼仪的具体实践与应用。
教学重点：餐前准备、餐具使用、进餐举止、交流谈吐等餐桌礼仪知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、餐桌模型、餐具、餐巾纸等。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个实际就餐场景，让学生观察并指出其中存在的问题。
2. 教学内容讲解（15分钟）针对餐桌礼仪的各个方面进行讲解，如餐前准备、餐具使用等。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体案例，讲解餐桌礼仪在实际生活中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模拟实际就餐场景，进行餐桌礼仪的实践练习。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论餐桌礼仪在实际生活中的重要性，并分享自己的感悟。
六、板书设计1. 餐桌礼仪四大方面：餐前准备、餐具使用、进餐举止、交流谈吐。
2. 餐桌礼仪在实际生活中的应用。
七、作业设计2. 作业题目：列举生活中常见的餐桌礼仪错误，并说明如何改正。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解和掌握餐桌礼仪知识，但在实际操作中，仍需加强学生的实践锻炼。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，将餐桌礼仪融入实际就餐场景，提高自己的社交能力。
同时，可组织相关主题活动，如餐桌礼仪知识竞赛、亲子餐桌礼仪活动等，加强家校合作，共同培养学生的餐桌礼仪。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学内容讲解3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的实际就餐场景，如家庭聚餐、商务宴请等。
文明餐桌 主题班会策划书3篇
文明餐桌主题班会策划书3篇篇一《文明餐桌主题班会策划书》一、班会主题文明餐桌二、班会目的1. 让同学们了解文明餐桌的重要性和意义。
2. 培养同学们文明就餐的良好习惯，提高文明素养。
3. 通过互动和讨论，增强同学们对文明餐桌行为的认识和理解。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、参与人员[具体班级]全体同学六、班会流程1. 引入主题（1）主持人介绍班会主题和目的。
（2）通过一些关于餐桌不文明现象的图片或视频，引起同学们的关注和思考。
2. 知识讲解（1）讲解文明餐桌的内涵，包括节约粮食、礼貌用餐、遵守餐桌礼仪等方面。
（2）介绍文明餐桌对个人、社会和环境的重要意义。
3. 小组讨论自己在日常生活中遇到过哪些餐桌不文明行为？如何在学校食堂和家庭中做到文明餐桌？文明餐桌与我们的健康和生活品质有什么关系？（2）每个小组推选一名代表，进行发言和交流。
4. 案例分析（1）展示一些文明餐桌的成功案例，如学校食堂的文明就餐活动、社会上的光盘行动等。
（2）分析这些案例中值得学习和借鉴的地方，以及对同学们的启示。
5. 文明餐桌倡议（1）主持人带领同学们一起宣读文明餐桌倡议书，承诺从自己做起，做到文明就餐。
（2）鼓励同学们在日常生活中积极践行文明餐桌行为，互相监督和提醒。
（2）鼓励同学们将文明餐桌的理念传递给身边的人，共同营造文明、和谐的就餐环境。
七、班会准备1. 收集相关的图片、视频、案例等资料。
2. 制作 PPT 或其他展示材料。
3. 准备文明餐桌倡议书。
八、班会评估1. 通过同学们的参与度和发言情况，评估班会的效果。
2. 收集同学们的反馈意见，对班会内容和形式进行改进和完善。
篇二《文明餐桌主题班会策划书》一、班会主题文明餐桌二、班会目的1. 让同学们了解文明餐桌的重要性，培养文明就餐的习惯。
2. 增强同学们的节约意识，减少食物浪费。
3. 引导同学们树立正确的消费观念，倡导健康饮食。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、参与人员[具体班级]全体同学六、班会流程1. 引入主题通过播放一段关于餐桌不文明现象的视频或图片，引起同学们对文明餐桌问题的关注，从而引出本次班会的主题。
《文明用餐礼貌待人》主题班会教案
《文明用餐礼貌待人》主题班会教案第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解文明用餐的基本要求培养学生礼貌待人的良好习惯提高学生社交礼仪的认识和素养1.2 教学重点文明用餐的基本礼仪礼貌待人的表现方式1.3 教学难点如何在实际生活中运用文明用餐和礼貌待人的规范1.4 教学方法讲授法情景模拟法小组讨论法第二章：文明用餐的基本礼仪2.1 餐前准备引导学生了解餐厅的基本规则强调餐前洗手的重要性2.2 餐桌举止教授正确的坐姿和用餐姿势引导学生使用餐具的正确方法强调不要大声喧哗，保持安静用餐环境2.3 饮食适量教育学生不要暴饮暴食，保持健康饮食习惯引导学生分享食物，培养分享精神第三章：礼貌待人的表现方式3.1 与人交谈教授学生如何用礼貌用语与人交谈强调倾听他人讲话的重要性3.2 尊重他人教育学生尊重他人，不嘲笑、不贬低他人3.3 处理冲突教授学生如何以礼貌的方式处理冲突引导学生学会退一步，保持和谐的人际关系第四章：文明用餐礼貌待人的实际应用4.1 家庭用餐教育学生在家庭用餐时也要保持文明用餐和礼貌待人引导学生学会为家人夹菜，培养家庭责任感4.2 学校食堂教育学生在食堂排队等候时要有耐心，不插队、不闹事4.3 社交场合教授学生在参加宴请或聚餐时如何表现得体引导学生学会为他人倒酒、夹菜等礼貌行为5.1 学生自评让学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施5.2 同伴评价让学生互相评价，共同进步5.3 教师评价第六章：实践活动设计6.1 角色扮演设计一个角色扮演活动，让学生在模拟的用餐场景中实践文明用餐和礼貌待人的行为。
学生分组进行角色扮演，包括服务员、顾客等，通过实际操作来展示文明用餐的礼仪。
6.2 小组讨论让学生分组讨论在实际生活中遇到的文明用餐和礼貌待人的情况。
每组选择一个情况，进行讨论并分享他们的观点和解决方案。
第七章：案例分析7.1 案例选取选择一些关于文明用餐和礼貌待人的真实案例，可以是正面的也可以是反面的。
文明用餐主题班会教案
文明用餐主题班会教案【篇一：文明餐桌,光盘行动班会课教案】主题班队会课活动教案【篇二：文明就餐主题班会教案】XXX：文明就餐主题班会教案《文明用餐》主题班会活动时间：2013年9月17日活动目的：通过活动，使学生了解餐桌上的基本礼仪，学会文明就餐。
主持人:班主任（XXX）参加人员：全体学生活动过程：班主任：吃饭，是每一个同学都知道的。
平时在家，也许同学们比较随意，想在哪里吃，或者怎么个姿势吃，都无所谓，只要吃得香、吃得饱就行了。
但当有客人到家做客的时候，或者是遇到重大节日的时候，一些必要的礼节还是要讲究的。
同学们知道应该一些餐桌上的礼仪吗？怎样才能做到文明就餐呢？今天我们就一起来了解一下。
二、进入班会主题1、下面，我们就请同学们来说一说餐桌上有哪一些基本礼仪。
①首先请各位同学与同桌交流讨论一下。
②指名学生说一说自己对餐桌礼仪的认识。
③教师引导学生把语言表达清楚、流利。
2、我们再请其他同学说一说。
①指名学生说一说。
②其他同学讨论交换，说一说刚才同学所认为的餐桌礼仪合适吗，有没有需要弥补或纠正的。
③师生一起做小结。
3、联合刚才同学们的交换和讨论，师生归纳出一些与自己接触较多的餐桌礼仪。
师：刚才同学们已经通过交换和讨论，从不同的角度、不同的视角，充分交换并表达了自己的看法。
②指名学生说说如何做一个文化就餐的好学生；③教师适时地引导，引导学生归纳总结。
a安静坐等；b用餐时，不说话，不能大吵大嚷；c添饭时，看看后面是否还有同学，不加满，不拥挤，有序举行；d用晚餐后，小心轻声将餐具放回餐盒。
三、总结通过今天这一节课的研究，我相信同学们已经能够把握了一些基本的餐桌用餐礼仪知识，学会如何文化用餐了。
一个人的素养上下，出了学识上的，生活中的点点滴滴与人相处时的言行举止都能折射出。
因此老师希望同学们在理解和把握一些餐桌上的基本礼仪之后，能以身作则，带头做一个文化用餐的践行者和倡导者。
XXX：文化就餐班会教案“文明就餐从我做起”主题班会XXX一、谈话导入，引出文明同学们，中国自古就是“礼仪之邦”，作为餐桌礼仪，吃相可以体现出一个人修养和素质。
2024年餐桌文明礼仪主题班会教案精选
2024年餐桌文明礼仪主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《礼仪教育》教材第四章第三节，详细内容为餐桌文明礼仪。
主要围绕餐桌礼仪的基本原则、餐具的正确使用、就餐时的礼节等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握餐桌文明礼仪的基本知识和技巧。
2. 培养学生在家庭、学校和社会中遵守餐桌礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的文明素养，使他们成为具有良好餐桌礼仪的人。
三、教学难点与重点教学重点：餐桌礼仪的基本原则、餐具的正确使用、就餐时的礼节。
四、教具与学具准备教具：餐桌礼仪教学视频、PPT、餐桌礼仪手册。
学具：餐桌礼仪实践场景图、练习题、评价表。
五、教学过程1. 导入：通过播放餐桌礼仪教学视频，引发学生对餐桌礼仪的关注，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍餐桌礼仪的基本原则：尊重他人、礼貌待人、遵守秩序。
（2）讲解餐具的正确使用：刀、叉、勺、碗、筷子的使用方法和注意事项。
（3）阐述就餐时的礼节：就餐姿势、用餐速度、交谈礼仪等。
3. 实践情景引入：展示餐桌礼仪实践场景图，让学生分析并指出图中人物在餐桌礼仪方面的优点和不足。
4. 例题讲解：针对餐桌礼仪的重点内容，设计典型例题，引导学生深入理解和掌握。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，进行餐桌礼仪实践练习，提高实际应用能力。
六、板书设计1. 餐桌礼仪的基本原则尊重他人礼貌待人遵守秩序2. 餐具的正确使用刀、叉、勺、碗、筷子的使用方法注意事项3. 就餐时的礼节就餐姿势用餐速度交谈礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）简述餐桌礼仪的基本原则。
（2）列举三种常见的餐具使用错误，并说明正确使用方法。
（3）谈谈你在生活中是如何践行餐桌礼仪的。
2. 答案：（1）尊重他人、礼貌待人、遵守秩序。
（2）示例：①用筷子直接插在饭中；②用刀叉敲击餐具；③将餐具随意放置在桌面上。
正确使用方法：①用筷子夹取食物；②用刀叉切、叉食物；③将餐具放在餐桌上，保持整洁。
（3）略。
餐桌文明礼仪主题班会教案
餐桌文明礼仪主题班会教案一、教学目标1.了解餐桌文明礼仪的重要性；2.掌握基本的餐桌文明礼仪知识；3.培养良好的餐桌文明礼仪习惯；4.培养团队合作意识和互助精神。
二、教学内容1.餐桌文明礼仪的定义和重要性；2.餐桌文明礼仪的基本原则；3.餐桌礼仪中的常见行为规范；4.合理安排用餐顺序和用餐时间；5.团队合作和互助精神在餐桌上的重要性。
三、教学准备1.投影仪和幻灯片；2.班会教学用品：纸张、笔、书写工具等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师利用投影仪展示幻灯片，呈现餐桌上的不文明行为图片，引起学生的思考和讨论。
2. 了解餐桌文明礼仪的重要性（10分钟）教师向学生介绍餐桌文明礼仪的定义和重要性，提醒学生餐桌礼仪对个人形象和社交关系的影响。
3. 掌握基本的餐桌文明礼仪知识（15分钟）教师向学生介绍餐桌文明礼仪的基本原则和常见行为规范，例如不大声喧哗、不吃嘴巴张开、不用筷子指人等。
4. 培养良好的餐桌文明礼仪习惯（20分钟）教师组织学生进行实践活动，模拟用餐场景，让学生在小组内互相观察、提醒和评价对方的餐桌礼仪行为。
5. 合理安排用餐顺序和用餐时间（15分钟）教师向学生介绍合理安排用餐顺序和用餐时间的重要性，让学生了解到遵守用餐规则有助于保持食欲和消化系统的正常运作。
6. 团队合作和互助精神在餐桌上的重要性（15分钟）教师引导学生讨论团队合作和互助精神在餐桌上的重要性，例如相互帮助传递食品、注意服务他人等。
7. 总结和小结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结和小结，提醒学生课后要继续培养良好的餐桌文明礼仪习惯。
五、课堂作业1.写一篇心得体会，谈谈在日常生活中如何遵守餐桌文明礼仪。
2.观察家庭成员或同学的餐桌礼仪习惯，写一份观察报告。
六、教学反思本节课通过理论与实践相结合的方式，帮助学生了解餐桌文明礼仪的重要性，并培养良好的餐桌文明礼仪习惯。
同时，通过团队合作和教学活动，增强了学生的互助精神和团队意识。
餐桌文明礼仪主题班会教案精选
2.各环节注意事项
七、作业设计
1.作业题目：
（1）请结合所学内容，为自己设计一套餐桌文明礼仪规范。
（2）以小组为单位，制作一份关于餐桌文明礼仪的宣传海报。
2.答案：
（1）参考教材内容和课堂讲解，自行设计。
（2）参考教材内容和课堂讲解，结合小组创意进行设计。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：
1.教学内容是否全面、深入，是否覆盖了餐桌文明礼仪的各个方面。
2.教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
3.实践活动设计是否合理，是否能够帮助学生将理论知识与实际生活相结合。
4.课堂时间分配是否合理，是否存在前松后紧或前紧后松的情况。
5.学生在课堂上的参与度如何，是否能够积极回答问题，主动参与实践活动。
三、课堂提问
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考。
2.针对不同难度的问题，给予学生适当的思考时间。
3.鼓励学生积极回答问题，及时给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.利用图片、视频等多媒体手段，直观展示不文明餐饮现象，引发学生关注。
2.结合实际生活，设计富有情境的实践活动，提高学生的参与度。
教案反思：
一、语言语调
1.讲解时要清晰、简洁，语速适中，确保学生能听懂。
2.在强调重点和难点时，适当提高语调，引起学生注意。
3.用幽默、生动的语言，增加课堂趣味性，提高学生兴趣。
二、时间分配
1.知识讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节要合理安排时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2.控制好课堂节奏，避免前松后紧或前紧后松。
4.例题讲解（10分钟）
结合教材例题，讲解餐桌文明礼仪的相关知识点，加深学生理解。
文明餐桌主题班会
“文明餐桌”主题班会教案一、谈话导入民以食为天。
中国是文明古国，有着悠久的饮食文化。
吃饭是社会生活的一个重要部分，餐桌文明是社会文明的重要体现，我们每位公民都应自觉做到传承“礼仪之邦”的美德，共同参加到文明餐桌的行动中来。
二、不文明现象随着国家的发展，群众的腰包鼓起来了，但大多数人逐渐抛弃了节俭的传统美德。
餐桌浪费是当下较为普遍的一个现象，大家只“爱面子”不“重实情”，点起菜来是只“讲排场”不“求健康”。
有的人认为在吃饭上节约是丢面子，剩菜打包就是让人看笑话；有的人点起菜来是“贪得无厌”……，所以总导致吃一半倒一半；有的人重排场，觉得高档餐馆、饭菜、烟酒等都是身份的象征，请客要是不大手笔就会让人觉得小气，所以总是可以看到一桌子山珍海味也仅是凑合几个人的口。
三、节约光荣，浪费可耻饥饿已成为人类第一号杀手，平均每年夺去一千万人的生命。
如果每天浪费的粮食回收5%，就可以多救活四百万饥民，节约是一种美德，节约是一种智慧，节约是我的行动，也是我的习惯！有关数据显示，我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。
即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。
与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。
全球平均每年有1千万人因饥饿丧生，每6秒就有1名儿童因饥饿而死亡。
众所周知，粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。
我们要倡导合理消费，绿色消费，理性消费，按需点菜，厉行节约，反对浪费，做到不剩饭不剩菜，吃不完打包。
倡导文明用餐，自觉遵守公共道德规范，不肆意喧哗，不在禁烟场所吸烟，时刻注意他人的用餐感受；讲究用餐卫生，不带宠物进餐厅，不随意造成用餐环境污染；低碳环保，使用“公筷公勺”，杜绝使用一次性筷子。
讲究科学饮食。
树立科学的饮食养生新理念，改变吃饱、吃好等不良的饮食习惯，达成人和食物的和谐，从寻常食物中吃出健康和营养。
四、什么是“文明餐桌”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
铺张浪费的就餐习惯跟我国“勤俭节约”的传统背道而驰。
文明餐桌班会教案
文明餐桌班会教案教案标题：文明餐桌班会教案教学目标：1. 了解文明餐桌的重要性和意义。
2. 掌握文明餐桌的基本礼仪和行为规范。
3. 培养学生良好的餐桌习惯和社交技巧。
教学内容：1. 理解文明餐桌的定义和背后的道德原则。
2. 学习基本的餐桌礼仪，如正确使用餐具、进食姿势等。
3. 探讨餐桌上的交流技巧和禁忌行为。
教学步骤：引入活动：1. 通过提问或讲述，引导学生思考文明餐桌的重要性和意义。
知识讲授：2. 介绍文明餐桌的定义和背后的道德原则，强调餐桌礼仪的作用。
3. 展示正确使用餐具的方法，如刀叉的使用、用纸巾擦嘴等。
4. 解释进食姿势的重要性，如坐直、不张嘴大声咀嚼等。
5. 分析餐桌上的交流技巧，如与他人保持礼貌对话、不大声喧哗等。
6. 强调餐桌上的禁忌行为，如不讲究卫生、不尊重他人等。
互动讨论：7. 分组讨论，让学生分享自己在家庭或学校餐桌上的经验和观察。
8. 引导学生提出他们认为的文明餐桌的标准和要求。
角色扮演：9. 分组进行角色扮演，模拟不同餐桌情景，让学生展示他们掌握的餐桌礼仪和交流技巧。
总结归纳：10. 总结文明餐桌的重要性和学到的知识，强调在日常生活中的应用。
作业布置：11. 布置作业，要求学生观察并记录家庭或学校餐桌上的文明行为和不文明行为。
教学反思：12. 教师进行教学反思，总结教案的有效性和改进之处。
教学资源：1. PPT或投影仪，用于展示相关图片和视频。
2. 餐具模型或实物，用于示范正确使用餐具。
3. 角色扮演道具，用于模拟不同餐桌情景。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估其掌握的餐桌礼仪和交流技巧。
2. 收集学生的作业，评估他们对文明餐桌的理解和观察能力。
教学延伸：1. 邀请家长参与，组织家庭文明餐桌活动。
2. 定期进行餐桌礼仪的复习和巩固。
备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和补充。
文明餐桌与节约粮食主题班会教案
文明餐桌与节约粮食主题班会教案一、教学目标1、让学生了解文明餐桌的含义和重要性。
2、引导学生认识节约粮食的意义，培养学生节约粮食的意识和习惯。
3、通过活动，使学生能够在日常生活中践行文明餐桌和节约粮食的行为。
二、教学重难点1、重点（1）让学生明白文明餐桌的具体要求和节约粮食的重要性。
（2）帮助学生掌握节约粮食的方法和技巧，并形成长期的习惯。
2、难点（1）如何让学生将节约粮食的意识转化为实际行动，并长期坚持。
（2）如何引导学生在家庭和社会中积极传播文明餐桌和节约粮食的理念。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段关于餐饮浪费现象的视频，引导学生观察并思考。
（2）提问学生对视频中浪费现象的看法，引出本节课的主题——文明餐桌与节约粮食。
2、知识讲解（15 分钟）（1）文明餐桌讲解文明餐桌的含义，包括用餐时的文明礼仪、卫生习惯等。
举例说明文明餐桌的具体表现，如有序排队、不大声喧哗、不随意丢弃食物残渣等。
（2）节约粮食介绍粮食的生产过程，让学生了解粮食来之不易。
展示全球和我国粮食短缺的现状，以及浪费粮食对环境和资源造成的影响。
3、小组讨论（15 分钟）（1）将学生分成小组，讨论以下问题：在日常生活中，自己和身边的人是否存在浪费粮食的行为？如何从自身做起，做到节约粮食？对于文明餐桌，我们还可以做哪些努力？（2）每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、案例分析（10 分钟）（1）展示一些关于节约粮食和文明餐桌的正面案例和反面案例。
（2）引导学生分析案例中的行为，思考其带来的影响，并从中吸取经验教训。
5、节约粮食小妙招（10 分钟）（1）请学生分享自己知道的节约粮食的小妙招，如适量点餐、光盘行动、合理储存食物等。
（2）教师进行总结和补充，为学生提供更多实用的方法。
6、制定行动计划（10 分钟）（1）让学生根据本节课所学内容，制定自己的文明餐桌和节约粮食行动计划。
餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）
餐桌文明礼仪主题班会教案餐桌文明礼仪主题班会教案一、提高餐饮礼仪水平餐饮礼仪的培养和提高应该是内外兼修的。
古语说得好：腹有诗书气自华。
内在修养的提高是提高餐饮礼仪的最根本的源泉。
1、加强道德修养餐饮礼仪作为一种行为规范，是多层次的道德规范体系中最基础的道德规范，属于道德体系中社会公德的内容。
如文明举止、谦恭礼让、礼貌待人、与人为善、诚实守信、孝敬父母、尊敬师长、爱护公共卫生、尊重与爱护他人的劳动等，这些既是餐饮礼仪规范的要求，又是中华民族的传统美德。
道德是礼仪的灵魂，礼仪是道德的表现形式。
有德才会有礼，缺德必定无礼，餐饮礼仪修养要先修德，即应在加强道德修养上下功夫。
2、自觉学习餐饮礼仪俗话说，知书才能达“礼”。
明礼行礼不仅需要有良好的思想文化素养，还要学习基本的餐饮礼仪知识，掌握现代餐饮礼仪的规范要求。
一个人懂得的礼节礼貌知识越广博、越全面，他在待人接物时就越能应付自如，左右逢源。
因此对我国及其他国家的餐饮礼仪要注意搜集、学习、领会和实践。
久而久之，自己的餐饮礼仪也就能提升到新的高度。
3、躬行实践“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
现代社会请人吃饭和被人请吃饭是经常的事情。
要养成良好的餐饮礼仪，就要多实践，不要怕出“洋相”，也不要自卑羞怯。
通过不断锻炼，就能克服在讲究礼节礼貌时的羞怯症、自卑症、妄自尊大症等，增强自己的礼貌修养。
对一个人来说，培养餐饮礼仪的过程，实际上是在高度自觉的前提下使自己整体素质提高的过程，所以这不是一朝一夕的事。
但是，只要肯下功夫，就能够达到理想的境界。
二、餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
餐桌文明礼仪主题班会教案1一、活动主题：文明餐桌，有你有我二、活动时间：20xx年3月11日三、活动目的：1、通过主题班会活动，让学生了解一些文明用语使用的必要性，展现中学生高尚的文明素养。
《文明用餐礼貌待人》主题班会教案
《文明用餐礼貌待人》主题班会教案第一章：导入活动名称：文明用餐礼貌待人主题班会活动时间：40分钟活动目标：让学生了解文明用餐的重要性，培养学生礼貌待人的良好习惯。
活动准备：PPT、视频、故事素材、讨论问题活动过程：1. 开场：教师引导学生关注日常用餐中的不文明现象，引发学生思考。
2. 观看视频：播放一段关于文明用餐礼貌待人的视频，让学生直观感受。
3. 讲故事：教师讲述一个关于文明用餐礼貌待人的故事，引导学生思考。
第二章：知识讲解活动名称：文明用餐的基本原则活动时间：15分钟活动目标：让学生掌握文明用餐的基本原则，提高学生用餐礼仪。
活动准备：PPT、讲解素材活动过程：1. 教师利用PPT讲解文明用餐的基本原则，如：排队等候、不大声喧哗、不浪费食物等。
2. 举例说明：教师通过具体案例，让学生了解文明用餐的重要性。
3. 互动环节：学生分享自己在家庭、学校用餐时的文明表现，互相学习。
第三章：情景模拟活动名称：情景模拟——文明用餐活动时间：10分钟活动目标：培养学生在学校、家庭用餐时的文明礼仪，提高学生礼貌待人的意识。
活动准备：PPT、情景素材活动过程：1. 教师利用PPT展示学校、家庭用餐场景，引导学生想象自己在这些场合中的表现。
2. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，扮演不同角色，展示文明用餐礼貌待人的表现。
3. 评价与反思：教师引导学生对情景模拟进行评价，并提出改进意见。
第四章：小组讨论活动名称：如何在生活中践行文明用餐礼貌待人活动时间：10分钟活动目标：引导学生思考如何在日常生活中践行文明用餐和礼貌待人，提高学生的自觉性。
活动准备：讨论问题、卡片活动过程：1. 教师提出讨论问题，如：如何在家庭、学校、餐厅等场合践行文明用餐礼貌待人？2. 学生分组讨论，并将讨论结果写在卡片上。
3. 分享与交流：每组选派代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
活动时间：5分钟活动准备：反思问卷活动过程：1. 教师发放反思问卷，让学生填写。
《文明用餐礼貌待人》主题班会教案
《文明用餐礼貌待人》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明用餐的基本要求，提高学生的餐饮文明素养。
2. 培养学生礼貌待人的良好习惯，增强学生的社交能力。
二、教学内容：1. 文明用餐的基本礼仪2. 礼貌待人的表现及重要性3. 如何在日常生活中践行文明用餐和礼貌待人4. 相关故事案例分享5. 学生讨论与实践环节三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解文明用餐的重要性，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：教师详细讲解文明用餐的基本礼仪，如排队、不打闹、不浪费食物等。
3. 案例分享：教师分享一些礼貌待人的故事案例，让学生了解礼貌待人的重要性。
4. 讨论：学生分组讨论如何在日常生活中践行文明用餐和礼貌待人，分享自己的心得体会。
5. 实践：学生进行角色扮演，模拟文明用餐和礼貌待人的场景，增强实践能力。
四、教学评价：1. 学生对文明用餐礼仪的了解程度。
2. 学生日常生活中是否能够践行文明用餐和礼貌待人。
3. 学生对相关故事案例的感悟和理解。
五、教学资源：1. 教案、PPT等相关教学材料。
2. 故事案例素材。
3. 角色扮演道具。
六、教学扩展：1. 组织学生参观餐厅或食堂，实地了解和体验文明用餐的环境和氛围。
2. 开展文明用餐主题活动，如“文明用餐月”、“文明用餐标语设计大赛”等，强化学生的文明用餐意识。
七、教学反馈：1. 课后收集学生对本次课程的反馈意见，了解学生的学习效果。
2. 观察学生在日常用餐和待人接物中的表现，评估教学成果。
八、教学建议：1. 针对不同年级的学生，适当调整教学内容和教学方式，使之更具针对性。
2. 加强家校合作，通知家长配合学校开展文明用餐和礼貌待人教育。
九、教学难点：1. 引导学生理解并践行文明用餐礼仪。
十、教学反思：2. 根据学生的反馈和表现，调整教学策略，不断提高教学质量。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定具体、明确的教学目标，确保学生能够清晰理解课程的学习方向和预期成果。
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雨樟小学六一班“文明餐桌”主题班会
班主任：匡秀
一、活动主题：文明餐桌
二、活动时间2018年9月6日
三、活动目的：
1、通过主题班会活动，让学生了解一些文明用语使用的必要性，展现小学生文明素养。
2、小学生用餐中常有浪费的现象，通过这次班会活动让同学们体会到节约的重要性。
3、教育学生注意用餐过程要减少交谈，杜绝大笑，文明用餐。
四、活动准备：
1、遇到不文明的人自己的感受是什么？
2、回忆自己感到印象深刻的一个文明举动。
五、活动过程：
（1）让同学列举一些文明用语。
(在公共生活中，最常用的礼貌用语有：——与人见面时用：“您好”；
——请人帮忙时用：“请、、、、、、”；
——接受他人帮助时用：“谢谢”；
——有过失向人表达歉意时用：“对不起！”；
——与人告别时用：“再见”。
（2）教师引导：
同学们，在我们的学习生活中，我们都喜欢和讲文明、懂礼貌的人接触，和这样的同学接触很舒服，可见文明的重要性。
那么，我们今天就从文明这个角度着手，上一节以《文明餐桌》的班会课。
（3）出示就餐图片，以小组为单位，让学生讨论从图中看到了什么？讨论文明待人与傲慢无理在生活中产生的不同效果。
（4）师：同学们都能够发现其中不文明的表现，那么作为小学生，班级的一员，应该在以后就餐的时间怎样做呢？
（生发言，各抒已见）
（5）同学朗诵一首诗歌
(学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。
有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。
“您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。
坐立走，要端庄，举止文明有修养。
常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。
同学间，邻里情，民族习惯要尊重。
见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。
重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。
)
六、活动总结
同学们，相信本节班会上完之后，同学们已经能够掌握基本的餐桌礼仪知识，学会如何文明用餐了，让我们行动起来，从现在开始，做一个讲文明的人，不要让文明只在口头出现，
要让它活跃在我们当中，让文明无所不在，让我们做文明的主人，让文明与我同行！。