部编版小学一年级语文 快乐读书吧

合集下载

《快乐读书吧》部编人教版一年级语文(上册)

《快乐读书吧》部编人教版一年级语文(上册)
部编人教版一年级语文(上册)
生活导入
常言道:读书破万卷,下笔如有神。读书可以使 我们了解世界,了解社会,了解人生,也可以使我们 了解了中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书 吧,了解读书的快乐。
学习目标
1. 学习阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,
养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍,进一步提高课外阅读的兴趣。
名师点拨
一、仔细观察四幅图,说说图上都画了什么?
示例:第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书;第二幅画的是“我” 给同学们讲故事;第交流图意。 1. 第一幅图:女同学坐在沙发上,正在与爸爸妈妈一起读故事书。
3. 第三幅图:女同学在书店里认真地读书。
讨论:周末,你喜欢去书店进行课外阅读吗?为什么? 示例:喜欢。家距离书店近,去那里读书很方便;爸爸妈妈周末都休息, 有时间陪同自己一起去读书;自己喜欢读书……
4. 第四幅图:三位同学在阅览室里认真地读书。
讨论:自己读书时,遇到了不认识的字词怎么办? 提示:同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音,可以问爸爸妈妈, 可以问老师,可以问同学,也可以试着查字典……办法总会有的。
讨论:我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢? 示例:不懂就问,有不认识的字就问爸爸妈妈,与爸爸妈妈比一比谁读得 快……
2. 第二幅图:四位同学围在小桌旁,其中一位男同学站着给大家讲故事,他 讲得可带劲了!
讨论:说说你的读书收获。 示例:课外阅读让自己学到了知识,丰富了课余生活,掌握了学习方法, 增强了同学友谊等等。
四、温馨提示。
各种各样的书籍太多了,我们不可能读尽所有的书,所以我们要根据 需要选择读书方法。如书中的精彩片段,我们一定要精读,能背诵下来最 好。为了获取更多的知识,可采用泛读法,广泛涉猎各方面的知识。

快乐读书吧 人教部编版一年级上册语文教案

快乐读书吧  人教部编版一年级上册语文教案

教案标题:快乐读书吧——人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生通过阅读,感受阅读的乐趣,培养阅读的兴趣。

2. 使学生掌握基本的阅读方法,养成良好的阅读习惯。

3. 培养学生的观察力、想象力、表达力和思维能力。

4. 通过阅读,让学生了解和认识世界,拓展知识面,丰富内心世界。

二、教学内容1. 课文阅读:《快乐读书吧》2. 阅读指导:如何选择适合自己的书籍、如何进行有效的阅读、如何做好阅读笔记等。

三、教学重点与难点1. 教学重点:培养学生阅读的兴趣和习惯,掌握基本的阅读方法。

2. 教学难点:如何指导学生进行有效的阅读,提高阅读效果。

四、教学准备1. 教师准备:课文录音、阅读指导资料、阅读推荐书目等。

2. 学生准备:课文预习、阅读笔记本、课外阅读书籍等。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容,引出本节课的主题——快乐读书吧。

1.2 教师播放课文录音,让学生初步感知课文内容,激发阅读兴趣。

2. 自主阅读2.1 学生自主阅读课文,教师巡回指导,解答学生在阅读过程中遇到的问题。

2.2 学生分享自己的阅读感受,教师点评并给予鼓励。

3. 阅读指导3.1 教师引导学生学习如何选择适合自己的书籍,让学生了解不同类型的书籍及其特点。

3.2 教师教授有效的阅读方法,如精读、略读、速读等,让学生根据实际情况选择合适的阅读方法。

3.3 教师指导学生如何做好阅读笔记,提高阅读效果。

4. 互动交流4.1 学生分组讨论,分享自己喜欢的书籍及阅读心得。

4.2 各组选代表进行汇报,教师点评并给予鼓励。

5. 总结拓展5.1 教师对本节课的内容进行总结,强调阅读的重要性。

5.2 教师推荐课外阅读书目,鼓励学生进行拓展阅读。

6. 课后作业6.1 学生根据教师推荐的阅读书目,选择一本适合自己的书籍进行阅读。

6.2 完成一篇阅读笔记,记录自己的阅读心得。

六、教学评价1. 过程性评价:观察学生在课堂上的表现,如阅读态度、参与程度、交流互动等。

语文人教部编版一年级上册(2024年新版)快乐读书吧

语文人教部编版一年级上册(2024年新版)快乐读书吧

我愿飘落到小河里,
变成一滴水,
和小鱼小虾游戏。
我更愿飘落在妈妈的脸上,
亲亲她,亲亲她,
然后就快乐地融化。
读读儿童诗,变换节奏诵诗情
如果我是一片雪花
金波
如果我是一片雪花, 你猜,我会飘落到 什么地方去呢?
我愿飘落到广场上, 堆个胖雪人, 望着你笑眯眯。
我愿飘落到小河里,
变成一滴水,
和小鱼小虾游戏。
快乐读书吧
小小儿童诗,丰富想象满童趣
作者介绍:
金波,著名儿童文学作家。 创作过许多深受儿童喜爱的作品。
如果我是一片雪花
金波
如果我是一片雪花, 你猜,我会飘落到 什么地方去呢?
我愿飘落到广场上, 堆个胖雪人, 望着你笑眯眯。
我愿飘落到小河里,
变成一滴水,
和小鱼小虾游戏。
我更愿飘落在妈妈的脸上,
亲亲她,亲亲她,
我愿/飘落到小河里, 变成/一滴水,
和小鱼小虾/游戏。 我愿飘落到/广场上,
去堆个/胖雪人, 望着你/笑眯眯。
我更愿/飘落在/妈妈的脸上,
亲亲她,
亲亲她 ,
然后就/快乐地/
融化

如果我是一片雪花
金波
如果我是一片雪花, 你猜,我会飘落到 什么地方去呢?
我愿飘落到广场上, 堆个胖雪人, 望着你笑眯眯。
展开想象
如果我是________, _____________, _____________。
写写儿童诗,大胆想象我能行
树 春天的树, 是花儿们选美的舞台。 夏天的树, 是蝉儿们唱歌的教室。 秋天的树, 是水果们睡觉的摇篮。 冬天的树, 是风儿们赛跑的运动场。
谢谢
我更愿飘落在妈妈的脸上,
亲亲她,亲亲她,

部编小学一年级语文《快乐读书吧:读书真快乐》

部编小学一年级语文《快乐读书吧:读书真快乐》
阅读的成效
了解很多故事内容; 能讲故事给同学听。
我来说内容
怎样才能读更多的书呢?
阅读的期待Leabharlann 学了拼音就能 读更多的书了。
一起来看图
结合这四幅图说说我们的读书情况吧。
一起来看图
这是什么场景?
(1)说说图上画着谁,在干什么。 (2)说说从哪些地方看出读故事书 很有意思?
一起来看图
这是什么场景?
(1)爸爸妈妈每天都陪你读书吗? (2)你们一般在什么时候一起读书? (3)爸爸妈妈陪你读书,你的心情怎么样? (4)你和爸爸妈妈一起读了哪些书?从书中, 你知道了哪些知识、哪些有趣的事?
一起来看图
亲子阅读的场景
小时候,爸爸妈妈读给我 们听,现在我们可以和爸爸妈 妈一起读。一家人围坐在一起 读书,多温馨、快乐啊!
一起来看图
这是什么场景? 读书有什么好处?
一起来看图
给小伙伴讲故事的场景
读书让我们积累了很多知识。 小伙伴面前露一手不是难题。当 我们把自己听到的故事讲给小伙 伴听时,我就成了他们心中的 “故事大王”了。
部编小学一年级语文上册
快乐读书吧:读书真快乐
我来说内容
仔细观察这四幅图,说说你的发现。
阅读的方式
阅读的途径
阅读的成效
阅读的期待
我来说内容
我们和谁一起读书呢?
阅读的方式
和爸爸妈妈一起读; 和同伴读; 自己读。
我来说内容
我们可以去哪里读书呢?
阅读的途径
书店; 图书馆; 阅览室。
我来说内容
读了书以后,你有哪些收获?
再见
一起来看图
这是什么场景 图中的小姑娘是怎么做的。
一起来看图
在书店看书的场景

一年级-上册语文教案-识字一 快乐读书吧 |人教(部编版)

一年级-上册语文教案-识字一 快乐读书吧 |人教(部编版)

一年级上册语文教案-识字一快乐读书吧|人教(部编版)教学目标1.学会认读生字“读、书、快、乐”。

2.了解快乐读书的意义,懂得做一个爱读书的好孩子。

3.使用快乐读书这个课文,培养学生的语音表达能力、朗读能力和理解能力。

教学重点1.认读生字:“快、乐、读、书”并掌握其基本笔画、读音和意义。

2.了解快乐读书的意义和作用,培养学生对读书的兴趣和爱好。

教学难点1.使用快乐读书这个课文,培养学生的语音表达能力、朗读能力和理解能力。

2.让学生体会到读书之乐,懂得读书的好处。

教学内容1. 生字认读与书写教师可以通过图片或者在黑板上书写,引导学生认识“快、乐、读、书”这四个生字。

教师可以逐一介绍每个字的基本笔画、读音和意义,让学生能够认识和书写这些生字。

2. 课文内容呈现和理解教师可以播放录音或者展示课文幻灯片,让学生听课文,模仿朗读。

通过阅读理解,让学生了解快乐读书的意义和作用,培养学生对读书的兴趣和爱好。

3. 口语表达与朗读训练教师可以将学生分组,让他们自己编排朗读节目,并在班级中进行朗读比赛。

这有利于培养学生的口头表达能力和良好的语感,同时还可以让他们更好地理解和消化快乐读书这篇课文。

4. 组织识字活动教师可以在课下组织学生进行识字游戏,玩一些和“快乐读书”有关的字游戏,例如拼字、猜字谜等互动游戏,让学生在生动有趣的游戏中巩固记忆、提高识字能力,并且更好地理解教材知识。

教学方法1.指导性讲授法2.问答式教学法3.演讲表演法4.互动式教学法5.课外识字游戏法教学评价学生能认识生字“快、乐、读、书”,掌握其基本笔画、读音和意义。

学生能模仿朗读本篇课文,了解快乐读书的意义和作用。

学生能够表达自己对快乐读书的理解和体会,朗读表达能力得以提升。

学生参与识字游戏的积极性高,能够在生动有趣的游戏过程中巩固教材知识。

教学延伸教师在教育孩子之余,也需要掌握阅读和写作的技能,努力搭建为孩子提供优秀教育的基础。

教师需要注意培养学生对客观事物的认识能力,通过课内和课外的多方面活动,帮助学生得到自己需要的锻炼,更好地实现教学目标,构建一个优秀的教育环境。

小学部编版一年级语文上册《快乐读书吧》优秀教案

小学部编版一年级语文上册《快乐读书吧》优秀教案

小学部编版一年级语文上册《快乐读书吧》优秀教案一、教案概述《快乐读书吧》是小学部编版一年级语文上册的一本教材,本教案旨在帮助教师更好地利用教材进行教学。

通过针对每一单元内容的详细分析和教学策略的提供,帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

二、教学目标•理解并背诵课文•掌握课文中重点词语和句子•能正确运用所学知识进行语文表达三、教学内容及教学重点1. 课文内容本教案为第一单元教学内容:《小红帽》。

通过学习这个故事,让学生了解并领会孝顺、善良的品质。

2. 教学重点•理解《小红帽》故事内容•背诵相关课文•学会运用所学内容进行简单的表达四、教学过程安排1.导入引导学生回顾上节课所学内容,预告本节课故事内容。

2.学习课文讲解《小红帽》故事内容,重点解析生字生词。

3.课文赏析分析故事背后的寓意,启发学生思考。

4.课文讲解解读课文中的重点句子,并组织学生一起朗读。

5.课文练习分发练习册,让学生完成相关练习,巩固所学知识。

6.课堂互动组织学生进行角色扮演,让他们更好地理解和表达故事。

7.课堂总结对本节课所学内容进行总结,强调重点。

五、教学评估通过课堂互动、练习册内容和学生表现等方面对学生进行评估,发现问题与不足,并及时进行纠正与指导。

六、教学反思针对本节课教学情况进行总结,思考教学方法的优缺点,为下节课教学做好准备。

七、拓展延伸鼓励学生回家之后与家长分享所学内容,并设计一些相关活动继续加深学生对故事的理解。

八、教学资源•《快乐读书吧》教材•课件投影仪•练习册九、教学心得通过对《快乐读书吧》的教学实践,发现学生对于故事内容较为感兴趣,通过角色扮演等互动方式,学生更好地掌握了课文内容。

十、结语本教案针对小学部编版一年级语文上册《快乐读书吧》的教学进行了详细分析和设计,希望能够帮助教师们更好地开展教学工作,引导学生热爱阅读、乐于学习中华优秀文化。

人教部编版一年级语文上册教案:快乐读书吧

人教部编版一年级语文上册教案:快乐读书吧

标题:人教部编版一年级语文上册教案:快乐读书吧一、教学目标1. 让学生通过阅读,感受到读书的乐趣,培养良好的阅读习惯。

2. 帮助学生掌握基本的阅读技巧,如翻书、指读、朗读等。

3. 引导学生理解课文内容,提高学生的语文素养。

4. 培养学生的想象力和创造力,激发学生对未知世界的探索欲望。

二、教学内容1. 课文:《快乐读书吧》2. 教学重点:引导学生理解课文内容,培养学生的阅读兴趣。

3. 教学难点:如何激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。

三、教学过程1. 导入利用图片、故事等导入新课,激发学生的兴趣。

2. 课文学习(1)引导学生自读课文,理解课文内容。

(2)教师带领学生朗读课文,指导学生注意停顿、语气、语调等。

(3)针对课文中的生字词,进行讲解和练习。

3. 活动设计(1)开展“我是小小故事家”活动,让学生分享自己喜欢的故事,提高学生的口语表达能力。

(2)组织“快乐读书吧”主题活动,让学生展示自己的阅读成果,激发学生的阅读兴趣。

4. 总结与拓展(1)教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固所学知识。

(2)布置作业,让学生课后继续阅读,拓展阅读视野。

四、教学评价1. 学生课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况,了解学生对课文的理解程度。

2. 学生作业完成情况:检查学生的作业,了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学生阅读兴趣:通过课后调查、家长反馈等方式,了解学生对阅读的兴趣和阅读习惯的养成情况。

五、教学反思1. 教师要关注每一个学生的阅读兴趣和阅读能力,因材施教,提高教学质量。

2. 在教学过程中,注重激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯。

3. 加强课堂互动,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学生的学习效果。

4. 教师要不断提高自身素质,充实教学内容,以满足学生的学习需求。

通过本节课的教学,让学生在快乐的氛围中感受到阅读的魅力,培养良好的阅读习惯,提高学生的语文素养。

同时,教师要在教学过程中不断反思、改进,为学生创造更好的学习条件,为学生的全面发展奠定基础。

部编版“快乐读书吧”目录汇总(小学语文)

部编版“快乐读书吧”目录汇总(小学语文)

部编版“快乐读书吧”目录汇总
一年级上:读书真快乐
一年级下:读读童谣和儿歌
二年级上:读读童话故事
《没头脑和不高兴》
二年级下:读读儿童故事
《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》三年级上:在那其妙的王国里
《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》
三年级下:小故事大道理
《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》
四年级上:很久很久以前
《中国古代神话》《山海经》《希腊神话与英雄传说》
四年级下:十万个为什么
《十万个为什么》《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《人类起源的演化过程》
五年级上:从前有座山
《中国民间故事》《一千零一夜》《列那狐的故事》《非洲民间故事》五年级下:读古典名著,品百味人生
《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》
六年级上:笑与泪,经历与成长
《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》
六年级下:漫步世界名著花园
《鲁宾逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》。

部编版语文一年级上册第一单元《快乐读书吧:读书真快乐》课件PPT

部编版语文一年级上册第一单元《快乐读书吧:读书真快乐》课件PPT
快部乐编读版书快乐
猜谜语
有厚也有薄, 有字也有图, 知识里面藏, 越看越爱读。
(打一物)
快乐读书吧:读书真快乐
《十万个为什么》
《白雪公主》
《稻草人》
快乐读书吧:读书真快乐
课本插图中,小女 孩在哪里和谁在一 起读书?
小女孩和爸爸妈妈一 起读书时心情怎么样?
快乐读书吧:读书真快乐
了解拼音用途
读书给我们带来快乐!但是读书时 遇到不认识的字该怎么办呢?
拼音是我们的好朋友,它乐意 帮助我们读懂更多有趣的书。
快乐读书吧:读书真快乐
快乐读书吧 快乐读书吧, 读书快乐吧。 读书吧, 快乐吧, 快来读书吧。
快乐读书吧:读书真快乐
建立班级“快乐读书吧”
1.如果把咱们班教室一角布置成 班级“快乐读书吧”,“读书吧” 里的书从哪里来呢?
老师 同伴 爷爷 奶奶 外公 外婆 哥哥姐姐
快乐读书吧:读书真快乐
观察插图,说一说:图中的小朋友读完书后在 干什么?
他把自己读到的有趣的故 事讲给大家听。
小组分享:把自己读过的 有趣故事讲给大家听,并 小组内评选出“故事大 王”。
快乐读书吧:读书真快乐
拓展阅读空间
请大家仔细看这张图,我们还可以在哪里读到更多的书? 请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。
2. 怎 样 运 用 “ 快 乐 读 书 吧 ” 里 的书来阅读呢?
快乐读书吧:读书真快乐
你在家里经常和谁一起读书?一周大约读几次?请你 用打“√”的方法完成下面的亲子阅读卡吧!
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸
妈妈
1次
2次
爷爷
奶奶
3次
4次
外公
外婆

人教部编版一年级下册语文教案设计-第一单元《快乐读书吧》

人教部编版一年级下册语文教案设计-第一单元《快乐读书吧》

人教部编版一年级下册语文教案设计第一单元:《快乐读书吧》一、教学目标1.能够听懂并朗读课文《快乐读书吧》中的内容;2.能够理解课文的大意,能够回答相关问题;3.能够在老师指导下,用正确的语音、语调朗读课文;4.能够在齐整的桌子前,坐端正参与课堂活动。

二、教学重点1.掌握课文《快乐读书吧》的内容;2.根据教师指导进行正确的朗读。

三、教学难点1.词语“快乐”、“书”、“吧”等的理解;2.正确使用语音、语调朗读课文。

四、教学准备1.教师:备好教案、相关教学资料以及教学插图;2.学生:课本《语文》下册、作业本、课桌椅;3.教学准备时间:提前20分钟检查教室环境和课堂规范。

五、教学过程第一步:导入(5分钟)1.师生互动:老师与学生打招呼,引入新课《快乐读书吧》;2.激发兴趣:通过图片等素材引导学生猜测课文内容。

第二步:学习课文(15分钟)1.跟读朗读:教师带领学生跟读课文,指导语音语调;2.理解课文:教师讲解课文含义,帮助学生理解生词意思。

第三步:课文分析(10分钟)1.提问互动:教师提出问题,学生积极回答;2.小组探讨:学生分组讨论课文中的故事情节。

第四步:课文感悟(10分钟)1.学生发言:引导学生分享自己对快乐读书的理解;2.总结课文:教师总结课文主题及教学重点。

六、作业布置1.课后复习:要求学生背诵课文并朗读;2.家庭作业:绘画《快乐读书吧》插图。

七、板书设计•教学主题:《快乐读书吧》•生字词:快乐、书、吧八、教学反思1.教学亮点:通过情景教学,激发学生学习兴趣;2.教学不足:需要加强学生对生字生词的理解能力。

以上就是本次语文教案设计的内容,请老师们备课时注意教学过程中的细节,保证课堂效果达到预期目标。

【部编版一年级上册语文】第一单元:快乐读书吧

【部编版一年级上册语文】第一单元:快乐读书吧

2. 第二幅图:四位同学围在小桌旁,其中一位男同学站着
给大家讲故事,他讲得可带劲了!
讨论:说说你的读书收获。 示例:课外阅读让自己学到了知识,丰富了课余生活,
掌握了学习方法,增强了同学友谊等等。
3. 第三幅图:女同学在书店里认真地读书。
讨论:周末,你喜欢去书店进行课外阅读吗?为什么?
示例:喜欢。家距离书店近,去那里读书很方便;爸爸 妈妈周末都休息,有时间陪同自己一起去读书;自己喜 欢读书„„
4. 第四幅图:三位同学在阅览室里认真地读书。
讨论:自己读书时,遇到了不认识的字词怎么办?
提示:同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音, 可以问爸爸妈妈,可以问老师,可以问同学,也可以试
着查字典„„办法总会有的。
三、说说自己读过哪些书,有什么收获。
示例:我读过的书有《小学生多元智能大王》《世 界名人故事》和《神话故事》。在《小学生多元智能大王》 中我认识了许多国家保护动物,如金丝猴、丹顶鹤、麋鹿、
部编版(新人教版)·一年级上册
生活导入
常言道:读书破万卷,下笔如有神。 读书可以使我们了解世界,了解社会,了
解人生,也可以使我们了解了中国几千年
的历史文化。让我们走进快乐读书吧,了 解读书的快乐。
学习目标
1. 学习阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高 课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍,进一步提高课外阅读的 兴趣。
名师点拨
一、仔细观察四幅图,说说图上都画了什么?
示例:第一幅画的是“我”与爸爸妈Fra bibliotek一起读书;第二
幅画的是“我”给同学们讲故事;第三幅画的是“我”

统编版语文一年级上册 《快乐读书吧:读书真快乐》课件

统编版语文一年级上册 《快乐读书吧:读书真快乐》课件

我经常和爸 爸妈妈一起读有 趣的故事书。
和爸爸妈妈一起读书的 方式有很多种:
一人读一页 分角色读 互相提问 演一演
亲子阅读记录卡
时间
和谁一起读 阅读方式 阅读时长
书名
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
画一画这一周我 最喜欢的故事
故事大王,分享快乐
我读了很多书,
会讲很多故事,同学 图上这几个小朋友在干什么?

活动:小明去学校图书馆读书,下面的做法对 不对?对的在括号里打“√”,错的打“×”。
1.在书架上乱翻,拿这本不行,换一本还是不行。
( ×)
2.安静阅读,在书上写上自己的读后感想。 ( ×)
3.在借来的书上乱涂乱画。 4.临走时,把图书放回原位。
( ×) (√ )
除了图书馆,我们还有哪些读书的场所?
会讲故事是读书的收获,会背儿歌、童 谣也是读书的收获,谁来和大家分享一下?
丰富阅读,延续快乐
采访“故事大王”:你们小脑袋里装着这么 多的儿歌、童谣都在哪儿看来的?
周末爸爸妈妈会带我到图书馆读书。
怎样能在图书馆快速找到自己喜欢的书? 图书馆的书会分类摆放,有故事类、科学读 物类、绘本类等等,有的图书馆还有电脑,帮助 你快速找到你想要的图书。










2024年新版教材
快乐读书吧
读书真快乐
故事激趣,体验快乐
小魔怪要上学
亲子阅读,共享快乐
我经常和爸 爸妈妈一起读有 趣的故事书。
图中的小朋友在哪里读书? 和谁一起读书?
图中的小朋友正在家里和爸 爸妈妈一起读书。

统编版一年级下册语文快乐读书吧课件(24张)

统编版一年级下册语文快乐读书吧课件(24张)

课文精讲
同学们,你们见过小刺猬吗?
课文精讲
小刺猬为什么要去理发? 谁给小刺猬理的发? 小刺猬理完发漂亮吗? …………
读读题目,你有什么问题要问吗?
课文精讲
(1)借助拼音读准童谣。 (2)和同桌比比谁读得最正确。 (3)带着问题再读童谣,看谁解决的问题多。 谁还能提出新的问题?
摇摇船摇摇摇,一摇要到外婆桥,外婆叫我好宝宝。糖一包,果一包,还有饼儿还有糕。
摇摇船摇摇摇,一摇要到外婆桥,外婆叫我好宝宝。糖一包,果一包,还有饼儿还有糕。
课文精讲
摇船怎么会摇出那么多好吃的?你到外婆家,你想有哪些好吃的呢?
课文精讲
小刺猬理发小刺猬,去理发,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完头发瞧瞧他,不是小刺猬,是个小娃娃。
课文精讲
为什么小刺猬最后成了小娃娃呢?
课文精讲
男孩子头发长了就像小刺猬,你看见过谁的头发像小刺猬吗?这样好看吗?
课文精讲
男孩子头发长了就要去理发,那女孩子头发长了,又一直不理发该怎么办呢?
课文精讲
小学学科网
课文精讲
小学学科网
推举分享
《最爱中华老童谣》《中华老童谣》《百岁童谣》《中国童谣》《中国传统童谣书系》《老鼠,老鼠》《儿歌三百首》
(1)借助拼音读准童谣。 (2)和同桌比比谁读得最正确。 (3)带着问题再读童谣,看谁解决的问题多。 谁还能提出新的问题?
课文精讲
摇摇船摇摇摇,一摇要到外婆桥,外婆叫我好宝宝。糖一包,果一包,还有饼儿还有糕。
你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢?
课文精讲
童谣中有哪些好吃的东西,快把他们圈出来吧?
课前导读

课文精讲
摇摇船摇摇摇,一摇要到外婆桥,外婆叫我好宝宝。糖一包,果一包,还有饼儿还有糕。

部编本小学语文一年级下册《语文园地一:快乐读书吧》优质课

部编本小学语文一年级下册《语文园地一:快乐读书吧》优质课

部编本小学语文一年级下册《语文园地一:快乐读书吧》优质课《快乐读书吧》教学设计【教学内容】人教2011课标版部编教材一年级下册“快乐读书吧”【教材分析】本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”以一本翻开的书为背景,呈现了一首童谣和一首儿歌作例子,创设了两个小伙伴对话交流的情境。

内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣,产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望,引导学生大胆展示自己的阅读成果,乐于和同伴分享自己的书籍。

【教学目标】1.对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

2.乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

【教学重难点】对童谣和儿歌产生兴趣,乐于和同伴分享自己的书籍。

【课前准备】1.多媒体课件。

2.录制“如何阅读一本书---儿歌篇”微课。

3.制作好书推荐卡。

4.学生和家长一起读书,并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。

【教学过程】一、聊聊读书,童谣游戏揭题1.小朋友们,平时喜欢看书么?看什么书?2.你们看,这是小书虫,它呀也很爱读书,它的名字叫谣谣,来打个招呼吧,(贴板书:卡通谣谣)今天呀谣谣想和大家做游戏呢,一起来吧!3.有趣么?谁知道我们读的是?4.今天,我们一起来“读读童谣和儿歌”,板书课题。

5.齐读课题。

【设计意图:学生对儿歌和童谣的研究不是零起点,新课伊始,介绍小书虫“谣谣”这个卡通研究伙伴,与学生互动玩童谣游戏,拉近与文本距离,初步感受儿歌和童谣带来的乐趣,从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。

营造良好的读书氛围。

】2二、读童谣儿歌,激发阅读兴趣(一)读《小刺猬理发》感受节奏、趣味。

1.听故事感知儿歌(1)谣谣带来了一个好朋友,大家看!原来是小刺猬。

(2)今天他要讲一个关于自己的故事。

想听么?(3)多有趣的小故事啊,它啊其实是一首小儿歌呢(“小刺猬理发”贴板书)一起读读题目吧。

2、读正确、流利(1)自由读。

这首儿歌就藏在语文书16页。

请同砚们听好自读提示:自由朗读课文,借助拼音读准字音,读通儿歌,遇到难读的地方多读几遍。

部编版小学语文一年级上册-第一单元 快乐读书吧【教案】

部编版小学语文一年级上册-第一单元 快乐读书吧【教案】

部编版小学语文一年级上册-第一单元快乐读书吧(教案)一、教学目标1.了解图书是我们生活的重要组成部分,并能欣赏图书带给我们的快乐。

2.认识汉字,并能正确说出汉字的发音和基本笔画。

3.学会认读《三字经》第一到五十六句,并能理解其中的含义。

4.培养学生爱好阅读、善于思考的习惯和能力。

二、教学重难点1.教学重点:认读《三字经》第一到五十六句,并培养学生爱好阅读的习惯。

2.教学难点:认读复杂的汉字,并理解《三字经》中含义。

三、教学内容1. 情境导入1.教师展示一些图书,并与学生分享图书带给我们的快乐。

2.学生自由阅读自己喜欢的图书五分钟,感受阅读的快乐。

2. 学习汉字1.教师带领学生认识“”、“”、“”等基本汉字,并教授它们的发音和基本笔画。

2.通过“一笔成形”的方式让学生练习认读。

3. 学习《三字经》1.教师带领学生认读《三字经》第一到五十六句,并重点讲解其中的难点字词和句子。

2.讲解每个句子的含义,并帮助学生理解。

3.通过多次朗读、模仿和背诵,加深学生对每个句子的理解和记忆。

4.教师设置问题,引导学生思考其中蕴含的道理和启示。

4. 情境落地1.学生自由阅读自己感兴趣的小故事,并进行简单讲述。

2.通过分享,鼓励学生更多地阅读,思考,提高自己。

四、教学方法1.情境导入法:通过展示图书,使学生对阅读产生兴趣。

2.实物操演法:通过实物让学生“观看”,“触摸”,“认读”,更加深入地了解汉字。

3.情景教学法:通过《三字经》中的情景讲解,帮助学生理解和记忆。

五、教学评价1.学生能够正确说出五十六个句子,并达到较好的理解和记忆。

2.学生养成了阅读习惯,爱好阅读并思考。

3.学生能够较为流利地朗读课程中的句子和故事。

4.通过教学,学生了解了图书阅读的重要性与乐趣。

六、教学反思1.教学点拨不够充分。

2.对学生的能力评价不够客观。

3.需要更加生动形象地展示汉字的笔画和发音。

4.下一步需要更好地统筹课程内容,以达到更好的教学效果。

部编版“快乐读书吧”目录汇总(小学语文)

部编版“快乐读书吧”目录汇总(小学语文)

部编版“快乐读书吧”目录汇总(小学语
文)
部编版“快乐读书吧”是一套适合小学生阅读的书籍,包含了一年级到六年级的各种书籍类型。

下面是这套书籍的目录。

一年级上:读书真快乐
一年级下:读读童谣和儿歌
二年级上:读读童话故事,《没头脑和不高兴》
二年级下:读读儿童故事,《神笔马良》、《七色花》、《大头儿子和小头爸爸》、《愿望的实现》
三年级上:在那其妙的王国里,《安徒生童话》、《稻草人》、《格林童话》
三年级下:小故事大道理,《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》
四年级上:很久很久以前,《中国古代神话》、《山海经》、《希腊神话与英雄传说》
四年级下:十万个为什么,《十万个为什么》、《看看我们的地球》、《灰尘的旅行》、《人类起源的演化过程》
五年级上:从前有座山,《中国民间故事》、《一千零一夜》、《列那狐的故事》、《非洲民间故事》
五年级下:读古典名著,品百味人生,《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》
六年级上:笑与泪,经历与成长,《童年》、《小英雄雨来》、《》
六年级下:漫步世界名著花园
这套书籍的内容涵盖了各种类型的书籍,适合小学生阅读。

每个年级的书籍都有不同的主题和故事,能够丰富孩子们的阅读体验。

在读这些书籍的过程中,孩子们能够从中学到不同的知识,提高自己的阅读能力。

人教【部编版】一年级语文上册教案:快乐读书吧

人教【部编版】一年级语文上册教案:快乐读书吧

人教部编版一年级语文上册教案:快乐读书吧
教学目标
1.了解字母A、O、E、I、U的发音和书写规律;
2.学习认读单韵母音节;
3.学习认读集合音节an、en、in、un、ang、eng、ing、ong;
4.了解日常用语“早上好”、“谢谢”、“再见”等。

教学重点
1.学习认读单韵母音节;
2.学习认读集合音节。

教学难点
1.区分不同音节的发音;
2.认读集合音节。

教学过程
导入(5分钟)
1.问候学生,让学生自我介绍,了解它们的名字以及最喜欢的颜色、食物等;
2.引导学生回忆上节课所学的内容,包括五脏六腑的名称、数字等。

学习认读单韵母音节(15分钟)
1.引导学生摸自己的嘴巴,让他们感受发出
1 / 1。

【人教部编版】小学语文一年级上册-第一单元 识字 快乐读书吧(教案)

【人教部编版】小学语文一年级上册-第一单元 识字 快乐读书吧(教案)

部编版小学语文一年级上册-第一单元识字快乐读书吧一、课程目标1.能够正确快速地朗读课文;2.认真理解课文,能够口头表述意思;3.掌握生字词的读音和写法;4.培养对阅读的兴趣,在阅读中享受快乐。

二、教学重点1.课文的理解;2.生字词的读音和写法。

三、教学难点1.生字词的记忆和运用;2.发音准确。

四、教学过程1. 导入(5分钟)1.老师出示课文书,向学生介绍本节课的主题和教学目标;2.老师询问学生上一节课对课文的理解,有没有什么收获;3.老师鼓励学生参与,提高参与度。

2. 学习课文(15分钟)1.老师让学生大声地朗读课文,教师读一段,学生跟读;2.学生理解文意之后,老师请学生自己朗读;3.老师带领学生一遍遍地朗读,直到能够流畅地朗读为止。

3. 生字词的讲解和记忆(20分钟)1.老师将本节课的生字词贴在黑板上,解释生字词的意思;2.老师将生字词反复念,并让学生跟读;3.老师让学生一遍遍地书写生字词,直到能够熟练书写为止。

4. 课文分析(10分钟)1.老师向学生提出问题,让学生思考和回答;2.老师让学生讲述课文中的重点内容,并带领学生进行讨论。

5. 总结(5分钟)1.老师回顾本节课的主要内容和生字词;2.老师强调课文和生字词的重要性;3.老师鼓励学生阅读更多的书籍,培养对阅读的兴趣。

五、作业1.作业一:朗读本节课的课文;2.作业二:抄写生字词;3.作业三:阅读绘本,并思考其中含义。

六、教学后记本节课采用了多种教学方法,如朗读、书写、讨论等,让学生参与度高,思维敏锐。

同时,老师要注重生字词的讲解和记忆,让学生能够掌握生字词的读音和写法,从而能够更好地理解课文。

在本节课结束之后,老师还强调了阅读的重要性,希望学生通过阅读培养自己的兴趣,提高读书能力。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一、仔细观察四幅图,说说图上都画了什么?
示例:第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书;第二 幅画的是“我”给同学们讲故事;第三幅画的是“我” 在书店读书;第四幅画的是“我”在阅览室读书。
2019/9/7
4
二、交流图意。 1. 第一幅图:女同学坐在沙发上,正在与爸爸妈妈一起读
故事书。
讨论:我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢?
提示:同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音,
可以问爸爸妈妈,可以问老师,可以问同学,也可以试
着查字典……办法总会有的。
2019/9/7
8
三、说说自己读过哪些书,有什么收获。
示例:我读过的书有《小学生多元智能大王》《世 界名人故事》和《神话故事》。在《小学生多元智能大王》 中我认识了许多国家保护动物,如金丝猴、丹顶鹤、麋鹿、 白鹭、大鲵等,大鲵的叫声很像幼儿的哭声,所以又叫娃 娃鱼。在《世界名人故事》里我读到了许多科学家的故事, 知道了他们的成就都是他们平日不懈努力和辛勤劳作换来 的。在《神话故事》里我读了国内、国外许多神话故事, 我对它们印象很深刻。
2019/9/7
9
四、温馨提示。
各种各样的书籍太多了,我们不可能读尽所有的书, 所以我们要根据需要选择读书方法。如书中的精彩片段, 我们一定要精读,能背诵下来最好。为了获取更多的知识, 可采用泛读法,广泛涉猎各方面的知识。
2019/9/7
10
2019/9/7
11
6
3. 第三幅图:女同学在书店里认真地读书。
讨论:周末,你喜欢去书店进行课外阅读吗?为什么?
示例:喜欢。家距离书店近,去那里读书很方便;爸爸
妈妈周末都休息,有时间陪同自己一起去读书;自己喜
欢读书……
2019/9/7
7
4. 第四幅图:三位同学在阅览室里认真地读书。
讨论:自己读书时,遇到了不认识的字词怎么办?
示例:不懂就问,有不认识的字就问Байду номын сангаас爸妈妈,与爸爸
妈妈比一比谁读得快……
2019/9/7
5
2. 第二幅图:四位同学围在小桌旁,其中一位男同学站着 给大家讲故事,他讲得可带劲了!
讨论:说说你的读书收获。
示例:课外阅读让自己学到了知识,丰富了课余生活,
掌握了学习方法,增强了同学友谊等等。
2019/9/7
人教版·一年级上册
2019/9/7
1
2019/9/7
生活导入
2
学习目标
1. 学习阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高
课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍,进一步提高课外阅读的
兴趣。
2019/9/7
3
名师点拨
相关文档
最新文档