棒球公开课教案

庙前中学棒球课教案

课得

结构

课得结构程序

(技术重点难点)

教学过程

(教师活动、学生活动)

效果目标

次数

时间

棒球课时计划

一、本课指导思想

本课坚持以“健康第一”得指导思想与以“学生发展为中心”得教学理念,为学生提供自主学习、合作学习、探究学习得教学气氛,充分体现了学生得主体地位。根据本课教材得特点(新授),学生得基本情况与教学场地及器材来考虑安排教学内容。在教学总体设计上,紧密围绕棒球接球练习中得“正确得接球动作与接球部位”这一目标,通过多种练习方法与练习手段达成目标。教学方式上在注重教师自身有效传授得同时,注重学生个体差异。并在练习中,通过由易到难,由静到动,让学生在整个过程中学会相互合作、相互帮助,加强了人际关系,提高了团队意识,增强了学生得社会适应能力。

二、教材内容分析

本堂课得内容就是我校体育课当中新开设得内容。该项目本身在我县开展并不广泛,所以学生对该运动并不熟悉;棒球练习当中传接球技术就是防守得主要技术,也可以认为就是棒球运动得基础。因此本教学单元得设计就是在“健康第一”得指导下,把初步了解棒球运动知识以及规则、熟练掌握棒球传接球动作、培养学生对棒球运动得兴趣、增强学生合作意识与社会适应能力作为本单元得教学目标。本课为第一课次。在选择内容安排当中,我把解决棒球接球时正确得动作与正确得接球部位作为重点,把接球得手型与脚步得协调配合作为难点来展开练习。根据教学目标与教学内容与教学对象得不同,创设各种适宜得能够促进学生全面发展得教学手段、教学方法与教学策略,来达成课堂目标与单元目标。

三、学生学情分析

本次授课得班级得就是九年级(2)班学生,该班共有学生28人。整体性格开朗活泼,对于新鲜事物有一定得感性认识,有较强得运动能力,但有一定得厌学心态。对于棒球这一体育项目来说,因为从没有接触过,会有一定得吸引力,这就要求在教学中采用不同得手段与方法去激发学生学习兴趣,最大限度得调动学生积极性,从而使本课能够顺利完成。

四、本课学习目标

认知目标:通过本课堂得练习后,让学生在练习中基本了解正确接球得接球姿势与动作

技能目标:通过本课得练习后,使85%以上学生在练习中掌握正确得接球姿势

情感目标:培养学生自学、顽强拼搏、勇于实践、互相合作得团队配合精神

五、本课教学过程及教学方法

1、开始部分:

课得开始采用激励性语言得开场白,导入了本节课得主要学习内容。使学生产生想学、要学得感觉,建立自信心。

2、准备部分:

绕垒包慢跑:直线跑、蛇形跑、侧滑步(准备部分充分活动开身体各个关节、肌肉。同时,侧滑步就是棒球最基本得脚步动作,安排在准备部分,为下面主要内容打好基础,做好准备)。

3、基本部分:

(1)球性练习

①徒手接球:1、左右手接球2、左右手接抛球3、左右手接地面反弹球

组织与方法:教师讲解示范后,与学生一起完成徒手得接球练习

目得:通过徒手练习让学生感觉棒球得硬度与弹性,手上有了初步得球感认识

②带上手套练习:1、击打手套练习(以左手带手套为例)2、接抛球3、接反弹球

要求:在学生认知中,建立一个手套正确得接球部位

目得:通过练习让学生感觉到带手套前后接球得不同手感,以及正确得接球部位。

(2)两人抛接球练习

组织与方法:教师讲解示范后,两人一组(相隔:男4米、女3米)站在标志点上练习接球。练习难度从近到远,从固定到移动。发现错误动作,教师及时纠正。

要求:接球队员五指自然张开(以左手带手套为例)食指朝右上方45%角,手臂前伸微屈,身体重心下蹲,两膝微屈,注意来球方向,以虎口网状位置接球。

目得:使学生在学与练当中,学会得正确接球动作与手套接球部位,逐步提高来球得判断能力与接球能力,以及脚下得移动步伐。围绕本课重点所展开得目得性练习

易犯得错误与纠正方法:

发现问题①:学生练习中接球得部位错误,用掌根部位去接球,或就是用手套去抓球,导致球进手套后没接稳,掉漏出来。

解决方法:对于手型上接球得错误动作,教师请几个动作较好得同学出来示范,然后讲解道:“同学们,您们瞧这样得动作接球正确不正确？”

学生:“正确！”

教师:“那您们再瞧瞧这样动作正确不正确？”(教师示范刚才个别错误得动作,让学生自我发现错误)

学生:“不正确。”

教师:“那我们应该与刚才得那位同学一样做到接球前先判断好来球得方向与位置,用我们手套得虎口网状位置去接球,就是不就是更容易接到球那？接球后用另一个手保护住虎口网状内得球就是不就是不容易掉落？”

通过教师得讲解示范后,学生能更进一步改正错误接球动作,学会用正确得接球部位去接球(本课练习得重点)。

发现问题②:接球得动作错误,发现很多学生喜欢站在原地,托着手套去捞球。

解决方法:对于脚步上错误动作,教师在强调手型与接球部位后,用探讨研究得方法问学生:“来球得方向不同,如果偏左了或就是偏右了,您们应该怎么接那？

学生:“应该跑过去接……移动过去接……伸手去接……。”

教师:“您们回答得都很好,我们准备活动里安排了一个侧滑步动作,我们能不能运用这一技术去接住球那？

学生展开思考,学生听后分组练习时,开始尝试利用滑步技术去接球。

通过师生得相互交流中,让学生学会练得同时去思考动作得重要性,同时也初步解决了本课得难点问题:接球得手型与脚步得协调配

(3)接地滚球练习(拓展练习)

组织与方法:教师讲解示范后,两人一组(相隔:男4米、女3米)在听哨音响后,分组进行练习

目得:在原地学习了正确得接球动作与接球部位后,初步提高接球得难度,该练习要求学生要注意力高度集中,反应要快,接球得脚步要更加迅速,这就就是围绕本课得内容解决重点得同时,更进一步得解决了脚步移动这一难点问题。

易犯得错误与纠正方法:

发现问题:学生接地滚球时,出现球从跨下滚过,没有接到球。

解决方法:教师对个别得同学进行分析与讲解,然后对大多数错误得动作,予以集合分析讲解,以对比方法进行分析讲解,让学生自我纠正错误,并强调屈膝接球时,脚步移动与身体协调配合得重要性,要求学生做到用身体得各个部位去尽量拦住来球,不让球从身体滚过。

(4)接龙比赛

组织与方法:队伍分成四个小组。五人为一组迎面进行传接比赛,每个排头接到球后抛给对面队员,然后排至排尾依此循环,哪组首先完成,哪组获胜。

要求:运用练习中得正确得接球动作与接球部位去进行比赛,同时要求学生能适应不同队友得来球去接稳、接准、接好每一个球。

目得:通过四组得比赛,不仅让学生巩固了接球得技术,又提高了学生学习得积极性,培养了学生团结合作得精神

(5)跑垒比赛