统计学原理课件

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第二节
统计调查的具体方法
• 一、观察法 • 调查者通过实际观察事情发生的经过和结果，得到自 己所需要的资料。 • 二、询问法 • 调查者采用各种询问的方式向被调查者了解情况的一 种方法。有（1）面谈询问法（2）邮寄法（3）留置 问卷法（4）电话法 • 三、实验法 • 控制一个或几个变量，调查另外一个市场变量有关资 料的方法。 • 四、报告法 • 被调查单位按照统一要求和表格形式，向有关部门提 供统计资料的方法。 返回
第三节
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统计学中的几个基本概念
一、总体与总体单位 二、标志 三、指标 四、变量
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一、总体与总体单位（总体）
• （一） 总体 1、 概念 总体是在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的 整体。 • 2、 种类 • （1）有限总体：总体中的单位数是有限的。（2）无 限总体：总体中的单位数是无限
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第二节
统计学的基本问题
• 一、统计学的涵义 • 统计资料：以文字、图表等形式显示出来，用来说 明事物的现状、事物之间的内在联系以及未来发展趋 势的数据。 • 统计工作： • 统计工作者搜集、整理、计算分析或推断统计资料的 工作过程。 • 统计学：是一门研究搜集、整理、分析或推断统计资 料的方法论性质的科学。
3、总体的特点
• （1）同质性：构成总体的各个单位至少具有某种相 同的性质。构成全国所有油田这个总体的各个单位 经济职能是相同的，都是进行原油生产和加工的。 • （2）大量性：总体是由许多单位组成的，仅仅个别 或少数单位不能形成总体。全国所有油田构成的总 体，是由许多油田而不是个别油田组成。 • （3）差异性：构成总体的各个单位在诸多方面是不 同的。全国所有油田构 成的总体，虽然经济职能相 同，但各油田的规模大小、经济效益、职工人数等 是不同的。统计研究就是在大量性和同质性的基础 上研究总体的差异性的。
• 三、抽样调查 • 抽样调查是从总体中随机抽取一部分单位进行 调查，根据其调查结果推断总体数量特征的一 种非全面调查方法。 • 四、重点调查 • 重点调查是从全部单位中选择少数重点单位进 行调查，以了解总体的基本情况。 • 五、典型调查 • 是从研究对象的全部单位中选择一个或几个少 数有代表性的单位进行全面深入的调查，用来 揭示同类事物的本质规律性。
• （二） 总体单位 构成总体的各个单位称为总体单位。 • （三） 总体与总体单位不是固定的
• 随着研究目的和范围地改变，原来的总体（总 体单位）可以变为总体单位（总体）。
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二、标志
• 1、 概念。 • 标志是说明总体单位特征的名称。 2、 种类 • （1）品质标志：说明总体单位质的特征，不能用数 值表示。如果总体单位是一位学生，性别、籍贯、 是否近视等是品质标志。 • （2）数量标志：说明总体单位量的特征，是用数值 表示的。年龄、身高、以百分制表示的学习成绩等 是学生这个总体单位的数量标志
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四、变量 • • • • 1、 概念 变量是可变的数量标志。 2、 种类 （1）按数值表现形式的不同，有只能用整数表示的 离散型变量（人数、企业数等）和可以取任意小数 的连续型变量（销售额、身高等）。 • （2）按变量所受影响因素的不同，有影响因素是明 确的，可以解释的确定性变量和影响因素是不确定 的随机变量。
• 四、统计学与其他学科的关系 （一）统计学与数学的关系 • 1、 统计学与数学的联系表现在统计方法以数学知 识为基础。其共同点是两者都为各学科提供研究和探 索客观规律的数量方法。 • 2、 统计学与数学的区别表现在两方面，一是统计 研究的量是有计量单位的具体的量，而数学研究的量 是没有量纲的抽象的量。二是统计学与数学研究中所 使用的逻辑方法不同，统计研究是演绎与归纳的结合， 而数学所使用的是纯粹的演绎。 • （二）统计学与其他学科的关系 统计方法是一种数量分析工具，它可以帮助其他学科 探索各学科内在的数量规律性。但是对这种数量规律 性的解释只能由各学科的研究完成。 返回
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第二章
• 第一节 • 第二节 • 第三节
统计调查
统计调查方式 统计调查的具体方法 统计调查方案
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第一节 统计调查方式 一、统计报表
• （一） 概念：统计报表是按照国家有关法规的 规定，自上而下统一布置，自下而上地逐级提供 基本统计数据的一种调查方式。 • （二） 种类：1、按报送范围不同，有要求调 查对象中每个单位都填报的全面报表和只要求调 查对象中的一部分单位填报的非全面报表。2、 按报送的周期不同，有日报、月报、季报、年报 等。3、按报表的内容和性质不同，有国家统计 报表、部门统计报表、地方统计报表。
• 3、 社会经济统计学 在德国社会统计学的影响下，以前苏联为首的社会主 义国家逐步建立和发展了社会经济统计学。其理论和 方法曾成功地应用于社会主义的计划经济分析。然而 由于当时国际意识形态上的对立，这些国家用武断的 方法解决学术上的争议，使得统计科学没有按照科学 自身的规律不断进步，因此发展缓慢。 • 4、 中国的统计学 新中国成立后，输入了苏联的社会经济统计学，虽然 曾经发挥了重要作用，但同样进步迟缓。八十年代以 后，统计进入了全面改革的新时期，统计方法更加丰 富、应用更加广泛，统计学得到了很大的发展。
（三）指标体系
• 1、 概念 • 具有内在联系的一系列指标构成的整体称为指标体 系。 • 2、 表现形式 • （1）以数学公式表现出来的指标体系，如：销售额 = 销售量×销售价格 • （2）指标之间仅存在一种间接的相互依存关系，如 衡量企业经济效益的若干指标所构成的指标体系。
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（四）
指标与标志的关系
统计学内容
• • • • • • • • • • • 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 总论 统计调查 统计资料整理 综合指标 动态数列分析 指数 相关与回归分析 抽样推断 综合复习 习题解答
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第一章 总论
• 通过本章学习要求学生了解统计学产生与发展 的历史，明确统计学的涵义、研究对象等一些 基本问题，重点理解统计学中的几个基本概念。 • 第一节 统计学的产生和发展 • 第二节 统计学的基本问题 • 第三节 统计学中的几个基本概念
二、普查
• （一） 概念：普查是为某一特定目的而专门组 织的一次性全面调查。 • （二） 特点：1、普查通常是一次性或周期性 的。 • 2、普查一般需要规定统一的标准调查时间，以 避免调查数据的重复或遗漏。标准时间一般定在 调查对象比较集中，变动相对较小的时间上。 • 3 普查数据一般比较准确，规范化程度也较高。 • 4、 普查的适用对象比较狭窄，只能调查一些 最基本、最一般的现象。
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• 二、统计学的研究对象和性质 • 统计学的研究对象是社会现象和自然现象的数量方面。 • 就性质而言，统计学是一门适用于自然现象和社会现 象的方法论学科。 • 三、统计学的内容 • （一）描述统计学 研究如何搜集、加工处理、显示及计算分析数据的方 法。 • （二）推断统计学 研究如何根据样本数据推断总体数量特此的方法。 •
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第一节 统计学的产生与发展
一、统计实践活动的产生与发展 二、古典统计学时期（十七世纪至十八世纪） 三、近代统计学时期（十八世纪末至十九世纪末） 四、现代统计学时期（二十世纪初至今）
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一、统计实践活动的产生与发展
统计实践活动产生于奴隶社会，当时的统 治阶级为了对内统治和对外战争，需要征兵 征税，开始了人口、土地和财产的统计。封 建社会末期，特别是进入资本主义社会以后， 社会生产力迅速发展，统计逐步成为社会分 工中的一个独立的部门和专业。同时欧洲出 现了一些统计理论著作，标志着统计学的产 生。统计学产生后形成不同的学派。
三、近代统计学时期（十八世纪末至十九世纪末）
1、数理统计学派 〈1〉创始人：阿道夫· 凯特勒 〈2〉产生的背景:当时资本主义国家的自然科学有 了很大发展,促使英美统计学界尝试用研究自然的 方法研究社会经济现象,并引入概率论,产生了数 理统计学派. 〈3〉研究方法：用大数定律从社会经济现象复杂不 定的偶然性中寻找其规律性。
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三、指标
• （一）概念。指标是说明总体数量特征的名称及数值。 • （二） 种类 • 1、数量指标：反映总体绝对数量多少的指标。全国所 有的人口组成一个总体，2002年末全国总人口128453万 人，是一个数量指标。全国所有的工业企业组成一个总 体，2002年国内生产总值102398亿元是一个数量指标。 其特点是指标数值随总体范围的扩大（缩小）而增大 （减小）。 • 2、质量指标：说明总体内部数量关系和总体一般水平 的指标，一般表现为相对数和平均数。全国所有的人口 组成一个总体，2002年全国人口出生率、性别比例、平 均年龄是质量指标。其特点是指标数值大小不随总体范 围的变化而增减。
• 1、 区别： • （1）指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位 特征的。 • （2）指标都是用数值表示的，标志有用数值表示的 和不用数值表示的。 2、 联系： • （1）综合关系，指标数值是总体单位的数量值综合 而来的。 • （2）转换关系，由于研究目的或范围的变化，原来 的总体（总体单位）变成总体单位（总体），相应的 指标（标志）就变成标志（指标）
2 、社会统计学派
• （1）创始人：德国的克尼斯 • （2）产生的背景：实现了统一的德国，为了发展 资本主义、争夺殖民地和海外市场，迫切需要掌 握国内外大量的国民经济统计资料，以揭示社会 经济现象的规律性，于是在德国形成了社会统计 学派。 • （3） 研究方法：在对统计资料进行搜集、整理、 分析的基础上，明确现象内部的联系和规律性。
四、现代统计学时期（二十世纪初至今） （数理统计学和社会统计学）
• 1、数理统计学 这一时期的数理统计学，在深度和广度上都有了迅 速的发展，出现了新的分支和边缘科学，成为现代 统计学的主流学派。 • 2、 社会统计学 这一时期的社会统计学也有所发展，其基本趋势是 由实质性科学向方法论科学的转变，但相对缓慢。